Đang tải... (xem toàn văn)
Trong bài viết, tác giả nói về sự cần thiết của việc đổi mới phương pháp dạy học và cần bổ sung cơ sở vật chất phòng học bộ môn địa lý, trên cơ sở tìm hiểu ý kiến của sinh viên và nhận xét từ cuộc điều tra này.
Nghiên cứu khoa học ñổi nội dung, phương pháp giảng dạy ñịa lý ðIỀU TRA LẤY Ý KIẾN ðỂ THAY ðỔI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ðỊA LÝ Ở TRƯỜNG ðẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THU HẰNG Khoa ðịa lý, Trường ðHSP Hà Nội I PHẦN MỞ ðẦU ðổi phương pháp dạy học việc làm cần thiết ðiều thể Luật giáo dục nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam mà Quốc hội thơng vào tháng 12/1998 ñiều 4, mục 2: “Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ ñộng, tư sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” Nhận thấy cần thiết phải ñổi phương pháp dạy học, khoa ðịa lý khoa khác trường tích cực đổi cách dạy giảng viên, cách học sinh viên, nhằm ñạt ñược mục tiêu giáo dục ñã ñề II ðIỀU TRA LẤY Ý KIẾN ðỂ ðỔI MỚI GIẢNG DẠY ðỊA LÝ ðổi dạy học ñịa lý phải đổi phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, ñánh giá kết học tập người học, trang thiết bị phòng học ðể thấy rõ đổi này, chúng tơi dùng phiếu tham khảo ý kiến sinh viên năm thứ khoa ðịa lý, Trường ðHSP Hà Nội với nội dung sau: PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (PPDH) ðỊA LÝ ðánh dấu Χ vào ý ñúng câu hỏi sau: Các thầy (cô) khoa ta thường sử dụng phương pháp dạy học nào: Các PPDH Mức ñộ sử dụng Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa sử dụng Thuyết trình ðàm thoại Giải vấn ñề Thảo luận Các PP khác Các hình thức tổ chức dạy học mà thầy (cơ) thường tiến hành: Các hình thức tổ chức dạy học Mức ñộ sử dụng Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa sử dụng HT cá nhân lớp 259 Khoa ðịa lý - 50 năm xây dựng phát triển Theo nhóm nhỏ Viết tiểu luận (Bài tập NCKH) Khảo sát ñịa lý ñịa phương khu vực trường ðHSPHN Các phương tiện/Thiết bị dạy học thầy (cô) thường sử dụng học: Mức ñộ sử dụng Các phương tiện /thiết bị dạy học Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa sử dụng Bảng ñen Bản đồ Biểu đồ Overhead (Giấy trong) Máy tính Băng hình video Dự trường PT Máy chiếu ña Màn hình Các tài liệu thường thầy (cơ) hướng dẫn sử dụng: - Các tài liệu tham khảo ngồi trường ðHSP Hà Nội - Các giáo trình Thầy (Cô) biên soạn - Các tài liệu khác từ ñĩa CD - ROM - Các tài liệu khai thác từ Internet Các hình thức đánh giá thầy (cơ) thường sử dụng (khơng tính luận văn ñiểm thi học phần): - Chấm ñiểm tiểu luận - Chấm ñiểm tập NCKH (Bài tập thực địa) - Chấm điểm nhóm thảo luận Những yếu tố sở vật chất ảnh hưởng nhiều đến q trình học tập sinh viên (ðánh dấu vào nội dung phù hợp): - Diện tích phịng học - Ánh sáng - Bảng đen - Âm - Chất lượng phấn - Máy tính - Chất lượng giẻ lau - Màn hình - Chất lượng quạt - Máy chiếu - Máy điều hịa nhiệt ñộ Có dấu hiệu phản hồi từ phía sinh viên đến người dạy: - Buồn ngủ 260 - Thơng qua lớp trưởng, phó Nghiên cứu khoa học ñổi nội dung, phương pháp giảng dạy ñịa lý - Uể oải - Thông qua giáo vụ khoa - Hứng thú - Thông qua thầy (cô) khác - Trao đổi ý kiến với thầy (cơ) dạy Những giải pháp ñổi PPDH ñịa lý (ðánh dấu vào nội dung phù hợp): - Chương trình học phần - Nội dung học phần - Tài liệu tham khảo - Máy tính - ðổi PPDH Kết cụ thể thu ñược từ phiếu thăm dị thể đây: Các phương pháp dạy học 100 % ý kiến sinh viên cho rằng: Giáo viên sử dụng phương pháp thuyết trình, đàm thoại; Các phương pháp dạy học khác giải vấn ñề, thảo luận, ñộng não giảng viên sử dụng Các hình thức tổ chức dạy học - 100 % ý kiến ñược hỏi ñã trả lời: giáo viên sử dụng hình thức dạy học theo lớp; ñã sử dụng hình thức theo nhóm nhỏ, theo cặp - 100 % ý kiến sinh viên ñều cho rằng: tất sinh viên ñều phải viết tiểu luận (Bài tập nghiên cứu khoa học) học học phần tổ ðịa lý tự nhiên, tổ ðịa lý kinh tế - xã hội tổ Phương pháp giảng dạy - 100 % ý kiến sinh viên ñều ñồng ý: Việc khảo sát địa lý hay mơi trường xung quanh trường ðại học Sư phạm chưa ñược tiến hành Có thể giải thích điều khơng có thời gian khảo sát xung quanh trường khơng có vấn ñề ñáng ñể khảo sát Các phương tiện / Thiết bị dạy học ñịa lý - 100 % ý kiến cho rằng: Các giáo viên ñã sử dụng ñồ, máy tính (sử dụng PowerPoint hướng dẫn sinh viên tra cứu tư liệu, hình ảnh máy tính) - Băng hình video, giáo án điện tử, máy chiếu ña năng, hình ñược sử dụng, tuỳ theo giảng nội dung dạy học Các tài liệu tham khảo Ý kiến sinh viên cho rằng: Họ ñã sử dụng tài liệu tham khảo giáo viên biên soạn tài liệu truy cập từ Internet, ñĩa CD - ROM ñịa lý mơi trường, đĩa Encarta 2005, 2006 hãng Microsoft sản xuất, trang web liên quan ñến học phần Ngoài số sinh viên cho rằng: họ sử dụng tài liệu tham khảo tác giả khác trường ðại học Sư phạm Hà Nội 261 Khoa ðịa lý - 50 năm xây dựng phát triển Các hình thức đánh giá sử dụng (Khơng tính luận văn điểm thi hết học phần) Tất sinh viên ñều thống nhất: ðánh giá thơng qua việc hồn thành thảo luận, nghiên cứu khoa học ngồi thực địa tập nghiệp vụ sư phạm Tuy nhiên, việc chấm ñiểm nhóm thảo luận khơng có thầy thực mà biểu dương sinh viên có nhiều đóng góp thảo luận Cơ sở vật chất dạy học ảnh hưởng ñến việc học tập sinh viên - 100 % ý kiến sinh viên ñều cho rằng: máy ñiều hoà, chất lượng quạt ñã khơng đáp ứng việc học tập sinh viên thời tiết nóng (tháng tháng 9) lớp học q đơng nên nửa sau lớp khơng nhận tác dụng máy điều hồ(Phịng 204 - Nhà D3); chất lượng quạt tốt tập trung lớp hai bên phịng học nóng - nơi nhận ñược tác dụng quạt (phòng 308 - nhà A1) Sự phản hồi sinh viên ñến người dạy - Sự phản hồi sinh viên ñến người dạy biểu chỗ: số sinh viên buồn ngủ, uể oải tiết học ñầu buổi chiều - Ngồi ra, số u cầu sinh viên người dạy cịn thơng qua việc họ phản ánh trực tiếp với thầy, dạy, với giáo vụ khoa qua lớp trưởng, lớp phó giáo viên khác Giải pháp ñổi phương pháp dạy học - Tất sinh viên ñược khảo sát ñều cho rằng: Cần thiết phải ñổi phương pháp dạy học tư liệu tham khảo - Một số cịn cho rằng: Cần cung cấp thêm máy vi tính ñể họ tra cứu tư liệu mạng III ðỂ ðỔI MỚI PPDH ðỊA LÝ THÀNH CÔNG ðể ñổi phương pháp dạy học ñịa lý thành công, cần phải: Tăng cường lực giảng viên khoa ðịa lý - Thực chất cho thấy giảng viên khoa ðịa lý có lực, họ dạy nhiều nơi, họ làm tốt nhiều nhiệm vụ mà khoa trao cho họ Vì vậy, cần hội thảo ñể trao ñổi kinh nghiệm dạy học giảng viên khoa ñi dự giờ, trao ñổi với sinh viên chất lượng dạy - Cần thiết phải ñổi phương pháp dạy học, giảm phương pháp thuyết trình, tăng cường sử dụng phương tiện trực quan, kết hợp phương pháp truyền thống phương pháp dạy học tích cực để nâng cao chất lượng dạy học 262 Nghiên cứu khoa học ñổi nội dung, phương pháp giảng dạy ñịa lý Bổ sung thêm sở vật chất cho phịng học: - Cần bố trí thêm máy điều hịa phần cuối lớp phịng học chuẩn để giảm bớt khơng khí nóng nực vào ngày thời tiết nóng bức; Nên lắp thêm quạt bên phịng 308 - nhà A1 để sinh viên bên lớp học hưởng “gió” quạt ngày oi - Bố trí thêm phịng học phịng học chuẩn q đơng sinh viên (80 sinh viên năm thứ tư, lớp A + B) TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phiếu ñiều tra sinh viên năm thứ tư phương pháp dạy học ñịa lý tác giả báo tự biên soạn, tháng - 2006 [2] Nguyễn Thị Thu Hằng Phương pháp dạy học ñịa lý cấp Trung học sở, 2006 [3] ðặng Văn ðức, Nguyễn Thị Thu Hằng Kỹ thuật dạy học địa lý trường phổ thơng Sách bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ 1997 - 2000 cho giáo viên THPT, NXB Giáo dục, 1999 [4] ðặng Văn ðức, Nguyễn Thu Hằng Phương pháp dạy học ñịa lý theo hướng tích cực NXB ðại học Sư phạm, 2003 TĨM TẮT Bài báo đề cập đến cần thiết phải ñổi phương pháp dạy học ñịa lý cần bổ sung sở vật chất số phịng học khoa địa lý, sở điều tra ý kiến sinh viên nhận xét từ việc ñiều tra SUMMARY NGUYEN THI THU HANG In the article, the author talk about the necessary of innovation of teaching methods and need to supplement material facilities of class-room in geographical faculty, based on inquisition of student’s opinions and remark from this inquisition 263 ... khoa học) học học phần tổ ðịa lý tự nhiên, tổ ðịa lý kinh tế - xã hội tổ Phương pháp giảng dạy - 100 % ý kiến sinh viên ñều ñồng ý: Việc khảo sát ñịa lý hay môi trường xung quanh trường ðại học Sư. .. hướng tích cực NXB ðại học Sư phạm, 2003 TĨM TẮT Bài báo đề cập đến cần thiết phải ñổi phương pháp dạy học ñịa lý cần bổ sung sở vật chất số phịng học khoa địa lý, sở ñiều tra ý kiến sinh viên nhận... tư phương pháp dạy học ñịa lý tác giả báo tự biên soạn, tháng - 2006 [2] Nguyễn Thị Thu Hằng Phương pháp dạy học ñịa lý cấp Trung học sở, 2006 [3] ðặng Văn ðức, Nguyễn Thị Thu Hằng Kỹ thuật dạy