Đang tải... (xem toàn văn)
H: Những đặc điểm nào của lớp biểu bì phù hợp với chức năng bảo vệ phiến lá và cho ánh sáng chiếu vào những tế bào bên trong.. - HS: Đặc điểm: là những tế bào không màu trong suốt, có[r]
(1)CHƯƠNG IV: LÁ Mục tiêu chương
I Về kiến thức
Nêu đặc điểm bên gồm cuống, bẹ lá, phiến
- Phân biệt loại đơn kép, kiểu xếp cành, loại gân phiến
- Giải thích quang hợp trình hấp thụ ánh sáng mặt trời biến chất vơ (nước, CO2 ,muối khống) thành chất hữu (đường, tinh bột) thải ôxy làm khơng khí ln cân
- Giải thích việc trồng cần ý đến mật độ thời vụ.
- Giải thích hơ hấp diễn suốt ngày đêm, dùng ôxy để phân hủy chất hữu thành CO2 , H2O sản sinh lượng
- Giải thích đất thống, rễ hơ hấp mạnh tạo điều kiện cho rễ hút nước hút khoáng mạnh
- Trình bày nước khỏi qua lỗ khí.
- Nêu dạng biến dạng (thành gai, tua cuốn, vảy, dự trữ, bắt mồi) theo chức môi trường
II.Về kỹ năng
Thu thập dạng kiểu phân bố
Biết cách làm thí nghiệm nước, quang hợp hô hấp III Về thái độ
Học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thực vật
Ngày soạn: 22/10/2019 Tiết: 21
BÀI 19: ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOÀI CỦA LÁ I Mục tiêu:
1 Về kiến thức- Nêu đặc điểm bên gồm: cuống/bẹ lá, phiến
- Phân biệt kiểu gân Phân biệt loại đơn kép, kiểu xếp cành, loại gân phiến
2.Về kỹ năng:
-Thu thập dạng kiểu phân bố
KNS:-kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin quan sỏt đặc điểm bờn của lỏ, cỏc kiểu xếp lỏ trờn thõn cành, đối chiếu, so sỏnh cỏc biến dạng thõn - kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực thảo luận nhúm
-kĩ tự tin trình bày ý kiÕn tríc tỉ, nhãm, líp
(2)- Giúp học sinh phát triển lực cá nhân, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào thực tế
III Chuẩn bị GV HS: - Gv: Chuẩn bị H: 19.1 19.5(sgk). - Hs: Mang mẫu vật loại II Phương pháp:
- Dạy học nhóm, Trực quan ,Vấn đáp- Tìm tịi Trỡnh bày phỳt, đặt cõu hỏi IV Tiến trỡnh dạy – giỏo dục:
1/ Ổn định lớp: 1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
6A 02/11/2019 2/ Kiểm tra cũ:5’
- GV kiểm tra số kiến thức cũ có liên quan đến như: + Cơ quan sinh dưỡng gồm phận nào?
- HS: quan sinh dưỡng gồm: rễ, thân,
- GV: Cấu tạo thân gồm phận nào? - HS: Thân gồm: thân chính, cành, chồi chồi nách 3/ Giảng mới:
Vào bài: Như biết, quan sinh dưỡng Vậy, có đặc điểm gì? Để trả lời câu hỏi ta tìm hiểu qua 19: đặc điểm bên ngồi
GV: Ghi tên lên bảng
Hoat động : Quan sát để nhận dạng đặc điểm bên (20’) - Mục tiêu: HS phát biểu phiến đa dạng rộng dẹt có loại gân
- Phương pháp/KT: Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan Trình bày phút, đặt câu hỏi
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Tiến hành:
-Gv: Treo tranh 19.1(tranh câm)- Yêu cầu hs lên bảng:
H: Hãy x.đ phận lá?
-Hs: Xác định: Cuống lá, phiến lá, gân a -Gv: Dẫn dắt vào phần phiến lá
-Gv: Yêu cầu hs quan sát hình 19.2, kết hợp mầu vật thảo luận:
H: Nhận xét: Hình dạng, kích thước, màu sắc, diện tích phiến so với cuống lá?
Hs: Hình dạng có bảng dẹt, kích thước khác
1 Đặc điểm bên ngoai lá.
a Phiến lá.
(3)nhau, màu xanh, diện tích phiến lớn cuống
H: Phiến to có chức ? Điều có ý nghĩa với ?
Hs: Có c.năng thu nhận nhiều ánh sáng, có ý nghĩa tổng hợp chất hữu để nuôi -Gv: Nhận xét, bổ sung: Cho hs thấy câu
trả lời câu hỏi đầu bài: Phiến thu nhận ánh sáng, có ý nghĩa tổng hợp chất hữu cho
-Gv: Lưu ý cho hs có số có màu đỏ, tím Do sắc tố quy định (vẫn có diệp lục)
b -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.tin quan sát mặt Hoạt đơng theo nhóm (Mẫu vật: gai, dâu, rẽ quạt, lúa, địa liền, lục bình)
- Hs: quan sát theo nhóm
-Gv: Sau hs quan sát cho hs trả lời:
H: Hãy so sánh gân loại gân ? Giống nhau.
H: Có kiểu gân ?gồm kiểu ?3 kiểu
-Hs: Trả lời
-Gv: Nhận xét, bổ sung tranh (mẫu vật) cho hs thấy kiểu gân
H: Hãy tìm loại gân khác ? -Hs: Xác định mẫu vật thật -Gv: Cho hs nhận xét bổ sung
c Phân biệt đơn đơn kép.
Gv: Treo tranh 19.4 Yêu cầu hs quan sát tìm hiểu:
H: Vì mồng tơi đơn? hoa hồng kép ?
H: Hãy lấy VD 1lá đơn, kép ?
b Gân lá.
- Có kiểu gân lá:
+ Gân hình mạng: Lá gai, dâu + Gân hình song song: Lá lúa, ngơ
+ Gân hình cung: Lá lục bình c Lá đơn đơn kép.
- Lá đơn: Có cuống nằm chồi nách, cuống mang phiến, cuống phiến rụng lúc
(4)-Hs: Trả lời
-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung
Hoạt đơng 2: Tìm hiểu cách xếp thân cành.(12’)
- Mục tiêu: HS phân biệt kiểu xếp hiểu ý nghĩa sinh học nó. - Phương pháp/KT: Quan sát - Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan
Trình bày phút, đặt câu hỏi
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Tiến hành:
-Gv: Cho hs quan sát H: 19.5 (gv giới thiệu tranh) Yêu cầu hs làm b.t theo nhóm: (gv: treo bảng phụ)
-Hs: Hoạt động theo nhóm, hồn thành b.t -Gv: Gọi đại diện nhóm lên bảng
Hs: Cử đại diện nhóm lên làm tập
-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung, hoàn thành bảng chuẩn:
Stt Tên
Kiểu xếp số mọc
trên mấu thân
Kiểu xếp
1 Lá dâu
1 mọc cách
2 Lá dừa cạn
2 mọc đối
3 Lá dây huỳnh
3, 4, mọc vòng
-Gv: Cho hs rút kết luận:
H: Em có nhận xét cách bố trí cây?
2 Các cách xếp thân và cành.
Lá xếp theo kiểu: + Mọc cách
(5) Giúp cho nhận nhiều ánh sáng. H: Có kiểu xếp thân, cành? gồm
những kiểu ? Có chức ? -Hs: Trả lời, bổ sung
-Gv: Nhận xét, bổ sung
+Mọc vòng
Lá mấu thân xếp so le giúp thu nhận nhiều ánh sáng
4/Củng cố:5’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk
- GV: nhóm sau nhóm gồm tồn có gân song song? a/ hành, nhã, bưởi
b/ Lá rau muống, cải, lốt c/ Lá lúa, mồng tơi, bí đỏ d/ Lá tre, lúa, cỏ
- HS: d
- GV: Trong nhóm sau, nhóm gồm tồn đơn? a/ Lá dâm bụt, phượng, dâu
b/ Lá trúc đào, hoa hồng, lốt c/ Lá ổi, dâu, mít
d/ Lá hoa hồng, láphượng, khế - HS: c
- GV: có đa dạng không? Đặc điểm chứng tỏ đa dạng?
- HS: đa dạng thể đặc điểm: phiến có nhiều hình dạng kích thước khác nhau, có nhiều kiểu gân lá, có đơn, kép…
5/ Hướng dẫn học nhà chuẩn bị sau :2’ - Học
- Trả lời câu hỏi SGK/tr64
- Làm tập sau: sưu tầm số đẹp, ép vào tờ báo héo, dùng băng keo dán vào tờ bìa phơi khô, ghi vào thông tin: tên lá, kiểu gân lá, đơn, kép, cách xếp thân cành - Đọc phần: “Em có biết”
- Nghiên cứu bào 20 trả lời câu hỏi sau: + Biểu bì có đặc điểm chức gì?
+ Thịt có cấu tạo giúp thực chức chế tạo chất hữu cơ?
(6)Ngày soạn:22/10/2019
Tiết: 22 Bài 20 : CẤU TẠO TRONG CỦA PHIẾN LÁ
I Mục tiêu học:
1 Về kiến thức - Hs phát biểu đặc điểm bên phù hợp với chức phiến
- Giải thích đặc điểm màu sắc mặt phiến 2.Về kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát, nhận biết
3 Về thái độ - Giáo dục hs u thích mơn 4 Định hướng phát triển lực
- Giúp học sinh phát triển lực cá nhân, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào thực tế
III Chuẩn bị GV HS:
- Gv: Chuẩn bị H: 20.1;20.2 (mơ hình cấu tạo phiến lá).Máy chiếu - HS: Xem kĩ nhà
II Phương pháp: - Trực quan, so sánh động não, trình bày phút, đặt câu hỏi IV Tiến trình dạy - giáo dục:
1/ Ổn định lớp:1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
6A 07/11/2019 2/ Kiểm tra cũ:5’
H: Nêu đặc điểm bên lá? Các cách xếp ?Ý nghĩa?
3/ Giảng mới:
Vào bài: - Vì tự tạo chất dinh dưỡng cho cây? Ta giải đáp điều hiểu rõ cấu tạo bên phiến
GV: Ghi tên lên bảng
- Gv: Dẫn dắt: Cho hs quan sát H: 20.1 trả lời: H: Cấu tạo phiến gồm phần?
phần: Biểu bì, thịt lá, gân lá.
- Gv: Chuyển ý: Chúng ta tìm hiểu phận củ phiến Hoat động 1: Tìm hiểu cấu tạo chức biểu bì 13’
(7)- Phương pháp/KT: Quan sát – Tìm tịi -trực quan động não, trình bày phút, đặt câu hỏi
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Tiến hành:
- GV treo tranh : lớp tế bào biểu bì mặt lớp tế bào biểu bì mặt dưới, trạng thái lỗ khí, yêu cầu HS quan sát, kết hợp với nghiên cứu thông tin SGK, tự nhận biết kiến thức
H: Những đặc điểm lớp biểu bì phù hợp với chức bảo vệ phiến cho ánh sáng chiếu vào tế bào bên trong?
- HS: Đặc điểm: tế bào không màu suốt, có vách dày, biểu bì có lỗ khí
GV:chiếu cho HS hoạt động lỗ khí phơng chiếu
H: hoạt động lỗ khí giúp trao đổi khí nước?
- HS: Hoạt động đóng mở lỗ khí
- GV giải thích sơ chế đóng mở lỗ khí: ban ngày, quang hợp, CO2 tế bào giảm, lượng tạo ra, làm màng tế bào hạt đậu hấp thụ lượng lớn ion từ tế bào bên cạnh, nhờ nước thẩm thấu vào tế bào hạt đậu, làm tế bào trương lên -> lỗ khí mở Ban đêm, qua hô hấp tế bào sữ dụng hết lượng, tế bào nước, xẹp xuống -> lỗ khí đóng lại (Khi thiếu nước bị héo, lỗ khí đóng lại làm hạn chế nước cây)
H:Tóm lại, biểu bì có cấu tạo nào? Chức gì?
1 Biểu bì:
(8)- HS trả lời, rút kết luận
-Gv: Nhận xét, bổ sung, liên hệ thực tế tượng thoát nước qua lá: qua cánh rừng, thấy có cảm giác mát nhờ nước qua Hiện tượng đóng mở lỗ khí phụ thuộc vào nhiệt độ bên
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo chức thịt lá.(14’)
= Mục tiêu: HS phân biệt đặc điểm lớp tế bào thịt phù hợp với chức chúng
- Phương pháp/KT: Quan sát - Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan,
động não, trình bày phút, đặt câu hỏi
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học - Tiến hành:
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát hình 20.4, tự thu nhận thơng tin - HS quan sát hình, nghiên cứu thông tin, nhận biết kiến thức
- GV yêu cầu HS lên mơ hình phần thịt
- HS phần thịt mơ hình, HS cịn lại theo dõi, nhận xét
- GV yêu cầu nhóm thảo luận :So sánh lớp tế bào thịt sát với lớp biểu bì mặt lớp tế bào thịt sát với lớp biểu bì mặt trả lời câu hỏi:
H Chúng giống đặc điểm nào? Đặc điểm phù hợp với chức gì?
H Hãy tìm điểm khác chúng. H Lớp tế bào thịt phù hợp với chức năng chế tạo chất hữu cơ? Lớp tế bào thịt phù hợp với chức
làchứa trao đổi khí?
2 Thịt lá.
- Lớp tế bào thịt phía tế bào xếp sát nhau, có chứa nhiều lục lạp có chức thu nhận ánh sáng tổng hợp chất hữu
(9)- HS thảo luận nhóm trả lời được:
+ Đều chứa diệp lục Chức giúp thu nhận ánh sáng để chế tạo chất hữu
+ Khác nhau: Lớp tế bào phía trên: có dạng dài, xếp sát nhau, chứa nhiều lục lạp, xếp theo chiều thẳng đứng Lớp tế bào mặt dưới: dạng trịn, xếp khơng sát nhau, lục lạp, xếp lộn xộn
+ Lớp tế bào phía phù hợp với chức tổng hợp chất hữu cơ, lớp phía phù hợp với chức chứa trao đổi khí
- GV yêu cầu nhóm trình bày câu, nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung
H.Vậy thịt có cấu tạo chức năng gì?
- HS trả lời, rút kết luận
Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo chức gân lá.(5’) - Mục tiêu: HS nắm chức gân lá
- Phương pháp/KT: Quan sát – Tìm tịi -trực quan
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Gv: Dùng mơ hình để giới thiệu phần gân
lá, cho hs quan sát Yêu cầu: H: Gân có cấu tạo chức ? -Hs: Trả lời Gv: Nhận xét, bổ sung
3 Gân lá:
Gân nằm phần thịt lá, có mạch rây mạch gỗ Chức vận chuyển chất
4/Củng cố:5’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk - GV treo bảng phụ có nội dung:
- Bao bọc phiến lớp tế bào…………trong suốt nên ánh sáng xuyên qua chiếu vào phần thịt Lớp tế bào biểu bì có màng ngồi dày có chức năng……… cho phần bên phiến
(10)- Các tế bào thịt chứa nhiều………có chức thu nhận ánh sáng cần cho việc chế tạo chất hữu
- Gân có chức năng………các chất cho phiến
- HS điền sau: 1/ biểu bì; 2/ bảo vệ; 3/ lỗ khí; 4/ đóng mở; 5/ lục
lạp; 6/ vận chuyển
5/ Hướng dẫn học nhà chuẩn bị sau :2’ - Học Trả lời câu hỏi SGK/tr67
- Đọc phần “em có biết”
- Nghiên cứu 21, trả lời câu hỏi:
+ Việc bịt thí nghiệm giấy đen có ý nghĩa gì?
+ Phần thí nghiệm chế tạo tinh bột? Vì em biết? - Nghiên cứu thí nghiệm SGK, trả lời câu hỏi:
+ Cành rong cốc chế tạo tinh bột ?