- Vận dụng kiến thức đã học và kĩ năng phân tích thí nghiệm để biết được những chất lá cần sử dụng để chế tạo tinh bột.Phát biểu được khái niệm đơn giản về quang hợp?. - Viết sơ đồ tóm[r]
(1)Ngày soạn:29/10/2019
Tiết: 23 Bài 21 : QUANG HỢP
I Mục tiêu học:
1 Về kiến thức
- Giải thích quang hợp q trình hấp thụ ánh sáng mặt trời biến chất vô (nước, CO2, muối khoáng) Thành chất hữu (đường, tinh bột) thải ơxi làm khơng khí ln cân
- HS tìm hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận: có ánh sáng chế tạo tinh bột nhả khí oxi
2.Về kỹ năng:
- Rèn kĩ phân tích thí nghiệm, quan sát tượng rút kết luận. - Biết cách làm thí nghiệm, quang hợp.
- KÜ tìm kiếm xử lí thông tin iu kin cần cho tiến hành quang hợp sản phẩm quang hợp
- Kĩ hợp tác, l¾ng nghe tÝch cùc
-Kĩ tự tin trình bày ý kiến trớc tổ, nhóm, lớp -Kĩ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian 3 Về thỏi độ
Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, chăm sóc cây.Bảo vệ mơi trường
- Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức hợp tác, đồn kết q trình thực hành, ý thức trách nhiệm việc giữ gìn, bảo vệ dụng cụ thí nghiệm
Định hướng phát triển lực
- Giúp học sinh phát triển lực cá nhân, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào thực tế
II Chuẩn bị GV HS:
- Gv: Chuẩn bị trước T.N 1, (tranh 21.1, 21.2).Máy tính, máy chiếu - HS: Xem kĩ nội dung
III Phương pháp /KT :
Thực hành- Thí nghiệm-Hoµn tÊt mét nhiệm vụ-Vn ỏp-Tìm tòi, t cõu hi, KT chia nhúm
-IV Tiến trình dạy – giáo dục: 1/ Ổn định lớp:1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
6A 9/11/2019
2/ Kiểm tra cũ:5’
H: Cấu tạo phiến gồm phần nào? Chức phần gì?
(2)Vào bài: Như biết, xanh có khả tự chế tạo chất hữu để ni sống mình, có nhiều lục lạp Vậy chế tạo chất điều kiện nào? GV: Ghi tên lên bảng
Hoat động 1: Xác định chất mà chế tạo có ánh sáng.
Mục tiêu: HS thơng qua thí nghiệm xác định chất tinh bột tạo ánh sáng
- Phương pháp/KT: Nêu giải vấn đề, trực quan, thực hành, Đặt câu hỏi, KT chia nhóm
- Thời gian:17’
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Tiến hành: - Tích hợp giáo dục đạo đức:
Giáo dục ý thức hợp tác, đồn kết q trình thực hành, ý thức trách nhiệm việc giữ gìn, bảo vệ dụng cụ thí nghiệm
-Gv: Giới thiệu điều cần biết trước tìm hiểu T.N: Dùng hình 21.1 để giới thiệu T.N
-Gv: Gọi đến hs nhắc lại T.N
Lưu ý: Cho hs thao tác hình a, b, c (sgk)
Yêu cầu hs quan sát k.q T.N thảo luận: H: Việc bịt T.N băng giấy đen nhằm
mục đích gì?
Khơng cho (phần bịt) thu nhận ánh
sáng.
H: phần chế tạo tinh bột ? Vì
sao?
Phần khơng bịt chế tạo tinh bột, có
màu xanh.
-Hs: Thảo luận trả lời, nhận xét, bổ sung -Gv: Cho bổ sung Cho hs rút kết luận: H: Qua T.N ta rút điều ?
-Hs: Chất mà chế tạo ánh
sáng tinh bột
-Gv: Nhận xét, bổ sung, giải thích T.N ( Nếu có thắc mắc )
Mở rộng: Nhìn chung loại có nhiều tinh bột, điều có ý nghĩa lớn cho
1 Xác định chất mà chế tạo có ánh sáng.
a Thí nghiệm : ( sgk )
b Kết luận:
(3)người ĐV
Hoạt động 2: Xác định chất khí thải q trình chế tạo tinh bột. Mục tiêu: HS phân tích thí nghiệm để rút kết luận chất khí mà nhả chế tạo tinh bột khí oxi
- Phương pháp/KT: Nêu giải vấn đề, trực quan, vấn đáp, Đặt câu hỏi, KT chia nhóm
- Thời gian:17’
- Cách thức tiến hành: Dạy học theo nhóm
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Tiến hành:
-Gv: Giới thiệu T.N (theo hình 21.2 a, b, c) Yêu cầu hs quán sát, trả lời:
H: Cành rong cốc chế tạo tinh
bột? ?
Cành rong cốc B, cốc B có ánh sáng
H: Những tượng chứng tỏ cành rong
trong cốc thãi chất khí ? khí gì ?
Hiện tượng : Đưa que đốm vừa tắt vào miệng ống nghiệm, que đốm bùng cháy Đó khí ơxi
H: Có thể rút kết luận qua T.N ?
Chất khí thải q trình tạo tinh bột ơxi
-Hs: Thảo luận nhóm trả lời, nhận xét
-Gv: Nhận xét, bổ sung cho hs liên hệ thực tế: H: Vì ni cá cảnh người ta bỏ rong
đi chó vào bể ?
Làm đẹp, cung cấp ôxi cho cá
2 Xác định chất khí thải trong quá trình chế tạo tinh bột. a Thí nghiệm: ( sgk )
b Kết luận:
Trong trình chế tạo tinh bột, nhả khí ơxi mơi trường ngồi
4/Củng cố:3’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk
(4)a/ Khí oxi b/ Khí CO2 c/ Tinh bột d/ Khí oxi tinh bột
- HS: c
- GV: Tại ni cá bể kính, người ta thường thả thêm vào bể loại rong?
- HS: Vì trình chế tạo tinh bột, rong nhả khí oxi hồ tan nước bể, tạo điều kiện cho cá hô hấp tốt
5/ Hướng dẫn học nhà chuẩn bị sau :2’ - Học
- Trả lời câu hỏi SGK/tr70
- Nghiên cứu bài: Quang hợp (tt) trả lời câu hỏi sau:
+ Lá sữ dụng nguyên liệu để chế tạo tinh bột? Lá lấy nguyên liệu từ đâu?
(5)Ngày soạn: 29/11/2019
Tiết: 24 Bài 21 : QUANG HỢP ( Tiếp theo )
I Mục tiêu học:
1 Về kiến thức
- Vận dụng kiến thức học kĩ phân tích thí nghiệm để biết chất cần sử dụng để chế tạo tinh bột.Phát biểu khái niệm đơn giản quang hợp
- Viết sơ đồ tóm tắt q trình quang hợp 2 Về kỹ năng:
-Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích thí nghiệm.-Kĩ hoạt động nhúm .-kĩ tìm kiếm xử lí thông tin iu kin cần cho tiến hành quang hợp sản phẩm quang hợp
- kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực
-k nng t tin trình bày ý kiến trớc tổ, nhóm, lớp -kĩ đảm nhận trách nhiệm vàquản lí thời gian 3 Về thỏi độ
Giáo dục ý thức bảo vệ cây.-u thích mơn học
* Tích hợp giáo dục đạo đức: giáo dục trác nhiệm bảo vệ môi trường, tạo điều kiện cho quang hợp thuận lợi
Định hướng phát triển lực
- Giúp học sinh phát triển lực cá nhân, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào thực tế
II Chuẩn bị GV HS
- Gv: Chuẩn bị trước T.N (kết T.N).Máy tính,máy chiếu - HS: Xem kĩ nội dung
III Phương pháp:
Nêu giải vấn đề, trực quan, vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, KT chia nhóm IV Tiến trình lên lớp :
1/ Ổn định lớp: 1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
(6)H: Trình bày T.N để xác định chất mà chế tạo có ánh sáng ? H: Trình bày T.N để xác định chất khí thải q trình chế tạo tinh bột ?
H Bố Minh mua bể cá đẹp,Minh lấy rong chó thả vào đó.Theo em bạn Minh làm để làm gì?
3/ Giảng mới:
Vào bài: Chúng ta biết có ánh sáng tự chế tạo tinh bột, lá cần chất để chế tạo tinh bột?
GV: Ghi tên lên bảng
Hoat động 1:Tìm hiểu điều kiện cần, để chế tạo tinh bột.
Mục tiêu: HS thơng qua thí nghiệm xác định chất tinh bột tạo ánh sáng
- Phương pháp: Nêu giải vấn đề, trực quan, vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, KT chia nhóm
- Thời gian:16’
- Cách thức tiến hành: Dạy học theo nhóm
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Tiến hành:
-Gv: Yêu cầu hs nhắc lại t.n (sgk) Gv giới thiệu t.n (tranh: 21.5) phông chiếu kết t.n (nếu có)
Sau hs quan sát, cho hs hoạt động nhóm: H: Điều kiện chng A khác với chuông B
như ?
Chng A có thêm cốc nước vôi.
H: Theo em chuông khơng tạo tinh bột? Vì em biết ?
Lá chng A, thử d.d iốt lá khơng xuất màu xanh tím
H: Từ kết trên, rút ta kết luận gì? Khơng có khí cacbonic không chế
tạo tinh bột
-Hs: Thảo luận, thống nhất, trả lời -Gv: Nhận xét, bổ sung
liên hệ thực tế: trồng phải ý bón phân cho tươi tốt
H: Tại phải trồng nhiều xanh quanh nhà nơi công cộng ?
1 Cây cần chất để chế tạo tinh bột.
a Thí nghiệm: (sgk)
b Kết luận:
(7) Để hút khí cacbonic nhả ôxi cho cộng đồng người ĐV
H: Nêu vài VD để chứng minh xanh nhờ quang hợp thải ơxi hút khí cacbonic. -Hs: trả lời
-Gv: Nhận xét, bổ sung Lưu ý: Nếu thiếu đ.k dẫn đến khó khăn q trình Q.H
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm quang hợp.
Mục tiêu: HS phân tích thí nghiệm để rút kết luận chất khí mà nhả chế tạo tinh bột khí oxi
- Phương pháp: Nêu giải vấn đề, trực quan, vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, KT chia nhóm
- Thời gian:16’
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Tiến hành:
-Gv: Yêu cầu hs trả lời:
H: Lá sử dụng nguyên liệu để chế tinh bột? nguyên liệu kấy từ đâu?
H: Lá chế tạo tinh bột điều kiện nào?
H: Ngoài việc chế tạo tinh bột tạo sản phẩm hữu nào?
H: Hãy tóm tắt q trình quang hợp sơ đồ?
-Hs: Trả lời Lên bảng viết sơ đồ quang hợp
-Gv: Nhận xét, bổ sung Hệ thống lại sơ đồ quang hợp
* Tích hợp giáo dục đạo đức: giáo dục trác nhiệm bảo vệ môi trường, tạo điều kiện cho quang hợp thuận lợi
Liên hệ: Cây xanh quang hợp tạo tinh bột (đậu, củ, quả), cung cấp cho sống
2 Khái niệm quang hợp.
*Sơ đồ quang hợp: Ánh sáng
Níc + CO2 Tinh bét
+ O2
Diệp lục
(8)người
4/Củng cố:5’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk
- Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng:
1 Trong phận sau lá, phận xảy trình quang hợp:
a Lỗ khí b Gân c Diệp lục d Cả ý Lá cần chất khí để chế tạo tinh bột ?
a Khí ơxi b Khí nitơ c khí cacbonic d Cả ý 5/ Hướng dẫn học nhà chuẩn bị sau :2,
- Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr72 - Đọc phần: “Em có biết”
- Nghiên cứu 22, trả lời câu hỏi: