Một số bài soạn sinh học 12 giáo dục thường xuyên

Ngày soạn : 1/ / 2013 Ngày dạy : / / Tiết 70 Lý thuyết A Mơi trường nhân tố sinh thái: I Mơi trường sống nhân tố sinh thái 1.Khái niệm phân loại mơi trường a.Khái niệm: Mơi trường sống sinh vật bao gồm tất nhân tố xung quanh sinh vật,có tác động trực tiếp gián tiếp làm ảnh hưởng tới tồn tại, sinh trưởng, phát triển hoạt động sinh vật b.Phân loại Mơi trường nước, Mơi trường đất, mơi trường khơng khí, Mơi trường sinh vật 2.Các nhân tố sinh thái a.Nhân tố sinh thái vơ sinh : nhân tố vật lí hóa học c mơi trường xung quanh sinh vật b.Nhân tố hữu sinh: giới hữu mơi trường mối quan hệ SV với SV khác xung quanh II.Giới hạn sinh thái 1.Giới hạn sinh thái:là khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển -Khoảng thuận lợi:là khoảng nhân tố sinh thái mức độ phù hợp cho sinh vật sinh thực chức sống tốt -Khoảng chống chịu:khoảng nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sống sinh vật 2.ổ sinh thái:Là khơng gian sinh thái mà điều kiện mơi trường quy định tồn phát triển khơng hạn định cá thể lồi -Sinh vật sống ổ sinh thái thường phản ánh đặc tính ổ sinh thái thơng qua dấu hiệu hình thái chúng -Nơi ở:là nơi cư trú lồi B Quần thể sinh vật mối quan hệ cá thể quần thể I Quần thể sinh vật q trình hình thành quần thể sinh vật 1.Quần thể sinh vật Là tập hợp cá thể lồi, sinh sống khoảng khơng gian xác định, vào thời gian định, có khả sinh sản tạo hệ 2.Q trình hình thành quần thể sinh vật Cá thể phát tánmơi trường mớiCLTN tác độngcá thể thích nghiquần thể II.Quan hệ cá thể quần thể sinh vật Quan hệ hỗ trợ: quan hệ cá thể lồi nhằm hỗ trợ hoạt động sống -Ví dụ:hiện tượng nối liền rễ thơng Chó rừng thường quần tụ đàn -ý nghĩa:+đảm bảo cho quần thể tồn ổn định + khai thác tối ưu nguồn sống + tăng khả sống sót sinh sản cá thể Quan hệ cạnh tranh: quan hệ cá thể lồi cạnh tranh hoạt động sống -Ví dụ:thực vật cạnh tranh ánh sang, động vật cạnh tranh thức ăn,nơi ở,bạn tình -ý nghĩa: + trì mật độ cá thể phù hợp quần thể + đảm bảo thúc đẩy quần thể phát triển Bài tập: Câu 1.Cá rơ phi ni Việt Nam có giá trị giới hạn giới hạn nhiệt độ 5,6 0C 420C Khoảng giá trị nhiệt độ từ 5,60C đến 420C gọi A khoảng gây chết B khoảng thuận lợi.C khoảng chống chịu.D giới hạn sinh thái Câu Con người nhân tố sinh thái đặc biệt Có thể xếp người vào nhóm nhân tố sau đây? A Nhóm nhân tố vơ sinh B Nhóm nhân tố hữu sinh C Thuộc nhóm nhân tố hữu sinh nhóm nhân tố vơ sinh D Nhóm nhân tố vơ sinh nhóm nhân tố hữu sinh Câu Phát biểu sau khơng nhân tố sinh thái? A Nhân tố sinh thái nhân tố vơ sinh mơi trường, có khơng có tác động đến sinh vật B Nhân tố sinh thái tất nhân tố mơi trường bao quanh sinh vật, có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến đời sống sinh vật C Nhân tố sinh thái nhân tố mơi trường, có tác động chi phối đến đời sống sinh vật D Nhân tố sinh thái gồm nhóm nhân tố vơ sinh nhóm nhân tố hữu sinh Câu Trong nhân tố vơ sinh tác động lên đời sống sinh vật, nhân tố có vai trò là: A ánh sáng B nhiệt độ C độ ẩm D gió Câu Nhân tố vơ sinh bao gồm tất cả: A nhân tố vật lí, nhân tố hóa học mơi trường xung quanh sinh vật B tác động sinh vật khác lên thể sinh vật C tác động trực tiếp hay gián tiếp tự nhiên lên thể sinh vật D yếu tố sống tự nhiên có ảnh hưởng đến thể sinh vật Câu Nhóm cá thể quần thể? A Cây cỏ ven bờ B Đàn cá rơ ao C Cá chép cá vàng bể cá cảnh D Cây vườn Câu Hiện tượng cá thể tách khỏi nhóm: A làm tăng khả cạnh tranh cá thể B làm tăng mức độ sinh sản C làm giảm nhẹ cạnh tranh cá thể, hạn chế cạn kiệt nguồn thức ăn vùng Câu Tập hợp sinh vật sau khơng phải quần thể? A Tập hợp thơng rừng thơng Đà Lạt B Tập hợp cọ đồi Phú Thọ C Tập hợp cỏ đồng cỏ D Tập hợp cá chép sinh sống Hồ Tây Câu 9: Kích thước quần thể khơng phải là: A.tổng số cá thể B.tổng sinh khối C.năng lượng tích luỹ D.kích thước nơi sống Câu 10: Các cực trị kích thước quần thể gì? Kích thước tối thiểu Kích thước tối đa Kích thước trung bình Kích thước vừa phải Phương án là: A 1, 2, B 1, C 2, 3, D 3, Câu 11: Xét yếu tố sau đây: I: Sức sinh sản mức độ tử vong quần thể II: Mức độ nhập cư xuất cư cá thể khỏi quần thể III: Tác động nhân tố sinh thái lượng thức ăn mơi trường IV: Sự tăng giảm lượng cá thể kẻ thù, mức độ phát sinh bệnh tật quần thể Những yếu tố ảnh hưởng đến thay đổi kích thước quần thể là: A I II B I, II III C I, II IV D I, II, III IV Câu 12: Nhân tố sinh thái bị chi phối mật độ cá thể quần thể? A.Ánh sáng B.Nước C.Hữu sinh D.Nhiệt độ Câu 13:Cây trồng quang hợp vùng nhiệt đới quang hợp tốt nhiệt độ: A.15oC - 20oC B.20oC - 25oC C.20oC - 30oC D 25oC - 30oC Câu 14: Trong ao, người ta ni kết hợp nhiều loại cá: mè trắng, mè hoa, trắm cỏ, trắm đen, trơi, chép, vì: A.tận dụng nguồn thức ăn lồi động vật tảo B.tạo đa dạng lồi hệ sinh thái ao C.tận dụng nguồn thức ăn lồi động vật đáy D.mỗi lồi có ổ sinh thái riêng nên giảm mức độ cạnh tranh gay gắt với Ngày soạn : 1/ / 2013 Ngày dạy : / / Tiết 71 Kiểm tra tiết Câu (2,0 điểm) Trình bày mối quan hệ cá thể quần thể? Cho ví dụ? Câu (2,0 điểm) Phân tích q trình tiến hóa hóa học? Tại gọi tiến hóa hóa học? Câu (0.5 điểm) Sự kiện xảy tiến hóa tiền sinh học là: Sự hình thành hợp chất hữu Sự hình thành đại phân tử tự tái Sự hình thành tế bào ngun thủy Sự hình thành thể đơn bào đơn giản Sự hình thành thể đơn bào nhân thực Phương án A 1,2,3 B 2,3,4 C 2,4,5 D 1,3,5 Câu Q trình diễn sinh thái ngun sinh Chất dinh dưỡng có giá trị nói chung tăng Đa dạng lồi giảm q trình xảy Nhóm lồi thực vật chiếm ưu có lồi cũ Chiều cao sinh khối thảm thực vật tăng q trình diễn Mỗi nhóm lồi thay đổi điều kiện nơi sống tạo điều kiện sống tốt cho lồi khác Câu trả lời cho diễn sinh thái ngun sinh là: A 1,2,3 B 2,3,4 C 3,4,5 D 1,3,4,5 E 1,2,4,5 Câu Đặc điểm bật sinh giới đại Trung sinh là: A Đại có hạt kín sâu bọ phát triển C Đại phát triển mạnh hạt trần bò sát B Đại có nhiều biến động địa chất D Đại tiêu diệt bò sát khổng lồ Câu Mắt xích có lượng cao chuỗi thức ăn sinh vật A Tiêu thụ bậc C Tiêu thụ bậc B Tiêu thụ bậc D Sản xuất Câu Mật độ quần thể là: A Số lượng nhiều mà quần thể đạt thời gian ngắn B Kích thước quần thể tính đơn vị diện tích hay thể tích C Khoảng cách trung bình cá thể quần thể D Một “ tín hiệu sinh học” cho thấy trạng thái số lượng quần thê để quần thê tự điều chỉnh Câu Các động vật vùng khí hậu nóng so với lồi vùng khí hậu lạnh khác nào? A Có tỉ lệ diện tích / thể tích lớn C Khơng có lơng có màu B Có tỉ lệ diện tích / thể tích bé D Ít nguy hại người Câu Biến động khơng theo chu kì biến động mà số lượng cá thể tăng giảm do: A Sự thay đổi khí hậu theo mùa B Hoạt động khai thác tài ngun q mức C Sự thay đổi bất thường thời tiết lũ lụt, bão, cháy rừng D Cả B C Câu 10 Q trình phát sinh lồi người gồm giai đoạn: A Người cổ→Người tối cổ→Người đại B Người tối cổ→Vượn người→Người đại C Người tối cổ→Người cổ→Người đại D Vượn người→Người cổ→Người đại Câu 11 Quần thể quần thể có cấu trúc tuổi phức tạp nhất: A Ở lồi phân bố rộng quần thể sống vùng ơn đới B Quần thể sống vùng ơn đới xích đạo C Quần thể sống vùng nhiệt đới xích đạo D Ở lồi phân bố rộng quần thể sống vùng hàn đới Câu 12 Ở quần thê sinh vật quan hệ hỗ trợ có ý nghĩa: A Đảm bảo quần thể tồn ổn định, khai thác tối ưu nguồn sống B Đảm bảo số lượng phân bố trì mức phù hợp C Đảm bảo số lượng trì mức phù hợp D Đảm bảo phân bố hợp lí Câu 13 Sinh vật biến nhiệt sinh vật có nhiệt độ thể: A Thường xun ổn định C Cao nhiệt độ mơi trường B Biến đổi theo nhiệt độ mơi trường D Thấphơn nhiệt độ mơi trường Câu 14 Giọt nước lấy từ ao hồ coi hệ sinh thai vì: A B C D Nó chưa hầu hết yếu tố sinh thái Kích thước nhỏ mà có sinh vật Nó tồn lâu dài Nó dễ dàng bị biến đổi Ngày soạn : 1/ / 2013 Ngày dạy : / / Tiết 72 Chương III: HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG Bài 42: HỆ SINH THÁI - -I MỤC TIÊU - Trình bày khái niệm hệ sinh thái, nêu đựơc ví dụ hệ sinh thái phân tích vai trò thành phần cấu trúc hệ sinh thái - Nâng cao trình độ nhận thức bảo vệ mơi trường II PHƯƠNG PHÁP Thảo luận nhóm Hs - Hỏi đáp - Diễn giảng III PHƯƠNG TIỆN Hình 42.1, 42.2, 42.3 SGK phóng to IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp – Kiểm tra Mở Dạy Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Quan sát hình 42.1: I Khái niệm hệ sinh thái nêu thành phần có  QXSV + MT sống KN: Hệ sinh thái bao gồm HST ?  sinh vật ln tác quần xã sinh vật sinh cảnh - Vì nói HST hệ động lẫn đồng Đặc điểm: thống hồn chỉnh tương thời tác động qua lại với - Là hệ thống hồn chỉnh đối ổn định? thành phần vơ sinh tương đối ổn định nhờ sinh MT vật ln tác động lẫn đồng thời tác động qua lại với thành phần vơ sinh MT - Là đơn vị cấu trúc hồn chỉnh TN, biểu chức  HS cho VD tổ chức sống thơng qua trao - Cho VD TĐC-NL đổi chất lượng hệ HST? sinh vật nội quần xã quần xã – sinh cảnh - Kích thước HST đa dạng  đa dạng II Các thành phấn cấu trúc - bể cá ni có xem HST khơng? Có nhận xét KT HST? - Quan sát lại hình 42.1: kể nhân tố vơ sinh hữu sinh? - Thế SVSX, SVTT, SVPG? VD? ? Ngồi HST có TN người có tạo HST hay khơng? Nếu có, cho vài VD HST nhân tạo có xung quanh em? ? Phân biệt giống khác HST TN NT?  HS qs hình trả lời  HS vận dụng kiến thức lớp trả lời  + Giống: - Về TP cấu trúc: Vơ sinh hữu sinh - Các SV QX ln tác động với với MT + Khác: - HST NT có TP lồi  ổn định thấp  dễ bị dịch bệnh - ST cá thể nhanh, NS sinh học cao hệ sinh thái Gồm có thành phần Thành phần vơ sinh : MT vật lí (sinh cảnh ): khí hậu, thổ nhưỡng, nước xác sinh vật mơi trường,… Thành phần hữu sinh :QX - Có nhóm + Sinh vật sản xuất + Sinh vật tiêu thụ + Sinh vật phân giải III Các kiểu hệ sinh thái chủ yếu trái đất: Gồm hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo: Hệ sinh thái tự nhiên: gồm - Trên cạn - Dưới nước: nước mặn, nước Hệ sinh thái nhân tạo C Củng cố: Trái đất khơng phải hệ sinh thái kín A lồi thực vật , tảo vi khuẩn quang hợp hấp thu lượng từ mặt trời, nhiệt từ sinh trái đất ngồi vũ trụ B người làm nhiễm bầu khí quyển, thuỷ quyển…… C vi khuẩn sống núi tuyết phủ quanh năm nhờ gió mang chất dinh dưỡng đến cho chúng D mưa đất liền có nguồn gốc từ bóc nước ngồi đại dương Hiệu ứng nhà kính kết A tăng nồng độ cacbonic B giảm nồng độ oxi C tăng nhiệt độ khí D làm thủng tầng ơzơn Nhân tố cbhủ yếu chi phối phân bố thảm thực vật trái đất A ánh sáng B nhiệt độ C nước D đất Có loại mơi trường sống A B C D 5.Vào mùa đơng nước ta muỗi chủ yếu A ánh sáng yếu B thức ăn yếu B nhiệt độ thấp D khơng đủ độ ẩm D Dặn dò - Học - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, trang 190 SGK - Chuẩn bị 43 “ Trao đổi vật chất hệ sinh thái“: chuổi lưới thứa ăn? Phân biệt tháp sinh thái Ngày soạn : 4/ / 2013 Ngày dạy : / / Tiết 73 Bài 43: TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI - -I- Mục tiêu : Kiến thức: - Nêu khái niệm chuổi thức ăn cho ví dụ minh hoạ - Nêu khái niệm lưới thức ăn cho ví dụ minh học - Phân biệt bậc dinh dưỡng - Nêu khái niệm tháp sinh thái, phân biệt dạng tháp sinh thái Kĩ năng: phân tích sơ đồ, khái qt hóa, quan sát kênh hình Thái độ II- Phương tiện dạy học: - Tranh vẽ hình 43.1 đến hình 43.3 III Phương pháp: trực quan, hỏi đáp III- Tiến trình giảng: 1- Kiểm tra cũ: Câu Thế hệ sinh thái? Tại nói hệ sinh thái biểu chức tổ chức sống? Câu Hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo có giống khác nhau? 2- Giảng mới: A Mở bài: B Tiến hành : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - QS sơ đồ / SGK : I- Trao đổi vật chất quần xã SV : ? Chuỗi thức ăn  cỏ thỏ cáo hổ Chuỗi thức ăn: gì? VD ? * KN : Gồm nhiều lồi có quan hệ dinh dưỡng với lồi mắt  vừa có thức ăn mắc xích ? Vai trò dinh dưỡng xích phía trước vừa * Đặc điểm : Trong chuỗi thức ăn, mắc xích nguồn thức ăn cho mắc mắt xích vừa có nguồn thức ăn mắt xích chuỗi thức xích phía sau phía trước, vừa nguồn thức ăn cho mắt ăn? xích phía sau  HS dựa vào hình 43.1 * Phân loại : loại ? Có kiểu trả lời - SV tự dưỡngĐV ăn sinh vật tự dưỡng lưới thức ăn nào?  ĐV ăn ĐV VD? - SV phân giải mùn bã hữu cơ ĐV ăn sinh vật phân giải  ĐV ăn ĐV  Lưới thức ăn gồm nhiều chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung Lưới thức ăn: - QS hình 43.1: * KN : Lưới thức ăn gồm nhiều chuỗi thức ? Lưới thức ăn ăn có nhiều mắt xích chung chuỗi thức ăn có * Đặc điểm : Quần xã sinh vật đa khác nhau?  Quần xã sinh vật dạng thành phần lồi lưới thức ăn đa dạng thành phần quần xã phức tạp lồi Bậc dinh dưỡng: ? Lưới thức ăn * KN : Tập hợp lồi sinh vật có phức tạp nào? mức dinh dưỡng hợp thành bậc dinh dưỡng * Các bậc dinh dưỡng : ? Cho VD bậc  nhóm thảo luận + Bậc dinh dưỡng cấp 1(SV sản xuất) dinh dưỡng? khoảng phút + Bậc dinh dưỡng cấp 2(SV tiêu thụ bậc 1) a: SVSX b: SVTT1 + Bậc dinh dưỡng cấp 3(SV tiêu thụ bậc 2) ? Dựa vào hình 43.2, c: SVTT2 d: + Bậc dd cấp 4,5 (SV tiêu thụ bậc 3,4) ghi tên SVTT3 bậc dd thay cho e: SV TT bậc cao + Bậc dinh dưỡng cấp cao chữ a,b,c hình II- Tháp sinh thái: - Tháp sinh thái bao gồm nhiều hình chữ nhật xếp chồng lên nhau, hình chữ nhật có chiều cao nhau, chiều dài khác biểu thị độ lớn bậc dinh * Để xem xét mức dưỡng độ dinh dưỡng - Có ba loại tháp sinh thái: bậc dinh dưỡng  HS qs hình kết hợp + Tháp số lượng: SGK tồn quần xã, SGK trả lời + Tháp sinh khối: SGK người ta xây dựng + Tháp lượng: SGK tháp sinh thái - QS hình 43.3: Tháp sinh thái gì? Phân biệt loại tháp sinh thái? C - Củng cố: Giáo viên u cầu học sinh vận dụng kiến thức đẵ học trả lời câu hỏi cuối D Dặn dò: chuẩn bị sau Ngày soạn : 4/ / 2013 Ngày dạy : / / Tiết 74 Luyện tập Lý thuyết A Các Đặc Trưng Cơ Bản Quần Thể I Tỉ lệ giới tính : tỉ lệ số lượng thể đực quần thể Tỉ lệ giới tính thay đổi chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố như: mơi trường sống, mùa sinh sản, sinh lý T/lệ g/tính đặc trưng quan trọng đảm bảo hiệu s/sản q/thể điều kiện mơi trường thay đổi II Nhóm tuổi - cấu trúc tuổi chia làm nhóm :+ tuổi trước sinh sản + tuổi sinh sản + tuổi sau sinh sản - Tháp tuổi : có loại : tháp phát triển, tháp ổn định, tháp suy thối : cho biết tình trạng phát triển số lượng qthể - Ngồi chia cấu trúc tuổi thành tuổi sinh lí, tuổi sinh thái , tuổi qthể * Ý nghĩa :giúp ta bảo vệ khai thác tài ngun sinh vật có hiệu VD khai thác cá - Nếu mẻ cá tồn cá lớn : chưa khai thác hết tiềm - mẻ cá tồn cá con, cá lớn: khai thác q mức, tiếp tục khai thác dễ bị suy kiệt III/ Sự phân bố cá thể Có kiểu phân bố + Phân bố theo nhóm : cá thể hổ trợ chống lại điều kiện bất lợi mơi trường + Phân bố đồng : làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể qthể + Phân bố ngẫu nhiên: SV tận dụng nguồn sống tiềm tàng mơi trường IV Mật độ cá thể Mật độ thể quần thể số lượng thể đơn vị hay thể tích quần thể Mật độ cá thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống mơi trường, tới khả sinh sản tử vong cá thể V Kích thước quần thể sinh vật 1.Kích thước tối thiểu kích thước tối đa -Kích thước QTSV số lượng cá thể đặc trưng (hoặc khối lượng hay lượng tích lũy cá thể) phân bố khoảng khơng gian QT -Ví dụ: QT voi 25 con, QT gà rừng 200 -Kích thước tối thiểu số lượng cá thể mà QT cần có để trì phát triển -Kích thước tối đa giới hạn cuối số lượng mà quần thể đạt được, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống mơi trường 2.Những nhân tố ảnh hưởng tới kích thước QT sinh vật a Mức độ sinh sản QTSV Là số lượng cá thể QT sinh đơn vị thời gian b.Mức tử vong QTSV Là số lượng cá thể QT bị chết đơn vị thời gian c Phát tán cá thể QTSV - Xuất cư tượng số cá thể rời bỏ QT  nơi sống - Nhập cư tượng số cá thể nằm ngồi QT chuyển tới sống QT VI.Tăng trưởng QTSV - Điều kiện mơi trường thuận lợi: Tăng trưởng theo tiềm sinh học (đường cong tăng trưởng hình chữ J) - Điều kiện m/trường khơng hồn tồn thuận lợi:Tăng trưởng QT giảm (đường cong tăng trưởng hình chữ S) VII Tăng trưởng QT Người - Dân số giới tăng trưởng liên tục suốt q trình phát triển lịch sử - Dân số tăng nhanh ngun nhân chủ yếu làm cho chất lượng mơi trường giảm sút,  ảnh hưởng đến chất lượng sống người B Biến Động Số Lượng Cá Thể Của Quần Thể I Biến động số lượng cá thể 1.Khái niệm Biến động số lượng cá thể quần thể tăng giảm số lượng cá thể Các hình thức biến động số lượng cá thể a Biến động theo chu kỳ biến động xảy thay đổi có chu kỳ điều kiện mơi trường * ví dụ: theo chu kì nhiều năm Theo chu kì mùa Biến động số lượng nhỏ Thỏ, Mèo rừng Canada - mùa xn, hè: sâu phát triển nhiều Biến động số lượng Cáo đồng rêu phương Bắc - mùa mưa ếch nhái phát triển Biến động số lượng cá Cơm biển Peru b Biến động số lượng khơng theo chu kỳ biến động xảy thay đổi bất thường mơi trường tự nhiên hay hoạt động khai thác tài ngun q mức người gây nên * Ví dụ Việt Nam - Miền Bắc: số lượng bò sát ếch, Nhái giảm vào năm có giá rét ( nhiệt độ CO2 (KQ)  CHC (TV)  SVTT  CO2 (KQ) liên tục theo vòng tuần hồn kín hay khơng? sao? ?Em có nhận xét bầu khơng khí TĐ nay? * Quan sát hình 44.3: ? TV hấp thụ nitơ dạng nào? ? Các muối đựơc hình thành đường nào? Con đường chủ yều? ? NH4+ NO3- có nguồn gốc từ đâu? ? Mơ tả ngắn gọn trao đổi nitơ tự nhiên? ? Vòng tuần hồn khép kín thơng qua hoạt động nhóm SV nào? - Hãy nêu số biện pháp sinh học làm tăng hàm lượng đạm đất để cao suất trồng cải tạo đất? ? Trình bày chu trình nước? - Nêu biện pháp bảo vệ nguồn nước? - Sinh gì? - Nêu tên đđ khu sinh học SQ? - Khơng, mà có phần 2/ Chu trình nitơ lắng đọng hình thành nhiên liệu hố thạch,… - KH nóng dần lên hiệu ứng nhà kín CHC đất  NH4+ NO3-  TV SV TT chết  CHC(đạm) + - NH4 NO3 cho MT  Vật lí, HH, sinh học * Chú ý: Trong đường SH - Vòng TH khép kín: hđ VK chủ yếu phản Nitrat hố  N2 KK - Từ N2 KQ, xác -1 phần HC Nitơ khơng TĐ liên tục SV chuyển hố thành, theo vòng TH khép kín mà lắng đọng phân đạm, đạm trong trầm tích đất, nước KQ * Chu trình : 3/ Chu trình nước + CHC đất  NH4 - Nước mưa rơi xuống đất, phần NO3-  TV SV thấm xuống mạch nước ngầm, TT chết  CHC(đạm) phần tích lũy sơng , suối, ao , hồ, cho MT … - Do hđ nhóm VK - Nước mưa trở lại bầu khí phản Nitrat hố dạng nước thơng qua hoạt động chuyển NO3 thành N2 trả nước bốc nước lại cho KQ mặt đất - Qua hiểu biết SGK để trả lời III- Sinh - Quan sát hình 44.4 1/ Khái niệm SQ - Tham khảo SGK trả lời SQ tồn SV sống lớp - Bằng hiểu biết đất, nước khơng khí TĐ hs trả lời 2/ Các khu sinh học sinh - Tham khảo SGK để trả quyển: lời - Khu sinh học cạn: đồng rêu đới - HS trả lời ( thơng qua lạnh, rừng thơng phương Bắc, rừng gợi ý GV) rụng ơn đới,… - Khu sinh học nước ngọt: khu nước đứng ( đầm, hồ, ao, )và khu nước chảy ( sơng suối) - Khu sinh hoc biển: + Theo chiều thẳng đứng: SV nổi, ĐV đáy, + Theo chiều ngang: vùng ven bờ vùng khơi C Củng cố - Nêu khái niệm chu trình sinh địahố, chu trình cacbon, chu trình nitơ, chu trình nước tự nhiên - Những ngun nhân làm cho nồng độ khí co2 bầu khí tăng? Nêu hậu cách hạn chế - Nêu biện pháp sinh học để nâng cao hàm lượng đạm đất nhằm cải tạo nâng ca suất trồng D Dặn dò: chuẩn bị sau Ngày soạn : / / 2013 Ngày dạy : / / Tiết 76 BÀI 45: DỊNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI - -I.Mục tiêu học: Kiến thức Saukhi học xong học sinh cần -Mơ tả cách khái qt dòng lượng hệ sinh thái -Khái niệm hiệu suất sinh thái -Giải thích tiêu hao lượng giửa bậc dinh dưỡng Kĩ Có thể giải thích tiêu hao lượng bậc dinh dưỡng Thái độ Nâng cao ý thức bvảo vệ mơi trường thiên nhiên II.Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo viên: Tranh vẽ hình 45.1,45.2,45.3 SGK Học sinh: Chuẩn bị trước III.Tiến trình giảng A.Ổn định lớp_kiểm diện B.Kiểm tra củ Nội dung kiểm tra 1-Trình bày khái qt chu trình sinh điạ chất? 2-Nêu diễn biến chu trình nitơ? 3-Thế sinh quyển? C.Giảng NỘI DUNG LƯU BẢNG HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC THẦY TRỊ I.Dòng lượng hệ sinh thái Phân bố lượng trái đất -Phổ ánh sáng chiếu xuống Tia hồng ngoại , dãy sáng -Mặt trời nguồn cung cấp hành tinh gồm dải nhìn thấy lượng chủ yếu cho sống trái chủ yếu nào? Cây xanh sử dụng đất -Cây xanh tia sáng nhìn thấy sử -Sinh vật sản xuất sử dụng đồng hố loại ánh sáng dụng khoảng 0,2-0,5% tia sáng nhìn thấy(50% chiếm %? xạ) cho quan hợp -Quang hợp sử dụng khoảng 0,2HS trực quan SGK trả 0,5% tổng lượng xạ để tổng hợp lời chất hữu Vì lên bậc dinh Thảo luận hồn thành Dòng lượng hệ sinh dưỡng cao lượng lệnh thái giảm dần? u cầu Hs quan sát hình 45-2 SGK -Càng lên bậc dinh dưỡng cao Hướng dẩn học sinh thực lượng giảm lệnh SGK -Trong hệ sinh thái lượng truyền chiều từ SVSX qua bậc dinh dưỡng, tới mơi trường, vật chất trao đổi qua chu trình dinh dưỡng Thế hiệu suất sinh thái? Phần lớn lượng bị tiêu hao đâu? Là tỉ lệ % chuyển hố lượng qua bật dinh dưỡnh HS trả lời hơ hất, tạo nhiệt II.Hiệu suất sinh thái -Hiệu suất sinh thái tỉ lệ % chuyển hố lượng qua bậc dinh dưỡng hệ sinh thái Hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡngsau tích luỹ thường 10% so với bậc trước liền kề C.Củng cố 1.Ngun nhân gây thất lượng hệ sinh thái? 2.Trong hệ sinh thai sinh khối bậc dinh dưỡng kí hiệu chữ Trong A= 500Kg B=5Kg C=50Kg D=5000Kg Hệ sinh thái có chuổi thức ăn sau xảy ra? A A -> B-> C-> D B C ->A-> B-> D C B-> C ->A-> D D D ->A-> B-> C D Dặn dò: chuẩn bị tiết luyện tập Tiết 77 Luyện tập A Lý thuyết: QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QX I/ Khái niệm quần xã sinh vật: tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều lồi khác nhau, sống khơng gian thời gian định Các sinh vật quần xã gắn bó với thể thống Quần xã có cấu trúc tương đối ổn định - Các sinh vật quần xã thích nghi với mơi trường sống chúng II/ Một số số đặc trưng quần xã 1/ Đặc trưng thành phần lồi quần xã - Độ đa dạng: - Lồi ưu lồi đóng vai trò qtrọng QX có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn hoạt động chúng mạnh - Lồi đặc trưng có quần xã lồi có số lượng nhiều hẳn lồi khác quần xã.(chỉ có qx mà khơng có qx khác) 2/ Đặc trưng phân bố cá thể khơng gian quần xã: - Phân bố theo chiều thẳng đứng: VD: Sự phân tầng thực vật rừng mưa nhiệt đới - Phân bố theo chiều ngang VD: + Phân bố sinh vật từ đỉnh núi → Sườn núi → chân núi + Từ đất ven bờ biển → vùng ngập nước ven bờ → vùng khơi xa III/ Quan hệ lồi quần xã 1- Quan hệ hỗ trợ:- Cộng sinh: hợp tác chặt chẽ hay nhiều lồi, bên có lợi VD: địa y, hải quỳ cua, VK cộng sinh với nốt sần họ đậu - hợp tác: hợp tác lồi bên có lợi, khơng thiết xảy VD: chim sáo trâu rừng, lươn biển cá nhỏ - hội sinh: hợp tác lồi, bên có lợi bên khơng lợi khơng hại VD:phong lan bám gỗ, cá ép sống bám cá lớn 2- Quan hệ đối kháng:- Cạnh tranh: lồi cạnh tranh nguồn thức ăn, ánh sáng - ký sinh:sống bám sinh vật khác - ức chế- cảm nhiễm: lồi tiết chất độc để ức chế phát triển sinh sản lồi VD: tảo giáp nở hoa gây độc cho cá, tơm chim ăn cá - sinh vật ăn sinh vật khác:lồi sử dụng lồi làm thức ăn Hiện tượng khống chế sinh học: Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể lồi bị khống chế mức định quan hệ hỗ trợ đối kháng lồi quần xã * Khống chế sinh học làm cho số lượng cá thể qthể dao động cân bằng, từ tạo nên trạng thái cân sinh học qxã * Ứng dụng: dùng lồi thiên địch để diệt sâu hại sản xuất nơng nghiệp Diễn Thế Sinh Thái I - Khái niệm diễn sinh thái: Diễn sinh thái q trình biến đổi quần xã qua giai đoạn tương ứng với biến đổi mơi trường II- ngun nhân: - bên trong:do cạnh tranh lồi thay nhóm lồi ưu nhóm lồi ưu khác - bên ngồi: tác động ngoại cảnh lên qxã: mưa, bão lũ lụt III- Ngun nhân gây diễn thế: Ngun nhân bên ngồi: Do tác động mạnh mẽ ngoại cảnh lên quần xã Ngun nhân bên trong: cạnh trang gay gắt lồi quần xã II- Các loại diễn sinh thái: Diễn ngun sinh -Mơi trường chưa có sinh vật sv phát tán đến hình thành qxã tiên phong -các qxã biến đổi thay lẫn Diễn thứ sinh -khởi đầu -Đã có qxã sinh sống, mơi trường tác động hay người -Giai đoạn huỷ diệt -các qxã biến đổi thay - Giai đoạn cuối lẫn - hình thành Qxã tương đối ổn định - hình thành Qxã tương đối ổn định(QX - tiếp tục tác động qxã bị suy đạt đỉnh cực) thối IV- Tầm quan trọng việc nghiên cứu diễn sinh thái: Nghiên cứu diễn sinh thái giúp hiểu biết quy luật phát triển quần xã sinh vật, dự đốn đ ược quần xã tồn trước quần xã thay tương lai từ chủ động xây dựng kế hoạch việc bảo vệ khai thác hợp lí nguồn tài ngun thiên nhiên Đồng thời, kịp thời đề xuất biện pháp khắc phục biến đổi bất lợi mơi trường, sinh vật người B Bài tập: Câu Để diệt sâu đục thân lúa, người ta thả ong mắt đỏ vào ruộng lúa Đó phương pháp đấu tranh sinh học dựa vào: A.cạnh tranh lồi B.khống chế sinh học C.cân sinh học D.cân quần thể Câu Hiện tượng số lượng cá thể quần thể bị kìm hãm mức định quan hệ sinh thái quần xã gọi là: A.cân sinh học B.cân quần thể C.khống chế sinh học D.giới hạn sinh thái Câu 3: Vì lồi ưu đóng vai trò quan trọng quần xã? A.Vì có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, có cạnh tranh mạnh B Vì có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, hoạt động mạnh C Vì có số lượng cá thể nhỏ, hoạt động mạnh D Vì có sinh khối nhỏ hoạt động mạnh Câu Quần xã rừng thường có cấu trúc bật A.phân tầng thẳng đứng B.phân tầng theo chiều ngang C.phân bố ngẫu nhiên D.phân bố đồng Câu Hiện tượng cá sấu há to miệng cho lồi chim “xỉa răng” hộ biểu quan hệ: A.cộng sinh B.hội sinh C.hợp tác D.kí sinh Câu Quan hệ nấm với tảo đơn bào địa y biểu quan hệ: A.hội sinh B.cộng sinh C.kí sinh D.úc chế cảm nhiễm Câu Ví dụ sau phản ánh quan hệ hội sinh lồi: A.vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu B.chim sáo đậu lưng trâu rừng C.cây phong lan bám thân gỗ D.cây tầm gửi sống thân gỗ Câu Tại lồi thường phân bố khác khơng gian, tạo nên theo chiều thẳng đứng theo chiều ngang? A.Do mối quan hệ hỗ trợ lồi B.Do nhu cầu sống khác C.Do mối quan hệ cạnh tranh lồi D.Do hạn chế nguồn dinh dưỡng Câu 9.Một khu rừng rậm bị chặt phá q mức, dần to, bụi cỏ chiếm ưu thế, động vật dần Đây là: A.diễn ngun sinh B.diễn thứ sinh C.diễn phân huỷ D.biến đổi Câu 10 Quan hệ hai lồi sinh vật, lồi có lợi, lồi khơng có lợi có hại mối quan hệ nào? A.Quan hệ cộng sinh B.Quan hệ hội sinh C.Quan hệ hợp tác D.Quan hệ ức chế - cảm nhiễm Câu 11 Điều sau khơng phải ngun nhân dẫn đến diễn sinh thái ? A.Do hoạt động khai thác tài ngun người B.Do cạnh tranh hợp tác lồi quần xã C.Do thay đổi điều kiện tự nhiên, khí hậu D.Do cạnh tranh gay gắt lồi quần xã Câu 12 Điều sau khơng với diễn thứ sinh? A.Một quần xã phục hồi thay quần xã bị huỷ diệt B.Trong điều kiện khơng thuận lợi qua q trình biến đổi lâu dài, diễn thứ sinh hình thành nên quần xã tương đối ổn định C Trong điều kiện thuận lợi, diễn thứ sinh hình thành nên quần xã tương đối ổn định D.Trong thực tế thường bắt gặp nhiều quần xã có khả phục hồi thấp mà hình thành quần xã bị suy thối Câu 13.Điều sau khơng với diễn ngun sinh? A.Khởi đầu từ mơi trường trống trơn B.Các quần xã sinh vật biến đổi tuần tự, thay lẫn ngày phát triển C.Khơng thể hình thành nên quần xã tương đối ổn định D.Hình thành quần xã tương đối ổn định Câu 14 Ví dụ sau phản ánh quan hệ hợp tác lồi? A.Vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu B.Chim sáo đậu lưng trâu rừng C.Cây phong lan bám thân gỗ D.Cây tầm gửi sống thân gỗ Câu 15 Một quần xã ổn định thường có A.số lượng lồi nhỏ số lượng cá thể lồi thấp B.số lượng lồi nhỏ số lượng cá thể lồi cao C.số lượng lồi lớn số lượng cá thể lồi cao D.số lượng lồi lớn số lượng cá thể lồi thấp Ngày soạn : / / Ngày dạy : / / Tiết 78-79 ÔN TẬP PHẦN TIẾN HÓA VÀ SINH THÁI HỌC I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: + Khái quát hóa toàn nội dung kiến thức phần tiến hóa + Phân biệt thuyết tiến hóa Lamac thuyết tiến hóa Đacuyn + Biết nội dung học thuyết tiến hóa tổng hợp chế tiến hóa dẫn đến hình thàn loài + Biết nội dung sinh thái học từ cá thể đến quần thể,quần xã hệ sinh thái - Kỹ năng: phân tích, tổng hợp , so sánh - Thái độ: có ý thức học tập nghiêm túc , chuẩn bò thi học kì II II PHƯƠNG PHÁP: Diễn giảng, thảo luận, hỏi đáp III PHƯƠNG TIỆN: 1.Chuẩn bò thầy: Hình 47.1, 47.2, 47.3 ,47.4 bảng 47, giấy A0 2.Chuẩn bò trò: + Ôn lại kiến thức phần tiến hóa, sinh thái học + Đọc trước IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn đònh kiểm tra: -Kiểm tra ss - Kiểm tra cũ 2.Mở bài: 3.Bài mới: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ A.PHẦN TIẾN HÓA TIẾN HÓA I.Tóm tắt kiến thức cốt lõi: * HĐ 1: Tóm tắt kiến thức cốt * Chướng I: Bằng chứng chế tiến cốt lõi câu hỏi ôn tập hóa Chia nhóm thảo luận - Chia lớp thành nhóm Nghien cứu sách giáo khoa 1)Bằng chứng tiến hóa: lớn , -Bằng chứng giải phẩu so sánh ôn lại kiến thức ghi câu ! Thảo luận với nội dung: -Bằng chứng phôi sinh học trả lời vào giấy A0 + N : tó m tắ t nộ i dung: -Bằng chứng đòa lí sinh vật học -bằng chứng tế bào học sinh học Phân tử 2)Tóm tắt học thuyết tiến hóa Lamac: -Môi trường sống thay đổi chậm hình đặc điểm thích nghi 3)Tóm tắt học thuyết tiến hóa Đacuyn: -Vai trò CLTN - Những cá thể có biến dò thích nghi Được giữ lại,những cá thể có biến dò không Thích nghi bò đào thải 4)Tóm tắt ND thuyết tiến hóa tổng hợp đại: -Tiến hóa nhỏ -Tiến hoá lớn -CLTN, nhân tố tiến hóa,di-nhập gen, Yếu tố ngẫu nhiên ĐBthay đổi tần số alenthay đổi thành phần KG QT -Các chế cách li trước sau hợp tử -Sự hình thành loài * Chương II:Sự phát sinh phát triển sống Trái Đất 1)Tiến hóa hóa học 2)Tiến hóa tiền sinh học 3)Tiến hóa sinh học B.SINH THÁI HỌC I Tóm tắt kiến thức cốt lõi: * Chương I:Cá thể quần thể sinh vật: - Kn đặc điểm môitrường sống - Kn đặc điểm nhân tố sinh thái - Kn đặc điểm quần thể sinh vật * Chương II:Quần xã sinh vật - Kn đặc điểm quần xã sinh vật -Kn đặc điểm diễn sinh thái * Chương III:Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường - Kn đặc điểm hệ sinh thái - Kn đặc điểm sinh -bằng chứng tiến hóa -Thuyết tiến hoá Lamac, DacuynVà đại -Câu hỏi ôn tập 1,2,3 + N2: tóm tắt nội dung: - Tiến hóa hóa học - Tiến hóa tiền sinh học - Tiến hóa sinh học - Câu hỏi ôn tập 4, 5,  GV theo dõi, quan sát  GV củng cố , sửa tập Cử đại diện trình bày Nhóm lại nhận xét B.PHẦN SINH THÁI HỌC: * Hđ 2: Tóm tắt kiến thức cốt lõi câu hỏi ôn tập HS tiếp tục chia nhóm TL, GV tiếp tục chia nhóm lớn, Ghi nhận KQ báo cáo TL với ND: +N1:Tóm tắt kiến thức chương I, II, III câu hỏi ôn tập số +N2: Tóm tắt kiến thức chương I, II, III câu hỏi ôn tập số  GV nhận xét, củng cố liên hệ bảo vệ môi trường IV/Củng cố :Hệ thống lại kiến thức phần A, B V/Dặn dò: - Nộp thu hoạch - Chuẩn bò ôn tập ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết 80 THI HỌC KỲ I ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… [...]... trên thân cây gỗ D.Cây tầm gửi sống trên thân cây gỗ Câu 15 Một quần xã ổn định thường có A .số lượng lồi nhỏ và số lượng cá thể của lồi thấp B .số lượng lồi nhỏ và số lượng cá thể của lồi cao C .số lượng lồi lớn và số lượng cá thể của lồi cao D .số lượng lồi lớn và số lượng cá thể của lồi thấp Ngày soạn : / / Ngày dạy : / / Tiết 78-79 ÔN TẬP PHẦN TIẾN HÓA VÀ SINH THÁI HỌC I.MỤC TIÊU: - Kiến thức:... ăn, ánh sáng - ký sinh: sống bám trên sinh vật khác - ức chế- cảm nhiễm: lồi này tiết ra chất độc để ức chế sự phát triển hoặc sinh sản của lồi kia VD: tảo giáp nở hoa gây độc cho cá, tơm và chim ăn cá - sinh vật này ăn sinh vật khác:lồi này sử dụng lồi kia làm thức ăn 3 Hiện tượng khống chế sinh học: Khống chế sinh học là hiện tượng số lượng cá thể của một lồi bị khống chế ở một mức nhất định do... ĐBthay đổi tần số alenthay đổi thành phần KG của QT -Các cơ chế cách li trước và sau hợp tử -Sự hình thành loài mới * Chương II:Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất 1)Tiến hóa hóa học 2)Tiến hóa tiền sinh học 3)Tiến hóa sinh học B .SINH THÁI HỌC I Tóm tắt kiến thức cốt lõi: * Chương I:Cá thể và quần thể sinh vật: - Kn và đặc điểm môitrường sống - Kn và đặc điểm nhân tố sinh thái - Kn... lợi của mơi trường, sinh vật và con người B Bài tập: Câu 1 Để diệt sâu đục thân lúa, người ta thả ong mắt đỏ vào ruộng lúa Đó là phương pháp đấu tranh sinh học dựa vào: A.cạnh tranh cùng lồi B.khống chế sinh học C.cân bằng sinh học D.cân bằng quần thể Câu 2 Hiện tượng số lượng cá thể của quần thể bị kìm hãm ở mức nhất định bởi quan hệ sinh thái trong quần xã gọi là: A.cân bằng sinh học B.cân bằng quần... -I.Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức Saukhi học xong bài học sinh cần -Mơ tả được một cách khái qt về dòng năng lượng trong hệ sinh thái -Khái niệm về hiệu suất sinh thái -Giải thích được sự tiêu hao năng lượng giửa các bậc dinh dưỡng 2 Kĩ năng Có thể giải thích được sự tiêu hao năng lượng ở các bậc dinh dưỡng 3 Thái độ Nâng cao ý thức bvảo vệ mơi trường thiên nhiên II.Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo viên: Tranh... thể sinh vật * Chương II:Quần xã sinh vật - Kn và đặc điểm của quần xã sinh vật -Kn và đặc điểm của diễn thế sinh thái * Chương III:Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường - Kn và đặc điểm của hệ sinh thái - Kn và đặc điểm của sinh quyển -bằng chứng tiến hóa -Thuyết tiến hoá của Lamac, DacuynVà hiện đại -Câu hỏi ôn tập 1,2,3 + N2: tóm tắt nội dung: - Tiến hóa hóa học - Tiến hóa tiền sinh học. .. B.cân bằng quần thể C.khống chế sinh học D.giới hạn sinh thái Câu 3: Vì sao lồi ưu thế đóng vai trò quan trọng trong quần xã? A.Vì có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, có sự cạnh tranh mạnh B Vì có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, hoạt động mạnh C Vì tuy có số lượng cá thể nhỏ, nhưng hoạt động mạnh D Vì tuy có sinh khối nhỏ nhưng hoạt động mạnh Câu 4 Quần xã rừng thường có cấu trúc nổi bật là... D=5000Kg Hệ sinh thái nào có chuổi thức ăn sau là có thể xảy ra? A A -> B-> C-> D B C ->A-> B-> D C B-> C ->A-> D D D ->A-> B-> C D Dặn dò: chuẩn bị tiết luyện tập Tiết 77 Luyện tập A Lý thuyết: QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QX I/ Khái niệm về quần xã sinh vật: là một tập hợp các quần thể sinh vật thuộc nhiều lồi khác nhau, cùng sống trong một khơng gian và thời gian nhất định Các sinh vật... so sánh ôn lại kiến thức và ghi câu ! Thảo luận 7 với nội dung: -Bằng chứng phôi sinh học trả lời vào giấy A0 + N : tó m tắ t nộ i dung: -Bằng chứng đòa lí sinh vật học 1 -bằng chứng tế bào học và sinh học Phân tử 2)Tóm tắt học thuyết tiến hóa của Lamac: -Môi trường sống thay đổi chậm hình đặc điểm thích nghi 3)Tóm tắt học thuyết tiến hóa của Đacuyn: -Vai trò của CLTN - Những cá thể có biến dò thích... lồi Câu 17: Mật độ của quần thể là: A .số lượng cá thể trung bình của quần thể được xác định trong một khoảng thời gian xác định nào đó B .số lượng cá thể cao nhất ở một thời điểm xác định nào đó trong một đơn vị diện tích nào đó của quần tể C.khối lượng sinh vật thấp nhất ở một thời điểm xác định trong một đơn vị thể tích của quần thể D .số lượng cá thể có trên một đơn vị diện tích hay thể tích của quần ... quanh sinh vật, có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến đời sống sinh vật C Nhân tố sinh thái nhân tố mơi trường, có tác động chi phối đến đời sống sinh vật D Nhân tố sinh thái gồm nhóm nhân tố vơ sinh. .. trường, sinh vật người B Bài tập: Câu Để diệt sâu đục thân lúa, người ta thả ong mắt đỏ vào ruộng lúa Đó phương pháp đấu tranh sinh học dựa vào: A.cạnh tranh lồi B.khống chế sinh học C.cân sinh học. .. -Bằng chứng đòa lí sinh vật học -bằng chứng tế bào học sinh học Phân tử 2)Tóm tắt học thuyết tiến hóa Lamac: -Môi trường sống thay đổi chậm hình đặc điểm thích nghi 3)Tóm tắt học thuyết tiến hóa