Em hãy tìm hiểu về một số hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh do lớp em trường em, nhân dân địa phương, nhân dân cả nước cũng như ND các nước đã tiến hành và giới thiệu cho các [r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 5 Bài : BẢO VỆ HOÀ BÌNH
I Mục tiêu học:
1 Kiến thức : Giúp học sinh hiểu được:
+ Hoà bình khát vọng nhân loại, hồ bình mang lại hạnh phúc cho người + Hậu quả, tác hại chiến tranh
+ Trách nhiệm bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh tồn nhân loại 2 Kĩ năng:
+ Tích cực tham gia hoạt động hồ bình, chống chiến tranh lớp, trường địa phương tổ chức
+ Tuyên truyền, vận động người tham gia hoạt động chiến tranh, bảo vệ hồ bình
- Giáo dục kĩ sống: xác định giá trị, giao tiếp, tìm xử lí thông tin, tư phê phán
3 Thái độ:
+ Quan hệ tốt với bạn bè người xung quanh + Biết u hồ bình , ghét chiến tranh
+ Góp phần nhỏ tuỳ theo sức để bảo vệ hồ bình chống chiến tranh 4 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực tự học, tự giác chuẩn bị theo hướng dẫn GV - Năng lực giải vấn đề
- Năng lực hợp tác
- Tự nhận thức giá trị thân, tự chịu trách nhiệm hành vi việc làm thân
- Năng lực nhận thức vấn đề đạo đức - Năng lực điều chỉnh hành vi
- Năng lực tư phê phán - Năng lực giao tiếp
- Giáo dục đạo đức: TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, KHIÊM TỐN, CHỊU TRÁCH NHIỆM, KHOAN DUNG
II Chuẩn bị: 1.Giáo viên:
(2)+ SGK,SGV, Giáo án, clip việc Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Ví dụ hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh
2.Học sinh: SGK, Đồ dùng học tập, sưu tầm tranh ảnh hậu chiến tranh phong trào biểu tình chống chiến tranh
III Phương pháp kĩ thuật dạy học Phương pháp dạy học :
- Giảng giải, đối thoại, nêu vấn đề, dẫn chứng thực tế. - Nêu giải vấn đề
- Thảo luận nhóm, lớp
- Quan sát tranh ảnh, xem băng hình - Phân tích, giải tình - Phương pháp trị chơi
- Phương pháp sử dụng kiến thức liên môn Kĩ thuật dạy học:
- Động não, thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình huống, trình bày phút, IV Tiến trình dạy – giáo dục
1.Ổn định tổ chức(1’) 2 Kiểm tra cũ(5’):
? Thế dân chủ kỉ luật ? Để thực tốt dân chủ kỉ luật nhà trường, học sinh cần phải làm gì?
? Nêu ý nghĩa, tác dụng dân chủ kỉ luật? Cho ví dụ? Học sinh cần trả lời được:
- Ý nghĩa, tác dụng dân chủ kỉ luật: Thực tốt dân chủ kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động thành viên tập thể; tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp; cao chất lượng hiệu học tập, lao động, hoạt động xã hội
- Đưa ví dụ Đặc biệt ví dụ tập thể lớp để thể việc vận dụng kiến thức vấn đề xây dựng nề nếp lớp đánh giá cao
3 Dạy học mới:
Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho HS. - Phương pháp: Trực quan
- Kĩ thuật: Phân tích hình ảnh - Hình thức tổ chức: cá nhân
(3)Hỏi: Những hình ảnh gợi cho em nhớ đến chiến tranh lớn nhân loại mà em học chương trình lịch sử 8?
HS: chiến tranh giới thứ thứ hai
Học sinh nhớ lại kiến thức lịch sử học Kì I lớp chiến tranh giới để trả lời câu hỏi
Gv: Ghi nhận giới thiệu: Các em ạ! Nhân loại phải trải qua hai chiến tranh giới tàn khốc gây bao đau thương bất hạnh mát Vì thấu hiểu giá trị hòa bình Để có hịa bình hạnh phúc, tồn nhân loại cần có ý thức chống chiến tranh, kiên bảo vệ hịa bình Đây nội dung học hôm
Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(20’)
- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức toàn
HS biết thực hành vận dụng xử lí tình hng rèn luyện cách ứng xử có văn hóa - Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm
- Kĩ thuật: động não, trình bày phút,
Hoạt động GV HS Ghi bảng
- Gv dùng phiếu học tập - HS lớp làm tập
1, Những hoạt động sau bảo vệ hồ bình chống chiến tranh?
+ Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh chiến tranh hạt nhân
+ Xây dựng mối quan hệ hợp tác quốc gia giới,
+ Giao lưu văn hoá nước với hệ tổ chức thân thiện, tôn trọng người người
2, Bản thân em bạn có nên làm việc sau để góp phần bảo vệ hồ bình ?
+ Đi hồ bình + Vẽ tranh hồ bình
+ Viết thư cho bạn bè quốc tế
+ Ủng hộ nạn nhân chất độc mầu da cam
+ Kêu gọi người có lương tri nên hành động trẻ em
- GV dùng phiếu học tập - HS lớp làm tập
III, Bài tập:
Bài tập 1(16): Biểu của lịng u hồ bình CS hàng ngày:
a Biết lắng nghe người khác b Biết thừa nhận điểm mạnh người khác
d Học hỏi điều hay người khác
e Tôn trọng VH dân tộc, quốc gia khác
h Giao lưu với thanh, thiếu niên quốc tế
i Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em, ndân vùng có chiến tranh
(4)GV thu nhận xét, cho điểm HS đọc y/c BT 3?
? Em tìm hiểu số hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh lớp em trường em, nhân dân địa phương, nhân dân nước ND nước tiến hành giới thiệu cho bạn biết
HS: Trình bày việc làm mà biết, kèm theo tranh ảnh minh họa
+ Đi hồ bình + Vẽ tranh hồ bình
+ Viết thư cho bạn bè quốc tế
+ Ủng hộ nạn nhân chất độc mầu da cam
+ Kêu gọi người có lương tri nên hành động trẻ em
? HS đọc nêu y/c BT4/16?
? Lập kế hoạch thực kế hoạch hoạt động bảo vệ hào bình?
HS: Làm việc theo nhóm bàn
- Một nhóm lập bảng kế hoạch
- Đại điện nhóm trình bày KH nhóm
HS nhận xét
GV đánh giá, cho điểm
biết
HS: Làm việc cá nhân
Bài tập Lập kế hoạch thực kế hoạch hoạt động bảo vệ hào bình
Mõũ : - Tờn hoạt động a) Thời gian - địa điểm b) Ngời tham gia
c) Nội dung hình thức hoạt động d) Cơng việc chuẩn bị
e) TiÕn hµnh
Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (10’)
- Mục đích: Cung cấp cho học sinh thông tin hậu chiến tranh - Thời gian: 10 phút.
- Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, thuyết trình. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày 1’
- Hình thức tổ chức: cá nhân
? Nêu đối lập hồ bình với chiến tranh?
HỒ BÌNH CHIẾN TRANH
- Đem lại sống bình yên, tự
- Nhân dân no ấm, hạnh phúc
- Gây đau thương chết chóc
(5)- khát vọng loài người
- Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá
- thảm hoạ loài người
? Em phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa ? C/tranh nghĩa C/tranh phi nghĩa
- Tiến hành đ.tranh chống xl
- Bảo vệ độc lập tự - Bảo vệ hoà bình
- Gây Ctranh giết người
- XL đất nước khác - Phá hoại Hồ bình
Hoạt động 4: VẬN DỤNG
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung học
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm, chơi trò chơi
- Kĩ thuật: động não, trình bày phút, - Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm
Giáo viên tổ chức cho học sinh xây dựng kế hoạch thực hoạt động hồ bình (Tổ chức xây dựng theo tổ)
- Đại diện tổ trình bày:
+ Tham gia đầy đủ tích cực hoạt động hồ bình, chống chiến tranh lớp, trường địa phương tổ chức
+ Biết cư xử với bạn bè xung quanh cách bình đẳng thân thiện + Sưu tầm tranh ảnh, báo chí nói hồ bình
4 Củng cố(2’)
? Thế hồ bình?
- Hồ bình khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang
- Là mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia, dân tộc, người với người
- Hồ bình khát vọng tồn nhân loại 5 Hướng dẫn học nhà(3’)
+ Về nhà học làm cũ đầy đủ + Bài tập 1,2 ( sgk-16)
+ Sưu tầm tranh ảnh, báo chí, chuyện hoạt động hồ bình
+ Đọc, tìm hiểu trước nội dung 5: Tình hữu nghị dân tộc giới + Sưu tầm tranh, ảnh, tài liệu hoạt động hữu nghị
(6)