GDCD GDCD N.S:7/9/2011 N.G: 8/9/2011 Tiết Bài T CH A Kết cần đạt 1.Kiến thức: - HS hiểu đợc tự chủ - BiĨu hiƯn cđa tÝnh tù chđ - Ý nghÜa cđa tính tự chủ sống cá nhân , gia đình xà hội 2.Thái độ: - Tôn trọng ngời có hành vi tự chủ - Có biện pháp , kÕ ho¹ch rÌn lun tÝnh tù chđ häc tËp nh hoạt động xà hội 3.Kĩ năng: - HS biết nhận xét , đánh giá hành vi tính tự chủ - Biết hành động với đức tính tự chủ B Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng HS: Học cũ, soạn C Tiến trình lên lớp 1.Tổ chức: Đủ 2.Kiểm tra ( phút) K.tra c.bị HS 3.Bài ( 35 phút) GV giới thiệu Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV : Đọc lần lần chuyện SGK I Đặt vấn đề - GV : Cö häc sinh cã giäng tèt đọc lại lần lần câu chuyện Một ngời mẹ Câu Con trai bà Tâm nghiện ma - HS : Đọc câu truyện Một ngời mẹ tuý , bị nhiƠm HIV/AIDS - GV : Tỉ chøc cho HS th¶o luận nhóm Câu Bà nén chặt nỗi đau để - GV : Chia lớp thành nhóm chăm sóc - GV : Giao câu hỏi thảo luận cho nhóm - Bà tích cực giúp đỡ Nhóm I : ngời bị nhiễm HIV/AIDS Câu 1: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm nh - Bà vận động gia đình quan ? tâm giúp đỡ , gần gũi chăm sóc Câu 2: Bà Tâm đà làm trớc nỗi bất hạnh to lớn gia đình ? Câu 3: Việc làm bà Tâm thể đức tính => Bà Tâm ngời làm chủ tình ? Qua câu chuyện bà Tâm, em rút học cảm hành vi vủa Bà nggì ? ời có đức tính vợt khó khăn , không HS đọc tình bi quan , chán nản H Nếu lớp em có bạn nh N em bạn nên xử lí nh nào? - GV phân công vị trí thảo luận cho nhóm - HS : Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi nhóm - HS : Nhóm trởng trình bày trớc líp ( trªn giÊy khỉ lín ) - HS : C¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung - GV : Nhận xét phần trả lời nhóm kết luËn chung - GV : KÕt luËn chuyÓn ý : II Néi dung bµi häc Nhµ trêng vµ x· héi đứng trớc thách thức lớn , mặt trái chế trờng lối sống thực dụng , ích kỉ , sa đoạ số thiếu niên có nguyên nhân sâu xa lối sống làm chủ Phạm Thanh Huyền Năm học: 2011-2012 GDCD thân Vì vậy, cần phải hiểu rõ nội dung đức tính tự chủ - GV : Đàm thoại giúp học sinh bớc đầu hiểu biÕt nh÷ng biĨu hiƯn cđa tù chđ - GV : Đặt câu hỏi : Câu1 Biết làm chủ thân ngời có đức tính ? Câu2 Làm chủ thân làm chủ đức tính ? - HS trả lời câu hỏi ( có gợi ý cđa GV ) - HS : Tù bµy tá quan điểm cá nhân - HS : Cả lớp nghe , nhËn xÐt ý kiÕn cđa b¹n - GV : Tổng kết ý kiến - HS : Ghi vµo vë - GV : Cã thĨ chiÕu néi dung khái niệm lên bảng - HS : Một em nhắc lại khái niệm - GV : Tổ chức trò chơi xử lí tình , giúp HS biết đợc biĨu hiƯn cđa tÝnh tù chđ C©u1 Em sÏ xư lí nh gặp tình sau : + Có bạn tự nhiên bị ngất học + Gặp toán khó kiểm tra + Chăm sóc ngời nhà ốm bệnh viện + Bị bạn bè nghi oan + Bố mẹ cha thể ®¸p øng mong mn cđa em + TiÕp thu ý kiến phê bình cô giáo - HS : bày tỏ ý kiến cá nhân - HS : Cả lớp gãp ý kiÕn , trao ®ỉi - GV : Cho HS làm tập nhanh phiếu học tập Câu2 Những hành vi sau trái ngợc với đức tính tự chủ ? + Tính bột phát giải công việc + Thiếu cân nhắc , chín chắn + Nổi nóng , cÃi vÃ, gây gổ gặp việc không vừa ý + Hoang mang , sợ hÃi , chán nản trớc khó khăn + Sa ngà , bị cám dỗ , bị lợi dụng + Nói tục, chửi bậy , xử thiếu văn hoá - HS : Nhận phiếu học tập , trả lời cá nhân - GV : Cho học sinh trả lời nhanh lên bảng chữa - HS : Cả lớp nhận xÐt , trao ®ỉi - GV bỉ sung , kÕt luËn - GV : Tõ ý kiÕn cña HS qua câu hỏi , rút biểu đức tÝnh tù chđ - HS : Ghi bµi vµo vë - GV : Cho HS nhắc lại biểu tù chđ cho c¶ líp cïng nghe - GV : Đặt câu hỏi ( chuyển ý ) Đàm thoại HS Câu1 Có đức tính tự chủ có tác dụng ? Câu2 Ngày nay, thời kì chế thị trờng , tính tự chủ quan trọng không ? Vì ?Ví dụ minh hoạ ? - HS : Bày tỏ quan điểm cá nhân - GV : Lờy ví dụ minh hoạ , nhận xét kết luận - HS : Ghi Phạm Thanh Huyền 1, ThÕ nµo lµ tù chđ ? Tù chđ phải làm chủ thân Ngời biết tự chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ , tình cảm , hảnh vi hoàn cảnh , điều kiƯn cc sèng BiĨu hiƯn cđa ®øc tÝnh tù chủ - Thái độ bình tĩnh , tự tin - Biết tự điều chỉnh hành vi , biết tự kiểm tra , đánh giá thân 3.ý nghÜa cđa tÝnh tù chđ - Tù chđ lµ mét ®øc tÝnh q gi¸ - Cã tÝnh tù chđ ngời sống đắn, c sử có đạo đức , có văn hoá Năm học: 2011-2012 GDCD - GV : Hớng dẫn HS nêu phơng pháp rèn luyện tÝnh tù chđ - GV : Trao ®ỉi víi HS phơng pháp rèn luyện đức tính tự chủ - GV : Gợi mở , hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi - HS trả lời + HS A : Tập điều chỉnh hành vi , thái độ + HS B : Hạn chế đòi hỏi , mong muốn hởng thụ cá nhân + HS C : Xa lánh cám dỗ , tránh làm việc xấu + HS D : Suy nghĩ trớc su hành động + HS E : Biết rút kinh nghiệm sửa chữa khut ®iĨm - GV : NhËn xÐt , kÕt ln - HS : Ghi bµi vµo vë - GV : KÕt ln vµ chun ý : TÝnh tù chđ rÊt cần thiết sống Con ngừơi phải có ứng sử đắn , phù hợp - Tính tự chủ giúp ngời vợt qua thử thách , khó khăn cám dỗ Rèn luyện tự chđ nh thÕ nµo ? - Suy nghÜ tríc nói hành động - Xem xét thái độ , lời nói , hành động , việc làm ®óng hay sai - BiÕt rót kinh nghiƯm vµ sưa sai III Bài tập - Đáp án : a,b,d,e, - Dù nói ngả nói nghiêng Đáp án : C©u ca dao cã ý nhÜa nãi ngêi đà có tâm dù bị ngời khác ngăn trở vững vàng , không đổi ý định Củng cố ( 3phút) Hỏi:Thế tính tự chủ? Dặn dò ( phút) - Học cũ - Soạn Dân chủ kỉ luật N.S:14/9/2011 Tiết Bài Dân chủ kỉ luật N.G: 15/9/2011 A Kết cần đạt 1.Kiến thức: - Hiểu đợc dân chủ , kỉ lt - BiĨu hiƯn cđa d©n chđ , kØ lt - ý nghÜa cđa d©n chđ , kØ lt nhà trờng xà hội 2.Thái độ: - Có ý thøc tù gi¸c rÌn lun tÝnh kØ lt , ph¸t huy dân chủ học tập , hoạt động ( gia đình , nhà trờng xà hội ) - Học tập noi gơng việc tốt , ngời thực tốt dân chủ kỉ luật Biết góp ý , phê phán mức hành vi vi phạm dân chủ , kỉ luật 3.Kĩ năng: - BiÕt giao tiÕp , øng xư vµ thùc hiƯn tốt dân chủ kỉ luật - Biết phân tích , đánh giá tình sống xà hội tính dân chủ kỉ luật B Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng HS: Học cũ, soạn C Tiến trình lên lớp 1.Tổ chức: Đủ 2.Kiểm tra ( phút) Hỏi: Thế tự chủ? Phạm Thanh Huyền Năm học: 2011-2012 GDCD 3.Bµi míi ( 35 phót) GV giíi thiƯu Hoạt động thầy - GV : Tổ chức cho HS đàm thoại , trao đổi tình hng SGK - GV : Cho HS c¶ líp cïng đọc lần lần tình SGK Sau ®ã GV cø HS cã giäng ®äc tèt , đọc lại lần cho lớp nghe H HÃy nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình - GV : Chia bảng thành phần , sử dụng giấy khổ lớn H.Sự kết hợp biện pháp dân chủ kỉ luật lớp 9A - HS : Điền ý cá nhân vào cột - HS : C¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung - GV: NhËn xÐt bỉ sung ý kiÕn H.ViƯc lµm cđa ông giám đốc cho thấy ông ngời nh nµo ? - GV : NhËn xÐt , bỉ sung - GV : Từ nhận xét vè việc làm lớp 9A ông giám đốc em rút học ? - GV : Nhận xÐt vµ kÕt luËn - GV : KÕt luËn vµ chuyển ý Qua việc tìm hiểu nội dung hoạt động , HS đà bớc đầu hiểu đợc biểu tốt cha tốt dân chủ , kỉ luật hậu thiếu dân chủ , kỉ luật gây nên - GV : Tổ chức cho HS th¶o ln theo nhãm - GV : Chia líp thành nhóm - GV : Giao câu hỏi cho HS - HS : Cử đại diện nhóm , th kí - GV : Hớng dẫn nhóm thảo luân ( có gợi ý ) Nhóm Câu1 Em hiểu dân chủ ? Câu2 Thế tính kỉ luật ? Nhóm Câu1 Dân chủ , kỉ luật thể nh ? Câu2 Tác dụng dân chủ kỉ luật? Hoạt động trò I Đặt vấn đề - Biện pháp dân chủ -Cùng đựơc tham gia bàn bạc - ý thức tự giác - tổ chức thực - Ông giám đốc ngời độc đoán , chuyên quyền , gia trởng - Bài học Phát huy tính dân chủ , kỉ luật thầy giáo tập thể lớp 9A phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc đà gây nên hậu xấu cho công ti II Nội dung học Thế dân chủ, kỉ luật * Dân chủ ? - Mọi ngời làm chủ công việc - Mọi ngời đợc biết , đợc tham gia - Mọi ngời góp phần thực kiểm tra giám sát * Kỉ luật : - Tuân theo quy định cộng đồng - Hành động thống để đạt kết cao Tác dụng - Tạo thống cao nhận thức, ý trí hành động - Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân - Xây dựng xà hội phát triển mặt Nhóm 3.Rèn luyện nh ? Câu1 Vì cc sèng chóng ta cÇn - Mäi ngêi cân tự giác chấp hành kỉ phải có tính dân chủ kỉ luật ? luật Câu Chúng ta cần rèn luyện dân chủ , kỉ luật - Các cán lÃnh đạo , tổ chức nh ? xà hội tạo điều kiện cho cá - HS : Cử đại diện nhóm trình bày nhân phát huy dân chủ kỉ luật - HS : Cả lớp góp ý kiến - Học sinh phải lêi bè mÑ , - GV : Gãp ý , bổ sung ý kiến thực quay định trờng , líp , - GV: Tõ ý kiÕn cđa c¸c nhãm , chóng ta hiĨu tham gia d©n chđ , có ý thức kỉ luật đợc nội dung học công dân - GV : Nhắc lại lần nội dung học - GV : Kết luận , chun ý - GV : Tỉ chøc cho HS lớp phân tích tợng học tập , sống quan hệ xà hội - GV : Đa câu hỏi III Luyện tập Phạm Thanh Huyền Năm học: 2011-2012 GDCD Câu1 Nêu hoạt động XH thể tính dân chủ mà em đợc biết Câu2 Những việc làm thiếu dân chủ số quan quản lí nhà nớc hậu việc làm gây nên? - HS : Trả lời vào phiếu - GV : Cho gäi mét HS tr¶ lêi nhanh - HS : Cả lớp đóng góp ý kiến - GV : Yêu cầu HS giải thích sai - GV : KÕt luËn Cñng cè ( 3phút) Hỏi:thế dân chủ? Và kỉ luật? Dặn dò ( phút) - Học cũ - Soạn Bảo vệ hoà bình N.S: 21/9/2011 Bài tập - Hoạt động thể dân chủ : a,c,e - ThiÕu d©n chđ : b - ThiÕu kØ luật : d Tiết 4,5 Bài Bảo vệ hoà bình N.G: 22/9/2011 A Kết cần đạt 1.Kiến thức: - HS hiểu đợc hoà bình khát vọng nhân loại - Hoà bình mang lại hạnh phúc cho ngời - Hậu quả, tác hại chiến tranh - Trách nhiệm bảo vệ hoà bình , chống chiến tranh toàn nhân loại 2.Thái độ: - Quan hệ tốt với bạn bè ngời xung quanh - Biết yêu hoà bình , ghét chiến tranh - Góp phần nhỏ tuỳ theo sức để bảo vệ hoà bình chống chiến 3.Kĩ năng: - Tích cực tham gia hoạt động hoà bình , chống chiến tranh lớp , tr ờng , địa phơng tổ chức - Tuyên truyền , vận động ngời tham gia hoạt động chống chiến tranh , bảo vệ hoà bình B Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng HS: Học cũ, soạn C Tiến trình lên lớp 1.Tổ chức: Vắng Hằng p KiĨm tra ( phót) Hái: thÕ nµo lµ dân chủ kỉ luật? Bài GV giới thiệu Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV : Tỉ chøc cho HS th¶o ln theo nhóm I Đặt vấn đề - GV : Cử đại diện nhóm đọc lại ba lần thông tin SGK Câu1 - GV : Sư dơng hai bøc ¶nh SGK để HS - Sự tàn khốc chiến tranh thảo luân - Giá trị hoà bình - HS : Treo ảnh lên bảng ( chuẩn bị trớc ) - Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh - HS : Các nhóm đọc thông tin xem ảnh bảo vệ hoà bình - GV : Đặt câu hỏi Nhóm1: Câu2 Em có suy nghĩ đọc thông tin - Cuộc chiến lần thứ đà làm 10 xem ảnh ? triệu ngời chết - Cuộc chiến lần thứ hai đà làm 60 Chiến tranh đà gây nen hậu cho triệu ngời chết Phạm Thanh Huyền Năm học: 2011-2012 GDCD ngời ? Chiến tranh đà gây nên hậu cho trẻ em ? Nhóm Vì phải ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình ? Cần phải làm để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình ? Nhóm 3: Em có suy nghĩ đế quốc MÜ g©y chiÕn tranh ë ViƯt Nam ? Em rút học sau thảo luận thông tin ảnh ? - GV : Các câu hỏi nhóm chung cho thông tin ảnh , yêu cầu nhóm có khác Câu1 Nêu đối lập hoà bình chiến tranh Câu2 Em hÃy phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa Câu3 Cách bảo vệ hoà bình vững ? - GV : Gợi ý khích lệ học sinh cách trả lời - GV : Liệt kê ý kiến lên bảng giấy khổ lớn - GV : Phân loại ý kiÕn , ph©n tÝch ý kiÕn cđa häc sinh cha rõ - GV : Tổng hợp bổ sung ý kiến - GV : Đàm thoại giúp học sinh hiểu đợc hoà bình , biết đợc biểu hoà bình , từ biết liên hệ trách nhiệm thân Câu3 Từ 1900-2000 chiến tranh đà làm : - triệu trẻ em bị chết - triệu trẻ em bị thơng tích tàn phế - 20 triệu trẻ em sống bơ vơ - 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải lính , cầm súng giết ngời =>Nhân loại ngày đứng trớc vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc nh toàn nhân loại Đó bảo vệ hoà bình chống chiến tranh Học sinh phải hiêt rõ hoà bình đối lập với chiến tranh nh , thÕ nµo lµ chiÕn tranh chÝnh nghÜa , chiÕn tranh phi nghÜa II Néi dung bµi häc 1.ThÕ nµo lµ hoà bình ? Hoà bình là: - Không có chiến tranh hay xung - Lµ mèi quan hƯ hiĨu biÕt , tôn trọng , bình đột vũ trang đẳng hợp tác quốc gia , dân tộc , - Hoà bình khát vọng toàn ngời với ngời nhân loại Hết tiết N.G: 6/10/2011 Tổ chức: Đủ Kiểm tra cũ: H.Thế hoà bình? Biểu lòng yêu hoà bình: H Biểu lòng yêu hoà bình? - Giữ gìn sống bình yên HS trả lời - Dùng thơng lợng , đàm phán để giải mâu thuẫn - Không để xảy chiến tranh , xung đột Học sinh thảo luận câu hỏi sau : Câu1 Thế hoà bình ? H Nhân loại nói chung dân tộc nói riêng phải làm để bảo vệ hoà bình ? - HS bày tỏ ý kiến cá nhân - HS : lớp phát biểu ý kiến - GV : Trao đổi , gợi ý học sinh trả lời câu hỏi - GV : Kết luận chiếu nội dung lên bảng - HS : Ghi bµi vµo vë - GV bỉ sung : HiƯn xung đột Phạm Thanh Huyền Chúng ta phải làm ? - Toàn nhân loại phải ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình Lòng yêu hoà bình thể nơi , mäi lóc gi÷a ngêi víi ngêi - Dân tộc ta đà tham gia tích Năm học: 2011-2012 GDCD dân tộc , tôn giáo quốc gia diễn , cực nghiệp bảo vệ hoà bình ngòi nổ chiến tranh âm ỉ nhiều nơi công lí giới hành tinh Vì , ngăn chặn chiến tranh , bảo vệ hoà bình trách nhiệm toàn nhân loại III Bài tập Những hành vi thể lòng yêu hòa bình: a,b,d,e,h,i HS thảo luận nhóm bàn để tìm đáp án cho BT Đại diện nhóm trả lời GV nhËn xÐt, chèt 2.§ång ý víi ý kiÕn a,c HS suy nghĩ trả lời tập Gọi HS lên bảng làm HS khác nhận xét, bổ sung Củng cố Hỏi: Vì phải ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình ? Cần phải làm để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình ? Dặn dò - Học cũ - Soạn Tình hữu nghị dân tộc giới - Su tầm t liệu su tầm đợc hoạt động hữu nghị N.S:12/10/2011 N.G: 13/10/2011 Tiết Bài Tình hữu nghị dân tộc giới A Kết cần đạt 1.Kiến thức: - HS hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc - ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc -Những biểu , việc làm cụ thể tình hữu nghị dân tộc 2.Thái độ: - Hành vi xử có văn hoá với bạn bè , khách nớc đến Việt Nam - Tuyên truyền sách hoà bình , hữu nghị đảng nhà nớc ta - Góp phần giữ gìn , bảo vệ hoà bình với nớc 3.Kĩ năng: - Tham gia tốt hoạt động tình hữu nghị dân tộc - Thể tình đoàn kết , hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nớc khác sống hàng ngày B Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng HS: Học cũ, soạn C Tiến trình lên lớp 1.Tổ chức: Kiểm tra ( phút) Hỏi: Chúng ta phải làm để bảo vệ hoà bình giới? 3.Bài ( 35 phút) GV giới thiệu Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV : ( Chuẩn bị số liệu , đợc phóng to , rõ ) I Đặt vấn đề - GV : + Ghi số liệu lên bảng phụ + Treo ảnh lên góc bảng ( cã ¶nh c¶ng tèt ) - GV : Tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln chung c¶ líp - HS : Cả lớp theo dõi bảng số liệu ảnh - Tính đến tháng 10/2002 Việt - GV : Đa câu hỏi Nam có 47 tổ chức hữu nghị song phCâu1 Quan sát số liệu , ảnh , em thấy ơng đa phơng Phạm Thanh Huyền Năm học: 2011-2012 GDCD Việt Nam đà thể mối quan hệ hữu nghị - Đến tháng 3/2003 Việt Nam có hợp tác nh ? quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia, trao đổi đại diện cho 61 quốc gia Câu2 Nêu ví dụ mối quan hệ nớc ta giới với nớc mà em đợc biết ? Hội nghị cấp cao - Âu lần thứ - GV : Gợi ý cho HS trao đổi năm tổ chức Việt Nam dịp để - HS : Tự phát biểu ý kiến cá nhân Việt Nam mở rộng ngoại giao với - HS : C¶ líp tham gia gãp ý nhËn xÐt níc , hợp tác lĩnh vực kinh tế văn - GV : Nhận xét , kết luận hoá dịp giới thiệu cho bạn bè - GV : kết luận chuyển ý giới đất nớc ngêi ViƯt Nam - GV : Tỉ chøc cho HS liên hệ hoạt động hữu II Nội dung học nghị nớc ta với nớc nói chung thiếu Khái niệm tình hữu nghị nhi Việt Nam nói riêng Tình hữu nghị dân tộc - HS giới thiệu t liệu su tầm đợc ( HS đợc giới quan hệ bạn bè thân thiện phân công từ trớc ) hoạt động hữu nớc với nớc khác nghÞ : + Cđa níc ta + Cđa thiÕu nhi - HS : Từng nhóm lên trình bày kết su tầm ý nghĩa tình hữu nghị đợc - Tạo hội , điều kiện để nớc , dân tộc hợp tác , phát triển - Hữu nghị hợp tác , giúp H Tình hữu nghị có ý nghĩa ntn? phát triển kinh tế , văn hoá , giáo dục HS trả lời , y tÕ , khoa häc kÜ thuËt - T¹o hiểu biết lẫn , tránh gây mâu thuẫn căng thẳng đến nguy chiến tranh Chính sách Đảng ta hoà bình H Em có nhận xét j sách - Chính sách Đảng ta đắn , Đảng ta hòa bình? có hiệu HS thảo luận nhòm bàn->trả lời - Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi - Đảm bảo trình thúc đẩy đất nớc - Hoà nhập với nớc trình tiến lên nhân loại Học sinh phải làm ? - Thể hịên tình đoàn kết , hữu nghị H Là công dân VN, cần có trách với bạn bè ngời nớc nhiệm ntn để thể tình đoàn kết, hữu nghị? - Thái độ , cử , việc làm tôn HS trả lời trọng thân thuộc sống GV nhấn mạnh hàng ngày HS đọc yêu cầu tập III Bài tập HS làm việc cá nhân 1.Một số biểu tình hữu - Không kì thị, xa lánh, chế nhạo ngôn ngữ, nghị trang phục, cử chỉ, điệu họ - Tôn trọng ngôn ngữ, trang phục GV h.dẫn HS làm tập lớp nét văn hóa Hs phát biểu ý kiện - Vui vẻ, tự tin giao tiếp với ngời GV chốt nớc - Sẵn sàng giúp đỡ họ phù hợp với khả Củng cố ( 3phút) Phạm Thanh Huyền Năm học: 2011-2012 GDCD H Nêu ví dụ mối quan hệ nớc ta với nớc mà em đợc biết ? H Là công dân VN, cần có trách nhiệm ntn để thể tình đoàn kết, hữu ngh N.S:1910/2011 N.G: 20/10/2011 Tiết Bài HP TC CNG PHT TRIN A Kết cần đạt 1.Kiến thức: - Hiểu đựơc hợp tác, nguyên tắc hợp tác, cần thiết phải hợp tác - Đờng lối Đảng nhà nớc ta vấn đề hợp tác với nớc khác - Tr¸ch nhiƯm cđa HS chóng ta viƯc rÌn luuyện tinh thần hợp tác 2.Thái độ: -Tuyên truyền, vận động ngời ủng hộ chủ trơng, sách Đảng 3.Kĩ năng: -Có nhiều việc làm cụ thể hợp tác học tập, lao động hoạt động XH B Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu báo câu chuyện hợp tác ,soạn giảng HS: Học cũ, soạn C Tiến trình lên líp Tổ chức: Kiểm tra cũ: Hái: Làm để bảo vệ hoà bình? 3.Bài GV giới thiệu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Đặt vấn đề GV: Tổ chức cho HS trao đổi , thảo luận Hỏi:Qua thông tin Việt Nam tham gia - Thơng mại, y tế, lơng thực nông tổ chức quốc tế, em có suy nghĩ ? nghiệp, giáo dục, khoa học hợp tác toàn diện thúc đẩy phát triển đất nớc Hỏi: Bức ảnh trung tớng phi công Phạm Tuân nói lên ý nghĩa gì? - Trung tớng Phạm Tuân ngời Việt Nam bay vào vũ trụ với giúp đỡ Liên Xô cũ Hỏi: Bức ảnh cầu Mỹ Thận biểu tợng nói - Là biểu tợng hợp tác VIệt lên điều gì? Nam ô x trânlia lĩnh vực giao thông vận tải Bức ảnh acs bác sĩ Việt Nam Mỹ làm - Hợp tác y tế nhân đạo có ý nghĩa nh nào? GV: Gọi HS lần lợt trả lời câu hỏi GV: Nhận xét , bổ sung kết luật chung hệ thống câu hỏi GV tỉ chøc HS th¶o ln nhãm II Néi dung học 1.Thế hợp tác? NHóm Hỏi: Em hiểu hợp tác? - Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ , hỗ trợ lẫn công việc , lĩnh vực lợi ích chung Hỏi: Hợp tác dựa nguyên tắc nào? - Nguyên tắc hợp tác: + Dựa sở bình đẳng + Hai bên có lợi + Không hại đến lợi ích ngời khác Phạm Thanh Huyền Năm học: 2011-2012 GDCD ý nghĩa hợp tác phát triển - Hợp tác quốc tế để giải ván đề xúc có tính toàn cầu - Giúp đỡ tạo điều kiện cho nNhóm Hỏi: Chủ trơng Đảng nhà nớc ta ớc nghèo phát triển Chủ trơng Đảng nhà ncông tác đối ngoại Hỏi: TRách nhiệm thân em việc ớc ta: SGK-Tr 22rèn luyện tinh thần hợp tác III Bài tập Bài tập GV cho HS t/luận nhóm làm tập - Bảo vệ môi trường HS TL->trả lời - Hạn chế bùng nổ dân số - Ngăn ngừa đẩy lùi bệnh hiểm nghèo Nhóm Hỏi: ý nghĩa hợp tác với nớc đối với: a) Toàn nhân loại b) Việt Nam GV h/dẫn HS làm tập 2,3,4 nhà Củng cố : Hỏi: Chủ trơng Đảng nhà nớc ta công tác đối ngoại H Nờu nhng biểu hợp tác phát triển Dặn dò : - Học cũ - Soạn Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp d©n téc N.S:1910/2011 N.G: 20/10/2011 TiÕt 8,9( Cùng ngày ) Bµi KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT P CA DN TC A Kết cần đạt 1.Kiến thức: - Hiểu đợc truyền thống tốt ®Đp cđa d©n téc - ý nghÜa cđa trun thèng dân tọc cần thiết pahỉ kế thừa hát huy truyền thống dân tộc 2.Thái độ: -Có thái độ tôn trọng , bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc - Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng xa rời truyền thống dân tộc 3.Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục , tập quán lạc hậu B Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu, su tm ca dao , tục ngữ câu chuyện nói chủ đề HS: Học cũ, soạn C Tiến trình lên lớp Phạm Thanh Huyền Năm học: 2011-2012 10 GDCD Tổ chức Kiểm tra cũ: Hái: Nêu việc làm thể hợp tác quốc tế? Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò GV cho học sinh thảo luận theo nhóm I.Đặt vấn đề GV : Yêu cầu nhóm đọc thảo luận câu chuyện phần đặt vấn Lòng yêu nớc thể hiện: đề * Tinh thần yêu nc sôi nổi, kết GV: Giao câu hỏi cho nhóm thành sóng mạh mẽ, to lớn, Nó lớt Nhóm1 qua nguy hiểm khó khăn Nó Câu Lòng yêu nứơc dân tộc ta thể nhấn chìm lũ bán nớc lũ cớp nớc nh qua lời Bác Hồ? * Thực tiễn đà chứng minh điều - Các kháng chiến vĩ đại Câu Hỏi: Tình cảm việc làm biểu dân tộc( Bà Triệu, Trần Hng Đạo) - Các chiến sĩ mặt trận, truyền thống gì? công chức hậu phơng, phụ nữ tham gia kháng chiến Các bà mẹ anh hùng thi đua sản xuất Những tình cảm, việc làm khác Nhóm2 nhng giống lòng yêu Hỏi: Cụ Chu Văn An ngời nh nào? nc * Học trò cụ nhiều ngời Hỏi: Nhận xét em cách c xử cảu nhân vật tiếng, làm chức quan to học trò cũ với thầy giáo Chu Văn An? bạn đến mừng sinh nhât thầy GV ly thờm vớ d khỏc Cách c xử biểu truyền thống gì? Nhóm Hỏi: Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ ? GV: - Bầu ơi! Thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn Gv cho HS phân tích câu ca dao GV liên Chuyển mục Hái: Trun thống gì? Ht tit T chc: Gi HS nhắc lại khái niệm truyền thống HS thảo luận cõu hi: Hỏi 1: Dân tộc Việt Nam có trun thèng g×? GV cho HS lấy VD cụ thể Hái 2: ý nghÜa cđa trun thèng d©n téc Hái 3: cần làm không nên Phạm Thanh Huyền -> Cách c xử thể tôn s trọng đạo * Lòng yêu nớc dân tộc ta truyền thống yêu nớc giữ mÃi đến ngày II Nội dung học 1.Khái niệm truyền thống : Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lân dài dân tộc, truyền từ đời sang đời khác Dân ta có truyền thống: - Yêu nớc - oàn kết - Đạo đức -Lao động -Hiếu học -Tôn s trọng đạo - Hiếu thảo 3.ý nghĩa truyền thống dân tộc SGK tr 25- 11 Năm học: 2011-2012 GDCD làm để kế thừa phát huy truyền Trách nhiƯm cđa chóng ta - B¶o vƯ kÕ thõa trun thống thống tốt đẹp dân tộc? - Tự hào truyền thống dân tộc, phê GV nhận xét phán ngăn chặn t tởng phá hoại truyền thống III Bài tập Bµi tËp Các câu a,c,e,h,i,l HS làm tập chỗ, giải thích Bài tập Kể vài việc mà em bạn làm: HS kể, nhận xét Cñng cè : GV h/dẫn HS làm tập lại Học sinh trả lời cõu hi ca GV Dặn dò Học cị Ơn học để sau kiểm tra tiết N.S: 3/11/2011 N.G: 5/11/2011 Tiết 10 KIỂM TRA TIẾT A.Mục tiêu cần đạt 1.KiÕn thøc: N¾m vững kiến thức đà học 2.Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào tỡnh c th 3.Thi độ: Nghiêm túc kiểm tra B Chuẩn bị: GV: Câu hỏi + Đáp án + Biểu điểm HS: Ôn kỹ nội dung C Tiến trình lên lớp: Tổ chức Kiểm tra cũ: Hái: Nªu việc làm thể hợp tác quốc tế? Bµi míi D Xây dựng ma trận thiết kế đề: Các cấp độ tư Nội dung chủ đề (mục tiêu) Nhận biết TN TL TN TL Vận dụng T TL N Cộng C1 0,5 đ A Hiểu rõ tế tự chủ B Hiểu tế u hồ bình Ph¹m Thanh Hun Thơng hiểu C2 0,5 12 Năm học: 2011-2012 GDCD C Hc sinh nhận biết tình hữu nghị dân tộc giới biết người tự chủ người nào? D Nêu Hợp tác gì? Vì cần phải hợp tác? Nêu nguyên tắc Đảng Nhà nước ta vấn đề này? Đ Nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc gì? Bản thân em làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, lấy ví dụ? Tổng số câu C3 2,0đ C1 4.0đ C2 2.0 đ C2 1.0 đ 2 Tổng số điểm 2.0 5.0 1.0 2.0 10 Tỉ lệ % 100% Đề bài: I/ Trắc nghiệm (2 điểm): Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời Câu1 (0,5đ): Những biểu thể rõ tính tự chủ? Luôn làm theo số đông Không bị người khác làm ảnh hưởng, ln hành động theo ý Ln tự nhắc mình, xem hết phim hay làm tập Từ chối lời rủ chơi bạn thân để làm xong tập Câu2( 0,5đ): ý kiến thể lịng u hồ bình? Chiều theo ý muốn người khác tránh mâu thuẫn Mâu thuẫn thương lượng để giải Sống khép tránh xung đột cần thân thiện với người có quan hệ mật thiết với Câu :(1 điểm) Em điền cụm từ cịn thiếu để hồn chỉnh khái niệm sau: - Tình hữu nghị dân tộc giới là: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………… - Người biết tự chủ người: ……………………….được suy nghĩ, tình cảm hành vi hồn cảnh, tình huống, ln có thái độ .và biết tự điều chỉnh hành vi II/ Tự luận(8 điểm): Câu 1(3,5đ): Hợp tác gì? Vì ngày nước phải tăng cường hợp tác? Nêu nguyên tắc Đảng Nhà nước ta việc hợp tác với nước Thế giới? Ph¹m Thanh Huyền Năm học: 2011-2012 13 GDCD Cõu 2(3): Truyn thống tốt đẹp dân tộc ta gì? Bản thân em làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? Hãy kể truyền thống tốt đẹp dân tộc mà em biết? Câu : (2đ)Cho tình sau: Trên đường học, tình cờ N gặp lại K – người bạn cũ học hồi lớp 8, bỏ học K rủ N nghỉ học vào quán chơi điện tử, K chi tiền N từ chối K dụ dỗ, chèo kéo Nếu em N em giải tình nào? Đáp án biểu điểm chấm: Câu Đáp án Điểm A/ Trắc nghiệm: Tổng điểm 2,0 Câu 1: D 0,5 Câu 2: B 0,5 Câu 3: Chọn cụm từ : - Quan hệ bạn bè thân thiện nước với 0,5 nước khác - Làm chủ………Bình tĩnh, tự tin 0,5 B/ Tự luận: Tổng điểm Câu 1(3,0 điểm) * Hợp tác cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung 1,0 * Vì: Trong bối cảnh ngày đứng trước vấn đề xúc có tính tồn cầu như: Bùng nổ dân số, bệnh dịch hiểm nghèo…mà quốc gia, dân tộc tự giải Vì hợp tác vấn đề tất yếu 8,0đ 0,5 * Nguyên tắc Đảng Nhà nước ta: - Tơn trọng độc lập, chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ 0,25 - Không can thiệp vào công việc nội 0,25 - Không dùng vũ lực đe doạ dùng vũ lực 0,25 - Bình đẳng có lợi 0,25 - Giải bất đồng tranh chấp thương lượng hồ bình 0,25 - Phản đối âm mưu hành động gây sức ép áp đặt cường quyền 0,25 * Truyền thống tốt đẹp dân tộc là: giá trị tinh thần( tư tưởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp…) hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền 1,0 từ hệ sang hệ khác * Cách rèn luyện: - Tự hào, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 0,5 - Lên án ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền 0,5 thống dân tộc Câu 2(3 điểm) * Kể truyền thống tốt đẹp , nêu ý nghĩa tng truyn Phạm Thanh Huyền Năm học: 2011-2012 14 GDCD Câu ( điểm) thống VD: 1,0 - Truyền thống tôn sư trọng đạo - Uống nước nhớ nguồn - Hiếu học - Yêu nước… - N nên khéo léo từ chối được, không nên nghỉ học để chơi điện tử, dù trả tiền - Phân tích cho bạn hiểu tác hại việc bỏ học để chơi điện tử đồng thời giúp đỡ bạn tham gia vào hoạt động tập thể để bạn tránh xa trị chơi khơng lành mạnh N.S: 16/11/2011 N.G: 17/11/2011 Tiết 11 Bài : động , sáng tạo A Kết cần đạt 1.Kiến thức: - Thế lao động sáng tạo ( Tiết ) - Biểu hiện, ý nghĩa nng ng, sỏng to( tit ) 2.Thái độ: í thức rèn luyện tính động, sáng tạo điều kiện nào, hoàn cảnh 3.Kĩ năng: Biết tự đáng giá hành vi thân ngời khác B Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng HS: Học cũ, soạn C Tiến trình lªn líp 1.Tổ chức: Đủ KiĨm tra Hái: Chóng ta cần làm để phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? 3.Bài GV giới thiệu Phạm Thanh Huyền 15 Năm học: 2011-2012 Hoạt động thầy Hoạt động trò I Đặt vấn đề GV : Chia nhãm th¶o luËn theo kỹ thuật mảnh ghép GDCD Nhãm NhËn xÐt vỊ viƯc làm Ê-đisơn, việc làm động, sáng tạo * Ê-đi-sơn Lê Thái Hoàng ngời làm đà đem lại thành cho Ê-đi-sơn? việc động , sáng tạo Nhóm2: Nhận xét việc làm ca Lê Thái Hoàng, việc làm động, * Thành ngời sáng tạo đà đem lại thành cho Lê - Ê-ờ-xn cứu sống đợc mẹ trở thành Thái Hoàng? nhà phát minh vĩ đại giới - Lê Thái Hoàng đạt huy chơng đồng toán quốc tế lần 39 vàng 40 Nhúm chuyờn gia trao đổi kết thảo luận với nhóm Hỏi: Biểu khía cạnh khác động , sáng tạo? * Biểu khác nhau: * Biu hin - Ê nghĩ cách để gơng xung - Suy nghĩ tìm giải pháp tốt quyanh giờng mẹ đặt nến, - Kiên trì, chịu khó vợt qua khó khăn đèn dầu trớc gơng - Lê Thái Hoàng nghiên cứu tìm tòi cách giải toán nhanh hơn, tìm để thi toán quốc tế dịch tiếng Việt Em học tập đợc qua việc làm động , sáng tạo Ê Lê Hoàng? HS hot ng cỏ nhõn II Nội dung học GV: hớng dẫn, gợi ý trỡnh bày ý chÝnh cđa c©u hái Thế động, sỏng to - Năng động tích cực chủ động, GV: nhận xét, tóm tắt ý dám nghĩ, dám làm - Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tòi GV: Kết luận để tạo giá trị vật chất tinh thần tìm mới, cách giải HS ly VD v nhng tm gương động, sáng tạo Hết tiết 11 N.G: 23/11/2011 Kiểm tra 15p *Mục đích yêu cầu Hiểu thÕ lao động sáng tạo? Vn dng kin thc vào làm tập * Câu hỏi Thế động, sáng tạo? Làm tập trang 29 Tiết 12 ? Em cho biết biểu động, sáng tạo? HS trả lời Phạm Thanh Huyền GV nhn mnh Hình thức Năng Không động, sáng tạo động , sáng Biểu động , sáng tạo: Say mê tìm tòi, phát linh hoạt xử lí tình học tập lao động 16 Năm học: 2011-2012 GDCD Củng cố Hỏi: ý nghĩ động, sáng tạo học tập,lao động sống? Dặn dò - Học cũ - Soạn Làm việc có suất, chất lợng, hiệu Làm việc có suất, chất lợng, hiệu Ngày soạn : Tuần : 12 Tiết : 12 A Kết cần đạt 1.Kiến thức: Thế làm việc có suất, chất lợng hiệu - ý nghĩa làm việc có suất, chất lợng, hiệu 2.Thái độ: HS cã ý thøc tù rÌn lun ®Ĩ cã thĨ làm việc có suất, chất lợng 3.Kĩ năng: ủng hộ, tôn trọng thành lao động gia đình ngòi B Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng HS: Học cũ, soạn C Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra ( phút) Hỏi:Thế động , sáng tạo? cho ví vơ? 2.Bµi míi ( 35 phót) GV giíi thiƯu bµi Hoạt động thầy GV: Cùng HS trao đổi phân tích câu chuyện Phạm Thanh Huyền Hoạt động trò I Đặt vấn đề Câu Là ngời có ý chí tâm cao, có sức 17 Năm học: 2011-2012 GDCD - HS cïng th¶o luËn chung c¶ lớp - GV Hớng dẫn HS cánh gợi mở, chia nhỏ vấn đề thảo luận phong phú ? Em có nhận xét việc làm Giáo s Lê Thế Trung? ? HÃy tìm hững chi tiết truyện chứng tỏ Giáo s Lê Thế Trung ngời làm việc có suất, chất lợng hiệu ? Việc làm ông đợc nhà nớc ghi nhận nh nào? Em học tập đợc giáo s Lê Thế Trung? ? Tìm gơng tốt lao động suất, chất lợng, hiệu ? làm việc có xuất, chất lợng hiệu quả? ? ý nghĩa làm việc có suất, chất lợng hiệu quả? Trách nhiệm ngjời nói chung thân HS nói riêng để làm việc có suất, chất lợng hiệu D Củng cố ( 3phút) Thế làm việc có suất? Cho ví dụ Hỏi: E Dặn dò ( phút) - Học cũ - Soạn Lí tởng sống niên Phạm Thanh Huyền làm việc phi thờng, có ý thức trách nhiệm công việc, ông say mê sáng tạo công việc Câu2 Tốt nghiệp Bác sĩ loại xuất sắc Liên Xô( cũ) chuyên nghành bỏng năm 1963-1965, ông hoang thành sách bỏng để kịp thời phát đến đơn vị toàn quốc Chế laọi thuốc trị bỏng B76 nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc khác Câu3 Đợc đảng nhà nớc ta tặng nhiều danh hiệu cao quý * Em học tập đợc tinh thần ý chí vơn lên giáo S Lê Thế Trung Tinh thần học tập say mê nghiên cứu khao học ông gơng sáng để em noi theo phấn đấu HS tìm II Nội dung học Khái niệm: Làm việc có suất chất lợng, hiệu tạo đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định ý nghĩa Là yêu cầu cần thiết ngời lao động nghiệp công nghiệp hoá thực hoá đất nớc - Góp phần nâng cao chất lợng sống cá nhân, gia đình xà hội Biện pháp: - Lao động tự giác kỉ luật - Luôn động sáng tạo -Tích cực cao tay nghỊ - Häc tËp vµ rÌn lun ý thøc kØ luật tốt - Tìm tòi sáng tạo học tập - có lối sống lành mạnh vợt qua khó khăn tránh xa tệ nạn xà hội 18 Năm học: 2011-2012 GDCD Lí tởng sống niên Ngày soạn : Tuần : 13, 14 Tiết : 13 + 14 A Kết cần đạt 1.Kiến thức: lí tởng sống mục đích sống tốt đẹp ngời thân Mục đích sống ngời nh Lẽ sống niên nói chung thân phải làm 2.Thái độ: Có thái độ đắn truớc biển sống có lí tởng 3.Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực lí tởng cho thân - Biết đánh giá hành vi, lối sống niên B Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng HS: Học cũ, soạn C Tiến trình lên líp 1.KiĨm tra ( phót) Hái: ThÕ nµo lµ làm việc có hiệu quả? Cho ví dụ? 2.Bài ( 35 phút) GV giới thiệu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Đặt vấn đề Trong giải phóng dân tộc Nhóm 1: Trong giải phóng dân hệ trẻ đà làm gì? Lí tởng tộc đà có hàng triệu ngời u tú hầu niên giai đoạn gì? hết tuổi thnah niên sẵn sàng hy sinh đất nớc Nh Nguyễn thị Minh Khai.Nguyễn Thị Chiên, la Văn Cỗu ?Trong thời kì đổi ®Êt nøoc hiƯn nay, niªn chóng ta ®· ®ãng góp gì? Lí tởng sống niên thời đại ngày gì? Trong thời đại ngày niên đà tham gia tích cực động sáng tạo t rên lĩnh vực xây dựng bảo vệ tổ quốc Tinh thần yêu nớc xả thân độc lập tự Suy nghĩ thân em vỊ lÝ tëng cho tỉ qc Chóng em cã đợc sống niên qua giai đoạn trên? sèng tù ngµy lµ nhê sù hy sinh Em học tập niên qua hai giai đoạn cao hệ ông cha trớc trên? Em học tập đợc gì? II Nội dung học ? Lí tởng sống gì? Biểu lÝ t- Kh¸i niƯm lÝ tëng sèng: ëng sèng? Lí tởng sống đích sống mà ngời khát khao muốn đạt đợc í nghĩa việc xác định lí tởng sống? Phạm Thanh Huyền ý nghÜa cña lÝ tëng sèng - Khi lÝ tëng ngời phù hợp với lí tởng chung hành động họ góp phần thựuc tốt nhiêm vụ chung - Xà hội tạo điều kiện để họ thực lí tởng 19 Năm học: 2011-2012 GDCD - Ngời sống có lí tởng cao đẹp đợc ngời tôn trọng Lí tởng sống niên ngày ? Lí tởng than niên ngày Học sinh phải rèn luyện nh nào? - Xây dựng đất nớc Việt Nam độc lập dân giàu nớc mạnh, xà hội công văn minh - Thanh niên học sinh phải sức học tập rèn luyện để có đủ tri thức phẩm chất lực để thực lí tởng Mỗi cá nhân học tập tốt rèn luyện đạo đức lối sống tham gia hoạt động xà hội Nêu biểu sống có lí tởng thiếu lí tởng niên giai Sống có lí tởng đoạn - Vợt khã häc tËp - VËn dơng kiÕn thøc ®· học vào thực GV liệt kê ý kiến tiễn - Năng động sáng tạo công việc - Đấu tranh tợng tiêu cực D Củng cố ( 3phót) x· héi ThÕ nµo lµ sèng cã lÝ tởng? Cho ví dụ Hỏi: E Dặn dò ( phút) - Học cũ - Soạn trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hoá đại hoá đất nớc Phạm Thanh Huyền 20 Năm học: 2011-2012 GDCD Phạm Thanh Huyền 21 Năm học: 2011-2012 ... Hỏi:Thế tính tự chủ? Dặn dò ( phút) - Học cũ - Soạn Dân chủ kỉ luật N.S:14 /9/ 2011 Tiết Bài Dân chủ kỉ luật N.G: 15 /9/ 2011 A Kết cần đạt 1.Kiến thức: - Hiểu đợc dân chủ , kØ lt - BiĨu hiƯn cđa... cũ - Soạn Bảo vệ hoà bình N.S: 21 /9/ 2011 Bài tập - Hoạt động thể dân chđ : a,c,e - ThiÕu d©n chđ : b - Thiếu kỉ luật : d Tiết 4,5 Bài Bảo vệ hoà bình N.G: 22 /9/ 2011 A Kết cần đạt 1.Kiến thức:... Thanh Huyền Năm học: 2011-2012 GDCD H Nêu ví dụ mối quan hệ nớc ta với nớc mà em đợc biết ? H Là công dân VN, cần có trách nhiệm ntn để thể tình đoàn kết, hữu ngh N.S: 191 0/2011 N.G: 20/10/2011 Tiết