việc chung chúng ta cần phải tự giải quyết các công việc của mình, tự lo liệu cho cuộc sống của mình.. Đó chính là tự lập.[r]
(1)Ngày soạn: 17/10/2018
Ngày giảng: TiÕt 9 Bài 10 : TỰ LẬP
I MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1- Kiến thức :
- Hiểu tự lập, biểu người có tính tự lập,bản chất tự lập,ý nghĩa việc tự lập
2- Kỹ :
- Biết tự lập học tập, lao động, sinh hoạt cá nhân
* KNS : - Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng biểu ý nghĩa tự lập sống thể tự tin thân
3- Thái độ :
- Thích sống tự lập, khơng đồng tình với với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuốc vào người khác
Phát triển lực
- Năng lực nhận thức vấn đề đạo đức - Năng lực điều chỉnh hành vi
- Năng lực trách nhiệm - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư phê phán - Năng lực tự học
- Năng lực giao tiếp
II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1- Giáo viên :
- SGK+SGV, TLTK Máy tính
- Nghiên cứu soạn bài, sưu tầm cá câu chuyện, gương nghèo vượt khó, tự lập vươn lên
2- Học sinh: Học, làm tập cũ, chuận bị mới III Phương pháp kĩ thuật dạy học:
1 Phương pháp dạy học:
- Đàm thoại, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề, chơi trò chơi
2 Kĩ thuật day học: Thảo luận nhóm, động não, trình bày 1’… IV
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC- Gi¸o dơc
1 ổn định tổ chức : 1’ 2 Kiểm tra cũ (5’)
(2)HS trả lời :
- Là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ vững trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trường sạchđẹp (5đ)
Nêu việc làm cụ thể : VD - Đồn kết, giúp đỡ hàng xóm (5đ 3 Bµi míi
* Giới thiệu bài: Để đạt kết tốt học tập, lao động công
việc chung cần phải tự giải cơng việc mình, tự lo liệu cho sống Đó tự lập Vậy để hiểu tự lập gì? em tìm hiểu học hơm : Tự lập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 2: Tìm hiểu 12’
- Mục đích: Cung cấp cho học sinh số gương giúp HS bước đầu nhận biết pháp luật và kỉ luật
- Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm
Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề SGK
Nhận xét
Tổ chức cho HS thảo luận lớp
I-ĐẶT VẤN ĐỀ ( 10’)
HS đọc , lớp theo dõi
HS thảo luận trả lời cá nhân
Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước với bàn tay trắng? Em có nhận xét suy nghĩ, hành động anh Lê?
-> Bác tìm đường cứu nước xuất phát từ lòng yêu nước, thương dân
- Tự tin vào thân, dựa vào sức lực hăng hái tuổi trẻ
-> Anh Lê người yêu nước
- Quá phiêu lưu -> anh không đủ can đảm Phẩm chất không sợ khó khăn
gian khổ Bác thể điều gì? Qua câu truyện em rút bài học ?
=>Phẩm chất khơng sợ khó khăn gian khổ
của Bác Hồ thể ý chí tự lập cao.
HS tự rút học cho thân
(3)Nhận xét , kết luận :
Qua câu truyện thấy lịng tâm vượt khó khăn Bác thể ý chí tự lập cao Bác gương sáng để học tập noi theo
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học 12’
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung học
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, giải vấn đề, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút, hỏi trả lời
- Hình thức tổ chức: cá nhân
II- NỘI DUNG BÀI HỌC
Vậy qua câu truyện Bác em hiểu tự lập ?
HS trao đổi rút nội dung học
Mặc dù bạn không nhưng Bác vần tâm mình? Điều thể điều gì?
Nhận xét, chốt lại nội dung học ( SGK-26) ,yêu cầu HS đọc
1) Khái niệm :
- Tự lập tự làm lấy, tự giải quyết
công việc, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống mình, khơng trơng chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác.
- Tự lập thể tự tin, có lĩnh
giám đương đầu với kho khăn thử thách, có ý chí nỗ lực phấn đấu vươn lên trong hoc tập, lao động, công việc cuộc sống
HS đọc ghi Thảo luận nhóm
Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi sau :
Nhóm : Tìm biểu tính tự
lập em học tập?
HS thảo luận cử thư kí ghi chép giấy khổ to, đại diện lên trình bày
* Biểu học tập - Tự đến lớp
- Tự làm BT
(4)Nhóm : Tìm biểu tính tự
lập em lao động?
Nhóm : Tìm biểu tính tự
lập em sống hàng ngày ?
- Bài tập khó em tự tìm cách giải, không nhờ người khác
* Biểu lao động - Tự vệ sinh thân thể - Trực nhật lớp
- Hồn thành cơng việc giao - Nỗ lực vươn lên xố đói giảm nghèo * Biểu sống hàng ngày - Tự giặt quần áo
- Tự chuẩn bị bữa ăn sáng
- Tự hồn thiện công việc giao quan
Nhận xét, đưa biểu chung
Trái với tính tự lập ?
Vậy theo em tự lập có ý nghĩa như thế mọi người ?
Chốt lại nội dung học ( SGk-26) , yêu cầu HS đọc
HS ghi
->Biểu tự lập : Tự tin, lĩnh , vượt
khó khăn , gian khổ , có ý chí nỗ lực phấn đấu , kiên trì , bền bỉ.
HS trả lời cá nhân
-> Trái với tự lập : Ỷ lại, dựa dẫm, trông
chờ vào người khác, khơng tự suy nghĩ, tìm tịi, khơng tự làm lấy cơng việc của mình.
HS trao đổi rút ý nghĩa tự lập Ý nghĩa:
- Người có tính tự lập trưởng thành trong công việc họ xứng đáng nhanạ được sự kính trọng người khác.
HS đọc ghi Em tìm gương
vượt khó học tập, lao động, các hoạt động khác?
HS trả lời cá nhân
+ Nhà nơng học Nơng Đình Của ( Nơng nghiệp )
+ Anh Nguyền Ngọc Ký ( Văn học ) + Giáo sư Tôn Thất Tùng ( Y học ) + Giáo sư Ngơ Bảo Châu ( Tốn học ) + Đặng Thái Sơn ( Âm nhạc )
Em có tính tự lập chưa?Vì sao ?
HS bộc lộ cá nhân
Để có tính tự lập cần phải làm gì?
(5)Chốt lại nội dung học ( SGK-26), yêu cầu HS đọc
- HS cần phải rèn luyện tính tự lập
ngay từ cịn ngồi ghế nhà trường trong học tập, công việc sinh hoạt hàng ngày cụ thể :
- Rèn luyện từ nhỏ - Đi học
- Đi làm
- Sinh hoạt hàng ngày
HS đọc ghi Nhấn mạnh :Là HS em phải tự
giác học hỏi để có vốn kiến thức, có kinh nghiệm, tin tưởng vào thân để vượt qua khó khăn thử thách
Hoạt động 4:
- Mục đích: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức toàn
HS biết vận dụng nội dung kiến thức học vào tập
- Phương pháp: thảo luận nhóm, nêu giải vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút.
- Hình thức: Cá nhân, nhóm Treo trình chiếu
Nhận xét, bổ sung
III BÀI TẬP
1- Bài tập ( SGk-26 )
HS làm bảng phụ , lớp nhận xét, bổ sung
- ý kiến đúng: c,d; đ ,e - ý kiến sai: a,b
GV hướng dẫn Nhận xét cho điểm
2- Bài tập ( SGK-27) - HS trả lời cá nhân
4- Củng cố , luyện tập: (4’)
GV : Chia lớp thành đội, tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức Tìm nhứng câu tục nghữ, ca dao nói tính tự lập ? HS : Cử đại diện hai đội lên tham gia trò chơi
(6)- Há miệng sung
- Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Muốn ăn lăn vào bếp
- Đói đầu gối phải bị * Ca dao
- Con mèo nằm bếp co ro Ít ăn nên lo làm
GV : Kết luận toàn bài: Tự lập đức tín quý báu, cần học tập rèn luyện
của người sống Có tính tự lập vượt qua khó khăn để vươn lên có sống tốt đẹp Người đời ca ngơi, khâm phục, chia sẻ với người biết tự lập Trong thời đại ngày HS chúng ta cần phải biết sống tự lập, không ỷ lại chờ đợi người khác, để sau có cuộc sống tốt đẹp.
5- Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà (2’) - Học thuộc nội dung học SGK+ Vở ghi - Về làm tập 4,5 trang 27
- Chuẩn bị 11 : Lao động tự giác sáng tạo IV Rót kinh nghiƯm