GIAO AN LOP 4 - TUAN 21

- Học sinh nhắc lại nội dung bài -H/s chuẩn bị tiết học sau. - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục của người dân ở ĐB Nam Bộ: +Người dân ở Tây N Bộ thường làm nhà d[r]

TUẦN 21

Ngày soạn: ngày 15 tháng năm 2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019

Toán

RÚT GỌN PHÂN SỐ I- YÊU CẦU:

- Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản

- Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp phân số đơn giản) II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 kiểm tra cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 100

2 dạy học mới Giới thiệu :

Thế rút gọn phân số : Cho phân số 15

10

tìm phân số 15 10 có tử số mẫu số bé

Yêu cầu HS nêu cách tìm phân số 15 10 vừa tìm

Hãy so sánh tử số mẫu số hai phân số với

GV nhắc lại : GV kết luận :

Cách rút gọn phân số, phân số tối giản GV viết lên bảng phân số

6

và yêu cầu HS tìm phân số phân số

6

có tử mẫu số nhỏ

GV : Khi tìm phân số phân số

có tử số mẫu số nhỏ em rút gọn phân số

6

Rút gọn phân số

ta phân số ?

Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số

được phân số

? Bài a:

Yêu cầu HS mở SGK tự làm bài, nhắc HS rút

- HS lên bảng

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS thảo luận giải vấn đề

- : 15 : 10 15

10  

-ta có :

3 15 10 

-Tử số mẫu số phân số 15 10 - HS nghe giảng nêu :

- HS nhắc lại kết luận HS thực

- 2 8

6   

-Ta phân số

- HS nêu : Ta thấy chia hết ta thự c chia tử số mẫu số phân số

6

cho hai - Không thể rút gọn phân số

3

khơng chia hết cho số tự nhiên lớn

gọn đến phân số tối giản dừng lại Khi rút gọn phân số có bước trung gian, khơng thiết phải giống

Bài 2a :

- GV yêu cầu HS kiểm tra phân số bài, sau trả lời câu hỏi

Bài :

- GV hướng dẫn HS cách hướng dẫn tập 3, tiết 100 phân số

3 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Tổng kết học

- Yêu cầu HS ghi nhớ cách rút gọn phân số, làm tập hướng dẫn

Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS đọc

- HS lên bảng làm

- Dưới lớp làm vào tập - Phân số

1

là phân số tối giản khơng chia hết cho số hơn

-HS trả lời tương tự phân số 73 72 , - Rút gọn :

6 : 36

6 : 30 36 30 ; : 12

4 : 12

8

 

 

HS tự làm Tập đọc

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I– Yêu cầu

- Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với ND tự hào , ca ngợi

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước ( trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Các ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 III Các ho t đ ng d y – h c ộ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi – Bài

a – Hoạt động : Giới thiệu

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe nhận xét sửa lỗi cho HS - Đọc diễn cảm

c – Hoạt động : Tìm hiểu

- Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiệng liêng Tổ quốc “ nghĩa ?

- Kĩ sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp to

- HS giỏi đọc toàn

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ non sông

lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ?

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến to lớn ?

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng đọc danh hiệu cao quý Nhà nước trao tặng cho Trần Đại Nghĩa

4 – Củng cố – Dặn dò - Nêu đại ý ?

-Nêu nội dung, ý nghĩa

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Chuẩn bị : Bè xuôi sông La

nhiện Uỷ ban Khoa học Kĩ thuật Nhà nước “trả lời câu hỏi 2,

+HS đọc đoạn “ Những cống hiến hết” - nhờ ơng có lịng lẫn tài ơng u nước , tận tụy, hết lịng nước ; ơng lại khoa học xuất sắc,

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

CHÍNH TẢ ( nghe viếtt

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I MỤC TÊU:

- Nhớ – viết tả ; trình bày khổ thơ , dòng thơ chữ Không mắc lỗi

- Làm tập ( kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập 2a viết hai lần bảng lớp - Bài tập viết vào giấy to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

GV kiểm tra Hs đọc viết từ khó, dễ lẫn tả

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI : Giới thiệu :

Hướng dẫn viết tả + Trao đổi nội dung đoạn thơ

- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ

- H : Khi trẻ sinh phải cần có ? Vì phải ?

Hướng dẫn viết từ khó :

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- u cầu HS đọc viết từ vừa tìm Viết tả

Sốt lỗi chấm bài Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu Hs tự làm - Gọi HS nhận xét chữa Nhận xét, kết luận lời giải

- HS viết đọc

3 đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Khi trẻ sinh phải cần có mẹ, có cha, có người chăm sóc

- HS đọc viết từ : sáng lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ngoan, nghĩ, rộng

- HS thi làm nhanh bảng lớp

Bài :

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS làm tiếp sức

3 Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học Yêu cầu Hs xem lại

2 HS đọc thành tiếng - Nhận xét chữa Hs đọc lại đoạn văn

KHOA HỌC ÂM THANH I MỤC TIÊU :

Nhận biết âm vật rung động phát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mỗi nhóm Hs chuẩn bị vật dụng phát âm III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động:

- Bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung 40

 Bài mới:  Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động lớp Tìm hiểu âm xung quanh

- GV yêu cầu:Hãy nêu âm mà em nghe phân loại chúng theo nhóm sau:

+ Âm người gây

+ Âm người gây + Âm thường nghe vào buổi sáng + Âm thường nghe vào ban ngày + Âm thường nghe vào ban đêm - GV kết luận : Có nhiều âm xung quanh ta Hàng ngày, hàng tai ta nghe âm Sau thực hành để làm số vật phát âm

H/ động 2: Các cách làm vật phát âm thanh

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Nêu u cầu: Hãy tìm cách để vật dụng mà em chuẩn bị … phát âm

- Gọi nhóm trình bày cách nhóm - GV nhận xét cách mà HS trình bày Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

Khi vật phát âm thanh

Hoạt Động : Trị Chơi Đốn Tên Aâm Thanh

- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành nhóm

HS trả lời

- Tai dùng để nghe

-HS làm vào phiếu HT -HS trình bày

- Lắng nghe

- Hoạt động nhóm theo yêu cầu - đến nhóm lên trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà nhóm chuẩn bi HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm:

- HS trả lời:

+ Vật phát âm người tác động vào chúng

+ Mỗi nhóm dùng vật để tạo âm Nhóm phải đốn xem âm vật gây đổi ngược lại Mỗi lần doán tên vật cộng điểm, đoán sai trừ điểm

*Củng cố dặn dò.

- Vật phát âm yhanh ?

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau.

-Các nhóm tiến hành chơi

Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I - Yêu cầu

- Biết ý nghĩa việc cư xử ø lịch với người? - Nêu ví dụ cư xử ø lịch với người - Biết cư xử ø lịch với người xung quanh II - Đồ dùng học tập - Phiếu thảo luận nhóm III – Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1- Khởi động : – Kiểm tra cũ :

- Vì cần phải kính trọng , biết ơn người lao động ?

- Kể người lao động mà em tôn trọng ?

3 - Dạy :

a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Thảo luận nhóm - Nêu yêu cầu

- > GV rút kết luận c - Hoạt động :

Thảo luận nhóm đơi (BT SGK ) => Kết luận :

- Các hành vi ,việc làm (b) , (d) - hành vi , việc làm (a) , (c) , (đ) sai d - Hoạt động :

- Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

-> GV kết luận : Phép lịch giao tiếp + Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, khơng nói tục, chửi bậy

+ Biết lắng nghe người khác nói + Chào hỏi gặp gỡ

- Đọc kể chuyện “ Chuyện tiệm may “ , thảo luận câu hỏi 1,

- Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- HS thảo luận nhóm

+ Cảm ơn giúp đỡ

+ Xin lỗi làm phiền người khác

+ Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ

4 - Củng cố – dặn dò :

- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , gương cư xử lịch với bạn bè người

- Thực nội dung mục t/hành GK

- Đọc ghi nhớ SGK

Toán TIÊT 1 I Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố hình thành kỹ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết phân số II Đồ dùng dạy – học:

III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ A Kiểm tra cũ:2’ B Dạy mới:32’ Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn học sinh làm chữa bài:

+ Bài 1: - Đọc yêu cầu, tự làm chữa

- GV cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách rút

gọn nhanh 5481 ta thấy 81 chia hết cho 3, 9, 27, 81

còn 54 chia hết cho 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54 Như tử số mẫu số chia hết cho 3, 9, 27 27 số lớn

Vậy: 2

3 = 27 : 54

27 : 81 = 54 81

+ Bài 2, 3: HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa

- GV lớp chữa bài, nhận xét VD: Bài 2: Nhận xét:

3 2 = 10 : 30

10 : 20 = 30 20

9 8

phân số tối giản không rút gọn

3 2 = 4 : 12

4 : 8 = 12

8

Vậy phân số 30

20

12

8

3

2

+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu

- GV giới thiệu cho HS dạng tập mới:

7 × 5 × 3

5 × 3 ×

2 - Đọc nhân nhân chia cho nhân

- Trên tử mẫu có thừa số giống

- Vậy chia nhẩm tích cho

và 32××53××75 = 72

- GV chấm cho HS C Củng cố – dặn dò:3’ - Nhận xét học

- dặn hs nhà hoàn thiện tập

-Ngày soạn: ngày 16 tháng năm 2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019

Toán LUYỆN TẬP I - YÊU CẦU

- Rút gọn phân số

- Nhận biết tính chất phân số II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV yêu cầu HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 101

- GV nhận xét

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI Giới thiệu :

Hướng dẫn luyện tập : Bài :

- GV yêu cầu HS tự làm

- Nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản dừng lại

- Nhận xét HS Bài :

- Hỏi : Để biết phân số phân số

2

làm ? Yêu cầu HS làm

Bài :

- GV yêu cầu HS tự làm Bài a,b:

- GV biết mẫu lên bảng, sau vừa thực vừa giải thích cách làm - GV yêu cầu HS làm tiếp phần b c 3 Củng cố – dặn dò :

Nhận xét tiết học

Yêu cầu HS ghi nhớ cách rút gọn phân số,

- HS lên bảng

- HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

2 HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số, HS lớp làm vào tập Kết :

HS tự làm Có thể rút gọn phân số

để tìm phân số phân số 100

25

, có

thể nhân tử số mẫu số 20

với

để có : 20

5 100

25 

làm tập hướng dẫn

Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-KỂ CHUYỆN :

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIÊN HOẠC THAM GIA I. YÊU CẦU :

-Dựa vào gởi ý SGK , chọn câu chuyện ( chứng kiến , tham gia) nói người có khả có sức khoẻ đặc biệt

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ viết sẵn Đề bài, vài gợi ý cách kể SGK

Luyện từ câu CÂU KỂ “AI, THÊ NÀO?” I. YÊU CẦU :

- Nhận diện câu kể “Ai, nào?”ù ( ND ghi nhớ )

- Xác định chủ ngữ – vị ngữ câu kể tìm ( BT1 , mục III ); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai, nào?” ( BT2)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét. - Nội dung phần ghi nhớ.

- Bút màu xanh, đỏ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ

Các hoạt động dạy GV Các hoạt động học HS

I Bài cũ: Luyện tập câu kể “Ai, làm gì?”

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn viết - GV nhận xét

II Bài mới:

a Giới thiệu bài: câu kể “Ai, nào?” b Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Nhận xét

- Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch từ tính chất, đặc điểm, vật trả lời cho câu kể “Ai, nào?”

- GV nhận xét

- GV bảng phụ yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm tập

- GV bảng phụ để HS nói từ ngữ vật miêu tả câu

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ Cả lớp nhận xét

+ Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập 1) Bài 1:

Hoạt động nhóm đơi gạch câu kể hiểu “Ai, nào?”

Gạch bút màu xanh chủ ngữ, màu đỏ vị ngữ

- GV sửa – Nhận xét 2) Bài 2:

GV nhắc em sử dụng số câu kiểu ”Ai, nào?”

- GV nhận xét

c Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Tuyên dương HS hoạt động tích cực - Làm tiếp

- Chuẩn bị bài: Vị ngữ câu “Ai, nào?”

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu 1, - Cả lớp đọc thầm

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS đọc

- HS đọc - Cả lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu tập - bạn làm bảng phụ

Ngày soạn: ngày 17 tháng năm 2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019

Toán

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I - YÊU CẦU:

- Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số , trường hợp đơn giản II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 kiểm tra cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 102

GV nhận xét 2 dạy học mới

a Cách Quy đồng mẫu số hai phân số Cho hai phân số

1

2

Hãy tìm hai phân số có mẫu số,

Hai phân số 15

15

có điểm chung ? Hai phân số hai phân số ? GV : Từ hai phân số

1

2

chuyển thành hai phân số có mẫu số 15

5

15

Trong

1 = 15

5

15

= 15

H : Thế quy đồng mẫu số hai phân số ?

Các quy đồng mẫu số phân số : Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số

1

2

em nêu cách đồng mẫu số hai ph/ số ?

B Thực hành Bài tập 1 Bài Tập 2

3 Củng cố – dặn dò : Nhận xét tiết học Tổng kết học

2 HS lên bảng

-HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-Ta có : 15

6 ; 15

5

1  

- Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số

hai phân số

- Em thực nhân tử số mẫu số phân số

1 với

-HS nêu phần học SGK HS thực hành làm BT vào

BÈ XUÔI SÔNG LA I – Yêu cầu

- Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La sức sống mạnh mẽ ngýời Việt Nam ( trả lời ðýợc câu hỏi SGKù) - Học thuộc lòng đoạn thơ

BVMT: HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT.

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ đọc SGK III Các ho t đ ng d y – h c ộ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động

2 Bài cũ Anh hùng Lao động Trần Đ Nghĩa -Y/ cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK – Bài

a – Hoạt động : Giới thiệu

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Đọc diễn cảm

c – Hoạt động : Tìm hiểu - Sông La đẹp nào?

- Trong b/ thơ bè gỗ ví với Cách nói có hay ?

- Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mài ngói` hồng ?

- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều ?

- Nêu đại ý ?

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm + HTL - GV đọc diễn cảm toàn Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng – Củng cố – Dặn dò

- GV n/xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc lòng thơ

- Chuẩn bị : Sầu riêng

- HS đọc trả lời

- HS giỏi đọc toàn

- HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ - 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ + HS đọc thầm khổ đầu – thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

- Nước sông La

- Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên hình ảnh, cụ thể, sống động + HS đọc thầm đoạn lại, trả lời caư hỏi 3,4

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xi góp phần vào cơng xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá - Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù

- Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La nói lên tài năng, sức mạng người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi học thuộc lòng khổ

NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

I - yêu cầu:

Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ : soạn Bộ luật Hồng Đức ( nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước

II Đồ dùng dạy học :

- Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập HS

- Một số điểm luật Hồng Đức III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động:

 Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng

- Ai người huy nghĩa quân Lam Sơn đánh tan quân Minh Chi Lăng?

- Trận Chi Lăng có tác dụng kháng chiến chống quân Minh nghĩa quân Lam Sơn?

- GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- Giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê : Hoạt động 2: Hoạt động lớp

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+ Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê nội dung học SGK, em tìm việc thể vua người có quyền hành tối cao?

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- GV giới thiệu đồ Hồng Đức Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh, cơng cụ để quản lí đất nước

- GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức sau chia nhóm cho HS thảo luận

- Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? - Luật Hồng Đức có điểm tiến ?  Củng cố - Dặn dị:

- Giải thích vua (thiên tử) có quyền hành tối cao?

- Nhà Lê đời nào?

- Chuẩn bị bài: Trường học thời Hậu Lê

- HS trả lời - HS nhận xét

- Tính tập quyền (tập trung quyền hành vua) cao Vua trời (Thiên tử ) có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội

- HS quan sát

Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

- Đề cao đạo đức bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ Khoa học

SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I.Mục tiêu:

-Nhận biết âm rung động vật phát âm lan truyền mơi trường( khí , lỏng chất rắn)

-Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa Nêu ví dụ âm lan truyền qua chất rắn

- Rèn khả vận dụng vào sống

- Giáo dục học sinh có ý thức khơng gây tiếng ồn cho người xung quanh II Chuẩn bị

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra:

- Nêu cách khác tìm vật phát âm thanh?

- Nhận xét đánh giá 2.Bài mới:

a Giới thiệu , ghi bảng b.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Hoạt động1: Tìm hiểu lan truyền âm

Mục tiêu:Biết tai nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền tới tai

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ,hướng dẫn học sinh thực + Vì lni lơng rung? G/v kết luận.

-Hoạt động Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng:

Mục tiêu:Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất lỏng chất rắn - Yêu cầu học sinh thảo luận

Giáo viên kết luận

Hoạt động 3:Tìm hiểu âm yếu đi lan truyền khoảng cách xa Mục tiêu:Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa

- Giáo viên hướng dẫn h/s - H/s nêu ví dụ

Hoạt động 4: trị chơi nói chuyện qua điện thoại

Hướng dẫn h/s cách chơi - Giáo viên kết luận 3.Củng cố ,dặn dò

- Học sinh đọc mục bạn cần biết -Nhận xét tiết học

-Học sinh trả lời -Nhận xét,sửa chữa

- Quan sát H1 cho biết điều xảy rakhi gõ trống

- Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung

H/s quan sát làm thí nghiệm H2 SGK - Học sinh thảo luận nhóm

- H/S rút nhận xét:

Âm lan truyền qua nước thành chậu

->Âm lan truyền qua chất lỏngvà chất rắn

- Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - H/S rút nhận xét

H/s chơi trò chơi

- Học sinh nhắc lại nội dung -H/s chuẩn bị tiết học sau

Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng năm 2019 Toán

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( TIÊP THEOt

I.Mục tiêu:

Sau học , học sinh có khả năng:

-Biết cách quy đồng mẫu số phân số trường hợp đơn giản.Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số phân số

- Rèn khả áp dụng vào tập

- Giáo dục học sinh có ý thức học tốt môn học II Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra: - Bài:3

- Nhận xét đánh giá 2.Bài mới:

a .Giới thiệu , ghi bảng b.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Giáo viên lấy ví dụ, hướng dẫn học sinh thực hiện.quy đồng mẫu số hai phân số Ví dụ: 7/6 5/12

- Giáo viên kết luận 3.Luyện tập

Bài -Yêu cầu học sinh đọc yêu Bài cầu

Hướng dẫn h/s cách làm Bài

-Gọi học sinh đọc yêu cầu Hướng dẫn h/s cách làm

Bài -Gọi học sinh đọc yêu cầu Hướng dẫn h/s cách làm

Chấm, chữa - Nhận xét ,đánh giá 4.Củng cố ,dặn dò:

- Cho HS nhắc lại ND -Nhận xét tiết học

-Học sinh chữa -Nhận xét,sửa chữa

H/s nêu mối quan hệ hai mẫu số 12 hai phân số

6x2=12, hay 12:2= - Học sinh thực phép

7/6= 7x2/6x2= 14/12 giữ nguyên phân số 5/12

- H/S rút nhận xét

- Học sinh nhắc lại cách QĐMS -H/S đọc yêu cầu

- H/S làm

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa *Nêu cách QĐMS trường hợp 2. - H/S đọc yêu cầu

- H/S làm nháp

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa - H/S đọc yêu cầu

- H/S làm

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa

Học sinh nhắc lại nội dung

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to viết sẳn số lỗi điển hình : tả, dùng từ, đặt câu, ý diễn đạt

- Phiếu học tập cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 TRẢ BÀI :

- Gọi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả tập làm văn SGK

- Nhận xét kết Ưu điểm :

- Nêu tên HS làm tốt

- Nhận xét chung lớp : Xác định kiểu văn miêu tả đồ vật Hạn chế :

- Giấy dán khổ to viết sẳn số lỗi điển hình HS lớp

- Trả cho Hs

2 HƯỚNG DẪN HS CHỮA BÀI : - Phát phiếu cho HS

- Đến bàn hướng dẫn, nhắc nhở - Gọi HS chữa lỗi dùng từ, ý, cách diễn đạt, ta mà nhiều HS mắc phải

- Gọi HS bổ sung, nhận xét 3 ĐỌC ĐOẠN VĂN HAY :

- Gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp

- Sau học, HS nhận xét 3 Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

Dặn HS chưa đạt nhà viết nộp vào tiết sau

- 3HS đọc - Lắng nghe

Nhận lại đọc

Nhận phiếu, sửa chữa vào - Đọc lời nhận xét GV

- Đọc lỗi sai bài, viết chữa vào gạch chân

- Đổi để bạn bên cạnh KT lại - Đọc lỗi chữa

- Bổ sung nhận xét Đọc

Luyện từ câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THÊ NÀO ? I MỤC TIÊU :

- Nắm Kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngự câu kể Ai nào? ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo YC cho trước , qua thực hành luyện tập ( mục III )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hai tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai ? đoạn văn phần Nhận xét ; tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi

- tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai ? đoạn văn BT1 phần Luyện tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Khởi động : Hát

Bài cũ : Câu kể Ai ?

Bài : Vị ngữ câu kể Ai ? Giới thiệu :

Hoạt động : Nhận xét - Bài :

+ Nhận xét , kết luận : Các câu , , , , câu kể Ai ?

- Bài :

+ Dán bảng tờ phiếu viết sẵn câu văn , mời em lên bảng gạch CN phấn đỏ , VN phấn màu

- Bài :

+ Dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên bảng Hoạt động : Ghi nhớ

Hoạt động : Luyện tập - Bài :

+ Tổ chức thực tương tự phần Nhận xét tốc độ nhanh Sử dụng phấn màu gạch VN câu để ghi lại kết

- Bài : Củng cố :

- Chấm , nhận xét

- Gd HS có ý thức viết câu tiếng Việt Dặn dò :

- Nhận xét tiết học Biểu dương em làm việc tốt

- Yêu cầu HS nhà học thuộc Ghi nhớ ; viết lại vào câu kể Ai ?

- Phát biểu ý kiến , nói câu kể Ai ? có đoạn văn

- em đọc nội dung BT

- Phát biểu ý kiến , xác định CN VN câu vừa tìm

- Đọc nội dung ghi nhớ , xem điểm tựa để trả lời câu hỏi

- Phát biểu ý kiến

- Vài em đọc nội dung cần ghi nhớ - Đọc nội dung BT

- Đọc yêu cầu BT - Làm vào

- Tiếp nối em đọc câu đặt để tả hoa u thích

Ngày soạn: ngày 19 tháng năm 2019 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019

Toán LUYỆN TẬP

I - YÊU CẦU:

- Thực quy đồng mẫu số hai phân số

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1

KIỂM TRA BÀI CŨ :

-GV yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 105

- GV nhận xét.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

a.Giới thiệu :

b.Hướng dẫn luyện tập Bài 1a :

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn

- HS lên bảng

- HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm

trên bảng, sau nhận xét cho điểm HS - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn. - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2a :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- HS viết thành phân số có mẫu số - Yêu cầu Hs QĐMS hai phân số

2 vaø

thành phân số có mẫu số

- Khi QĐMS

ta hai phân số ? - Yêu cầu HS tự làm

- Sửa chữa cho điểm Bài :

- Quy đồng mẫu số phân số :

2 ; ;

3 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Tổng kết học

Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

vở tập

- HS thực

- Hai HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào

- HS thực

- Hai HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO BÀ VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I.Mục tiêu: Sau học ,học sinh có khả năng:

-Nắm cấu tạo văn miêu tả cối biết lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo hai cách học( tả lần lựơt phận cây, thời kì phát triển cây)

- Rèn khả áp dụng tập

- Giáo dục học sinh có ý thức học tốt mơn học

BVMT: cảm nhận vẻ đẹp cối môi trường thiên nhiên.

III Chuẩn bị: IV Bảng phụ III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra:

+Nêu cấu tạo văn miêu tả đồ vật 2.Bài mới:

a Giới thiệu , ghi bảng b.Hướng dẫn tìm hiểu nhận xét: - Yêu cầu h/s đọc yêu cầu nhận xét1 Yêu cầu nêu nội dung đoạn

- HS nêu

- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét H/s đọc thầm bài: Bãi ngô

Yêu cầu h/s trả lời Nhận xét đánh giá

- Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét2

Yêu cầu h/s xác định đoạn nội dung đoạn Yêu cầu h/s so sánh trình tự miêu tả bìa văn

Gọi h/s đọc y/c nhận xét

+Nêu cấu tạo văn miêu tả cối? - Giáo viên kết luận

*Ghi nhớ(SGK) 3.Luyện tập

-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu -Hướng dẫn h/s làm

Yêu cầu h/s xác định trình tự văn Gọi h/s đọc y/c

-Yêu cầu học sinh làm vào - Nhận xét ,đánh giá

4.Củng cố ,dặn dò:

+Nêu cấu tạo văn miêu tả cối? -Nhận xét tiết học

đơn hoa kết trái

Đoạn 3:Tả hoa bắp ngô giai đoạn bắp mập , thu hoạch

- H/S rút nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét H/s đọc mai tứ quý -H/s thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày Đ1:Giới thiệu bao qt mai

Đ2:Đi sâu tả mai cánh hoa ,trái Đ3:Nêu cảm nghĩ người miêu tả H/s đọc SGK thảo luận nhóm bàn Học sinh nêu

- Học sinh đọc ghi nhớ(SGK) - H/S đọc yêu cầu - Học sinh đọc văn - H/S làm nháp

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa H/s chọn ăn quen thuộc để lập dàn ý

H/s trình bày dàn ý Nhận xét sửa chữa

- Học sinh nhắc lại nội dung -H/s chuẩn bị tiết học sau Địa lí

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I - YÊU CẦU:

- Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ : Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân ĐB Nam Bộ: +Người dân Tây N Bộ thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch, nhà cửa đ/sơ + Tr/ phục phổ biến người dân ĐBNB trước quần áo bà ba khăn rằn II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam

-Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HS Khởi động:

Bài cũ: Đồng Nam Bộ.

- Đồng Nam Bộ nằm phía đất nước ta? Do phù sa sông bồi đắp nên?

- Nêu số đặc điểm tự nhiên ĐB Nam Bộ? - Vì đồng Nam Bộ khơng có đê?

Bài mới:  Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV treo đồ phân bố dân cư Việt Nam

-Ng/ dân sống ĐB Nam Bộ thuộc d/tộc nào? - Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao?

- Phương tiện lại phổ biến người dân nơi gì? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi

- GV y/cầu nhóm làm tập “quan sát hình 1” SGK. - GV giúp HS hồn thiện câu trả lời

- GV nói thêm nhà người dân đồng Nam Bộ

- GV cho HS xem tranh ảnh nhà mới, kiểu kiên cố , khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc x/ dựng nhà ng/ dân nơi

Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm

GV u cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh t/luận dựa theo gợi ý sau: - Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt?

- Lễ hội người dân nhằm mục đích gì?

- Trong lễ hội, người dân thường có hoạt động nào? - Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐB Nam Bộ? - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày.

- GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Nam Bộ. - GV giúp HS hồn thiện câu trả lời.

Củng cố Dặn dị:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ

HS dựa vào SGK, đồ phân bố dân cư Việt Nam vốn hiểu biết thân để trả lời

Các nhóm thảo luận theo gợi ý

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp HS xem tranh ảnh

HS trao đổi kết trước lớp

ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG (20’) Bài 6: BAÙC HỒ ĂN CƠM CÙNG CHIẾN SĨ I MỤC TIÊU:

- Hiểu vế cách hướng dẫn, dạy bảo Bác người xung quanh - Nhận thức số quy tắc ứng xửa hợp lý sống

- Biết cách ứng xử họp lý troing số tình II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III NỘI DUNG

a) Bài cũ:- Em làm để thể biết ơn thầy cô giáo? HS trả lời b) Bài mới: Bác Hồ ăn cơm chiến sĩ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1:

-GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống/ trang 21)

- Ở chiến khu, anh chị cần vụ Bác nhắc nhở điều

- HS laéng nghe

gì?

- Khi có khách, bác dặn cần vụ xếp bàn ăn nào?

- Trong bữa ăn, Bác nhắc nhở điều gì? - Tối đến, bảo vệ hỏi Bác điều gì? - Bác trả lời nào?

- Việc Bác ăn cơm với chiến sĩ chứng tỏ điều gì? 2.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận nhóm

- Các em thảo luận xem ngồi ăn cơm với người cần phải học để cách ăn cơm lịch sự?

3.Hoạt động 3: GV gọi HS trả lời cá nhân

- Bữa cơm gia đình em có giống khác với câu chuyện?

- Sau đọc câu chuyện, em dự định điều chỉnh cách ăn cơm người nào?

Nhận xét

Củng cố, dặn dò:

- Trong bữa ăn phải có thái độ để thể văn minh, lịch sự?

- Nhận xét tiết học

cho người đến - Ngon mắt tiện lấy -Đừng nói lớn tiếng bữa ăn

- Sao Bác nói xin cảm ơn?

- Thì giúp Bác Bác cảm ơn sao? -HS trả lời

- Hoạt động nhóm 4 - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung -HS trả lời theo ý riêng

II Sinh hoat - Tuần 21 I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Những ghi chép tuần

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C C B N:Ạ Ọ Ơ Ả

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A ổn định tổ chức

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học

2 Đánh giá tình hình tuần:

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

- Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất

các hoạt động * Ưu điểm :

- Học tập: Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng

- Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt, vào lớp giờ, truy tương đối tốt, trật tự học

- Các công tác khác: Lớp tiếp tục ôn luyện đẻ thi viết chữ đẹp , ôn học sinh yếu , ôn học sinh giỏi

* Một số hạn chế:

- Lớp có số em thường xuyên không làm tập nhà Cịn tình trạng khơng học trước đến lớp : Ph ương h ướng tuần tới

- Duy trì nề nếp học tập tốt

- Yêu cầu số em đồ dùng học tập phải sắm đủ

Kết thúc sinh hoạt:

- Học sinh hát tập thể

- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh ý lắng nghe bổ sung ý kiến cho phương hướng tuần 21

- Hs hát tập thể kết thúc buổi sinh hoạt

A. BÁC HỒ VAØ NHỮNG BAØI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG (20’) Bài 6: BÁC HỒ ĂN CƠM CÙNG CHIẾN SĨ

I MUÏC TIEÂU:

- Hiểu vế cách hướng dẫn, dạy bảo Bác người xung quanh - Nhận thức số quy tắc ứng xửa hợp lý sống

- Biết cách ứng xử họp lý troing số tình II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III NỘI DUNG

a) Bài cũ:- Em làm để thể biết ơn thầy cô giáo? HS trả lời b) Bài mới: Bác Hồ ăn cơm chiến sĩ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1:

-GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống/ trang 21)

- Ở chiến khu, anh chị cần vụ Bác nhắc nhở điều gì? - Khi có khách, bác dặn cần vụ xếp bàn ăn nào?

- Trong bữa ăn, Bác nhắc nhở điều gì? - Tối đến, bảo vệ hỏi Bác điều gì?

- HS lắng nghe

- HS trả lời cá nhân -Ai biết làm nhắc nhở cho người đến

- Ngon mắt tiện lấy

-Đừng nói lớn tiếng bữa ăn

- Bác trả lời nào?

- Việc Bác ăn cơm với chiến sĩ chứng tỏ điều gì? 2.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận nhóm

- Các em thảo luận xem ngồi ăn cơm với người cần phải học để cách ăn cơm lịch sự? 3.Hoạt động 3: GV gọi HS trả lời cá nhân

- Bữa cơm gia đình em có giống khác với câu chuyện? - Sau đọc câu chuyện, em dự định điều chỉnh cách ăn cơm người nào?

Nhận xét

Củng cố, dặn dò:

- Trong bữa ăn phải có thái độ để thể văn minh, lịch sự?

- Nhận xét tiết học

- Thì giúp Bác Bác cảm ơn sao?

-HS trả lời