1. Trang chủ
  2. » Địa lí lớp 7

giao an lơp 4 Tuân 19,20 .CKTKN

21 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 21
Dung lượng 41,84 KB

Nội dung

- Thöïc haønh vieát hoaøn chænh moät baøi vaên mieâu taû ñoà vaät sau giai ñoaïn hoïc veà vaên mieâu taû ñoà vaät- baøi vieát ñuùng vôùi yeâu caàu cuûa ñeà, dieãn ñaït thaønh caâu, lôøi [r]

(1)

TUẦN 20: Thứ hai ngày 21 tháng 01 năm 2010 TẬP ĐỌC:

BỐN ANH TÀI (Tiếp theo) I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung

câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa đọc SGK

- Bảng phụ ghi câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Kiểm tra cũ(3')

- 2-3 HS đọc thuộc lịng thơ “Chuyện cổ tích loài người”, trả lời câu hỏi trong SGK

B Bài mới:1 Giới thiệu bài(1')

GV cho HS xem tranh minh họa SGk miêu tả chiến bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh

GV giới thiệu truyện đọc “Bốn anh tài”

- Học sinh quan sát tranh - Học sinh nhắc lại đề

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc:

GV cho HS đọc tiếp nối đoạn (Đoạn1: dòng đầu Đoạn 2:còn lại) GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, giúp HS hiểu từ giải nghĩa (phần thích SGK)

GV đọc diễn cảm toàn ( ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

b) Tìm hiểu bài

Lần lượt cho HS đọc thầm kết hợp em đọc thành tiếng đoạn, kết hợp suy nghĩ trả lời câu hỏi sau

Hỏi: Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ nào?

Yêu tinh có phép thuật đặt biệt?

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt - Học sinh luyện đọc theo cặp - học sinh đọc diễn cảm toàn

- Anh em Cẩu Khây gặp cụ già cịn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ

- Yêu tinh có phép thuật phun nước mưa làm nước dâng ngạp cánh đồng, làng mạc

(2)

Thuật lại chiến đấu bốn anh em chống yêu tinh

Vì sai anh em Cẩu Khây chiến thắng u tinh?

Ý nghóa câu chuyện gì?

Anh em Cẩu Khây có sức khỏe tài phi thường: đánh bị thương, phá phép thần thơng Họ dũng cảm đồng tâm, hiệp lực nên thắng yêu tinh, buộc quy hàng

Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh cứu dân anh em Cẩu Khây

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc tiếp nối

GV hướng dẫn lớp luyện đọc GV đọc mẫu

2 HS đọc tiếp nối đoạn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm HS luyện đọc theo cặp- thi đọc 3 Củng cố- dặn dị(2')

- Nội dung truyện gì?

- Dặn HS nhà tập thuật lại câu chuyện thật hấp dẫn cho người thân

HS trả lời

TOÁN PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp hs:

- Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; Biết đọc, viết phân số - Bài Bài

- Biết đọc , viết phân số

II Đồ dùng dạy học: Các mô hình (sgk). III Các hoạt động dạy – học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 HĐ1: Củng cố (2') 2 HĐ 2: Giới thiệu phân số

-HD hs quan sát hình trịn ( SGK) -Nêu câu hỏi ,thơng qua trả lời ,nhận biết :

+ Hình trịn chia thành phần

+ phần ( phần đó) dược tơ màu

-Nêu : Chia hình trịn thành phần nhau, tơ màu phần Ta nói tơ màu năm

(3)

phần sáu hình tròn

 Năm phần sáu viết thành 56(viết số 5, viết gạch ngang, viết số gạch ngangvà thẳng cột với số

5).Đọc :năm phần sáu  Ta gọi56 phân số

 Phân số 56 có tử số 5, mẫu số  HD hs nhận : MS viết gạch

ngang MS cho biết hình trịn chia thành phần số tự nhiên khác 0(MS phải khác 0) Tử số viết gạch ngang TS tô màu phần la STN -Làm tương tự với phân số 12, 34, 47 -> Kết luận: (SGK)

HĐ 2: Thực hành

Bài 1: Viết đọc phân số Bài 2: Viết theo mẫu Bài 3: Viết phân số Bài 4: Đọc phân số

Tổ chức thành trò chơi học tập 3 Hoạt động nối tiếp(2')

-Thi đua cho ví dụ phân số, tử số mẫu số

-Chuẩn bị -Nhận xét

-vài hs đọc -vài hs nhắc lại

vài hs nhắc lại

-Tự nêu mnhận xét

-Nêu y/c a), b) -> làm , chữa

- hs lên bảng viết nêu, lớp làm nháp

-Làm toán sửa

-Thi đua đọc đúng, bạn khác đọc (nếu đọc sai cô giáo sửa, đọc lại bạn khác đọc.)

- 3hs

- “Phân số phép chia số tự nhiên”

LỊCH SỬ:

NƯỚC ĐẠI VIỆT BUỔI ĐẦU THỜI HẬU LÊ (THẾ KỈ XV) CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

I Mục tiêu:

Sau học, Hs nêu được:  Diễn biến trận Chi Lăng

 Ý nghĩa định trận Chi Lăng thắng lợi kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn

II/ Đồ dùng dạy – học:

(4)

 Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động

 Gv Hs sưu tầm mẩu truyện anh hùng Lê Lợi III/ Các hoạt động dạy – học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Kiểm tra cũ (3’)

- Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 15

- Gv nhận xét việc học nhà hs - Gv treo hình minh họa trang 46, SGK hỏi: Hình chụp đền thờ ai? Người có cơng dân tộc ta?

B Bài mới:1 Giới thiệu bài(1')

Đây ảnh chụp đền thờ vua Lê Thái Tổ, người có cơng lớn lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh lập triều Hậu Lê Bài học hôm nay, tìm hiểu trận Chi Lăng, trận đánh có ý nghĩa định thắng lợi kháng chiến chống quân Minh

- Hs lên bảng thực yêu cầu

- Hs trả lời theo hiểu biết em

Hoạt động 1: Ải Chi Lăng bối cảnh dẫn tới trận chi lăng

- Gv trình bày hồn cảnh dẫn tới trận Chi

Lăng: - Hs lắng nghe

+ Cuối năm 1047, nhà Minh xâm lược nước ta, chưa đủ thời gian đoàn kết toàn dân nên kháng chiến nhà Hồ lãnh đạo thất bại, đất nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh

+ Không chịu khuất phục trước quân thù, nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi lãnh đạo

+ Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hóa) khởi nghĩa lan rộng nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây Đông Quan (Thăng Long) Tướng giặc Vương Thông hoảng sợ, mặt xin hàng nghĩa quân, mặt khác lại cho người nước xin cứu viện Liễu Thăng huy mười vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn

+ Biết quân giặc phải qua ải Chi Lăng, nghĩa quân chọn trận định để tiêu diệt địch Vậy, ải Chi Lăng có địa thế nào? Chúng ta tìm hiểu

- Gv treo lược đồ trận Chi Lăng (hình 1, trang 45 SGK) yêu cầu Hs quan sát hình

(5)

- Gv đặt câu hỏi gợi ý cho hs quan sát để thấy khung cảnh ải Chi Lăng: + Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước ta? + Thung lũng có nào?

+ Hai bên thung lũng gì?

+ Lòng thung lũng có đặc biệt?

+ Theo em, với địa trên, Chi Lăng có lợi cho qn ta có hại cho qn địch? - Gv tổng két ý địa ải Chi Lăng giới thiệu hoạt động 2: ải Chi Lăng, năm 981, lãng đạo Lê Hoàn, quân dân ta đánh tan quân xâm lược nhà Tống, sau gần kỉ, lãnh đạo Lê Lợi, quân dân ta lại giành chiến thắng vẻ vang Chúng ta tìm hiểu trận đánh lịch sử

- Quan sát hình trả lời câu hỏi Gv

+ Thung lũng Chi Lăng tỉnh Lạng Sơn + Thung lũng hẹp có hình bầu dục

+ Phía tây thung lũng dãy núi đá hiểm trở, phía đơng thung lũng dãy núi đất trùng trùng điệp điệp

+ Lòng thung lũng có sơng lại có ngọc núi nhỏ núi Quỷ Mơn Quan, núi Ma Sẳn, núi Phượng Hồng, núi Mã Yên, núi Cai Kinh

+ Địa Chi Lăng tiện cho quân ta mai phục đánh giặc, cịn giặc lọt vào Chi Lăng khó mà có đường

Hoạt động 2: Trận Chi Lăng

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm với định hướng sau:

Hãy quan sát lược đồ, đọc SGK nêu lại diễn biến trận Chi Lăng theo nội dung sau:

+ Lê Lợi bố trí quân ta Chi Lăng nào?

+ Kị binh ta làm quân Minh đến trước ải Chi Lăng?

+ Trước hành động quân ta, kị binh giặc làm gì?

+ Kị binh giặc thua nào?

- Chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến Hs tiến hành hoạt động

Kết hoạt động mong muốn là:

+ Lê Lợi bố trí cho quân ta mai phục chờ địch hai bên sườn núi lòng khe + Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải

+ Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau lũ luợt chạy

(6)

+ Bộ binh giặc thua nào?

- Gv tổ chức cho nhóm báo cáo kết họat động nhóm

- Gv gọi Hs trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng

vút phóng xuống Liễu Thăng đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận

+ Quân địch gặp phải mai phục quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết hoảng sợ Phần đơng chúng bị giết, số cịn lại chạy thân - Mỗi nhóm cử đại diện dựa vào lược đồ trận Chi Lăng để trình bày diễn biến (mỗi Hs trình bày ý, khoảng nhóm trình bày) Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

Hoạt động 3: guyên nhân thắng lợi ý nghĩa trận chi lăng - Gv: nêu lại kết trận Chi Lăng?

- Gv hỏi: Theo em, quân ta giành thắng lợi ải Chi Lăng (gợi ý: Quân tướng ta thể điều trận đánh này? Địa Chi Lăng nào?)

- Gv: Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn thể thông minh tài quân kiệt xuất, biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận, dụ địch có đường vào ải mà khơng có đường khiến chúng đại bại

- Gv hỏi: Theo em, chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

- Quân ta đại thắng, quân địch thua trận, số sống sót cố chạy nước, tướng địch Liễu Thăng chết trận

- Hs lớp trao đổi thống nhất: ta giành thắng lợi trận Chi Lăng vì:

+ Quân ta anh dũng, mưu trí đánh giặc

+ Địa Chi Lăng có lợi cho ta - Hs lớp trao đổi, sau vài Hs phát biểu ý kiến, Hs khác theo dõi bổ sung ý kiến (dựa nội dung SGK / 46)

3 Cuûng cố, dặn dò (2’)

- Gv tổ chức cho hs lớp giới thiệu tài liệu sưu tầm anh hùng Lê Lợi

- Gv tuyên dương hs có sưu tầm tốt, động viên Hs khác cố gắng, nhắc Hs góp chung tư liệu sưu tầm để tìm hiểu

- Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị trước sau

- Hs giới thiệu theo tổ, nhóm cá nhân

Thøứ ba ngày 22 tháng 01 năm 2010 Tiết 97: TOÁN

(7)

I Mục tiêu: Giúp hs :

- Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số: tử số số bị chia, mẫu số số chia

- Bài Bài 2: ý đầu Bài II Đồ dùng dạy học:

-Mô hình ,hình vẽ SGK

III Các hoạt động dạy – học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 HĐ1: Củng cố (2')

2 HĐ 2: Nêu vấn đề hướng dẫn học sinh tự giải vấn đề

a)gv nêu : “Có cam, chia cho em Mỗi em cam?”

-Nêu câu hỏi trả lời hs nhận biết được:

Kết phép chia STN cho STN khác số tự nhiên

b) Nêu : “ Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh?”

->Kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số

c) Nêu câu hỏi hs trả lơiø nhận được: Thương của phép chia số tự nhiên cho chia số tự nhiên ( khác ) viết thành phân số, tử số là số bị chia, mẫu số số chia.

HĐ 2: Thực hành

Bài 1: Viết thương phép chia dạng phân số

Bài 2: Viết theo mãu Bài 3: a) Viết theo maãu

b) Nhận xét: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số 1.

3 Hoạt động nối tiếp(2')

-HS nhận mẫu số phải khác (vì phép chia cho số 0)

- Chuẩn bị -Nhận xét

-Nêu lại vấn đề tự nhẩm để tìm ra: 8:4 = 2( cam)

-Nhắc lại tự nêu cách chia: Chia bánh thành phần nhau, chia cho em phần , tức

1

4 bánh Sau lần chia , em 34 bánh (xem hình vẽ SGK trả lời )

-TLCH, cho ví dụ : 8: =84 ; ……

-Làm bảng Tự làm bài, chữa -Làm vở, chữa

(8)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu:

- Nắm vững kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2)

- Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3)

- HS khá, giỏi viết đoạn văn (ít câu) có 2, câu kể học (BT3) II.Đồ dùng dạy- học:

- Một số tờ phiếu viết rời câu văn tập để HS làm BT1,2 - VBT Tiếng việt 4, tập

III Hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Kiểm tra cũ(3')

- HS làm tập 1, tiết LTVC trước - HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ BT3 B Bài mới:1 Giới thiệu bài(1')

“ Luyện tập câu kể làm gì?” 2 Hướng dẫn luỵên tập

Bài tập1:

- HS đọc nội dung tập - HS đọc thầm đoạn văn - HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu - HS làm cá nhân - HS trình bày

- GV chốt lại ý Bài tập 3:

- HS nêu yêu cầu

- GV treo tranh ảnh minh họa ( có) nhắc nhở HS yêu cầu

- HS viết đoạn văn - HS trình bày

- GV nhận xét, chấm khen HS có đoạn văn hay

- Cả lớp theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm trao đổi bạn để tìm câu kể Ai gì?

- HS phát biểu- lớp nhận xét

- HS laøm baøi

- HS phát biểu- lớp nhận xét

- Cả lớp làm

- HS đọc nối tiếp đoạn viết - Cả lớp nhận xét

(9)

- Yêu cần HS viết đoạn văn chưa đạt nhà hoàn chỉnh, viết lại vào

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói

một người có tài

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể

- Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy – học:

- Một số truyện người có tài : Truyện cổ tích, thần thoại, truyền thuyết, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi …

- Giấy khổ to viết dàn ý KC

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III.Các hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Kiểm tra cũ(3') hs kể 1-2 đoạn câu chuyện Bácđánh cá gã thần, nêu ý nghĩa câu chuyện

B Bài mới:1 Giới thiệu bài(1') Kể chuyện đã nghe, đọc”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- HS đọc đề

-GV lưu ý HS: Chọn câu chuyện em đọc dã nghe Những nhân vật có tài nêu làm ví dụ sách nhân vật em biết qua học SGK

- Một số HS giới thiệu câu chuyện

- HS đọc

- Một vài HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghóa câu chuyện

GV mời HS đọc lại dàn ý KC - HS kể nhóm

- HS thi keå

- Từng cặp HS KC, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể theo nhóm cá nhân ( khuyến khích HS xung phong kể trước)

(10)

- GV nhận xét ghi điểm

bạn kể hay nhất, bạn kể tự nhiên, hấp dẫn

3 Củng cố, dặn dò (2’)

- GV nhận xét tiết học, khen HS chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn xác, đặt câu hỏi hay

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân

Thứ tư ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC:

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, niềm tự hào người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học:

- Ảnh trống đồng SGK phóng to III Các hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Kiểm tra cũ(3') - GV gọi HS lên đọc truyện “Bốn anh tài”, trả lời câu hỏi nội dung truyện

B Bài mới:1 Giới thiệu bài(1')

GV cho HS xem tranh minh họa giới thiệu vài ý nghĩa trống đồng

GV giới thiệu “Trống đồng Đông Sơn”

- Học sinh quan sát tranh+ lắng nghe - Học sinh nhắc lại đề

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc:

GV cho HS đọc tiếp nối đoạn ( Đoạn 1: từ đầu- hươu nai có gạc…

Đoạn 2: phần lại ) Kết hợp hướng dẫn HS quan sát trống đóng SGK Giúp HS hiểu từ khó bài, yêu cầu HS đặt câu với số từ đồnh thời nhắc HS lưu ý chỗ ngầm nghỉ cụm từ câu văn dài

HS luyện đọc theo cặp 1-2 HS đọc GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng tự hào b) Tìm hiểu

HS tiếp nối đọc đoạn

(11)

GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm

HS đọc thầm đoạn kết hợp em đọc thành tiếng đoạn, kết hợp suy nghĩ trả lời câu hỏi sau

Hỏi: Trống đồng Đông Sơn đa dạng như nào?

Hoa văn mặt trống đồng tả nào?

HS đọc thầm đoạn lại, trao đổi, trả lời câu hỏi:

Hỏi:Những hoạt động ngừơi miêu tả trớng đồng ?

Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng?

Vì trống đồng niềm tự hịa đáng người Việt nam ta?

Trống đồng Đông Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn

Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền…

Lao động ,đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương

Vì hình ảnh hoạt động người hình ảnh rõ hoa văn……

Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc tiếp nối

GV hướng dẫn lớp luyện đọc GV đọc mẫu

2 HS đọc tiếp nối đoạn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm HS luyện đọc theo cặp- thi đọc 3 Củng cố, dặn dị (2’)

- Nội dung gì?

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, kể nét độc đáo trống đồng Đông Sơn cho ngừơi thân

HS trả lời

TỐN

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

- Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số

- Bước đầu biết so sánh phân số với - Bài Bài

II.Đồ dùng dạy học:

Sử dụng mơ hình( hình vẽ SGK) III.Các hoạt động dạy- học:

(12)

2.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 HĐ1: Củng cố (2')

2 HĐ 2: Nêu vấn đề giải vấn đề a)ví dụ 1: (SGK)

-Nhận biết : Aên cam tức ăn phần hay 44 cam; ăn thêm 14 nữa, tức ăn thêm phần, Vân ăn hết tất phần hay 5❑4 cam

b) ví dụ : ( SGK )

Nhận biết : Chia cam cho người người nhận

❑ quaû cam c) Nhận biết:

❑ ( cam ) kết phép chia cam cho người

Ta coù: 5:4 = 5❑4

❑ cam gồm cam

4 cam, 5❑4 cam nhiều cam, ta viết:

❑ > Từ cho hs nhận xét: Phân số

❑ có tử số lớn mẫu số, phân số lớn

-Tương tự hs nêu :

Phân số 44 có tử số mẫu số , phân số viết : 44 =

.Phân số 14 có tử số bé mẫu số ( < ) , phân số bé viết : 14 <

HĐ 2: Thực hành

Bài 1: Viết thương phép chia dạng phân số

Bài 2: Nhìn hình vẽ SGK hs nêu kết a), b)

Bài 3: So sánh phân số với 1 3 Hoạt động nối tiếp(2')

-Sử dụng đồ dùng học tập để thể trả lời gợi ý gv

-Nhìn hình vẽ SGK để nhận biết

(13)

-Nhìn hình vẽ nêu phân số, so sánh phân số với

-Chuẩn bị -Nhận xét

- Nêu phân số -> rút nhận xét

-Làm bảng con, chữa - Làm nháp, hs lên bảng sửa - Làm vào vở, sửa a), b), c) -Thi đua trả lời

-“ Luyện tập”

TẬP LÀM VĂN: MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

( Kiểm tra viết) I Mục tiêu:

- Biết viết hồn chỉnh văn tả đồ vật yêu cầu đề bài, có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý

- Thực hành viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học văn miêu tả đồ vật- viết với yêu cầu đề, diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh họa số đồ vâït SGK

- Bảng lớp viết đề dàn ý văn miêu tả đồ vật III Các hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Kiểm tra cũ(3')

B Bài mới:1 Giới thiệu bài(1') Kiểm tra viết Hoạt động 2: Ra đề

Một số điểm cần lưu yù:

- Ra đề tả đồ vật, đồ chơi gần gũi với em ( tránh đề tả đồ vật, đồ chơi xa lạ)

- Ra đề gắn với nhứng kiến thức TLV vừa học

- Nêu đề để HS rộng rãi lựa chọn đề thích

- Nhắc HS nên lập dàn ý, làm nháp trước viết vào giấy kiểm tra

(14)

Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV Luyện tập giới thiệu địa phương, quan sát dổi xóm làng phố phường…

CHÍNH TẢ (Nghe- viết): TUẦN 20

I MỤC TIÊU: Yêu cầuHS :

- Nghe-viết CT; trình bày hình thức văn xi

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b BT GV soạn II Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu viết nội dung tập 2a, 3a - Tranh minh họa hai truyện tập 3/SGK III Các hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Kiểm tra cũ(3') - GV mời HS đọc cho 2 bạn viết, lớp viết vào nháp từ ngữ , sản sinh, xếp, thân thiết, nhiệt tình……

B Bài mới:1 Giới thiệu bài(1') Bài viết tả “ Cha đẻ lốp xe đạp”

- Học sinh nhắc lại đề

2 Hướng dẫn nghe viết GV đọc toàn tả

Nhắc nhở HS cách trình bày, tư ngồi GV đọc tả HS viết

GV đọc lại tồn tả lần GV chấm sửa sai từ đến 10 Nhận xét chung

- HS theo doõi SGK

- Đọc thầm đọc văn (chú ý chữ cần viết tên tiêng nước ngoài, chữ số La mã, từ ngữ thường viết sai cách trình bày)

- Học sinh viết - HS soát

- Đổi soát lỗi cho tự sửa chữ viết sai

3 Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập 2/14SGK ( HS chọn đọan) Gọi HS nêu yêu cầu tập

GV dán tờ phiếu lên bảng GV chốt lại lời giải đúng: Đoạn a)Chuyền trong- chim- trẻ Đoạn b) Cuốc- buộc- thuốc- chuột Bài tập 3: (HS chọn đoạn)

Nêu yêu cầu

Đọc thầm khổ thơ, làm vào tập – điền ch/tr, uôt/uôc vào chỗ trống

HS Điền nhanh âm đầu vần thích hợp vào chỗ trống Từng thi đọc kết

(15)

Gv gọi HS nêu yêu cầu tập

Tổ chức hoạt động nhóm ( tập 2) Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng:

Đoạn a)Đãng trí bác học: đãng trí, chẳng thấy, xuất trình

Đoạn b) Vị thuốc quý: Thuốc bổ, bộ, buộc

HS nêu

Hs làm việc theo nhóm trình bày

3 Củng cố, dặn dò (2’) - Gọi HS đọc lài tập

- Dặn HS nhà viết lại từ ngữ sai

HS đọc

Thứ năm ngày tháng năm 2010 TOÁN:

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết đọc, viết phân số

- Biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số - Bài Bài Bài

II Hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 HĐ1: Củng cố (2') 2 HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: Đọc số đo đại lượng ( dạng phân số)

Bài 2: Viết phân số

Bài 3: Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số 1: a); b); c)

Bài 4: Viết phân số : < 1; >1; =1

Bài 5: Viết phân số tương ứng với hình vẽ a); b)

3 Hoạt động nối tiếp(2') -Thi đua giải BT nhanh , -Chuẩn bị

-Nhận xét

- hs

- Viết bảng con, chữa

Viết vào vở, chữa

-2 nhoùm thi đua

-“Phân số nhau”

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE I Mục tiêu:

(16)

- Cung cấp cho HS số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe II Đồ dùng dạy- học:

Vở BTTV 4, tập

III.Các hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Kiểm tra cũ(3') - Kiểm tra HS đọc

đoạn văn kể công việc làm trực nhật lớp, rõ câu Ai làm gì? Trong đoạn viết (BT3, Tiết LTVC trước)

B Bài mới:1 Giới thiệu bài(1') Mở rộng vốn từ : Sức khỏe”

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập1:

- HS đọc nội dung tập - HS đọc thầm

- HS trình bày

- GV nhận xét kết luận Bài taäp 2:

- GV nêu yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm

- HS trình bày kết

- Giáo viên nhận xét chốt ý Bài tập 3: Cách tổ chức tương tự BT2 Bài tập 4:

- HS đọc yêu cầu bài- GV gợi ý - HS làm

- HS trình bày - GV chốt ý

- HS đọc

- HS đọc trao đổi theo nhóm để làm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả- Lớp nhận xét

- Các nhóm HS trao đổi ý kiến

- Đại diện nhóm trình bày-lớp nhận xét - HS viết vào

-1-2 HS đọc - HS làm

- Đại diện HS phát biểu - HS ghi vào

3 Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

ĐỊA LÝ

Bài 18: NGƯỜI DÂN Ơ ÛĐỒNG BẰNG NAM BỘ I- Mục tiêu:

(17)

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, lang xóm, trang phục lễ hội người dân ĐBNB

- Sự thích ứng người với tự nhiên ĐBNB - Dựa vào tranh, ảnh tìm kiến thức

- Tơn trọng truyền thống văn hoá người dân ĐBNB II – Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ phân bố dân cư VN (Nấu có)

- Tranh, ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lể hội người dân ĐBNB (HS GV sưa tầm)

III – Các hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Kiểm tra cũ(3')

- HS trả lời câu hỏi 1, – SGK/upload.123doc.net - Đọc thuộc học

B Bài mới: * Giới thiệu bài(1') 1 HĐ1: Nhà người dân - Làm việc lớp

MT: HS trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, làng xóm người dân ĐBNB

Người dân sống ĐBNB thuộc dân tộc nào?

Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? Phương tiện lại phỏ biến người dân nơi gì?

Quan sát hình 1, em cho biết cho biết nhà người dân thường phân bố đâu? 2 HĐ2: Trang phục lễ hội

- Làm việc theo nhóm

MT: HS trình bày đặc điểm tiêu biểu trang phục, lễ hội người dân ĐBNB

- Bước 1: Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo câu hỏi SGV/96,97

- Bước 2: HS trình bày kết trước lớp Bài học SGK/121

3 Củng cố, dặn dò (2’)

HS trả lời câu hỏi SGK /121

(18)

người dân ĐBNB

Về học đọc trước 19 /121 Thứ sáu ngày 25 tháng 01 năm 2010

TỐN

PHÂN SỐ BẰNG NHAU I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số - Bài

II Đồ dùng dạy học: Các băng giấy ( hình vẽ SGK ) III Các hoạt động dạy – học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 HĐ1: Củng cố veà (2')

2 HĐ 2: Nhận biết 34 = 68 tự nêu tính chất phân số

-Hướng dẫn hs quan sát băng giấy ( hình vẽ SGK ) , nêu câu hỏi để hs trả lời tự nhận được:

a) Hai băng giấy

-Băng giấy thứ chia thành phần tô màu phần, tức tô màu 34 băng giấy

- Băng giấy thứ hai chia thành phần tô màu phần, tức tơ màu

6

8 băng giấy

-34 băng giấy 68 băng giấy

-Giới thiệu 34 và68 phân số -HD để hs tự viết

3 4=

3×2 4×2=

6 8

6 8=

6 :2 :2=

3 b) Nhận xét:

-Cho hs tự nêu kết luận ( SGK ) gv giới thiệu tính chất phân số HĐ 2: Thực hành

Bài 1: Viết số thích hợp vào trống Cho hs tự làm đọc kết quả

Chẳng hạn:

-QS trả lời câu hỏi

-Nhận phân số 34 phân số 68

-Viết bảng

-Vài hs nhắc lại nhiều lần

(19)

2 5=

2×3 5×3=

6

15 Ta có: hai phần năm sáu phần mười lăm

Bài 2: Tính so sánh kết quả Bài 3: Viết số thích hợp vào trống 3 Hoạt động nối tiếp(2')

-Nêu tính chất phân số -Chuẩn bị

-Nhận xét

-Làm bảng con, nêu nhận xét (SGK) -Làm toán , hs tự làm chữa -Vài hs nêu, cho ví dụ

- “Rút gọn phân số”

TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu:

- Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn miêu tả (BT1)

- Bước đầu biết quan sát trình bày vài nét đổi nơi HS sống (BT2) - Có ý thức việc xây dựng quê hương

II Đồ dùng dạy –học:

Tranh minh họa số nét đổi địa phương em Bảng phụ viết dàn ý giới thiệu

III Các hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Kiểm tra cũ (3’)

B Bài mới: Giới thiệu bài(1') Giới thiệu mới” Luyện tập giới thiệu địa phương”

2 Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- HS đọc nội dung BT1 - HS làm

- GV giúp HS nắm dàn ý giới thiệu Bài tập 2:

* Xác định yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu đề

- GV phân tích đề, giúp HS nắm vững yêu cầu, tìm nội dung cho giới thiệu

- HS trình bày

* HS thực hành giới thiệu đổi

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS làm cá nhân, đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

(20)

địa phương: - HS thực hành - HS thi

- GV nhận xét

- Thực hành giới thiệu nhóm - Thi giới thiệu trước lớp

- Cả lớp bình chọn người giới thiệu địa phương tự nhiên,chân thực, hấp

3 Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà viết lại giới thiệu em

KĨ THUẬT - Tiết 20:

LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA(Tiết 2) I Mục tiêu: - Biết số lợi ích việc trồng rau hoa.

- Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau, hoa

II Đồ dùng dạy- học: - Sưu tầm tranh, ảnh số loại rau, hoa. - Tranh minh họa lợi ích trồng rau, hoa

III Các hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Kiểm tra cũ (3’)

B Bài mới: * Giới thiệu bài(1')

-GV giớI thiệu nêu mục đích học *Giới thiệu ghi đề

1 Hoạt động 1: làm việc cá nhân

*Mục tiêu: Huớng dẫn hs tìm hiểu lợi ích việc trồng rau,hoa

*Cách tiến hành:

- Gv treo tranh ( h.1/sgk) hướng dẫn hs quan sát - yêu cầu hs trả lời:

+ Nêu lợi ích việc trồng rau ?

+ Gia đình em thường dùng loại rau làm thức ăn?

+ Rau sử dụng bữa ăn ngày gia đình em?

+Rau cịn sử dụnh để làm gì?

- Gv hướng dẫn hs quan sát hình2/sgk đặt câu hỏi tương tự đẻ hs nssu tác dụng lợi ích việc trồng rau

- Gv nhận xét kết luận câu trả lời hs *Kết luận: ghi nhớ sgk/45

Nhắc lại

quan sát trả lời

quan saùt

(21)

2 Hoạt động 2: làm việc cá nhân

*Mục tiêu:Hướng dẫn hs tìm hiểu điều kiện, khả phát triển rau, hoa nước ta

*Cách tiến hành:

- Hỏi: nêu đặc điểm khí hậu nước ta? - Gv nhận xét bổ sung

-Gv liên hệ nhệm vụ hs phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng,cham sóc rau, hoa

*Kết luận:

3 Củng cố, dặn dò (2’)

- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh

Ngày đăng: 09/03/2021, 10:22

w