GIÁO ÁN DẠY CHUYÊN ĐỀ CẤP TRƯƠNG, NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn học:Ngữ văn - Lớp 8- Tiết: 40 (Theo PPCT) Giáo viên dạy: Bùi Thị Thu Hoà Ngày soạn bài: 22/11/2020 Ngày giảng bài: 25/11/2020 NÓI GIẢM, NÓI TRÁNH 1.Mục tiêu 1.1 Kiến thức: - Nắm khái niệm nói giảm, nói tránh - Chỉ tác dụng biện pháp tu từ nói giảm, nói tránh - Vận dụng tạo lập nói giảm, nói tránh 1.2 Kĩ năng: *Kĩ học: - Phân biệt nói giảm nói tránh với nói khơng thật - Sử dụng nói giảm nói tránh lúc, chỗ để tạo lời nói trang nhã, lịch 1.3.Phẩm chất: - Yêu nước, trách nhiệm, chăm (Có ý thức nói viết hay, u q giữ gìn sáng Tiếng Việt qua việc nói giảm, nói tránh Có ý thức nói lịch dễ nghe) Năng lực: - NL tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - NL ngôn ngữ NL văn học (cảm nhận hay việc sử dụng ngôn ngữ giao tiếp, rèn kĩ đọc, viết, nói nghe qua việc sử dụng biện Nội dung tích hợp Kĩ sống: - Ra định: lựa chọn cách sử dụng biện pháp tu từ theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách dùng biện pháp tu từ tiếng Việt *GD đạo đức: Tự lập, tự tin, tự chủ công việc, có trách nhiệm với thân, có tinh thần vượt khó => giá trị trách nhiệm, tơn trọng, u thương, trung thực Chuẩn bị: - GV: Giáo án ĐT, bảng phụ, phiếu học tập, máy chiếu, sơ đồ tư - HS: Đọc soạn theo hệ thống câu hỏi SGK, câu hỏi phần nội dung Phương pháp – Kĩ thuật - Phân tích, quy nạp, thảo luận nhóm 4, Tiến trình dạy- GD 4.1 HOẠT ĐỘNG: MỞ ĐẦU - Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho học sinh - Phương pháp: Săm vai - Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ - Thời gian: 3’ - Cách thực hiện: HS DIỄN TIỂU PHẨM Thảo Ngân, Quỳnh: Đang ngồi học nhóm, vẽ tranh , hiệu tuyên truyền chống thuốc Triết: ( Miệng phì phèo thuốc vào) - Mấy vịt giời chúng mày làm thế? Quỳnh: Cháu chào bác! Ngân: Con chào bố! Chúng học ạ! Triết: Ngồi xuống ghế cạnh xem điện thoại phả khói thuốc Quỳnh (nhăn mặt giơ tờ giấy ghi: CẤM HÚT THUỐC nói) Thưa bác cấm hút thuốc! Triết: Đứng lên tay quát: - Ơ ranh này, nhà tao mà mày dám cấm tao ah Ngân: (Chạy lại bám tay) Hihi bố ơi! Bạn Quỳnh diễn tập Chả bọn cô giáo giao trách nhiệm tuyên truyền tác hại thuốc đến người Con thấy bố hút thuốc có hại cho sức khoẻ nên rủ bạn đến nhà để thuyết phục bố mà Đây bố xem này, hút thuốc không tốn tiền mà gây gây ung thư cho người hút người xung quanh bố Bố đừng hút thuốc bố ! Triết( Cầm tranh vẽ chăm xem, gật gù:)) - Bố biết hút thuốc có hại cho sức khoẻ khơng ngờ tác hại lại ghê gớm Theo yêu cầu gái từ ngày mai bố bắt đầu chiến dịch cai nghiện thuốc , Thảo Ngân, Quỳnh : Hoan hô bố – CÚI CHÀO GV: Cảm ơn em Theo dõi tiểu phẩm bạn em có nhận xét lời đối thoại bạn Ngân bạn Quỳnh? - Bạn Quỳnh: Không khéo léo cách thuyết phục, gay gắt-> Khơng đạt mục đích tun truyền - Bạn Ngân: Rất khéo léo thuyết phục, sử dụng lời nói hình ảnh để thuyết phục -> đạt mục đích GV: Trong sống hàng ngày ta bắt gặp biển hiệu: CẤM HÚT THUỐC trường học, bênh viện nơi cơng cộng quy định pháp luật Nhưng tình vừa câu nói VỪA GIẢM BỚT PHẦN GAY GẮT, VỪA LỊCH SỰ, TẾ NHỊ - bạn Ngân lại có tác dụng lớn quy định Bài học hơm trị ta tìm hiểu cách nói HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động giáo viên học sinh HDHS tìm hiểu nói q (15’) - Mục tiêu: HS tham gia phân tích ngữ liệu để hiểu nói quá, tác dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh - Phương pháp: PP thảo luận nhóm, PP nghiên cứu tình huống, PP vấn đáp - Phương tiện: máy chiếu, tư liệu - Kĩ thuật: KT chia nhóm, KT đặt câu hỏi, KT trình bày phút, động não, KT huy - Cách thực hiện:HS trình bày nội dung GV giao chuẩn bị từ tiết học trước, nhận xét, đánh giá - GV sử dụng kĩ thuật Chỉ huy, chia nhóm, phân cơng n/vụ: Ghi bảng I.Nói giảm, nói tránh tác dụng nói giảm nói tránh Khảo sát (SGK / 107,108) ngữ liệu: THẢO NGÂN CHỈ HUY : Thưa cô giáo bạn Đây ngữ liệu mà nhóm giao tìm hiểu từ tiết trước, nhóm có phút xem lại phần chuẩn bị mình, thống ý kiến trả lời câu hỏi SAU ĐÂY EM XIN PHÉP ĐƯỢC CÙNG CÁC BẠN TÌM HIỂU VỀ BIỆN PHÁP TU TỪ NÓI GIẢM NÓI TRÁNH VÀ TÁC DỤNG CỦA NÓ XIN MỜI NHÓM 1: Các bạn cho biết ? Những từ in đậm đoạn trích có nghĩa gì? Tại người viết lại dùng cách diễn đạt đó? Bạn có nhận xét cách diễn đạt này? H TÙNG : Nhóm xin trả lời câu hỏi: Những từ in đậm đoạn trích có nghĩa chết Người viết dùng cách diễn đạt để giảm nhẹ đau buồn , lời nói lịch tế nhị , THẢO NGÂN: CÁC BẠN CĨ Ý KIẾN GÌ VỀ CÂU TRẢ LỜI CỦA NHĨM KHƠNG Ạ? -VŨ DƯƠNG: Chúng tơi đồng ý với câu trả lời bạn nhóm cách diễn đạt để giảm nhẹ đau buồn , lời nói lịch tế nhị , THẢO NGÂN : CẢM ƠN BẠN Đúng Những từ in đậm đoạn trích có nghĩa chết Người viết dùng cách diễn đạt để giảm nhẹ đau buồn , lời nói lịch tế nhị , XIN MỜI CÁC BẠN NHÓM cho biết ?Câu văn sau đề cập đến nội dung gì? Vì câu văn tác giả dùng từ “bầu sữa” mà không dùng từ ngữ khác nghĩa? - HOÀNG YẾN: - Theo N2: Nội dung câu văn Cảm giác sung sướng hạnh phúc bé Hồng lòng mẹ Dùng từ bầu sữa thay cho từ vú mẹ: để Tránh cảm giác thô tục, thiếu lịch THẢO NGÂN: Tôi đồng ý với bạn, Sử dụng từ “ Bầu sữa” vùa giúp ta cảm nhận tình mẫu tử thiêng liêng cao quý vừa tránh thô tục Xin cảm ơn bạn Xin mời NHĨM 3? Hai cách nói sau có điểm giống khác nhau? Bạn thích cách nói ? ? NGUYỄN MẾN : Nhóm xin trả lời câu hỏi sau: Cả câu nói lời chê trách, phê bình lười biếng con.Mình thích cách nhẹ nhàng, tế nhị lời bảo ban THẢO NGÂN : Cảm ơn bạn mến, Xin hỏi bạn Nguyễn Dung: bạn có đồng ý với ý kiến của bạn Mến không? - NGUYỄN DUNG: Tôi đồng Ý Nếu bị chê trách thấy bớt căng thẳng nghe lời nói cách nói thứ THẢO NGÂN: – Vâng tơi cảm thấy bạn Xin Cảm ơn bạn MỜI CÁC BẠN NHÓM : cho biết ?Từ “thi thể” câu sau có nghĩa gì? Tại lại diễn đạt vậy? VŨ NGÂN: Thi thể có nghĩa xác chết => Diễn đạt để Tránh cảm giác ghê sợ Điều nhận thấy không Cảm ơn bạn trả lời xác - THẢO NGÂN: Chiếu bảng so sánh ? Các bạn quan sát lên hình Tơi tổng kết lại từ ngữ mà bạn thay ngữ liệu Sau quan sát hai cách nói cột mời bạn đưa nhận xét - Xin mời bạn Chín : CHÍN: Theo thấy - Cách diễn đạt cột thứ : khô cứng, ghê sợ, thiếu tế nhị - Cách diễn đạt cột thứ 2: uyển chuyển, lịch sự, tế nhị - THẢO NGÂN: Xin mời ý kiến bạn Hải: - Tôi đồng ý với bạn Chín tơi thấy Cách diễn đạt cột thứ hay nên học tập sử dụng cách nói thường xuyên giao tiếp hàng ngày - CẢM ƠN BẠN VÀ TẤT CẢ CÁC NHÓM ĐÃ CHUẨN BỊ BÀI HỌC HÔM NAY RẤT TỐT ĐỂ HIỂU RÕ HƠN VỀ BIỆN PHÁP TU TỪ NÓI GIẢM NĨI TRÁNH EM XIN MỜI CƠ Ạ! GV: Cảm ơn bạn Thảo Ngân huy nhóm khám phá kiến thức học hôm Các em chuẩn bị tốt Cô đồng ý với em nên dùng từ ngữ lịch tế nhị để giao tiếp đạt hiệu tốt Việc lựa chọn từ ngữ người ta gọi biện pháp tu từ nói giảm nói tránh Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng I.Nói giảm, nói tránh tác dụng nói giảm nói tránh - Qua phân tích ngữ liệu em nhắc lại cho nói giảm nói tránh ? Khảo sát ngữ liệu: (SGK / 107,108) - Dùng từ ngữ diễn đạt - Dùng từ ngữ diễn đạt tránh cảm giá đau buồn, thô tục, ghê tránh cảm giá đau buồn, thô sợ, nặng nề tục, ghê sợ, nặng nề => Nói giảm nói tránh ? Đọc ghi nhớ: sgk/ 108 Ghi nhớ / sgk/108 ? Em cho Ví dụ nói giảm nói tránh khơng? - LỌ HOA ẤY KHƠNG ĐẸP LẮM GV: Nói giảm nói tránh cịn có tên gọi khác Khinh ngữ, uyển ngữ, nhã ngữ Chiếu ? Quay lại ngữ liệu vừa tìm hiểu, cho biết người viết * Một số cách thực nói (người nói) thực phép nói giảm nói tránh cách giảm nói tránh ? + Cách nói vịng + Dùng từ đồng nghĩa Chốt MC + Phủ định diều ngược lại + Dùng cách nói trống ( tỉnh lược) 4.3 HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP (20) - Mục tiêu: củng cố kiến thức - Phương pháp: PP vấn đáp II, Luyện tâp: - Hình thức tổ chức: thảo luận nhóm - Phương tiện: máy chiếu - Kĩ thuật: động não - Cach thực hiện:trò chơi đối chữ HS: Xác định yêu cầu tập: GV: Chiếu nội dung tập ? Nêu cách hiểu em nghĩa từ cho? HS: Hoạt động cá nhân, thời gian 2p -> trình bày HS + GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, sửa sai Bài tập 1: sgk:108 a nghỉ -> Thái độ: lễ phép b chia tay -> Thái độ: thông cảm, chia sẻ, tránh gây cảm giác buồn c khiếm thị -> thông cảm, yêu thương, ? Yêu cầu tập gì? HS: Thảo luận cặp đôi chia sẻ 30’ Bàn đầu dãy: Tiếp theo tương tự hết GV: Lưu ý trường hợp c: Cấm hút thuốc phòng -> Khơng phải nói giảm nói tránh biển hiệu nơi cơng cộng sử dụng mục đích nhằm ngăn chặn, lên án tật xấu xã hội Bài tập - a2: Anh nên hoà nhã với bạn bố - b2: Anh không nên nữa! - c1: Xin đừng hút thuốc phòng Bài tập 1: sgk/108 a nghỉ -> Thái độ: lễ phép b chia tay -> Thái độ: thông cảm, chia sẻ, tránh gây cảm giác buồn c khiếm thị -> thông cảm, yêu thương, Bài tập 2: sgk/108 a2: Anh nên hoà nhã với bạn bố - b2: Anh không nên nữa! - c1: Xin đừng hút thuốc phòng ? Qua tập em rút học cho bản, biết cách sử dụng giao tiếp cho phù hợp thânì? Bài tập ; sgk/109 - Nhận diện biện pháp tu từ nóigiảm nói tránh sử dụng phù hợp với hồn cảnh giao tiếp Phần lại nhà làm ? Vậy trường hợp ta nên sử dụng NG- NT? - GV HS Phân tích máy chiếu – Chốt Bài tập ; sgk/109 HS CHƠI TRỊ CHƠI : THANH NHÃ Xin mời bạn Chín lên điều khiển trò chơi - Luật chơi: + Lớp chia thành đội ( Mỗi đội dãy bàn) +Trong thời gian: phút + Nếu đội 1: đưa tình + Đội 2: thực nói giảm nói tránh giành quyền đưa tình trả lời Trả lời sai quyền đưa tình thuộc đội + Đội chiến thắng đội đưa tình ĐÚNG mà đối phương khơng thực trả lời nhiều đội bạn Vd : - Bài thơ anh dở quá! -> Bài thơ cảu anh không hay - Bạn học lười quá! -> Bạn học chưa chăm đâu! - Giọng hát chua loét -> Giọng hát chưa - Cấm cười to -> Xin cười nho nhỏ chút - Cậu yếu -> Cậu ko khoẻ - Bạn hậu đậu, cẩu thả -> Bạn chưa cẩn thận GV: Bài tập tiếp tục rèn cho kĩ em? Vận dụng NG-NT giao tiếp hàng ngày GV: Thái độ lịch sự, nhã nhặn người nói, quan tâm tơn trọng người nói với người nghe, góp phần tạo phong cách nói mực người có văn hố có giáo dục Cách nói phương châm hội thoại học lớp GVchiếu tình huống; Yêu cầu HS phân tích ? Khi ta khơng nên nói giảm, nói tránh ? ? Nói giảm, nói tránh giống khác với nói điểm nào? Giống: biện pháp tu từ nhằm mục đích diễn đạt Khác: NĨI Q: Phóng đại, cường điệu quy mơ tính chất, mức độ việc NG-NT: Dùng cách diễn đạt tế nhị nói khác điều nghĩa * Các trường hợp khơng nên sử dụng nói giảm nói tránh - Khi cần lên án thói hư tật xấu, tượng tiêu cực xung quanh ta - Khi cần báo tin quan, trọng, khẩn cấp, xác (biên bản, báo cáo…) 4 4.HOẠT ĐỘNG: VẬN DỤNG - Mục đích: HS vận dụng kiến thức học để giải tập - Phương pháp: : Vấn đáp, giao nhiệm vụ - Thời gian: 5’ - Cách thức thực :GV chiếub ài tập , hs thực chỗ Bài tập bổ sung: Cho câu sau: CẬU VÀNG ĐI ĐỜI RỒI ÔNG GIÁO Ạ a Em dựa vào kiến thức vừa học gới thiệu xuất xứ câu nói phân tích biện pháp tu từ sử dụng b Viết đoạn hội thoại (3-5 câu) có sử dụng phép nói giảm nói tránh Dự kiến : chiếu MC ? Bài học hôm cần nắm vững đơn vị kiến thức nào? GV chốt kiến thức sơ đồ tư duy: 4.5 HOẠT ĐỘNG: TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Mục đích: HS vận dụng kiến thức học để giải tập có tính chất tìm tịi mở rộng, phát triển ý tưởng sáng tạo - Phương pháp: : Vấn đáp, giao nhiệm vụ - Thời gian: 3’ - Cách thức thực hiện: GV nêu yêu cầu, HS t/hiện Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ văn có sử dụng cách nói giảm nói tránh Hãy phân tích tác dụng phép nói giảm nói tránh câu thơ, văn - HS nhà sưu tầm, làm việc cá nhân * Hướng dẫn nhà chuẩn bị sau: (2’) Bài cũ: - Học thuộc phần ghi nhớ, Hoàn thiện tập vào - Hồn thiện đoạn văn có sử dụng cách nói giảm, nói tránh Phân tích hay việc sử dụng nói giảm nói tránh câu sau : a / Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có ăn ư? b / Lão Hạc ơi! Lão yên lòng mà nhắm mắt! Bài mới: - Chuẩn bị sau: Luyện nói: Kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểu cảm + Đọc kĩ văn bản: Tức nước vỡ bờ, Lão Hạc + Ôn tập lại văn tự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm + Chọn tác phẩm để sắm vai thực trước lớp Rút kinh nghiệm: ... CÁC NHĨM ĐÃ CHUẨN BỊ BÀI HỌC HƠM NAY RẤT TỐT ĐỂ HIỂU RÕ HƠN VỀ BIỆN PHÁP TU TỪ NÓI GIẢM NĨI TRÁNH EM XIN MỜI CƠ Ạ! GV: Cảm ơn bạn Thảo Ngân huy nhóm khám phá kiến thức học hôm Các em chuẩn bị tốt... : Thưa cô giáo bạn Đây ngữ liệu mà nhóm giao tìm hiểu từ tiết trước, nhóm có phút xem lại phần chuẩn bị mình, thống ý kiến trả lời câu hỏi SAU ĐÂY EM XIN PHÉP ĐƯỢC CÙNG CÁC BẠN TÌM HIỂU VỀ BIỆN... diễn đạt để giảm nhẹ đau buồn , lời nói lịch tế nhị , XIN MỜI CÁC BẠN NHÓM cho biết ?Câu văn sau đề cập đến nội dung gì? Vì câu văn tác giả dùng từ “bầu sữa” mà không dùng từ ngữ khác nghĩa? -