CHUYÊN ĐỀ 3 - CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GV 2013

Mô Đun 3: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CSGD MỤC TIÊU MÔ ĐUN Hoàn thành Mô đun 3, HV cần đạt được các yêu cầu sau: - Trình bày được khái niệm HĐGD, vị trí, vai trò của HĐGD, những đặc trưng của HĐGD ở trường THCS. - Phân tích được nội dung, hình thức và quy trình tổ chức HĐGD ở trường THCS. - Có kĩ năng tổ chức một số HĐGD ở trường THCS. - Tự tin và có trách nhiệm trong việc tổ chức HĐGD ở trường THCS. - Xác định được các minh chứng của Điều 7. Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục. - Trình bày được các mức độ đánh giá xếp loại giáo viên theo Tiêu chuẩn 4. NỘI DUNG 1: Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục HOẠT ĐỘNG 1- TÌM HIỂU VỀ TIÊU CHUẨN 4 : NĂNG LỰC GIÁO DỤC VÀ CÁC MINH CHỨNG Câu 1. Chuẩn nghề nghiệp GV trung học gồm bao nhiêu tiêu chuẩn ? Bao nhiêu tiêu chí? Câu 1. Chuẩn nghề nghiệp GV trung học gồm bao nhiêu tiêu chuẩn ? Bao nhiêu tiêu chí? Câu 2. Trong Tiêu chuẩn 4 có bao nhiêu Tiêu chí liên quan đến việc “Tổ chức các hoạt động giáo dục ở nhà trường”, đó là những Tiêu chí nào? Câu 2. Trong Tiêu chuẩn 4 có bao nhiêu Tiêu chí liên quan đến việc “Tổ chức các hoạt động giáo dục ở nhà trường”, đó là những Tiêu chí nào? Câu 3. Nguồn minh chứng của Tiêu chuẩn 4 là gì? Câu 3. Nguồn minh chứng của Tiêu chuẩn 4 là gì? TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4 1. Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công. 2. Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các cấp quản lý. 3. Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên. 4. Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm) 5. Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu có). 6. Nhận xét của đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, các tổ chức chính trị, xã hội, đồng nghiệp (nếu có). 7. Tư liệu về một trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu có). Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4 1. Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công. 2. Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các cấp quản lý. 3. Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên. 4. Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm) 5. Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu có). 6. Nhận xét của đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, các tổ chức chính trị, xã hội, đồng nghiệp (nếu có). 7. Tư liệu về một trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu có). HOẠT ĐỘNG 2: TIÊU CHÍ 16,18,20 CỦA TIÊU CHUẨN 4 : NĂNG LỰC GIÁO DỤC VÀ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CÁC TIÊU CHÍ ĐÓ Nhóm 1, 2: Nghiên cứu Tiêu chí 16, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này? Nhóm 1, 2: Nghiên cứu Tiêu chí 16, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này? Nhóm 3, 4: Nghiên cứu Tiêu chí 18, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này? Nhóm 3, 4: Nghiên cứu Tiêu chí 18, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này? Nhóm 5, 6: Nghiên cứu Tiêu chí 20, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này? Nhóm 5, 6: Nghiên cứu Tiêu chí 20, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này? TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2 Mức độ đánh giá Yêu cầu cần đạt của TIÊU CHÍ 16 Thuận lợi khi thực hiện Khó khăn khi thực hiện 1 điểm Kế hoạch thể hiện được mục tiêu, các hoạt động chính, tiến độ thực hiện. 2 điểm Kế hoạch thể hiện mục tiêu, các hoạt động chính phù hợp với đối tượng giáo dục, tiến độ thực hiện khả thi. 3 điểm Kế hoạch thể hiện rõ mục tiêu; các hoạt động được thiết kế cụ thể phù hợp với từng đối tượng học sinh theo hướng phát huy tính tự chủ, độc lập, sáng tạo ở học sinh; tiến độ thực hiện khả thi. 4 điểm Kế hoạch đảm bảo tính liên kết, phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường và ngoài nhà trường. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2 Mức độ đánh giá Yêu cầu cần đạt của TIÊU CHÍ 18 Thuận lợi khi thực hiện Khó khăn khi thực hiện 1 điểm Thực hiện được một số hoạt động giáo dục chủ yếu theo kế hoạch đã xây dựng. 2 điểm Thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng. 3 điểm Thực hiện một cách linh hoạt các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng. 4 điểm Thực hiện một cách linh hoạt, sáng tạo các hoạt động giáo dục, ứng xử kịp thời hợp lý với các tình huống xảy ra khác với kế hoạch đã thiết kế. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2 Mức độ đánh giá Yêu cầu cần đạt của TIÊU CHÍ 20 Thuận lợi khi thực hiện Khó khăn khi thực hiện 1 điểm Vận dụng được một số nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể. 2 điểm Vận dụng được các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể phù hợp với đối tượng và môi trường giáo dục. 3 điểm Vận dụng hợp lý các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp với đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến tích cực 4 điểm Vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo các nguyên tắc, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến tích cực; có kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 [...]... dung c bn v hỡnh thc tng ng mi hot ng ú? TểM TT NI DUNG 3 NI DUNG, HèNH THC V QUY TRèNH T CHC HOT NG GIO DC TRNG THCS HOT NG GIO DC TP TH Hot ng GD din ra hng ngy Hot ng GD din ra hng tun HOT NG GIO DC TRNG THCS HOT NG GIO DC THEO CH HOT NG GIO DC HNG NGHIP GD theo ch thỏng (9x2=18t) GD theo ch Hố (3x2=6t) GD hng nghip (3x3=9t) Dy ngh PT (70t-105t/1 mụn) GD lng ghộp vo cỏc mụn hc HOT NG GIO DC NGOI... thụng cú nhng c trng no? thụng cú nhng c trng no? Cõu hi 3: iu gỡ cú th xy ra nu Cõu hi 3: iu gỡ cú th xy ra nu trng Thy /Cụ ch quan tõm n HDDH trng Thy /Cụ ch quan tõm n HDDH m sao nhóng HGD? m sao nhóng HGD? TểM TT NI DUNG 2 MT S VN CHUNG V HOT NG GIO DC TRNG THCS TểM TT NI DUNG 2 MT S VN CHUNG V HOT NG GIO DC TRNG THCS NI DUNG 3 HOT NG 1 -NI DUNG, HèNH THC T CHC HOT NG GIO DC TRNG THCS Cõu hi... hot Cõu lc b úng vai Hi tri Tham quan , Hot ng GD trong hố S 1- Túm tt ni dung, hỡnh thc giỏo dc trng ph thụng trung hc NI DUNG 3 HOT NG 2 - QUY TRèNH T CHC HOT NG GIO DC TRNG THCS Nhúm 1: Hóy nờu cỏc bc t chc thc hin mt bui sinh hot lp (hoc sinh hot di c) Nhúm 2: t chc tt hot ng ch thỏng trng Thy (Cụ) thng lm nhng cụng vic gỡ? Nhúm 3: Thy (Cụ) hóy nờu cỏc bc t chc hot ng Ngy Hi trng THCS? Nhúm... sinh hot thng kỡ Cõu lc b? Nhúm 5: trng Thy (Cụ), hot ng trũ chi cú c din ra thng xuyờn khụng? Cỏc bc thc hin nh th no? Nhúm 6: Trỡnh by quy trỡnh t chc hot ng giỏo dc trng THCS? T ểM T T NI DUNG 3 HOT NG 2 - QUY TRèNH T CHC HOT NG GIO DC TRNG THCS Quy trỡnh t chc hot ng GDNGLL gm cỏc bc liờn hon vi nhau NI DUNG 4 NI DUNG 4 MT S K NNG T CHC MT S K NNG T CHC HOT NG GIO DC TRNG THCS HOT NG GIO DC TRNG . ĐỘNG 1- TÌM HIỂU VỀ TIÊU CHUẨN 4 : NĂNG LỰC GIÁO DỤC VÀ CÁC MINH CHỨNG Câu 1. Chuẩn nghề nghiệp GV trung học gồm bao nhiêu tiêu chuẩn ? Bao nhiêu tiêu chí? Câu 1. Chuẩn nghề nghiệp GV trung. giờ,… • Chào cờ đầu tuần, • SH lớp cuối tuần . GD theo chủ đề tháng (9x2=18t) GD theo chủ đề Hè (3x2=6t) GD hướng nghiệp (3x3=9t) Dạy nghề PT (70t-105t/1 môn) GD lồng ghép vào các môn học Hoạt. trường THCS. - Xác định được các minh chứng của Điều 7. Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục. - Trình bày được các mức độ đánh giá xếp loại giáo viên theo Tiêu chuẩn 4. NỘI DUNG 1: Tiêu chuẩn 4: Năng