De cuong on tap van 9 chi tiet

Môn: Ngữ văn Nội dung ôn tập cuoi nam A mơc tiªu: KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu được: - Ôn tập lại toàn phân môn Văn học chương trình Ngữ văn lớp - Nắm văn bản, tên tác giả, năm sáng tác, hoàn cảnh sáng tác, nội dung nghệ thuật văn Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích nhân vật, phân tích văn Thái độ: - Giáo dục cho học sinh tinh thần tự học, tự rèn luyện b chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: Bảng hệ thống hoá lại toàn văn đà học chương trình phân môn Văn học Ngữ văn Học sinh: Xem lại toàn nội dung văn đà học phân môn Văn học chương trình Ngữ văn c Phương pháp: - Phương pháp phân tích tổng hợp, quy nạp, làm tập củng cố - Cách thức tổ chức: Hướng dẫn học sinh ôn tập toàn nội dung văn d tiến trình dạy: ổn định tổ chức: - Kiểm tra sü sè: + 9A: + 9B: KiÓm tra cũ: - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: - Căn theo nội dung bảng thống kê nội dung văn đà học phân môn Văn học chương trình Ngữ văn Giáo viên cho học sinh tổng kết, khái quát hoá lại toàn nội dung Ngày soạn: Môn: Ngữ văn Ngày thực hiện: Phần thứ ôn tập, tổng kết chương trình ngữ văn A Văn học I - Thơ việt nam đại TT Tên thơ Tác giả Năm sáng tác Chính Hữu Đồng chí Đoàn Huy thuyền đánh Cận cá 1958 Con cò Chế Lan Viên 1982 BÕp lưa B»ng ViƯt 1963 Ph¹m TiÕn Dt 1969 Bài thơ tiểu đội xe không kính Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Viếng lăng 1948 Nguyễn Khoa 1971 Điềm Viễn 1976 Thể thơ Tự Tóm tắt nội dung Đặc sắc nghệ thuật Vẻ đẹp chân thực giản dị anh đội thời chống Pháp tình đồng chí sâu sắc, cảm động Vẻ đẹp tráng lệ, giàu màu sắc lÃng mạn thiên nhiên, vũ trụ người lao động Ca ngợi tình mẹ ý nghĩa lêi ru ®èi víi cc sèng ng­êi Chi tiÕt, hình ảnh tự nhiên, bình dị, cô động gợi cảm Từ ngữ giàu hình ảnh, sử dụng chữ biện pháp ẩn dụ, nhân hoá Vận dụng sáng tạo Tù ca dao BiƯn ph¸p Èn dơ, triÕt lý sâu sắc Tình cảm bà cháu hình Hồi tưởng kết hợp chữ ảnh người bà giàu tình với cảm xúc, tự sự, thương, giàu đức hy sinh bình luận chữ Vẻ đẹp hiên ngang, dũng Ngôn ngữ bình dị, Tự cảm người lính lái xe giọng điệu hình Trường Sơn ảnh thơ độc đáo Tình yêu thương Giọng thơ tha thiết, chữ ước vọng người mẹ hình ảnh giản dị, dân tộc Tà Ôi gần gũi chữ kháng chiến chống Mĩ Lòng thành kính niềm Giọng điệu trang Môn: Ngữ văn 9 10 11 Bác Phương chữ ánh trăng Nguyễn 1978 Duy chữ Nói với Y Sau Phương 1975 Mùa xuân Thanh nho nhỏ Hải Sang thu Hữu ThØnh 198 1998 ch÷ ch÷ ch÷ xóc động sâu sắc Bác vào thăm lăng Bác Gợi nhớ năm tháng gian khổ người lính, nhắc nhở thái độ sống "Uống nước nhớ nguồn" Tình cảm gia đình ấm cúng, truyền thống cần cù, sức sống mạnh mẽ quê hương dân tộc, gắn bó với truyền thống Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, vũ trụ khát vọng làm mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho đời Những cảm nhận tinh tế tác giả chuyển biến nhẹ nhàng thiên nhiên từ cuối hạ sang thu trọng, thiết tha, sử dụng nhiều ẩn dụ gợi cảm Giọng tâm tình, hồn nhiên Hình ảnh gợi cảm Từ ngữ, hình ảnh giàu sức gợi cảm Hình ảnh đẹp, gợi cảm, so sánh ẩn dụ sáng tạo Gần gũi dân ca Hình ảnh thơ giàu sức gợi cảm Sắp xếp theo giai đoạn lịch sử Từ 1945 - 1954: §ång chÝ Tõ 1954 - 1964: Đoàn thuyền đánh cá, Bếp lửa, Con cò Từ 1965 - 1975; Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ, Bài thơ tiểu đội xe không kính Sau 1975: ánh trăng, Viếng lăng Bác, Mùa xuân nho nhỏ, Nói với con, Sang thu Phản ánh tình cảm tư tưởng người (tình yêu quê hương, đất nước; tình cảm đồng chí gắn bó với Bác, tình cảm gắn bó bền chặt tình mẹ con, bà cháu) số nội dung, chủ đề lớn thơ việt nam đại Tình mẹ con: Con cò, Khúc hát ru, Mây sóng Môn: Ngữ văn - Điểm chung (giống nhau) ca ngợi tình mẹ đằm thắm, thiêng liêng Dùng lời ru cđa ng­êi mĐ hc ng­êi (em bÐ víi người mẹ) - Điểm khác: (Nét riêng nội dung cách biểu tình mẹ con) - Bài "Khúc hát ru " thể thống tình yêu với lòng yêu nước, gắn bó với cách mạng ý chí chiến đấu người mẹ dân tộc Tà Ôi hoàn cảnh gian khổ chiến khu miền Tây Thừa Thiên thời kì kháng chiến chống Mĩ Bài "Con cò" khai thác phát triển tứ thơ từ hình tượng cò ca dao hát ru để ngợi ca tình mẹ ý nghĩa lời hát ru Bài "Mây sóng" hoá thân vào lời trò chuyện hồn nhiên, ngây thơ em bé với mẹ để thể tình yêu mẹ thắm thiết trẻ thơ Người lính tình đồng chí Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe không kính, ánh trăng (Nét chung nét riêng) Bút pháp nghệ thuật (Nét chung nét riêng) Ngày thực hiện: II - Truyện việt nam đại TT Tên tác phẩm Làng Lặng SaPa Chiếc lẽ Tác giả Nước Năm sáng tác Kim Lân ViƯt Nam 1948 Ngun Thµnh Long ViƯt Nam 1970 Ngun Việt 1966 Tóm tắt nội dung Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ ông Hai nơi tản cư nghe tin đồn làng theo giặc, truyện thể tình yêu làng quê sâu sắc, lòng yêu nước tinh thần kháng chiến người nông dân Cuộc gặp gỡ tình cờ ông hoạ sĩ, cô kỹ sư trường với người niên làm việc trạm khí tượng núi cao SaPa Qua đó, ca ngợi người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức cho đất nước Câu chuyện éo le cảm động hai Môn: Ngữ văn lược ngà Quang Sáng Cố hương Lỗ Tấn Những đứa trẻ Bến quê Những xa xôi Mác xim Gorơki Nguyễn Minh Châu Lê Minh Khuê Nam cha con: ông Sáu bé Thu lần ông thăm nhà khu Qua đó, truyện ca ngợi tình cha thắm thiết hoàn cảnh chiến tranh Trong chuyến thăm quê, nhân vật "tôi" đà chứng kiến đổi thay theo hướng suy tàn làng quê Trong tập sống người nông dân Qua đó, truyện Trung "Gào thét" miêu tả thực trạng xà hội nông thôn Quốc 1923 Trung Hoa đương thời vào tiêu điều suy ngẫm đường người nông dân đường người nông dân xà hội Câu chuyện tình bạn nảy nở Trích tiểu bé Alisôsa với đứa trẻ viên sĩ thuyết "Thời quan sống thiếu tình thương bên hàng Nga thơ ấu" (1913 - xóm Qua đó, khẳng định tình cảm hồn 1914) nhiên, sáng trẻ em, bất chấp cản trở quan hệ xà hội Qua cảm xúc suy ngẫm nhân vật Nhĩ vào lúc cuối ®êi trªn Trong tËp ViƯt gi­êng bƯnh, trun thøc tØnh "Bến quê" Nam người trân trọng giá trị vẻ (1985) đẹp bình dị, gần gũi sống, quê hương Cuộc sống, chiến đáu ba cô gái niên xung phong cao điểm tuyến đường Trường Sơn năm chiÕn tranh chèng MÜ cøu ViƯt 1971 n­íc Trun lµm bật tâm hồn Nam sáng giàu mơ mộng, tinh thân dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ hy sinh hồn nhiên, lạc qua họ III - Chương trình văn học việt nam (Từ lớp - lớp 9) Môn: Ngữ văn văn học dân gian Thể loại Truyện Ca dao dân ca Tục ngữ Sân khấu (chèo) Định nghĩa - Truyền thuyết: Kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo Thể thái độ cách đánh giá nhân vật kiện nhân vật lịch sử kể - Cổ tích: Kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc (bất hạnh, dũng sĩ, tài năng, thông minh ngốc nghếch động vật ) Có yếu tố hoang đường, thể mơ ước, niềm tin chiến thắng - Ngụ ngôn: Mượn chuyện vật, đồ vật (hay người) để nói bóng, gió kín đáo chuyện người, để khuyên nhủ răn dạy học - Truyện cười: Kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui hay phê phán thói hư tật xấu xà hội Chỉ thể loại trữ tình dân gian, kết hợp lời nhạc, diễn tả đời sống nội tâm người Các văn học - Con Rồng cháu Tiên Bánh chưng, bánh giày Thánh Gióng Sơn Tinh - Thuỷ Tinh Sự tích Hồ Gươm - Sọ Dừa Thạch Sanh Em bé thông minh - ếch ngồi đáy giếng Thày bói xem voi Đeo nhạc cho mèo Tây, chân, Tai, Mũi, Miệng - Treo biển Lợn cưới, áo Những câu hát tình cảm gia đình Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người Những câu hát than thân Những câu hát châm biếm Là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh thể kinh nghiệm nhân dân mặt (tự nhiên, lao động, xà hội ) nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ lời ăn tiếng nói hàng ngày Là loại kịch hát, múa dân gian: kể chuyện diễn tích hình thức sân khấu (diễn sân đình gọi chèo sân đình) Phổ biến Bắc Bộ Môn: Ngữ văn Ngày soạn: Ngày thực hiện: Văn học trung đại Thể loại Truyện ký Tên văn Thời gian Tác giả Những nét nội dung nghệ thuật Con Hỉ cã nghÜa (NXB GD - 1997 Vị Trinh Thầy thuốc giỏi cốt lòng Chuyện người gái Nam Xương (trích Truyền kì mạn lục) Chun cị phđ chóa (trÝch Vị trung t bút) Hoàng Lê thống chí (trích) Đầu kỷ 15 Hồ Nguyên Trừng Thế kỉ 16 Nguyễn Dữ Mượn chuyện loài vật để nói chuyện người, đề cao ân nghĩa đạo làm người Ca ngợi phẩm chất cao quý vị thái y lệnh họ Phạm: tài chữa bệnh lòng thương yêu người, không sợ quyền uy Thông cảm với số phận oan nghiệt vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả nhân vật Đầu kỉ 19 Phạm Đình Hổ Đầu kỉ 19 Ngô Gia Văn Phái Sông núi nước Nam Phò giá kinh Thơ Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường Bài ca Côn Sơn 1077 Trước 1442 Phê phán thói ăn chơi cđa vua chóa, quan l¹i qua lèi ghi chÐp sù việc cụ thể, chân thực, sinh động Ca ngợi chiến công Nguyễn Huệ, thất bại quân Thanh Nghệ thuật viết tiểu thuyết chương hồi kết hợp tự miêu tả Lý Thường Tự hào dân tộc, ý chí chiến Kiệt thắng với giọng văn hào hùng Trần Quang Ca ngợi chiến thắng Chương Dương, Hàm Khải Tử học thái bình giữ cho đất nước vạn cổ Trần Nhân Sự gắn bó với thiên nhiên sống Tông vùng quê yên tĩnh mà không đìu hiu Nghệ thuật tả cảnh tinh tế Nguyễn TrÃi Sự giao hoà thiên nhiên v ới tâm hồn nhạy cảm nhân cách cao Nghệ thuật tả cảnh, so sánh đặc sắc Môn: Ngữ văn Sau phút chia ly (trích Chinh phụ ngâm khúc) Đầu TK 18 Đặng Trần Côn (Đoàn Thị Điểm dịch) Nỗi sầu người vợ, tố cáo chiến tranh phi nghĩa Cách dùng điệp từ tài tình Bánh trôi nước Đầu TK 18 Hồ Xuân Hương Trân trọng vẻ đẹp trắng người phụ nữ ngậm ngùi cho thân phận Sử dụng có hiệu hình ảnh so sánh ẩn dụ Qua đèo ngang Thế kỉ 19 Bạn đến chơi nhà Cuối TK 18 đầu TK 19 Đầu kỉ 19 - Trun KiỊu, trÝch: - ChÞ em Th KiỊu - Cảnh ngày xuân - Mà Giám Sinh mua Kiều - Kiều lầu Truyện Ngưng Bích - Thuý Kiều báo thơ ân báo oán Truyện Lục Vân Tiên trích: - Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga - Lục Vân Tiên gặp nạn Chiếu dời đô Nghị luận Bà Huyện Vẻ đẹp cổ điển tranh Đèo Thanh Quan Ngang tâm yêu nước qua lời thơ trang trọng, hoàn chỉnh thể Đường luật Nguyễn Tình cảm bạn bè chân thật, sâu sắc, hóm Khuyến hỉnh hình ảnh thơ giản dị, linh hoạt Nguyễn Du Cách miêu tả vẻ đẹp tài hoa chị em Thuý Kiều.- Cảnh đẹp ngày xuân cổ điển, sáng - Phê phán, vạch trần chất Mà Giám Sinh nỗi nhớ nàng Kiều - Tâm trạng nỗi nhớ Thuý Kiều với lối dùng điệp từ - Kiều báo ân báo oán với giấc mơ thực công lý qua đoạn trích kết hợp miêu tả với bình luận Giữa TK 19 Nguyễn Đình Chiểu - Vẻ đẹp sức mạnh nhân nghĩa người anh hùng qua giọng văn cách biểu cảm tác giả - Nỗi khổ người anh hùng gặp nạn chất bọn vô nhân đạo 1010 Lý Công Uẩn Lí dời đô nguyện vọng giữ nước muôn đời bền vững phồn thịnh Lập luận chặt chẽ Môn: Ngữ văn Hịch tướng sĩ (trích) Trước 1285 Nước Đại Việt ta (trích Bình Ngô đại cáo) Bàn luận phép học 1428 1791 Trần Quốc Tuấn Trách nhiệm đất nước lời kêu gọi thống thiết tướng sĩ Lập luận chặt chẽ, luận xác đáng, giàu sức thuyết phục Nguyễn TrÃi Tự hào dân tộc, niềm tin chiến thắng, luận rõ ràng, hấp dẫn Nguyễn ThiÕp Häc ®Ĩ cã tri thøc, ®Ĩ phơc vơ ®Êt nước cầu danh Lập luận chặt chẽ, thuyết phục Văn học đại (từ lớp 9) Thể loại Tên văn Sống chết mặc bay Truyện kí Thời gian 1918 Tác giả Những nét nội dung nghệ thuật Phạm Duy Tố cáo tên quan phủ vô nhân đạo Thông cảm Tốn với nỗi khổ nhân dân Nghệ thuật miêu tả tương phản, đối lập tăng cấp Nguyễn Đối lập nhân vật: Va ren- gian trá, lố bịch; Quốc Phan Bội Châu- kiên cường bất khuất Giọng văn sắc sảo, hóm hỉnh Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu Tức nước vỡ bờ (trích Tắt đèn) 1925 1939 Ngô Tất Tố Trong lòng mẹ (trích Những ngày thơ ấu) Tôi học 1940 Nguyên Hồng 1941 Bài học đường đời (trích Dế Mèn phiêu lưu ký) 1941 Thanh Tịnh Tô Hoài Tố cáo xà hội phong kiến tàn bạo, thông cảm nỗi khổ người nông dân, vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông thôn Nghệ thuật miêu tả nhân vật Những cay đắng tủi nhục tình yêu thương người mẹ tác giả thời thơ ấu Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật Kỉ niệm ngày đầu học Nghệ thuật tự xen miêu tả biểu cảm Vẻ đẹp cường tráng, tính nết kiêu căng nỗi hối hận Dế Mèn gây chết thảm thương cho Dế Choắt Nghệ thuật nhân hoá, kể chuyện hấp dẫn Môn: Ngữ văn LÃo Hạc 1943 Làng 1948 Sông nước Cà 1957 Mau (trích Đất rừng phương Nam) Chiếc lược 1966 ngà Lặng lẽ sapa 1970 Những 1971 xa xôi Vượt thác 1974 (trích Quê nội) Lao Xao 1985 (trích Tuổi thơ im lặng) 1985 Bến quê Cuộc chia tay 1992 búp bê Bức tranh 1999 em gái Nao Cao Số phận đau thương vẻ đẹp tâm hồn LÃo Hạc, thông cảm sâu sắc tác giả Cách miêu tả tâm lí nhân vật cách kể chuyện hấp dẫn Kim Lân Tình yêu quê hương đất nước người phải tản cư Tình truyện độc đáo, hấp dẫn Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật Đoàn Giỏi Chợ Năm Căn, cảnh sông nước Cà Mau rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dà Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên qua cảm nhận tinh tế tác giả Nguyễn Tình cảm cha sâu đậm, đẹp đẽ cảnh Quang ngộ éo le chiến tranh Cách kể chuyện hấp Sáng dẫn, kết hợp với miêu tả bình luận Nguyễn Vẻ đẹp người niên với công việc Thành thầm lặng Tình truyện hợp lí, kể Long chuyện tự nhiên Kết hợp tự với trữ tình bình luận Lê Minh Vẻ đẹp tâm hồn tính cách cô gái Khuê niên xung phong đường Trường Sơn Nghệ thuật kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động, trẻ trung; miêu tả tâm lí nhân vật Võ Quảng Vẻ đẹp thơ mộng, hùng vĩ thiên nhiên vẻ đẹp sức mạnh người trước thiên nhiên Tự kết hợp với trữ tình Duy Khán Bức tranh cụ thể, sinh động giới loài chim vùng quê Cách quan sát miêu tả tinh tế Nguyễn Minh Châu Trân trọng vẻ đẹp giá trị bình dị, gần gũi gia đình, quê hương Tình truyện, hình ảnh giàu tính biểu tượng, tâm lí nhân vật Thông cảm với em bé gia đình bất hạnh Nghệ thuật miêu tả nhân vật, kể chuyện hấp dẫn Khánh Hoài Tạ Duy Tâm hồn sáng, nhân hậu người em Anh đà giúp anh nhận phần hạn chế mình.Cách kể chuyện theo thứ miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật 10 Môn: Ngữ văn Quốc) Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Thơ Đỗ Phủ (Trung Quốc) Mây sóng Thơ Ta - go (ấn Độ) Ông Giuốc Kịch Đanh mặc lễ phục Buổi học Truyện cuối Cô bé bán Truyện diêm 10 Trích tiểu thuyết Mô-li-e (Pháp) Kết hợp trữ tình với tự sự, nghị luận Hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng Kết hợp biểu cảm với kể chuyện Phê phán tính cách lố Chọn tình tạo tiếng lăng tên trưởng cười sảng khoái châm biếm giả học làm sang sâu cay Đô - đê (Pháp) Yêu nước yêu Xây dựng nhân vật thầy giáo tiếng nói dân tộc cậu bé Phăng An-đécxen (Đan Mạch) Xécvan-téc (Tây Ban Nha) Nỗi bất hạnh, chết đau khổ niềm tin yêu sống em bé bán diêm Sự tương phản nhiều mặt giữa nhận vật Đôn -ki-hôtê, Xan -chô-Phan- xa qua ngợi ca mặt tốt, phê phán xấu Tình yêu thương cao người nghèo khổ: Cụ Bơ-men, Giôn Xi Xiu Tình yêu quê hương câu chuyện người thầy vun trồng mơ ước, hy vọng cho HS Sự thay đổi làng quê, nhân vật Nhuận Thổ phê phán xà hội phong kiến, đặt vấn đề đường cho nông dân, cho xà hội 11 Đánh với cèi xay giã 12 ChiÕc l¸ Trun ci cïng O.Henri (Mĩ) 13 Hai Truyện phong 14 Cố hương Ai-matốp (Cư -rơ -giơ -xtan) Lỗ Tấn (Trung Quốc) Truyện khoảnh khắc quê Nỗi khổ nghèo túng ước mơ có nhà vững để che chở cho người nghèo Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt Kể chuyện hấp dẫn, đan xen thực mộng tưởng Nghệ thuật xây dựng nhân vật, nghệ thuật gây cười Tình tiết hấp dẫn, kết hợp cấu đảo ngược tình lần Lối kể chuyện hấp dẫn, lối miêu tả theo phong cách hội hoạ, gây ấn tượng mạnh Lối tường thuật hấp dẫn, kết hợp kể bình ngôn ngữ giản dị, giàu hình ảnh 17 Môn: Ngữ văn 15 16 17 18 19 Tình bạn thân thiết đứa trẻ (tác giả, đứa trẻ đại tá) sống thiếu tình thương, bất chấp cản trở xà hội) Trích Đi-phô Cuộc sống khó khăn Rô bin tiểu (Anh) tinh thần lạc quan xơn thuyết nhân vật đảo vùng hoang đảo hoang 10 năm trời Bố Truyện Mô-pa- Nỗi tuyệt vọng Xi xăng mông, tình cảm chân Xi-mông (Pháp) tình người mẹ (Blăng - sốt), bao dung Phi- líp Con chó Trích Lân đơn Tình cảm yêu thương tiểu (Mĩ) tác giả Bấc thuyết loài vật Những đứa trẻ Truyện Gorơki (Nga) Lòng yêu nước Nghị luận Đi ngao du Nghị luận Chó sói Cừu non thơ ngụ ngôn La-phông -ten Nghị luận E ren bua (Nga) Lòng yêu nước lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê suối chảy sông, sông bể Ru - Xô Ca ngợi giản dị, tự (Pháp) do, thiên nhiên muốn ngao du cần tự Ten Nêu lên đặc trưng (Pháp) sáng tác nghệ thuật làm đậm dấu ấn, cách nhìn, cách nghĩ riêng nhà văn Lối kể chuyện giàu hình ảnh, ®an xen chun ®êi th­êng víi cỉ tÝch NghƯ tht kể chuyện hấp dẫn nhân vật " tôi" tự hoạ, kết hợp miêu tả Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật; kết hợp tự với nghị luận Trí tưởng tượng sâu vào "thế giới tâm hồn" chó Bấc Cảm xúc chân thành, mÃnh liệt Biện pháp so sánh hợp lí Lập luận chặt chẽ, luận sinh động có sức thut phơc NghƯ tht so s¸nh, nghƯ tht lËp ln nghị luận văn học hấp dẫn Ghi chú: (Về thời gian sáng tác đà SGK tổng hợp, trang 181) 18 Môn: Ngữ văn Những nội dung chủ yếu Những sắc thái phong tục, tập quán nhiều dân tộc, nhiều châu lục giới (Cây bút thần, Ông lÃo đánh cá cá vàng, Bố Xi mông, Đi ngao du ) Thiên nhiên tình yêu thiên nhiên (Đi ngao du, Hai phong, Lòng yêu nước, Xa ngắm thác núi Lư ) Thương cảm số phận người nghèo khổ, khát vọng giải phóng người nghèo (Bài ca nhà tranh bị gió thu phá, Em bé bán diêm, Chiếc cuối cùng, Cố hương ) Hướng tới thiện, ghét ác xấu (Cây bút thần, Ông lÃo đánh cá cá vàng, Ông Giuốc Đanh mặc lễ phục ) Tình yêu làng xóm quê hương, tình yêu đất nước (Cố hương, Cảm nghĩ đêm tĩnh, Lòng yêu nước ) Những nét nghệ thuật đặc sắc Về truyện dân gian: Nghệ thuật kể chuyện, trí tưởng tượng, yếu tố hoang đường (so sánh với số truyện dân gian Việt Nam) Về thơ: - Nét đặc sắc thơ Đường (Ngôn ngữ, hình ảnh, hàm súc, biện pháp tu từ ) - Nét đặc sắc thơ tự (Mây sóng) - So sánh víi th¬ ViƯt Nam? VỊ trun: - Cèt trun nhân vật -Yếu tố hư cấu - Miêu tả, biểu cảm nghị luận truyện? Về nghị luận: - Nghị luận xà hội nghị luận văn häc - HƯ thèng lËp ln (ln ®iĨm, ln cø, luận chứng) - yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, thuyết minh hay nghị luận Về kịch Mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ hành động kịch? ( Mỗi thể loại hướng dẫn HS phân tích so sánh ới văn học Việt Nam) V Văn băn nhật dụng Tên văn Hình thức (Phương thức Lớp Nội dung nhật dụng biểu đạt) Cầu Long Biên - Nơi chứng kiến kiện lịch sử Tự sự, miêu tả biểu cảm chứng nhận lịch hào hùng, bi tráng Hà Nội sử 19 Môn: Ngữ văn Động Phong Nha Bức thư thủ lĩnh da ®á Cỉng tr­êng më MĐ Là kì quan giới, thu hút khách du lịch, tự hào bảo vệ danh thắng Con người phải sống hoà hợp với thiên nhiên lo bảo vệ môi trường Tình cảm thiêng liêng cha mẹ với Vai trò nhà trường người Thuyết minh, miêu tả Tình yêu thương kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng Tình cảm thân thiết anh em nỗi đau chua xót hoàn cảnh gia đình bất hạnh Vẻ đẹp sinh hoạt văn hoá người tài hoa xứ Huế Tác hại việc sử dụng bao ni lông môi trường Tự sự, miêu tả nghị luận, biểu cảm Tự sự, nghị luận, biểu cảm Cuộc chia tay búp bê Ca Huế sông Hương Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 Ôn dịch thuốc Tác hại thuốc (kinh tế sức khoẻ) Bài toán dân số Mối quan hệ dân số phát triển xà hội Tuyên bố giới Trách nhiệm chăm sóc bảo vệ sống còn, phát triển trẻ em cộng đồng quốc quyền bảo vệ tế phát triển trẻ em Đấu tranh cho Nguy chiến tranh hạt nhân giơi hoà trách nhiệm ngăn chặn chiến tranh bình hoà bình giới Phong cách Hồ Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Chí Minh Minh; tự hào, kính yêu tự hào Bác Nghị luận biểu cảm Tự sự, miêu tả thuyết minh, nghị luận, biểu cảm Thuyết minh, nghị luận, tự sự, biểu cảm Nghị luận hành Thuyết minh, nghị luận biểu cảm Thuyết minh nghị luận nghị luận, thuyết minh biểu cảm Nghị luận biểu cảm Nghị luận biểu cảm + Lưu ý nội dung thích văn nhật dụng + Liên hệ vấn đề văn nhật dụng đời sống xà hội + Có ý kiến, quan ®iĨm tr­íc c¸c vÊn ®Ị ®ã + VËn dơng tỉng hợp kiến thức môn học khác để làm sáng tỏ vấn đề đặt văn nhật dụng + Căn vào đặc điểm phương thức biểu để phân tích văn nhật dụng 20 Môn: Ngữ văn Ngày soạn: Ngày thực hiện: B Tiếng Việt I Từ ngữ: Đơn vị học Từ đơn Từ phức Khái niệm Là từ gåm mét tiÕng Lµ tõ gåm hai hay nhiỊu tiÕng Cách sử dụng Thường dùng để tạo từ ghép, từ láy làm cho vốn từ thêm phong phú Dùng định danh vật, tượng phong phú đời sống 21 Môn: Ngữ văn Từ ghép Từ láy Là từ phức tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa Là từ phức có quan hệ láy âm tiếng Là loại cụm từ có cấu tạo cố đinh, biểu thị ý nghĩa hoàn Thành ngữ chỉnh (tương đương từ) Là nội dung (sự vật, tính chất, Nghĩa từ hoạt động, quan hệ ) mà từ biểu thị Là từ mang sắc thái ý Từ nhiều nghĩa khác tượng nghĩa chuyển nghĩa Là tượng đổi nghĩa từ Hiện tượng tạo từ nhiều nghĩa chuyển nghĩa từ (nghĩa gốc nghĩa chuyển) Là từ giống âm nghĩa khác xa Từ đồng âm nhau, không liên quan với Là từ có nghĩa giống Từ đồng gần giống nghĩa Từ trái nghĩa Dùng từ chỗ, lúc, hợp lý Dùng nhiều văn chương, đặc biệt thơ ca Hiểu tượng chuyển nghĩa văn cảnh định Khi dùng từ đồng âm phải ý đến ngữ cảnh để tránh gây hiểu nhầm Thường dùng thơ trào phúng Dùng từ đồng nghĩa loại từ đồng nghĩa để thay phải phù hợp với ngữ cảnh sắc thái biểu cảm Là từ có nghĩa trái Dùng thể đối, tạo hình tượng tương phản, ngược gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói sinh động Là nghĩa từ ngữ Cấp độ khái rộng (khái quát hơn) quát hẹp (ít khái quát hơn) nghĩa từ ngữ nghĩa từ ngữ khác (nghĩa rộng, nghĩa hẹp ) Là tập hợp tõ cã Ýt Tr­êng tõ nhÊt mét nÐt chung vÒ nghĩa vựng Từ mượn Dùng định danh vật, tượng phong phú đời sống, sử dụng loại từ ghép giao tiếp, làm Tạo nên từ tượng thanh, tượng hình văn miêu tả, thơ ca sử dụng từ láy giao tiếp, làm Làm cho câu văn thêm hình ảnh, sinh động, tăng tính hình tượng tính biểu cảm Sử dụng nghĩa từ ngữ theo cấp độ khái quát, tránh vi phạm cấp độ khái quát từ ngữ Chú ý cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật ngôn ngữ từ khả diễn đạt (phép nhân hoá, ẩn dụ, so sánh ) Là từ vay mượn nhiều từ Mượn từ lúc, chỗ để tăng hiệu tiếng nước để biểu thị giao tiếp, biểu đạt vật, tượng, đặc 22 Môn: Ngữ văn điểm mà tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để diễn đạt Là từ gốc Hán phát Từ Hán Việt âm theo cách người Việt Là từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ thường Thuật ngữ dùng văn khoa học, công nghệ Là từ ngữ dùng Biệt ngữ xà tầng lớp xà hội định (từ địa hội phương địa phương) Là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ Từ tượng trạng thái vật hình Là từ mô âm Từ tượng tự nhiên người So sánh ẩn dụ Nhân hoá Nói Nói giảm, nói tránh Liệt kê Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi cảm, gợi hình cho diễn đạt Là gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Là gọi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật trở lên gần gũi Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật, tượng mô tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch Là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả Biết sử dụng từ Hán Việt ngữ cảnh cụ thể (trang trọng, tôn nghiêm ) Dùng thuật ngữ xác nghĩa Không nên lạm dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xà hội giao tiếp, làm văn Dùng nhiều văn tả tự Dùng nhiều văn tả tự Tăng sức gợi hình gợi cảm ca dao, thơ, miêu tả, nghị luận Chọn nét tương đồng để tạo ẩn dụ văn miêu tả, thuyết minh, nghị luận, sáng tác thơ ca Dùng nhiều thơ ca, văn miêu tả, thuyết minh Dùng hoàn cảnh giao tiếp cụ thể Dùng hoàn cảnh giao tiếp phù hợp Biết vận dụng kiểu liệt kê theo cặp, không theo cặp, tăng tiến văn miêu tả, 23 Môn: Ngữ văn đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế, tư tưởng, tình cảm Là biện pháp lặp lại từ ngữ Phép lặp (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Là lợi dụng đặc sắc âm, Tương phản, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước làm câu văn chơi chữ hấp dẫn thú vị thuyết minh Sử dụng dạng điệp ngữ viết văn, thuyết minh, làm thơ Sử dụng lối chơi chữ đồng âm, điệp âm, nói lái thơ trào phúng, câu đối, câu đố II Ngữ pháp Đơn vị học Danh từ Động từ Tính từ Số từ Đại từ Lượng tõ ChØ tõ Phã tõ Kh¸i niƯm C¸ch sư dơng Là từ người, vật, khái Thường làm chủ ngữ câu Dùng niệm loại danh từ phù hợp văn miêu tả, tự Là từ hành động, Thường làm vị ngữ câu Dùng loại trạng thái vật động từ phù hợp văn miêu tả, tự Là từ đặc điểm, tính Có thể làm chủ ngữ, vị ngữ câu Dùng chất vật hành động, câu văn nghị luận, miêu tả trạng thái Là từ số lượng thứ Trong đòi sống tác phẩm văn tự vật học(một canh hai canh lại ba canh) Là từ dùng để người, Dùng đại từ phù hợp giao tiếp, hội vật, hoạt động tính chất thoại để giữ vai giao tiếp, hội nói đến ngữ cảnh thoại định lời nói dùng để hỏi Là từ lượng hay Trong đời sống tác phẩm văn học nhiều vật Là từ dùng để vào Làm phụ ngữ cụm danh từ Có thể làm vật, nhằm xác định vị trí chủ ngữ trạng ngữ câu vật không gian thời gian Là từ chuyên kèm Tạo nên giá trị biểu cảm văn động từ, tính từ để bổ sung ý miêu tả, thuyết minh 24 Môn: Ngữ văn nghĩa cho động từ, tính từ Là từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ sở Quan hệ từ hữu, so sánh, nhân phận câu hay câu với câu đoạn văn Là từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh Trợ từ biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ Là từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu Tình thái từ cầu khiến, câu cảm để biểu thị sắc thái tình cảm người nói Là từ dùng để bộc lộ tình Thán từ cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp Là loại tổ hợp từ danh từ với Cụm danh từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Loại tổ hợp động từ với Cụm động từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Loại tỉ hỵp tÝnh tõ víi mét Cơm tÝnh tõ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Là thành phần bắt buộc Thành phần phải có mặt để câu có cấu tạo câu hoàn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn Thành phần Là thành phần không bắt buộc phụ câu có mặt câu Là thành phần câu nêu vật, tượng có Chủ ngữ hành động, đặc điểm, trạng thái miêu tả vị ngữ Là thành phần câu có Vị ngữ khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian, trả lời Sử dụng quan hệ, cặp quan hệ từ để câu văn sáng, rành mạch - văn nghị luận Được dùng nhiều hội thoại, kịch văn học Sử dụng tình thái từ phù hợp hoàn cảnh, giao tiếp (quan hệ xà hội, tuổi tác ) Được dùng nhiều hội thoại, văn biểu cảm Giống danh từ hoạt động câu Giống động từ hoạt động câu Giống tính từ hoạt động câu Viết văn miêu tả, văn nghị luận Cho câu văn thêm ý, sinh động Tìm đặt chủ ngữ câu cho phù hợp, linh hoạt phong phú văn nghị luận, miêu tả Tìm đặt Vị ngữ câu cho phù hợp, linh hoạt phong phú văn nghị luận, miêu tả 25 Môn: Ngữ văn Trạng ngữ Thành phần biệt lập Khởi ngữ Câu trần thuật đơn Câu đặc biệt Câu rút gọn Câu ghép Dấu câu Mở rộng câu cho câu hỏi làm gì?, làm sao? Là thành phần phụ câu nhằm xác định thêm thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, cách thức diễn việc nêu câu Là thành phần không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu (Tình thái, cảm thán, gọi- đáp, phụ chủ) Là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu loại câu cụm C- V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến Là loại câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ câu mà nói viết lược bỏ số thành phần câu nhằm thông tin nhanh, tránh lặp lại từ ngữ Là câu hai nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V gọi vế câu + Nối quan hệ tõ + Nèi b»ng cỈp quan hƯ tõ + Nối phó từ, đại từ + Không dùng từ nối, dùng dấu phẩy, hai chấm Là dấu hiệu hình thức dùng để kết thúc câu, tách ý, diễn đạt ý hay biểu đạt sắc thái ý nghĩa (khi viết); đánh dấu chỗ ngừng, nghỉ, hình thức diễn đạt ý (khi nói) Là nói viết dùng cụm C-V làm thành phần sử dụng trạng ngữ vị trí câu cho phù hợp.Thêm trạng ngữ cho câu để tăng diễn đạt, làm rõ ý tưởng , tăng tÝnh nèi kÕt m¹ch l¹c Dïng nhiỊu héi tho¹i, kịch văn học, văn nghị luận, tự Dùng có hiệu câu trần thuật đơn có từ từ Dùng liệt kê (văn miêu tả, thuyết minh ), gọi đáp, bộc lộ cảm xúc (hội thoại) Dùng câu rút gọn phải ý ngữ cảnh, tránh làm người đọc, người nghe hiểu sai, hiểu không đầy đủ Dùng lời thoại kịch văn học Xác định thành phần câu, vế câu ghép Dựa vào nội dung ý nghĩa để lựa chọn cách nối vế câu ghép Dùng nhiều văn nghị luận Sử dụng dấu câu góp phần tạo hiệu biểu đạt Tăng lý giải, tăng sức biểu đạt, làm rõ nghĩa thành phần câu Dùng nhiều 26 Môn: Ngữ văn câu CN có C- V, TN cã CV, BN cã C- V, §N cã C-V, TN có C-V Là chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (và ngược Chuyển đổi lại) đoạn văn nhằm liên kết câu đoạn câu thành mạch văn thống Là câu dùng để kể, thông báo, Câu trần nhận định, miêu tả hay yêu cầu, đề nghi, bộc lộ tình cảm, thuật xúc cảm câu có từ ngữ cảm thán dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói (người Câu cảm thán viết); xuất ngôn ngữ giao tiếp ngôn ngữ văn chương Là câu có từ nghi vấn, từ nối vÕ cã quan hƯ C©u nghi vÊn lùa chän Chøc để hỏi, dùng để khẳng định, bác bỏ, đe doạ Là câu có từ cầu khiến Câu cầu hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khiến khuyên bảo Là câu có từ ngữ phủ Câu phủ định định dùng để thông báo, phản bác Các đoạn văn văn câu Liên kết câu đoạn văn phải liên kết chặt chẽ đoạn văn với nội dung hình thức (phục vụ chủ đề, xếp theo trình tự hợp lý) - Nghĩa tường minh phần Nghĩa tường thông báo diễn đạt trực minh hàm tiếp từ ngữ câu ý - Hàm ý phần thông báo văn nghị luận Chú ý chủ thể củ hoạt động đối tượng hoạt động trình chuyển đổi câu dùng nhiều giao tiếp văn miêu tả tự dùng nhiều giao tiếp văn chương (biểu cảm) Dùng câu nghi vấn hội thoại, đối thoại, độc thoại, kịch văn học Dùng nhiều giao tiếp hàng ngày Dùng giao tiếp, văn nghị luận Dùng văn nghị luận - Dùng nhiều giao tiếp, hội thoại - Hàm ý dùng nhiều sáng tác thơ ca 27 Môn: Ngữ văn không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu xảy từ từ ngữ Là hoạt động giao tiếp Vai xà hội (Vị trí cảu người Hội thoại tham gia hội thoại) xác định quan hệ xà hội (thân - sơ, - _ Là nhắc lại nguyên văn lời nói Cách dẫn hay ý nghĩ người nhân trực tiếp vật,đặt dấu ngoặc kép Là thuật lại lời nói hay ý nghĩ Cách dẫn người nhân vật, có gián tiếp điều chỉnh cho thích hợp Là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu Đoạn văn chấm xuống dòng thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành Là sử dụng phương tiện liên kết (từ ngữ, câu) Liên kết đoạn chuyển từ đoạn văn sang văn đoạn văn khác để thĨ hiƯn quan hƯ ý nghÜa cđa chóng Lµ hµnh ®éng ®­ỵc thùc hiƯn b»ng lêi nãi nh»m mơc ®Ých Hành động định (hỏi, trình bày, điều nói khiển, báo tin, bộc lộ cảm xúc ) Sử dụng ngôn ngữ vai trình tham gia hội thoại: đối tượng, văn hoá sử dụng tốt phương châm hội thoại Dùng văn nghị luận, thuyết minh Dùng nhiều văn nghị luận, thuyết minh Liên kết câu để thành đoạn văn hoàn chỉnh Biết sử dụng phương tiện từ ngữ, kiểu câu, cách kết cấu đoạn văn để có đoạn văn hay liên kết đoạn văn văn dùng văn nghị luận tìm cách liên kết đoạn văn cho phù hợp, linh hoạt sinh động Dùng kiểu câu chức năng, phù hợp với hành động nói để tăng hiệu giao tiếp, hiệu biểu đạt c tập làm văn Tổng kết kiểu văn đà học TT Kiểu văn Văn tự Phương thức biểu đạt - Trình bày việc (sự kiện) có quan hệ nhân dÉn ®Õn kÕt cơc - Mơc ®Ých biĨu hiƯn Ví dụ hình thức văn cụ thể - Bản tin báo chí - Bản tường thuật, tường trình - Lịch sử - Tác phẩm văn học nghệ thuật (truyện, 28 Môn: Ngữ văn 2 người, quy luật đời sống, bày tỏ thái độ T¸i hiƯn c¸c tÝnh chÊt thc tÝnh sù vËt, hiƯn Văn miêu tả tượng, giúp người cảm nhận hiểu chúng Bày tỏ trực tiếp gián Văn biểu tiếp tình cảm, cảm xúc người, tự nhiên xà cảm hội, vật Trình bày thuộc tính, cấu tạo, nguyên nhân, kết có ích có hại Văn thuyết vật, tượng,đẻ giúp minh người đọc có tri thức khả quan có thái độ đắn với chúng Trình bày tư tưởng, chủ trương, quan điểm người thiên Văn nghị nhiên, xà hội, người luận qua luận điểm, luận lập luận thuyết phục Trình bày theo mẫu chung chịu trách nhiƯm vỊ ph¸p lý c¸c ý kiÕn, ngun väng cđa cá nhân, tập thể Văn điều quan quản lý hay ngược hành (hành lại bày tỏ yêu cầu, định người có thẩm công vụ) quyền người có trách nhiệm thực thi thoả thuận công dân với lợi ích chức vụ tiểu thuyết) - Bản tin báo chí - Bản tường thuật, tường trình - Lịch sử - Tác phẩm văn học nghệ thuật (truyện, tiểu thuyết) - Điện mừng, thăm hỏi, chia buồn - Tác phẩm văn học: Thơ trữ tình, tuỳ bút - Thuyết sản phẩm - Giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân vật - Trình bày tri thức phương pháp khoa học - Cáo, hịch, chiếu, biểu - Xà luận, bình luận, lời kêu gọi - Sách lí luận - Tranh luận vấn đề trị xà hội, văn hoá - Đơn từ - Báo cáo - Đề nghị - Biên - Tường trình Thông báo - Hợp đồng 29 Môn: Ngữ văn So sánh kiểu văn Sự khác biệt kiểu văn - Tự sự: trình bày việc - Miêu tả: Đối tượng người, vật, tượng tái đặc điểm chúng - Thuyết minh: Cần trình bày đối tượng thuyết minh, cần làm rõ chất bên nhiều phương diện có tính khách quan - Nghị luận: Bày tỏ quan điểm - Biểu cảm: Cảm xúc - Điều hành: Hành Phân biệt thể loại văn học kiểu văn a Văn tự thể loại văn học tự - Giống: Kể việc - Khác: Văn tự sự: Xét hình thức, phương thức Thể loại tự sự: Đa dạng, gồm: + Truyện ngắn + Tiểu thuyết + Kịch Tính nghệ thuật tác phẩm tự sự: - Cốt truyện - nhân vật- việc - Kết cấu b Kiểu văn cảm thể loại trữ tình: - Giống: Chứa đựng cảm xúc tình cảm chủ đạo - Khác nhau: + Văn biểu cảm: bày tỏ cảm xúc đối tượng (văn xuôi) + Tác phẩm trữ tình: đời sèng c¶m xóc phong phó cđa chđ thĨ tr­íc vÊn đề đời sống (thơ) Vai trò yếu tố thuyết minh, miêu tả, tự văn nghị luận - Thuyết minh: giải thích cho sở vấn đề bàn luận - Tự sự: việc dẫn chứng cho vấn đề - Miêu tả: V BA kiểu văn học lớp Hệ thống đặc điểm kiểu văn lớp Kiểu văn Đặc điểm Đích (mục đích) Văn thuyết minh Văn tự Phơi bày nội dung sâu - Trình bày việc kín bên đặc trưng đối tượng Văn nghị luận Bày tỏ quan điểm nhận xét đánh giá vai trò 30 Môn: Ngữ văn Các yếu tố tạo thành (Khả kết hợp) đặc điểm cách làm - Đặc điểm khả quan - Sự việc đối - Nhân vật Luận điểm, luận cứ, dẫn chứng Phương pháp thuyết Giới thiệu, trình bày - Hệ thống lập luận - Kết hợp miêu t¶, tù sù minh: gi¶i thÝch diƠn biÕn 31 ... văn 194 3 194 2 194 3 Nhớ rừng 194 3 (Thi nhân Việt Nam Đi đường Ông đồ (Thi 194 3 nhân Việt Nam) 194 8 Cảnh khuya Rằm giêng tháng 194 8 Đồng chí 194 8 Lượm 194 9 Đêm Bác 195 1 không ngủ Đoàn thuyền 195 8... 194 3 Làng 194 8 Sông nước Cà 195 7 Mau (trích Đất rừng phương Nam) Chi? ??c lược 196 6 ngà Lặng lẽ sapa 197 0 Những 197 1 xa xôi Vượt thác 197 4 (trích Quê nội) Lao Xao 198 5 (trích Tuổi thơ im lặng) 198 5... Một quà 194 3 cđa lóa non: Cèm C©y tre ViƯt 195 5 Nam Tuỳ bút Mùa xuân Trước 197 5 197 6 Cô Tô Sài Gòn 199 0 yêu Thơ Vào nhà ngục 191 4 Quảng Đông cảm tác Đập đá Côn Đầu TK20 Lôn Muốn làm 191 7 thằng