+ Cách chơi: Cả ba đội cùng tham gia chơi, các thành viên trong đội sẽ phải lên tìm tranh các hoạt động trong ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ ba, t[r]
(1)Tuần thứ 1
TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM NON Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh: Lớp mẫu giáo Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần. A - TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu
Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
- ĐÓN TRẺ
- THỂ DỤC SÁNG
- ĐIỂM DANH
- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh - Trẻ thích đến lớp
- Trẻ biết trị chuyện với ngày nghỉ cuối tuần, lớp mẫu giáo trẻ
- Trẻ biết tập động tác đẹp theo
- Tạo tâm sảng khối cho trẻ sẵn sàng bước vào hoạt động ngày
- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan tâm đến bạn
- Phịng học thơng thống - Góc chủ đề
- Sân sạch, an tồn
(2)từ ngày 06/09/2018 đến ngày 28/09/2018 Thân yêu bé.
từ ngày 06/09/2018 đến ngày 14/09/2018. HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện với trẻ ngày nghỉ cuối tuần, lớp mẫu giáo thân yêu bé
-Tập trung trẻ, trò chuyện với trẻ lớp mẫu giáo thân yêu bé
- Cho trẻ xếp hàng 2 Thể dục sáng
Cho trẻ xoay khớp cổ tay, bả vai, gối, eo * Trọng động: Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Hai tay đưa ngang lên cao - Chân: Ngồi khuỵu gối
- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật liên tục chỗ
* Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vịng
3 Điểm danh
- Cơ gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ điểm danh
- Trẻ chào cô, người thân - Trẻ đàm thoại với - Trẻ trị chuyện - Đội hình hàng ngang
- Trẻ tập đẹp theo cô
- Trẻ thực
(3)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu
Chuẩn bị Hoạt động ngoài trời -Hoạt động chơi, tập
1 Hoạt động có chủ đích
- Quan sát trò chuyện quang cảnh trường
- Nhặt gom sân trường
- Làm đồ dùng, đồ chơi lớp
2 Trò chơi vận động - Chơi vận động: "Đi dây", “Lộn cầu vồng”, “kéo co", “Bạn trốn mất”
3 Trò chơi tự chọn - Chơi tự : Nhả bóng, đu quay, cầu trượt
- Trẻ bết trò chuyện quang cảnh xung quanh trường: Cây xanh, ghế đá, cầu trượt, đu quay
- Trẻ gom sân trường
- Trẻ biết làm đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hào hứng chơi trị chơi
- Trẻ chơi đồn kết
- Câu hỏi đàm thoại
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Hoạt động có chủ đích
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo
- Cô cho trẻ vừa vừa hát : “Cháu mẫu giáo” - Cô cho trẻ dạo chơi trường
- Cô cho trẻ quan sát trị chuyện lớp, góc chơi lớp, đồ chơi đồ dùng lớp
- Nhặt gom sân trường - Làm đồ dùng, đồ chơi lớp
- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ góc chơi
- Cơ quan sát trẻ
- Giáo dục trẻ biết yêu cô quý bạn 2 Trị chơi vận động
- Cơ cho trẻ chơi : “Lộn cầu vồng” , “Kéo co”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi: Hai bạn cầm tay đọc “ Lộn cầu vồng”
- Cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ 3 Kết thúc: - Hỏi trẻ chơi gì? - Giáo dục biết yêu quý bạn lời cô
- Lắng nghe - Trẻ hát
- Trẻ quan sát, trả lời
- Trẻ nhặt
-Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe - Thực chơi - Trẻ chơi
(5)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc – Hoạt động chơi, tập
* Góc phân vai: Đóng vai giáo: địa trường, lớp, tên công việc cô giáo, cách sử dụng đồ dùng đồ chơi
* Góc nghệ thuật:
- Hát hát trường mầm non
* Góc xây dựng: - Lắp ghép, xây dựng trường mầm non, xếp hàng rào, xếp đường tới lớp
* Góc tạo hình:
- Vẽ đường tới lớp, tơ màu tranh, cắt dán trang trí giá đựng đồ chơi, làm đồ chơi từ nguyên liệu có sẵn * Góc sách: Xem tranh truyện, kể chuyện theo tranh trường, lớp mầm non
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, lao động nhặt lá…
- Trẻ nhập vai chơi
- Trẻ biết thể vai chơi
- Trẻ biết hát hát trường mầm non
- Trẻ biết xây dựng trường mầm non
- Trẻ biết phối hợp loại đồ chơi, vật liệu khác để tạo sản phẩm
- Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán
- Trẻ biết mở sách, xem tranh, biết kể chuyện theo tranh trường mầm non
- Trẻ biết chăm sóc cây, biết nhặt rụng làm đồ dùng đồ chơi
- Bộ đồ chơi góc phân vai
- Dụng cụ âm nhạc cho trẻ biểu diễn - Gạch xây dựng - Đồ dùng góc cho trẻ hoạt động - Đồ dùng cho trẻ tạo hình
(6)(7)A TỔ CHỨC CÁC
Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn Hoạt Động Ngủ
* Trước ăn - Vệ sinh cá nhân
- VS phòng ăn, phòng ngủ thơng thống
* Trong ăn - Cho trẻ ăn:
+ Chia cơm thức ăn cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ ăn: +Tạo bầu không khí ăn
* Trước ngủ - Cho trẻ ngủ:
+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc + Cho trẻ nằm ngắn * Trong ngủ
+ Hát ru cho trẻ ngủ
- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè
- Phòng
- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời
- Đảm bảo an tồn cho trẻ
- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ
- Giúp trẻ dễ ngủ
-Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm
- Phịng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối
- Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn
- Ráp giường, chiếu, gối
(8)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
* Trước ăn : - Tổ chức vệ sinh cá nhân + Hỏi trẻ bước rửa tay
+ Cho trẻ rửa tay
- VS phịng ăn thơng thống Cơ trẻ kê bàn ăn ngắn
+ Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay
* Trong ăn : - Tổ chức cho trẻ ăn: + Chia cơm thức ăn cho trẻ
+ Cơ giới thiệu ăn Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn
+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng
+ Cho trẻ ăn
- Tạo bầu khơng khí ăn
+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi
+ Nhắc trẻ không rơi vãi cơm + Nhắc trẻ ăn xong lau miệng * Trước ngủ :
- Tổ chức cho trẻ ngủ
+ Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ
+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy * Trong ngủ:- Hát ru cho trẻ ngủ
- Trẻ nói bước rửa tay
- Trẻ rửa tay - Trẻ kê bàn ăn cô
- Trẻ xếp khăn vào khay
- Trẻ ngồi ngoan - Trẻ nói tác dụng ăn - Trẻ nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ ăn không rơi vãi
- Trẻ lau miệng
- Trẻ bỏ đồ chơi có - Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy
(9)A - TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị Chơi, hoạt
động theo ý thích - Chơi, tập
Trả trẻ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Ôn lại hát, thơ, đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Trả trẻ
- Trẻ ăn hết xuất
- Hào hứng hoạt động theo ý thích
- Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể
- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi
-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn - Cố gắng học tập
- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh
- Quà chiều
- Đồ chơi góc
- Đầu đĩa
- Đồ chơi góc
- Bảng bé ngoan, cờ
- Trang phục cô trẻ gọn gàng
(10)- Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô
HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động trẻ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Ôn hát đồng dao trường mầm non - Cô động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích
- Cho trẻ nhận xét nêu
- Trẻ vận động, ăn quà chiều
-Trẻ ôn lại hát, thơ học buổi sáng - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ hoạt động theo ý thích - Trẻ nhận xét, nêu gương
- Trẻ nêu
(11)gương cuối ngày, cuối tuần
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan + Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn
+ Cơ nhận xét chung
- GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên + Phát cờ cho trẻ :
- Khi cô phát từng cá nhân lớp vỗ tay từng tiếng - Khi cô phát
- Trẻ cắm cờ
(12)hết lớp vỗ dồn
- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:
+ Từng cá nhân cắm cờ lên cắm
- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 06 tháng năm 2018.
Tên hoạt động: TOÁN: Nhận biết, phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai. Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả tuần ngoan”.
I MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết gọi tên ngày tuần, tuần lễ có ngày, ngày tờ lịch có màu sắc khác
(13)hôm qua trẻ nhớ lại, hôm công việc diễn diễn ra, hoạt động ngày mai dự định
- Trẻ gọi tên "thứ tư" ngày "hôm qua", thứ năm ngày "hôm nay", thứ sáu "ngày mai"
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết xếp theo thứ tự ngày tuần
- Trẻ xếp theo trình tự ngày hơm qua, hôm nay, ngày mai
- Trẻ xếp công việc tương ứng từng buổi ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai
3 Giáo dục:
- Trẻ quý trọng thời gian, không để thời gian trôi cách lãng phí II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng trẻ:
- Hình ảnh lịch thứ tuần powerpoint - Tranh cá hoạt động ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm - Bảng để gắn hoạt động
- Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ
- Mỗi trẻ có rổ có tờ lịch tuần có màu sắc khác có ký hiệu chữ tờ lịch
- lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ đến để chơi trò chơi - Thẻ số thẻ số
- Đốc lịch, que tính, mũ 2 Địa điểm: Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(14)1 Ổn định tổ chức
- Nhiệt liệt chào mừng bé 5D2 đến với chương trình "Cánh cửa thời gian" Đến tham dự chương trình có đội tham gia, đội Sao hơm, Sao mai Sao băng Cô
Khuyên người dẫn chương trình Để bắt đầu chương trình hát "Cả tuần ngoan" chỗ ngồi
- Cơ trị chuyện trẻ nội dung hát: Các thấy tuần lễ có ngày? Bắt đầu từ thứ mấy?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
2 Giới thiệu bài.
Chủ đề chương trình “Cánh cửa thời gian” ngày hôm mang chủ đề: “Nhận biết phân biệt ngày hôm qua, hôm ngày mai”
- Cô cho trẻ xem bảng quy ước tờ lịch: Tờ lịch thứ hai – Số 2, thứ ba – số 3, thứ tư – số 4, thứ năm – số 5, thứ sáu – số 7, thứ bảy – số 7, chủ nhật – số
3 Nội dung
3.1 Hoạt động 1: Ôn thứ tự ngày tuần
* Phần thứ chương trình "Cánh cửa thời gian" phần "khởi động": - Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
(15)và xếp thứ tự ngày tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng bảng từ số đến số Mỗi bạn tìm xếp thứ tuần Thời gian tính nhạc
+ Luật chơi: Nếu đội xếp sai khơng tính
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo đội, cô ý quan sát trẻ chơi
- Cơ xác kết máy tính trước
- Cơ trẻ kiểm tra lại kết đội 3.2 Hoạt động 2: Nhận biết phân biệt ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai.
* Phần thứ hai chương trình phần "Nhà thông thái":
- Các đội vừa xếp thứ tự ngày tuần tháng dương lịch Hơm có biết thứ tuần không? Hôm qua thứ mấy? Ngày mai thứ mấy? (Kết hợp cô cho hiệu ứng ngày thứ tư, thứ ba, thứ năm xuất hiện)
* Hôm qua ngày thứ tư: máy có hình ảnh tờ lịch ngày thứ tư Chúng tìm tờ lịch ngày thứ tư gắn vào đốc lịch phía trước Con thấy tờ lịch ngày thứ tư có đặc điểm gì?
- Thứ tư ngày dương lịch? - Cho trẻ đọc ngày dương lịch
- Ngày âm lịch?
- Ngày hơm qua làm cơng việc gì?
+ Con học vào buổi nào?
+ Buổi sáng hơm qua học gì?
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ quan sát
Hôm thứ năm ạ! Hôm qua thứ tư ạ! Ngày mai thứ sáu ạ!
Trẻ lấy tờ lịch thứ tư gắn lên đốc lịch phía trước Tờ lịch có màu tím ạ! Ngày mùng dương lịch ạ! - Trẻ đọc
- Trẻ trả lời - Buổi sáng ạ!
- Buổi sáng học Chữ ạ! - Đến trưa ngủ ạ!
- Chiều hôm qua hoạt động vệ sinh ạ!
- Tối ngủ ạ!
(16)+ Đến trưa sao?
+ Chiều hơm qua làm gì? + Đến tối sao?
- Vậy thứ tư gọi ngày gì? Hơm qua thứ mấy?
- Với thời gian hôm thứ năm thứ tư ngày vừa trơi qua gọi ngày hơm qua, ngày mà công việc làm buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua, tối qua phải nhớ lại nói cơng việc có nhìn khơng?
* Hơm thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ năm, trẻ lấy tờ lịch trẻ gắn vào đốc lịch
- Tờ lịch ngày thứ năm có đặc điểm gì? - Ngày dương lịch ngày bao nhiêu?
- Cho trẻ xếp số thành ngày mùng dương lịch, cho trẻ đọc ngày dương lịch
- Thế ngày âm lịch ngày bao nhiêu? - Ngày mùng ngày đầu tháng hay ngày tháng nhỉ?
- Đúng ngày tháng âm lịch
- Ngày hơm làm gì? + Thế cịn buổi nào? Chúng làm gì?
+ Tối ngày hơm nhà làm gì? - Vậy thứ năm gọi ngày gì?
- Trẻ lắng nghe
- Không ạ!
- Trẻ gắn tờ lịch ngày thứ năm trẻ lên đốc lịch
- Tờ lịch có màu xanh ạ! - Ngày mùng ạ!
- Trẻ xếp số đọc ngày
- Trẻ trả lời
- Ngày đầu tháng ạ! - Trẻ trả lời
Buổi sáng ạ! Đang học toán …!
- Tối ngủ ạ!
- Thứ năm gọi ngày hôm ạ!
- Hôm thứ năm ạ!
- Ngày mai thứ sáu ạ!
(17)- Đúng thứ năm gọi ngày hơm ngày diễn với công việc đã, làm buổi sáng nay, trưa nay, chiều tối Hôm thứ con?
*Cô đố biết ngày mai thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ sáu, trẻ lấy tờ lịch ngày thứ sáu gắn lên đốc lịch
- Các thấy tờ lịch ngày thứ sáu có đặc điểm gì?
- Là ngày dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương lịch
- Còn ngày âm lịch ngày bao nhiêu? Cho trẻ đọc ngày âm lịch
- Ngày mai dự định làm gì? + Sáng mai làm gì?
+ Thế cịn buổi trưa sao? + Buổi chiều mai làm gì? + Thế cịn buổi tối sao?
- Vậy hơm thứ năm thứ sáu gọi ngày gì?
- Ngày mai ngày đến dự định công việc làm vào buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai
* Các thấy hôm qua thứ mấy? Hôm thứ mấy? Và ngày mai thứ mấy?
- Các tuần lễ có ngày, thứ tự ngày từ thứ hai đến chủ nhật, ngày
- Tờ lịch thứ sáu có màu hồng
- Ngày ạ! Trẻ đọc - Trẻ trả lời
- Học âm nhạc ạ! - Ngủ trưa ạ!
- Hoạt động lao động ạ! - Ngủ nhà ạ!
- Thứ sáu ngày mai ạ!
- Trẻ lắng nghe
- Hôm qua thứ tư, hôm thứ năm, ngày mai thứ sáu - Trẻ lắng nghe
(18)đang diễn gọi ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua ngày hôm qua, ngày đến ngày mai Ngày lặp lặp lại buổi sáng, trưa, chiều, tối
- Các kể công việc mà làm ngày hôm qua nhớ nói lại, cịn cơng việc mà nói vào ngày mai dự định chúng mình, cơng việc thực qua hết ngày hôm tối đến ngủ, sáng mai thức dậy thực dự định "Thời gian thoi đưa, trôi không chừ ai" Các thấy thời gian có đáng q khơng?
* Giáo dục: - Vì thời gian đáng quý nên dự định làm cơng việc làm đừng để lâu Nếu để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích Việc hơm để ngày mai làm Thế có đồng ý với cô tiết kiệm thời gian không để thời gian trơi cách lãng phí khơng?
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập.
* Phần chương trình phần "Mình cùng trổ tài":
a Trò chơi 1: "Thi xem nhanh" - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ: + Cách chơi: Các thành viên đội ý lắng nghe nói, nói thứ ba
- Có ạ!
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hào hứng
- Trẻ xếp nhanh theo thứ tự đốc lịch
- Trẻ trả lời, ý quan sát
(19)sẽ giơ nhanh thứ lên nói "hơm qua", "thứ tư" - "hôm nay", "thứ năm" - "ngày mai", ngược lại
+ Ai tìm giơ sai bị thua
- Cô tổ chức cho trẻ chơi ý sửa sai cho trẻ
b Trò chơi 2: "Nhà tiên tri":
- Trẻ xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải đốc lịch theo thứ tự: "Hôm qua", "hôm nay", "ngày mai"
- Cô kiển tra lại kết
- Hôm làm cơng việc gì? Cơ cho trẻ xem hình ảnh cơng việc buổi sáng, trưa, chiều, tối ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai máy tính
c Trị chơi :"Chung sức": - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi, thành viên đội phải lên tìm tranh hoạt động ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ ba, thứ tư, thứ năm cho thứ tự buổi ngày Mỗi thành viên lên tìm lần tìm tìm tranh
+ Luật chơi: Tranh gắn sai khơng tính - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cô trẻ kiểm tra kết
- Trẻ chơi hào hứng
(20)- Hỏi lại trẻ tên học? Được chơi trị chơi gì?
- Cơ củng cố lại
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
5 Kết thúc
- Các đội tham gia dự thi tốt chương trình "Cánh cửa thời gian", có phần thưởng dành cho chuyến du lịch đến ngơi nhà khơng gian thời gian Trudy
- Trẻ thực
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
(21)
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 07 tháng năm 2018. Tên hoạt động: ÂM NHẠC: Dạy hát: “Ngày vui bé”
Nghe hát: “Ngày học”. Trò chơi: Bao nhiêu bạn hát. Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Tập tầm vơng”. I MỤC ĐÍCH-U CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả
- Trẻ thuộc hát giai điệu hát “ Ngày vui bé” 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát theo giai điệu hát - Trẻ có kỹ chơi trò chơi
(22)- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trường mầm non
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
+ Đồ dùng cô : - Nhạc đệm hát “ Ngày vui bé” - Đàn
- Các hát chủ đề + Đồ dùng trẻ : Trang phục gọn gàng 2 Địa điểm: Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ chơi “ Tập tầm vơng” * Trị chuyện:
- Các học lớp mẫu giáo nào?
- Đến lớp tham gia hoạt động gì?
- Khi chơi với đồ chơi, phải nào?
=> Giáo dục trẻ biết yêu quí trường lớp, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trường mầm non
- Trẻ chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe 2 Giới thiệu bài
Hơm nay, học hát “ Ngày vui bé” để xem hát diễn tả niềm vui bé đến trường !
- Vâng
3 Nội dung
3.1 Hoạt động 1: Dạy hát “Ngày vui bé”
(23)- Cô hát lần 1: Hát trọn vẹn hát ( Có nhạc đệm)
+ Giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát lần : Không nhạc
+ Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả
+ Tóm tắt nội dung hát: Bài hát “Ngày vui bé” nói đến bạn nhỏ ngày khai giảng đến lớp tung tăng niềm vui hân hoan Bạn thích đến trường mầm non có nhiều bạn bè Đi học vui
* Dạy trẻ hát:
- Cô giới thiệu hát có lời Lời chia thành câu
+ Câu 1: Từ “ Hàng cây….vẫy gọi” + Câu 2: Từ “ Đàn em….tới lớp” + Câu 3: Từ “ Chào năm….bạn bè” + Câu 4: Từ “ Mầm non….đến trường” Cô dạy trẻ hát từng câu ( sau tập xong câu 2, cô cho trẻ hát nối câu câu 2; sau dạy trẻ hát câu cho trẻ hát nối câu), theo trình tự sau:
+ Cô hát mẫu từng câu
+ Trẻ hát theo cô ( Cô ý sửa sai cho trẻ) - Sau trẻ hát câu, cô cho lớp hát lại hát lần ( lần đầu khơng có nhạc đệm, lần có nhạc đệm) ( ý sửa sai cho trẻ)
- Lời tương tự lời
- Tiếp tục cho trẻ hát theo hình thức: tổ, nhóm, cá nhân
- Cả lớp hát lại hát theo nhạc 3.2 Nghe hát: “ Em yêu trường em” - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát lần
+ Hỏi trẻ cô vừa hát gì? Do sáng tác? + Giảng giải nội dung hát
- Lần 2: cho trẻ nghe ca sĩ hát
- Lần cô cho lớp hưởng ứng 3.3 Trị chơi : “ Bao nhiêu bạn hát” - Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cách chơi: Cho trẻ đứng lớp, đầu đội mũ che kín mặt đứng lên trên, quay lưng xuống lớp, khơng nhìn thấy người hát Cơ định bạn hát Các bạn
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ hát - Trẻ hát
- Trẻ thực - Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
(24)đứng chỗ hát Bạn đứng lớp phải nói có bạn hát Nếu nói lớp vỗ tay hoan hơ, nói sai nhảy lị cị - Tổ chức cho trẻ chơi cô – lần
- Trẻ chơi
4 Củng cố - giáo dục : + Các vừa hát hát ? + Do sáng tác ?
=> Giáo dục trẻ: ngoan ngoãn, lời thầy cơ, chơi đồn kết với bạn Và thích học
- Trẻ trả lời
5 Kết thúc
Cô nhận xét – tuyên dương trẻ
- Cho lớp hát “Niềm vui bé” hoạt động trời
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
(25)
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 10 tháng năm 2018.
Tên hoạt động: THỂ DỤC: VĐCB: BẬT LIÊN TỤC VÀO – VỊNG. TCVĐ: NÉM BĨNG VÀO RỔ.
Hoạt động bổ trợ : Hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
Kiến thức:
- Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác tập phát triển chung cô bạn
- Trẻ biết bật liên tục vào – vòng
- Trẻ biết cầm bóng tay, biết định hướng để ném trúng bóng vào rổ Kỹ năng:
- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát, khéo léo tay chân
(26)- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.CHUẨN BỊ:
Đồ dùng- đồ chơi:
- Sân tập phẳng, an tồn, sẽ. - Vịng thể dục
- Bóng, rổ đựng Địa điểm: Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú - Kiểm tra sức khoẻ trẻ “Cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng“
- Cô cho trẻ hát "Trường chúng cháu là trường mầm non."
- Trò chuyện chủ đề“ Lớp học bé” - Giáo dục trẻ chơi đồ chơi xong biết cất gọn gàng, biết giữ gìn đồ chơi
- Trẻ đứng quanh cơ, trị chuyện cô
- Cùng cô hát
- Trẻ trả lời tên đồ chơi có lớp như: bóng, xếp hình, đồ chơi thơng minh, lego
2 Giới thiệu bài
- Muốn có thể khỏe mạnh cô hôm thực vận
(27)3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Khởi động:
Hát “một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cơ: Đi thường - Đi gót chân- Đi mũi chân - Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm chuyển đội hình hàng ngang * Hoạt động 2: Trọng động:
a Bài tập phát triển chung:
- Tay: Hai tay đưa trước - lên cao - Chân: Đứng đá từng chân phía trước - Bụng: Đứng quay người sang bên - Bật nhảy chỗ
b Vận động bản: ”Bật liên tục vào – 7 vịng”
- Cơ giới thiệu tên đồ dùng
+ Hỏi trẻ với đồ dùng làm gì?
- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: Đứng tự nhiên trước vạch xuất phát, tay thả xuôi Khi có hiệu lệnh tiếng xắc xơ tay chống hông đồng thời khuỵu gối bật vào vịng, tiếp đất bẳng mũi chân sau đến bàn chân Khéo léo cho chân không dẫm vào vòng, bật liên tục hết vòng cuối hàng đứng
- Mời trẻ làm thử, nhận xét
- Đội hình vòng tròn
- Trẻ thực
- Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác chân)
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Quan sát lắng nghe
- Một trẻ làm thử
(28)- Cho trẻ thực - Cô quan sát trẻ
- Cho trẻ thi đua theo tổ
- Mời cá nhân trẻ lên thực - Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ
c Trị chơi: ”Ném bóng vào rổ ”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi cách chơi:
+ Cách chơi sau: Cô chia lớp thành đội, nhiệm vụ thành viên cầm bóng tay ném thật khéo léo bóng trúng vào rổ, sau cuối hàng đứng
+ Luật chơi: - Mỗi lượt chơi ném bóng
- Quả rơi ngồi khơng tính
- Đội ném nhiều bóng vào rổ đội thắng
+ Cô cho trẻ chơi - lần
- Cơ động viên khuyến khích trẻ
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Chim bay tổ
- Cho trẻ làm động tác nhẹ nhàng 1-2 vịng thả lỏng tồn thân
- Hai tổ thi đua
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Đi nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay
4 Củng cố - giáo dục:
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập
(29)dùng, đồ chơi 5 Kết thúc:
Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 11 tháng năm 2018.
Tên hoạt động: LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI: O, Ô, Ơ. Hoạt động bổ trợ: Hát “Em mẫu giáo”.
Trò chơi: Về nhà I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm chữ o, ô, - Trẻ nhận biết chữ o, ô, từ
- Trẻ phân biệt chữ o, ô, theo đặc điểm, cấu tạo nét 2/ Kĩ năng:
- Rèn kỹ phát âm cho trẻ
- Rèn kỹ ý ghi nhớ, phát triển vốn từ cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ :
- Trẻ thích thú đến trường, có ý thức hoạt động
(30)II CHUẨN BỊ
Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ - Các thẻ chữ rời từ : o, ơ,
- Một số hình ảnh có chứa chữ: o, ơ,
Địa điểm tổ chức: Trong lớp.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát hát: “ Em mẫu giáo” - Trò chuyện :
+ Các vừa hát gì?
+ Đến trường thấy + Để giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trường phải làm ?
=> Giáo dục trẻ biết yêu quý trường, lớp, giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ đàm thoại cô
- Trẻ lắng nghe
2 Cô giới thiệu bài
Hôm cô làm quen
với chữ : O , Ô , Ơ - Vâng ạ. 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Làm quen với chữ O, Ô, Ơ.
a Làm quen chữ : O - Trời tối
- Trời sáng
- Cơ có tranh vẽ đây? Cho trẻ xem tranh “Kéo co”
(31)+ Cho trẻ đọc từ “Kéo co” tranh (cả lớp, tổ, cá nhân đọc )
+ Giới thiệu chữ : chữ “O”: Cho lớp phát âm chữ “O”
- Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm + Cơ gợi hỏi trẻ cấu tạo chữ O + Cô giới thiệu cấu tạo chữ O : gồm nét cong trịn khép kín
+ Cơ giới thiệu thêm cho trẻ chữ O viết hoa, “O” viết thường chữ “O” in hoa Tất chữ có cách viết khác phát âm “O”
b Làm quen chữ Ơ:
- Cơ cho trẻ xem tranh “Cơ giáo”
+ Cho trẻ đọc từ “Cô giáo” tranh - Cả lớp, tổ, cá nhân đọc
+ Giới thiệu chữ : chữ “Ô” Cho trẻ phát âm chữ “Ô”
- Cho lớp phát âm 2-3 lần
- Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm
+ Cô gợi hỏi trẻ cấu tạo chữ “Ơ” + Cơ giới thiệu cấu tạo chữ “Ơ” : gồm nét cong trịn khép kín nét xiên nhỏ tạo thành mũ đầu + Cô giới thiệu thêm cho trẻ chữ “Ô” viết hoa, Ô viết thường chữ “Ơ” in hoa Tất có cách viết khác phát âm “Ô”
c Làm quen chữ Ơ:
- Cô cho trẻ xem tranh mơ
- Trẻ đọc
- Trẻ phát âm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ đọc
- Trẻ phát âm
- Trẻ lắng nghe
(32)+ Cho trẻ đọc từ mơ tranh - lớp, tổ, cá nhân đọc + Giới thiệu chữ : chữ Ơ - Cho trẻ phát âm chữ Ơ (cho trẻ phát âm 2-3 lần)
+ Cô gợi hỏi trẻ cấu tạo chữ Ơ + Cô giới thiệu cấu tạo chữ Ơ : gồm nét cong trịn khép kín nét móc
+ Ngồi chữ “Ơ” in thường cịn có “Ơ” viết thường “Ơ” in hoa “Ơ” viết hoa ạ.( cho trẻ phát âm 2-3 lần) * Cô cho trẻ nhắc lại cấu tạo phát âm lại chữ O, Ô, Ơ
- Cho trẻ phân biệt chữ O, Ô, Ơ * So sánh:
+ Cô gắn chữ O, Ô, Ơ lên hỏi trẻ
+ Các có nhận xét giống chữ O, Ô, Ơ ?
+ Chữ O Ơ Ơ có điểm khác nhau? * Cô nhắc lại điểm giống khác chữ :
+ Giống nhau: Chữ O, Ơ, Ơ có nét cong trịn khép kín
+ Khác nhau: Chữ Ơ có nét xiên nhỏ( xiên trái xiên phải ) tạo thành mũ đầu, chữ Ơ có nét móc đầu, cịn chữ O khơng có 3.2 Hoạt động 2: Trị chơi luyện tập:
- Trẻ phát âm
- Trẻ thực
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(33)* Trò chơi 1: “ Về nhà” - Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu luật chơi cách chơi: + Cách chơi: Mỗi bạn cầm thẻ chữ tương ứng với chữ mà cô gắn lên nhà Chúng ta vừa vừa hát “Lớp chúng mình” hơ “tìm nhà, tìm nhà” phải chạy thật nhanh ngơi nhà có chữ giống với thẻ chữ mà chúng ình cầm tay
+ Luật chơi: Bạn nhầm nhà phải nhảy lò cò hát tặng lớp
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần
- Cô bao quát động viên trẻ chơi, sau lần chơi cô cho trẻ đổi thẻ chữ cho * Trò chơi 1: “Bé nhanh tay”
- Cách chơi: Khi nghe cô phát âm chữ nào, trẻ chọn thẻ chữ rổ theo yêu cầu sau giơ lên phát âm
- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
4 Củng cố- giáo dục:
- Củng cố: Các vừa học chữ gì? Chơi trị chơi gì?
- Giáo dục: Trẻ chơi đoàn kết, biết giúp đỡ bạn lớp
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét - Tuyên dương
- Trẻ nghe
(34)
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 12 tháng năm 2018
Tên hoạt động: KPKH: TRÒ CHUYỆN VỀ LỚP MẪU GIÁO 5D2 CỦA BÉ Hoạt động bổ trợ: Hát “Trường chúng cháu trường Mầm non”.
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức:
- Trẻ hiểu biết lớp mầm non, cô giáo bạn lớp. - Trẻ biết hoạt động, số đồ chơi, cách sử dụng
Kĩ năng:
- Trẻ biết cách ghép đơi để chơi trị chơi. - Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định
- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức bảo vệ đồ dùng, đồ chơi lớp, chơi xong biết cất đồ chơi chỗ
(35)Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Một số đồ dùng đồ chơi lớp xếp góc - Đồ chơi lắp ghép, đồ chơi nấu ăn, …
Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”
- Các vừa hát hát ?
- Trường mầm non trường gì?
- Con học lớp mẫu giáo tuổi? - Đến trường làm ? - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi, vứt rác quy định
- Trẻ hát
- Bài Trường chúng cháu trường mầm non
- Trường Mầm non Hưng Đạo - Trẻ trả lời
- Được học, chơi - Trẻ lắng nghe
2 Giới thiệu
Các đến trường học chơi, hôm cô khám phá lớp học
- Vâng
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động Khám phá lớp học
(36)- Các đến lớp làm gì?
- Trong lớp có phịng nào? - Lớp có ai?
- Bạn trai bạn gái có đặc điểm khác nhau?
- Cô mời bạn trai đứng bên phải cô, bạn gái đứng bên trái cô
+ Cho trẻ quan sát đồ dùng, đồ chơi trình bày góc
- Góc đây? Cơ giới thiệu cho trẻ biết góc chơi
- Ở có đồ dùng đồ chơi gì?
- Cái gì?( Cơ đưa trẻ sang góc học tập, góc xây dựng, góc nghệ thuật hỏi tương tự)
- Những đồ chơi lớp để làm gì? - Bàn ghế dùng để làm gì?
- Muốn đồ dùng, đồ chơi khơng bị hỏng phải làm gì?
3.2 Hoạt động : Mở rộng.
- Hỏi trẻ tên đồ dùng, đồ chơi trời, đồ chơi để làm gì?
- Tại phải đến trường ?
+ Tìm hiểu hoạt động ngày lớp - Hằng ngày tới lớp để làm gì?
- Để học
- Phịng học, phịng ngủ… - Cơ giáo bạn
- Bạn trai có tóc ngắn, bạn gái có tóc dài
- Trẻ thực
- Trẻ quan sát
- Góc phân vai
- Đồ chơi bác sĩ, nấu ăn, bán hàng
- Để chơi - Để học
- Khi chơi phải biết cẩn thận, chơi xong biết cất nơi quy định
- Để chơi
(37)- Khi tới lớp, trước tiên phải làm gì?
- Ở lớp phải nào?
GD: trẻ đến trường học chơi, có bạn có cơ, vui, lại ăn ngủ lớp, đến trường phải ngoan, biết chào hỏi lễ phép
3.2 Hoạt động 3: Luyện tập Trị chơi: “Tìm bạn thân”
- Trẻ vừa vừa hát “Tìm bạn thân” nói tìm bạn tìm bạn bạn trai tìm bạn gái để nắm tay
- Cô cho trẻ chơi - lần
* Cho trẻ hát “Ngày vui bé”
- Gợi trẻ nói tình cảm với trẻ tình cảm trẻ với giáo dẫn dắt cho trẻ biểu diễn hát, đọc thơ tặng cô bạn * Tô màu tranh lớp học bé
- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút cách ngồi tô
- Cho tô màu tranh lớp học bé.
- Để học
- Chào cô, chào người thân
- Ngoan
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Hát “ ngày vui bé”
- Trẻ tô màu tranh lớp học bé
4 Củng cố - giáo dục:
- Củng cố: Cô hỏi trẻ làm quen với đồ chơi gì, cách sử dụng nào?
- Giáo dục: Yêu trường mầm non yêu quý
- Lắng nghe
(38)thầy cô bạn bè, giữ gìn vệ sinh chung của trường lớp, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
5 Kết thúc.
- Nhận xét - tuyên dương trẻ - Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
(39)
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 13 tháng năm 2018.
Tên hoạt động: XÁC ĐỊNH PHÍA PHẢI – PHÍA TRÁI CỦA ĐỐI TƯỢNG KHÁC
Hoạt động bổ trợ : Hát “Vui đến trường”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
Kiến thức :
- Trẻ xác định phía phải, phía trái thân mình, phía phải, phía trái đối tượng khác, có định hướng
- Trẻ ôn luyện xác định tay trái, tay phải thân
Kỹ :
- Rèn kỹ quan sát, khả định hướng không gian, khả phân biệt, xác định phía phải, phía trái đối tượng khác
- Rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo tham gia hoạt động tiết học
Giáo dục :
- Trẻ thích mơn học hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ có ý thức hoạt động
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
+ Giáo án điện tử, que chỉ, đàn, vi tính
+ Đồ dùng trẻ: Búp bê, gấu bông, lược, cặp tóc, rổ đựng
(40)- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Trẻ vui hát “Vui đến trường”
- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát hướng tới chủ đề:
+ Các vừa hát gì?
+ Nội dung hát nói điều gì? + Các thấy học có vui khơng?
* Giáo dục trẻ thích học, đoàn kết giúp đỡ bạn
- Trẻ hát
- Trị chuyện
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ nghe
2 Giới thiệu bài.
- Hôm cô làm quen với mơn tốn Bài học hơm làm quen học: Xác định phía phải – phía trái đối tượng khác
- Lắng nghe
3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động Ôn bên phải, bên trái của thân.
- Cô cho trẻ tập bài: “Nào tập thể dục” kết hợp ôn bên phải, bên trái thân: Nghiêng đầu phải (trái), Lắc tay phải (trái), Nghiêng phải( trái),
(41)Lắc đùi phải (trái)
- Cô quan sát trẻ tập kết thúc cô di chuyển bên phải trẻ:
+ Cơ đứng phía bên con? + Cơ đứng phía bên con?
+ Bây cô đứng với con? (Cô đứng chiều)
+ Khi cô đứng chiều với phía phải, phía trái phía con?
+ Vì biết điều (Vì đứng chiều với con)
+ Cô kiểm tra nhé: - Tay phải cô (Cô giơ tay phải)
- Tay phải đâu? (Cho trẻ dơ tay phải lên)
- Tay trái cô (cô giơ tay trái)
- Tay trái đâu?(Cho trẻ dơ tay trái lên)
3.2 Hoạt động Xác định vị trí phía phải – phía trái đối tượng khác có sự định hướng
* Cơ mời bạn lên xếp thành hàng ngang
- Các ơi! Bây muốn nhìn thấy bạn cô phải làm nào?
- Cô đứng với bạn?
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Phía phải phía phải con, phía trái phía trái
- Quan sát,thực
- Quan sát,thực
(42)(Ngược chiều)
- Khi cô đứng ngược chiều với bạn điều xảy ra?
+ Cô giơ tay cô
- Các giơ tay chiều với tay nào!
- Như phía phải phía con?
+ Cịn giơ tay đây? - Các giơ tay chiều với tay nào!
- Như phía trái phía con?
=> Cơ khái quát lại: Khi cô đứng ngược
chiều với phía phải phía trái con, phía trái phía phải Cô mời chỗ nào!
- Trẻ vui đọc đồng dao “Đi cầu quán” ngồi thành hàng
* Các cô mời tham quan du lịch qua ảnh nhỏ
- Trước vào tham quan vườn bách thú tặng trị chơi dân gian, trị chơi chi chi chành chành Cô đưa tay cô đây?
- Bây cháu hướng lên hình để tham quan vườn bách thú qua ảnh nhỏ
- Tay phải
- Trẻ dơ tay trái
- Phía trái
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Phía phải
(43)- Các nhìn thấy đây?
- Bạn thỏ xách giỏ nấm tay nào? - Bạn Thỏ đứng với - Bạn xuất đứng cạnh bạn Thỏ đây?
- Khỉ đứng phía của Thỏ?
- Thỏ, Khỉ, Hươu cao cổ nhóm bạn chơi với thân, có nhận xét chỗ đứng bạn này!
- Vừa nhìn thấy Thỏ, hươu cao cổ sang để xin nấm ăn Bây hươu cao cổ đứng phía Thỏ?
- Thỏ Khỉ đứng phía Hươu cao cổ?
- Hươu cao cổ Thỏ đứng phía Khỉ? - Ba bạn rủ chuẩn bị chơi đấy, xin chào bạn nhé!
3.3 Hoạt động Trò chơi luyện tập. + Trò chơi 1: Lớp học vui vẻ.
- Trên hình có số đồ chơi đẹp đấy: Búp bê, gấu Thỏ thấy Thỏ đứng với con?
- Nhiệm vụ đội sau: Đội Búp Bê chọn gấu bơng ngộ nghĩng xếp sang phía phải Thỏ, đội gâu chọn búp bê đáng yêu xếp sang bên trái
- Phía trái
- Phía phải - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(44)chú Thỏ
- Cô kiểm tra kết chơi
* Trò chơi 2: Thỏ nhanh trí: Các con
làm thỏ tắm nắng, vừa chơi vừa đọc bài: Cáo Thỏ, kết thúc hát bạn nam chạy nhà bên phải cô, bạn nữ nhà bên trái cô Cô kiểm tra kết chơi cho trẻ chơi ngược lại
4 Củng cố giáo dục. - Hỏi trẻ tên vừa học
- GD trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp Chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ nói tên học
- Trẻ lắng nghe 5 Kết thúc
- Cô nêu tên trẻ ngoan, chưa ngoan… cần động viên khuyến khích trẻ
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
(45)
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 14 tháng9 năm 2018.
Tên hoạt động: TẠO HÌNH: VẼ BẠN TRONG LỚP ( ĐỀ TÀI) Hoạt động bổ trợ : Hát “Bạn có biết tên tơi”.
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. Kiến thức:
- Trẻ biết vẽ chân dung bạn trai, bạn gái qua đầu tóc, quần áo, để tạo thành chân dung theo ý tưởng trẻ
Kỹ năng:
- Luyện kỹ vẽ nét cong tròn, nét thẳng, nét xiên.
- Rèn cho trẻ nhận biết màu sắc, trẻ biết tơ màu phối hợp màu hài hịa Giáo dục:
- Trẻ đoàn kết yêu thương nhường nhịn, giúp đỡ bạn - Biết yêu quý sản phẩm bạn
II CHUẨN BỊ:
Đồ dùng cô trẻ - Tranh mẫu 2- tranh. - Bút màu
(46)- Bài hát : Bạn có biết tên tơi - Vở tạo hình
- Bút sáp màu
Địa điểm tổ chức - Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát "Bạn có biết tên tơi” - Cơ trẻ trị chuyện hát
- Hơm lớp trơng bạn thật ngoan dễ thương
- Giáo dục trẻ u q bạn, giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát lắng nghe - Trẻ trò chuyện
- Trẻ nghe 2 Giới thiệu bài
- Các có thích u q bạn lớp khơng?
- Cơ có sáng kiến vẽ bạn trai, bạn gái lớp để giới thiệu bạn cho bố mẹ, ông, bà, anh, chị biết bạn Chúng có đồng ý khơng?
- Có ạ.
3 Hướng dẫn 3.1.
(47)- Bây quan sát lên xem có tranh đây?
- Tóc bạn nào? - Bạn mặc áo gì?
- Áo bạn màu gì?
* Cơ đưa tranh : Quan sát tranh bạn gái : - Bức tranh vẽ gì?
- Vì biết tranh vẽ bạn gái? - Tóc bạn nào?
- Bạn mặc gì? - Váy bạn màu gì?
- Bức tranh vẽ nào? Màu sắc, bố cục tranh vẽ sao?
3.2 Hoạt động 2: Hỏi ý định trẻ.
- Hôm muốn vẽ chân dung bạn lớp mình? Bạn tên gì?
- Vẽ bạn nào?
- Khi vẽ ngồi nào? - Cầm bút nào?
- Khi vẽ chân dung bạn dùng nét để vẽ khn mặt bạn?
3.3 Họat động Trẻ vẽ
- Tranh vẽ bạn trai
- Tóc bạn ngắn, mặc áo kẻ
- Vẽ bạn gái
- Tóc dài, mặc váy
- Màu Xanh
- Trẻ nói ý tưởng
- Trẻ trả lời
(48)- Mở nhạc bài: Em hồng nhỏ tác giả Trịnh Công Sơn
- Cô bao quát nhắc nhở trẻ vẽ theo chiều dọc tờ giấy, hướng dẫn trẻ bố cục cân đối Gợi cho trẻ ý đến đặc điểm riêng bạn vẽ
3.4 Hoạt động 4 : Nhận xét sản phẩm - Cho trẻ mang tranh lên treo giá - Con thích tranh nào? Vì sao?
- Trẻ có sản phẩm đẹp lên giới thiệu tranh vẽ nào? vẽ bạn lớp
Cô nhận xét chung: Tuỳ vào sản phẩm trẻ - Cho trẻ hát “Khuôn mặt cười” chơi.
- Trẻ thực
- Trẻ thực
- Trẻ nhận xét
- Trẻ hát 4 Củng cố giáo dục.
- Hỏi trẻ vừa vẽ ai? Con vẽ bạn nào? Con có u q bạn khơng?
- Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn, giúp đỡ bạn trong lớp
- Trẻ trả lời tên bạn
5.Kết thúc.
- Cô nêu tên trẻ ngoan, chưa ngoan… cần động viên khuyến khích trẻ
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
(49)(50)