GA NHÁNH 3 ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC CĐ NHỮNG CON VẬT BÉ YÊU

-Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung của bài hát Cô giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật.. - CÁc con vật này sống ở đâu.[r]

Tuần thư: 23 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 3: Con vật sống nước

Thời gian thực tuần)

A TỔ CHỨC ĐÓN

TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Kiểm tra đồ dùng,tư trang trẻ,hướng dẫn trẻ cất nơi quy định - Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện vật sơng nước

- Tạo niềm tin cho trẻ phụ huynh,trẻ thích đến lớp

-Trẻ biết tự cất đồ dùng cá nhân

- Trẻ biết đặc điểm lợi ích vật sống nướ

- Phịng nhóm sẽ, thống mát,lấy nước uống,sắp xếp giá cốc,

- Tủ đựng đồ trẻ

- Đồ chơi góc

- Mét sè tranh ¶nh vỊ vật sơng nươc

THẺ DỤC SÁNG

- Thể dục sáng:

-Hô hấp2: Thổi nơ bay

-Tay: Hai tay đưa ngang lên cao

-Chân: Ngồi khuỵu gối -Bụng1: Đứng nghiêng

người sang hai bên -Bật2 Bật tiến phía

trước

* Điểm danh

- Trẻ biết tập động tác thể dục giáo viên, tập kết hợp theo nhạc,

- Phát triển thể lực cho trẻ tập thể dục - Trẻ thích tập luyện để có thể khoẻ mạnh

- Trẻ biết tên tên bạn

- Chấm ăn

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

NHỮNG CON VẬT BÉ YÊU Từ ngày: 11/02 đến ngày 08/03/2019 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 25/02 đến ngày 01/03/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ.

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện

+ Giới thiệu tên chủ đề

- Cho trẻ quan sát tranh trò chuyện với trẻ động vật sống nước

- Cô giới thiệu số vật sống nước, đặc điểm lợi ích chúng

- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp cất đồ dùng nơi quy định

-Trẻ nghe tham gia hào hứng tích cục

-Trẻ trị chuyện -Trẻ nghe

-Trẻ nghe trả lời theo hiểu biết trẻ

-Trẻ nghe

Thể dục sáng

1 Khởi động: - Cho trẻ hát “ Một đồn tàu” vịng trịn kết hợp kiểu chân : kiễng gót,đi mũi bàn chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,đi thường

2 Trọng động: Tập BTPTC nhạc thể dục -Hô hấp2: Thổi nơ bay

-Tay: Hai tay đưa ngang lên cao -Chân: Ngồi khuỵu gối

-Bụng1: Đứng nghiêng người sang hai bên

-Bật2 Bật tiến phía trước

3 Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà.

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ thmeo sổ theo dõi - Đánh giá chuyên cần

Trẻ tập theo hiệu lệnh cô -Trẻ tập

- Trẻ tập theo cô (2x8 nhịp)

- Trẻ nhẹ nhàng.

HOẠT ĐỘNG GÓC

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ * Góc Phân vai:

- Đóng vai người bán (tơm,cua ,cá)

* Góc xây dựng - Xây ao thả cá

* Góc Nghệ thuật -In xếp hình cá. -xé dán đàn cá bơi ,nặn vẽ vật mà bé thích

* Góc học tập sách - Xem tranh chuyện môt số vật sống nước

-Làm rách tranh số vật sống đưới nước

- Vẽ vật mà bé thich

- Góc Thiên nhiên

- Chơi với cát nước.chăm sóc

- Trẻ biết tái tạo lại cơng việc người lớn

- Biết xếp mảnh ghép tạo thành mơ hình

- Trẻ củng cố kỹ in, dán

- Trẻ biết tên gọi số đặc điểm động vật sống nước

-Biết chọn tranh làm sách vẽ số vật sống nước

-Biết kể chuyện theo tranh

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép gạch xây dựng

-Bút màu, giấy màu, hồ dán

- Một số tranh ảnh động vật sống nước

- Bình tưới, khăn lau, sô nước

CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định gây hứng thú

Cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Trò chuyện nội dung hát? Giáo dục trẻ: Biết yêu quý, vật

2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội

dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn cách ghép đồ dùng gia đình - Con lắp bàn, tủ

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan

các góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe

- Trẻ ghép - Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

* Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát, nhận xét bể cá trường, lớp

- Quan sát thời tiết nào, bầu trời nào?

.- Trẻ quan sát ghi nhớ

- Trẻ biết môi trường đặc điểm vật sống nước

- Trẻ cảm nhận thời tiết mùa đơng, trẻ có khả diễn tả lời nói trẻ

-Kiểm tra sức khoẻ cho trẻ, trang phục gọn gàng

- Tranh ảnh

* Trò chơi vận động:

- Cắp cua, câu cá

*TCDG: Thả đỉa ba ba,

rồng rắn lên mây

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ thuộc lời đồng dao

- Rèn kỹ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ

- Các trò chơi -Lời đồng dao

* Chơi tự do

- Chơi tự (với nước, cát), vẽ sân

- Chơi với đồ chơi trời

.- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường

- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo củ

- Đồ chơi trời Phấn vẽ

- Cát, nước

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

– Cô trẻ hát Cá vàng bơi - Trò chuyện nội dùng bát

- Vậy hôm cô chúa dạo để hít thở khơng khí lành để quan sát thưởng thức vẻ

2 Nội dung

a Hoạt động có chủ đích

- Cho trẻ xếp hàng sân hát “ Cá vàng bơi” - Các quan sát xem bể có gì?

- Có cá gì? Màu gì?Những cá có đặc điểm gì?Chúng có lợi ích gì? Cá sống đâu?

- Thức ăn cá gì? Ở nhà có nhà ni cá khơng?

=> Cơ giáo dục trẻ cách chăm sóc loại cá

- Cá vật sống nước, Có nhiều loại cá Như cá mè, cá chép, cá rơ phi, có cá có vẩy cá da trơn Cá thường ăn rong rêu, phù du, cá lớn ăn cá bé Ca cung cấp cho chất đam, chất béo can xi Vì phải chăm sóc vật

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ theo hàng vừa vừa đọc

- Trẻ trả lời - Có

- Mùa đông - Mặc ấm - Trẻ nghge - Trẻ đọc

b Trò chơi

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cơ nêu luật chơi, cách chơi - Cô chơi trẻ

- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cơ hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát,.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)

- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Cho trẻ nhăc lại tên học

- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ thiên nhiên, biết giữ gìn đồ chơi ngồi trời

3 Kết thúc: Cô trẻ nhận xét kiểm tra lại quân số

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện

- Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khống

- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ đúng

giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, yên tĩnh

- Sạp, chiếu, gối

CÁC HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố

* Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh.

- Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

- Trị chuyện vật sống rừng - Xem băng hình vật ni gia đình

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

Trẻ nhớ lại diễn học

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn biết giúp ỡ bố mẹ công việc nhỏ phù hợp với sức trẻ

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Đồ chơi góc

- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

NÊU GƯƠNG

– TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ nhận xét

thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt - Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

C C HO T Á Ạ ĐỘNG

-Cô trẻ hát Cá vàng bơi

-Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát Cô giáo dục trẻ biết yêu quý vật

- CÁc vật sống đâu?

-Cô đặt câu hỏi mở hỏi trẻ ln ln động viên Khuyến khích trẻ để trẻ trả lời

- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần - Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn số hát chủ đề: Cá vàng bơi, Tom cua cá thi tài

+ Cô tổ chức cho trẻ hát

- Trẻ chơi

- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần - Chơi góc - Xếp đồ chơi - Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

B TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:VĐCB: Bật liên tục qua vòng

TCVĐ: Bây chuột

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Cá vàng bơi” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức :

- Trẻ biết bật xác liên tục vào vịng -Biết phối hợp nhịp nhàng tay, chân măt - Biết chơi trò chơi thành thạo

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ bật lien tục vào vòng

- Phát triển tay, chân, tố chất vận động, sức mạnh khéo léo

3 Giáo dục :

- Thích rèn luyện để có thể khoẻ mạnh - Giáo dục tính an toàn thể dục

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Sân tập - Vòng thể dục

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân tập

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị

mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ

2 Giới thiệu bài:

Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì?

Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh,

- Trẻ xếp hàng

tập luyện

3/ Hướng dẫn

a.Hoạt động 1:Khởi động:

- Cho trẻ vừa vừa hát “Cá vàng bơi” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang b.Hoạt động 2:.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung

- ĐT Tay: Hai tay đưa ngang lên cao - ĐT chân: Ngồi khuỵu gối

- ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - ĐT bật: Bật tiến phía trước

( Cho trẻ tập động tác lần nhịp.)

* Vận động “Bật liên tục qua vòng” - Cô giới thiệu vận động “Bật liên tục qua vịng” - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Cơ đứng sát mép vạch quy định hai chân đặt sát nhau, hai tay thả lỏng, mắt hướng phía trước TH: Khi có hiệu lệnh bật liên tục qua vịng thể dục lấy đà người cong phía trước, hai tay chống hông, hai chân co lên bật liên tục vào vịng thể dục Tới đích trở cuối hàng đứng cho bạn khác lên tập

- Cô làm mẫu lần 3: Làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu

- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

* Trò chơi :“Bẫy chuột”

- Giới thiệu tên trò chơi:“Bẫy chuột”

- Cách chơi: chia trẻ thành hai nhóm, nhóm trẻ nắm tay đứng thành vịng trịn làm bẫy chuột Nhóm cịn lại đóng vai chuột Nhóm đóng bẫy chuột vừa vừa đọc thơ “Bọn chuột đáng ghét, đục khoét khắp nơi, bạn ơi, làm

bẫy bắt chuột nào” - Cô chơi mẫu

- Vâng

- Trẻ thực - Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- 1, trẻ lên thực - Trẻ thực

- Trẻ nghe

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cô quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- 2vòngquanh sân tập

4/ Củng cố

- Hôm cô vừa tập vận động gì? Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5/ Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Cô nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Trẻ nhẹ nhàng

- Bật liên tục qua vòng - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 26 tháng 02 năm 2019

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ “Rong cá”, trẻ thuộc thơ - Hiểu nội dung thơ, biết đọc thơ diễn cảm

2/ Kỹ :

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, làm giàu vốn từ cho trẻ - Phát triển khả nghe, khả diễn đạt mạch lạc

3/ Thái độ:

- Yêu thiên nhiên, yêu quý biết chăm sóc vật - Có ý thức hoạt động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Bộ tranh minh họa nội dung thơ Giáo án điện tử thơ Rong cá Địa điểm:

- Trong lớphọc sẽ, thoáng mát - Trẻ ngồi học ghế theo hình chữ U

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát vận động “Cá vàng bơi”và xem video đàn cá bơi nước

- Chúng vừa hát xem video vềnhững gì?

Các thấy hồ nước có gì? Kể cho bạn nghe nào?

2 Giới thiệu bài

- Có thơ hay viết vẻ đẹp cô rong cá vàng hay mà hôm cô dạy học

3.Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Dạy thơ “Rong cá”.

- Cô đọc lần 1: Bằng mơ hình

- Giới thiệu tên thơ: Rong cá tác giải Phạm Hổ

Cho trẻ phát âm tên thơ

- Trẻ hát quan sát video Về cá rong

- Trẻ kể - Trẻ kể

-Trẻ nghe

- Trẻ đọc quan sát - Trẻ nghe

- Cô đọc lần slide minh họa

+ Các vừa nghe cô đọc thơ gì?

- Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói vềcây Rong xanh ví cô Rong xanh xinh đẹp sống nước quanh cô đàn cá nhỏ đuôi đỏ lụa hồng xinh đẹp múa lượn tung tăng, tạo lên tranh nước đẹp

Giảng từ khó: Tơ lụa: mềm mại uốn lượn nước Rong xanh

Uốn lượn: Nói đến nhẹ nhàng bơi lượn đàn cá

Lụa hồng: nói đến cá màu hồng đẹp mềm mại dải lụa

Cô cho trẻ phát âm tên thơ tên tác giả - Cô đọc lần 3: Bằng tranh chứa chữ

b Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội dung

bài thơ:

Bài thơ có tên gì? Do sáng tác?

- Bài thơ nói vẻ đẹp gì? Sống đâu? Cây Rong xanh gọi nào?

Và làm hồ nước( đọc trích dẫn câu thơ đầu)

+ Xung quanh Rong xanh có vật gì? - Vậy Rong xanh đàn cá sống đâu?

-Đàn cá có đặc điểm gì?

-Đàn cá làm quanh Rong xanh? -Đi cá tác giả ví nào?

Trong thơ nói nguồn nước nào?( đọc trích dẫn câu thơ tiếp theo)

- Vậy phải làm để đàn cá rong xanh có mơi trường nước thật để sống khoẻ mạnh bơi lội?

Gi

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ nghe quan sát

- Rong cá tác giả Phạm Hổ - Cô Rong

- Uốn lượn hồ nước - Đàn cá nhỏ

- Sống nước

- Đàn cá có đỏ lụa hồng - Múa xung quanh rong văn công

- Đuôi cá ví dải lụa hồng

- Trong xanh

- Giáo dục trẻ không vứt rác xuống ao, hồ Bảo vệ nguồn nước xung quanh mình, để giữ gìn mơi trường xanh đẹp Sử dụng nước tiết kiệm

c Hoạt động3 Dạy trẻ đọc thơ.

- Cả lớp đọc thơ cô lần làm động tác minh họa

- Cho trẻ đọc to, nhỏ theo hình thức cô đưa tay cao đọc to , đưa tay ngang tầm đọc vừa phải, tay cô đưa thấp đọc nhỏ lại

- Cho tổ đọc luân phiên cô đưa tay tổ tổ đọc

- Cho trẻ đọc theo nhóm nam nữ

- Cho cá nhân trẻ tranh đọc theo tranh - Cho lớp đội mũ Rong cá đọc lại lần hình thức xung quanh lớp học.( câu thơ đầu trẻ đội mũ rong vòng tròn bên trong, câu thơ cuối trẻ đội mũ cá vòng trịn bên ngồi

d Hoạt động 3: Trị chơi :Lộn cầu vồng

- Cô cho trẻ đội mũ rong cá

- Đặt lời theo thể thức đồng dao lộn cầu vồng Lộn cầu vồng

Nước nước chảy Những bạn cá nhỏ Cùng cô rong xanh

Cá nhỏ rong Cùng lộn cầu vồng.”

4 Củng cố

- Hơm nay, nghe thơ gì? - Của tác giả

5 Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương - Khuyến khích trẻ

- Trẻ nghe

- Cả lớp đọc thơ lần

- Trẻ đọc hướng dẫn cô

- Các tổ đọc luân phiên - Trẻ đọc theo nhóm - Trẻ tranh đọc thơ - Trẻ vòng tròn kết hợp đọc thơ

- Trẻ đội - Trẻ chơi

- Rong cá - Phạm Hổ

Cô trẻ múa hát : Cá vàng bơi (có nhạc

đệm) - Trẻ hát vận động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 27 tháng 02 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG:KPXH: Tìm hiểu số vật sống nước. Hoạt động bổ trợ:Bài thơ “Con cá vàng”

- Trẻ biết gọi tên số động vật sống nước, biết đặc điểm, cấu tạo, cách vận động, thức ăn vật sống nước như: Cá, tôm, cua

- Biết mơi trường sống lợi ích chúng

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc -Phát triển kỹ tư duy, ngôn ngữ cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quý, chăm sóc , bảo vệ cho mơi trường sống cho động vật nước

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh động vật sống nước

- Một số vật: Cá chép, tôm, cua cho trẻ quan sát -2 tranh vẽ vật môi trường sống chúng

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc thơ “Con cá vàng”

- Cô trẻ trò chuyệnvề nội dung thơ - GD trẻ:

2 Giới thiệu:

-Cá, tôm, cua vật sống nước

Hôm nay, tìm hiểu vật

3 Hướng dẫn

a.Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại.

* Cho trẻ quan sát cá chép - Cô hỏi trẻ gì? - Cho trẻ đọc “Con cá chép”

- Chúng quan sát xem cá có đặc điểm gì?

- Con cá sống đâu? Thức ăn gì? - Con cá có phần?

- Phần đầu có gì? Phần có gì? Phần có gì? => Nhờ có nhũng cấu tạo mà cá bơi nhanh nước

- Có nhà bạn ni cá không?

- Trẻ đọc

- Trẻ cô trò chuyện - Trẻ nghe

- Vâng - Trẻ quan sát - Con cá chép - Trẻ đọc

- Các chăm sóc cho cá nào? - Người ta nuôi cá để làm gì?

=> Các Có nhiều loại cá cá chép, cá trắm, cá trôi, cá mè cá nước ngọt, sống ao, hồ, sông, suối

- Cá thu, cá mực, cá ngừ cá nước mặn sống biển

* Quan sát tôm - Cô hỏi trẻ gì?

- Cơ cho trẻ đọc theo “Con tơm” -Con tơm sống đâu? Thức ăn gì? -Con tơm có phần?

-Phần đầu có gì?Phần có gì? -Phần nào?

- Con tơm có ich lợi gì?

=> Có nhiều loại tôm tôm đồng, tôm sống nước ngọt, tôm rảo, tôm he, tôm hùm sống nước mặn Tôm bơi nhanh cách uốn cong người lại

* Cho trẻ quan sát cua: - Cơ hỏi trẻ gì?

- Cô cho trẻ đọc theo cô “Con cua” - Con cua sống đâu?

- Con cua có phần?

- Càng cua nào? Có cẳng, càng? - Mai cua nào?

- Yếm cua đâu?

- Con cua vận động, di chuyển nào?

b Hoạt động 2: Cho trẻ so sánh.

- Giống nhau: Con cá, tôm, cua vật sống nước Cung cấp thực phẩm giàu dinh dưỡng

- Khác nhau: Con cá bơi tiến, tơm bơi lùi, cua bị ngang cẳng

c Hoạt động 3: Trò chơi “Nối tranh”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ chia trẻ làm hai tổ, tổ có tranh vẽ vật môi trường sống Các tổ có nhiệm vụ bật qua hai vịng lên dùng bút nối vật vơi mơi trường sống

- Luật chơi: Tổ nối nhanh, chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ trả lời theo ý trẻ - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát - Con tôm - Trẻ đọc

- Sống nước - Có phần

- Cung cấp chất đạm, can xi - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát - Con cua - Trẻ đọc

- Sống nước - Có phần

- Trẻ trả lời theo ý trẻ - Bò ngang

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ - Nhận xét sau chơi

4 Củng cố

- Hơm tìm hiểu điều gì?

- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý , chăm sóc vật

5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Một số vật sống nước

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 28 tháng 02 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTTSĐ: Phân thành hai nhóm theo hai dấu hiệu. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Gà trống, mèo cún con”

I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiên thức

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ so sánh, phân biệt

- Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định

3 Giáo dục

- Trẻ có ý thức học - Trẻ biết yêu quý vật

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Một số vật có chân, có cánh - Một số vật có chân đẻ

2 Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát “Gà trống, mèo cún con”

- Trò chuyện nội dung hát - GD trẻ:

2 Giới thiêu

- Trong giới động vật có nhiều vật có đặc điểm, môi trường sống, sinh sản khác Vậy hơm phân hai nhóm theo hai dấu hiệu

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1:Ôn nhận biết đặc điểm vật.

- Cô xếp số vật gà, vịt, chó mèo, lơn, trâu, bị hỏi trẻ

- Đây vật sống đâu? Tên chúng - Cho trẻ đếm số lượng vật

b Hoạt động 2: Dạy trẻ phân hai nhóm theo hai dấu

hiệu

- Các xem rổ đồ chơi có gì? - Đó vật gì?

* Trong số vật này, vật đẻ trứng, có mỏ, có hai chân, có hai cánh

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Vâng

- Trẻ quan sát

- Con chó, mèo sống gia đình

- Trẻ đếm

- Các vật

- Gà, vịt Ngan, chó, mèo

- Cô cho trẻ nhặt vật đọc tên vật

=> Đây gọi nhóm gia cầm Nhóm gia cầm chia làm hai nhóm nhỏ

+ Nhóm gia cầm khơng biết bơi sống cạn gà

+ Các nhặt nhóm gà mái, gà trống thành nhóm + Nhóm cịn lại ngan, vịt, ngỗng nhóm gia cầm biết bơi nước, chân có màng bơi

* Nhóm vật ni có chân, đẻ ni sữa gọi gia súc

- Các tìm vật xếp thành hàng ngang - Cho trẻ tìm xếp đọc tên vật

c Hoạt động 3:Trị chơi luyện tập.

* Trị chơi 1: Tìm vật theo u cầu

- Cơ nói đặc điểm vật tìm vật giơ lên

- VD: Cơ nói tìm vật có mỏ, đẻ trứng khơng biết bơi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ Nhận xét sau chơi * Trò chơi 2: Phân nhóm theo dấu hiêu

- Cách chơi: Cô phát cho trẻ tranh lô tô: Con gà, ngan, vịt, ngỗng, chó, mèo, lợn Cơ trẻ vừa vừa hát “Gà trống, mèo cún con” Khi có dấu hiệu phân nhóm theo dấu hiệu Nhóm vật đẻ trúng, có mỏ, có cánh, có chân Nhóm vật có chân, đẻ Thì nhanh chân tìm nhóm bạn có dấu hiệu

- Luật chơi: Bạn tìm sai nhóm phải nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ - Nhận xét sau chơi

4 Củng cố

- Các vừa học gì?

- Trẻ xếp đọc tên - Trẻ nghe

- Trẻ xếp - Trẻ nghe

- Trẻ xếp

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Giáo dục trẻ: tích cực tham gia hoạt động học

5 kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 01 tháng 03 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQV Tạo hình: Xé dán đàn cá Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Con cá vàng”

- Trẻ biết biết Sử dụng kỹ xé dán, xé dải, xé bấm cách phết hồ để xé dán đàn cá

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, kỹ xé dán

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức học

- Biết yêu quý giữ gìn đồ dùng sản phẩm

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh xé dán mẫu

- Giấy A4, sáp màu, hồ dán

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Trò chuyện chủ điểm.

- Cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc vật ni

2 Giới thiệu

- Chúng vừa hát hát nói cá vàng

thật đẹp phải khơng Vậy có muốn xé dán cá vàng đẹp không Hôm nay, cô hướng dẫn xé dán đàn cá vàng thật đẹp

3 Hướng Dẫn:

a Họat động 1: Quan sát, trò truyện, tranh mẫu

* Cô cho trẻ quan sát đàn cá có dạng thân trịn: - Cơ có tranh xé dán con?

- Tại lại gọi đàn cá? - Thân cá cô xé dạng hình gì?

- Các cá gần nào? xa nào?

-Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Vâng

- Trẻ quan sát - Đàn cá

- Có nhiều cá - Dạng tròn

- Vây cá, cá xé dạng hình gì?

- Để cho đàn cá thêm đẹp làm gì? * Cơ cho trẻ quan sát đàn cá có dạng thân dài: - Bức tranh xé dán đàn cá nào? - Thân cá cô xé dạng hình gì?

- Vây cá, cá xé dạng hình gì?

- Các có muốn xé dán đàn cá đẹp cô không?

- Vậy muốn xé dán quan sát cô xé dán mẫu

b.Hoạt động 2: Quan sát cô xé dán mẫu.

- Cô xé dán mẫu cho trẻ quan sát, vừa xé vừa nói cách xé Đầu tiên gập đơi tờ giấy lại.Cơ dùng đầu ngón tay hai bàn tay, xé nhích dần đoạn Muốn thân cá hình trịn xé lượn cong trịn, thân cá dạng dài xé lượn cong dài.Xé xong thân cá xé vây cá đuôi cá Các xé nhiều cá để tạo thành đàn cá Xé xong phết hồ vào mặt sau tờ giấy dán lên tờ giấy A4

- Vậy có đàn cá thật đẹp phải không

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô phát đồ dùng cho trẻ - Cô hỏi ý tưởng trẻ

- Con thích xé dán cá có dạng hình gì? Thân trịn hay thân dài?

- Cô cho trẻ thực - Cô quan sát, giúp đỡ trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ xé dán cho đẹp

d.Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm.

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cho trẻ tổ nhận xét sản phẩm bạn - Cho trẻ chọn số sản phẩm đẹp giáo viên hỏi trẻ chọn đó? Cơ nêu số nét đẹp sản phẩm

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.Chọn số sản

- Hình tam giác… - Cây rong, rêu - Trẻ quan sát - Dạng dài - Trẻ kể - Có - Vâng - Trẻ quan sát

- Trẻ nghe

- Vâng

- Trẻ trả lời - Trẻ thực

- Trẻ mang sản phẩm lên

phẩm đẹp khen trẻ, trưng bày góc nghệ thuật

4 Củng cố:

- Củng cố: Cô hỏi trẻ vừa làm gì? - Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường nước cho đán cá sống

5 Kết thúc:

Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Xé dán đàn cá - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):