Động vật sống dưới nước

- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấ[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần; Tên chủ đề nhánh 03: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự chọn - Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng: - Xem tranh trò chuyện số vật ni gia đình

3 Điểm danh:

4 Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Thổi nơ

- Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao,ra phía trước,sang ngang (4 - 8)

- Đtác chân: Đứng chân nâng cao gập gối.(2-8)

- Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên(2-8)

- Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8)* Tập: “Vũ điệu rửa tay

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên chủ đề học

- Trẻ biết đặc điểm số vật ni gia đình

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh chủ đề

- Sổ, bút

Từ ngày 11/01/2021 đến ngày 15/01/2021 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi góc

2 Trò chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Động vật sông nước”

3 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:

4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Hô hấp: Thổi nơ

- Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao,ra phía trước,sang ngang (4 - 8)

- Đtác chân: Đứng chân nâng cao gập gối.(2-8) - Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên(2-8) - Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8)

* Tập: “Vũ điệu rửa tay 4.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc -Trị chuyện cô bạn

- Trẻ cô

-Trẻ xếp hàng theo tổ

-Trẻ tập động tác theo cô

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

* Góc phân vai:.

- Cửa hàng bán hải sản Cửa hàng bán vật sống nước

* Góc xây dựng: - Xây cơng viên, ao cá.

* Góc tạo hình:

- Tô màu, vẽ tranh vật sống nước

* Góc âm nhạc:

- Hát, làm động tác minh hoạ hát vật nước

* Góc sách truyện:

- Xem truyện tranh, sách, ảnh, kể chuyện vật sống nước, ích lợi chúng

- Trẻ biết phối hợp với nhập vai chơi cách tự nhiên

- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình

- Trẻ biết vẽ, tô màu, vẽ tranh vật sống nước

- Trẻ biểu diễn tự nhiên

- Trẻ biết làm sách truyện vật sống nước

Đồ chơi góc phân

vai

Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghé

- Kéo, giấy màu,

hồ dán, sáp màu

- Dụng cụ âm nhạc

1 Trò chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, loại động vật sống nước

- Trị chuyện ý thích trẻ đặc điểm số động vật sống nước

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cơ cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải tình đưa

Trẻ quan sát lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2: Quan sát bể cá * Thứ 3: Quan sát cua Tôm…

* Thứ 4: Nhặt rụng xếp hình cá

* Thứ 5: Vẽ vật sống nước mà trẻ thích

* Thứ 6: Quan sát thời tiết, nhặt rụng

- Trò chuyện số vật sống nước

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên - Trẻ biết quan sát nhận xét đặc điểm bật cá, cua, tôm - Trẻ biết sử dụng kĩ vẽ học để vẽ vật sống nước

- Giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần tập thể

Câu hỏi đàm thoại Địa điểm quan sát Sân trường

2 Trò chơi vận động - Thứ 2: Ai nhanh nhất - Thứ 3: Thả đỉa ba ba - Thứ 4: Ghép tranh cá - Thứ 5: Thả đỉa b aba - Thứ 6: Bịt mắt bắt dê

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

Trò chơi, đồ dùng để chơi trò

chơi

3 Chơi tự do

- Nhặt hoa, làm đồ chơi - Chơi với thiết bị trời

- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ chơi với đồ chơi Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát * Cơ cho trẻ quan sát cá, tôm, cua:

+ Đây gì? Sống đâu?

+ Các có nhận xét đặc điểm vật? + Các vật nước có tác dụng gì?

+ Làm để bảo vệ chúng?

* Vẽ vật sống nước mà trẻ thích - Cơ hỏi trẻ ý tưởng, cách vẽ

- Tổ chức cho trẻ vẽ

- Bao quát nhận xét trẻ vẽ * Quan sát thời tiết,Nhặt cây. - Cho trẻ nhận xét thời tiết - Cô cho trẻ sân nhặt rụng

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ quan sát trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát làm theo cô

2 Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét q trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trị chơi

- Cơ giới thiệu đồ chơi trò chơi - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời

- Trong trình trẻ chơi quan sát, ý bao qt trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng rửa tay, vào lớp

Lắng nghe Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, phịng

ngủ thống

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau cho trẻ xếp hàng để tập vận động

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết ống cờ lên cắm cờ

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Nhắc trẻ chào hỏi trước - Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hơm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động : Thể dục: VĐCB: Tung bóng lên cao bắt bóng

Trị chơi :“Nhảy tới đích” Hoạt động bổ trợ: Hát Mời bạn ăn

I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết thực kỹ thuật: Tung bóng lên cao bắt bóng - Biết phối hợp bước nhịp nhàng: tay mắt

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ tung bắt bóng - Khả phối hợp tay mắt

3 Giáo dục:

- Trẻ cẩn thận, tự tin khéo léo II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng, đồ chơi: - Bóng, đích

- Trang phục gọn gàng 2 Địa điểm:

- Ngoài sân

III Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề - Cho trẻ hát: “Cá vàng bơi”

- Cô hỏi trẻ:

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề

- Cô giáo dục trẻ yêu quý vật sống nước Cá, tôm, cua loại thức ăn ngon cung cấp nhiều chất dinh dưỡng cho nhớ ăn loại thức ăn để thể phát triển khỏe mạnh cân đối

+ Để thể khoẻ mạnh việc ăn uống đủ chất phải làm nữa?

- Giáo dục trẻ chăm luyện tập thể dục thể thao để thể khoẻ mạnh

Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Đội hình vịng trịn, kết hợp kiểu chân: thường, mũi chân, gót chân, chạy

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cô chủ đề

- Tập thể dục

* BTPTC:

+ Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao,ra phía trước,sang ngang (4 - 8)

+ Đtác chân: Đứng chân nâng cao gập gối (2-8)

+ Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên(2-8)

+ Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8) * VĐCB: Tung bóng lên cao bắt bóng

- Cơ giới thiệu tập - Cô làm mẫu lần

- Cô làm mẫu lần phân tích động tác

- TTCB Các đứng chân rộng vai long bàn tay áp sát phiá ngồi bóng

- TH: Khi có hiệu lệnh tung bóng lên cao bóng rơi ngang tầm mắt bắt bóng

- Cho trẻ tập thử nhận xét * Trẻ thực hiện:

- Cho trẻ tập đến hết lớp - Cô chia trẻ thành đội thi tập

- Cô bao quát hướng dẫn cho trẻ tập * Trị chơi: Nhảy tới đích.

- Cơ giới thiệu trò chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ thành đội có hiệu lệmh xấc xơ lần lợt nhảy tới đích nơi có vật sống nước nhặt lên bỏ vào rổ đội Kết thúc nhạc đội nài nhặt nhiều vật độ chiến thắng

+ Luật chơi: Đội thua phải lò cò vòng quanh bạn

- Trẻ chơi 2,4 lần

- Cô bao quát sửa sai cho trẻ Sau lần chơi cô nhận xét, động viên khích lệ trẻ chơi

- Trẻ tập

- Trẻ quan sát cô tập mẫu

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1,2 vịng - Cơ nhận xét

* Củng cố

- Hát làm động tác: “Bóng trịn to” - Cơ cho trẻ theo vịng trịn - Vừa vừa hát “Quả bóng”

- Khi có hiệu lệnh u cầu cháu làm theo

- Cho trẻ làm lần - Cô bao quát trẻ Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ hát chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

I Mục đích - yêu cầu. 1 Kiến thức:

- Phát triển tư ghi nhớ ý có chủ định khả quan sát - Củng cố khả nhận biết số động vật nước cho trẻ - Trẻ gọi tên phân biệt số vật sống nước 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ nhận biết phân biệt 3 Thái độ:

- Cháu biết lợi ích vật đó, biết chăm sóc cho chúng II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng, đồ chơi cô trẻ.

- Tranh số vật: Cá chép, cá rô, cua, tôm, ốc - Lô tô số vật giống cô

2 Địa điểm. - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài: “ Cá vàng bơi “ - Cá vàng sống đâu?

- Cá vàng biết làm gì?

Giờ học hơm tìm hiểu số vật sống nước

2 Hướng dẫn:

* Hoạt đông 1: Quan sát đàm thoại. - Cô cho trẻ kể tên động vật mà trẻ biết

- Trẻ kể đến đâu cô đưa tranh cho trẻ quan sát tranh nhận xét

+ Đây gì?

+ Cá chép sống đâu?

+ Cá chép nuôi để làm gì? + Đây gì?

+ Cá rơ phi ni để làm gì?

+ Ngồi cá rơ phi cá chép cịn biết

- Trẻ hát trị chuyện

- Sống nước

- Biết bắt bọ gậy cho nước thêm

- Trẻ kể - Trẻ quan sát - Con cá chép - Sống nước - Để làm thức ăn - Cá rô phi

- Để làm thức ăn

con cá nữa? Sống đâu?

+ Vì chúng bơi nước? - Cơ đưa tranh ốc ra, hỏi:

+ Vì biết ốc? + Con ốc có hình dạng nào? + Con ốc sống đâu?

+ Ngoài ốc biết có vỏ sống nước?

+ Những vật có lợi ích gì?

- Cô đưa tranh tôm, cua hỏi: + Vì biết tơm, cua?

- Các vừa tìm hiểu vật sống đâu?

* Mở rộng :

- Còn vật sống nước mà biết?

* Cho trẻ chơi trị chơi “ Con biến “ - Cô cho đọc thơ “ Con cá vàng “ * Hoạt động 2: Luyện tập.

Trò chơi: TC: Hãy nói nhanh

- Khi nói đặc điểm vật trẻ nói tên vật

+ TC: Đốn nhanh:

- Cơ đọc câu đố trẻ đốn giơ lơ tơ vật

* Củng cố học:

+ Giáo dục: Cháu biết chăm sóc giữ gìn nguồn nước sạch, không vứt rác bẩn xuống sông, ao, hồ gây ô nhiễm môi trường nước làm thiệt hại cho động vật sống nước

3 Kết thúc

- Cơ tìm hiểu vật sống ở đâu?

Nhận xét, tuyên dương

mè nước

- Vì chúng có vây, có có mang để thở

- Vì ốc có vỏ dầy - Có dạng hình tròn - Sống nước

- Con trai, hến, sò…

- Chúng để làm thức ăn - Vì tơm có nhiều chân nhỏ, có râu dài Con cua có nhiều chân có

- Sống nước

- Con cá mực, ngao, cá sấu…

- Trẻ chơi - Trẻ đọc

Tên hoạt động : Văn học: Thơ "Cá ngủ" Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề

I Mục đích - yêu cầu. 1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung thơ, biết nhịp điệu thơ

- Trẻ biết đọc lại thơ cách diễn cảm, biết thể thơ cách tự nhiên mạnh dạn

Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc thơ diễn cảm

- Củng cố trẻ kĩ ghi nhớ đọc thuộc thơ Giáo dục – thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ chăm sóc động vật sống nước II Chuẩn bị

1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ.: - Tranh minh hoạ thơ, mơ hình - Tranh chữ to thơ

Địa điểm - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn đinh tổ chức

- Cho trẻ hát “ Cá vàng bơi” đàm thoại trẻ

+ Bài hát vừa nhắc đến vật gì? + Các vật sống đâu ?

- Ngồi cá cịn biết vật gì?

- Các vật vật sống nước Chúng mang lại nhiều lợi ích cho người, cung cấp thức ăn cho người

+ Các có yêu quý vật khơng? - u q chúng phải ln quan tâm chăm sóc vật

- Hơm dạy thơ: Cá ngủ

2 Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Đọc diễn cảm. * Cô đọc thơ lần 1: Diễn cảm

- Trẻ hát - Con cá

- Sống nước

+ Trong tranh vẽ gì?

- Cô giới thiệu tên thơ: Cá ngủ - Cho trẻ đọc tên thơ

* Cô đọc thơ lần 3: Bằng mơ hình

- Cơ dẫn khám phá điều kỳ diệu

- Mơ hình có đây?

- Cơ đọc thơ kết hợp vào mơ hình cho trẻ quan sát

*Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cơ vừa đọc thơ gì? Của tác giả nào? - Trong thơ nói đến vật gì?

- Cá bơi đâu?

- Cá xếp đội nào? - Cá ngủ nào?

- Các ạ! Cá bơi lưng chừng nước cá thức hay ngủ mà mắt mở

- Từ câu nằm lưng chừng nước đến mà mắt khép đâu

- Khi cá bơi vẫy vẫy đôi vai xinh ngủ xếp hàng trước, sau

- Từ câu vẫ y vẫy đôi vây xinh đến ngủ trước, sau

- Cá ngủ mà mà không chợp mắt, ngủ mà xoè vây, cá ngủ mà thức

*Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc thơ ( lần)

- Cô kết hợp quan sát sửa sai cho trẻ thay đổi hình thức cho trẻ đọc thơ

- Cô cho tổ đọc lần Từng nhóm trẻ trai đọc

Từng nhóm trẻ gái đọc Một vài trẻ lên đọc thơ

* Luyện tập

* Cơ cho lớp nhóm: Vẽ đàn cá bơi - Trò chuyện với trẻ tranh vẽ đàn cá bơi

- Trẻ quan sát - Bài thơ “Cá ngủ” - Cá ngủ

- Đàn cá

- Trẻ ý lắng nghe

- Bài thơ: Cá ngủ - Con cá

- Dưới nước

- Con trước sau - Ngủ không chớp mắt

- Chú ý lắng nghe lời cô

- Trẻ đọc thơ theo hình thức

+ Tranh vẽ gì?

+ Con có thích vẽ đàn cá khơng? + Con định vẽ cá nào? - Cho trẻ thực

- Cô nhận xét số tiêu biểu 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả? - Nhận xét tuyên dương

- Tranh cá - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách gộp đối tượng cách khác - Luyện tập thêm, bớt phạm vi

2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ gộp nhóm đồ vật cách khác Rèn khă quan sát ghi nhớ có chủ định

3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú học tập,biết sử dụng đồ dúng, đồ chơi ngăn nắp, biết thực theo yêu cầu cô

- Giáo dục trẻ hiểu yêu quý vật, chăm sóc bảo vệ vật II Chuẩn bị:

* Đồ dùng cơ: - Giáo án, hình vi tính - Hạt sỏi, thẻ số -> 8, que

- Thẻ có gắn giống (con cá) - bảng bảng có bơng hoa - Một số ong

- Vòng thể dục - rùa,

* Đồ dùng trẻ: - Mỗi trẻ rùa, hạt sỏi thẻ số -> 8, chiếu ngồi. - Thẻ có gắn giống (con cá)

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

Cô giới thiệu cô giáo đến dự

- Mời trẻ hát “Gà trống, mèo con,cún con” Tặng cô đến thăm mô hình trang trại chăn ni

Hơm đến trang trại chăn ni để tìm hiểu cachs tách vật làm phần ằng cachas khác nhé!

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Ôn them bớt phạm vi 8

- Hỏi trẻ đến trang trại chăn ni có loại động vật gì?

- Cho trẻ đếm số cá? Có cá?

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

- Trẻ quan sát, đếm vật 1-8

- Muốn có thỏ phải làm nào?

- Tương tự cho trẻ thêm, bớt nhóm vật khác, cho trẻ đếm cô củng cố lại

2.2.Hoạt động 2: Dạy trẻ chia đối tượng thành phần :

- Đàm thoại tái tạo sau thăm quan mơ hình * Cơ hướng dẫn trẻ cách chia:

-.Cơ có q tặng lớp mình, lớp ý xem

- Cô xoè tay (tay cô cầm hạt sỏi) - Xem tay phải có hạt? - Tay trái có hạt?

- Cô gộp số hạt tay phải vào số hạt tay trái, kiểm tra xem có hạt tất nhé!

Đọc "Tập tầm vơng tay khơng tay có Tập tầm vó tay có tay khơng" Mời bạn đoán cho Tập tầm vó tay có bao nhiêu? - Đố đốn hai tay tay có hạt

- Chơi -> lần.khen trẻ

- Cơ nói có nhiều cách gộp gộp theo cách

* Trẻ gộp theo ý thich

- Trong tặng rổ có nhiều viên sỏi đếm xem có viên

- Cho trẻ gộp theo ý thích trẻ sau kiểm tra trẻ xem có cách gộp khác hỏi có cách chia giống bạn ?

* Cho trẻ gộp theo yêu cầu cô; cô trẻ gộp, sau lần gộp cho trẻ đếm chọn số lượng tương ứng

- Các hôm bạn rùa thi chạy đấy, bạn chia làm nhóm đếm xem nhóm có bạn thi ?

Lần 1: Gộp bạn rùa với bạn rùa Lần 2: Gộp với bạn rùa

Lần 3: Gộp với bạn rùa

- Thêm

- Trẻ quan sát

- Trẻ đếm - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát đoán - Đếm 1->

Đếm 1-8 viên

Trẻ tự gộp

Chọn thẻ số tương ứng

- Vậy có nhiều cách gộp nhắc lại cách gộp cô

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập nhóm đối tượng phạm vi

- Trò chơi 1: Những ong chăm chỉ Cách chơi:

- Cô chuẩn bị bảng bảng có bơng hoa Mời đội lên chơi: đội bạn

Nhiệm vụ thành viên đội dẫn ong tìm hoa lấy mật hai hoa cho ọng gộp lại với

Sau ong đến bơng hoa đếm xem có ong gắn số tương ứng

- Cô bạn kiểm tra kết đội chơi - Khen trẻ

- Trò chơi 2: “Thi nhanh” Cách chơi;

- Cơ giơ thẻ có vật có số lượng: 5, 6, lên trẻ phải tìm vật có số lượng cộng với số lượng cô = cho trẻ chơi 3-4 lần.khen trẻ

- Trò chơi 3: Hãy đưa vật môi trường sống.

Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội đội trẻ bảng có tranh cơu cầu trẻ phải nối cho vật đo có môi trường sống Khi gộp lại với

- Bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:

- Cô củng cố nhận xét, tuyên dương - Cô trẻ hát “con chuồn chuồn”và ngoài.chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ hứng thú chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “Cá vàng bơi” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết dùng giấy màu để xé bấm lượn cong tạo thành cá, xé bấm hình tam giác để làm đuối cá

- Trẻ biết vẽ thêm chi tiết như: mắt cá, vây cá, vãy cá cá thêm sinh động

2 Kỹ năng:

- Rèn kỷ xé bấm lượn cong, xé bấm thẳng

- Rèn kỷ phết hồ vào mặt trái tờ giấy, kỉ dán - Rèn kỉ phối màu bố cục hợp lý

- Rèn nhanh nhẹn khéo léo cho trẻ 3 Giáo dục - thái độ:

- Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật ni

- Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động Biết phối hợp bạn tham gia hoạt động nhóm, có ý thức kỷ luật cao

- Biết giữ gìn sản phẩm bạn II Chuẩn bị:

Đồ dùng cô

Tranh mẫu: + Tranh đàn cá trịn bơi hướng + Tranh đàn cá dài

+ Tranh đàn cá bơi theo nhiều hướng - Máy vi tính, thước chỉ, giá trưng bày sản phẩm - Nhạc không lời hát: cá vàng bơi

Đồ dùng trẻ: Tranh nền, giấy màu, hồ dán, khăn lau tay, bút màu. 3 Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “ cá vàng bơi” - Hỏi trẻ: + Các vừa hát hát gì?

+ Vậy ngồi cá vàng biết cá nữa?

- Đúng : có nhiều loại cá xung quanh phải khơng Mỗi cá có đặc

điểm hình dạng khác

- Để biết cụ thể hôm cô cho xé dán cá nhé!

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét tranh

+ Cơ có tranh đây?

+ Con cá vẽ hay xé dán?

+ Con có nhận xét tranh? + Cá có màu con?

+ Con cá có phận nào?( đầu, mình, đi)

+ Mình cá nào?

+ Để xé cá có dạng hình trịn dùng kỉ nào?

+ Xé bấm xé nào?

+ Khi dán phải dán nào?

+ Để cho tranh đàn cá thêm sinh động cô vẽ chi tiết ?

=> Cô khái quát lại cho trẻ biết: Đúng Để xé cá dùng tờ giấy màu hình chữ nhật gấp đơi lại, xé bấm lượn cong để tạo cá, xé bấm thành hình tam giác để làm cá Ngồi tranh sinh động vẽ thêm chi tiết: mắt cá, mang cá, vây cá, vãy cá, rong, ông mặt trời

=> Cô nhắc trẻ lại trẻ cách xếp, cách phết hồ dán bố cục tranh cho hợp lí

Hôm cô chuẩn bị tranh giấy màu xé dán Các dùng bàn tay khéo léo để xé dán cá bơi thật đáng yêu

2.2 Hoạt động : Trẻ thực hiện

- Các chọn cho tranh suy nghĩ xem làm tranh

- Cơ hỏi ý tưởng trẻ:

+ Con có ý tưởng tranh

- Tranh cá - Xé dán

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Màu vàng

- Đầu, mình, - Xé dán

- Trẻ trả lời - Phết hồ - Mắt cá, vây cá

+ Sau xé xong làm gì?

- Chúc có tranh đẹp đáng yêu

- Trong q trình trẻ thực mỡ nhạc vừa đủ cho trẻ nghe

- Cô bao quát hướng dẫn, giúp đỡ trẻ xé vẽ thêm chi tiết sáng tạo

- Gần hết cô nhắc trẻ hoàn thành sản phẩm

2.3 Hoạt động : Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ trưng bày tất sản phẩm lên giá nhận xét:

+ Con thích tranh nào? Vì sao? Bạn xé dán nào?

+ Con xé gì? Con giới thiệu sản phẩm mình?

+ Con thấy sản phẩm chưa đẹp? sao? Sau đánh giá nhận xét lại kết trẻ ( cô nhận xét lại sản phẩm trẻ, tuyên dương sản phẩm đẹp, khuyến khích sản phẩm có cố gắng động viên sản phẩm chưa hoàn thành)

=> Các giáo dục trẻ: Cá nguồn thực phẩm tốt cho sức khoẻ Vì phải biết ni chăm sóc cá

Kết thúc:

- Hơm làm gì? - Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ thực

- Mang sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ nói theo ý - Trẻ nhận xét

- Tự giới thiệu

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):