NHÁNH 3 ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC

Cô và các bạn cùng kể lại câu chuyện khi đến lời thoại của nhân vật nào thì các bạn trong vai nhân vật đó sẽ thể hiện lời thoại nhân vật của mình.. - Tổ chức cho trẻ chơi vài lần -[r]

Tuần thứ 19: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4uần) Nhánh 3: Số tuần thực hiện: Tuần.: A.TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mụcđích – ucầu Chuẩnbị

Đónt rẻ

-Chơi

-Thểd

ụcsá ng

Đón trẻ

Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

Chơi

Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

Thể dục buổi sáng + Hô hấp : Cá vàng bơi + Tay: Đưa tay ngang gập trước ngực

+ Chân: Đứng đưa chân phía trước + Bụng: Đưa tay lên cao cúi gập người ngón tay chạm ngón chân + Bật: Bật phía phía trước, phía sau *.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng

* Điểm danh * Báo ăn

- Trẻ biết vị trí xếp lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn - Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng

đồ chơi

trong góc

- Sân tập phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

ĐỘNG VẬT

Từ ngày 31/01 đến 25/01 năm 2019 “Động vật Sống nước

Từ ngày 14/11 đến ngày 18/01/ 2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướngdẫncủagiáoviên Hoạtđộngcủatrẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Nhắc trẻ tự kiểm tra túi quần áolấy đồ vật khơng an tồn đưa cho cơ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề:Động vật 2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Gà trống mèo cún con”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Chim bay cị bay”

- Cơ nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

3 Điểm danh:

- Gọi tên sổ theo dõi - báo ăn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…, Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện - Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Hoạt động góc

Góc phân vai: * Góc đóng vai:

- Cửa hàng bán hải sản, bán cá vật sống nước

- Chế biến ăn từ cá

* Góc xây dựng: - Xây ao thả cá

* Góc tạo hình:

- Vẽ vật sống nước

- Tô màu tranh vật sống nước

-Làm sách vật sống nước

* Góc âm nhạc:

- Hát lại hát quen thuộc chủ đề… Chơi với dụng cụ âm nhạc

* Góc thiên nhiên:

- Trẻ nhập vai chơi trẻ

- Trẻ biết cách xây ao cá ,đường đến ao cá

- Biết làm sách từ nguyên vật liệu thành vật sống nước

- Rèn kỹ tô cho trẻ

- Rèn kỹ vẽ,tô màu,các vật sống nước

- Trẻ tự tin hát hát chủ đề

- Trẻ biết chăm sóc tưới nước cho

-Một số đồ dùng động vật sống nước

- Một đồ chơi lắp ráp, khối gỗ, gạch

- Tranh, ảnh, sách ,truyện động vật sống nước - Bút màu, bảng con, giấy, đất nặn, hồ

- Xắc xô, trống…

- Quan sát cá,cho cá ăn

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trò chuyện

- Cho trẻ đọc thơ “Cá ngủ đâu”

- Trò chuyện hỏi trẻ: - Bài thơ nói điều gì? Giới thiệu số vật sống nước =>Giáo dục trẻ: Yêu quý, bảo vệ chăm sóc vật đó.Vì chúng có ích cho người

2 Giới thiệu góc chơi

- Cho trẻ quan sát góc chơi Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi, góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi trẻ 3 Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi

4 Phân vai chơi cho trẻ chơi - Cơ gợi mở cho trẻ vào góc chơi

- Bầu bạn làm nhóm trưởng nhóm 5 Q trình chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ chơi

=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đoàn kết?

6 Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét

- Trẻđọc vè cô - Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

- Trẻ chọn vai chơi bạn

- Trẻ nhận vai chơi

- Trẻ vào góc tham gia chơi

7 Kết thúc hoạt động

A - TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

Hoạt động ngoài trời

-Hoạt động chơi

tập

1 Hoạt động có mục đích:

- Quan sát bể cá

* Trò chơi vận động: - Con vịt, vạc; Xỉa cá mè; Ếch ao

* Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời - Vẽ tự động vật sống nước

- Trẻ biết quan sát sung quanh sân trường, biết thời tiết mùa đông

- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi

Trẻ vẽ phấn tư trẻ sân theo ý thích

- Trẻ chơi theo ý thích -Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo

- Địa điểm quan sát

- Trẻ biết cách chơi luật chơi

- Sân chơi

-Địa điểm chơi an toàn

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướngdẫncủagiáoviên Hoạtđộngcủatrẻ

1 Ổn định tổ chức - Hát "Cá vàng bơi” - Trò chuyện hát : 2.Hoạt động có mục đích:

*Cơ trị chuyện vật sống nước - Tôm ,cua ,cá động vật sống đâu? -Thức ăn chúng gì?

=> GD trẻ ăn bánh kẹo, bim bim không vứt rác suống ao hồ sơng suối phải giữ gìn bảo vệ nguồn nước cho cá sống Bởi cá sống nước làm ô nhiếm nguồn nước cá bị chết

3 Tổ chức trò chơi cho trẻ:

*Trò chơi vận động, trị chơi dân gian:

- Cơ cho trẻ chơi trò chơi : Mèo đuổi chuột, ,chi chi chành chành,

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi Cho trẻchơi - Nhận xét kết chơi

* Chơi tự do:

- Cô phát phấn cho trẻ vẽ (cô bao quát trẻ ) 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ buổi dạo

- Giáo dục trẻ ý thức buổi dạo 5 Nhận xét tuyên dương

- Cô nhận xét buổi dạo chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cô

- Ở nước - Trẻ kể

- Cơm, cám,cá v v

- Trẻ trẻ lắng nghe - Trẻ chơi vui vẻ cô

- Trẻ vẽ tự sân - Trẻ trả lời

-Trẻ nhận xét khen

Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Hoạt động ăn

1 Ăn trưa

2 Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Phòng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

Hoạt động ngủ

Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Phịng ngủ rộng rái thống mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

Hướng dẫncủagiáoviên Hoạtđộngcủatrẻ * Trước ăn

- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước

- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ

- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:

Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định,

Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều

- Vệ sinh trước sau ăn

Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Chơi , hoạt động theo ý thích

1 Ơn tập số nội dung học buổi sáng, đọc thơ, kể chuyện chủ đề 2 Chơi góc chơi

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp cô giáo công việc vừa sức - Chơi đồn kết với bạn bè Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Đồ chơi góc - Đàn, đài Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

-Bé ngoan (Cuối tuần)

Trả trẻ

Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao

đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ biết chào người

- Đồ dùng cá nhân trẻ

Hướngdẫncủagiáoviên Hoạtđộngcủatrẻ *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi

sáng.

- Cơ tổ chức cho trẻ làm quen với trị chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

*Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

- Bé làm quen chữ qua Trò chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Khi hết trẻ vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng

- Ơn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

B - HOẠT ĐỘNG HỌC

TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC VĐCB: -Bật tách chân, khép chân qua ơ

TCVĐ: “Chim bói cá”

Hoạt động bổ trợ:Thơ: “Rong cá” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động bản“Bật tách chân, khép chân qua ô” - Trẻ hiểu cách bật tách chân, khép chân

- Trẻ biết tên TCVĐ hiểu cách chơi trò chơi “ Cáo thỏ” 2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ thực vận động bật tách chân, khép chân qua ô

- Trẻ thực theo hiệu lệnh cô: dồn hàng, tách hàng, chuyển đội hình

- Trẻ chơi trò chơi vận động “ Cáo thỏ” 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ nề nếp, biết lắng nghe hiệu lệnh cô - Giáo dục trẻ chăm luyện tập thể dục thể thao

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cô trẻ: - Vòng thể dục 20

- Mũ cáo

- Những củ cà rốt

-Sân tập sẽ, nhạc “ Cá vàng bơi” “Rong cá” - Trang phục cô trẻ gọn gàng

2 Địa điểm: -Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

-Cô trẻ đọc thơ: “Rong cá” + Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nhắc đến vật gì? + Những vật sống đâu?

+ Chúng ăn ăn chế biến từ vật chưa?

- GD trẻ biết chăm sóc cho chúng ăn hàng ngày 2 Giới thiệu bài:

- Các muốn thể khỏe mạnh làm gì?

- Đúng cô khởi động cho thể dẻo dai nào?

- Trước bước vào tập luyện hỏi này: hơm có bạn thấy mệt, đau đâu

- Trẻ đọc thơ cô - “Rong cá”

- Con cá - Dưới nước - Rồi ạ!

không?

3.Nội dung trọng tâm:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Cô cho trẻ xếp hàng sân vừa vừa hát hát:“Cá vàng bơi”

- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu , thường, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Sau trẻ hai hàng ngang

3.2Hoạt động 2: Trọng động. *Bài tập phát triển chung:

- ĐT tay: tay dang ngang bên, đưa lên cao - Chân:Khuỵu gối

- Bụng: tay đưa lên cao, cúi xuống, đứng lên - Bật: Bật chỗ

* Vận động bản: Bật tách chân, khép chân qua ô.

- Cô giới thiệu tên vận động * Cô làm mẫu:

- Lần 1: Cô làm mẫu khơng phân tích

- Lần 2: Cơ thực động tác kết hợp phân tích động tác:

+ TTCB: Chân đứng tự nhiên tay chống hông dùng sức đơi chân bật chụm vào vịng tách chân vào vịng thực hết Sau thực tập xong cô cuối hàng đứng

- Khi thực tập phải thực kỹ thuật không ảnh hưởng đến phát triển xương khớp

- Lần 3: Cô mời trẻ lên tập mẫu (nếu trẻ tập không cô làm mẫu lại)

* Trẻ thực hiện:

- Lần lượt cho cặp lên thực hết lớp

- Cơ mời nhóm, cá nhân trẻ

- Cô bao quát trẻ, ý sửa sai cho trẻ * Trò chơi vận động: “Chim bói cá” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Nêu cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Một bạn làm bói cịn lại tất làm đàn cá bơi dạo chơi ,gặp bói cá phải chạy vào khơng bói cá bắt + Luật chơi: Bạn không chạy nhanh bị bói cá bắt bạn phải nhảy lị cị quanh lớp

- Khơng ạ!

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

-Trẻ tập lần nhịp - Trẻ bật tách chụm chân - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

- Trẻ lên tập - Trẻ tập

- Tổ chức cho trẻ chơi Trong chơi động viên khuyến khích trẻ chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng. 4.Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm học gì? - Các chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét,tuyên dương, khích lệ trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTGVH: Kể chuyện “Cá Rô lên bờ”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện, nhân vật chuyện hiểu nội dung câu chuyện “Cá Rô lên bờ” (4t)

- Trẻ biết lắng nghe trả lời số câu hỏi cô 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ đàm thoại, trả lời theo câu hỏi cô, thể hiện lời thoại nhân vật, nói từ khó

- Rèn kĩ ý cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục: Trẻ biết xin phép ba mẹ người lớn muốn chơi II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa nội dung câu chuyện máy tính, nhạc cá vàng bơi - Mũ Cá Rô con, Cua Kềnh, Ếch Xanh, Rùa con, Rùa mẹ

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát “Cá vàng bơi” - Trò chuyện:

+ Các vừa hát hát gì? + Bài hát nói gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý lồi động vật, biết giữ gìn mơi trường nước để vật sống sinh trưởng

2 Giới thiệu bài:

- Điều xảy cá không sống nước? (4t)

- Vậy mà có Cá Rơ lại khơng thích nước, muốn lên bờ chơi Khi lên bờ rồi, chuyện xảy với Cá Rô đây? Để biết điều đó, bạn ý nghe kể câu chuyện “Cá Rô lên bờ”

3.Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm.

- Lần 1: Cô kể rõ ràng diễn cảm, thể cử chỉ, nét mặt, điệu

- Cô giới thiệu tên câu chuyện “Cá Rô lên bờ” Cho lớp nhắc lại

-Lần 2:Cơ kể lần kết hợp hình ảnh minh họa máy Trích dẫn làm rõ nội dung, giải thích từ khó:

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - “Cá vàng bơi” - Con cá

- Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

- Tóm nội dung câu chuyện “Cá Rơ lên bờ”: Câu chuyện “Cá Rô lên bờ” muốn nói đến đặc điểm cá sống nước thở mang nên không lên bờ mà có Cà Rơ muốn lên bờ chơi bạn nên gặp nguy hiểm Cuối nhờ bảo Rùa mẹ mà cá Rô trở với ba mẹ

- Cơ giới thiệu tên câu chuyện “Cá Rô lên bờ” viết chữ hình máy tính Cho lớp đọc từ trái sang phải

+ Chiếu đoạn: “Trăng thu sáng vằng vặc, Cá Rô bố, Cá Rô mẹ, mê mải ngắm ánh trăng tròn vành vạch in đáy hồ nước veo” Giải thích từ:

Sáng vằng vặc: ánh trăng sáng, nhìn rõ vật

Tròn vành vạch: trăng tròn đầy đặn. + Cho trẻ đọc từ khó

+ Chiếu đoạn: “Cá Rô hớp hớp miệng tròn hoe tung tăng bơi đến ngắm trăng bố mẹ” Giải thích từ:

Hớp hớp: mở miệng đưa nước vào ngậm miệng lại

+ Cho trẻ đọc lại từ khó * Đàm thoại:

+ Cơ vừa kể nghe câu chuyện có tên gì?

+ Trong câu chuyện có nhân vật nào? + Trong câu chuyện, Cá Rô mong muốn điều gì?

+ Cá Rơ nhờ giúp lên bờ? + Và cuối đưa Cá Rô lên bờ đưa cách nào?

+ Điều xảy Cá Rơ lên bờ? + Vì lên bờ Cá Rô lại không thở được?

* Giáo dục: Các bạn ơi! Chính bạn Cá Rô muốn lên bờ chơi mà tự ý không xin phép ba

- Trẻ đọc lại tên câu chuyện

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ đọc

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ đọc

- Câu chuyện “Cá Rô lên bờ”

- Cá Rô bố, cá Rô mẹ, bác Cua Kềnh, Ếch Xanh, Rùa con, Rùa mẹ

- Cá Rô muốn lên bờ chơi với bạn

- Bác Cua Kềnh, Ếch Xanh, Rùa

- Rùa cõng Cá Rô lên bờ

- Cá Rô thấy mệt ngã lăn xuống đất

- Vì mơi trường sống cá nước

mẹ nên gặp nguy hiểm Thế bạn muốn đâu phải làm gì?

1. Trị chơi: Thể lời thoại nhân vật theo diễn biến câu chuyện “Cá Rô lên bờ”. - Hôm học giỏi nên cô thưởng cho trò chơi:Thể lời thoại nhân vật theo diễn biến câu chuyện “Cá Rô lên bờ” Các lắng nghe cô hướng dẫn nha!

- Cách chơi: Cô chuẩn bị cho bạn chiếc mũ vai nhân vật chuyện Bạn thích nhân vật chọn mũ, hết nhân vật mà thích chọn cho mũ khác Sau nhà nhân vật Cô bạn kể lại câu chuyện đến lời thoại nhân vật bạn vai nhân vật thể lời thoại nhân vật

- Tổ chức cho trẻ chơi vài lần - Tuyên dương, khen ngợi trẻ 4.Củng cố:

- Hôm cô vừa kể cho bạn nghe câu chuyện có tên gì?

- Câu chuyệnkể gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

Đọc câu thơ có vần điệu “Con Cá Rơ” Con Cá Rô

Bỏ rổ Nhảy rồ rồ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Câu chuyện “Cá Rô lên bờ”

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc thơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… Thứ ngày16 tháng 01 năm 2019

: TÊN HOẠT ĐỘNG:KPXH: Trò chuyện trẻ số vật sống dưới nước :

1.Kiến thức: 1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt số vật sống nước - Biết tên gọi sinh hoạt nước chúng

2.Kĩ năng:

- Rèn khả quan sát ghi nhớ có chủ định trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ u thích, chăm sóc động vật, bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

Một số vật sống nước : cá, ốc, nghêu, tôm, cua …vv - Bộ tranh vật sống nước : cá, tôm, rùa

- Mỗi trẻ tranh lôtô vật sống nước 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớphọc

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

Ổn định tổ chức:

Cháu đọc thơ theo cô : “Nàng tiên ốc” - Trị chuyện cơ:

- Trong thơ có nói đến vật ? - Cua, ốc vật sống đâu ?

- “Ở nước có nhiều vật khác sinh sống : cá, cua, ốc, nghêu …”

2 Giới thiệu bài:

- Để biết cá, cua, ốc, nghêu sống nào”Cô tìm hiểu vật sống dưới nước nhé!

3.Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Hoạt động 1: Cơ trị chuyện cùng trẻ số vật sống nước :

- Cô cho trẻ xem ViDeo số động vật sống nước giáo dục trẻ tập tính chất có vật sống nước

- Lắng nghe, lắng nghe : - Nghe cô đố :

“Con Tấm q u

Cơm vàng, cơm bạc sớm chiều cho ăn” - Là gì?

- Cô cho trẻ xem tranh “Cá bống” - Cá bống ?

- Trẻ đọc thơ - Trị chuyện

- Con ốc! - Dưới nước

- Vâng ạ!

- Trẻ ý lắng nghe - quan sát

- Con cá bống - Trẻ trả lời

- Chất dinh dưỡng - Vây ạ!

- Mang ạ!

Thịt cá giàu chất ? Cá bơi nhờ ? Cá thở ?

=> Cô chốt: Đúng Cá bống động vật sống nước, thở mang, di chuyển vây Con cá có phần: phần đầu, phần phần Đầu cá có mắt, mồm mang Mình cá có vây, vẩy Đi cá dùng để bơi để làm bánh lái di chuyển theo hướng

- Cô giáo dục trẻ biết cá nguồn thực phẩm giàu chất đạm, nguyên liệu để chế biến nhiều ăn (Cho trẻ kể tên số ăn chế biến từ cá)

+ Tìm hiểu tơm:

– Cơ đọc câu đố: “Thân gần đầu Râu gần mắt

Lưng còng co quắp Mà bơi tài ”

Đố cháu biết gì?” (- Con tơm) – Cơ cho trẻ quan sát tơm

– Con tơm có phận gì?

=> Cơ chốt: (Con tơm có chân nhỏ dài gần đầu, râu gần mắt, lưng cong tơm bơi thụt lùi bơi giỏi…)

d Quan sát cua:

- Các nhìn xem làm đây? (Cơ làm động tác cua bị ngón tay)

Cho lớp làm động tác cua bị Bạn cho biết cua có đặc điểm gì? - Cơ cho lớp làm động tác cua bị - Cơ cho trẻ xem cua bị

=> Cơ khái qt lại: Con cua có cẳng càng, vỏ cứng, bò ngang sống bùn, hang đất, cua động vật sống nước có biết khơng hàng ngày giáo nấu canh từ cua cua có nhiều can xi giầu chất dinh Vậy ăn cơm ăn hết xuất nhé!

* Cơ đố trẻ :

“Nhà hình xoắn, ao Chỉ có cửa vào mà thơi

Mang nhà khắp nơi

- Con tôm - Trẻ kể

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ thực

- Trẻ ý lắng nghe

- Vâng ạ!

Không đóng cửa nghỉ nghơi Là ? (con ốc)

- Cô cho trẻ xem “con ốc” thật : - Con ốc sống đâu ?

- Bé mô tả ốc cho lớp biết ?

- Cô chốt : “Ốc động vật sống nước, thịt ốc thức ăn giàu đạm, canxi”

- Ngoài vật vừa làm quen, biết vật sống nước ?

Cô kết hợp cho trẻ xem tranh trẻ kể

- Những động vật sống nước : tơm, tép, sị, nghêu, cá … thực phẩm giàu chất ? Ăn chúng có lợi cho sức khoẻ ?

Giáo dục môi trường :Giáo dục cháu không xả rác xuống ao hồ làm ô nhiểm môi trường

Hoạt động 2: So sánh:

- Tôm cá giống vật sống nước: chế biến nhiều ăn, có nhiều chất đạm - Khác nhau:- Cho trẻ so sánh khác tơm cá

+ Cá có vẩy, có vây, có mang + Tơ có vỏ , nhiều chân

+ So sánh cua ốc giống động vật sống nước:

- Khác nhau: + Cua có chân + Ốc có vỏ mồm

* Mở rộng Ngoài vật vừ tìm

hiểu, cịn biết vật sống nước nữa?

Chơi “Con biến mất” :

Cơ kết hợp cất dần vật qua trò chơi “Trời tối, trời sáng”

Cách chơi : “Trời tối” trẻ nhắm mắt, cô cất tranh Trẻ mở mắt : cô hỏi tên vật vừa biến

Luật chơi : Khi cô cất vật, bé không được mở mắt

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ so sánh

Trẻ so sánh cua ốc

- Trẻ kể

- Trẻ ý nắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ ý nắng nghe

- Cô bao quát trẻ động viên khích lệ trẻ chơi *Trị chơi :”Ai khéo hơn”

-Cách chơi:Chia làm đội Trên bảng có nhiều vật vật bị thiếu phận đó.Khi nhạc bật lên bạn đội chạy lên gắn phận thiếu vào vật,rồi chạy đập tay vào bạn tiếp theo,cứ hết nhạc đội gắn nhiều thắng

-Luật chơi:Mỗi bạn chạy lên gắn -Cho trẻ chơi

4 Củng cố:

- Hỏi lại trẻ khám phá điều gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

……… ………

Thứ ngày 17 tháng năm 2019

Tên hoạt động:LQVT:Nhận biết so sánh kích thước to- nhỏ hai đối tượng

Hoạt động bổ trợ: Hát:“Rửa mặt mèo” I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phân biệt khác đối tượng - Biết so sánh to - nhỏ giưa đối tượng

- Hình thành trẻ thuật ngữ biểu tượng toán: To - Nhỏ 2 Kĩ năng:

- Trẻ có kĩ so sánh To - Nhỏ

- Sử dụng từ ngữ To - Nhỏ việc so sánh độ lớn đối tượng - Rèn luyện khả thăng đường hẹp

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức học II CHUẨN BỊ:

- Thanh gỗ để xếp đường hẹp ( xanh ,đỏ) - rổ to, rổ nhỏ

-Váy xanh, váy đỏ, mũ xanh, mũ vàng to trẻ - Các thẻ hình: Váy xanh, váy đỏ, mũ xanh, mũ vàng -Búp bê to, búp bê nhỏ

-Bóng to, bóng nhỏ -Rổ đựng đồ dùng 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức: -Nhắn tin, nhắn tin

-Hôm chị em nhà bạn búp bê tổ chức sinh nhật, bạn mời cô đếm dự,các có đồng ý khơng?

-Nhà chị em búp bê gần đây, cô cho đôi chân thêm

khoẻ nhé!

-Đi đường phải nào? -Các giơ tay phải lên

-Tin tin gì? - Có ạ!

-Khi phải thành hàng, không chen lấn, xô đẩy nhé!

- Vừa hát vang hát "Cá vàng bơi bể nước" nhé!

2 Giới thiệu bài:

- Đã đến nhà chị em búp bê + Chị em búp bê chào bạn - Xin chào chị em búp bê

- Các ý hôm chị em nhà búp bê có nhé?

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1:* Luyện tập: “Nhận biết To hơn - nhỏ hơn”

- Các thử đoán xem,ai búp bê em - Vì biết?

- Ai búp bê chị?Vì

- Hai chị em bạn chuẩn bị để sinh nhật đây?

- Chiếc bánh gatơ có tầng? - tầng bánh nhỉ? - Tầng sao?

- Tầng nào?

- Bây chỗ ngồi để lấy quà tặng chị em búp bê nhé!

- Chúng lấy váy màu đỏ tặng búp bê chị lấy váy màu xanh tặng búp bê em

- Các thấy váy thê nào? - Chiếc váy màu xanh

- Chiếc váy màu đỏ

-Vì biết váy màu xanh to váy màu đỏ

3.2 Hoạt động 2: so sánh xếp đối tượng to hơn- nhỏ

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Dấu tay”

- Cô tặng trẻ búp bê to màu vàng búp

- Vâng ạ! - Hát cô

- Trẻ chào chi em búp bê

- Búp bê mặc áo xanh ạ! - Vì búp bê mặc áo xanh bé

- Búp bê áo đỏ Vì bạn to

- tầng - To - Nhỏ - Vâng ạ!

- Trẻ xếp váy bàn

- Không - To

- Nhỏ

- Vì váy màu xanh che kín váy màu đỏ, cịn váy màu đỏ nhỏ nên khơng che kín váy màu xanh

bê nhỏ màu xanh

+ Trong hộp quà có nào?

+ Chúng xếp búp bê mặt bàn nào? + Ngồi rổ cịn búp bê xếp bàn nào?

+ Chúng quan sát búp bê to búp bê nhỏnhư với nhau? búp bê to có màu gì? + Búp bê nhỏ có màu gì?

- Bây đặt búp bê vào hộp quà xem điều xảy ra?

+ Búp bê to đâu rồi?

+ Vì búp bê to màu vàng lại hộp q? + Chúng nói(Búp bê nhỏ Cho tổ, nhóm, cá nhân nói)

- Nếu đặt búp bê bé lòng búp bê to điều xảy ra?

+ Búp bê nhỏ có che búp bê to khơng + Vì búp bê nhỏ lại búp bê to khơng che búp bê to?

+ Chúng nói( Búp bê to Cho tổ, nhóm, cá nhân nói)

→ Cơ kết luận: búp bê màu vàng to , búp bê màu xanh nhỏ nên đặt vào Búp bê to che hết búp bê nhỏ

* Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh” - Cơ nói “Váy màu xanh

- Váy màu đỏ

- Cịn q lấy tặng bạn

- Cô lấy váy lấy mũ xếp -Đố biết : Cái mũ to hơn? - Cái mũ nhỏ hơn?

Cơ nói:

+ Mũ màu đỏ + Mũ màu vàng

-Đã đến tổ chức sinh nhật rồi, chị em búp bê nhờ cháu bày bánh kẹo đĩa đấy, giúp bạn

-Các bạn chuẩn bị đây? - Có cái?

- Trẻ thực

- Màu vàng ạ! - Màu xanh - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ đọc

- Trẻ trải nghiệm

- Trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ giơ váy màu xanh nói: To

- Trẻ giơ váy màu đỏ lên nói: “Nhỏ hơn”), “To hơn”( Váy màu xanh), “ Nhỏ hơn”( Váy màu đỏ)

- Trẻ làm theo cô - Mũ màu đỏ - Mũ màu vàng -To

-To

- Trẻ thực - Đĩa

-

- đĩa nào?

-Ngoài bạn cịn chuẩn bị nữa?

-Có nhiều bánh, chọn bánh to bày vào đĩa to, bánh nhỏ bày vào đĩa nhỏ giúp bạn nhé!

* Luyên tập củng cố

- Chúng hát “Mừng sinh nhật”để chúc mừng chị em búp bê nhé!

- Hôm sinh nhật chị em búp bê mời chúng ta chơi trị chơi “Chọn bóng” có muốn tham gia khơng?

- Chúng ta chia thành đội: đội xanh đội đỏ.(đội xanh đường hẹp màu xanh, đội đỏ đường hẹp màu đỏ) Đội xanh chọn bóng để vào rổ xanh, đội đỏ chọn bóng để vào rổ đỏ (bóng to để vào rổ to, bóng nhỏ để vào rổ nhỏ).Thời gian dành cho trò chơi hát “Mừng sinh nhật” - Tổ chức cho trẻ chơi

- Hết cô trẻ kiểm tra kết 4 Củng cố giáo dục

- Các vừa học gì? - Và chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc

- Các đến phải chào chị em búp bê

- Bánh

- Trẻ chọn bánh to bày vào đĩa to, bánh nhỏ bày vào đĩa nhỏ, Trẻ đặt đĩa bánh to bàn to, đĩa bánh nhỏ bàn nhỏ) - Vâng ạ!

- Có ạ!

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ - Trẻ thực - Trẻ trả lời

- Trẻ chào búp bê

Thứ ngày 18 tháng 1năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG:Tạo hình: Vẽ cá

Hoạt động bổ trợ:Hát “Cá vàng bơi” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đặc điểm, hình dáng cá 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ có tư ngồi cầm bút vẽ cách thành thạo - Trẻ biết phân biệt phối hợp màu để vẽ cá

- Củng cố kỹ vẽ nét bản, tô màu đẹp khơng lem, vẽ cân đối, hài hịa tranh

- Rèn cho trẻ biết phối hợp kỹ vẽ nét cong trịn khép kín, nét hình vịng cung, nét uốn lượn,…

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết biết lợi ích cá cách giữ gìn mơi trường sống cho cá II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- tranh cá: tranh cá vàng (tranh để trẻ vẽ theo), tranh tư cá, tranh cá màu xanh lam

- Nhạc, hát

- Giấy vẽ, bút màu Giá trưng bày sản phẩm 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát : “ Cá vàng bơi” - Trò chuyện nội dung hát:

- Vừa hát gì? - Trong hát có gì? - Cá động vật sống đâu?

- Chúng ăn thịt cá chưa?

- Đúng rồ ăn thịt cá ngon bổ nên ăn nhiều cá để mau lớn thông minh nhé! - Cá thật có ích đáng u phải khơng con, phải làm để giữ gìn mơi trường sống cho cá thật nào? Bạn biết nhỉ? Giơ tay cho cô xem nhé!

2 Giới thiệu bài:

- Trẻ hát - Trị chuyện -“ Cá vàng bơi” - Con cá ạ!

- Động vật sống nước - Trẻ trả lời

- Hơm Mây có mang theo quà để tặng lớp Các khám phá q Mây nhé!

3.Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu. *Quan sát tranh cá:

- Bây cô cho xem thêm số tranh cá nhé.( Cô cho trẻ xem tranh) + Con cá có đặc điểm gì? (Màu sắc, hình dáng, phận )

+ Các nhìn xem đầu cá có phận nào? (Đầu cá có mắt, mang miệng)

+ Cô đố biết cá thở gì?(cá thở mang)

+ Trên cá có gì? (Có nhiều lớp vẩy,vây) + Cá bơi nhờ phận nào?

+ Đuôi cá nào?

+ Đi cá có nhiệm vụ gì? ( Đi cá có nhiệm vụ quan trọng là: Giúp cá bơi từ hướng sang hướng khác bánh lái)

- Bức tranh cá thật đẹp phải không con? Các có muốn vẽ cá đẹp tranh khơng?

3.2 Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu.

- Giờ cô hướng dẫn vẽ nhé!

Đầu tiên cô lề vẽ cá cân đối khung tranh này, sau cầm bút tay phải vẽ nét vòng cung dài để làm thân đầu cá, tiếp đến cô vẽ nét uốn lượn thân cá để chia làm đầu Phần đuôi cá cô vẽ nét uốn lượn giống hình tam giác, vẽ thêm nét vòng cung nhỏ để làm vảy cho cá thêm vịng trịn khép kín thật nhỏ làm mắt cho cá

- Ngồi vẽ nét cong để làm vây cho cá

- Vậy cô vẽ xong hình dáng cá Giờ tô màu cho không bị lem để cá đẹp rực rỡ Cơ thích màu vàng nên cô tô thân cá cô giáo tô màu vàng Vây đuôi cá cô tô màu cam để cá cô thêm bật, để cá cô đẹp cô tô vảy cá màu xanh da trời, cuối cô không quên tô màu đen cho mắt cá - Cuối cô vẽ xong cá

- Vâng ạ!

- Trẻ xem tranh - Trẻ trả lời

-Vây đuôi ạ! - Vẫy ạ!

-Vâng ạ! -Có ạ! - Vâng ạ!

-Trẻ lắng nghe quan sát cô vẽ mẫu

Bạn nhắc lại cho cô biết cô vẽ cá không?

3.3 Hoạt động 3: Trẻ vẽ

- À, bạn trả lời rồi, thi xem vẽ đẹp nhé!

- Trước vẽ cô xoay tay hát hát “Cá vàng bơi” nào?

(Cô mở nhạc hát “Cá vàng bơi)

- Nào lớp thi đua xem vẽ cá đẹp nhé! Các ý bố cục tranh nhé!

- Cô đến trẻ quan sát, hướng dẫn, gợi ý để trẻ vẽ phận, sử dụng kĩ vẽ cách linh hoạt, tô màu sáng tạo

3.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cơ cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Cô mời bạn lên giới thiệu tranh vẽ cá

+ Con vẽ gì?

+ Con thích tranh bạn nào? - Vì sao?

- Cơ mời số bạn nhận xét bạn lớp

- Cô đưa nhận xét chung 4.Củng cố:

- Hôm học vẽ gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ hát “Cá vàng bơi”

-Trẻ trả lời - Vâng ạ!

- Trẻ thực vẽ

-Trẻ lên trưng bày sản phẩm -Trẻ trả lời

- Đẹp ạ! - Trẻ nhận xét - Vẽ cá - Trẻ lắng nghe

- Hát chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):