giáo án nước và các nguồn nươc

+ Trong khi trẻ đo cô chú ý hướng dẫn trẻ múc nước khéo léo vào lọ, chai, cốc… không làm rơi nước ra ngoài và sau mỗi lần đổ hộp thạch vào phải vạch một vạch ngang mực nước để làm mốc. [r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN (Thời gian thực hiện: Số tuần: ttuần; Từ ngày 08//6/2020 đến 26/6/2020)

Tên chủ đề nhánh 1: Nước nguồn nước.

Tên chủ đề nhánh 1: (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi nhớ điều phụ hunh dặn dò

- Lấy vật sắc nhọn

Đón trẻ -chơi -Thể dục sáng

trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi

* Trò chuyện chủ đề - Xem tranh trò chuyện nước, nguồn nước, tầm quan trọng nước

3 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

- Dự báo thời tiết 2 Thể dục sáng - Động tác hô hấp

- Động tác phát triển tay, bả vai

- Động tác phát triển lưng, bụng, lườn

- Động tác phát triển chân

trẻ mang theo khơng đảm bảo an tồn cho trẻ

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Tạo hứng thú cho trẻ

- Trẻ biết đặc điểm, lợi ích nước

- Nắm sĩ số trẻ

- Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ - Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ - Một số đồ chơi góc

- Tranh, ảnh chủ đề

- Sổ điểm danh - Lịch bé

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn

- Nhạc hát

NƯƠC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 8/6/2020 đến 26/6/2020)

Nước nguồn nước. Từ ngày 08/6 đến 12/6/2020) HOẠT ĐỘNG.

- Cơ trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi điều phụ huynh dặn dò vào sổ tay

- Cô kiểm tra túi, ba lô trẻ xem có khơng an tồn cho trẻ cô phải cất giữ Giáo dục trẻ không mang vật sắc nhọn, độc hại đến lớp

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cá nhân cất vào tủ cá nhân ngắn

- Cô hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ u thích * Trị chuyện:

- Cho trẻ xem tranh trò chuyện với trẻ đặc điểm nước, nguồn nước lợi ích nước

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước 3 Điểm danh:

- Cho trẻ ngồi ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo danh sách, điền sổ theo quy định

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày

- Cho trẻ lấy kí hiệu thời tiết phù hợp gắn lên bảng - Nhận xét

2 Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục trẻ + Khởi động: Cho trẻ tập xoay cổ tay, chân, gối + Trọng động: Cô cho trẻ xếp hàng, giãn cách hàng, cô đứng vị trí dễ quan sát, tập trẻ động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc hát chủ đề “cho làm mưa với”

- Cho trẻ tập

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ tập động tác điều hoà - Cô nhận xét buổi tập, cho trẻ vào lớp

bố mẹ vào lớp

- Trẻ đưa ba lô cho cô kiểm tra

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ xem tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết trẻ

- Trẻ ngồi ngắn - Lắng nghe

- Gắn kí hiệu thời tiết

- Trẻ tập

- Trẻ tập theo hướng dẫn giáo viên

- Trẻ tập - Trẻ chơi - Trẻ tập - Trẻ vào lớp

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

1 Góc xây dựng

- Xây hồ nước, bể bơi - Trẻ biết xếp khối tạo thành hồ nước, bể bơi

Hoạt động góc

2 Góc phân vai: - Gia đình

- Bán hàng

3 Góc sách – truyện - Xem sách, tranh nguồn nước, cách bảo vệ nguồn nước

4 Góc nghệ thuật - Vẽ, tô màu số nguồn nước sạch, bầu trời, ông mặt trời, ông trăng

5 Góc âm nhạc

- Biểu diễn hát chủ đề

6 Góc thiên nhiên - Chăm sóc cây, hoa

- Trẻ biết nhập vai chơi phối hợp với chơi Trẻ có kỹ làm việc theo nhóm

- Biết thể vai - Trẻ có kĩ xem sách - Phát triển khả quan sát ghi nhớ trẻ

- Biết vẽ, tô màu

- Rèn khả tư duy, tưởng tượng, khéo léo đôi tay cho trẻ

- Trẻ thuộc hát chủ đề

- Trẻ biết tự tưới cây, chăm sóc cây, hoa

xanh

- Trang phục - Đồ dùng đồ chơi

- Sách, tranh - Giấy A4, bút chì, màu

- Dụng cụ âm nhạc, hát

- Dụng cụ chăm sóc

HOẠT ĐỘNG

- Cơ trị chuyện với trẻ nước, lợi ích nước 2 Giới thiệu góc chơi:

- Lớp có góc chơi? Là góc chơi nào? Cơ giới thiệu góc chơi ngày giới thiệu đồ chơi góc

3 Trẻ tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự chọn góc chơi: Các thích chơi góc nào? góc chơi mà thích

4 Trẻ phân vai chơi:

- Cơ đến góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân vai chơi nhóm:

+ Góc xây dựng: Con định xây ngày hôm nay? Con cần chuẩn bị nguyên vật liệu nào? + Góc phân vai: Ai đóng vai giáo, học sinh ?.Ai đóng vai người óan hàng? Ai người mua hàng? Ai bố, mẹ, con?

+ Góc sách – truyện: Hơm làm gì? con xem sách nào?

+ Góc nghệ thuật: Con vẽ gì? Tơ màu nào? + Góc âm nhạc: Hơm hát hát gì?

+ Góc thiên nhiên: Hướng dẫn trẻ tự chăm sóc cây, hoa

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cơ đến góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ chơi Có thể nhập vai chơi trẻ, gợi ý trẻ liên kết góc chơi với nhau, tạo tình chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ cần thiết

6 Nhận xét buổi chơi:

- Cơ trẻ đến nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn chơi nhóm, nhận xét góc chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ kể tên góc chơi - Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ góc chơi thích

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ nói lên dự định

- Trẻ trả lời theo ý tưởng

- Trẻ nêu dự định

- Trẻ tham gia vào trình chơi, nhập vai chơi, phối hợp với nhóm chơi

- Trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn theo gợi ý - Trẻ thăm quan lắng nghe cô nhận xét

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có chủ đích

- Quan sát - Xem tranh ảnh tượng ô nhiễm môi trường nước - Quan sát tan chảy đá

- Sự kỳ diệu nước

- Quan sát nước sạch, nước bẩn

- Tưới sân trường

2 Trò chơi vận động

- Rồng rắn lên mây - Đổ nước vào chai - Trời nắng trời mưa - Chuyền nước

3 Chơi tự do - Vẽ phấn sân - Chơi với đị chơi ngồi trời

- Trẻ nhận biết tượng ô nhiễm nguồn nước - Biết nguyên nhân gây ô nhiễm

- Giúp trẻ hiểu tan đá nhiệt độ ấm lên - Biết thay đổi nước có tác động bên

- Biết phân biệt nước sạch, bẩn

- Trẻ tưới cây, chăm sóc

- Trẻ nắm luật chơi, cách chơi trò chơi

- Trẻ hứng thú với trò chơi hiểu rõ luật chơi, cách chơi trò chơi, tham gia chơi bạn

- Trẻ biết sử dụng phấn vẽ - Tạo thoải mái cho trẻ chơi

- Trẻ biết chơi với trò chơi trẻ thích

- Địa điểm quan sát

- Tranh ảnh

- Đá, cốc nước

- Chai, nước, sỏi

- Chậu nước sạch, bẩn

- Địa điểm, xô, ca tưới

- Chai nước

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức: cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát - Cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ nội dung quan sát:

* Cô cho trẻ quan sát, xem tranh ảnh tượng ô nhiễm môi trường nước:

+ Đây tượng gì? Vì nước bị nhiễm? * Quan sát tan chảy đá:

+ Đây gì? Đá gặp nhiệt độ cao đá nào? Nước đá biến đâu rồi? Vì nước lại đơng thành đá?

* quan sát nước sạch, nước bẩn:

- Cô chuẩn bị chậu nước, trò chuyện trẻ + Hai chậu nước có khác nhau?

+ Nước bẩn có dùng để sinh hoạt khơng? Vì nước lại bẩn?

+ Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước * Sự kỳ diệu nước:

- Cơ làm số thí nghiệm nước trò chuyện âm thanh, thay đổi nước

* Tưới sân trường:

- Cô giới thiệu sân trường hướng dẫn trẻ tưới

2 Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi:Rồng rắn lên mây, Đổ nước vào chai, trời nắng trời mưa, Chuyền nước - Cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 3- lần - Nhận xét sau chơi 3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu đồ chơi cho trẻ chơi - Cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an tồn - Kết thúc chơi: Cơ nhận xét qua nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ vào lớp vệ sinh rửa tay

- Khỏe mạnh, trang phục gọn gàng

- Quan sát

- Trò chuyện, trả lời câu hỏi cô

- Trả lời cô

- Trẻ trả lời cô

- Lắng nghe

- Trẻ tưới - Trẻ trị chuyện

- Trẻ tham gia chơi - Trẻ lắng nghe - Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Chăm sóc trẻ trước ăn

- Chăm sóc trẻ ăn

- Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vịi nước

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch ăn uống

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Cơm, canh, thức ăn

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

- Chăm sóc trẻ trước ngủ

- Chăm sóc trẻ ngủ

- Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ - Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ - Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phịng nhóm thống mát, giá để giày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt theo quy trình, cho trẻ rửa tay xà phòng

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chỉnh tư ngồi cho trẻ - Cô vệ sinh tay chia cơm cho trẻ

- Giới thiệu ăn kích thích vị giác trẻ hình thức khác nhau, giáo dục dinh dưỡng, tạo hứng thú cho trẻ đến với bữa ăn

- Cô cho trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn - Quan sát nhắc nhở trẻ số hành vi văn minh khơng làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn, động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở động viên trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào nơi quy định

- Cho trẻ cô thu dọn đồ dùng

- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng, uống nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng vệ sinh

- Trẻ rửa tay, rửa mặt theo hướng dẫn cô

- Trẻ vào bàn ngồi ngắn

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn Trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm

- Trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa lau tay khăn ẩm

- Trẻ cất bát, thìa vào rổ - Trẻ cô thu dọn bàn ghế

- Trẻ vệ sinh tay, miệng

- Cô nhắc nhở trẻ vệ sinh, cất giày dép gọn gàng giá để dép vào phòng ngủ

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ xếp chỗ cho trẻ ngủ, cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm ngắn kkhơng nói chuyện

- Cơ quan sát trẻ ngủ, sửa tư nằm ngủ cho trẻ, phát kịp thời xử lý tình xảy trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép đeo nhắc trẻ vệ sinh Cho trẻ vận động nhẹ nhàng để trẻ tỉnh táo sau trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh xếp dép gọn gàng

- Trẻ vào chỗ nằm đọc thơ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, chiếu, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học: - Ôn kiến thức cũ: + Thực hành toán, làm quen với chữ + Nghe kể lại truyện “ Giót nước tí xíu” - Làm quen kiến thức mới:

+ Trò chuyện tượng tự nhiên * Chơi tự các góc.

- Biểu diễn văn nghệ. 3 Nêu gương.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Trẻ biết làm

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện

- Trẻ làm quen trước với

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp - Trẻ nhận biết ống cờ lên cắm cờ

- Quà chiều

- Vở

- Trẻ làm quen

- Các góc chơi - Trẻ hát

- Trẻ nêu

- Bảng bé ngoan - Cờ

Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Trẻ gọn gàng, trước

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

* Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô - Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

- Trẻ vận động - Trẻ ăn

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Trẻ làm quen - Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước

- Trẻ rửa mặt - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 08 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Bật liên tục vào vòng, Ném xa tay TCVĐ: Đội giỏi nhất

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cho làm mưa với” I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bật liên tục qua vịng - Trẻ ném bóng thành thạo

- Trẻ nhớ tên vận động, tên trò chơi, hiểu đựơc cách chơi luật chơi 2 Kỹ năng:

- Phát triển chân, tay

- Trẻ biết sủe dụng kỹ bật đôi bàn chân bật liên tục vào vòng - Củng cố khả ném xa tay

- Phát triển tính cách tự tin, mạnh dạn trẻ 3 Giáo dục :

- Giáo dục trẻ trật tự học, ý lắng nghe thực theo yêu cầu cô

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Trang phục trẻ gọn gàng - 14 vịng thể dục

- Cột bóng, bóng - Gậy thể dục, sắc xô

- Nhạc hát: “Cho làm mưa với” - Sân rộng, thoáng mát

Ổn định tổ chức: - Cho trẻ xúm xít bên cô

- Cho trẻ quan sát trò chuyện nguồn nước sống

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước

- Trẻ xúm xít bên - Cùng trị chuyện - Lắng nghe

2 Hướng dẫn

- Trẻ lắng nghe

- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ 2.1 Hoạt đông 1: Khởi động.

- Cơ cho trẻ theo vịng trịn kết hợp với nhạc kết hợp với kiểu đi: thường, kiễng chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm sau hàng dọc

2.2 Hoạt động 2: Trọng động.

* BTPTC: Tập với nhạc “ cho làm mưa với”

+ ĐT Tay: Hai tay đưa sang nghang gập khuỷu tay.(3 lần x Nhịp)

+ ĐT Chân: Đứng lên ngồi xuống liên tục ( lần x nhịp)

+ ĐT Bụng: Đưa tay lên cao cúi người xuống( lần x nhịp)

+ ĐT Bật: bật tách khép chân (2lần x nhịp) - Cho trẻ hàng ngang dối diện 3m * Vận động bản:

- Tập theo cô

- Trẻ tập

- Về hàng ngang

+ Cô làm mẫu lần 1: khơng phân tích. + Lần phân tích :

- Cơ từ đầu hàng đến trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh “chuẩn bị” cô đứng nghiêm tay chống hông Khi có hiệu lệnh “bật”, khuỵu gối, lưng thẳng, dùng sức mạnh toàn thân bật nhẹ nhàng liên tục vào vòng, tiếp đất mũi bàn chân, cho chân khơng dẫm vào cạnh vịng, bật liên tục vào vịng hết Bật xong cô cuối hàng đứng

- Cô gọi trẻ lên tập mẫu (Nếu trẻ tập cô cho lớp tập)

* Trẻ thực hiện:

- Lần 1: Cho lườn lượt trẻ lên tập

(Động viên khuyến khích sửa sai kịp thời cho trẻ)

- Lần 2: Tập với hình thức thi đua

* Trị chơi vận động: “ Đội giỏi nhất” + Cách chơi: Chia trẻ thành đội Khi có hiệu lệnh bạn đội phải bật qua vòng sau nhặt bóng ném bóng vào lưới

+ Luật chơi: Bóng ngồi khơng tính, Đội ném nhiều bóng đội chiến thắng

- Trẻ chơi - lần

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng nhạc nhẹ

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ tập mẫu

- Trẻ thực

- Lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú - Đi nhẹ nhàng

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 09 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Khám phá khoa học

Tìm hiểu kỳ diệu nước

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Hãy lựa chọn đúng”, “ Chuyển nước” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tính chất nước(Khơng màu, khơng mùi, khơng vị ) - Trẻ biết nước hoà tan số chất đường, muối

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tưởng tượng, nghi nhớ, quan sát, đàm thoại, - Rèn kỹ hợp tác, làm việc theo nhóm

- Kỹ phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc 3 Giáo dục :

- Giáo dục trẻ thích khám phá tượng thiên nhiên

- Biết giữ gìn bảo vệ mơi trường xung quanh bảo vệ nguồn nước - Biết tiết kiệm nước sinh hoạt

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cô:

- Cốc nước sạch, cốc sữa, thìa

- Đá, nước nóng, đường, muối, bột đậu 2 Đồ dùng trẻ:

- Các cốc nước sạch, thìa ,muối, bột, đường - Tranh lô tô, xắc xô,

3 Địa điểm - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát “Cho tơi làm mưa với” - Trị chuyện nội dung hát chủ đề - Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước - Nước, nắng, mưa gió điều kì diệu chúng mình, hơm làm quen khám phá điều kì diệu nước có thích khơng?

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại * Khám phá kì diệu nước

- Trẻ hát - Trị chuyện với cô - Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

+ Nhóm 2: cốc nước, bát muối, bát đường + Nhóm 3: cốc nước, bát bột, bát đường (Cô đến nhóm trị chun gợi mở với trẻ) - Mời đại diện lên trình bày ý kiến

+ Nhóm 1: Nước khơng màu,khơng mùi, khơng vị + Nhóm 2: Hịa đường muối vào nước tan hết, cốc viền đỏ có vị mặn, cốc viền xanh có vị

+ Nhóm 3: Pha bột vào cốc nước sau pha có màu vàng nhạt, mùi thơm, có vị

- Cả ba nhóm đưa ý kiến mình, để biết ý kiến hay sai hay quay sau lấy đồ dùng làm thí nghiệm kiểm chứng nhé!

- Cơ có đây?

- Và cốc đây? Cốc sữa có màu gì? - Cơ có đây?

- Cơ bỏ thìa vào cốc sữa thấy gì? - Cơ bỏ thìa vào cốc nước nào? - Ai cho biết khơng?

- Chúng cầm cốc nước ngửi xem có mùi khơng?

- Chúng nếm xem vị nào?

- Như qua thí nghiệm rút điều gì? Có giống với ý kiến nhóm khơng?

* Bây đến với thí nghiệm của nhóm số pha muối nước vào cốc

+ Đổ muối vào cốc viền đỏ + Đổ đường vào cốc viền xanh

Khuấy xem có tượng xảy Các thử

- Trẻ trình bày

- Cái cốc

- Cốc sữa có màu trắng - Cái thìa

- Trẻ trả lời - Trẻ ngửi - Trẻ nếm

nhìn vào cốc nước xem có thấy khơng?

- Cho trẻ nếm thử nhận xét điểm giống khác

+ Giống nhau: Không màu, Không mùi

+ Khác nhau: Cốc viền đỏ có vị mặn, cốc viền xanh có vị

- Vậy có giống với ý kiến đội đưa không? * Chúng kiểm tra nhóm số 3:

- Chúng đổ bột vào cốc nước viền xanh - Cốc nước màu gì? Cho trẻ nếm thử Có mùi khơng?

+ Nếu đổ cốc nước lên tay nào? ( Khơng cầm nước thể lỏng)

+ Nếu cho cốc nước vào ngăn đá tủ lạnh điều xảy ra?

( Nước thành đá lạnh) Cho trẻ sờ quan sát + Nếu đun sơi cốc nước lên nào? ( Nước bốc chuyển sang thể khí)

- Cho trẻ chơi trị chơi “ Mưa to, mưa nhỏ” * Mở rộng:

- Trời mưa cho người nước gì?

- Ngồi nước mưa biết loại nước nào? - Nước dùng để làm gì?( Để tắm giặt, vệ sinh cá nhân, ăn uống sinh hoạt hàng ngày)

- Nếu khơng có nước nào?

- Nước có quan trọng với đời sống khơng?

- Chúng phải làm để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước?

=> Giáo dục trẻ: Không vứt rác bừa bãi, dùng nước

- Trẻ nhận xét

- Có

- Trẻ trả lời

- Không cầm - Nước đông lại

- Nước bốc

- Nước mưa - Trẻ kể - Trẻ kể

* Hãy lựa chọn đúng.

- Bây mời đến với trò chơi: “Hãy lựa chọn đúng”

- Cách chơi: Cơ có lơ tơ hình ảnh hành vi lên làm để bảo vệ giữ gìn nguồn nước hành vi gây nguy hại ô nhiễm nguồn nước Khi cô giơ khuôn mặt cười trẻ chọn lô tô bảo vệ nguồn nước giơ lên, giơ khn mặt khóc trẻ chọn lơ tơ có hành vi gây nguy hại nguồn nước giơ lên

- Cho trẻ chơi - lần * Trò chơi: Chuyển nước:

- Cách chơi: “ Chia trẻ làm đội chơi Lần lượt bật qua chướng ngại vật lên lấy chai nước mang Đội lấy nhiều chai nước đội chiến thắng

- Luật chơi: Bạn lấy chai nước cuối hàng bạn lên Đội lấy nhiều chai nước đội chiến thắng

- Tổ chức cho tre chơi, động viên khuyến khích trẻ 3 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 10 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Làm quen với văn học

Chuyện: Giọt nước tí xíu

Hoạt động bổ trợ: - Âm nhạc: Cho làm mưa với - Các đồng dao chủ đề

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết tên câu chuyện - Biết nước đâu mà có

- Trẻ biết cần thiết nước với sống người 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc trẻ - Rèn trẻ mạnh dạn

3 Giáo dục:

- Trẻ biết yêu quý bảo vệ nguồn nước, vệ sinh môi trường

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh nhân sẽ, vệ sinh mơi trường nơi vật, không làm ô nhiễm bầu khơng khí

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng - đồ chơi: a Đồ dùng cô:

b Đồ dùng trẻ:

- Mũ giọt nước, ông mặt trời 2 Địa điểm:

- Lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ xem hình ảnh trời mưa - Bạn biết mưa có từ đâu? - Khi mưa cho gì? - Nước có đâu?

- Để biết nước có từ đâu hơm sẻ kể cho các nghe câu chuyện

2 Hướng dẫn trẻ học:

a Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe * Cô kể lần 1: Kể diễn cảm

- Cô hỏi lại tên câu truyện? Tên tác giả? * Cô kể lần 2: Trên powerpoint

- Tóm tắt nội dung câu chuyện:

- Câu chuyện kể Từ giọt nước biển cả, Tí xíu ơng mặt trời chiếu tia nắng ấm biến thành bay lên trời, gặp gió lạnh tí xíu trở thành đám mây, tia sáng vạch ngang bầu trời, tiếng sét inh tai, tí xíu lại thành nhứng giọt nước mưa rơi xuống mặt đất, ao, hồ, sơng suối, theo dịng lại chạy biển

* Đàm thoại:

- Các có biết “ Tí xíu” không ?

- Trẻ xem - Từ trời - Nước

- Ao, suối, sông, hồ…

- Vâng ạ!

- Lắng nghe

“ Tí Xíu” bé, bé tí tẹo tèo teo Bạn Tí Xíu câu truyện giọt nước bé

- Anh em nhà Tí Xíu đơng, họ nơi nào? - Một buổi sáng Tí Xíu chơi đùa bạn Ông Mặt Trời toả ánh sáng rực rỡ xuống mặt biển Ơng Mặt Trời nói với Tí Xíu?

- Giọng nói ơng Mặt trời nào? Ai nói giọng ơng Mặt Trời?

- Tí Xíu thích chơi Tí Xíu nhớ điều làm khơng được?

- Tí xíu hỏi ơng mặt trời điều gì?

- Ơng Mặt Trời làm để Tí Xíu bay lên được?

- Các nhìn thấy nước đâu?

- Tí xíu biến thành nước từ từ bay lên cao - Trước Tí Xíu nói với mẹ Biển Cả?

- Tí Xíu kết hợp với bạn nước khác tạo thành gì?

“Gió nhẹ nhàng….reo lên” Tí Xíu bạn reo lên nào? Ai reo vui giống Tí Xíu ?

- Trời lúc lạnh Lúc Tí Xíu cảm thấy nào?

- Tí xíu bạn làm gì?

- Rồi tia chớp vạch ngang bầu trời Những tiếng sét nổ đinh tai, tiếng gió thổi ào ( Cơ cho trẻ nghe tiếng sét, tiếng gió qua băng làm động tác mơ phỏng)

- Tí xíu bạn biến thành gì?

- Qua câu truyện, thấy tượng mưa diễn nào?

- Bé nhỏ

- Cháu có vào … - Ồm ồm, ám áp - Trẻ nói

- Sực nhớ giọt nước…

- Cháu nặng - Biến tí xíu thành

- Mẹ - Thành đám mây

- Mát quá…

- Tí xíu cảm thấy rét - Xích lại gần

cây…Nước môi trường sống động vật sống nước Nước cần cho sống Vậy để có nguồn nước phải làm nào? - Các biết nhiều thơ, đồng dao nước Bây cô đọc đồng dao, thích đọc nào?

b Hoạt động 2: Trò chơi “ Đội nhanh nhất” - Cách chơi: Chia trẻ làm đội Nhiệm vụ đội phải thảo luận tìm tranh tương ứng với nội dung câu truyện gắn lên bảng theo trình tự câu truyện Thời gian chơi nhạc

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

- Chúng vừa kể cho câu chuyện có tên gì?

- Vậy phải làm để có giọt nước sạch, nguồn nước

3 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ nghe - Trẻ đọc

- Trẻ chơi

- Giọt nước tí xíu

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 11 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Làm quen với toán

Đo dung tích đơn vị đo Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Mưa to, mưa nhỏ I- MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đo dung tích vật đơn vị đo - Trẻ biết so sánh kết đo với bạn

- Trẻ chơi tốt trị chơi theo u cầu Kĩ năng:

- Rèn kỹ đo dung tích, kĩ so sánh - Rèn nhanh nhẹn chơi

Giáo dục :

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước sinh hoạt hàng ngày. - Trẻ biết yêu quí người thợ điện nước

II- CHUẨN BỊ Đồ dùng cô:

- Máy tính xách tay, lọ hoa, hộp thạch 2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ đồ dùng: Lọ hoa, chai, cốc, ca hộp thạch - Một lọ hoa, lọ cảnh

- Thuyền giấy, chậu nước 3 Địa điểm tổ chức:

1 Ổn định lớp, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ xem hình ảnh người làm nghề điện nước mang nước đến cho nhà

- Giáo dục trẻ biết ơn người làm nghề điện nước

- Cho trẻ chơi: Mưa to, mưa nhỏ

+ Khi nói mưa to trẻ làm động tác hai ngón tay trỏ chạm mạnh vào nói rào rào

+ Khi nói mưa nhỏ, hai ngón tay trỏ chạm nhẹ vào nói tí tách, tí tách

- Cơ nói cho trẻ biết ích lợi nước - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước 2 Hướng dẫn trẻ học:

a HĐ1: Dạy trẻ đo dung tích vật một đơn vị đo.

- Trên bàn có đây?

- Các có biết làm với lọ hoa hộp thạch không?

- Cô làm mẫu: Cô lấy hộp thạch để múc nước vào lọ hoa, đong xong lọ cô vạch vạch ngang làm mốc Sau cố múc tiếp nước vào hộp thạch đổ vào lọ hoa lại vạch vạch, mực nước ngang với vạch đỏ lọ hoa dừng lại không đổ nước

- Muốn biết dung tích lọ hoa

- Trẻ quan sát

- Ghi nhớ - Trẻ chơi

- Lắng nghe

- Vâng

- Lọ hoa hộp thạch - Trả lời

con làm nào?

- Cho trẻ đếm kết số vạch cô vạch lọ hoa

- Vậy dung tích lọ hoa lần dung tích hộp thạch?

- Cho trẻ lên chọn đồ dùng yêu thích để đo - Cô yêu cầu trẻ sử dụng hộp thạch để đo

+ Trong trẻ đo cô ý hướng dẫn trẻ múc nước khéo léo vào lọ, chai, cốc… khơng làm rơi nước ngồi sau lần đổ hộp thạch vào phải vạch vạch ngang mực nước để làm mốc

+ Cô đến hỏi trẻ sau đo: Con đếm xem dung tích lọ ( chai, cốc ) lần dung tích hộp thạch?

- Cơ chia trẻ làm nhóm đo thể tích đồ dùng để bàn hộp thạch Mỗi nhóm lọ có chiều cao khác

+ trẻ đổ nước trẻ gạch + Cho nhóm đọc kết đo b HĐ2: So sánh

- Cho trẻ so sánh kết nhóm sau đo + Nhóm thứ nhất: Kết dung tích lọ lần dung tích hộp thạch? Cơ hỏi nhóm cịn lại tương tự

- Như nhóm đo dung tích lọ hoa so với hộp thạch nhiều nhất( nhất) ?

- Cô nhận xét lại: Cung hộp thạch để đong nước đội có lọ với chiếu cao khác cho kết khác Đội có lọ cao cho kết lờn

- Trẻ đếm - Trả lời

- Trẻ chọn đồ dùng yêu thích

- Trẻ đo

- Trả lời

- Từng nhóm đo - Trẻ đọc kết đo

- Cơ có lọ hoa lọ cảnh gọi trẻ lên đo xem lọ hoa lọ cảnh tích lần hộp thạch

- Cô gọi 2- trẻ đo - Cô nhận xét

* Chơi: Thi xem đội nhanh - Cách chơi: Cô chia lớp thành đội

+ Nhiệm vụ hai đội theo đường hẹp múc nước đổ vào ca

- Luật chơi: Đội đổ nước vào ca nhiều đội thắng

- Cô nhận xét hai đội sau chơi - Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động 3 Kết thúc

- Cô đổ ca nước trẻ vừa đổ nước đổ vào chậu cho trẻ chơi thả thuyền sau cho trẻ mang nước tưới cho

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi thả thuyền tưới

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 12 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Làm quen với tạo hình

Vẽ mây , mưa

Hoạt động bổ trợ: - Hát: “Trời nắng trời mưa” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1 Kiến thức :

- Trẻ biết lợi ích mây, mưa sống người - Giúp trẻ hiểu công việc vệ sinh môi trường

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ vẽ nét cong, xiên tạo thành đám mây, hạt mưa - Biết sử dụng thao tác vẽ, tô màu tranh

- Trẻ biết yêu quý bảo vệ rừng tài nguyên thiên nhiên - Biết chăm sóc bảo vệ , giữ gìn , chăm sóc bảo vệ nguồn nước - Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân , tránh xa nơi có ao hồ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ: a Đồ dùng cô:

- Tranh vẽ mẫu - Giá treo sản phẩm b Đồ dùng trẻ: - Bút màu, , Bàn ghế, 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức lớp:

- Cô cho trẻ hát bài: “ Trời nắng trời mưa”

- Cô trẻ đàm thoại lợi ích mây mưa sống người, vật cối

- Các làm để bảo vệ tác hại mưa gây ra?

- Vậy từ phải làm để có mơi trường sinh thái, môi trường nước

- Cô giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi, biết chăm sóc cối vệ sinh môi trường

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại * Cô cho trẻ quan sát đám mây

- Chúng quan sát bầu trời có gì?

- Trẻ hát

- Trị chuyện

- Vệ sinh

- Trẻ nghe

- Đây gọi gì? Tại lại có đám mây này?

- Những đám mây tạo thành gì? - Màu sắc nào?

- Các nét vẽ nào?

- Những đấm mây màu xanh trời nắng Cịn đấm mây có màu đen đám mây tạo thành mưa

- Để vẽ đấm mây cần phải vẽ nét cong tạo thành đám mây, sau tơ màu

- Các có biết có loại mưa gì? * Cơ cho trẻ quan sát tranh mưa

- Các có nhận xét hạt mưa - Những hạt mưa nào?

- Để tạo thành hạt mưa cần dùng nét đứt cạnh để tạo thành hạt mưa - Vậy có muốn vẽ đám mây, mưa không?

* Hỏi ý tưởng trẻ:

- Con vẽ gì? Con vẽ nào? - Con vẽ trước?

- Vẽ xong làm gì? - Con tơ màu ? - b Hoạt động 2: Trẻ thực - Cô cho trẻ bàn để vẽ

- Cô đến trẻ hỏi trẻ cô gợi ý cho trẻ vẽ thêm chi tiết khác cho sinh động

- Nhắc trẻ cách ngồi,cách vẽ, cách bố trí màu sắc hợp lý

- Quan sát - Đám mây

- Đám mây, nước tạo thành

- Tạo thành mưa - Màu xanh - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Mưa rào, mưa phùn… - Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

màu ngoài, giấy không dùng bỏ gọn vào rổ cuối vứt thùng rác, nhớ chưa ?

c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho lớp lên trưng bày tranh - Cơ cho trẻ nhận xét sản phẩm mình, bạn - Hỏi 4-5 trẻ sản phẩm bạn

- Con thấy bạn đẹp ? Vì sao? Con thấy đẹp chỗ ?

- Cô nhận xét đẹp lớp cách vẽ , cách phối màu,cách bố trí chi tiết tranh cân đối

- Cơ nhận xét số chưa hồn thành, động viên trẻ lần sau cố gắng, phối màu tốt đẹp hơn, hồn chỉnh

- Cơ nhắc trẻ thu dọn đồ dùng vào nơi quy định 3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Mang lên trưng bày - Trẻ nhận xét

- Lắng nghe co nhân xét

- Trẻ cất đồ

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)