Đang tải... (xem toàn văn)
Trò chơi: “Thi xem ai nhanh” - Hôm nay cô thấy các con học rất là giỏi cô có một trò chơi thưởng cho chúng mình đó là trò chơi “thi xem ai nhanh”, chúng mình sẽ chia làm 2 đội cô đã ch[r]
(1)Tuần thứ 9
CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
(Thời gian thực hiện: tuần, Từ ngày 23/10 đến ngày 17/11 năm 2017) CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: NGƠI NHÀ GIA ĐÌNH Ở
(Thời gian thực hiện: Từ ngày 30/10 đến ngày 03/11năm 2017) TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ HĐ CỦA CƠ
HĐ CỦA TRẺ Đón
trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh
- Trẻ biết lễ phép chào cơ, chào bố mẹ - Mở cửa, thơng thống phịng học - Lấy nước uống, xếp giá cốc, …
- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ
- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà ngày hôm trước
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ
- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ, hướng dẫn trẻ cất nơi quy định
- Phát đồ dùng, đồ chơi không an toàn với trẻ
- Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định
- Tủ đựng đồ trẻ
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ tự cất đồ dùng nơi quy định
Chơi - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi lớp
- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp
- Đồ chơi góc
- Cơ hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự với đồ dùng, đồ chơi lớp
- Trẻ chơi đồ chơi bạn
(2)HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ HĐ CỦA CÔ
HĐ CỦA TRẺ Thể
dục sáng
- Tập tập thể dục sáng
- Trẻ tập nhịp nhàng động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể, yêu thích thể dục, thể thao - Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng sớm
- Sân tập phẳng, an toàn - Đĩa nhạc tập thể dục
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ tập trung xếp hàng
* Khởi động: - Cho trẻ thành hàng kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…), sân tập theo nhạc - Trẻ đội hình dọc, hướng lên sân khấu
* Trọng động: Tập BTPTC với nhạc thể dục
* Hồi tĩnh: Cho trẻ tập theo nhạc “Chim mẹ,chim con”
- Trẻ xếp hàng - Trẻ kết hợp kiểu
- Trẻ tập theo cô động tác lần, nhịp - Thực
- Điểm danh
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn, biết gọi tên
- Sổ theo dõi trẻ
- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ nghỉ phép
- Trẻ cô
(3)HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ HĐ CỦA CÔ
HĐ CỦA TRẺ Hoạt
động ngoài
trời
* Hoạt động có chủ đích: - Tham quan trị chuyện khu vực
trường như: phòng bảo vệ, nhà để xe, khu bếp
- Trẻ biết khu vực có trường chức chúng - Rèn cho trẻ khả ghi nhớ, so sánh
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Mũ, dép, khu vực trường học dọn dẹp, vệ sinh sẽ, an toàn cho trẻ
- Cho trẻ hát “Mời bạn ăn” - Dẫn trẻ tham quan, giới thiệu trò chuyện với trẻ khu vực trường như: Nhà để xe, phòng bảo vệ, nhà bếp… + Các có biết khu vực khơng?
+ Có làm việc
ở đây? (cơ gợi ý cho trẻ tự nói lên hiểu biết khu vực trường) + Các báo cấp dưỡng nấu cho ăn?
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh khu vực trường
- Trẻ hát
- Trẻ tham quan trò chuyện cô
-Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ lắng nghe
(4)HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ HĐ CỦA CÔ
HĐ CỦA TRẺ - Dạo chơi,
quan sát vườn hoa sân trường Trị chuyện cơng việc cô bác trường
- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp giữ gìn, bảo vệ cảnh quan trường
- Vườn trường với loại hoa,
xanh
- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường quan sát vườn hoa
+ Cô đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc điểm số loại hoa: tên gọi, màu sắc, đặc điểm hình dáng lá, hoa…
- Cho trẻ quan sát công việc cô bác trường: Các cô bác làm cơng việc trường? Ở đâu…
-> Cơ khái câu trả lời trẻ
- Củng cố: Hỏi trẻ tên hoạt động vừa quan sát - Giáo dục trẻ biết yêu trường lớp, biết giữ gìn bảo vệ cảnh vật trường Trẻ biết kính trọng lễ phép với bác trường…
- Trẻ dạo chơi, quan sát vườn hoa trị chuyện - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
(5)ĐỘNG CẦU BỊ TRẺ * Trò chơi
vận động: - Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba; Lộn cầu vồng
- Mèo đuổi chuột
- Rèn kĩ vận động phát triển vận động cho trẻ - Trẻ hứng thú, tham gia vào trò chơi
- Phấn màu, sắc xơ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết
- Cho trẻ chơi trò chơi - lần theo hứng thú trẻ Sau lần chơi, cô nhận xét, tuyên dương khích lệ trẻ
- Trẻ lắng nghe
- 1, trẻ nhắc lại
- Trẻ chơi trò chơi
* Chơi tự do
- Trẻ biết chơi đoàn kết chia sẻ với bạn
- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
- Đồ chơi trời sẽ, an toàn
- Giáo dục trẻ sân chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời - Cơ ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ Nhắc nhở, động viên, khuyến khích trẻ kịp thời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ HĐ CỦA CÔ
(6)- Hoạt động
góc
- Góc chơi đóng vai: Gia đình – Cơ giáo thành viên gia đình - Cửa hàng sách Phòng y tế -Bếp ăn nhà
- Góc xây dựng:
Xây trường học, xây hàng
rào,vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường đến trường
Góc tạo hình
- Vẽ đường đến lớp, tơ màu theo tranh, dán hình ảnh trường mầm non chúng
- Trẻ nhập vai chơi, biết thể
hành động
chơi
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ, tạo thành nhà, xếp tạo thành hàng rào có cổng có tường bao xung quanh
- Trẻ vẽ tưởng tượng, sử dụng thành thạo màu sắc tô màu theo tranh, rèn kỹ cầm bút, rèn kỹ tô màu - Trẻ biết cách mở sách, xem tranh, xem chuyện, kể chuyện theo tranh trường mầm non
- Đồ chơi nấu ăn, sách vở… - Quần áo đóng vai
- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng
- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán…
Sách truyện theo chủ đề Lô tô, thẻ số, thẻ chữ
Ổn định gây hứng thú
- Hát vận động “ Cả nhà thương nhau”.
- Trò chuyện với trẻ chủ đề
2 Nội dung
2.1.Thỏa thuận trước chơi + Cơ giới thiệu ND chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc + Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (góc phân vai, góc nghệ thuật )
+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí + Giáo dục trẻ chơi phải
- Trẻ hát cô trò chuyện chủ đề - Trẻ lắng nghe trả lời - Trẻ tự nhận góc chơi
- Trẻ góc chơi - Trẻ lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ HĐ CỦA CÔ
(7)- Hoạt động góc Góc sách: - Xem chuyện tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề gia đình - Làm sách thành viên gia đình - Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi…
- Trẻ biết cách mở sách, xem tranh, xem chuyện, kể chuyện theo tranh chủ đề gia đình
- Trẻ biết cách chăm sóc - Trẻ u thích lao động
-Sách truyện theo chủ đề Lô tô, thẻ số, thẻ chữ cái…
chơi nhau, khơng tranh giành đồ chơi
2.2 Q trình chơi: - Trẻ trong góc bàn luận phân vai chơi - Cơ quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời
+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
+ Cơ gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi
2.3 Nhận xét sau khi chơi:
- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn
3 Kết thúc
- Củng cố: Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ + Cho trẻ cất đồ chơi góc
- Trẻ bàn luận phân vai chơi - Trẻ chơi
- Trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn - Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc - Trẻ cất đồ chơi TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ HĐ CỦA CÔ
(8)động ăn
cho trẻ vệ sinh cá nhân
tay, rửa mặt cách trước sau ăn
phòng rửa tay, khăn lau tay…
vệ sinh rửa tay, rửa mặt cách
vệ sinh rửa tay, rửa mặt - Tổ chức
cho trẻ ăn cơm trưa quà chiều
- Trẻ biết tên ăn, lợi ích thực phẩm sức khỏe người
- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất
- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn
- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Cơ giới thiệu tên ăn, lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ
- Hướng dẫn trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch (không làm rơi vãi thức ăn, khơng nói chuyện ăn.) cách tự phục vụ (chia cơm cho bạn, cất ghế sau ăn,…)
- Trẻ thực - Lắng nghe - Trẻ ăn cơm
-Hoạt động ngủ
- Tổ chức cho trẻ ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ dậy
- Phịng ngủ sẽ,
thống mát
- Phản gỗ,
chiếu, gối cho trẻ…
- Hướng dẫn trẻ cách kê giường trải chiếu
- Cho trẻ ngủ vị trí tư ngủ
- Cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Trẻ cách kê giường trải chiếu
-Trẻ lên giường, đọc thơ “Giờ ngủ” TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ HĐ CỦA CÔ
HĐ CỦA TRẺ
-Hoạt
- Ôn kĩ vệ
- Trẻ biết vệ sinh miệng, rửa tay
- Mô hình bàn
- Cơ hướng dẫn cho trẻ quan sát
(9)động
chiều sinh cá nhân cho trẻ (vệ sinh miệng, cách rửa tay…)
đúng cách thực thường xuyên - Trẻ nhớ tên thuộc hát
chải hàm
trực tiếp hành động kết hợp lời giải thích
- Cho vài trẻ thực hành đánh mơ hình hàm - Trẻ thực hành kĩ đánh răng, rửa tay, … - Ôn hát
“Cả nhà thương nhau”
- Nhạc hát
- Hỏi trẻ tên hát học Cho lớp ôn biểu diễn hát
- Trẻ hát, biểu diễn - Ôn thơ
“ Ông mặt trời” lấy tăm cho bà
- Trẻ hiểu nội dung thơ
thuộc thơ
- Tranh ảnh minh họa
* Tổ chức cho trẻ đọc thơ, kể chuyện hình thức
- Trẻ kể, đọc thơ theo trí nhớ trẻ - Hoạt động
góc theo ý thích
- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích - Biết cất đồ dùng, đồ
- Đồ dùng, đồ chơi góc
- Cho trẻ chọn chơi góc theo ý thích
- Trong q trình trẻ chơi, cô ý, bao quát trẻ
- Trẻ chơi theo ý thích
-Biểu diễn văn nghệ
- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên
- Trang phục dụng cụ âm nhạc
* Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Cô động viên khuyến khích trẻ
- Biễu diễn văn nghệ theo chủ đề “ Bản thân”
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ HĐ CỦA CÔ
HĐ CỦA TRẺ
- Nêu
gương cuối ngày, cuối
- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá
- Bảng bé
ngoan,
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua - Đặt câu hỏi, gợi ý
(10)tuần “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch” - Trẻ biết nhận xét, đánh giá thân bạn
cờ… cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan
- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần
nhận xét bạn theo gợi ý cô - Trẻ lắng nghe
- Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ giá dép
- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cô, bố mẹ bạn bè trước
- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, chào bố mẹ
Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG Thể dục: VĐCB: Ném xa hai tay.
TC: Cáo thỏ
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ + Hát: “Cả nhà thương nhau” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
(11)- Trẻ biết dùng sức mạnh tay để ném, biết đưa tay sau lấy đà để ném, định hướng đích ném
2/ Kỹ
- Phát triển chân, khả định hướng - Luyện sức bền, nhanh nhẹn cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ biết vệ sinh tay, chân sau học xong. - Giáo dục trẻ biết giữ trật tự, kỷ luật học
II.CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng – đồ chơi cô
- Băng nhạc, máy catset, bảng ném - vạch đích Túi cát
2/ Đồ dùng - đồ chơi trẻ - Áo quần sẽ, gọn gàng - Bóng
3/ Địa điểm
- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “ cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng - Hát “Cả nhà thương nhau”
- Các vừa hát gì?
- Trong hát có nhắc đến ai?
- Tình cảm thành viên gia đình dành cho nào?
*Giáo dục trẻ: Gia đình nơi sinh lớn lên, người gia đình yêu thương
2 Giới thiệu bài.
- Hôm cô ôn tập vận động ném xa lần thực hình thức khó chút
- Trẻ bỏ giày, dép cao ra ngoài, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng
-Hát “Cả nhà thương nhau”
-Trẻ kể tên hát - Trẻ trả lời
- Yêu thương -Trẻ lắng nghe
(12)“Ném xa hai tay” 3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động1 : Khởi động
Hát “một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô
3.2.Hoạt động 2: Trọng động 3.2.1 Bài tập phát triển chung - Tay: Hai tay đưa trước- lên cao
- Chân : Hai tay chống hông- chân giơ trước - Bụng : Hai tay giơ lên cao nghiêng người sang hai bên
- Bật tách chân
3.2.2 Vận động “Ném xa hai tay” - Cô tập mẫu lần
- Cô tập mẫu lần Kết hợp phân tích động tác: - Tư chuẩn bị: Đứng hai chân rộng vai trước chân sau, có hiệu lệnh chuẩn bị hai tay cầm túi cát đưa cao qua đầu, thân người nghiêng phía sau mắt nhìn thẳng Khi có hiệu lệnh “ném” dùng sức tay, vai ném mạnh túi cát phía trước sau cuối hàng đứng
- Mời hai trẻ làm thử, cô nhận xét, nhắc trẻ ném phải dồn sức vào tay
- Cho trẻ thực
- Cơ quan tâm tới trẻ cịn yếu 3.2.3 Trò chơi “Cáo thỏ”
- Cơ thấy lớp học ngoan giỏi, có thích chơi trị chơi khơng?
- Cơ giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi
-Đội hình vịng trịn: Đi gót Đi mũi chânĐi khom lưng Chạy chậm -Chạy nhanh- -Chạy chậm - Đội hình hàng ngang - Tập theo kết hợp nhạc hát “ Nhà ”
Quan sát lắng nghe
-Một trẻ làm thử
-Trẻ thực -Mỗi trẻ thực 3- lần
(13)- Cách chơi: Cơ chọn trẻ làm cáo ngồi góc lớp, số trẻ lại làm thỏ chuồng thỏ, trẻ làm thỏ trẻ làm chuồng Hai trẻ làm chuồng xếp thành vòng tròn Giáo viên hướng hướng dẫn yêu cầu thỏ phải nhớ chuồng Các thỏ kiếm ăn, vừa nhảy vừa giơ hai bàn tay lên đầu vẫy vẫy tai thỏ đọc thơ:
“Trên bãi cỏ Các thỏ Tìm rau ăn Rất vui vẻ Thỏ nhớ Có cáo gian Đang rình Thỏ nhớ Chạy cho nhanh Kẻo cáo gian Tha mất”
Khi đọc hết thơ cáo xuất hiện, cáo “gừm, gừm ” đuổi bắt thỏ Khi nghe tiếng cáo, thỏ chạy nhanh chuồng Những thỏ bị váo bắt phải ngồi lần chơi, sau đổi vai cho
- Luật chơi: Thỏ phải nấp vào hang Con thỏ chậm bị cáo bắt, nhầm hang phải ngồi lần chơi
- Cô cho trẻ chơi 2- lần
- Cơ động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét trình trẻ chơi 3.3 Hoạt động Hồi tĩnh
- Trẻ nghe, quan sát
-Trẻ chơi trò chơi
(14)- Cho trẻ vòng tròn vẫy nhẹ tay làm cánh chim bay tổ
4 Củng cố - giáo dục.
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập
- GD trẻ u thương kính trọng ơng bà, bố mẹ anh chị em
5 Nhận xét - tuyên dương trẻ. - Lớp, tổ, cá nhân trẻ
- Chuyển hoạt động
-Đi nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay
-Trẻ nhắc tên tập
- QS lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ). Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán.+ Nhận biết số lượng 1,2; đếm đến 2, so sánh 1,2. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát “Tập đếm”
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết nhóm có 1, đối tượng - Nhận biết kết so sánh trẻ
(15)- Rèn kỹ ghép tương ứng 1-1, kỹ so sánh, đếm , nhận biết kết so sánh trẻ
3/ Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động cô II.CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng- đồ chơi cô
- Đồ dùng cô : bàn, ghế , chữ số - Tranh dán đồ dùng cho trẻ luyện tập
2 Đồ dùng- đồ chơi trẻ
- Mổi trẻ có chén, muỗng, chử số - Một số đồ dùng có số lượng
3 Địa điểm - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ôn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát hát “Tập đếm”
- Cùng trị chuyện xem bàn tay làm việc gì?
2.Giới thiệu bài
Trong em bé làm gì?
- À em bé hát giỏi biết đếm cộng số tự nhiên Vậy hôm có muốn giỏi em bé khơng?
- Vậy hơm dạy nhận biết số 1,2 nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết nhóm có số lượng 1-2.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn” - Các xung quanh lớp ta có nhiều đồ dùng, giúp tìm đếm đồ dùng có số lượng Sau thông báo kết đếm cho bạn nghe
- GV cho trẻ tìm, gọi tên, đếm số lượng
3.2 Hoạt động 2: Tạo nhóm số lượng 2, nhận biết chữ số 2.
- Hát chuyển đội hình - Hãy nhìn – nhìn
- Trên bảng có
- Trẻ hát cô - Trẻ kể
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ chơi trò chơi
(16)- Hãy đếm xem có bàn - Cô cho lớp đếm, cá nhân đếm? - Muốn ngồi vào bàn cần có - Cô gắn ghế tương ứng -1 bàn -Cho trẻ đếm số ghế
- Nhóm bàn đếm số ghế số nhiều ( bàn, nhiều ghế hơn)
- Muốn cho hai nhóm theo phải
- GV thêm ghế, hỏi trẻ : ghế thêm ghế tất có bàn
- Cho lớp đồng
- Cho cháu đếm lại nhóm, hai nhóm có số lượng nào?
- Vậy tương ứng với chữ số - Cô gắn số lên bảng
- Cho trẻ phân tích hình dáng chữ số - Cơ cho trẻ gọi số
- Cô cất dần gọi chữ số, đếm số lượng
- Cô cho trẻ xung phong chọn đồ dùng đếm chọn thẻ số tương ứng
- Cô trẻ kiểm tra lại,cất dần gọi chữ số đếm số lượng
* Rổ đâu –rổ đâu
- Trong rổ có
- Hãy xếp chén để ngồi
- Các đếm xem có chén (cho lớp đếm )
- Cô cần 1cái muỗng để múc cơm ăn, đặt tương ứng 1cái chén
- Hỏi trẻ: Có chén, có muỗng - Vậy thấy số chén số muỗng số nhiều hơn?
- Vì biết số chén nhiều hơn, nhiều
- Muốn chén có muỗng ta phải
- Cho trẻ thêm muỗng, đếm số lượng
- 1cái muỗng thêm muỗng tất có muỗng
- Vậy số chén số muỗng nào, - Cô cho trẻ chọn chữ số
- Các cất hết số muỗng vào rổ - Còn lại đồ dùng - Hãy cất hết số muỗng
-Vậy cịn
- Đếm số lượng (2 bàn) - Lớp đếm số lượng - Cái ghế
- Trẻ 1cái ghế -Trẻ đếm - Trẻ trả lời
- Trẻ thêm 1cái ghế - Lớp nhắc lại (1 thêm 2)
- Trẻ trả lời - Số
- Lớp đồng thanh, cá nhân - Trẻ thực
- Rổ đây-rổ -Trẻ trả lời
-Trẻ thực - Cho lớp đếm
- Trẻ lấy muỗng đặt tương ứng chén - Trẻ nhận xét
- Số chén nhiều - Trẻ nhận xét
- Thêm muỗng - muỗng
(17)- Cất chữ số, lớp đồng
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập củng cố
* Trị chơi 1: Cơ cho trẻ chuyển đội hình lớp chơi trị chơi “ nhín nhanh Theo cơ”
- Khi cô vào phận thể nói nhanh số lượng
- Các bắt chước giống cô - Cô đưa tay vào tai
- Cô hỏi trẻ có mắt - Cơ có tay
- Cơ hỏi có mũi - Cơ hỏi trẻ có chân - Cơ hỏi trẻ có miệng - Cho lớp chơi trị “gió thổi…gió thổi”
* Trị chơi 2: Cho trẻ chia làm đội để tham gia hội thi “Làm nhà tốn học giỏi”,có tập sau: - Khoanh trịn nhóm đồ dùng có số lượng tơ màu chữ số tương ứng bút màu đỏ
- Khoanh trịn nhóm đồ dùng số lượng tô màu chữ số tương ứng bút màu xanh
* Các chơi giỏi lắm, chơi tiếp trị chơi “Bạn giống tơi “nha! Mổi bạn chọn thẻ số xung quanh lớp… nghe hiệu lệnh tìm thẻ số giống chạy đứng thành nhóm - Cho nhóm gọi tên chữ số
4 Củng cố
- Gợi trẻ nhắc lại tên học?
- GD: Trẻ biết yêu quý ông bà cha mẹ biết hiêu thảo với người
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương - Chuyển hoạt động
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời tai - Trẻ trả lời mắt -Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời chân -Trẻ trả lời - Thổi gì-thổi - Chuyển đội - Nghe nói
- Các đội thi đua
- Trẻ chơi trò chơi -Trẻ nhắc tên học
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ).
Thứ 4 ngày 01 tháng 11 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: + Vẽ tô mầu nhà bé HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chuyện chủ đề
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức
(18)- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện kĩ tô màu,
3 Giáo dục
- Có thái độ kiên trì thực để tạo sản phẩm - Biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm bạn - Biết yêu quý, bảo vệ nhà gia đình II.CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ - Tranh mẫu cô
- Vở tập tạo hình, sáp màu - Giá treo sản phẩm
- Đĩa nhạc có hát: Nhà 2 Địa điểm
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định tổ chức
- Cô cất cho trẻ hát “Nhà tôi”, gợi hỏi trẻ: - Các vừa hát hát nói gì? Ngơi nhà ở?
2 Giới thiệu bài
- Hôm cô vẽ nhà thật đẹp nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh mẫu
- Cô đưa tranh cho trẻ quan sát gợi hỏi:
- Cô có ngơi nhà?
- Đây ngơi nhà gì? Mái nhà có hình gì? Màu gì? - Thân nhà có hình gì? Màu gì?
- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời
-Vâng
(19)- Cịn cửa nhà có hình gì? Màu gì?
- Bây muốn tơ màu tranh thật đẹp để tặng gia đình Các ý nhìn làm 3.2 Hoạt động 2: Cô tô mẫu
- Các nhìn ngồi thẳng người, khơng ngồi vẹo lưng, không nằm bẹt lên bàn, tay phải cô cầm bút ngón tay, cịn tay trái để lên giấy để giữ giấy
- Lần lượt cô tô mái nhà màu đỏ, cô tô thân nhà màu vàng hỏi cuối cô tô cánh cửa màu đây?
- Khi tơ khơng tơ lem ngồi, đưa bút tay tơ màu
- Cơ tơ xong tranh Chúng nhìn xem tơ tranh có đẹp khơng?
3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Bây giờ, lớp có muốn tơ màu cho tranh thật đẹp để gửi tặng cho gia đình khơng?
- Cô phát tranh, phấn màu cho trẻ tô hỏi trẻ chọn màu gì?
- Khi trẻ thực cô nhắc nhở trẻ ngồi thư thế, tay phải cầm bút, tay trái giữ vở, cầm bút di màu tay, tô khơng tơ lem ngồi
- Trong q trình trẻ thực đến bên trẻ động viên giúp đỡ trẻ
- Khuyến khích trẻ có sáng tạo tơ
3.4 Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản
phẩm:
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên treo vào giỏ cho trẻ nhận xét
- Vâng
- Trẻ ý quan sát lắng nghe
- Trẻ ý quan sát
- Có
- Có
(20)- Cơ hỏi trẻ: Con thích tranh bạn nhất? Tại thích?
- Cô khái quát nhận xét đẹp động viên trẻ có chưa đẹp
4 Củng cố
- Hôm nay, tô màu gì?
- Giáo dục trẻ yêu thương thành viên gia đình
- Trẻ biết trân trọng sản phẩm bạn
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Trẻ nhắc lại tên học
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ). Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: + Tìm hiểu ngơi nhà gia đình ở.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát: Mời bạn ăn I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ biết kể nhà
- Trẻ biết nguyên vật liệu xây nên nhà
- Trẻ biết phân biệt, so sánh nhà tầng,nhà nhiều tầng 2 Kỹ năng
(21)- Rèn luyện khả tư duy, trí nhớ, ý 3 Giáo dục
- Thông qua học trẻ biết yêu quý bảo vê ngơi nhà II.CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ
- Bài hát “nhà tôi”của tác giả Thu Hiền
- Máy tính, mơ hình nhà tầng mái ngói, nhà tầng mái bằng,nhà nhiều tầng - Lô tô nhà tầng mái ngói,nhà tầng mái bằng, nhà nhiều tầng đủ cho trẻ 3 Địa điểm
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
I.Ôn định tổ chức
- Cô trẻ hát “Nhà tôi” sáng tác Thu Hiền
+ Cô vừa hát hát gì? + Nội dung hát nói điều gì?
+ Sau tan trường bố mẹ đón đâu?
2.Giới thiệu bài
- Ngôi nhà nơi sinh lớn lên có người thân ln u thương - Chúng thường làm ngơi nhà? (Là nơi gia đình sinh sống, sinh hoạt ăn, ngủ, xem ti vi…)
- Hơm tìm hieeurveef nhà nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Trị chuyện ngơi nhà gia đình bé.
- Ai có ngơi nhà bạn kể cho lớp nghe nhà mình?
+ Nhà nhà kiểu gì?(nhà mái ngói,nhà mái bằng, hay nhà cao tầng…)
+ Nhà sơn màu gì?
+ Nhà có phịng? Đó phịng nào?
+ Có cửa vào? Và cửa sổ? + Xung quanh nhà có gì?
=> Các ạ! Mỗi sống hạnh phúc ngơi nhà Ở người gia đình quan tâm, thương yêu, chăm sóc, dạy dỗ lên người
- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời - Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ kể -Xanh -Một -Cây, hoa
(22)- Các có u q ngơi nhà khơng? - Các phải làm để chăm sóc ngơi nhà mình?
=> Cô giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi,không vẽ bẩn lên tường,biết giúp đỡ bố mẹ công việc nhỏ như: quét nhà, nhặt rau,…
3.2 Hoạt động 2: Giới thiệu kiểu nhà. * Quan sát ngơi nhà tầng mái ngói - Các có nhận xét ngơi nhà? + Ngơi nhà có kiểu gì?
+ Mái ngói có màu gì? + Ngơi nhà sơn màu gì? + Mái nhà có dạng hình gì? + Thân nhà giống hình gì? + Có cửa vào? + Bao nhiêu cửa sổ?
+ Ngôi nhà đựơc làm từ nguyên vật liệu nào? +Ai xây nên nhà?
- Nhà mái ngói thường có nhiều đâu?
=> Đây ngơi nhà tầng, có mái ngói màu đỏ, mái nhà có dạng giống hình tam giác, thân nhà hình chữ nhật, có cửa vào cửa sổ hình vng Nhà mái ngói có nhiều nơng thơn.Ở thành phố có nhà mái ngói - Cơ giới thiệu kiểu nhà mái ngói khác + Quan sát nhà tầng mái
- Cho trẻ đưa lời nhận xét - Con thấy ngơi nhà có đặc điểm gì? + Ngơi nhà sơn màu gì?
+ Có cửa vào? Bao nhiêu cửa sổ? + Ngơi nhà có hình gì?
+ Phía ngơi nhà có đặc điểm gì? + Hàng lan can có tác dụng gì?
=> Đây ngơi nhà tầng mái bằng,sơn màu hồng, có cửa vào, cửa sổ.Phía trần nhà có lan can có tác dụng để chắn khỏi bị ngã làm đẹp ngơi nhà Kiểu nhà có nơng thơn thành phố
* Quan sát nhà nhiều tầng
- Các quan sát thấy nhà có tầng?
- Nói theo ý hiểu - Trẻ kể
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe
(23)- Ngơi nhà sơn màu gì? - Thân nhà có hình gì?
- Từ tầng muốn lên tầng phải làm nào? => Đây ngơi nhà tầng có nhiều phịng, thân nhà có dạng hình chữ nhật, cửa sổ có dạng hình vng Ngày để tiết kiệm diện tích thành phố nông thôn dều xây nhà 2-3 tầng để - Cô giới thiệu kiểu nhà nhiều tầng khác: nhà chung cư, biệt thự
3.3 So sánh kiểu nhà.
* Nhà tầng mái ngói nhà tầng mái - Các có nhận xét ngơi nhà có điểm giống khác nhau?
+ Giống nhau: Đều nhà dùng để ở, nhà tầng, có cửa sổ, cửa vào,…
+ Khác nhau: Nhà tầng có mái ngói màu đỏ khơng có lan can,sơn màu vàng Nhà mái khơng có mái ngói,có lan can, sơn màu hồng * Nhà tầng mái ngói nhà nhiều tầng + Giống nhau: Đều nhà dùng để
+ Khác nhau: : Ngôi nhà tầng mái ngói thấp hơn, khơng có lan can Ngơi nhà nhiều tầng cao hơn, có lan can, khơng có mái ngói
3.4 Hoạt động 3: Luyện tập
-Cô phát cho trẻ rổ lô tô có mơ hình kiểu nhà khác
- Cho trẻ dơ lô tô theo yêu cầu cô (Yêu cầu trẻ chọn lô tô nhà mái bằng/ lơ tơ ngơi nhà mái ngói, …?)
- Cơ quan sát, nhận xét, sửa sai * Chơi trị chơi
+ TC1: “ Nhà biến mất”.
- Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi:
Trên hình có tranh kiểu nhà hướng lên hình quan sát xem ngơi nhà biến nhé!
- Cô cho trẻ chơi
+ TC2:“ Về nhà mình”.
Cô hướng dẫn trẻ luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ lô tô hình kiểu nhà tương ứng với tranh Cô trẻ vừa vừa hát “ Nhà tơi” có hiệu lệnh “về nhà” trẻ phải ngơi nhà giống hình ảnh lơ tô
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ nhận xét
-Trẻ nhận xét
-Trẻ chơi trò chơi
-Trẻ chơi trò chơi
(24)+ Luật chơi: Ai nhầm nhà phải nhảy lị cị - Cơ nhận xét, tun dương
4 Củng cố
- Hỏi trẻ: Các vừa trị chuyện gì?
- Giáo dục trẻ: Mỗi sống nhà yêu thương, hạnh phúc với ông bà, bố mẹ mình.Các phải biết chăm sóc bảo vệ ngơi nhà gia đình nhớ chưa nào!
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
-Trẻ chơi trò chơi
-Trẻ nhắc tên học -Trẻ ý lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ). Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ: Em yêu nhà em.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát “Bé quét nhà”. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả
- Trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung thơ Kỹ năng
- Kỹ ghi nhớ có chủ định - Rèn khả đọc diên cảm 3 Giáo dục
(25)1 Đồ dùng- đồ chơi Đồ dùng cô
- Một số tranh ảnh minh hoạ cho thơ - Đĩa thơ, đĩa nhạc
2 Địa điểm - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát : “Bé quét nhà”
- Chúng khám phá chủ đề gì? - Vậy gia đình sống đâu? 2 Giới thiệu bài
- Để biết gia đình sống đâu mời hướng mắt lên hình
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh ngơi nhà (2-3 phút) + Chúng vừa xem hình ảnh gì?
+ Mỗi có ngơi nhà tình cảm ngơi nhà nào?
- Có thơ kể tình cảm bạn nhỏ yêu quý ngơi nhà mình, tình cảm thể cô mời lắng nghe cô đọc thơ “Em yêu nhà em” nhà thơ Đoàn Thị Lam Luyến
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Cô đọ thơ diễn cảm cho trẻ nghe.
- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm
- Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói vẻ đẹp ngơi nhà khung cảnh quanh nhà sinh động, người xa nhớ người thân yêu
- Lần 2: Cơ đọc diễn cảm + có tranh
- Lần 3: Cơ đọc kết hợp hình ảnh minh họa 3.2 Hoạt động Đàm thoại giảng giải - Cơ vừa đọc thơ gì? Bài thơ sáng tác? - Bài thơ nói điều gì?
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Ngôi nhà
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(26)- Trong thơ có nhắc đến vật nào? *Cô đọc: “Chẳng đâu…Gà mái hoa mơ” - Xung quanh ngơi nhà cịn có nữa? - Có đầm hoa gì?
*Cơ đọc: “Có ao Dế mèn ngâm thơ” *Cô đọc: “Dù xa…như nhà em”
- Bạn nhỏ xa có nhớ ngơi nhà khơng?
-> Bạn nhỏ u q ngơi nhà cho dù đâu bạn nhớ nhà bạn
* Dạy trẻ đọc thơ
+ Cô đọc trước trẻ đọc sau hết + Cô cho tổ đọc nối tiếp khổ thơ
+ Cho nhóm bạn trai, bạn gái đọc + Cá nhân trẻ đọc
- Cô ý sửa sai lỗi phát âm cho trẻ
3.3 Hoạt động Trò chơi: “Thi xem nhanh” - Hôm cô thấy học giỏi có trị chơi thưởng cho trị chơi “thi xem nhanh”, chia làm đội cô chuẩn bị cho đội tranh vẽ ngơi nhà, dán bơng hoa trang trí cho ngơi nhà thật đẹp thực nhạc kết thúc nhạc đội dán nhiều bơng hoa đội dành chiến thắng
- Chúng sẵn sàng chưa? cô bật hát “Bé quét nhà”
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Kiểm tra kết sau chơi Củng cố
- Cho trẻ nhắc lại tên thơ
-> Giáo dục trẻ biết yêu quý nhà mình, biết giữ gìn ngơi nhà ln
Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Ao muống, cá - Hoa sen
- Sợ - Trẻ trả lời - Có
- Trẻ đọc
- Trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân
- Lắng ý lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi -Trẻ nhắc lại tên thơ - Lắng ý lắng nghe - Chuyển hoạt động
(27)