giáo án 3-4 tuổi tuần 8 chủ đề"ngôi nhà gia đình ở"

+ đàm thoại với trẻ về những ngôi nhà của trẻ trong bài thơ nói đến tình cảm của bạn nhỏ với ngôi nhà của mình như thế nào.. Giới thiệu bài:[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH (Thời gian thực hiện: tuần từ Tuần 08 _ Nhánh : (Thời gian thực hiện:Từ ngày 24/10 T CHÚC CÁC Ổ

Đ Ó N T R Ẻ -T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH –U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Trẻ biết chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

-Thơng thống phịng học

Trị chuyện

- Trò chuyện đồ dùng nhà bé

- Trị chuyện ngơi nhà bé,các phòng nhà,và ấn tượng,cảm giác hạnh phúc gia đình mua sắm

-đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh chủ đề Nội dung trò chuyện

Tranh ảnh đồ dùng minh hoạ

Thể dục sáng

Trẻ tập theo cô động tác

Rèn ý thức tập luyện thể dục thể thao giúp tăng cường sức khỏe

Các động tác thể dục, băng đĩa nhạc, sân tập phẳng

Điểm danh

Giúp trẻ nhớ họ tên bạn

Theo dõi chuyên cần trẻ chấm ăn

Sổ theo dõi

(2)

từ ngày 17/10 đến ngày 11/11/2016 Ngôi nhà gia đình

đến ngày 28 tháng 10 năm 2016 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ đón trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

chào cơ, chào bố mẹ

- cất đồ dùng cá nhân - Trò chuyện với trẻ chủ đề :

- Nhà đâu?

- Bố mẹ, anh chị làm nghề gì? - Con kể hoạt động gia đình mình?

- Trị chuyện cô - Trẻ kể

- Khởi động: Cho trẻ thành hàng kết hợp nhanh, chậm, kiễng gót, khom lưng…

- Trọng động

Bài tập phát triển chung: Tập động tác tay, chân, bụng theo nhạc tháng 10 - Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân

- Đi thành hàng kết hợp nhanh, đichậm, kiễng gót, khom lưng…

Trẻ tập động tác hô hấp, tay, chân, bụng, bật cô

- Cho trẻ ngồi đội hình chữ U theo tổ - Cơ gọi tên trẻ

- Nhắc nhở trẻ học giờ, nghỉ học phải xin phép cô giáo

Dạ cô

T CH C CÁCỔ Ứ

(3)

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác

-Trẻ biết thời tiết, lắng nghe âm phát triển tai nghe cho trẻ

- Địa điểm quan sát

-Nghe kể chuyện:món quà đặc biệt,thỏ trắng biết lỗi

-Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung truyện

-Câu chuyện kể cho trẻ nghe

- Nhặt hoa, làm đồ chơi

-Trẻ biết làm đồ chơi từ giúp bàn tay khéo léo

- Rổ đựng

- Chơi với cát: in dấu bàn tay, bàn chân

-Biết in dấu tay, chân giúp trẻ phân biệt tay trái, tay phải

cát, nước, tâỷ…

- Chơi số trị chơi: đuổi bóng, chim bay cị bay, nhận tên mình, Cáo thỏ

-Phát triển tai nghe cho trẻ trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

Địa điểm chơi

- Chơi trò chơi dân gian

-Trẻ biết chơi số trò chơi dân gian

-Tên trị chơi

-Chăm sóc cối trường

Trẻ biết chăm sóc có ý thức bảo vệ xanh

Bộ đồ chăm sóc

HO T Ạ ĐỘNG

(4)

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ ăn mặc quần áo gọn gàng, phù hợp với thời tiết, giày dép xếp thành hàng dọc Khi ngồi sân, nhớ khơng xô đẩy nhau, phải theo hàng, không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành

2 Giới thiệu hoạt động.

- Hôm cô quan sát vườn trường

3 Hướng dẫn thực hiện.

* HĐ1: Trò chuyện với trẻ âm xung quanh

- Các lắng nghe xem xung quanh có tiếng động nào?

- Chúng ta nghe nhờ có gì? - Nếu khơng có tai điều xảy ra?

- Các nhớ phải giữ cho đôi tai sẽ, không cho vật vào tai

* HĐ 2: Trị chơi VĐ: Cáo thỏ

- Cô cho trẻ vừa nhảy vừa giơ tay lên đầu vẫy vẫy, vừa đọc thơ:

- Khi đọc hết cáo xuất chạy đuổi thỏ chơi với trẻ

4.Củng cố - giáo dục: Cô nhận xét chơi - Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Giáo dục trẻ

5 Kết thúc chơi: Cho trẻ tập trung trẻ theo hàng lớp

- Quần áo gọn gàng, theo hàng sân

ra sân

- Trò chuyện lắng nghe

- Trẻ chơi – lần

- Đi theo hàng lớp

T Ổ CH ỨC C ÁC

(5)

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

- Góc phân vai: Đóng vai: gia đình, siêu thị đồ chơi, phòng khám bệnh ”

-Trẻ biết nhậ vai chơi, chơi đoàn kết với bạn Trẻ biết giao lưu góc chơi

- Đồ chơi ăn uống, bác sỹ

-Góc xây dựng:

xây trường học, xây hàng rào, vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường đến trường

-Biết lắp ghép khối thành trường học, lắp ghép hàng rào thành tường bao, đường đến trường

-Đồ chơi lắp ghép, xây dựng

- Góc tạo hình: tơ vẽ chân dung bé, nặn đồ chơi, xé giấy làm váy cho búp bê

-Trẻ biết kết hợp kĩ vẽ, nặn, tô màu, xé dán để tạo sản phẩm

-Giấy vẽ, bút màu, giấy màu

-Góc sách: Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh bé

-Trẻ biết dở sách trang

Biết kể chuyện diễn cảm

truyện tranh tranh ảnh trường mầm non

-Góc khoa học:

Chơi trị chơi: Chiếc túi kỳ lạ, bé mặc quần áo, Đố biết

-Biết chơi trò chơi thành thạo

Biết làm theo yêu cầu trò

-Túi, đồ

chơi,quần áo đồ chơi

HO T Ạ ĐỘNG

(6)

1.Ổn định tổ chức lớp:

- Cho trẻ đọc thơ “ mẹ”

2.Giới thiệu góc chơi:

- Cơ cho trẻ quan sát góc chơi lớp - Cơ giới thiệu góc chơi ngày

3 Cho trẻ chọn góc chơi:

- Cơ trẻ trao đổi thảo luận, cho trẻ nêu ý tưởng chơi góc theo chủ đề, trẻ thống nội dung chơi góc - Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích

4.Phân vai chơi, trẻ chơi:

- Trẻ lựa chọn tạo nhóm chơi góc chơi tự thỏa thuận vai chơi nhóm

5.Giáo viên hướng dẫn trẻ chơi:

- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi giúp trẻ sáng tạo chơi

Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ giữ gìn đồ dùng đồ chơi

6.Nhận xét buổi chơi:

- Cho trẻ nhận xét góc chơi mình, bạn

- Con chơi góc nào? nhóm có ? - Các chơi góc , tạo sản phẩm gì?

7 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, cô cho trẻ xem sản phẩm góc chơi, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau

-Trẻ đọc thơ “ cô mẹ”

- Trẻ quan sát góc tự lựa chọn góc chơi theo ý thích

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ thỏa thuận chơi

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ nêu ý kiến nhận xét, trả lời câu hởi cuả cô

- Trẻ tự giới thiệu sản phẩm góc chơi

- Trẻ lắng nghe - Thu dọn đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC

(7)

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N -N G

Ủ * Vệ sinh:

* Ăn trưa: * Ngủ trưa

- Trẻ biết rửa tay rửa mặt trước sau ăn

- Trẻ biết ăn hết xuất, giữ gìn vệ sinh ăn - Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, nằm vị trí mình, ngủ sâu giấc

- Khăn ướt - Nước uống - Bát , thìa, khăn ăn , đĩa

- chăn chiếu,gối, phản

- Ôn lại học buổi sáng học

cho trẻ đọc thơ, kể chuyện nghề

Chơi với TCVĐ vào thứ + chữ

+ Thứ giao thông + thứ ôn

+ Thứ làm quen với tốn - Hoạt đơng góc theo ý thích trẻ

- Văn nghệ

- Nêu gương, cuối ngày cuối tuần

-Vệ sinh - Trả trẻ

- Trẻ biết thực theo hướng dẫn cô

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ơn luyện

- Chơi đồn kết với bạn bè - Biết giúp cô giáo cơng việc vừa sức

- Củng cố kiến thức ,kỹ học qua loại ôn luyện

- Trẻ mạnh dạn biểu diễn hát, múa , đọc thơ

-Trẻ biết chào cô, bố mẹ

Sách học trẻ

Đàn, đài Dụng cụ âm nhạc,

xắc xô, phách tre

Tranh truyện

- Đồ chơi góc

- Đồ dùng trẻ

(8)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định,

- Hướng dẫn rửa tay, xà phòng thơm - Cô chia cơm cho trẻ theo phần ăn

- Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" mời cô mời bạn ăn cơm,

- Cô giới thiệu ăn cho trẻ biết - Nhắc trẻ xúc cơm ăn gọn gàng

- Không làm cơm rơi vãi bàn, giữ vệ sinh ăn, bao quát,

- Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy định, lấy khăn lau tay, lau miệng sẽ, vệ sinh - Cô cho trẻ lên giường ngủ

- Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" cho trẻ nằm ngủ

- Cô bao quát trẻ ngủ trưa để trẻ vào giấc ngủ

- Trẻ vệ sinh - Cùng rửa tay

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" - Cùng mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ tự xúc ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Trẻ cất bát ròi lau tay, lau miệng

-Trẻ lên giường nằm ngủ - Trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ “

* Vận động nhẹ nhàng, ăn quà chiều -Chơi theo ý thích: - Trò chơi:

.+ Nhận xét sau chơi

*Cô tổ chức cho tẻ ôn luyện học buổi sáng - Thực hành ôn lại loại

+ Thứ chữ + Thứ Vở ATGT + Thứ ôn + Thứ LQ với tốn + Thứ ơn tạo hình

- Cho trẻ vào góc chơi tự chọn theo ý thích *Cuối buổi tổ chức khen ngợi bé ngoan - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên *Cơ trả trẻ trao đổi với phụ huynh

Trẻ ăn quà chiều - Trẻ chơi

- Cùng ôn lại kiến thức học

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe nhận xét nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Chào cô, bố mẹ

Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2015

(9)

Ném xa tay chạy nhanh 15m

Hoạt động bổ trợ : Hát “Một đồn tàu”

I MỤC ĐÍCH- U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cầm túi cát ngón tay ném xa điểm xa nhất, thực vận động chạy nhanh 15m

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ném xa, kỹ chạy nhanh

- Rèn phát triển vận động: tay, chân phối kết hợp nhịp nhàng thể

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ có ý thức rèn luyện sức khoẻ II.CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ

- 10-12 túi cát , ghế có cờ

2 Địa điểm tổ chức:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: nhà tơi - trị chuyện với trẻ chủ đề

2.Giới thiệu bài:

- Hôm cô tập “ném xa tay chạy nhanh 15m”

- Để tập tốt thể dục khởi động

3.Nội dung:

*Hoạt động 1: Khởi động

Cho trẻ khởi động theo hát “một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân , tàu lên dốc , xuống dốc, chậm, tàu tăng tốc, qua hang ga

- Trẻ hát

-Tre trò chuyện cô

- Trẻ ý lắng nghe

(10)

*Hoạt động Trọng động

a Bài tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập

b Vận động bản: “Ném xa tay-chạy nhanh 15m’’

- Cô tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác TTCB: Cơ bước chân trái lên bước , đứng chân trước chân sau tay phải cầm túi cát đầu ngón tay ngún kẹp túi cát, tay đưa từ trước sau lên cao ném điểm cao nhất.Sau bước chân sau lên hai chân chụm lại, đứng thẳng trước vạch xuất phát có hiệu lệnh chạy, chạy thẳng tới đích phía trước ,khi chạy khơng cúi đầu chạy tới đích chọn đồ chơi nhẹ nhàng chỗ - Mời trẻ làm thử, cô nhận xét

- Cho trẻ thực Cô quan sát động viên trẻ

- ĐT Tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao

- ĐT Chân: Đứng đưa chân phía trước

- ĐT Bụng: Đứng cúi gập người trước tay chạm ngón chân

- ĐT bật: Bật tách khép chân

- Quan sát

-1 trẻ lên tập cô - Trẻ thực

trẻ thi đua xem ném xa, chạy nhanh

*Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng hàng

4.Củng cố - giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập, trị chơi - GD trẻ gia đình , u lớp, đồn kết, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

Đi nhẹ nhàng hàng

(11)

5.Kết thúc:

Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ tên)

……… Lý do:……… Tình hình chung trẻ ngày:

……… ……… ………… ……… ……… …

Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động

……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG

Văn học: Truyện “Tích Chu”

(12)

- Trẻ hiểu nội dung, cốt truyện, nắm trình tự nội dung chuyện, - Biết kể chuyện theo tranh

2 Kỹ năng:

- Diễn đạt tính cách, lời nói biểu cảm theo ngơn ngữ, tính cách nhân vật chuyện

- Thể ngôn ngữ nhân vật cách diễn cảm

3 Giáo dục

- Biết yêu quý, giúp đỡ, quan tâm chăm sóc người thân gia đình II CHUẨN BỊ

- Băng hình truyện Tích Chu - Tranh truyện

- Tranh cho trẻ tô, sáp màu

2 Địa điểm tổ chức: trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn định tổ chức trò chyện chủ đề - Cho trẻ hát “ Cháu yêu Bà”

Bà người sinh ai? Người sinh bố gọi gì? ( Bà nội” người sinh mẹ gọi gì? ( Bà ngoại)

- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện “Tích chu”

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

-Trẻ ý lắng nghe

3 Nội dung

* Hoạt động 1:Kể chuyện cho trẻ nghe tồn câu chuyện

- Cơ kể lần 1:kể diên cảm

- Cô kể lần : Kết hợp tranh minh hoạ - Giảng nội dung:

- Cơ kể lần 3:bằng hình ảnh máy tính

- Lắng nghe - Quan sát tranh

(13)

: * Hoạt động 3

Trích dẫn đàm thoại: Câu chuyện vừa có tên gì?

Tại Tích chu phải với Bà ngoại? Tích Chu có nghe lời Bà không? ( Kể lại từ đầu đến nô đùa với chúng bạn.)

Rồi bà bị làm sao? Bà gọi Tích Chu nào?

Đi chơi đến Tích chu nhà?

Khi đến nhà Tích Chu thấy điều gì? Chim nói với Tích Chu nào? Tiếp tục đàm thoại đên hết nội dung câu chuyện, sau đoạn cô cần tốm tắt lại đoạn chuyện cho trẻ nắm

Câu chuyện vừa nhắc nhở điều gì? Nếu con có cậu bé Tích Chu khơng? Khi chẳng may gia đình có ngưới ốm làm nào? Giáo dục trẻ biết nghe lời người lớn, quan tâm, chia sẻ, chăm sóc người thân gia đình…

*Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại truyện, khuyến khích trẻ lên kể tranh minh họa

* Hoạt động 4:Cho trẻ tô tranh

Trẻ ngồi tô màu tranh người thân gia đình

- Phát tranh cho trẻ tơ

- Bố mẹ sớm

- Tích Chu khơng nghe lời bà

Bà ị ốm khát nước

Tích Chu ơi! Bà khát khơ cổ

- Tích Chu thấy đói - Bà hóa thành chim

- Bà bà không đâu

Đàm thoại theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập kể lại chuyện theo cô

- Tô màu tranh người thân gia đình

4 Củng cố, Giáo dục: 5 Kết thúc:

Nhắc lại tên học

(14)

……… ……… ………… ……… ……… …

……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG : KPKH

Đàm thoại tìm hiểu ngơi nhà gia đình

(15)

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên, đặc diểm số kiểu nhà ở, tình cảm thành viên sống chung mái nhà

- Biết số vật liệu để xây nhà

2 Kỹ :

- Rèn kĩ q/s, phân biệt so sánh - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ

3 Giaó dục:

- Gi dục trẻ tình cảm với ngơi nhà người thân II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Cô chuẩn bị nhà tầng, hai tầng - Tranh kiểu nhà

- Giấy, bút màu cho trẻ

2 Địa điểm: Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc thơ: “ em yêu nhà em” - trò chuyện thơ

+ thơ có gì?

+ đàm thoại với trẻ nhà trẻ thơ nói đến tình cảm bạn nhỏ với ngơi nhà nào?

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô tìm hiểu ngơi nhà gia đình cac

-trẻ đọc thơ - trẻ trò chuyện

3 Nội dung:

(16)

nhà gia đình

- cho trẻ kể gia đình trẻ có người, người sống nhà nào? - cô cho trẻ quan sát tranh nhà nhà tầng

- cho trẻ đếm

- đàm thoại với trẻ nhà đó: mái nhà, tường, cửa, màu sắc

- vào phần hỏi trẻ?

- cô cho trẻ quan sát nhà thứ hai( nhà tầng) - cho trẻ đếm, đọc

- cô cho trẻ nói tên phần ngơi nhà?

- cô nhấn mạnh: có gia đình, có bố, mẹ anh ( chị,em), người sống chung mái nhà, có gia đình sống ngơi nhà mái ngói, có gia đình sống nhà tầng hay 2- tầng người yêu quý

- cô hỏi trẻ nhà mà trẻ :

+ gia đình có người, nhà nhà gì?( mái ngói hay nhà tầng)

+ cô gọi số trẻ nói ngơi nhà trẻ , (nếu trẻ chưa kể thơng thạo đặt câu hỏi gợi mở)

* nhấn mạnh: cô có ngơi nhà để dù nhà to, nhà nhỏ , nhà mái ngói, hay nhà cao tầng ngơi nhà gần gũi u thương thân thiết.trong gia đình có người thân người yêu thương sống chung mái nhà yêu

- có bố, mẹ, chị,con - sống hạnh phúc

- quan sát

- đếm tầng

- trẻ quan sát nói theo ý hiểu

- trẻ trả lời

- lắng nghe

- trẻ nghe

- -3 trẻ kể nhà trẻ

(17)

thương quý mến phải biết u q giữ gìn ngơi nhà cho đẹp

* Hoạt động 2:Trò chơi luyện tập: tìm đúng nhà

+ cách chơi : xung quanh lớp có gắn ngơi nhà có kiểu dáng khác chơi bạn chọn lôtô ngơi nhà theo ý thích vừa xung quanh lớp vừu hát “ nhà thương nhau” có hiệu lệnh “ tìm nhà” trẻ cầm lơ- tơ nhà nhanh chân chạy với nhà tường tương ứng với nhà cầm tay

+ luật chơi : bạn vào nhầm nhà phải nhảy lò cò

- cho trẻ chơi

- cô quan sát trẻ động viên khuyến khích trẻ kịp thời

- lắng nghe

- trẻ thực

- trẻ chơi 2- lần

Củng cố,giáo dục:

- Giáo dục trẻ tình cảm với người gia đình biết u q ngơi nhà trẻ

5.Kết thúc:

(18)

Tình hình chung trẻ ngày:

……… ……… ………… ……… ………

……… …

……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG:TOÁN

Gộp nhóm đối tượng có số lượng đếm

HĐBT: Thi xem nhanh

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết tên số loài hoa

- Trẻ biết số màu sắc số loài hoa - Trẻ biết số hoa, bướm, so sánh

(19)

- Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ ý thức học - Yêu thích học tốn

II CHUẨN BỊ

- hoa, bướm (của cô) - hoa, bướm (của trẻ) - Hình thức màu sắc khác

III TIẾN HÀNH

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trị chuyện: Ổn định trẻ - Cho trẻ hát “cháu yêu bà” - Trò chuyện nội dung hát - Bà người sinh ai?

- À

- Vậy phải chăm ngoan học giỏi để khơng phụ lịng thương u ơng bà

- Hôm cô học :gộp hai nhóm đối tượng có số lượng

3.Nội dung :

* Hoạt động :Đếm số lượng nhóm

- Cơ phát cho bạn rổ, có hoa bướm

- xem rổ có gì? - Cịn bảng có gì?

- Cơ đặt bơng hoa, bướm chỗ khác

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời : bố mẹ

- Vâng

-Vâng

-Trẻ nhận

- Trẻ trả lời

(20)

- Cho trẻ đếm số hoa bướm Trẻ đếm số hoa : 1, Trẻ đếm số bướm: 1, Cả lớp đếm

Tổ đếm, nhóm đếm Cá nhân đếm

- Chúng vừa đếm tất bơng hoa, có tất bướm?

- Cơ nhắc lại: Chúng vừa đếm tất hoa bướm

* Gộp hai nhóm để thành nhóm mới

- Bây mời lớp đặt hoa bướm đứng cạnh xếp thành hàng ngang

- Bây tạo nhóm mới, nhóm có hoa bướm

* Đếm số lượng có nhóm mới

- Bây đếm số hoa số bướm

- Các biết nhóm không?

- Cho lớp đếm 1, 2, 3, (tất 4) - Mời nhóm trẻ đếm

- Cô nhận xét – tuyên dương

- Chúng vừa đếm hoa bướm tất mấy?

* Hoạt động Luyện tập

- Trò chơi: Chọn theo yêu cầu

- Luật chơi: Lấy theo yêu cầu cô

- Trẻ đếm - Trẻ đếm - Trẻ đếm

- Hai hoa - Hai bướm

- Trẻ nghe

- Trẻ đếm - Tất

(21)

- Cách chơi: Trong rổ có nhiều đồ chơi, u cầu nhặt lấy gộp thành nhóm

Ví dụ: Lấy hai bơng hoa, bướm, đếm nhóm hoa, đếm nhóm bướm

Gộp nhóm bướm hoa thành nhóm đếm

Tổ chức cho trẻ chơi Nhận xét sau chơi

* Hoạt động 3 Trò chơi: Thi xem nhanh Cách chơi: Trên có gắn nhiều loại quả, bạn hái cho quả, sau hát xung quanh lớp

Khi nói “tìm bạn”, bạn có tìm bạn có đứng thành đơi

Ví dụ: Bạn có xồi tìm bạn xồi đứng với thành nhóm u cầu hai nhóm bạn có khác tạo thành nhóm tìm nhóm

- Tổ chức cho trẻ chơi Nhận xét sau chơi

4 Giáo dục:

-Giáo dục trẻ biết yêu quý ông bà ,biết chào hỏi gặp người lớn

5 Kết thúc:Nhận xét- tuyên dương

-Trẻ ý quan sát

- Trẻ chơi

- Trẻ ý quan sát,lắng nghe

(22)

……… ……… ………… ……… ……… …

……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG

Tạo hình : Dán ngơi nhà(tr 11)

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: Em yêu nhà em

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

(23)

2 Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- kỹ cầm bút vẽ, tư ngồi, cách tơ màu , bố cục tranh

3 Gi dục:

- Giáo dục trẻ biết tạo sản phẩm đẹp - GD trẻ tình cảm gia đình

II CHUẨN BỊ

- Một hình chữ nhật to,một hình chữ nhật nhỏ,một hình tam giác giấy màu - Keo dán

- Tranh mẫu cô

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em - Chúng vừa đọc thơ gì? - Đúng thơ em yêu nhà em

- Các có u ngơi nhà khơng?

- Trơng thơ nói ngơi nhà có nào?

2 Giới thiệu bài.

- Vậy hôm dán nhà thật đẹp

- Trẻ đọc thơ

- Bài thơ “em yêu nhà em”

- có

- có chim, gà mái, có ao , chuối

- Trẻ lắng nghe

3 Nội dung thực hiện.

* HĐ 1:Cho trẻ quan sát tranh mâu.

- Cô cho trẻ quan sát tranh trò chuyện với trẻ về: kiểu nhà, hình khối tạo lên ngơi nhà

- Các thấy ngơi nhà trang trí màu gì?

- Trẻ quan sát đàm thoại cô

(24)

- Mái nhà có hình gì? - Thân nhà có hình gì? - Cửa hình gì?

- Là nhà ngói hay nhà cao tầng?

- Muốn dán nhà đẹp ý quan sát cô làm

- Cô dán nhà ,vừa làm vừa hướng dẫn trẻ

- Hình hình tam giác -Hình chữ nhật

- Hình chữ nhật - Nhà ngói

-Trẻ quan sát

*HĐ 2:Trẻ thực hiện.

- Nhắc trẻ tư ngồi ngắn - Cô hướng dẫn trẻ xếp bố cục - Cô cho trẻ thực

Cô quan sát giúp đỡ trẻ hoàn thành sản phẩm cách xếp bố cục hợp lý trang giấy

- Trẻ ngồi ngắn - Trẻ thực

*HĐ 3:Trưng bày sản phẩm.

Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ Trẻ tự giới thiệu vẽ

Cho tổ nhận xét sản phẩm tổ bạn thành viên tổ

- Trẻ nêu ý thích ? thích Cơ nhận xét khuyến khích trẻ

4 Củng cố - giáo dục.

- Cô nhắc lại học – giáo dục trẻ

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Cho trẻ hát bài: “Bé quét nhà”ra chơi

- Trẻ trưng bày sp

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát chơi

Số trẻ nghỉ ngày (ghi rõ họ

(25)

- Lý

do

Tình hình chung trẻ

ngày: -Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động: ( đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ )

Nhưng nội dung biện pháp cần quan tâm Để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo

(26)