Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên tổ Chuyên môn năm học 2017-2018_mẫu

Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua[r]

(1)

-ab&ab -BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN

TỔ ……….

NĂM HỌC: 2017 - 2018 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT TRẦN HỮU TRANG

(2)

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TRƯỜNG THPT TRẦN HỮU TRANG

Độc lập - Tự - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC : 2017 - 2018

TỔ: ……….

- Căn công văn số 389/ NGCBQLCSGD – NG ngày 28 tháng năm 2017 Cục nhà Giáo Cán quản lý sở Giáo dục hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 – 2018 năm học tiếp theo;

- Căn thông tư số 26 /2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên;

- Căn Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông;

- Thực Kế hoạch số: 3002/KH-GDĐT-TC, ngày 18 tháng năm 2017 Sở Giáo dục Đào tạo việc ban hành Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2017 -2018;

- Thực kế hoạch số 72/KH-THT ngày 08/9/2017 trường THPT Trần Hữu Trang kế hoạch tổ chức hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL GV năm học 2017 - 2018;

- Tổ: ……… xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2017-2018 sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp

2 Giáo viên phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường

3 Phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành

II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN : Khối kiến thức bắt buộc.

a Nội dung bồi dưỡng 1: ( 30 tiết) - Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết

- Tự bồi dưỡng học thông qua sinh hoạt chun mơn tổ, nhóm: 15 tiết Nội dung cụ thể:

(3)

bản đạo Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu thực nhiệm vụ năm học 2017-2018

 HT đánh giá thơng qua thu hoạch học trị hè 2018

a.1.2.Thực việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nội dung chuyên để học tập năm 2017: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ”  Tổ chun mơn đánh giá dựa vào kết quả tự đánh giá GV theo chuẩn đánh giá viên chức cuối năm học

a.1.3.Tham dự học bồi dưỡng Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể (sau có cơng văn phê duyệt thức Bộ Giáo dục Đào tạo, GV tìm hiểu nội dung chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng qua buổi họp nhóm, tổ CM)  TTCM đánh giá

a.1.4.GV học tập trung vào nội dung đổi dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh vận dụng thực tiễn (GV TTCM tham dự buổi tập huấn SGD tổ chức trường triển khai lại cho GV)  TTCM đánh giá

GV tham kh o đ cu i n m t th c hi nả ể ố ă ự ự ệ Nội

dung GV tự chấm điểm Tổ CM cho điểm công tác BDTX nhà trườngĐiểm thống BCĐ a.1.1

a.1.2 a.1.3 a.1.4 Tổng

cộng Cộng điễm mục chia cho4 Cộng điễm mục chia cho4 b Nội dung bồi dưỡng 2: ( 30 tiết)

- Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết

- Tự bồi dưỡng sinh hoạt chun mơn tổ, nhóm : 15 tiết Nội dung cụ thể:

Đối với nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học SGD (bao gồm nội dung bồi dưỡng dự án, giáo viên tham gia chuyên đề bồi dưỡng sở giáo dục (trường Đại học Sư phạm TP HCM, trường Đại học Sài Gòn, trường Cán Quản lý Giáo dục TP HCM, ) tổ chức năm học 2017 - 2018

b.2.1.Một số vấn đề dạy học theo định hướng đổi chương trình sách giáo khoa phù hợp với thành phố Hồ Chí Minh (Tổ cần thống với GV tổ chọn phương án hay phương án 2)

Phương án 1: GV TTCM tham dự buổi tập huấn SGD tổ chức trường triển khai lại cho GV)  TTCM đánh giá thông qua nội dung thu hoạch GV

(hồ sơ chuẩn bị: Nội dung TTCM dự tậphuấn, Biên sinh hoạt Tổ CM có nội dung triển khai nội dung tập huấn, thu hoạch nhân GV)

Phương án 2: Tổ CM tổ chức chuyên đề ( cần ghi rõ tên chuyên đề cụ thể) do

TTCM đánh giá thông qua hoạt động GV chuyên đề ( theo kế hoạch tổ chức chuyên đề tổ chuyên môn)

(4)

b.3.2.Dạy học phát triển lực học sinh theo mơ hình trường học

Do nhà trường tổ chức chuyên đề, báo cáo viên cho CB – GV học tập trung vào tháng 11/2017

Thầy Hà Thanh An ( Phó HT chuyên môn) trực tiếp mời báo cáo viên báo cáo nội dung dạy học theo định hướng giáo dục STEM trog trường Trung học ( Thực văn số 2998/GDĐT – GDTrH ngày 18/8/2017 SGD)

(hồ sơ chuẩn bị:Kế hoạch tổ chức chuyên đề Trường; báo cáo chuyên đề của báo cáo viên (hoặc nội dung báo cáo chuyên đề), thu hoạch cá nhân GV )

Lưu ý: Nội dung năm học 2017 -2018 phải có đầy đủ hồ sơ nộp SGD (theo CV số 389/NGCBQLCSGD-NG NGÀY 28/3/2017 BGD VB số 1302/GDĐT-TC ngày 21/4/2017 SGD ĐT Tp HCM)

Khối kiến thức tự chọn.

Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/giáo viên. Nội dung cụ thể:

- Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học

- Thực hành, ứng dụng số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực - Giáo dục giá trị sống, kĩ sống trường học

Tổ ……… chọn học nội dung sau: Mô đun: , , , , , ,

Danh sách cụ thể giáo viên đăng ký mô đun tự học :

STT Họ tên giáo viên Các mô đun đăng ký Ghi chú

1 Mô đun GVCN GVBM

( Hạnh liệt kê cho TTCM để hướng dẫn GV chọn nội dung học, xem xong xóa hết phần đi! Xin cám ơn)

(5)

Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng

Mã Mô đun

Tên nội dung mô

đun Mục tiêu bồidưỡng

Số tiết Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung

(tiết) Tổngsố tiết LT Thự c hàn h VI. Tăng cường năng lực dạy học THP T 17

Tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng

1 Những thông tin phục vụ giảng Các bước thực phương pháp tìm kiếm thơng tin phục vụ giảng

3 Khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng

Sử dụng phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng

10 15

THP T 19

Dạy học với công nghệ thông tin

1 Vai trị cơng nghệ thơng tin dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học

Có biện pháp để nâng cao hiệu dạy học nhờ hỗ trợ công nghệ thông tin

10 15

VII. Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học THP T 20

Sử dụng thiết bị dạy học

1 Vai trò thiết bị dạy học đổi phương pháp dạy học Thiết bị dạy học theo môn học cấp THPT Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học

Sử dụng thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THPT)

10 15

THP T 22

Sử dụng số phần mềm dạy học

1 Một số phần mềm dạy học chung phần mềm dạy học theo môn học Sử dụng hiệu số phần mềm dạy học

Sử dụng số phần mềm dạy học

10 15

XI. Tăng cường năng lực làm THP

T 31 Lập kế hoạch công tácchủ nhiệm Vị trí, vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp Mục tiêu, nội dung

Có kĩ lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

(6)

công tác chủ nhiệm

công tác giáo viên chủ nhiệm trường THPT Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

XII. Phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục

THP T 34

Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp (GDNGLL) trường THPT

1 Vai trò, mục tiêu hoạt động GDNGLL trường THPT

2 Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL trường THPT

3 Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL trường THPT

Có kĩ tổ chức hoạt động

GDNGLL trường THPT

15 0 15

Ngoài ra, nhu cầu cá nhân, khối kiến thức tự chọn chương trình bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư: Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo (về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông) giáo viên tự lựa chọn thêm các module bồi dưỡng để đủ thời lượng theo quy định.

III KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỤ THỂ : Th i gian th c hi n: T tháng 9/1017 đ n tháng 4/2018ờ ự ệ ế

Nội

dung Nội dung bồi dưỡng

Tổng số tiết

Hình thức học

Đơn vị / người bồi

dưỡng

Nội dung 1

1. Tham dự học bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước như: Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2017-2018 Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu thực nhiệm vụ năm học 2017-2018

8

Học tập trung TT Bồi dưỡng trị Quận

Quận Ủy Quận

2. Thực việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nội dung chuyên để học tập năm 2017: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ”

7

Học tập trung TT Bồi dưỡng trị Quận

Quận Ủy Quận

3. Tham dự học bồi dưỡng Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Quyết định số

7 Học tập trung theo đơn vị tổ

(7)

404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể

4. GV học tập trung vào nội dung đổi dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh vận dụng thực tiễn

8 Học tập trung

theo đơn vị tổ TTCM

Nội dung 2

1.Một số vấn đề dạy học theo định

hướng đổi chương trình sách giáo khoa phù hợp với thành phố Hồ Chí Minh

15 Học tập trung

theo đơn vị tổ TTCM

2.Dạy học phát triển lực học sinh

theo mơ hình trường học

15

Học tập trung hội trường tiết, thảo luận tổ tiết, tự học tiết

Trường mời BC

viên

Nội dung 3

( Nội dung tự

chọn)

Mô đun THPT 17 Tìm kiếm, khai thác, xử

lí thông tin phục vụ giảng 15

Tự học 10 tiết + học tập trung tiết

TTCM cá nhân Mô đun THPT 19 Dạy học với công nghệ

thông tin 15

TTCM cá nhân Mô đun THPT 20 Sử dụng thiết bị dạy

học 15

TTCM cá nhân Mô đun THPT 22 Sử dụng số phần

mềm dạy học 15

TTCM cá nhân Mô đun THPT 31 Lập kế hoạch công tác

chủ nhiệm 15 Tự học 15tiết Cá nhân Mô đun THPT 34 Tổ chức hoạt động giáo

dục lên lớp (GDNGLL) trường

THPT 15 Tự học 15tiết Cá nhân

( Phần khơng sử dụng xóa định dạng lại chữ màu đen)

IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN :

1: BDTX tự học kết hợp với sinh hoạt chuyên môn tổ CM, học nghiệp vụ buổi tập huấn CM Sở GD tổ chức buổi chuyên đề tổ CM nhà trường tổ chức, tổ CM liên trường - cụm trường tổ chức

2: BDTX với hình thức tập trung tổ nhằm kiểm tra, trao đổi nội dung kiến thức mà GV tự học, trao đổi kinh nghiệm GV thực hành thực tế, giúp hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung BDTX mà GV chưa nắm

3: BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet) + trang web trường ( Địa trang web: tranhuutrang.edu.vn)

V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HÀNG THÁNG:

(8)

thực hiện

Tháng 9/2017

- Tổ triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân ( đăng ký Mô đun tự học )

- GV xây dựng kế hoạch

- Duyệt kế hoạch BDTX giáo viên

-TTCM nộp kế hoạch BDTX Ban đạo công tác BDTX

- TTCM - Giáo viên - TTCM - TTCM GV nghiên cứu tìm chuẩn bị tài liệu liên quan đến nội dung

Mô đun - Giáo viên

-Tham gia lớp bồi dưỡng chun mơn Phịng GD Sở GD tổ chức

-Tham gia lớp bồi dưỡng trị, học tập nghị SGD tổ chức

- Giáo viên 1 Tham dự học bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, chính

sách Đảng, Nhà nước như: Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2017-2018 Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 ( ND1)

- Giáo viên

2 Thực việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nội dung chuyên để học tập năm 2017: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” (ND1)

- Giáo viên

Tháng 10/2017

4. GV học tập trung vào nội dung đổi dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh vận dụng thực tiễn ( ND1)

- TTCM - Giáo viên Một số vấn đề dạy học theo định hướng đổi chương trình

và sách giáo khoa phù hợp với thành phố Hồ Chí Minh.( ND2)

- TTCM - Giáo viên

Tháng 11/2017

Dạy học phát triển lực học sinh theo mơ hình trường học

mới ( ND2) Trường mời BC

viên ND3

Tháng 12/2017

ND3 ND3 Tháng

1/2018 Sơ kết công tác học BTDX TTCM

Tháng

2/2018 ND3

Tháng 3/2018

ND3 ND3 Tháng

4/2018 GV hoàn tất hồ sơ BDTX nộp TTCM ( thu hoạch – báo cáo TTCM chấm sau buổi học ) TTCM hoàn tất hồ sơ nộp bề Ban đạo công tác BDTX trường

(9)

-Viết báo cáo BDTX tổ nộp BCĐ công tác BDTX

Riêng nội dung – phần Tham dự học bồi dưỡng Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể.  Chờ CV phê duyệt thức BGD ĐT.

VI BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1- Tổ chuyên môn:

- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường theo thẩm quyền trách nhiệm giao Nộp kế hoạch bồi dưỡng Sở GD&ĐT tháng năm

- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên Sở Giáo dục Đào tạo theo quy định

- Thực chế độ, sách Nhà nước giáo viên tham gia BDTX 2- Giáo viên:

- Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX Ban đạo BDTX trường

- Báo cáo tổ môn, Ban đạo BDTX trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kĩ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ

VII ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

Việc đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý (Hiệu trưởng-Phó Hiệu trưởng) thực theo quy định Khoản Điều Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường cán quản lý trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học

Việc đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên giáo viên theo quy định Điều 12, 13, 14 Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT 10 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên

Việc tổ chức đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý giáo viên phải thực nghiêm túc, đánh giá kết bồi dưỡng người học

1./ Căn đánh giá xếp loại kết BDTX cán quản lý giáo viên: - Căn đánh giá kết BDTX giáo viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phê duyệt kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng

- Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Loại Giỏi, loại Khá, loại Trung bình khơng hồn thành kế hoạch

2./ Phương thức đánh giá kết BDTX: 2.1 Hình thức đánh giá:

Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua thu hoạch cá nhân báo cáo chuyên đề

(10)

- Tiếp thu kiến thức kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm).

- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động quản lý, dạy học giáo dục (5,0 điểm).

2.2 Thang điểm đánh giá kết BDTX:

Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần)

2.3 Điểm trung bình kết BDTX:

Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo cơng thức sau:

ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình mơ đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên):

ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định 3./ Xếp loại kết BDTX:

3.1 Kết xếp loại BDTX Giáo viên trường: Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên

*) Kết xếp loại BDTX giáo viên nhà trường cụ thể sau:

- Loại TB điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm;

- Loại K điểm trung bình BDTX ðạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm;

- Loại G điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm

*) Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học

3.2 Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên

- Hồ sơ bồi dưỡng thường xuyên cá nhân GV: + Sổ tay học tập BDTX (ghi chung với sổ họp GV) + Đánh giá xếp loại BDTX (Tổ chuyên môn).

+ Kế hoạch cá nhân;

+ Các thu hoạch chuyên đề GV (vì GV học nhiều chuyên đề, nên đóng thành tập theo GV)

+ Tài liệu theo nội dung quy định; VII NHỮNG ĐỀ NGHỊ:

……… ……… ……… Quận 5, ngày tháng năm 2017 DUYỆT CỦA BAN CHỈ ĐẠO BDTX TỔ TRƯỞNG CM ( ký tên ghi rõ họ tên) ( ký tên ghi rõ họ tên) ( Thống kế hoạch GV ký ngày 03 04/9/2017

(11)

Phần báo cáo cuối năm tổ CM : tổ tự làm dựa theo năm học trước hướng dẫn

kèm theo mẫu kế hoạch ( trường khơng có mẫu gợi ý năm học trước) Phân hồ sơ Tổ CM có hướng dẫn cụ thể mẫu kế hoạch, TTCM ý để thực đầy đủ

Cuối năm TT nộp về: 1./ Các tập thu hoạch cá nhân GV

2./ Báo cáo BDTX Tổ ………

3./ Các hồ sơ tổ chức chuyên đề, biên triển khai nội dung học, biên thảo luận nội dung học, biên họp rút kinh nghiệm sau chuyên đề, …… (có hướng dẫn cụ thể mẫu kế hoạch trừng nội dung cụ thể)

Phần thu hoạch GV ( trường khơng có mẫu gợi ý năm học trước, có

hướng dẫn cụ thể theo mẫu kế hoạch cá nhân rồi)

Lưu ý nội dung đóng tập cuối năm GV gồm có:

1./ Kế hoạch BDTX cá nhân GV ( có chữ ký HT , TTCM GV) 2./ Bài thu hoạch trị Hè 2017 ( có chữ ký HT GV) 3./ Các thu hoạch nội dung học tập gồm:

+ Nội dung a.1.2 ( có), a.1.3 a.1.4

Phần GV tự chấm điểm nội dung + Nội dung b.1.1 b.1.2

Phần GV tự chấm điểm nội dung