KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THCS Năm học 2017 – 2018 ============== KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THCS Năm học 2017 – 2018 ================ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THCS Năm học 2017 – 2018
Trang 1PGD VÀ ĐÀO TẠO ….
TRƯỜNG THCS … CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
…., ngày 05 tháng 09 năm 2017
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THCS
Năm học 2017 – 2018
Họ và tên giáo viên: …
Ngày sinh: …
Trình độ chuyên môn: …
Chuyên ngành: Sư phạm …
Nhiệm vụ được giao : …
I MỤC ĐÍCH
- Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị , kinh tế,xã hội, nâng cao năng lực giáo dục, phẩm chất đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ được giao, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
- Giáo viên phát huy năng lực tự học, tự bồi dưỡng và năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX
II TÌNH HÌNH, ĐẶC ĐIỂM
- Được Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường, chỉ đạo sát sao, phân công chuyên môn hợp lí phù hợp với năng lực sở trường đúng chuyên môn đào tạo của giáo viên
- Giáo viên trong tổ có đời sống tương đối ổn định, yên tâm công tác Ý thức trách nhiệm cao,
có năng lực chuyên môn, đoàn kết và nhất trí cao trong mọi hoạt động
- Tài liệu đã được cấp phát đầy đủ Được sự quan tâm chỉ đạo, hướng dẫn của BGH trường
- Nhìn chung, học sinh ngoan, môi trường giáo dục lành mạnh,
III Nội dung, thời lượng bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc.
1.1: Nội dung bồi dưỡng 1: 30tiết/ năm
- Bồi dưỡng về Chính trị, Thời sự, Nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước: Bao gồm tình hình phát triển kinh tế - xã hội, đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2017 – 2018, các văn bản chỉ đạo của BGD-ĐT, PGDĐT
- Tiếp tục triển khai Chuyên đề về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh năm
2017: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về nêu cao tinh thần trách nhiệm, phong cách gương mẫu, nói đi đôi với làm”.
Trang 21.2: Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm
- Một số vấn đề về dạy học theo định hướng đổi mới chương trình; thực hiện chương trình nhà
trường; đổi mới kiểm tra đánh giá; các kỹ thuật dạy học tích cực; dạy học lồng ghép tích hợp; dạy học theo chủ đề
- Dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh
2 Khối kiến thức tự chọn:
Bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học
Đăng ký các mô đun theo nội dung bồi dưỡng 3: modun 15 ,18 ,23, 24
Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết )
Lý thuyết
Thực hành
V Tăng
cường
năng lực
và kiểm
tra và
đánh giá
kết quả
học tập
THCS 15
Các yếu tố ảnh hưởng đến kế hoạch dạy học.
- Lập kế hoạch dạy học
- Thực hiện kế hoạch dạy học
- Các yếu tố liên quan đến đối tượng và môi trường dạy học ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học
Giúp giáo viên Trung học cơ
sở phân tích các yếu tố liên quan đến thực hiện kế hoạch dạy học để có biện pháp kiểm soát hiệu quả những yếu tố này
Trang 3Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
Mã mô đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết )
Lý thuyết
Thực hành
- Các yếu tố liên quan đến
chương trình ,tài liệu ,phương tiện dạy học ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học
- Tình huống sư phạm trong thực hiện kế hoạch dạy học
THCS
18
Phương pháp dạy học tích cực
-Tìm hiểu về phương pháp dạy học tích cực
và các đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực
-Tìm hiểu về phương pháp dạy học gợi mở – vấn đáp
- Tìm hiểu về phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
Tóm tắt định hướng đổi mới phương pháp dạy học
-Vận dụng được một số PPDH tích cực vào chuyên môn của mình một cách linh hoạt và sang tạo
Trang 4- Tìm hiểu về phương pháp dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ
- Tìm hiểu về phương pháp dạy học luyện tập và thực hành
THCS
23
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
-Nội dung 1
Những vấn đề
cơ bản về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
-Nội dung 2
Các phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
Nhận biết các xu hướng đổi mới kiểm tra,đánh giá kết quả học tập hiện nay và có ý thức tích cực thực hiện đổi mới kiển tra đánh giá đáp ứng nhu cầu tăng cao chất lượng giáo dục
THCS
Kĩ thuật kiểm tra, đánh giá trong dạy học
Nội dung 1
Các kĩ thuật
Nắm vững các bước xây dựng đề kiểm tra,nắm được
kĩ thuật kiểm tra,đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS:biết xác định mục đích kiểm tra,phương pháp
Trang 5Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
Mã mô đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết )
Lý thuyết
Thực hành
24
kiểm tra, đánh giá định kì kết quả học tập của học sinh
- Nội dung 2
Các kĩ thuật kiểm tra, đánh giá hỗ trợ cho dạy học có hiệu quả
hình thức kiểm tra, xây dựng
ma trận cho đề kiểm tra,viết
đề kiểm tra và hướng dẫn chấm điểm
IV Biện pháp thực hiện
- Lấy việc tự học là chính (tiếp tục đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin qua mạng, Internet), kết hợp với trao đổi kinh nghiệm với ðồng nghiệp,đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ nãng
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường, hay phòng tổ chức
- Tích cực tham gia hội giảng, thao giảng, dự giờ đồng nghiệp, tự làm ĐDDH
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp
- Đăng ký các mô đun với nhà trường để các đầy đủ tài liệu học tập
Xác nhận của Tổ Chuyên môn
TỔ TRƯỞNG
….
, ngày 05 tháng 09 năm 2017
Người lập kế hoạch
BAN GIÁM HIỆU DUYỆT