- Trò chơi: Cùng chơi với các con vật - Cách chơi: cô chi trẻ thành 4 nhóm từng nhóm về bảng của mình cùng nhau thảo luận và tách các nhóm con vật theo nhiều cách khác nhau. Cô ki[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Thời gian thực hiện: Tuần( Từ ngày 17/12/2018 đến ngày 11/1/2019) Chủ đề nhánh 2: " Động vật sống rừng".
Thời gian thực hiện: Từ ngày 24/12/2018 đến ngày 28/12/2018 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Đ Ó N T R Ẻ - T H Ể D Ụ C S Á N G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
-Đón trẻ
-Thể dục sáng
-Điểm danh
- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh
- Trẻ thích đến lớp
- Trẻ biết trị chuyện với ngày nghỉ cuối tuần, - Trẻ biết tập động tác đẹp theo cô
- Tạo tâm sảng khoái cho trẻ sẵn sàng bước vào hoạt động ngày
- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan
- Phịng học thơng thống - Góc chủ đề
- Sân
- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện với trẻ chủ điểm “ Thế giới động vật,’ Chủ đề nhánh “ Động vật sống rừng”
- Cho trẻ xếp hàng
2 Thể dục sáng
Tập theo nhạc hát “ Sắp đến tết rồi”
- Khởi động: Xoay tay, cổ chân, bả vai
- Trọng động:
+ ĐT hô hấp: gà gáy + ĐT tay:Xoay bả vai(2- 8)
+ ĐT chân: Ngồi nâng hai chân, duỗi thảng.(2-8)
+ ĐT bụng: Đứng cúi người (2-8)
+ ĐT bật: Bật tách khép chân (2-8)
+ Hồi tĩnh: Con công
Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng thả lỏng thể
3 Điểm danh
- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ điểm danh
- Trẻ chào cô, người thân - Trẻ trị chuyện
- Trẻ tập đẹp theo cô
- Trẻ thực
Trẻ nhẹ
(2)tâm đến bạn quan tâm đến bạn
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Góc
đóng vai:
Cùng xem vườn bách thú Bác sĩ thú y, rạp xiếc
- Góc tạo hình: in
hình vật tơ màu Tô màu, vẽ, nặn, cắt, dán vật sống rừng, làm mơ hình “sở thú”
- Góc xây dựng -Xếp hình:
Ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú Xâyvườn thú quý
- Góc âm nhạc:
Chơi nhạc cụ, nghe
- Trẻ nhập vai chơi
- Trẻ biết thể vai chơi - Trẻ biết mở sách, xem tranh số vật sống rừng
- Biết đặc điểm âm - Trẻ biết phối hợp loại đồ chơi, vật liệu khác để tạo sản phẩm - Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán
- Trẻ biết kể chuyện cho bạn nhóm
- Biết làm sách tranh ,biết kể chuyện theo tranh cho
- Bộ đồ chơi góc phân vai - Đồ dùng góc
- Gạch xây dựng
- Đồ dùng góc cho trẻ hoạt động
- Đồ dùng cho trẻ tạo hình
- Đồ dùng
1.Ổn định gây hứng thú
Cô cho trẻ hát “ Chú con”
- Cô cho trẻ quan sát tranh số động vật sống rừng
- Trò chuyện với trẻ tranh
Trẻ biết vật sống rừng
Giáo dục trẻ biết yêu quý vật biết bảo vệ giữ gìn môi trường sống cho vật
2 Thỏa thuận trước khi chơi:
- Cô giới thiệu góc chơi
- Góc đóng vai: Cùng đi
xem vườn bách thú Bác sĩ thú y, rạp xiếc
- Góc tạo hình: in hình
các vật tô màu Tô màu, vẽ, nặn, cắt, dán vật sống rừng, làm mơ hình “sở thú”
- Góc xây dựng - Xếp hình: Ghép hình con
vật, xây nhà, xây dựng vườn thú Xâyvườn thú quý
- Góc âm nhạc: Chơi
nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát
(3)âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật sống rừng, đóng kịch Cáo, thỏ gà trống
- Góc khoa học - Thiên nhiên:
Phân loại vật, chơi nhận biết số lượng phạm vi Xác định phía
phải,phía trái đối
tượng , so sánh kích thước đối tượng
- Góc sách:
Nhận biết phân biệt vật hiền lành, Xem sách tranh, làm sách
bạn nghe
ở góc vật sống rừng, đóng kịch Cáo, thỏ gà trống
- Góc khoa học - Thiên nhiên: Phân loại các
con vật, chơi nhận biết số lượng phạm vi Xác định phía phải,phía trái đối tượng , so sánh kích thước đối tượng
- Góc sách: Nhận biết
phân biệt vật hiền lành, Xem sách tranh, làm sách vật sống rừng, xem tranh ảnh kể chuyện vật sống rừng tính tình chúng, kể chuyện sáng tạo Lao động nhặt
- Ai thích chơi góc phân vai?
- Trong chơi phải nào?
3 Q trình trẻ chơi:
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý tình
- Gợi ý trẻ chơi
- cô nhập vai chơi trẻ cần thiết
4 Kết thúc: Nhân xét sau chơi:
- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi
- Trưng bày sản phẩm làm
- Động viên tuyên
dương trẻ
- Tự chọn góc hoạt động
- Trẻ nhận vai chơi Trẻ chơi
- Tham quan góc chơi nhận xét
(4)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ
I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC
ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN HOẠTĐỘNG CỦA TRẺ
- Hoạt động có chủ đích:
+ Dạo chơi sân trường Quan sát khu vực
trường + Vẽ, nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống rừng
+ Trò
chuyện thời tiết Đọc đồng dao, ca dao vật
- Chơi vận
động: Cáo
và thỏ, chó sói dê Đi gấu, bị chuột Thỏ đổi chuồng Chó sói xấu tính
- Chơi tự
do: Chơi với cát nước, đồ chơi ngồi trời
- Trẻ bết trị chuyện quang cảnh xung quanh trường: Cây xanh, ghế đá, cầu trượt, đu quay
- Trẻ gom sân trường
- Trẻ hào hứng chơi trò chơi
- Trẻ chơi đoàn kết
- Câu hỏi đàm thoại
- Trẻ biết nhặt lá, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp - Sân
- Bóng, đu quay cầu trượt
1 Hoạt động có chủ đích
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo
- Cô cho trẻ vừa vừa hát bài: “Chú con”
- Cô cho trẻ dạo chơi trường
- Ngắm bầu trời, vườn hoa, hít thở khơng khí lành,
- Nhặt gom sân trường
- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ góc chơi
- Cơ quan sát trẻ - Giáo dục trẻ biết chăm sóc phận thể
2 Trò chơi vận động
- Cô cho trẻ chơi : “-Cáo thỏ,chó sói dê,đi gấu ,bị chuột .Thỏ đổi chuồng .chó sói xấu tính
- Chơi tự do, chơi với nước, cát
- Vẽ phấn sân trường
- Chơi với đồ chơi trời
+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Lắng nghe - Trẻ hát
- Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ nhặt
(5)- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ
3 Kết thúc
- Hỏi trẻ chơi gì?
- Giáo dục biết yêu quý bạn lời cô
-Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N - N G
Ủ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC
ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN HOẠTĐỘNG CỦA TRẺ *Trước khi
ăn
- Vệ sinh cá nhân
- VS phòng ăn, phịng ngủ thơng thống
* Trong khi ăn
- Cho trẻ ăn:
+ Chia cơm thức ăn cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ ăn: +Tạo bầu
- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè - Phịng
- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời
cô
- Đảm bảo an
Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm
-Phòng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối -Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn
* Trước ăn :
-Tổ chức vệ sinh cá nhân
+ Hỏi trẻ bước rửa tay
+ Cho trẻ rửa tay
- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống + Cô trẻ kê bàn ăn ngắn
+ Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay
* Trong ăn :
- Tổ chức cho trẻ ăn: + Chia cơm thức ăn cho trẻ
+ Cô giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn + Giáo dục trẻ ăn hết
- Trẻ nói bước rửa tay - Trẻ rửa tay
(6)khơng khí ăn
* Trước khi ngủ
- Cho trẻ ngủ:
+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc
+ Cho trẻ nằm ngắn
* Trong khi ngủ
+ Cô quan sát trẻ ngủ chỉnh lại tư ngủ cho trẻ
toàn cho trẻ
- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ
- Giúp trẻ dễ ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon
- Ráp
giường, chiếu, gối
xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng + Cho trẻ ăn
-Tạo bầu khơng khí ăn
+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi + Nhắc trẻ không rơi vãi cơm
+ Nhắc trẻ ăn xong lau miệng
* Trước ngủ :
- Tổ chức cho trẻ ngủ + Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ
+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy
* Trong ngủ:
- Cô ngồi quan sát trẻ ngủ
- Khi trẻ nằm không tư cô chỉnh lại tư trẻ cho
nghe - Trẻ ăn cơm
- Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng - Trẻ bỏ đồ chơi có - Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy
(7)H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC
ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN ĐỘNGHOẠT CỦA TRẺ
-Vận động nhẹ, ăn quà chiều - Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Ơn lại hát, thơ, đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng
-Trẻ ăn hết xuất
- Hào hứng hoạt động theo ý thích
- Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể
- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi
- Quà chiều
- Đồ chơi góc
- Đầu đĩa
- Đồ chơi góc
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích
- Ôn hát đồng dao trường mầm non
- Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ vận động, ăn quà chiều -Trẻ hoạt động theo ý thích
- Trẻ ơn lại hát, thơ học buổi sáng - Trẻ xếp đồ chơi gọn gang
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
N Ê U G Ư Ơ N G - T R Ả T R
Ẻ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn
- Cố gắng học tập
- Bảng bé ngoan, cờ
- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan
+ Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn
+ Cơ nhận xét chung - GD trẻ chăm ngoan
-Trẻ nhận xét, nêu gương - Trẻ nêu
(8)- Trả trẻ - Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh
- Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô
- Trang phục cô trẻ gọn gàng
- Đồ dùng cá nhân trẻ
để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên
+ Phát cờ cho trẻ : - Khi cô phát cá nhân lớp vỗ tay tiếng
- Khi cô phát hết lớp vỗ dồn
- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:
Từng cá nhân cắm cờ lên cắm
- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ
- Trẻ cắm cờ
- Trẻ chào cô chào người thân
Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2018
Tên hoạt động: Thể dục.
VĐCB: Tung đập bắt bóng chỗ - Đi ván kê dốc. TCVĐ: Bắt chước tạo dáng
Hoạt động bổ trợ: Hát “Chú khỉ con”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tung đập bắt bóng chỗ -Đi ván kê dốc - Trẻ biết định hướng,thăng di chuyển - Trẻ biết chơi trò chơi bắt chước tạo dáng
Kỹ năng:
- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát, khéo léo tay chân
3 Giáo dục :
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể
II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Sân tập phẳng, an toàn, sẽ. 2 Địa điểm: Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(9)1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “Cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng“
- Cô cho trẻ hát "Chú khỉ con"
- Trò chuyện chủ đề“ Động vật sống rừng” - Giáo dục trẻ
2 Giới thiệu bài
- Muốn có thể khỏe mạnh cô hôm thực vận động :“ Tung đập bắt bóng chỗ -Đi ván kê dốc“
Nội dung:
* Hoạt động 1: Khởi động:
Hát “Chú voi đôn” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô: - Đi gót chân- Đi mũi chân - Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm chuyển đội hình hàng ngang
* Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung:
Tập theo nhạc hát “ Sắp đến tết rồi” - Khởi động: Xoay tay, cổ chân, bả vai - Trọng động:
+ ĐT hô hấp: gà gáy
+ ĐT tay:Xoay bả vai(2- 8)
+ ĐT chân: Ngồi nâng hai chân, duỗi thảng.(2-8) + ĐT bụng: Đứng cúi người (2-8)
+ ĐT bật: Bật tách khép chân (2-8)
+ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng thả
lỏng thể
b Vận động bản: ” Tung đập bắt bóng tại chỗ -Đi ván kê dốc“
+ Hôm trước cô dạy vận động gì? + Bạn giỏi nói lại cách vận động cho lớp nghe?
+ Cô nhắc lại tên vận động cách vận động Cô giới thiệu tên vận động: Tung đập bắt bóng chỗ -Đi ván kê dốc“
- Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích
- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác - Mời trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ thực - Cô quan sát, sửa sai cho trẻ - Mời cá nhân trẻ lên thực
* Thi đua theo tổ: Lần nhiệm vụ tổ thi
Trẻ xếp hàng Trẻ hát
Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ theo đội hình vịng trịn
- Tập theo cô động tác lần nhịp ( nhấn mạnh đông tác chân)
- Trẻ trả lời
- – trẻ trả lời
- Quan sát lắng nghe - Một trẻ làm thử
(10)đua với xem tổ nhanh khéo tổ dành chiến thắng
+ Cho tổ thi đua
- Cô bao quát, động viên trẻ thực
- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ
c Trị chơi” bắt chước tạo dáng”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi cách chơi: + Cô cho trẻ chơi - lần
- Cô động viên khuyến khích trẻ
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Chim bay tổ
- Cho trẻ làm động tác nhẹ nhàng 1-2 vịng thả lỏng tồn thân
4 Củng cố - giáo dục:
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập
- GD trẻ biết chăm sóc giữ gìn thể ln sẽ, chăm tập TDTT để có thể khỏe mạnh
5 Kết thúc:
Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Hai tổ thi đua
- Trẻ chơi
- Đi nhẹ nhàng - vịng làm cánh chim bay
- Trẻ nói tên vừa tập - Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ của trẻ):
Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2018. TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVVH:
(11)Hoạt động bổ trợ:
+ Hát “ Chú khỉ con” MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện , hiểu nội dung câu chuyện - Trẻ kể lại chuyện sáng tạo theo tranh 2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ phát âm cho trẻ - Kỹ kể rừ ràng, mạch lạc câu - Phát triển trớ nhớ, óc sáng tạo cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Qua nội dung câu chuyện, giáo dục trẻ biết ywu quý bảo vệ vật
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Của cô: Tranh vẽ nội dung câu truyện, tranh truyện chữ to Bài giảng điện tử câu chuyện “chuyện loài voi”
2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động nhà
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề
- Cho trẻ hát “ Chú khỉ con”
- Trò chuyện với trẻ chủ đề nhánh "Các vật sống rừng"
+ Các vừa hát nói đến vật gì? Chú khỉ sống ỏ đâu?
+ Ai giỏi kể tên cho cô bạn biết sống rừng
+ Con mà có vịi dài dài nhỉ?
2 Giới thiệu bài:
- Hôm tìm hiểu lồi voi có đồng ý khơng nào?
3 Nội dung
- Loài voi loài vật to lớn sống rừng với cácc vật khác, có muốn biết đặc điểm lồi voi khơng? Vậy cung nghe cô kể truyện
* Hoạt động : Kể chuyện diễn cảm.
- Kể lần một: Kể diễn cảm, kèm theo cử điệu
+ Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện dó “ chuyện loài voi”
- Trẻ hát “ khỉ con”
Bài hát nói đến khỉ Khỉ sống rừng - Con voi
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện
(12)- Cô cho trẻ đọc tên truyện
- Kể lần 2: Kết hợp với giảng hình + Cơ giảng nội dung chuyện: Lồi voi loài vật to lớn tổ tiên loài voi voi ma mút Khác với vật khác voi có vịi dài , voi hiền lành biết làm xiếc
- Cơ kể lần 3: Kết hợp với tranh có chữ, cô lướt chữ
- Cô giới thiệu tên truyện tranh có gắn chữ to, kể lại truyện tranh chữ to
* Hoạt động : Đàm thoại hiểu nội dung.
- Cô hỏi trẻ:
+ Câu chuyện có tên gì? +Câu chuyện kể gì? + Tổ tiên voi ai?
+ Voi có khác vật khác?
+ Cái vòi voi làm nhiệm vụ gì? + Voi động vật nào?
+ Voi cịn biết làm nữa?
* Hoạt động :Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo:
- Cô treo tranh truyện lên bảng, hướng dẫn trẻ kể lại chuyện theo tranh
- Cho trẻ kể sáng tạo câu chuyện tranh Cô quan sát giúp đỡ cần
4 Củng cố giáo dục:
- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện gì?
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ
nghe chuyện lần
- Trẻ lắng nghe quan sát cô lướt chữ
Trẻ đọc tên chuyện
- Chuyện loài voi - Câu chuyện kể voi
- Tổ tiên voi ma mút - Con voi có vịi
- Vịi voi hút nước
- Voi động vật lành
- Voi kéo gỗ
- Câu chuyện “chuyện loai voi”
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ của trẻ):
(13)
Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động: KPKH
Tìm hiểu động vật sống rừng Hoạt động bổ trợ:
+ Trị chơi: "Thi chọn đúng" I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1.Kiến thức:
- Trẻ biết đặc điểm, ích lợi tác hại động vật sống rừng
- Biết trÌnh phát triển điều kiện sống vật sống rừng - So sánh giống khác vật
2.Kỹ năng:
- Phát triển kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3.Thái độ:
- Trẻ biết lợi ích vật yêu quý bảo vệ vật
II CHUẨN BỊ:
1, Đồ dùng cô trẻ:
- Cô:Một số tranh ảnh vật sống rừng
- Lô tô vật sống rừng : Con Sư Tử, Con Hổ , Con Voi , Con Hươu cao cổ, Con Khỉ
2.Địa điểm :
- Tổ chức hoạt động lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Hát : “Chú Voi Bản Đơn” - Trị chuyện nội dung hát + Bài hát nói vật ?
+ Cho trẻ kể tên số vật sống rừng mà trẻ biết
+ Con nhìn thấy vật chưa ? Nhìn thấy đâu?
- Các có thích vật khơng? Vì sao? - Các vật thật đáng yêu, có đặc điểm riêng hơm tìm hiểu
2 Giới thiệu bài:
Trẻ hát
Trẻ trò chuyện nội dung hát
Trẻ kể tên số vật sống rừng
Rồi ạ! Trên ti vi… Có ạ!
(14)Hơm tìm hiểu số vật sống rừng
3 Nội dung
* Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm ích lợi các con vật sống rừng.
* Cho trẻ xem tranh số vật sống rừng: Con Hổ, Con Sư Tử, Con Hươu cao cổ, Con Voi Sau hỏi trẻ vật gì?
- Cho trẻ xem tranh Con Hổ hỏi trẻ gì? + Con thấy đặc điểm Con Hổ trông nào? (màu lông ).(Cho trẻ quan sát trị chuyện cơ)
+ Hình dáng vật trông nào? To hay nhỏ + Lơng màu ? Đầu nào?
+ Con vật có chân?
+ Nó có khác vật khác?
+ Hỏi trẻ thức ăn vật gì? ( ăn cỏ hay ăn thịt )
- Mỗi vật có đặc điểm riêng hình dáng chúng ăn thức ăn khác cho trẻ so sánh đặc điểm hình dáng thức ăn vật
+ Hỏi trẻ vật ăn cỏ cây? ( Voi , Hươu cao cổ )
+ Con vật ăn hoa quả? ( Gấu , Khỉ ) + Những vật ăn thịt? ( Hổ, Báo, Con Sư Tử)
- Đúng vật to lớn Hổ, Sư Tử vật ăn thịt vật khác bé nhỏ chúng Chính chúng vật nguy hiểm phải ý giữ khoảng cách có dịp tiếp xúc
* Hoạt động : So sánh số vật sống trong rừng.
- Hỏi trẻ vật có điểm giống nhau?Và khác nhau?
.- Cho trẻ so sánh Hổ Voi
- Cho trẻ so sánh Sư tử với hươu cao cổ
Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát tranh vật
Trẻ quan sát tranh Hổ
Con hổ có màu vàng, vàn đen
- Hình dáng vật to - Con vật có chân - Con Hổ ăn thịt, voi ăn cỏ
- Con voi, khỉ, sóc, thỏ…
- Con Hổ, Gấu, Sư Tử…
Trẻ lắng nghe cô giáo dục
- Trẻ so sánh
Con hổ động vật dữ, an thịt voi động vật hiền lành, ăn cỏ voi có vịi dài, Hổ khơng - Con hươu cao cổ hiền lành ăn cỏ có cổ dài
(15)- Cho trẻ kể vật ăn thịt ( Con Hổ , Con Báo, Con Sư Tử )
- Nhóm vật ăn cỏ , cây( Con Voi, Con Hươu )
- Giáo dục trẻ nguy hiểm vật ăn thịt tiếp xúc phải cẩn thận Vì vật làm cho bị thương
* Hoạt động : Luyện tập
- Cho trẻ kể lại tên vật sống rừng khác
mà trẻ biết
- Trẻ kể,cơ nhận xét
* Trị chơi: Cơ nói tên vật – trẻ nói thức ăn của chúng.
- Cách chơi: Cơ nói tên vật cịn trẻ nói xem vật ăn ( cỏ, lỏ hay ăn thịt)
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi, trẻ nói sai củng cố lại kiến thức
* Trị chơi: "Thi chọn đúng"
- Chuẩn bị tranh lô tô vật rừng - Chia lớp thành tổ để chọn tranh lô tô để làm tranh Tổ bên tay phải cô làm tranh vật ăn cỏ, động vật hiền lành Còn tổ bên tay trái cô làm tranh vật ăn thịt Sau thời gian phút tổ làm tranh có nhiều vật chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Khi hết thời gian chơi cô cho hai đội kiểm tra kết
- Cô kiểm tra kết tuyên dương trẻ chơi
4 Củng cố giáo dục:
Hôm vừa tìm hiểu điều gì?
5 Kết thúc
- Củng cố học cho trẻ hát “ Đố bạn biết”
ăn thịt
Trẻ kể tên vật
Trẻ lắng nghe cô giáo dục
- Trẻ kể vật sống rừng
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu trị chơi
Trẻ lắng nghe giới thiệu cách chơi luật chơi - Tre chơi trò chơi
Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi
Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi
Trẻ chơi trò chơi
Trẻ nhận xét kết chơi
- Hơm tìm hiểu vật rừng - Trẻ hát cô “đố bạn”
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ của trẻ):
(16)
Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động : LQVToán
Gộp tách nhóm đối tượng phạm vi 8 Hoạt động bổ trợ :
- Trò chơi “về nhà”. - Hát “Nhà tôi”. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1.Kiến thức:
- Trẻ biết chia đối tượng làm phần nhiều cách - Nhận biết kết chia,luyện tập đếm đến
2.Kỹ năng:
- Trẻ biết nhóm có số lượng số lượng ban đầu, trẻ biết tách số lượng thành nhóm nhiều cách khác nhau, gộp lại trở số
lượng ban đầu
- Củng cố cho trẻ kỹ : Xếp tương ứng 1:1,xếp từ trái qua phải - Phát triển khả quan sát, ghi nhớ, thao tác nhanh nhẹn, khéo léo 3.Giáo dục thái độ.
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động, biết chơi trị chơi - Giáo dục trẻ quan tâm,đồn kết với bạn chơi
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: -Tranh ảnh chủ đề
- Que chỉ.Bảng 2 Đồ dùng trẻ. Bài hát chủ đề
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(17)1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
-Cô cho trẻ tham quan vườn bách thú Cô cho trẻ hát khỉ “ Cơ trị chuyện trẻ vật sống rừng
Cô giáo dục trẻ : Biết yêu quý bảo vệ môi trường sống cho vật
2 Giới thiệu bài:
Hôm cô thấy lớp học ngoan tách gộp phạm vi
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Ôn so sánh phạm vi - Mỗi trẻ có rổ rổ đựng tuỳ số lượng thỏ cô đặt cho trẻ
- Cơ hỏi trẻ có thỏ rổ? ( Hỏi vài cá nhân trẻ)
- Các đê số thỏ rổ số lượng
3.2 Hoạt Động 2: Tách gộp phạm vi 8: - Trò chơi: bướm bay chỗ ngồi
- Cho trẻ quan sát cô thực máy
- Có chim bay trời? - Cho trẻ đếm nói số tương ứng - Cơ chia nhóm có cịn nhóm mấy?
- Đặt số tương ứng cho nhóm
- So sánh với số lượng ban đầu, muốn trở số lượng ban đầu ta phải làm nào?
- Cô gộp lại bao nhiêu?
- Bé biết cách tách khác ( cho trẻ đưa ý kiến mình) chia nhóm có số lượng thành nhóm: 6-2, 5-3, 4-4
-Cơ tổng hợp lại cách tách: 1-7;2-6;3-5;4-4;5-3;6-2;7-1
- Từ nhóm có số lượng có nhiều cách tách khác số lượng nhỏ tách
- Cô giới thiệu cho trẻ thêm cách chia khác ( - – 1),
- Hoặc chia: (1- 2- 3- 2)
- Cho trẻ nhận xét theo ý là: số lượng ban đầu tách kết
Trẻ hát tham quan Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe
Trẻ thực cô Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe Trẻ trả lời
Trẻ đặt
Trẻ trả lời
Trẻ nói lại cô
Trẻ thực
(18)tách nhóm so với số lượng ban đầu nào? gộp lại sao? - Trẻ hát: voi lấy đồ dùng chỗ ngồi theo hình chữ u chơi theo yêu cầu cô
- Trẻ xếp vật vừa xếp vừa đếm - Trẻ đặt số tương ứng
- Trẻ tách nhóm theo ý cơ, chọn chữ số tương ứng cho nhóm - Cơ cho trẻ so sánh với số lượng ban đầu, muốn trở số lượng ban đầu ta phải làm nào?
- Vừa tách theo ý cô chia theo ý nhé!
- Cơ kiểm tra hỏi bạn có cách tách giống
- Cho trẻ tự quan sát kiểm tra lẫn
- Trẻ hát: gà trống Hoạt động 3: Luyện tập:
- Trò chơi: Cùng chơi với vật - Cách chơi: cô chi trẻ thành nhóm nhóm bảng thảo luận tách nhóm vật theo nhiều cách khác Cơ kiểm tra theo nhóm trẻ
- Trị chơi: kết bạn: trẻ tìm bạn cho số lượng bạn
cùng loại vật, nghe nói tách nhóm trẻ tach nhóm làm phần, phần có số lượng trẻ càm số giơ số lên cao
4 Củng cố:
- Liên hệ qua củng cố giáo dục trẻ
5 Kết thúc:
-Cô cho trẻ hát khỉ con”
- Nhận xét tiết học chuyển trẻ sang hoạt động
ít số lượng ban đầu gộp lại số lượng số lượng ban đầu
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
Trẻ thực
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi
Trẻ lắng nghe Trẻ hát
(19)
Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2018
Tên hoạt động: Tạo Hình
Nặn vật sống rừng Nặn vật sống rừng Hoạt động bổ trợ:
- Trò chuyện số vật sống rừng I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Trẻ biết cách nặn số vật mà trẻ thích, nêu đặc điểm số vật sống rừng qua hoạt động nặn
2.Kỹ năng:
- Rèn kĩ vẽ phát triển khả độc lập sáng tạo
- Rèn luyện kỹ sử dụng màu sắc trẻ , khéo léo đôi bàn tay nặn
3 Thái độ:
- Trẻ yêu quý vật
- Giữ gìn sản phẩm tạo
II CHUẨN BỊ:
Đồ dùng cô trẻ.
- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi vật sống rừng - 5- mẫu nặn vật sống rừng cô
- đất nặn,bảng cho trẻ - Bàn ghế cho trẻ ngồi
Địa điểm: - Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô đọc số câu đố vật sống rừng cho trẻ nghe đoán
- Mỗi câu đố cô củng cố đặc điểm vật cho trẻ
- Các có thích vật không?
2 Giới thiệu bài:
- Vậy hôm cô nặn vật
- Lắng nghe suy nghĩ
(20)3 Nội dung:
* Hoạt động : Quan sát tranh đàm thoại:
- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm nặn vật sống rừng mà cô nặn mẫu
+ Cơ có ?
+ Cơ có gì? Vì biết?
+ Con nhìn thấy vật chưa? Nhìn thấy đâu?
+ Các có muốn tự nặn
vật khơng?
- Con gấu có đặc điểm ? - Thỏ có điểm ?
* Hoạt động : Hướng dẫn trẻ nặn
Trẻ nêu ý tưởng
+ Con nặn ? Vì lại nặn con
vật đó?
+ Con vật sống đâu?
+ Con vật có phận gì?
+ Con nặn nào? Nặn trước?
* Hoạt động :Trẻ thực hiện: ( Cô mở nhạc nhỏ)
- Cô phát đồ dùng cho trẻ
- Cô hỏi trẻ: Để nặn vật sống rừng thật đẹp cần phải làm gì?
Trẻ nặn, quan sát hướng dẫn trẻ thực ý tưởng
- Cơ giúp trẻ cịn lúng túng vẽ
- Hướng dẫn trẻ nặn phận chọn màu hợp lý
* Hoạt động : Trưng bày sản phẩm
- Cô giúp trẻ trưng bày sản phẩm lên
- Cho trẻ quan sát toàn sản phẩm 2-3 phút
+ Con thích sản phẩm nhất? Vì lại thích? Bạn nặn gì?
+ Con nhìn thấy vật chưa? Con thấy bạn nặn giống điểm nào?
- Cô chọn số đẹp cho trẻ giới thiệu
- Cô khái quát nhận xét tuyên dương trẻ thể ý tưởng nhắc nhở trẻ chưa tốt lần sau cố gắng
Trẻ quan sát Trẻ trả lời Rồi - Có
- Bác gấu có chân to - Thỏ có tai dài
- Trẻ trả lời theo ý tưởng.( vẽ thỏ, bác gấu, voi )
Các vật sống rừng Con nặn đầu vật
- Trẻ nhận đồ dùng, đát nặn ,bảng
- Trẻ thực nặn theo ý tưởng
- Trẻ trưng bày sản hẩm
- Trẻ nhận xét sản phẩm bạn
(21)4 Củng cố:Các học nặn gì?
Các nặn vật sống đâu?
5 Kết thúc:
- Cho trẻ hát “ Đố bạn biết” Trẻ hát theo nhạc
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ của trẻ):