Đang tải.... (xem toàn văn)
Giáo án ngữ văn lớp 12 kì 2 soạn 5 hoạt động theo cv 5512 mới
314 132 2
Thêm vào bộ sưu tập
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Tài liệu liên quan
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 27/01/2021, 20:05
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Ngữ văn lớp 12 kì 2. Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất theo công văn 5512 mới nhất phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra giữa kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021. ... TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học Mục tiêu Kết nối Hoạt động Mở đầu (5 phút) Hoạt động Hình thành kiến thức (60 phút) Hoạt động Luyện tập (10 phút) Hoạt động Vận dụng (10phút) Đ1, ? ?2, Đ3, Đ4, ? ?5; N1, NG1;... kịch: đóng hoạt cảnh đặc sắc truyện Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu giao GV HS đánh giá CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động MỞ ĐẦU (10p) HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Đ1 Nhận biết nét văn hóa... hành tập luyện tập kiến thức kĩ Hoạt động Mở đầu (10 phút) Hoạt động Hình thành kiến thức (50 phút) Hoạt động Luyện tập ( 15 phút) Đ3, Đ4, ? ?5; TCTH ? ?5; NA Hoạt động Vận dụng (10 phút) Nội dung
- Xem thêm - Xem thêm: Giáo án ngữ văn lớp 12 kì 2 soạn 5 hoạt động theo cv 5512 mới,
Từ khóa liên quan
- giáo án ngữ văn lớp 10 kì 2
- giáo án ngữ văn lớp 12 tập 2
- giáo án ngữ văn lớp 8 kì 2
- giáo án ngữ văn lớp 7 kì 2
- giao an ngu van lop 6 ki 2
- giao an ngu van lop 9 ki 2 tiet 128
- giao an ngu van lơp hoc kì 2 tiet 106
- giáo án ngữ văn lớp 11 kì 2
- giáo án ngữ văn lớp 12 học kì 2
- giáo án ngữ văn lớp 12 nâng cao tập 2
- giáo án ngữ văn lớp 12
- giáo án ngữ văn 10 học kì 2
- giáo án ngữ văn 11 học kì 2
- giáo án ngữ văn lớp 12 cơ bản
- giáo án ngữ văn lớp 12 trọn bộ
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- mở máy động cơ lồng sóc
- hệ số công suất cosp fi p2
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
Mục lục
- Hoạt động 1. MỞ ĐẦU (10p)
- b.Nội dung:
- - Hiểu được cuộc sống cơ cực, tối tăm của đồng bào các dân tộc thiểu số vùng cao dưới ách áp bức, thống trị của thực dân pháp và phong kiến tay sai; quá trình người dân tộc thiểu số thức tỉnh, từng bước giác ngộ cách mạng và vùng lên tự giải phóng đời mình và đi theo tiếng goi của Đảng.
- c. Sản phẩm: các sản phẩm của dạy học dự án, phiếu học tập, câu trả lời miệng, sơ đồ tư duy.
- d. Tổ chức hoạt động:
- Ngày soạn:.....
- Ngày dạy:
- Tiết 54 – 55:
- III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- Hoạt động 1. KHỞI ĐỘNG (5p)
- 1. Mục tiêu: Đ1,Kết nối
- 2. Nội dung: Nhận biết được về các tác phẩm viết về đề tài người nông dân, từ đó tạo tâm thế, hứng thú đọc hiểu tác phẩm Vợ nhặt
- 3. Sản phẩm: câu trả lời miệng.
- 4. Tổ chức hoạt động
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
- GV đánh giá kết quả làm việc của HS.
- HS vận dụng kiến thức đã học về các tác phẩm cùng đề tài để đọc hiểu tác phẩm V
- 1. Mục tiêu: Đ2, Đ3, Đ4, N1, NG1, TC-TH, GT-HT
- 2. Nội dung:
- - Hiểu được tình cảm thê thảm của người nông dân nước ta trong nạn đói khủng khiếp năm 1945 do thực dân Pháp và phát xít Nhật gây ra.Hiểu được niềm khát khao hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào cuộc sống và tình thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa những con người lao động nghèo khổ ngay trên bờ vực thẳm của cái chết.
- - Nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật của thiên truyện: sáng tạo tình huống, gợi không khí, miêu tả tâm lí, dựng đối thoại
- 3. Sản phẩm: các sản phẩm của dạy học dự án, phiếu học tập, câu trả lời miệng, sơ đồ tư duy.
- 4. Tổ chức hoạt động
- I. TÌM HIỂU CHUNG
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV chia lớp thành 4 nhóm HS theo 4 tổ giao nhiệm vụ cho các nhóm HS nghiên cứu thực hiện ở nhà
- GV hướng dẫn, yêu cầu HS tự nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của HS
- II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn giới thiệu sự xuất hiện của nhân vật người vợ nhặt
- GV sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, đặt câu hỏi thảo luận:
- Người vợ nhặt xuất hiện qua những chi tiết, hình ảnh nào? Qua sự xuất hiện của người vợ nhặt , em cảm nhận ban đầu như thế nào về người vợ nhặt?
- GV hướng dẫn, yêu cầu HS tự nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của HS
- b. Trên đường về
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV phát phiếu học tập theo nhóm, (mỗi bàn 1 nhóm) yêu cầu:
- - Tìm chi tiết về các hình ảnh về người vợ nhặt
- - Nhận xét, lí giải về sự thay đổi của người vợ nhặt
- GV hướng dẫn, yêu cầu các nhóm HS nhận xét, đánh giá chéo kết quả làm việc trên các phiếu học tập.
- c. Về đến nhà
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV chia lớp thành nhóm (4 HS) và thảo luận, điền thông tin vào phiếu học tập :
- - Tìm chi tiết hình ảnh miêu tả người vợ nhặt?
- - Diễn biến tâm trạng của người vợ nhặt được thể hiện ra sao?
- GV hướng dẫn, yêu cầu các nhóm HS nhận xét, đánh giá chéo kết quả làm việc trên các phiếu học tập.
- c. Buổi sáng hôm sau
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn giới thiệu sự xuất hiện của nhân vật bà cụ Tứ
- GV sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, đặt câu hỏi thảo luận:
- Bà cụ Tứ xuất hiện qua những chi tiết, hình ảnh nào? Qua sự xuất hiện của bà cụ Tứ , em cảm nhận ban đầu như thế nào về bà cụ Tứ ?
- b. Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ
- * Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ khi anh Tràng dắt vợ về
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV chia lớp thành nhóm (4 HS) và thảo luận, điền thông tin vào phiếu học tập :
- - Diễn biến tâm trạng của bà cụ Tứ được thể hiện ra sao?
- GV hướng dẫn, yêu cầu các nhóm HS nhận xét, đánh giá chéo kết quả làm việc trên các phiếu học tập.
- * Diễn biến tâm trạng của bà cụ Tứ ở buổi sáng hôm sau
- III. TỔNG KẾT
- 4. Tổ chức hoạt động học
- Hoạt động 4. VẬN DỤNG (10p)
- 3. Sản phẩm: Đoạn văn của HS
- a. Mục tiêu: Đ1 –Kết nối
- Nhắc lại những chuyển biến của văn học Việt Nam từ sau 1975 và kể tên một số tác giả và tác phẩm tiêu biểu của giai đoạn này, từ đó tạo tâm thế, hứng thú đọc hiểu tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa.
- a. Mục tiêu: Đ2, Đ3, Đ4, N1, NG1, TC-TH, GT-HT
- (Trích Chuyện anh phụ xe bật khóc vì bị hôi của: Nó rất ám ảnh, nhưng cuộc đời này không phải toàn là thứ xấu xa... Hoàng Xuân, Tri thức trẻ, 05/11/2016).
- (Theo Kina.vn- Nhút nhát của giới trẻ – Nguyên nhân và cách khắc phục)
- Câu 1. Sự phát triển của mạng xã hội được nói đến trong đoạn văn đồng nghĩa với điều gì?