Các yếu tố tác động đến hành vi đổi mới của nhân viên trong công việc một nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục mầm non

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA NGUYỄN THỊ HƯƠNG THANH CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN HÀNH VI ĐỔI MỚI CỦA NHÂN VIÊN TRONG CÔNG VIỆC Một nghiên cứu lĩnh vực giáo dục mầm non Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số : 60 34 01 02 LUẬN VĂN THẠC SĨ Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2016 CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA –ĐHQG -HCM Cán hướng dẫn khoa học: PGS TS Lê Nguyễn Hậu Cán chấm nhận xét 1: Cán chấm nhận xét 2: Luận văn thạc sĩ bảo vệ Trường Đại học Bách Khoa, ĐHQG Tp HCM ngày tháng 10 năm 2016 Thành phần hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ gồm: Xác nhận Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV Trưởng Khoa quản lý chuyên ngành sau luận văn sửa chữa (nếu có) CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TRƯỞNG KHOA ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc -oOo - NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: NGUYỄN THỊ HƯƠNG THANH MSHV: 7140598 Ngày, tháng, năm sinh: 24 – 04 – 1988 Nơi sinh: Đồng Nai Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 60340102 1- TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ YẾU TỐ TÁC ĐỒNG ĐẾN HÀNH VI ĐỔI MỚI CỦA NHÂN VIÊN TRONG CÔNG VIỆC – MỘT NGHIÊN CỨU TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC MẦM NON 2- NHIỆM VỤ LUẬN VĂN: - Cấu trúc lại thang đo thành phần khái niệm hành vi đổi - Đánh giá ảnh hưởng số yếu tố tác động đến hành vi đổi sáng tạo giáo viên mầm non 3- NGÀY GIAO NHIỆM VỤ: 09-06-2016 4- NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ: 24-10-2016 5- CÁN BỘ HƯỚNG DẪN: PGS TS LÊ NGUYỄN HẬU Tp HCM, ngày 24 tháng 10 năm 2016 CÁN BỘ HƯỚNG DẪN CHỦ NHIỆM BỘ MÔN ĐÀO TẠO TRƯỞNG KHOA i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài luận văn tốt nghiệp này, lời đầu tiên, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến PGS TS Lê Nguyễn Hậu hướng dẫn, góp ý tận tình cho tơi suốt trình thực luận văn Xin chân thành cảm ơn Thầy Cô Khoa Quản Lý Công Nghiệp, Trường Đại Học Bách Khoa Tp.HCM, tận tình giảng dạy, truyền đạt nhiều kiến thức quý báu tham gia khóa học MBA Tơi muốn gởi lời cảm ơn đến gia đình bạn bè hết lịng động viên tinh thần, hỗ trợ suốt trình học tập thực nghiên cứu Xin cảm ơn tập thể đơn vị trường Mầm Non địa bàn khu vực Tp.HCM tận tình hỗ trợ tham gia đóng góp ý kiến suốt q trình khảo sát sơ thức để hồn thành luận văn Tơi mong nhận ý kiến đóng góp q báu q thầy cơ, quý anh chị, bạn học viên để đề tài hoàn thiện Một lần nữa, xin cảm ơn tất trân trọng kính chào Tp.HCM, tháng 04 năm 2016 Học viên thực luận văn Nguyễn Thị Hương Thanh ii TÓM TẮT LUẬN VĂN Từ lâu, đổi xem nhân tố then chốt mang đến thành công và tạo lợi cạnh tranh doanh nghiệp (Gumusluoglu Ilsev, 2009) Nhiều nghiên cứu đổi ủng hộ quan điểm tổ chức cần đầu tư sử dụng sáng tạo nhân viên để phát triển thúc đẩy thành công cho tổ chức (Van de Ven, 1986; Amabile, 1988; Axtell cộng sự, 2000; Unsworth Parker, 2003) Hành vi đổi nhân viên Terje cộng (2011) xác định thông qua sáng tạo tất đổi bắt nguồn từ sáng tạo (Van de Ven, 1986) Bằng kết hợp nghiên cứu Terje cộng mơ hình khác liên quan đến hành vi đổi nhân viên để đề xuất mơ hình nghiên cứu số yếu tố tác động đến hành vi đổi nhân viên, mà giáo viên mầm non Nghiên cứu tiến hành qua hai bước: Nghiên cứu sơ định tính để kiểm tra điều chỉnh mơ hình giả thiết nghiên cứu phương pháp định lượng Phần mềm SPSS 20 để phân tích liệu thu thập Nghiên cứu kiểm định nhân tố ảnh hưởng tới hành vi sáng tạo đổi giáo viên mầm non bao gồm: Lãnh đạo theo phong cách trao quyền, động viên, đào tạo tri thức, môi trường làm việc hài hước, lực cá nhân Kết nghiên cứu cho thấy Lãnh đạo theo phong cách trao quyền, động viên, đào tạo tri thức, môi trường làm việc hài hước, lực cá nhân có ảnh hưởng đến hành vi sáng tạo nhân viên từ ảnh hưởng chặt chẽ đến hành vi đổi nhân viên Bên cạnh nghiên cứu giúp trường mầm non nhận dạng yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới hành vi sáng tạo đổi giáo viên có kế hoạch phù hợp việc nâng cao sáng tạo giáo viên đổi phương pháp giảng dạy nuôi dạy trẻ ngày tốt iii ABSTRACT For too long, innovation is considered as key factor of successful business and competitive advantage (Gumusluoglu and Ilsev, 2009) There seems to a lot of agreements among researchs on invovation that Enterprises need to invest and use employees’ creativity to develop and enhance the success of organization (Van de Ven, 1986; Amabile, 1988; Axtell cộng sự, 2000; Unsworth Parker, 2003) Terje et al (2011) determined innovation behavior through employees’ creativity and all innovation begins with creativity (Van de Ven, 1986) By combination the research of Terje et al and related research of Innovation behavior of Employee to suggest some factors that affect Innovation behavior of Employee, object of study is kindergarten teachers The research includes two steps: Preliminary research is based on qualitative analysis to adjust the model and Primary research is based on quantitative methods by using SPSS version 20 to analyze the data collected Research have examined the factors that affect kindergarten teachers‘s creativity and innovation behavior are: Empowering leadership, Motivation, Self-efficacy, Humorous work climate, Training The result of analysis indicated that these factors have positive influence on employees’s creativity and innovation work behavior Besides, kindergartens also recognize the important factors that affect the creativity and innovative behavior of teachers and have appropriate plans to improve the creativity of teachers and change new teaching methods and better children nursing iv LỜI CAM ĐOAN Tôi tên: NGUYỄN THỊ HƯƠNG THANH Sinh ngày: 24/04/1988 Nơi Sinh: Đồng Nai Hiện học viên cao học ngành Quản Trị Kinh Doanh, Khoa Quản Lý Công Nghiệp – Trường Đại Học Bách Khoa TP.HCM niên khóa 2014 -2016 Tơi xin cam đoan tất nội dung làm khóa luận với tên đề tài: “Một số yếu tố tác động đến hành vi đổi nhân viên công việcMột nghiên cứu lĩnh vực Giáo Dục Mầm Non” tơi thực Nếu có gian dối nào, tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm TP.HCM, ngày 20 tháng 10 năm 2016 Nguyễn Thị Hương Thanh v MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i TÓM TẮT LUẬN VĂN ii ABSTRACT iii LỜI CAM ĐOAN iv DANH MỤC BẢNG BIỂU ix DANH MỤC HÌNH ẢNH x CHƯƠNG MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO HÌNH THÀNH ĐỀ TÀI 1.2 MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI 1.3 PHẠM VI ĐỀ TÀI 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.5 Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI 1.6 BỐ CỤC ĐỀ TÀI CHƯƠNG 2.1 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC MẦM NON 2.1.1 Khái niệm 2.1.2 Cạnh tranh ngành giáo dục mầm non 2.2 TỔNG QUAN VỀ ĐỔI MỚI 2.2.1 Áp lực thay đổi 2.2.2 Khái niệm đổi 2.2.3 Các mức độ đổi 10 2.2.4 Hành vi đổi cá nhân 11 2.2.5 Sáng tạo nhân viên 12 vi 2.3 MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÓ 13 2.3.1 Mơ hình Terje cộng hành vi đổi (2011) 13 2.3.2 Mơ hình Babakus cộng ảnh hưởng việc cam kết quản lý đến chất lượng dịch vụ (2003) 14 2.3.3 Mơ hình Houghton Diliello phát triển phong cách lãnh đạo: chìa khóa để mở khóa sáng tạo cá nhân tổ chức (2009) 15 2.4 LÃNH ĐẠO THEO PHONG CÁCH TRAO QUYỀN 16 2.5 SỰ ĐỘNG VIÊN 17 2.6 MÔI TRƯỜNG LÀM VIỆC HÀI HƯỚC 21 2.7 ĐÀO TẠO TRI THỨC 22 2.8 NĂNG LỰC CÁ NHÂN 24 2.9 CÁC GIẢ THUYẾT 24 2.9.1 Quan hệ sáng tạo nhân viên hành vi đổi 24 2.9.2 Quan hệ phong cách lãnh đạo trao quyền (Empowering leadership) sáng tạo nhân viên 25 2.9.3 Quan hệ động viên sáng tạo 26 2.9.4 Quan hệ lực cá nhân sáng tạo 26 2.9.5 Quan hệ giữ môi trường làm việc hài hước sáng tạo 27 2.9.6 Mối quan hệ đào tạo tri thức sáng tạo: 27 CHƯƠNG 3.1 THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 29 PHƯƠNG PHÁP 29 3.1.1 Nghiên cứu định tính 29 3.1.2 Nghiên cứu định lượng 29 vii 3.2 ĐIỀU CHỈNH THANG ĐO 30 3.3 THIẾT KẾ MẪU 35 3.4 PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH DỮ LIỆU 35 3.5 MÃ HÓA BIẾN 37 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 40 4.1 DỮ LIỆU THU THẬP VÀ QUÁ TRÌNH LÀM SẠCH DỮ LIỆU 40 4.2 THÔNG TIN VỀ MẪU NGHIÊN CỨU 41 4.3 ĐÁNH GIÁ VÀ KIỂM ĐỊNH THANG ĐO BẰNG PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA 42 4.3.1 Thang đo Đổi Mới 42 4.3.2 Thang đo Sáng tạo 43 4.3.3 Thang đo Động Viên 44 4.3.4 Thang đo Trao Quyền 45 4.3.5 Thang đo Đào Tạo 45 4.3.6 Thang đo Hài Hước 46 4.3.7 Thang đo Năng Lực 47 4.4 ĐÁNH GIÁ ĐỘ TIN CẬY CỦA THANG ĐO 47 4.5 ĐÁNH GIÁ VÀ KIỂM ĐỊNH THANG ĐO BẰNG PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA 50 4.6 KIỂM ĐỊNH MƠ HÌNH VÀ CÁC GIÁ THUYẾT 52 4.6.1 Phân tích tương quan 53 4.6.2 Mô hình hồi qui 54 4.7 HỆ SỐ XÁC ĐỊNH CỦA MƠ HÌNH 59 80 Factor Matrixa Factor SANG TAO 886 SANG TAO 824 SANG TAO 820 SANG TAO 771 SANG TAO 662 Extraction Method: Principal Axis Factoring a factors extracted iterations required Thành phần Trao quyền KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling 682 Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity 235.221 df Sig .000 Communalities Initial Extraction TRAO QUYEN 370 529 TRAO QUYEN 022 142 TRAO QUYEN 327 539 TRAO QUYEN 366 572 Extraction Method: Principal Axis Factoring Total Variance Explained Facto Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings r Rotation Sums of Squared Loadingsa Total % of Cumulative Variance % Total % of Cumulative Variance % Total 2.030 50.762 50.762 1.575 39.387 39.387 1.574 1.013 25.335 76.097 206 5.155 44.541 277 501 12.520 88.617 455 11.383 100.000 81 Extraction Method: Principal Axis Factoring a When factors are correlated, sums of squared loadings cannot be added to obtain a total variance Factor Matrixa Factor TRAO QUYEN 742 TRAO QUYEN 727 TRAO QUYEN 701 TRAO QUYEN 370 Extraction Method: Principal Axis Factoring a factors extracted 12 iterations required Thành phần Động viên KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling 869 Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity 950.645 df 15 Sig .000 Communalities Initial Extraction DONG VIEN 498 560 DONG VIEN 547 613 DONG VIEN 473 458 DONG VIEN 526 572 DONG VIEN 574 551 DONG VIEN 574 639 Extraction Method: Principal Axis Factoring 82 Total Variance Explained Factor Initial Eigenvalues Total % of Variance Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % 3.822 63.698 63.698 700 11.661 75.359 439 7.321 82.679 406 6.772 89.451 365 6.087 95.539 268 4.461 100.000 Total 3.392 Extraction Method: Principal Axis Factoring Factor Matrixa Factor DONG VIEN 799 DONG VIEN 783 DONG VIEN 756 DONG VIEN 748 DONG VIEN 742 DONG VIEN 677 Extraction Method: Principal Axis Factoring a factors extracted iterations required Thành phần Đào tạo tri thức KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling 817 Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity Df 578.954 Sig .000 Communalities Initial Extraction DAO TAO 557 661 DAO TAO 556 658 DAO TAO 501 598 DAO TAO 465 546 Extraction Method: Principal Axis Factoring % of Variance 56.534 Cumulative % 56.534 83 Total Variance Explained Factor Initial Eigenvalues Total % of Variance Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % 2.845 71.116 71.116 466 11.660 82.776 385 9.624 92.400 304 7.600 100.000 Total 2.463 Extraction Method: Principal Axis Factoring Factor Matrixa Factor DAO TAO 813 DAO TAO 811 DAO TAO 773 DAO TAO 739 Extraction Method: Principal Axis Factoring a factors extracted iterations required Thành phần Môi trường làm việc hài hước KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling 813 Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity 618.192 df Sig .000 Communalities Initial Extraction HAI HUOC 463 524 HAI HUOC 568 675 HAI HUOC 563 664 HAI HUOC 577 664 Extraction Method: Principal Axis Factoring % of Variance 61.570 Cumulative % 61.570 84 Total Variance Explained Factor Initial Eigenvalues Total % of Variance Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % 2.890 72.245 72.245 469 11.724 83.970 363 9.078 93.048 278 6.952 100.000 Total 2.526 Extraction Method: Principal Axis Factoring Factor Matrixa Factor HAI HUOC 821 HAI HUOC 815 HAI HUOC 815 HAI HUOC 724 Extraction Method: Principal Axis Factoring a factors extracted iterations required Thành phần Năng lực KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling 772 Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity df 277.736 Sig .000 Communalities Initial Extraction NANG LUC 321 457 NANG LUC 299 421 NANG LUC 302 426 NANG LUC 314 443 Extraction Method: Principal Axis Factoring % of Variance 63.141 Cumulative % 63.141 85 Total Variance Explained Factor Initial Eigenvalues Total % of Variance Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % 2.311 57.768 57.768 617 15.416 73.185 557 13.932 87.117 515 12.883 100.000 Total % of Variance 1.748 Extraction Method: Principal Axis Factoring Factor Matrixa Factor NANG LUC 676 NANG LUC 666 NANG LUC 653 NANG LUC 649 Extraction Method: Principal Axis Factoring a factors extracted iterations required Phụ lục 3B: Phân tích EFA lần cho 30 biến quan sát KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity 898 5343.235 df 435 Sig .000 43.689 Cumulative % 43.689 86 Total Variance Explained Factor Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Rotation Sums of Squared Loadingsa Total % of Cumulative Variance % Total % of Cumulative Variance % Total 10.321 34.404 34.404 9.943 33.145 33.145 6.554 2.298 7.661 42.065 1.896 6.320 39.465 6.095 2.118 7.061 49.126 1.676 5.587 45.051 6.260 1.799 5.997 55.123 1.375 4.584 49.635 5.935 1.595 5.316 60.438 1.169 3.895 53.530 7.604 1.419 4.729 65.168 1.014 3.380 56.911 3.920 1.004 3.348 68.516 619 2.062 58.972 3.835 788 2.626 71.142 716 2.386 73.528 10 649 2.165 75.693 11 641 2.137 77.829 12 620 2.068 79.897 13 588 1.959 81.856 14 513 1.712 83.568 15 498 1.659 85.226 16 445 1.483 86.710 17 431 1.436 88.146 18 406 1.352 89.498 19 375 1.251 90.749 20 350 1.166 91.915 21 344 1.147 93.062 22 313 1.044 94.106 23 304 1.012 95.118 24 277 922 96.040 25 246 819 96.860 26 230 765 97.625 27 217 724 98.349 28 203 677 99.025 29 180 599 99.625 30 113 375 100.000 Extraction Method: Principal Axis Factoring a When factors are correlated, sums of squared loadings cannot be added to obtain a total variance 87 Pattern Matrixa Factor DONG VIEN 833 DONG VIEN 818 DONG VIEN 749 DONG VIEN 747 DONG VIEN 695 DONG VIEN 669 DAO TAO 815 DAO TAO 814 DAO TAO 739 DAO TAO 692 HAI HUOC 797 HAI HUOC 752 HAI HUOC 695 HAI HUOC 694 DOI MOI 800 DOI MOI 793 DOI MOI 567 DOI MOI 513 SANG TAO 947 SANG TAO 840 SANG TAO 600 SANG TAO 528 SANG TAO 519 NANG LUC 719 NANG LUC 715 NANG LUC 607 NANG LUC 323 569 TRAO QUYEN 773 TRAO QUYEN 687 TRAO QUYEN 623 Extraction Method: Principal Axis Factoring Rotation Method: Promax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 88 PHỤ LỤC KẾT QUẢ PHÂN TÍCH ĐỘ TIN CẬY BẰNG CRONBACH ALPHA Thành phần Đổi Case Processing Summary N Valid Case s 314 100.0 0 314 100.0 Excludeda Total % a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 779 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Item-Total Alpha if Item Correlation Deleted DOI MOI 10.65 4.145 515 762 DOI MOI 10.92 4.472 529 753 DOI MOI 10.79 3.843 665 682 DOI MOI 10.87 3.839 633 699 Thành phần Sáng tạo Case Processing Summary N Valid Case s Excludeda Total % 314 100.0 0 314 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha 894 N of Items 89 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Item-Total Alpha if Item Correlation Deleted SANG TAO 13.25 8.667 626 894 SANG TAO 12.96 8.347 724 875 SANG TAO 13.21 7.772 772 863 SANG TAO 13.12 7.116 821 851 SANG TAO 13.26 7.452 767 865 Thành phần Lãnh đạo theo phong cách Trao Quyền Case Processing Summary N Valid Case s a Excluded Total % 314 100.0 0 314 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 558 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Item-Total Alpha if Item Correlation Deleted TRAO QUYEN 8.99 3.380 514 367 TRAO QUYEN 10.12 3.979 054 756 TRAO QUYEN 8.98 3.338 409 430 TRAO QUYEN 8.92 3.096 532 329 Thành phần Động viên Case Processing Summary N Valid Case s a Excluded Total % 314 100.0 0 314 100.0 90 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 882 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item-Total Item Deleted if Item Deleted Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted DONG VIEN 17.52 10.710 693 862 DONG VIEN 17.48 10.627 722 858 DONG VIEN 17.58 11.209 620 873 DONG VIEN 17.63 10.145 712 858 DONG VIEN 17.65 9.373 697 865 DONG VIEN 17.70 9.731 748 852 Thành phần Đào Tạo Case Processing Summary N Valid Case s Excludeda Total % 314 100.0 0 314 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 864 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Item Deleted if Item Deleted Correlation Item Deleted DAO TAO 9.50 4.244 738 816 DAO TAO 9.46 4.083 734 818 DAO TAO 9.50 4.583 706 830 DAO TAO 9.44 4.515 676 841 Thành phần Môi trường làm việc hài hước Case Processing Summary 91 N Valid Case s % 314 100.0 0 314 100.0 a Excluded Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 870 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item-Total Item Deleted if Item Deleted Cronbach's Alpha if Correlation Item Deleted HAI HUOC 9.81 6.764 668 857 HAI HUOC 9.82 5.678 750 823 HAI HUOC 10.17 5.983 745 825 HAI HUOC 9.90 5.544 745 827 Thành phần Năng lực cá nhân Case Processing Summary N Valid Case s a Excluded Total % 314 100.0 0 314 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha 755 N of Items PHỤ LỤC KẾT QUẢ PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN 92 Correlations Pearson Correlation DOIMOI Pearson Correlation TRAO DONG DAO HAI NANG TAO QUYEN VIEN TAO HUOC LUC 605** 313** 414** 348** 498** 261** 000 000 000 000 000 000 314 314 314 314 314 314 314 605** 448** 519** 552** 575** 435** 000 000 000 000 000 Sig (2-tailed) 000 N 314 314 314 314 314 314 314 313** 448** 260** 265** 440** 224** Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 000 N 314 314 314 314 314 314 314 414** 519** 260** 430** 458** 276** 000 000 000 Pearson TRAOQUY Correlation EN SANG Sig (2-tailed) N SANGTAO DOI MOI Pearson DONGVIE Correlation N Sig (2-tailed) 000 000 000 N 314 314 314 314 314 314 314 348** 552** 265** 430** 476** 357** Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 000 N 314 314 314 314 314 314 314 498** 575** 440** 458** 476** 305** Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 N 314 314 314 314 314 314 314 261** 435** 224** 276** 357** 305** Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 000 N 314 314 314 314 314 314 Pearson Correlation DAOTAO Pearson Correlation HAIHUOC Pearson Correlation NANGLUC ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) PHỤ LỤC KẾT QUẢ PHÂN TÍCH HỒI QUY 000 314 93 Mối quan hệ Sáng Tạo thành phần khác Model Summaryb Model R R Square a 732 Adjusted R Std Error of Square the Estimate 535 528 47562 a Predictors: (Constant), NANGLUC, TRAOQUYEN, DONGVIEN, DAOTAO, HAIHUOC b Dependent Variable: SANGTAO Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B (Constant) Std Error Beta -.350 213 -1.640 102 TRAOQUYEN 198 045 190 4.359 000 DONGVIEN 235 050 216 4.720 000 DAOTAO 242 048 238 5.054 000 HAIHUOC 194 043 224 4.510 000 NANGLUC 214 051 180 4.238 000 a Dependent Variable: SANGTAO Mối quan hệ Đổi Sáng Tạo Model Summaryb Model R R Square a 605 Adjusted R Std Error of Square the Estimate 366 364 51795 a Predictors: (Constant), SANGTAO b Dependent Variable: DOIMOI Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B Std Error (Constant) 1.735 142 SANGTAO 567 042 Beta 12.201 000 13.417 000 a Dependent Variable: DOIMOI 605 94 LÝ LỊCH TRÍCH NGANG Họ tên: Nguyễn Thị Hương Thanh Ngày tháng năm sinh: 24/04/1988 Nơi sinh: Đồng Nai Địa liên lạc: 435 Ấp Tân Phát, Xã Đồi 61, Huyện Trảng Bom, Tỉnh Đồng Nai QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: - 08/2006 – 10/2010: Học đại học Khoa Kinh Tế, Trường Đại học Nông Lâm TpHCM - 10/2014 – 2016: Học Cao học Quản trị kinh doanh Trường Đại học Bách Khoa TpHCM QUÁ TRÌNH CƠNG TÁC: - 2012-2015: Nhân viên Cơng Ty TNHH Xi Măng Holcim Việt Nam - 2015-Nay: Nhân viên Công Ty TNHH Virbac Việt Nam ... TÀI: MỘT SỐ YẾU TỐ TÁC ĐỒNG ĐẾN HÀNH VI ĐỔI MỚI CỦA NHÂN VI? ?N TRONG CÔNG VI? ??C – MỘT NGHIÊN CỨU TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC MẦM NON 2- NHIỆM VỤ LUẬN VĂN: - Cấu trúc lại thang đo thành phần khái niệm hành. .. quan đến hành vi đổi nhân vi? ?n để đề xuất mơ hình nghiên cứu số yếu tố tác động đến hành vi đổi nhân vi? ?n, mà giáo vi? ?n mầm non Nghiên cứu tiến hành qua hai bước: Nghiên cứu sơ định tính để kiểm... lượng tiến hành 3.1 Phương pháp Nghiên cứu tập trung tìm hiểu tác động yếu tố sáng tạo cá nhân giáo vi? ?n từ tác động đến hành vi đổi giáo vi? ?n mầm non Nghiên cứu thực qua hai bước: - Nghiên cứu sơ