LỜI CAM ĐOAN
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC BẢNG BIỂU
DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ
LỜI MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích của luận văn
3. Đối tượng của đề tài
4. Phạm vi của đề tài
6. Đóng góp khoa học và thực tế của luận
7. Kết luận của luận văn
CHƯƠNG 1 - LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ GIẢNG DẠY TRONG TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NÔNG DÂN VĨNH PHÚC
1.1. KHÁI NIỆM, CƠ CẤU VÀ VAI TRÒ CỦA NGUỒN NHÂN LỰC
1.1.1. Khái niệm nguồn nhân lực
1.1.2. Cơ cấu nguồn nhân lực
1.1.3. Vai trò nguồn nhân lực
1.2. CÁN BỘ VÀ CÁC TIÊU CHÍĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ GIẢNG DẠY
1.2.1. Khái niệm về cán bộ
1.2.2. Khái niệm về chất lượng, chất lượng cán bộ giảng dạy
1.2.3. Vai trò, vị trí, tầm quan trọng của đội ngũ cán bộ giảng dạy
1.2.4. Một số tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy
1.2.5. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng cán bộ giảng dạy
1.3. KINH NGHIỆM MỘT SỐ NƯỚC TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CB GIẢNG DẠY
1.3.1. Kinh nghiệm một số nước trong việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ CB giảng dạy
1.3.2. Một số kinh nghiệm có thể vận dụng ở Việt Nam trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy
1.4. KẾT LUẬN
CHƯƠNG 2: ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ GIẢNG DẠY TẠI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NÔNG DÂN TỈNH VĨNH PHÚC
2.1. GIỚI THIỆU TRUNG TÂM BDKT&ĐTN CHO NÔNG DÂN TỈNH VĨNH PHÚC
2.2. THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ CB GIẢNG DẠY TẠI TRUNG TÂM BDKT&ĐTN CHO NGƯỜI NÔNG DÂN TỈNH VĨNH PHÚC
2.2.1. Chất lượng CB giảng dạy theo cơ cấu
2.2.2. Chất lượng CB giảng dạy theo kỹ năng và thái độ làm việc
2.3. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CB GIẢNG DẠY TRONG TRUNG TÂM BDKT&ĐTN CHO NÔNG DÂN TỈNH VĨNH PHÚC
2.3.1. Yếu tố khách quan:
2.3.2. Yếu tố chủ quan
2.4 .KẾT LUẬN
CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHO ĐỘI NGŨ CB GIẢNG DẠY TRONG TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NÔNG DÂN TỈNH VĨNH PHÚC
3.1. MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHO ĐỘI NGŨ CB GIẢNG DẠY TRONG TRUNG TÂM BDKT&ĐTN CHO NÔNG DÂN TỈNH VĨNH PHÚC
3.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHO CB GIẢNG DẠY TRONG TRUNG TÂM BDKT&ĐTN CHO NÔNG DÂN
3.2.1. Giải pháp 1: Xác định vị trí việc làm, thực hiện phân tích công việc
3.2.2. Giải pháp 2: Bố trí sử dụng đúng CB giảng dạy vào từng vị trí việc làm
3.2.3. Giải pháp 3: Đổi mới công tác đào tạo trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ CB giảng dạy trong Trung tâm BDKT&ĐTN cho nông dân tỉnh Vĩnh Phúc
3.2.4. Các giải pháp khác
3.3. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT
3.3.1. Đối với Chính phủ, Bộ, Nghành, Trung ương
3.3.2. Đối với Trung tâm BDKT&ĐTN cho nông dân Vĩnh Phúc
KẾT LUẬN
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO