CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG

CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan MỤC LỤC - A PHẦN THỨ NHẤT: Lý chọn đề tài B PHẦN THỨ HAI: Cơ sở lý luận thực tiễn để giải đề tài CHƯƠNG I Cơ sở lý luận quản lý nhà nước giáo dục Khái niệm Nguyên tắc quản lý nhà nước giáo dục đào tạo Nội dung quản lý nhà nước giáo dục CHƯƠNG II Thực tiễn việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi Quan điểm việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy giỏi trường tiểu học Khương Thượng Tầm quan trọng việc quản lý nhà trường để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi CHƯƠNG III Quá trình triển khai thực việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy giỏi trường tiểu học Khương Thượng I Đặc điểm tình hình nhà trường II Đánh giá vài số liệu giáo viên học sinh nhà trường III Một số biện pháp để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy giỏi trường tiểu học Khương Thượng CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan CHƯƠNG IV Kết đạt trường năm học: 2005 - 2006 học kỳ năm học: 2006 - 2007 C PHẦN THỨ BA: Những kết luận kiến nghị rút qua công tác đạo bồi dưỡng DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN I: MỞ ĐẦU -LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục trẻ em nhiệm vụ vô quan trọng mà xã hội quan tâm, “Trẻ em hôm giới ngày mai” Để ngày mai có người chủ xứng đáng, xã hội có người cơng dân tốt ngày hơm - trẻ em mầm non nhú, hệ trước phải có trách nhiệm dạy dỗ, hướng dẫn trẻ em hướng Đúng lời Bác Hồ dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” Ngay từ thành lập nước đến nay, suốt trình đấu tranh giành độc lập xây dựng nước nhà, Đảng Nhà nước ta coi trọng nghiệp giáo dục nên thành tựu mà đất nước ta đạt có phần cơng sức khơng nhỏ ngành giáo dục, giai đoạn đất nước ta bước vào thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, GD - ĐT cần phải đáp ứng kịp thời nguồn nhân lực, có sức khoẻ, có kiến thức khoa học kỹ thuật cho đất nước Nguồn nhân lực vốn q giá nhất, có vai trị định thành cơng cơng cơng nghiệp hố, đại hóa đất nước ta biết đào tạo bồi dưỡng sử dụng nguồn nhân lực có hiệu Nhất thời kỳ nay, cơng nghệ thơng tin phát triển rộng rãi tính động công nghiệp trước hết phải dựa vào việc đề cao nguồn nhân lực tôn trọng văn hoá mang sắc dân tộc Dựa vào nguồn nhân lực người để xây dựng, phát triển đất nước quan điểm Đảng ta Nghị đại hội Đảng VI Đảng cộng sản Việt Nam rõ: “Con người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển kinh tế xã hội Hội nghị lần thứ BCH TW Đảng khoá VII rõ: “Trong cơng cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước, sách, giải pháp phát triển giáo dục CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan đào tạo phải hướng tới hình thành nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá - Hiện đại hoá thời đại ngày Đó nguồn nhân lực bao gồm người có đức, có tài, ham học hỏi, thơng minh sáng tạo, làm việc quên độc lập phồn vinh Tổ quốc, chuẩn bị tốt kiến thức văn hoá, đào tạo thành thạo kỹ nghề nghiệp, lực quản lý sản xuất kinh doanh, điều hành vĩ mô kinh tế tồn xã hội, có trình độ khoa học kỹ thuật vươn lên ngang tầm giới Trong năm gần đây, nghiệp giáo dục đào tạo Việt nam nói chung việc giảng dạy tiểu học nói riêng vấn đề xã hội quan tâm Khi bàn đến vai trò người thầy nghiệp giáo dục, Thủ tướng Phạm Văn Đồng viết “Thầy giáo nhân vật trọng tâm nhà trường, người định đào tạo nên người xã hội chủ nghĩa Vậy thầy giáo phải không ngừng vươn lên, rèn luyện tu dưỡng mặt để thực xứng đáng người thầy giáo xã hội chủ nghĩa” Đồng thời Thủ tướng : “Vấn đề lớn giáo dục ta tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ giáo viên trở thành đội quân đủ lực, đủ tư cách để làm trịn xứ mạng mình” Từ bao đời nay, ông cha ta mong muốn người thầy phải “Biết mười dạy một” yêu cầu người thầy phải dạy cho học trị phải “học biết mười” Vậy từ trước đến nay, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng, có vị trí chiến lược lâu dài Ngày đời sống công nghệ khoa học phát triển, người làm công tác quản lý trường học hiểu cách sâu sắc hết tầm quan trọng giáo viên nghiệp giáo dục nói chung tồn phát triển trường nói riêng Vì việc bồi dưỡng giáo viên nhiệm vụ quan trọng cán quản lý trường học Vậy việc bồi dưỡng giáo viên nào?, cách nào, công việc quản lý trường Tiểu học chúng tơi trăn trở, suy nghĩ tìm kiếm cách đạo quản lý hoạt động cho có chiều sâu, tránh hình thức Là người làm công tác quản lý, thấy vấn đề: Công tác quản lý với việc nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Khương Thượng vấn đề quan trọng để đưa chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao bồi dưỡng phẩm chất đạo đức người xã hội chủ nghĩa, hai nhiệm vụ song song thiếu được, Bác Hồ nói “Người có đức mà khơng có tài làm việc khó Người có tài mà khơng có đức người vô dụng” CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan II PHẦN THỨ HAI CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐỂ GIẢI QUYẾT ĐỀ TÀI: CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC Khái niệm: Quản lý nhà nước tác động có tổ chức điều chỉnh quyền lực nhà nước trình xã hội hành vi hoạt động người, quan hệ thống hành pháp hành thực để trì phát triển mối quan hệ xã hội trật tự pháp luật, nhằm thực chức nhiệm vụ nhà nước cơng xây dựng cơng nghiệp hố bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Quản lý nhà nước giáo dục việc nhà nước thực quyền lực xã hội uỷ thác để điều chỉnh toàn hoạt động giáo dục đào tạo phạm vi toàn xã hội Quản lý nhà nước giáo dục việc người quản lý quan quản lý nhà nước uỷ quyền tác động vào hệ thống quản lý theo văn pháp qui nhằm biến đổi hệ thống đến trạng thái mong muốn Quản nhà nước giáo dục việc sử dụng pháp luật để điều khiển hệ thống giáo dục đào tạo theo hướng hoàn thiện phát triển phục vụ cho mục tiêu kinh tế xã hội Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo phải gắn liền với điều chỉnh, tác động điều kiện để đưa giáo dục đào tạo phát triển hướng với qui mô chất lượng hiệu ngày cao có tính khả thi cao Nguyên tắc quản lý nhà nước giáo dục đào tạo: Bất quan có ngun tắc hoạt động m ình, quản lý nhà nước giáo dục phải có ngun tắc quản lý Có ba ngun tắc chính: Thứ nhất: Ngun tắc chấp pháp hành Thứ hai: Nguyên tắc tập trung dân chủ Đảng Nhà nước rõ: “Tập trung dân chủ nguyên tắc quan trọng đạo hoạt động tổ chức sinh hoạt nội phong cách làm việc chúng ta” Nguyên tắc tập trung dân chủ biểu quan điểm ”Quyền lực thuộc nhân dân” Trong quản lý nhà nước giáo dục, nguyên tắc thể việc xã hội hố giáo dục, tồn dân tham gia phát triển hệ thống giáo dục Thứ ba: Nguyên tắc kết hợp quản lý nhà nước giáo dục - Đào tạo theo ngành lãnh thổ Tổ chức đạo thực nhiệm vụ Giáo dục - Đào tạo: + Nhiệm vụ quản lý CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan + Nhiệm vụ chuyên môn + Nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán quản lý + Nhiệm vụ xây dựng sở vật chất kỹ thuật + Nhiệm vụ tra, kiểm tra hoạt động giáo dục - Đào tạo Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần VIII nghị hội nghị Ban chấp hành Trung ương lần thứ hai (khóa 8) Đảng rõ “Giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ tảng động lực cho cơng nghiệp hố, đại hố đất nước.” Nhiệm vụ mục tiêu nghiệp giáo dục là: “Đào tạo người có kiến thức văn hố - Khoa học, có kỹ nghề nghiệp, lao động tự chủ có kỹ thuật, giàu lịng u nước, yêu chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh, đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước chuẩn bị cho tương lai” Đó người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội “vừa hồng, vừa chuyên” lời dặn Bác Hồ CHƯƠNG II: THỰC TIỄN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY GIỎI Quan điểm việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy giỏi: Khi bàn đến vị trí, vai trị người thầy giáo nghiệp giáo dục, Thủ Tướng Phạm Văn Đồng viết “Thầy giáo nhân vật trung tâm nhà trường, người định đào tạo nên người xã hội chủ nghĩa” Vậy từ trước đến nay, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng, có vị trí chiến lược lâu dài nhà trường, việc xây dựng tập thể sư phạm, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cho người có chí hướng vươn lên đạt giáo viên dạy giỏi nhiệm vụ quan trọng bậc người cán quản lý nhà trường Tuy nhiên nhà trường tiểu học bộn bề công việc, công tác bồi dưỡng giáo viên thường bị xem nhẹ Bản thân việc bồi dưỡng giáo viên cơng việc khó, người cán quản lý dễ khơng nhận thức đầy đủ tầm quan trọng vấn đề nên thường đạo quản lý hoạt động mang tính hình thức, thiếu chiều sâu dẫn đến hiệu thấp Qua thực trạng đội ngũ giáo viên chưa đồng trình độ chun mơn, chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi giáo dục, nên thân người làm công tác quản lý giáo dục, tơi có nhiều suy nghĩ, trăn trở Vì tơi hiểu rằng: Đối với nghiệp giáo dục, xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi nhiệm vụ quan trọng nhà trường trước đây, sau Từ xa xưa, có lẽ từ bắt đầu có dạy học, thầy giáo giỏi, học sinh giỏi xã hội quan tâm, ca ngợi Những người thầy lớn Khổng Tử, Chu Văn An, Những học sinh giỏi Nhan Hồi, Phạm Sư Mạnh người đời thường CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan nhắc nhở, coi gương sáng để rèn rũa hệ sau Càng sau, dạy học trở thành khoa học, nghiệp giáo dục trở thành tất yếu xã hội, nhà nước; cơng trình nghiên cứu cơng nghệ giáo dục liên tiếp đời, người ta thấy rằng: Dù với phương pháp dạy học nào, người giáo viên ln đóng vai trị định thành bại dạy, buổi lên lớp có vai trị định nghiệp giáo dục Trong nghiệp giáo dục nào, trường hợp nào, đội ngũ giáo viên giỏi, học sinh giỏi niềm tự hào nhà trường Khi đến thăm phòng truyền thống nhà trường, điều dễ dàng nhận thấy: Bên cạnh biểu bảng nêu lên thành tích mặt trường qua năm học hình ảnh trang trọng thầy giáo, cô giáo đạt giáo viên dạy giỏi cấp hình ảnh em học sinh giỏi đạt kết cao kỳ thi mơn: Tốn, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Tin học, TDTT, Mỹ thuật cấp Quận, cấp Thành phố Sự nghiệp giáo dục nhiệm vụ toàn Đảng, tồn dân, gia đình tồn xã hội Trong ngành Giáo dục - Đào tạo có vai trò trực tiếp, trọng yếu vinh dự, vẻ vang nặng nề, khó khăn phức tạp Để góp phần thực thắng lợi mục tiêu đó, trách nhiệm nhà trường phải tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể trường mà có biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Trong phải tạo đội ngũ giáo viên giỏi làm hạt nhân, nòng cốt cho phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” nhà trường Tầm quan việc quản lý nhà trường để có đội ngũ giáo viên giỏi: Có mũi nhọn giáo viên giỏi điều kiện thuận lợi để có đội ngũ học sinh giỏi Đào tạo đội ngũ học sinh có chất lượng ngày cao, tổ chức bồi dưỡng nhiều học sinh giỏi nhằm đáp ứng nhu cầu cho xã hội tình hình nay- nhiệm vụ chủ yếu, mục tiêu quan trọng nhà trường Đồng thời cịn nguyện vọng tha thiết gia đình, cha mẹ học sinh nhu cầu xã hội Có đội ngũ giáo viên giỏi cấp, có truyền thống bồi dưỡng nhiều học sinh giỏi đạt giải cao kỳ thi, nhà trường có điều kiện tuyển lựa học sinh, chọn “đầu vào” có chất lượng khá, “có bột” để “gột nên hồ” có điều kiện thuật lợi việc xã hội hố giáo dục, tranh thủ giúp đỡ có hiệu phụ huynh học sinh Có học sinh giỏi, có tập thể lớp tốt, điều quan trọng chưa đủ- Như hạt giống tốt, gieo mảnh đất màu mỡ cần đến người chăm sóc từ gieo hạt lúc mang chín cho đời Các em cần giáo dục, dạy dỗ thầy cô giáo vừa dạy giỏi, vừa có tâm với nghề Do địi hỏi người giáo viên phải tự trau dồi phẩm chất, lực, khơng ngừng nâng cao trình độ nghiệp vụ, tìm CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan biện pháp tốt nhằm phát huy hết khả nội lực Như vậy, nghiệp giáo dục, việc xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi nhiệm vụ quan trọng nhà trường Là người cán quản lý, đạo hoạt động, hoạt động chuyên môn nhà trường, thấy phải có trách nhiệm cao việc đào tạo bồi dưỡng, nâng cao chất lượng giáo dục giáo viên, đảm bảo trình độ giảng dạy ngày cao, phấn đấu trở thành người “ thầy cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo’’ Để trở thành giáo viên dạy giỏi, trước hết người phải có tâm nghề, có tư cách đạo đức, tác phong mẫu mực Có cấp đủ theo tiêu chuẩn Bộ qui định Càng có cấp cao tốt Điều trước hết khẳng định lực người giáo viên việc học Từ dạy cho người, sau uy tín trước đồng nghiệp, trước phụ huynh học sinh Người giáo viên dạy giỏi phải không ngừng trau dồi chun mơn nghiệp vụ, có ý thức học hỏi đồng nghiệp để tiến Điều quan trọng giáo viên dạy giỏi đạt thành tích cao q trình dạy học: Đó số lượng học sinh giỏi, tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp tiểu học đạt loại giỏi, loại cao Có học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp cao thành tích đạt giáo viên dạy giỏi cấp thân người giáo viên Với trường có nhiều thành tích dạy tốt học tốt trường Tiểu học Khương Thượng việc bồi dưỡng để có thêm nhiều giáo viên dạy giỏi, có đội ngũ học sinh giỏi năm sau cao năm trước vấn đề cần thiết CHƯƠNG III: QUÁ TRÌNH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN VIỆC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG: Thuận lợi: Trường Tiểu học Khương Thượng nằm địa bàn phường Trung Tự, gồm khu tập thể: Đại học Y Khoa, Đại học Thuỷ Lợi, tập thể Khương Thượng, Phường Quang Trung Từ năm học 1998 – 1999 trường xây Trường có đủ 26 lớp học đạt tiêu chuẩn để tổ chức cho học sinh học ngày Trường cịn có đủ phịng chức như: Phịng giám hiệu, phịng đồn đội, thư viện, phòng truyền thống, phòng tin học, phòng tài vụ, phòng y tế, phòng đồ dùng dạy học phịng nghệ thuật Ngồi trường cịn có bếp ăn rộng 80m2 nhà ăn chứa khoảng CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan 500 học sinh ăn lúc, bếp ăn đại, đạt tiêu chuẩn chiều để phục vụ cho 1000 học sinh ăn ngủ trưa trường Trường có khoảng 1220 học sinh khu tập thể xung quanh trường Nhìn chung học sinh ngoan, chăm học, ý thức kỷ luật tốt “Kính thầy, yêu bạn,” nhiều phụ huynh học sinh có trình độ cao đặc biệt quan tâm đến việc học tập em Trình độ chun mơn giáo viên: 100% đồng chí giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn Trong số 48 giáo viên có 01 giáo viên đạt trình độ sau đại học, 20 giáo viên đạt trình độ đại học, 24 giáo viên đạt trình độ cao đẳng, 03 trình độ trung cấp Có nhiều đồng chí giáo viên tuổi nghề cao Các đồng chí giáo viên có nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm quan hệ, trao đổi với phụ huynh Bên cạnh đó, trường cịn UBND Quận Đống Đa Phòng Giáo dục quận điều đồng chí giáo viên trẻ, đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp Quận, cấp Thành phố trường khác bổ sung đến Ngồi trường cịn nhận thêm vài đồng chí giáo viên trẻ trường có trình độ đại học tiểu học Các đồng chí giáo viên nhiệt tình với cơng việc, ln sáng tạo q trình dạy mũi nhọn đợt thi giáo viên dạy giỏi nhà trường Trường nhận đạo chuyên môn kịp thời Sở giáo dục đào tạo Hà nội Phòng Giáo dục quận Đống Đa Bên cạnh đó, trường cịn nhận động viên hỗ trợ tích cực Đảng uỷ UBND phường Trung Tự ban phụ huynh học sinh trường Khó khăn: Sân trường chật, khơng đủ chỗ cho học sinh toàn trường tập thể dục lúc, ngày có khối tập Nhà ăn chưa đủ chỗ cho trường ăn trưa, đủ chỗ cho 500 học sinh, c òn nửa số học sinh phải ăn lớp nên vệ sinh chưa thật Có số phụ huynh học sinh mải làm ăn nên chưa thật quan tâm đến việc học hành em mà cịn giao phó cho nhà trường II ĐÁNH GIÁ MỘT VÀI SỐ LIỆU VỀ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NHÀ TRƯỜNG: Hệ đào tạo: SỐ GIÁO VIÊN 48 NỮ SƠ CẤP 44 TRUNG CẤP 02 HỆ ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG 24 ĐẠI HỌC SAU ĐẠI HỌC 21 01 Một số đồng chí giáo viên trẻ theo học lớp đại học chức tiểu học sau đại học CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan Danh sách giáo viên dạy giỏi qua năm: Tổng số giáo viên: 46 người GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP CẤP CẤP CẤP NĂM HỌC 1999- 2000 2000 - 2001 20 22 6 3 0 1998 - 1999 14 TRUỜNG QUẬN THÀNH PHỐ TOÀN QUỐC GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP CẤP CẤP CẤP TRUỜNG QUẬN THÀNH PHỐ TOÀN QUỐC 2003 - NĂM HỌC 2004 - 2004 2005 05 01 2002 - 2003 04 0 2001 - 2002 25 0 04 01 2005 - 2006 2006 2007 04 0 03 01 Chỉ tiêu chất lượng học tập học sinh: CHỈ TIÊU ĐẠT Trường Trường Trường Trường Trường Trường Trường Trường Trường NĂM HỌC 1998 –1999 1999 – 2000 2000 –2001 2001 –2002 2002 - 2003 2003 - 2004 2004 - 2005 2005 - 2006 HKI 2006 - 2007 GIỎI 20% 32 % 49 % 52 % 56% 60,6% 61,3% 62,8% 56,9% KHÁ 69% 58 % 43 % 40 % 36,5% 32% 34,4% 31,4% 30,5% TRUNG BÌNH 10,5 % 9,8 % 8% 8% 7,43% 7,4% 4,3% 5,8% 12,3% YẾU 0,5% 0,2 % 0% 0% 0,07% 0% 0% 0% 0,3% Qua số thành tích giảng dạy học tập đánh sau: - Đội ngũ giáo viên ngày chuẩn hoá mặt đào tạo trẻ hoá dần Đặc biệt đồng chí giáo viên trẻ nhiệt tình, hăng say công tác trang bị nhiều kiến thức mới, gặp môi trường sư phạm tốt phát huy tác dụng mũi nhọn công tác giảng dạy.Tuy nhiên, trường cịn giáo viên dạy giỏi mơn cịn học sinh đạt giải cao kỳ thi học sinh giỏi cấp Thành phố hàng năm Thực tế đặt yêu cầu cấp thiết cho cán quản lý nhà trường: Phải tích cực tổ chức bồi dưỡng lâu dài để có đội ngũ giáo viên dạy giỏi mơn hàng năm có nhiều học sinh giỏi cấp III MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Vai trò Ban giám hiệu công tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi: CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan Chúng ta sống kỷ 21, kỷ kinh tế tri thức Trong xu hội nhập tồn cầu hố, phát triển mạnh khoa học kỹ thuật cơng nghệ cao mà cơng nghệ thơng tin giữ vai trị Một cơng cụ lìm việc hiệu phổ biến xã hội thu thập, lưu trữ xử lý thông tin, cần thiết cho phát triển lĩnh vực xã hội Xu địi hỏi đến chất lượng người, tác động mạnh mẽ trực tiếp đến giáo dục đào tạo, đòi hỏi người làm giáo dục phải luôn đổi đặc biệt phải trọng đến việc nâng cao trình độ lực đội ngũ nhà giáo để tiếp cận đáp ứng với phát triển xã hội Cán quản lý trước hết phải gương tiêu biểu trình bồi dưỡng tự bồi dưỡng Quan trọng phải ln khẳng định trình độ lực chun mơn tập thể sư phạm Nghị TW khoá VIII khẳng định: “ Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học…… phát triển mạnh phong trào tự học, tự đào tạo thường xuyên rộng khắp toàn dân… dự thảo văn kiện trình đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX giáo dục - đào tạo nhấn mạnh: “ Đổi phương pháp dạy học, phát huy tư sáng tạo lực tự đào tạo người học, coi trọng thực hành, ngoại khoá, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay…” Trong thực tế, có tự học có điều kiện giúp học tập thường xuyên suốt đời Tự học cách tự bồi dưỡng, tự làm giàu kiến thức cho vừa đơn giản, tiết kiệm vừa hiệu Vì trách nhiệm người quản lý giáo dục phải suy nghĩ, tìm biện pháp để thổi lên lửa phong trào tự học – Tự bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nhiều hình thức: + Tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm tự học, giúp giáo viên định hướng việc Tự học – Tự bồi dưỡng Xác định nội dung cần phải tự học – Tự bồi dưỡng cách Tự học – Tự bồi dưỡng nào? Cung cấp cho giáo viên thông tin, tài liệu, xây dựng thư viện, phòng đọc, tạo điều kiện tốt cho giáo viên thực hành việc Tự học – Tự bồi dưỡng + Tổ chức hoạt động sư phạm nhà trường gắn với tự học Xây dựng chế, sách, đánh giá thi đua gắn lợi ích vật chất việc Tự học – Tự bồi dưỡng giáo viên…… Bản thân đồng chí Ban giám hiệu phải vững vàng chuyên môn, không ngừng tự nâng cao chuyên môn, chịu đọc chịu học hỏi anh chị em giáo viên Một nhiệm vụ Ban giám hiệu dự giáo viên đánh giá tiết dạy Bản thân trước giáo viên, Ban giám hiệu dự nhiều lần, 10 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan nề nếp sinh hoạt cụ thể Ở trường tôi, Ban giám hiệu quy định tổ chuyên môn sinh hoạt: tuần / lần lớp 4, tháng lần: khối lớp 1, lớp 2, lớp 3, môn chuyên biệt vào 17 h ngày thứ hàng tuần, sau tan học học sinh toàn trường Mỗi tháng Ban giám hiệu họp trước với tổ trưởng chuyên môn để phổ biến nội dung buổi họp tổ Ban giám hiệu cần chọn người tổ trưởng chuyên môn người giỏi chun mơn, có uy tín với đồng nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc có khả lãnh đạo tổ Những vấn đề ngồi khả giải tổ, tổ trưởng kiến nghị với Ban giám hiệu để tìm biện pháp giải kịp thời Các đồng chí giáo viên thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn bàn bạc với việc thực chương trình, việc giảng dạy khó, cách sử dụng đồ dùng dạy học cho hiệu Chính thế, từ nhiều năm nay, năm học vừa qua, chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn nâng cao rõ rệt Khi tổ sinh hoạt chuyên môn, Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra Có trực tiếp dự buổi sinh hoạt kiểm tra buổi sinh hoạt thông qua sổ ghi chép khối Đặc biệt buổi sinh hoạt chuyên môn không dừng lại việc kiểm tra tiến độ chương trình, trao đổi dạy khó, mà đồng chí giáo viên cịn trao đổi với cách hướng dẫn học sinh giải toán theo cách ngắn gọn, hợp lý  Ví dụ: Tốn bài: Giới thiệu hình thoi.( tr 140)  Theo sách giáo khoa sách hướng dẫn giảng dạy, giáo viên dạy theo trình tự sau: Kiểm tra cũ: Ơn chương phân số Bài mới: - Lý thuyết: Thế hình thoi - Bài tập 1: Cho hình hỏi: + Hình hình thoi? Hình hình chữ nhật? ………………………………………… ( Vẽ hình) Bài tập 2: Học sinh dùng êke thước để kiểm tra: đường chéo có cắt điểm đường không? Bài tập 3: Thực hành gấp cắt tờ giấy ( theo hình vẽ ) để tạo thành hình thoi Qua phân tích, trao đổi với tổ chuyên môn, tổ thống cách dạy cho thật sáng tạo, tự nhiên logích Nhận xét: Cách làm vừa dài, vừa không vận dụng trực tiếp cơng thức, dễ nhầm lẫn q trình tính toán Cách sử dụng học sinh chưa học 13 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan phép tính phân số số thập phân * Nên hướng dẫn học sinh giải theo cách sau: Đổi: 40 phút = 100 : 60 = = 18 Vận tốc là: 30: ( km / ) Ban giám hiệu cần có kế hoạch thăm lớp, dự tổ chức tốt hội thi giáo viên dạy giỏi cấp sở hàng năm: Thực tế cho thấy, trình độ giáo viên không đồng nên việc giảng dạy không tay, chất lượng học tập học sinh bị hạn chế Vì để nâng cao chất lượng giảng dạy, Ban giám hiệu cần có kế hoạch dự thường xuyên ( báo trước không báo trước ) Việc dự tuỳ tiện, người cán quản lý, trước dự giờ, xem trước nội dung học học sinh để dự nhanh chóng hiểu phân tích c hay, dở giảng giáo viên Ví dụ: Khi dự Địa lý lớp “ Châu Nam Cực Châu Đại Dương”, xem trước sách giáo khoa sách hướng dẫn giảng dạy, nhờ mà tơi phát giảng khơng thể dạy phương pháp thuyết trình mà phải tổ chức cho học sinh sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện in sách báo qua xem truyền hình, sau tổ chức cho học sinh trao đổi tiết học Với rút kinh nghiệm này, giáo viên tổ chức tiết học hiệu hơn, nhẹ nhàng vui Ban giám hiệu nên có kế hoạch dự với khối trưởng chuyên môn tra chuyên môn Sau tiết dạy, Ban giám hiệu phải có đánh giá, nhận xét xác, chân tình, có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên phát triển mặt mạnh, điều chỉnh mặt hạn chế Tổ chức cho giáo viên dự đồng chí giáo viên dạy giỏi cấp để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Hàng năm vào tháng 10, 11 nhà trường phát động “ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp sở” Đó dịp để giáo viên phải cố gắng thể khả m ình trước đồng nghiệp, trước Ban giám hiệu Vì đồng chí giáo viên nghiên cứu kỹ, sử dụng phương tiện đại vào giảng máy Projector, máy chiếu hắt, video Có đồng chí giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho giảng Do chất lượng giảng dạy ngày nâng lên rõ rệt Ví dụ: Để dạy mơn Khoa học lớp 4, “ Đất sét”, có đồng chí giáo viên sang tận Bát Tràng tham quan làng gốm để có tư liệu phục vụ cho giảng, mua số đồ gốm Bát Tràng để học sinh tham khảo lúc học Ngồi ra, giáo viên cịn mượn băng đài truyền hình Việt Nam tuyên truyền làng gốm Bát Tràng, biết thêm số nghệ 14 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan nhân làng gốm biết trình làm sản phẩm đồ gốm vất vả thật tự hào Chính việc dự tiến hành có kế hoạch nên Ban giám hiệu phát giáo viên có tài năng, cử thi giáo viên dạy giỏi cấp đạt giải cao Đồng thời kịp thời giúp đỡ đồng chí giáo viên non yếu tay nghề vươn lên chuyên môn Qua tiết dự giờ, Ban giám hiệu không trọng vào việc xếp loại tiết tốt hay mà ý nhiều vào được, chưa được, để góp ý cho giáo viên Có tiết dạy Ban giám hiệu bấm thời gian xem giáo viên nói bao lâu, học sinh nói, thời gian yên lặng từ rút kinh nghiệm với giáo viên nên dành nhiều thời gian cho việc tự học học sinh Nhờ thực tốt biện pháp mà năm gần đây, lực giảng dạy đội ngũ giáo viên trường nâng lên rõ rệt Số lượng đồng chí giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Quận, cấp Thành phố năm sau cao năm trước Ban giám hiệu bồi dưỡng mũi nhọn giáo viên dạy giỏi cấp: Muốn đẩy mạnh phong trào dạy tốt, điểu quan trọng phải xây dựng mũi nhọn giáo viên Muốn có giáo viên giỏi, Ban giám hiệu cần khuyến khích , động viên đồng chí giáo viên trẻ đăng ký thi giáo viên dạy giỏi có kế hoạch bồi dưỡng để họ có hướng phấn đấu lên Việc chọn thầy có lực, trình độ, có phẩm chất, có trách nhiệm cao để bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ học sinh giỏi cần thiết Ngạn ngữ xưa có câu: “ Khơng thầy đố mày làm nên” để khẳng định tầm quan trọng người thầy nghiệp giáo dục Muốn có trị giỏi, trước hết phải có thầy giỏi Thầy giỏi giỏi chuyên môn mà trước hết phải người có tâm huyết với nghề nghiệp, có trách nhiệm cao với học sinh mẫu mực đạo đức, tác phong, lối sống Có học sinh kính trọng, là: “ Tấm gương sáng để học sinh noi theo Vào đầu năm học, đồng chí giáo viên khối lớp đăng ký danh hiệu thi đua, Ban giám hiệu cần có kế hoạch giúp đỡ để đồng chí bồi dưỡng thêm chun mơn như: Dự giáo viên giỏi trường bạn, tổ chức tiết dạy trường để đồng nghiệp Ban giám hiệu góp ý; cho dự chuyên đề mà Phòng giáo dục tổ chức để nâng cao tay nghề Thông thường giáo viên ngại đăng ký giáo viên dạy giỏi Ban giám hiệu động viên, giúp đỡ nhiều cách soạn bài, để giáo viên dạy thử, rút kinh nghiệm thật tỉ mỉ trao đổi chân tình để giáo viên có giảng sâu sắc, phong phú Ban giám hiệu chúng tơi thường nói với đồng chí giáo viên: “ Mỗi lần đồng chí dự thi giáo viên dạy giỏi đồng chí lại giàu có thêm kinh nghiệm sư phạm” 15 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan Kết là: Với nỗ lực đồng chí giáo viên dự thi, giúp đỡ tận tình Ban giám hiệu nhà trường đồng chí chun viên Phịng giáo dục quận Đống Đa, Sở giáo dục Hà Nội nên đồng chí tham gia thi giáo viên dạy giỏi trường tiểu học Khương Thượng năm đạt thành tích cao Năm học 2000 - 2001: Trường có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Quận Đó giáo: Cơ giáo Vũ Bảo Trâm - Đạt giáo viên dạy giỏi môn Tập đọc lớp Cơ giáo Đồn Bích Hà - Đạt giáo viên dạy giỏi môn Hát - Nhạc lớp Cô giáo Phạm Kim Oanh - Đạt giáo viên dạy giỏi mơn Tốn lớp Sang đến năm học 2001 - 2002: Trường có giáo đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Quận cấp Thành phố Đó giáo: Cơ giáo Đồn Thanh Huyền - Đạt giải cấp Quận giải khuyến khích cấp Thành phố thi viết chữ đẹp Cơ giáo Đồn Thanh Huyền cịn đạt giáo viên dạy giỏi cấp Quận môn Tập viết lớp Cô giáo Nguyễn Thanh Hà - Đạt giáo viên dạy giỏi môn Tập viết lớp Cô giáo Nguyễn Thanh Thương - Đạt giáo viên dạy giỏi môn đạo đức lớp Cô giáo Nguyễn Thị Thu - Đạt giáo viên dạy giỏi mơn Tốn lớp Cơ giáo Nguyễn Kim Phượng - Đạt giáo viên dạy giỏi môn Tập đọc lớp Năm học 2002 – 2003, trường có giáo đạt giáo viên dạy giỏi, cơ: Cơ giáo Vũ Bảo Trâm - Đạt giải xuất sắc cấp Thành phố môn Tập làm văn lớp Cô giáo Nguyễn Kim Phượng - Đạt giải nhì cấp Quận Mơn Địa lý lớp Cô giáo Phạm Kim Oanh - Đạt giáo viên dạy giỏi cấp Quận mơn Tốn lớp Cơ giáo Đồn Thanh Huyền đạt giải cấp Quận thi viết chữ đẹp đạt giải viết bảng Năm học 2003 – 2004, trường có giáo đạt giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố cấp Quận, cơ: Cơ giáo Nguyễn Thanh Hà - Đạt giải A1 cấp Thành phố mơn Tốn + Tiếng việt Cô giáo Trần Minh Châu - Đạt giải A1 cấp Quận môn Tiếng việt Cô giáo Đặng Thu Thuỷ - Đạt giải cấp Quận môn đạo đức Cô giáo Nguyễn Kim Cúc - Đạt giải cấp Quận môn Mỹ thuật Cô giáo Phạm Hồng Nhung - Đạt giải nhì viết chữ đẹp cấp Quận Cơ giáo Trần Minh Châu - Đạt giải ba viết chữ đẹp cấp Quận Đồ dùng dạy học tập thể giáo viên khối với chủ đề: “ Tự nhiên x ã hội” đạt giải cấp Quận giải B cấp Thành phố Năm học 2004 – 2005, trường có 04 đồng chí giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp Quận, cơ: 16 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan Cô giáo Nguyễn Thanh Thương - Đạt giải dạy giỏi cấp Quận Cô giáo Nguyễn Thị Thu - Đạt giải nhì dạy giỏi cấp Quận Cơ giáo Cấn Ngọc Oanh - Đạt giải nhì dạy giỏi đạt giải ba thi viết chữ đẹp cấp Quận Những kết lần chứng tỏ phương hướng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi trường tiểu học Khương Thượng hướng gặt hái thành tích đáng phấn khởi Ban giám hiệu cần trì phát huy năm học tới Ban giám hiệu cần tích cực tổ chức chuyên đề: Một công việc không phần quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục là: Ban giám hiệu khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên dự chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy mơn Phịng giáo dục tổ chức trường Quận Các đồng chí giáo viên nhận thức được: Đổi phương pháp dạy học vấn đề cấp thiết đổi cịn lúng túng Để thực tốt việc đổi phương pháp, hàng năm Phòng giáo dục - Đào tạo Quận Đống Đa Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch triển khai số chuyên đề cần thiết, phục vụ cho việc đổi phương pháp giảng dạy số mơn định Ví dụ: Nếu năm học trước triển khai chuyên đề : Toán, Tập đọc, Tự nhiên xã hội năm sau chuyến sang chuyên đề: Tập làm văn, Tiếng Anh, Sức khoẻ Mỗi Phòng giáo dục tổ chức chuyên đề trường nào, Ban giám hiệu nhà trường tạo điểu kiện để đồng chí khối trưởng đồng chí giáo viên dự kiến tham dự giáo viên dạy giỏi mơn dự để nắm phương pháp Sau có kế hoạch triển khai chuyên đề trường mình, mời tất giáo viên dự, trao đổi ý kiến rút phương pháp giảng dạy hợp lý mơn để giáo viên học tập làm theo Sau lần tổ chức chuyên đề, đồng chí giáo viên nắm sâu phương pháp giảng dạy yêu cầu mơn Để thực có hiệu việc tổ chức dạy chuyên đề, Ban giám hiệu cần làm bước sau: Nghiên cứu thực trạng việc dạy giáo viên tiếp thu học sinh mơn cách dự giờ, khảo sát chất lượng học sinh cuối gìơ học Ví dụ: Tổ chức chun đề dạy mơn lịch sử lớp 4,5, Ban giám hiệu dự tiết dạy: tiết dạy giáo viên dạy trung bình, tiết dạy giáo viên dạy khá, tiết dạy giáo viên dạy giỏi Qua tiết dạy, Ban giám hiệu nhận thấy giáo viên dạy qui trình, trọng tâm việc tổ chức tiết học cịn nặng nề, chưa kích thích say mê 17 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan môn Như dạy sử “ Đánh chiếm phủ Tổng thống Nguỵ”: Giáo viên nên có câu chuyện xung quanh bước chân người lính để minh chứng cho ca chiến thắng dân tộc ta Hoặc có giáo viên sau dạy xong tiết toán lớp bài: “Nhân tổng với số” đưa tốn: Hãy tìm cách giải nhanh tốn tốn sau: 4x5+3x5 Học sinh giải: (4+3)x5= x = 35 Giải học sinh hiểu Sau dự xong tiết tốn đó, tơi đưa tốn khác để hỏi học sinh: Hãy tìm cách giải nhanh biểu thức sau: x + x 10 Có nhiều học sinh lúng túng Tơi nhắc học sinh quan sát số xem có đặc biệt tơi nhận tín hiệu học sinh thông minh là: 10 = x Hoặc tốn “ Hình trụ” lớp Sau giáo viên giảng xong , học sinh hiểu khái niệm hình trụ Tôi lên khảo sát chất lượng học sinh cách vẽ hình trụ xiên hỏi học sinh: Đây hình ? Học sinh ngắm nghía, bàn tán Tôi gợi ý: Các đối chiếu với định nghĩa hình trụ vừa học Với biện pháp này, tơi muốn tìm thấy học sinh giỏi, kích thích tư học sinh, đồng thời cho giáo viên thấy giảng họ thành cơng hay cịn thiếu sót việc chưa ý nhiều đến đối tượng học sinh giỏi Đưa tổ chun mơn trao đổi khó khăn mà giáo viên gặp môn học Mỗi dạy có nội dung khác, cách truyền thụ khác có thật khó tiếp thu học sinh : “ Phép chia phân số”- Toán lớp 5, “ Đại lượng tỉ lệ nghịch”- Toán lớp 4, “ Vua Lê Thánh Tông với luật Hồng Đức” - Lịch sử lớp Chính việc đưa trao đổi phần giúp cho nâng cao chun mơn giáo viên Trị chuyện với học sinh kiến thức môn để phát được, chưa hiểu biết học sinh, từ mà giảng dạy cho phù hợp Ví dụ: Sau dự tập đọc “ Đi cấy” - Tiếng Việt lớp 4, có câu: Trông trời trông đất trông mây Trông mưa trông gió, trơng ngày trơng đêm 18 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan Và câu: Trông cho chân cứng đá mềm Tôi hỏi học sinh: + Con hiểu nghĩa từ “ trông” nào? + Từ “trông” câu thơ đầu với từ “ trơng” câu thơ sau có giống khơng? Tơi nhận nhiều câu trả lời cho thấy hiểu nghĩa từ văn cảnh học sinh thấp, dẫn đến cảm thụ văn học không cao vấn đề cần đưa giải chuyên đề dạy môn tập đọc Ban giám hiệu mời chuyên gia giỏi trao đổi chuyên môn với giáo viên trường chuyên đề như: + Từ láy, nghĩa từ: Thầy giáo Nguyễn Hữu Tỉnh + Qui trình tiết dạy tập đọc: Chuyên viên Sở giáo dục Hà Nội - Phạm Thế Sâm Đối với chuyên đề, Ban giám hiệu thường tổ chức theo bước sau: + Tổ chức tiết để giáo viên dạy + Rút kinh nghiệm, thống qui trình dạy + Triển khai dạy đại trà tất lớp, Ban giám hiệu giáo viên tổ dự + Rút kinh nghiệm sau tiết dạy để giảng dạy tốt + Tổng kết chuyên đề, so sánh phương pháp cũ phương pháp mới, chưa để giáo viên học tập áp dụng giảng dạy Đẩy mạnh công tác viết sáng kiến kinh nghiệm làm đồ dùng dạy học: Người cán quản lý cần hiểu: Viết sáng kiên kinh nghiệm hình thức tự bồi dưỡng có hiệu giáo viên cán quản lý Hàng năm, Ban giám hiệu nhà trường tất giáo viên trường tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm theo công việc chun mơn Để động viên đồng chí giáo viên tham gia nhiều, Ban giám hiệu cần giải thích để giáo viên hiểu: Viết sáng kiến kinh nghiệm việc nên làm để tích luỹ kinh nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng cơng tác quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên Hàng năm, trường tiểu học Khương Thượng có phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm đặn Năm học 2001 - 2002 vừa qua, tồn trường tơi tham gia viết Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm nhà trường chấm gửi lên Phòng giáo dục - Đào tạo quận Đống Đa 20/40 SKKN loại A Phòng giáo dục xét duyệt tiếp tục gửi lên Sở giáo dục - Đào tạo Hà Nội Kết quả: 19 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan Có 10 SKKN cán quản lý giáo viên xếp loại C cấp Thành phố Trường tiểu học Khương Thượng xếp thứ / 20 trường Quận Đó sáng kiến đồng chí: Sau SKKN cấp công nhận xếp loại, Ban giám hiệu tổ chức buổi chuyên đề trao đổi vài SKKN thiết thực để giáo viên tồn trường học tập áp dụng vào cơng việc giảng dạy công tác chủ nhiệm Qua đồng chí giáo viên thấy rõ tác dụng tích cực việc viết SKKN cách phổ biến kinh nghiệm để người học tập Hiện nay, phong trào viết SKKN trở thành nếp thành viên trường Song song với việc viết SKKN việc trang bị thiết bị dạy học đại vận động làm đồ dùng dạy học Trong năm vừa qua, trường tiểu học Khương Thượng đ ã mua số thiết bị đại như: Máy chiếu hắt, máy chiếu phim dương Năm nay, nhà trường vận động phụ huynh học sinh lớp, đặc biệt lớp 1, lớp mua đầu video ti vi để phục vụ cho học tập học sinh thêm sinh động, phong phú Đặc biệt môn Tiếng Anh lớp 1,2 với chương trình Let’s go, học sinh có ti vi để xem chương trình có sẵn đĩa việc tiếp thu dơn điệu Chỉ có giáo viên học sinh hỏi đáp học sinh lớp chóng chán không khắc sâu kiến thức Học sinh lớp thích hình ảnh sinh động, màu sắc rực rỡ, học sinh luyện tập tập băng hình giúp em thay đổi khơng khí học tập, nhớ sâu tiết học sinh động hẳn lên Hiện nay, lớp trường trang bị ti vi đầu video để phục vụ cho công việc giảng dạy hàng ngày phấn đấu năm học tới trang bị cho học sinh khối Bên cạnh đó, đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp, Ban giám hiệu trọng phát động giáo viên phong trào tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ tốt cho giảng Mỗi giáo viên phải đầu tư, suy nghĩ để sáng tạo đồ dùng dạy học phù hợp với dạy Từ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, phù hợp với đổi phương pháp Qua đợt phát động, nhà trường có thêm từ đến đồ dùng dạy học có chất lượng, áp dụng dạy nhiều nhiều mơn khác Góp phần làm phong phú, đa dạng cho phòng đồ dùng dạy học nhà trường Cuối học kỳ năm học 2002 – 2003, trường tiểu học Khương Thượng có đồ dùng dạy học khối “ Cuộc sống xung quanh em” đạt giải nhì cấp Quận Nêu gương Người tốt - Việc tốt, khen thưởng khuyến khích vật chất: Cuối cùng, yếu tố thiếu động viên, khen thưởng kịp thời thích đáng với thành tích giáo viên dạy giỏi chủ nhiệm giỏi Người cán 20 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan quản lý cần phát hiện, đánh giá tập thể giáo viên, người có cố gắng vươn lên trình tự học, tự rèn luyện biểu dương giáo viên dạy giỏi, tập thể lớp có nhiều học sinh giỏi Đồng thời với việc nêu gương, cần đẩy mạnh khuyến khích vật chất : “ Một ngàn tiền công không đồng tiền thưởng” Phần thưởng nhỏ có tác dụng động viên lớn, thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy học Ban giám hiệu cần có phần thưởng xứng đáng để thưởng giáo viên dạy giỏi, đồng thời khen thưởng thầy giáo có nhiều học sinh giỏi Đồng thời thường xuyên kiểm tra: vừa nghiêm khắc, vừa công bằng, độ lượng để động viên tất giáo viên đóng góp vào việc thực mục tiêu, kế hoạch chất lượng giáo dục nhà trường đề Để thầy giáo n tâm, gắn bó với nghề nghiệp, đem hết khả trí tuệ phục vụ cho học sinh học tập đạt kết cao Ban giám hiệu cần thực chăm lo, quan tâm đến đời sống tinh thần vật chất cho đội ngũ giáo viên Mỗi giáo viên có hồn cảnh gia đình với thuận lợi khó khăn riêng Vì vậy, với khả trách nhiệm mình, Ban giám hiệu nhà trường nên ý quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để động viên, khích lệ giáo viên yên tâm, phấn khởi hoàn thành nhiệm vụ giao Đặc biệt, Ban giám hiệu cần giải khó khăn giáo viên cách kịp thời như: Bố trí người dạy thay giáo viên có ốm Khen thưởng tinh thần vật chất giáo viên đạt thành tích cao giảng dạy cơng tác chủ nhiệm Thăm hỏi gia đình giáo viên có hiếu, hỷ Đó việc làm thiết thực có ý nghĩa đặc biệt quan trọng để động viên giáo viên coi trường tổ ấm Ban giám hiệu nhà trường kết hợp chặt chẽ với ban phụ huynh học sinh để thưởng cho giáo viên giỏi học sinh giỏi Từ nhiều năm nay, trường có “ Quĩ khuyến học” phụ huynh học sinh đóng góp để thưởng cho giáo viên giỏi học sinh giỏi qua kỳ thi cấp Quận, cấp Thành phố Trong năm qua, nhà trường quy định : Giáo viên đạt loại giỏi cấp Quận, cấp Thành phố cấp thưởng nhà trường thưởng thêm cho đồng chí Cuối năm học, đồng chí giáo viên có học sinh đạt giải mơn học Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Tin học nhà trường thưởng cho học sinh giáo viên có giải cao 21 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan 22 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC CỦA TRƯỜNG TRONG NĂM HỌC 2001 - 2002 VÀ HỌC KỲ NĂM 2003 Công tác đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy giỏi công việc phức tạp, yêu cầu người cán quản lý phải có biện pháp quản lý tổ chức phù hợp Để nhà trường ngày có nhiều giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi tr ình đạo phấn đấu đồng chí Ban giám hiệu nhà trường, cố gắng liên tục tập thể giáo viên trường Qua số biện pháp quản lý nhà nước chất lượng giảng dạy giáo viên trường tiểu học Khương Thượng nêu trên, trường tiểu học Khương Thượng bước đưa chất lượng giảng dạy giáo viên kết học tập học sinh ngày nâng cao Trong năm học 2001-2002 học kỳ năm học 2003 vừa qua, trường tiểu học Khương Thượng đạt số thành tích sau: * Kết học tập đạo đức học sinh năm học 2001 - 2002: HỌC TẬP: Giỏi: 750 em, đạt 52%; Khá: 46 em đạt 40%; Trung bình: 98 em, đạt 8%; Yếu : em ĐẠO ĐỨC: Tốt: 1378 em, đạt 96%; Khá: 46 em đạt 4%; * Thành tích giáo viên học sinh năm học 2001-2002: Quản lý giỏi cấp Quận: đồng chí Chiến sĩ thi đua cấp Quận: đồng chí Có 10 sáng kiến kinh nghiệm Ban giám hiệu giáo viên môn đạt loại C cấp thành phố Trong công tác Quản lý đạo, Ban giám hiệu không ngừng cải tiến nếp quản lý khoa học, nguyên tắc linh hoạt Thực nghiêm túc định kỳ báo cáo với Phòng giáo dục đào tạo quận Đống Đa * Về giáo viên dạy giỏi: Cơ giáo Đồn Thanh Huyền - Giáo viên chủ nhiệm lớp 2B đoạt giải cấp Quận giải khuyến khích cấp Thành phố thi viết chữ đẹp đạt giáo viên dạy giỏi môn tập viết cấp Quận Cô giáo Nguyễn Thanh Thương - Giáo viên chủ nhiệm lớp 2A đoạt giáo viên dạy giỏi cấp Quận môn Đạo đức Cô giáo Nguyễn Kim Phượng - Giáo viên chủ nhiệm lớp 3E đoạt giáo viên dạy giỏi cấp Quận môn Tập đọc 23 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan Cô giáo Nguyễn Thị Thu - Giáo viên chủ nhiệm lớp 2D đoạt giáo viên dạy giỏi cấp Quận mơn Tốn Cơ giáo Nguyễn Thanh Hà - Giáo viên chủ nhiệm lớp 1C đoạt giáo viên dạy giỏi cấp Quận môn Tập viết * Về học sinh giỏi cấp: Có em học sinh lớp đạt giải cấp Thành phố mơn Tốn Tiếng Việt Có 19 em đạt học sinh giỏi cấp Quận mơn: Tốn, Tiếng Việt lớp 4, Tiếng Anh lớp 5, Tin học lớp thi viết chữ đẹp khối lớp Giải vẽ cấp Quốc gia theo chủ đề: “ Vệ sinh miệng” có em đoạt giải từ giải nhì đến giải khuyến khích cấp quốc gia Đội tuyển Thể dục thể thao đạt nhiều giải cao: Có em đạt giải cờ vua cấp Thành phố cấp Quận, đạt giải đồng đội U8 cờ vua Đoạt giải đồng đội cờ tướng * Học sinh giỏi cấp trường: Khối 1: 107 em đạt học sinh giỏi cấp trường, chiếm 66% Khối 2: 91 em đạt học sinh giỏi cấp trường, chiếm 61% Khối 3: 105 em đạt học sinh giỏi cấp trường, chiếm 66,8% Khối 4: 44 em đạt học sinh giỏi cấp trường, chiếm 40,3% Khối 5: 41 em đạt học sinh giỏi cấp trường, chiếm 27% Tồn trường có 394 em đạt học sinh giỏi cấp trường Học sinh lớp thi đỗ tốt nghiệp loại giỏi chiếm 90% * Các danh hiệu trường năm học 2001 - 2003: Trường tiên tiến xuất sắc cấp Thành phố Thể dục thể thao Trường chữ đẹp với tỉ lệ loại A 90% Liên đội mạnh cấp Thành phố, Trung ương đoàn tặng khen Trường tiên tiến toàn diện Trường nhận cờ thưởng phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi Chi bộ, cơng đồn, chi đồn vững mạnh Hoạt động dạy học xếp loại tốt Hoạt động lao động: xếp loại tốt Hoạt động đạo đức đoàn thể: xếp loại tốt * Kết dạy học học kỳ năm học 2002 - 2003: Hạnh kiểm: Tốt: 1310 em đạt 96% Khá: 50 em đạt 3,7% Học tập: Giỏi: 669 em đạt 49% Khá: 596 em đạt 44% Trung bình: 95 em đạt 7% 24 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xn Lan Tồn trường có 27 / 27 lớp đạt lớp chữ đẹp với tỉ lệ loại A cao, có lớp 2A 2B đạt 100% loại A Học sinh lớp đạt kết cao kỳ thi học kỳ I: 80% đạt học sinh xuất sắc giỏi Câu lạc mơn: Tốn, Tiếng Việt, Hát nhạc, Mĩ thuật học đạt kết tốt lớp đạt xuất sắc: 1G, 1C, 2A, 2B, 3A, 4A, 5A, 5B, 5E Còn lại: 28 lớp đạt tiên tiến, lớp 1A, 1B, 1D, 1E, 2C, 2D, 2E, 3B, 3C, 3D, 3E, 4B, 4C, 4D, 4E, 4G, 5C, 5D Có em học sinh từ lớp đến lớp đạt từ giải đến giải khuyến khích thi viết chữ đẹp cấp Quận * Có giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp Quận Thành phố đạt thành tích tốt, cô giáo: Cô Vũ Bảo Trâm – Đạt giải cấp Quận giải xuất sắc cấp Thành phố môn Tập làm văn lớp Cô Nguyễn Kim Phượng - Đạt giải nhì cấp Quận mơn Địa lý lớp Cô Phạm Kim Oanh - Đạt giải cấp Quận mơn Tốn lớp * Thi viết chữ đẹp cấp Quận: Cơ giáo Đồn Thanh Huyền – Dạy lớp 1E đạt giải thi viết bảng giải ba viết chữ đẹp cấp Quận * Thi đồ dùng dạy học tự làm giáo viên: Đồ dùng dạy học “ Cuộc sống xung quanh em” giáo viên khối đạt giải nhì hội thi cấp Quận * Về Thể dục thể thao: Đội tuyển cờ vua đạt giải nhì tồn đồn đạt giải đồng đội U7 Có em Nguyễn Bảo Trâm lớp 1C tham gia đội tuyển cờ vua Quốc gia 25 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan III PHẦN THỨ BA NHỮNG KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ RÚT RA ĐƯỢC QUA CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO BỒI DƯÕNG I NHỮNG KẾT LUẬN: Qua số năm làm công tác quản lý, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy giỏi, rút kinh nghiệm kết sau: Sở dĩ trường tiểu học Khương Thượng có thành tích đáng kể nội dung công tác đạo có hệ thống biện pháp hồn chỉnh tổ chức thực chặt chẽ Công tác đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy giỏi công việc phức tạp, yêu cầu người cán quản lý phải có biện pháp quản lý kế hoạch phù hợp Ban giám hiệu phải người vừa có đức, vừa có tài Ngồi lực quản lý nhà trường, thành viên Ban giám hiệu phải có lực chun mơn thật vững vàng Có đẩy mạnh cơng tác trí dục – Nhiệm vụ trung tâm nhà trường Ban giám hiệu cần có quan niệm đắn xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi bồi dưỡng học sinh giỏi Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi nhiệm vụ hàng đầu nhà trường “ Khơng thầy đố mày làm nên” Ban giám hiệu phải thường xun kiểm tra, đơn đốc, có khen thưởng, động viên kịp thời để ngày có nhiều giáo viên dạy giỏi môn Lấy việc sinh hoạt nhóm, tổ chun mơn tăng cường việc thăm lớp, dự phương tiện hữu hiệu để nâng cao lực chuyên môn thầy cô giáo Đây phương pháp tốt để xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi Nhà trường giáo viên có vai trị quan trọng việc tổ chức chặt chẽ để hợp yếu tố chủ quan, khách quan ( học sinh, nhà trường, gia đình ), tạo môi trường sư phạm với điều kiện thuận lợi cho học sinh để phát huy hết nội lực thân đạt hiệu cao việc học tập Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải có kế hoạch cụ thể năm học, giai đoạn muốn có học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi bồi dưỡng giáo viên trực tiếp dạy quan trọng Ngồi nhà trường cịn mời thêm thầy giáo có kinh nghiệm trường bạn đến , vừa trực tiếp giảng dạy cho học sinh, vừa trao đổi kinh nghiệm nghề nghiệp với giáo viên, vừa tạo khơng khí mẻ, gây hứng thú học tập cho em Vì người xưa có câu: “ Bụt chùa nhà không thiêng” Trong công tác giảng dạy, nhà trường giữ vai trò chủ đạo định thông qua việc tổ chức thực kế hoạch; nhân tố quy tụ yếu tố hợp thành thể thống nhất, phát huy tổng hợp sức mạnh thành tố hướng vào mục tiêu chung; kích thích tính tích cực cao độ nhân tố chủ quan học sinh để đạt hiệu quả, chất lượng học tập tốt Với vai trị vậy, phía nhà trường, cần tập trung đạo đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng: “ Dạy học tích cực, lấy người học làm trung tâm” lời giáo sư Trần Hồng Quân phát biểu Kết hợp với việc trọng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên về: “ Những giá trị cao đẹp nghề dạy học lịng nhân ái, ý thức trách nhiệm, ý chí, hoài bão vươn lên cống hiến cho nghiệp “Trồng người” đất nước ta hôm mai sau, xứng đáng với truyền thống “ Tôn sư trọng đạo” nhân dân ta, với sứ mạng cao Đảng Nhà nước giao phó” ( Lời phát biểu Phó chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình lễ trao huân chương Độc lập hạng cho trường Đại học sư phạm Hà Nội kỷ niệm 45 năm ngày thành lập trường 11 – 10 – 1951 11 – 10 - 1996 ) 26 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan NHỮNG KIẾN NGHỊ: Người cán quản lý ngồi việc ln ln học hỏi để nâng cao trình độ thân cần đào tạo lại bồi dưỡng thường xuyên Đảm bảo kinh phí đầy đủ cho cơng tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi học sinh giỏi Đây vấn đề tưởng dễ, thực phức tạp Tăng cường mua sắm trang thiết bị đại cho dạy học xây dựng thêm phòng chức phòng thư viện, phòng TDTT, phòng nghệ thuật để giúp học sinh phát triển toàn diện “ Học mà chơi, chơi mà học” Sở Giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội, Phòng giáo dục đào tạo quận Đống Đa cần tăng cường tổ chức chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy môn để Ban giám hiệu đồng chí giáo viên có điều kiện tham dự, học hỏi rút kinh nghiệm cho công tác giảng dạy HÀ NỘI NGÀY 26 – – 2007 Người viết: Nguyễn Thị Xuân Lan DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ IX – Nhà xuất Chính trị quốc gia Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc ĐCSVN lần thứ VII, VIII – Nhà xuất Chính trị quốc gia Giáo trình quản lý nhà nước – Học viện trị quốc gia – Nhà xuất 27 ... CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Lan 22 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO... nâng cao chất lượng giảng dạy: Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, cán quản lý phải xây dựng 12 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG... SAU ĐẠI HỌC 21 01 Một số đồng chí giáo viên trẻ theo học lớp đại học chức tiểu học sau đại học CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG THƯỢNG Người