Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy trường cao đẳng nghề cơ điện hà nội

Luận văn Thạc sĩ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan lời mà viết luận văn tìm hiểu nghiên cứu thân Mọi kết nghiên cứu nhƣ ý tƣởng tác giả khác có đƣợc trích dẫn cụ thể Luận văn chƣa đƣợc bảo vệ Hội đồng bảo vệ luận văn thạc sỹ chƣa đƣợc công bố phƣơng tiện thông tin đại chúng Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm cam đoan Hà Nội, tháng năm 2014 Tác giả Cao Hoài Bão Học viên: Cao Hoài Bão Luận văn Thạc sĩ LỜI CẢM ƠN ===***=== Tác giả xin bầy tỏ lòng biết ơn chân thành tới Viện Kinh tế Quản lý, Viện sau đại học – Trường đại học Bách khoa Hà Nôi, Thư viện trường Đại học Bách Khoa Hà Nội tạo điều giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận văn Đặc biệt xin bầy tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới giáo hướng dẫn luận văn, Tiến sỹ - Phạm Thị Kim Ngọc, tận tình hướng dẫn, tạo điều kiện tốt để tác giả hoàn thiện đề tài Xin gửi lời cám ơn đến Ban Giám hiệu; Phòng Ban, Khoa; ông/ bà cán quản lý, giáo viên, bạn học sinh sinh viên Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội tạo điều kiện cho tác giả suốt trình học tập thực đề tài Cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng chí, đồng nghiệp quan tâm, động viên giúp đỡ tác giả tinh thần vật chất trình học tập thực đề tài Do điều kiện thời gian hạn chế trình độ thân nên đề tài khó tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận đóng góp, bổ sung Hội đồng bảo vệ luận văn Quý độc giả để đề tài hoàn thiện Hà Nội, ngày tháng năm 2014 Tác giả Cao Hoài Bão Học viên: Cao Hoài Bão Luận văn Thạc sĩ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Quản lý nhà trƣờng, quản lý giáo dục 1.1.1.1 Quản lý 1.1.1.2 Quản lý nhà trường, quản lý giáo dục 1.1.2.Phát triển đội ngũ giáo viên 10 1.1.2.1 Giáo viên 10 1.1.2.2 Đội ngũ giáo viên 10 1.1.2.3 Phát triển đội ngũ giáo viên 10 1.1.3 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 12 1.2 Trƣờng cao đẳng nghề hệ thống giáo dục quốc dân 13 1.2.1.Hệ thống giáo dục quốc dân 13 1.2.2 Hệ thống dạy nghề 16 1.2.3 Trƣờng Cao đẳng nghề Hệ thống giáo dục quốc dân 19 1.3 Giáo viên đội ngũ giáo viên dạy nghề 20 1.3.1 Khái niệm giáo viên dạy nghề 20 1.3.2 Đội ngũ giáo viên dạy nghề 20 1.4 Nội dung quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 20 1.4.1 Quản lý công tác tuyển dụng giáo viên 20 1.4.2 Quản lý công tác đào tạo bồi dƣỡng giáo viên 25 1.4.3 Quản lý sử dụng giáo viên 26 1.4.4 Thực sách đãi ngộ giáo viên 28 1.5 Các tiêu đánh giá công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 28 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 29 1.6.1.Yếu tố khách quan 29 Học viên: Cao Hoài Bão Luận văn Thạc sĩ 1.6.1.1 Sự phát triển nhanh chóng kinh tế xã hội hội nhập kinh tế quốc tế 29 1.6.1.2 Yếu tố cạnh tranh thị trường lao động 29 1.6.1.3.Các yếu tố khác 30 1.6.2 Yếu tố chủ quan 31 1.6.2.1 Bộ máy quản lý 31 1.6.2.2 Trình độ, nhận thức đội ngũ giáo viên 31 1.6.2.3 Môi trường điều kiện sở vật chất 31 1.6.2.4 Tài nhà trường 32 1.6.2.5 Quy mơ, loại hình đào tạo nhà trường 32 1.7 Kinh nghiệm số nƣớc quản lý phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 33 TÓM TẮT CHƢƠNG 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ GIẢNG DẠY TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI 36 2.1 Khái quát trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà nội 36 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 36 2.1.2 Cơ cấu tổ chức 37 2.1.3 Chức năng, nhiệm vụ 39 2.1.4 Quy mô, ngành nghề đào tạo 41 2.1.5 Chiến lƣợc phát triển nhà trƣờng 44 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà nội 45 2.2.1 Về số lƣợng 45 2.2.2 Về giới tính độ tuổi 46 2.2.3 Về trình độ đào tạo 48 2.2.4 Đánh giá chung đội ngũ cán giảng dạy Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội 49 2.2.4.1 Ưu điểm 49 2.2.4.2 Nhược điểm 49 2.3 Phân tích Thực trạng cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề điện Hà nội 51 2.3.1 Thực trạng thu hút đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội 51 2.3.1.1 Phân tích cơng việc 52 Học viên: Cao Hồi Bão Luận văn Thạc sĩ 2.3.1.2 Q trình tuyển dụng 53 2.3.1.3 Phân tích bố trí cơng việc 54 2.3.2 Thực trạng thực nội dung đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội 55 2.3.3 Thực trạng thực nội dung trì đội ngũ cán giảng dạy tai Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội 57 2.3.3.1 Đề bạt thăng tiến 57 2.3.3.2 Chế độ lương, thưởng 57 2.3.3.3.Chế độ phúc lợi 58 2.4 Kết công tác phát triển đội ngũ cán giảng dạy trƣờng Cơ điện Hà nội 59 2.5 Phân tích yếu tố ảnh hƣởng đến cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng 61 2.5.1 Các yếu tố bên 61 2.5.2 Các yếu tố bên 63 2.6 Đánh giá chung 63 2.6.1 Ƣu điểm việc công tác phát triển đội ngũ giáo viên 63 2.6.2 Nhƣợc điểm công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà nội 64 TÓM TẮT CHƢƠNG 67 CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI 68 3.1 Định hƣớng phát triển nhà trƣờng phát triển đội ngũ giáo viên 68 3.1.1 Định hƣớng đổi phát triển dạy nghề 68 3.1.2 Định hƣớng phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 69 3.1.3 Định hƣớng phát triển nhà trƣờng đến năm 2020 69 3.2 Những cứ, nguyên tắc đề xuất giải pháp 70 3.3 Đề xuất số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà nội 74 3.3.1 Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 74 3.3.1.1 Mục tiêu 74 3.3.1.2 Nội dung 75 3.3.1.3 Cách thức thực 76 3.3.1.4 Điều kiện thực 77 3.3.2 Tổ chức thực 78 3.3.2.1 Tuyển chọn đội ngũ giáo viên 78 Học viên: Cao Hoài Bão Luận văn Thạc sĩ 3.3.2.1.1 Mục tiêu 78 3.3.2.1.2 Nội dung 79 3.3.2.1.3 Cách thức tiến hành 79 3.3.2.1.4 Điều kiện thực 83 3.3.2.2 Sử dụng đội ngũ giáo viên có 84 3.3.2.2.1 Mục tiêu 84 3.3.2.2.2 Nội dung 85 3.3.2.2.3 Cách thức tiến hành 86 3.3.2.2.4 Điều kiện thực 87 3.3.2.3 Tổ chức thực bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 87 3.3.2.3.1 Mục tiêu 87 3.3.2.3.2 Nội dung 88 3.3.2.3.3 Điều kiện thực 90 3.3.3 Hoàn thiện chế độ, sách giáo viên 91 3.3.3.1.Mục tiêu 91 3.3.3.2 Nội dung 92 3.3.3.3 Cách thức tiến hành 93 3.3.3.4 Điều kiện thực 94 3.3.4 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên 94 3.3.4.1 Mục tiêu 95 3.3.4.2 Nội dung 95 3.3.4.3 Cách thức tiến hành 96 3.3.4.4 Điều kiện thực 97 3.4 Mối quan hệ giải pháp 99 TÓM TẮT CHƢƠNG 102 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 Học viên: Cao Hoài Bão Luận văn Thạc sĩ DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Bộ LĐTBXH Bộ Lao động -Thƣơng binh Xã hội Bộ GD & ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CSDN Cơ sở dạy nghề GV Giáo viên SPKT Sƣ phạm Kỹ thuật GD-ĐT Giáo dục- đào tạo CNH, HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố VD Ví dụ QLGD Quản lí giáo dục 10 TCDN Tổng cục Dạy nghề 11 CĐN Cao đẳng nghề 12 TCN Trung cấp nghề 13 NXB Nhà xuất 14 CNTT Công nghệ thông tin 15 HS-SV Học sinh, sinh viên 16 NN-PTNT Nông nghiệp phát triển nơng thơn Học viên: Cao Hồi Bão Luận văn Thạc sĩ DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Giáo viên hữu theo trình độ Trƣờng năm 2013 39 Bảng 2.2 Quy mô ngành nghề đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà nội năm 2013-2014 41 Bảng 2.3: Số lƣợng Học sinh – Sinh viên trƣờng CĐN Cơ điện HN 43 Bảng 2.4: Số lƣợng chứng nghiệp vụ sƣ phạm 44 Bảng 2.5: Số lƣợng Giáo viên Trƣờng CĐN Cơ điện HN 45 Học viên: Cao Hoài Bão Luận văn Thạc sĩ DANH MỤC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ Hình 1.1 Sơ đồ mô tả hệ thống cấu trúc quản lí Hình 1.2 Sơ đồ mô tả mối quan hệ chức quản lí Hình 1.3 : Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam 14 Hình 2.1 Sơ đồ tổ chức máy Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội 38 Hình 2.2: Cơ cấu giáo viên theo biên chế 46 Hình 2.3: Cơ cấu giáo viên theo giới tính năm 2013 47 Hình 2.4: Cơ cấu giáo viên theo độ tuổi năm 2013 48 Hình 2.5: Cơ cấu giáo viên theo trình độ năm 2013 48 Hình 3.1 : Dự báo quy mơ đào tạo đến năm 2015 73 Hình 3.2: Dự kiến quy mô phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên trƣờng đến năm 2015 73 Hình 3.3: uy trình tuyển dụng (đề xuất) 80 Hình 3.4: Các nội dung bồi dƣỡng tự bồi dƣỡng giáo viên 89 Hình 3.5: Mối quan hệ giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà nội 100 Hình 3.6: Mối quan hệ nhóm giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà nội 101 Học viên: Cao Hoài Bão Luận văn Thạc sĩ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đào tạo giữ vai trò đặc biệt quan trọng chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Việt Nam coi giáo dục đào tạo “Quốc sách” hàng đầu chiến lƣợc phát triển bền vững, nhân tố định thành công nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc hội nhập quốc tế Trong trình phát triển giáo dục đào tạo, đội ngũ giáo viên giữ vị trí quan trọng, lực lƣợng định chất lƣợng giáo dục đào tạo Điều 15 Luật giáo dục khẳng định “Nhà giáo giữ vai trò định việc bảo đảm chất lƣợng giáo dục” Trong Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2011-2020, giải pháp phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản ‎lý giáo dục (giải pháp 2) đƣợc coi giải pháp then chốt; Chiến lƣợc phát triển dạy nghề thời kỳ 2011-2020 coi giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý dạy nghề (giải pháp 2) giải pháp đột phá Trong thời gian qua đội ngũ giáo viên dạy nghề góp phần quan trọng nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề mở rộng quy mô đào tạo Tuy nhiên thực tế đội ngũ giáo viên trƣờng cao đẳng nghề số hạn chế, bất cập, phần trƣờng đƣợc thành lập nên thời gian, nguồn lực chuẩn bị cho công tác đào tạo, bồi dƣỡng chƣa nhiều, đội ngũ giáo viên dạy nghề thiếu số lƣợng, cấu chƣa đồng bộ, kỹ sƣ phạm, kỹ nghề chƣa đƣợc nâng cao Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà nội đƣợc thành lập năm 2007 trình phát triển trở thành trƣờng trọng điểm quốc gia hệ thống dạy nghề; trƣờng có nhiệm vụ đào tạo nhân lực số ngành nghề đạt trình độ quốc tế khu vực Vì phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề nhu cầu cấp thiết trình xây dựng phát triển nhà trƣờng Học viên: Cao Hoài Bão ... hệ giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà nội 100 Hình 3.6: Mối quan hệ nhóm giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà nội. .. PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI 68 3.1 Định hƣớng phát triển nhà trƣờng phát triển đội ngũ giáo viên 68 3.1.1 Định hƣớng đổi phát triển dạy nghề 68... luận phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng cao đẳng nghề; Chƣơng 2: Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà nội; Chƣơng 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao