GA tự chọn sinh học 10

Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử Tuần: 1 Tiết PPCT: 1 Ngày soạn: 5/8/2010 NHÓM I: ADN VÀ CƠ CHẾ SAO CHÉP ADN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nắm được cấu tạo và chức năng của ADN - Nắm được cơ chế sao chép ADN 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng tái hiện kiến thức và hệ thống hóa kiến thức 3. Thái độ: Giáo dục HS vận dụng kiến thức để lập các công thức giải bài tập về ADN II. TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Cấu tạo ADN và cơ chế nhân đôi ADN III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. GV: Giáo án 2. HS: Cấu trúc ADN. Cơ chế nhân đôi ADN IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định tổ chức: (1') Kiểm tra sĩ số và vị trí ngồi của HS 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Bài mới: (39') Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HOẠT ĐỘNG 1: Tóm tắt kiến thức cấu tạo của ADN (20’) - GV: yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về cấu tạo ADN đã được học lớp 10 - HS: + Nêu được cấu trúc hóa học + Nêu được cấu trúc không gian của ADN. - GV: Yêu cầu HS nêu chức năng của ADN HOẠT ĐỘNG 2: Tóm tắt kiến A. TÓM TẮT LÍ THUYẾT: 1. CẤU TẠO: * Phân tử ADN (axit đêôxiribônuclêic) có cấu trúc 2 mạch polinuclêôtit xoắn kép được tạo từ các đơn vị là các nuclêôtit (Nu) - Mỗi Nu có chiều dài 3,4A o - Mỗi Nu có khối lượng trung bình 300 đvC - Mỗi Nu gồm 3 thành phần: + Đường pentôzơ - đêôxiribôzơ (C 5 H 10 O 4 ) + 1 nhóm phôtphat + 1 trong 4 loại bazơ nitơ: Ađênin (A); Timin (T), Guanin (G); Xitôzin (X) * Liên kết hóa học trong ADN: - Giữa các Nu trên 1 mạch polinuclêôtit có các liên kết hóa trị giữa đường và axit photphoric. - Giữa các Nu trên 2 mạch polinuclêôtit có các liên kết hiđrô theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T bằng 2 liên kết hiđrô; G liên kết với X bằng 3 liên kết hiđrô. * Hai mạch ADN xoắn lại tạo nhiều chu kì xoắn (vòng xoắn). Mỗi vòng xoắn chứa 10 cặp Nu và có chiều dài 34A o . * ADN chứa nhiều gen. Gen chứa thông tin di truyền được đặc trưng bởi các bộ ba Nu kế tiếp nhau. Mỗi bộ ba có thể mã hóa cho 1 loại axit amin. Bốn loại Nu A, T, G, X của ADN tổ hợp tạo thành 4 3 = 64 bộ ba mã hóa cho 20 loại axit amin. * Bốn loại Nu A, T, G, X sắp xếp với thành phần, số lượng và trật tự xác định tạo cho ADN vừa có tính đặc trưng vừa có tính đa dạng. II. CƠ CHẾ NHÂN ĐÔI: SGK lớp 12 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 1 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử thức về cơ chế nhân đôi ADN (19’) - GV: Yêu cầu HS nêu tóm tắt kiến thưc về cơ chế nhân đôi ADN 1ADN mẹ Nhân đôi 1 lần 2 1 ADN con 1ADN mẹ Nhân đôi x lần 2 x ADN con 4. Kiểm tra - đánh giá: (4') - GV: đánh giá mức độ tái hiện kiến thức của HS - GV: cho điểm những HS tái hiện kiến thức tốt 5. Hoạt động nối tiếp: (1') - Chuẩn bị bài cũ: Cấu trúc ADN và cơ chế nhân đôi ADN. - Chuẩn bị bài mới: Lập công thức và giải được các bài tập về tính số lượng từng loại Nu trong ADN VI. RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 2 Tiết PPCT: 2 Ngày soạn: 10/8/2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 2 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử NHÓM I: ADN VÀ CƠ CHẾ NHÂN ĐÔI ADN (TT) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Từ cấu tạo của ADN -> lập được các công thức: + Tính tổng số Nu của mỗi mạch và của cả ADN + Số lượng và tỷ lệ % từng loại Nu của mỗi mạch và của cả ADN + Tổng % của mỗi mạch và ADN - Vận dụng công thức làm được VD 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng lập công thức tính và giải bài tập 3. Thái độ: Giáo dục HS vận dụng công thức linh hoạt để giải các bài tập liên quan II. TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Dạng 1: Tính số lượng Nu của ADN III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. GV: Giáo án, công thức, VD, bài tập mẫu, bài tập tự giải. 2. HS: Lập được công thức tính số lượng Nu của ADN IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: vấn đáp, giải bài tập, thảo luận nhóm V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định tổ chức: (1') Kiểm tra sĩ số và vị trí ngồi của HS 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Bài mới: (39') Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HOẠT ĐỘNG 1: Lập công thức dạng bài tập 1 (9’) - GV: Yêu cầu HS lập được công thức sau: tính số lượng từng loại Nu của ADN - HS: lập được các công thức sau + Tổng số Nu trên mỗi mạch của ADN + Số lượng từng loại Nu của ADN B. CÁC DẠNG BÀI TẬP: DẠNG 1: TÍNH SỐ LƯỢNG NU CỦA ADN( GEN) I. CÔNG THỨC: 1. Tính số lượng từng loại Nu của ADN (gen) Gọi: - A1, T1, G1, X1: số lượng từng loại Nu của mạch 1 - A2, T2, G2, X2: số lượng từng loại Nu mạch 2 - A, T, G, X: số lượng từng loại Nu của gen ( phân tử ADN ) - N: tổng số Nu của gen ( phân tử ADN ) N/2 Mạch 1 Gen ( ADN ) A1 T1 G1 X1 ׀׀ ׀׀ ׀׀׀ ׀׀׀ ( N ) N/2 T2 A2 X2 G2 Mạch 2 A = T G = X - Tổng số Nu trên mỗi mạch của gen ( ADN ): - Số lượng từng loại Nu của gen ( ADN ): Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 3 - Trường THPT Đăk Hring 2 N = A1 + T1 + G1 + X1 = T2 + A2 + X2 + G2 NTBS: A1=T2; T1=A2; G1=X2; X1=G2 Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử + Tì lệ % từng Nu của ADN + Tổng tì lệ % của ADN và mỗi mạch ADN HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu một số ví dụ (30’) - GV: Nêu VD1 và yêu cầu HS tóm tắt được VD1 và thảo luận nhóm giải VD1 - GV: Yêu cầu 2 HS lên bảng giải và hướng dẫn - HS: hoàn thành xong VD1 - HS: khác nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận Từ: A1 + T1 + G1 + X1 = 2 N Suy ra: A + G = 2 N Ta có: - Tỉ lệ % từng loại Nu của gen ( ADN ): - Tổng tỉ lệ % của gen và của mỗi mạch gen: II. VÍ DỤ: VD1: Trên mạch thứ nhất của gen có 10%A và 35%G. Trên mạch thứ 2 của gen có 25%A và 450G. 1. Tính tỉ lệ % và số lượng từng loại Nu trên mỗi mạch của gen. 2. Tính tỉ lệ % và số lượng % từng loại Nu của cả gen. Giải: 1. Tỉ lệ % và số lượng từng loại Nu trên mỗi mạch của gen: Theo đề bài và NTBS: - Tỉ lệ % từng Nu của mỗi mạch: %A1 = %T2 = 10% %T1 = %A2 = 25% %G1 = %X2 = 35% => %X1 = %G2 = 100% - ( 10% + 25% + 35% ) = 30% Gọi N: Tổng số Nu của gen Ta có: %X1 = %G2 = 30% X1 = G2 = 450 1 mạch: 100% N/2 - Tổng số Nu của mỗi mạch gen: 2 N = %30 %100450x = 1500 (nu) N = 2.1500 = 3000 (nu) - Số lượng từng loại Nu của mỗi mạch gen: Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 4 - Trường THPT Đăk Hring 2 N = A1 + T1 + G1 + X1 = T2 + A2 + X2 + G2 NTBS: A1=T2; T1=A2; G1=X2; X1=G2 A = T = A1 + T1 = A2 + T2 = A1 + A2 = T1 + T2 G = X = G1 + X1 = G2 + X2 = G1 + G2 = X1 + X2 A + G = 2 N N = 2A + 2G = 2T + 2X %A = %T = 2 2%1% AA + = 2 2%1% TT + = 2 1%1% TA + = 2 2%2% TA + %G = %X = 2 2%1% GG + = 2 2%1% XX + = 2 1%1% XG + = 2 2%2% XG + A + T + G + X = 100% A + G = T + X = 50% Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử - GV: Nêu VD2 và yêu cầu HS tóm tắt được VD2 và thảo luận nhóm giải VD2 - GV: Yêu cầu 2 HS lên bảng giải và hướng dẫn - HS: hoàn thành xong VD2 - HS: khác nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận A1 = T2 = %A1. 2 N = 10%.1500 = 150 (nu) T1 = A2 = %T1. 2 N = 25%.1500 = 375 (nu) G1 = X2 = %G1. 2 N = 35%.1500 = 525 (nu) X1 = G2 = %X1. 2 N = 30%.1500 = 450 (nu) 2. Tỉ lệ % và số lượng % từng loại Nu của cả gen: - Tỉ lệ % từng Nu của gen: %A = %T = 2 2%1% AA + = 2 %25%10 + = 17,5% %G = %X = 2 2%1% GG + = 2 %30%35 + = 32,5% - Số lượng từng Nu của gen: A = T = %A.N = 17,5%.3000 = 525 (nu) G = X = %G.N = 32,5%.3000 = 975 (nu) VD2: Một đoạn ADN có tỉ lệ từng loại Nu trong mạch đơn thứ nhất như sau: A = 40%, T = 20%, G = 30%, X = 312 Nu. Tính tỉ lệ và số lượng từng loại Nu trên mỗi mạch và cả ADN? Giải: - Tỉ lệ % từng Nu trên mỗi mạch đơn của ADN: %A1 = %T2 = 40% %T1 = % A2 = 20% %G1 = %X2 = 30% => %X1 = %G2 = 100% - ( 40% + 20% + 30% ) = 10% Gọi: N là tổng số Nu của ADN: => N/2 = 1% 1 X X = %10 312 = 3120 ( Nu) => N = 3120.2 = 6240 Nu - Số lượng từng trên mỗi mạch đơn của ADN: A1 = T2 = %A1.N/2 = 40%.3120 = 1248 (Nu) T1 = A2 = %T1.N/2 = 20%.3120 = 624 ( Nu) G1 = X2 = %G1.N/2 = 30%.3120 = 936 (Nu ) X1 = G2 = %X1.N/2 = 10%.3120 = 312 (Nu) - Tỉ lệ % từng Nu của cả phân tử ADN: %A = %T = 2 2%1% AA + = 2 %20%40 + = 30% %G = %X = 50% - %A = 50% - 30% = 20% - Số lượng từng loại Nu của phân tử ADN: A = T = A1 + A2 = 1248 + 624 = 1872 (Nu) G = X = G1 + G2 = 936 + 312 = 1248 ( Nu) 4. Kiểm tra - đánh giá: (4') - GV: nhận xét lớp học - GV: cho điểm những HS hoàn thành tốt các vấn đề giáo viên nêu Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 5 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử 5. Hoạt động nối tiếp: (1') - Chuẩn bị bài cũ: Ôn lại các công thức và ví dụ của dạng 1 - Chuẩn bị bài mới: Lập được các công thức và giải được các VD dạng 2 VI. RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 3 Tiết PPCT: 3 Ngày soạn: 15/8/2010 NHÓM I: ADN VÀ CƠ CHẾ NHÂN ĐÔI ADN (TT) Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 6 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng lập công thức tính và giải bài tập 3. Thái độ: Giáo dục HS vận dụng công thức linh hoạt để giải các bài tập liên quan II. TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Dạng 2: Tính chiều dài, số vòng xoắn và khối lượng của ADN III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. GV: Giáo án, công thức, VD, bài tập mẫu, bài tập tự giải. 2. HS: Lập được công thức tính chiều dài, số vòng xoắn và khối lượng của ADN IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp, giải bài tập, thảo luận nhóm V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định tổ chức: (1') Kiểm tra sĩ số và vị trí ngồi của HS 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Bài mới: (39') Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HOẠT ĐỘNG 1: Lập công thứ dạng bài tập 2 (9’) - GV: Yêu cầu HS lập được công thức sau: + Tính chiều dài của ADN + Số chu kì xoắn (vòng xoắn) của gen ( ADN ) + Khối lượng trung bình của ADN DẠNG 2: TÍNH CHIỀU DÀI, SỐ VÒNG XOẮN VÀ KHỐI LƯỢNG CỦA GEN ( HAY ADN ) I. CÔNG THỨC: 1. Tính chiều dài của gen ( hay ADN ): L ADN - 1 Nu 3,4A o - 1 mạch ADN có N/2 nu L ADN 2. Số chu kì xoắn (vòng xoắn) của gen ( ADN ): C *1 chu kì xoắn 10 cặp Nu = 20 Nu 1 ADN có C chu kì xoắn N nu *1 chu kì xoắn 34 A o 1 ADN có C chu kì xoắn L 3. Khối lượng trung bình của gen ( ADN ): M ADN 1 Nu 300 đvC 1 ADN có N nu M ADN II. VÍ DỤ: Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 7 - Trường THPT Đăk Hring A + T + G + X = 100% L = 2 N x 3,4A o <=> N = 4,3 L x 2 C = 20 N <=> N = C x 20 C = 34 L <=> L = C x 34 M ADN = N x 300 <=> N = 300 ADN M Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu một số ví dụ (30’) - GV: Nêu VD1 và yêu cầu HS tóm tắt được VD1 và thảo luận nhóm giải VD1 - GV: Yêu cầu 1 HS lên bảng giải và hướng dẫn - HS: hoàn thành xong VD1 - HS: khác nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận - GV: Nêu VD2 và yêu cầu HS tóm tắt được VD2 và thảo luận nhóm giải VD2 - GV: Yêu cầu 1 HS lên bảng giải và hướng dẫn - HS: hoàn thành xong VD2 - HS: khác nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận VD1: Một gen có 90 chu kì xoắn và có 20%A. Mạch 1 của gen có A = 15% và T = 25%. Mạch 2 của gen có G = 20% và X = 40% so với số lượng Nu của 1 mạch. 1. Tính chiều dài và khối lượng của gen? 2. Tính số lượng từng loại Nu của gen và của mỗi mạch gen? Giải: 1. Chiều dài và khối lượng của gen: - Tổng số Nu của gen: N = C x 20 = 90 x 20 = 1800 (nu) => N/2 = 900 (nu) - Chiều dài của gen: L = 2 N x 3,4A o = 2 1800 x 3,4A o = 3060A o - Khối lượng của gen: M = N x 300 = 1800 x 300 = 540000 đvC 2. Số lượng từng loại Nu của gen và mỗi mạch gen: Theo đề bài và NTBS: %A = %T = 20% %G = %X = 50% - %A = 50% - 20% = 30% - Số lượng từng loại Nu của gen: A = T = %A.N = 20%.1800 = 360 (nu) G = X = %G.N = 30%.1800 = 540 (nu) - Số lượng từng loại Nu của mỗi mạch: M1 M2 % Số lượng A1 = T2 = 15% = %A1.N/2 = 15%.900 = 135 (nu) T1 = A2 = 25% = %T1.N/2 = 25%.900 = 225 (nu) X1 = G2 = 20% = %X1.N/2 = 20%.900 = 180 (nu) G1 = X2 = 40% = %G1.N/2 = 40%.900 = 360 (nu) VD2: Một gen có khối lượng bằng 9.10 5 đvC và có hiệu số giữa Nu loại G với một loại khác bằng 10% số Nu của gen. 1. Tính chiều dài của gen? 2. Tính tỉ lệ % và số lượng từng loại Nu của gen? Giải: 1. Chiều dài của gen: - Tổng số Nu của gen: N = M/300 = 9.10 5 /300 = 3000 (nu) => N/2 = 1500 (nu) - Chiều dài của gen: L = N/2 x 3,4 = 1500 x 3,4 = 5100A o 2. Tỉ lệ % và số lượng từng Nu của gen: Theo đề bài và NTBS: %G + %A = 50% %G - %A = 10% => %G = %X = 30% %A = %T = 50% - 30% = 20% - Số lượng từng Nu của gen: A = T = 20%.3000 = 600 (nu) G = X = 30%.3000 = 900 (nu) VD3: Một gen có phân tử lượng 720.10 3 đvC. Gen này có tổng giữa Nu loại A với một loại Nu khác là 720 nu. 1. Tính số lượng từng loại Nu của gen? 2. Tính số chu kì xoắn của gen? Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 8 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử - GV: Nêu VD3 và yêu cầu HS tóm tắt được VD3 và giải VD3 - GV: Yêu cầu 1 HS lên bảng giải và hướng dẫn - HS: hoàn thành xong VD3 - HS: khác nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận - GV: Nêu VD4 và yêu cầu HS tóm tắt được VD4 và thảo luận nhóm giải VD4 - GV: Yêu cầu 1 HS lên bảng giải và hướng dẫn - HS: hoàn thành xong VD4 - HS: khác nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận Giải: 1. Số lượng từng loại Nu của gen: - Tổng số Nu của gen: N = M/300 = 720.10 3 /300 = 2400 (nu) => N/2 = 1200 (nu) Theo đề bài và NTBS, số lượng từng Nu của gen: A + G = N/2 = 1200 => A + T = 720 => A = T = 720/2 = 360 (nu) G = X = N/2 – A = 1200 – 360 = 840 (nu) 2. Số chu kì xoắn của gen: C = N/20 = 2400/20 = 120 (ckx) VD4: Một gen có số Nu loại X = 1050 Nu và có số Nu loại G = 35% tổng số Nu của gen. 1. Tính chiều dài của gen bằng micromet? 2. Tính tỉ lệ % các loại Nu còn lại? Giải: 1. Chiều dài của gen: NTBS: A = T; G = X - Tổng số Nu của gen: N = G G % = %35 1050 = 3000 (nu) => N/2 = 1500 (nu) - Chiều dài của gen: L = N/2 x 3,4 = 1500 x 3,4 = 5100A o = 0,51 micromet 2. Tỉ lệ % từng loại Nu của gen: %G = %X = 35% %A = %T = 50% - 35% = 15% 4. Kiểm tra - đánh giá: (4') - GV: nhận xét lớp học - GV: cho điểm những HS hoàn thành tốt các vấn đề giáo viên nêu 5. Hoạt động nối tiếp: (1') - Chuẩn bị bài cũ: Ôn lại công thức và làm lại các VD dạng 2 - Chuẩn bị bài mới: Lập được công thứ tính liên kết hóa trị và liên kết hiđrô trong ADN VI. RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 4 Tiết PPCT: 4 Ngày soạn: 25/8/2010 NHÓM I: ADN VÀ CƠ CHẾ NHÂN ĐÔI ADN (TT) I. MỤC TIÊU: Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 9 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử 1. Kiến thức: - Từ lý thuyết lập được một số công thức: + Số liên kết hóa trị giữa đường và axit photphoric trong ADN ( gen ) + Số liên kết hiđrô của ADN ( gen ): H ADN - HS vận dụng công thức giải được VD1 và VD2 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng lập công thức tính và giải bài tập 3. Thái độ: Giáo dục HS vận dụng công thức linh hoạt để giải các bài tập liên quan II. TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Dạng 3: Tính số liên kết hóa học trong ADN III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. GV: Giáo án, công thức, VD, bài tập mẫu, bài tập tự giải. 2. HS: Lập được công thức tính số liên kết hóa trị và liên kết hđrô IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: vấn đáp, giải bài tập, thảo luận nhóm V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định tổ chức: (1') Kiểm tra sĩ số và vị trí ngồi của HS 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Bài mới: (39') Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HOẠT ĐỘNG 1: Lập công thức dạng bài tập 3 (9’) - GV: Yêu cầu HS lập được công thức sau: + Tính số liên kết hóa trị giữa đường và axit photphoric trong gen. + Tính số liên kết hiđrô của phân tử gen (ADN) HOẠT ĐỘNG 2: Giải được các VD (30’) - GV: Nêu VD1 và yêu cầu HS tóm tắt được VD1 và thảo luận nhóm DẠNG 3: TÍNH SỐ LIÊN KẾT HÓA HỌC TRONG GEN ( ADN ) I. CÔNG THỨC: 1. Tính số liên kết hóa trị giữa đường và axit photphoric trong ADN: HT ADN - 1 Nu 1 Lk hóa trị - 1 mạch có N/2 nu N/2 Lk hóa trị - 1 mạch có N/2 Nu liên kết với nhau (N/2 – 1) Lk hóa trị 2. Tính số liên kết hiđrô của phân tử gen (ADN ): H NTBS: A-T = 2 LK Hiđrô G-X = 3 LK Hiđrô II. VÍ DỤ: VD1: Một gen dài 0,408 micromet. Mạch 1 của gen có 40% A gấp đôi số A nằm trên mạch 2. 1. Tính số liên kết hóa trị giữa đường và axit photphoric trong gen? 2. Tính số liên kết hiđrô của gen? Giải: Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 10 - Trường THPT Đăk Hring HT ADN = 2( 2 N + 2 N - 1) = 2(N-1) H = 2A + 3G = 2T + 3X [...]... Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng lập công thức tính và giải bài tập 3 Thái độ: Giáo dục HS vận dụng công thức linh hoạt để giải các bài tập liên quan II TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Dạng 4: Lập công thức tính LKHht, LKHpv, LKHTht III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1 GV: Giáo án, công thức, VD, bài tập mẫu, bài tập tự giải 2 HS:... (nu) rX = G gốc = 210 (nu) rA = A – rU = 840 – 300 = 540 (nu) rG = rX = G – rX = 360 – 210 = 150 (nu) rUmt 1800 - Số lần phiên mã của gen II: K = = = 6 lần rU 300 - Số lượng từng Nu môi trường cung cấp cho gen II phiên mã 6 lần: rU mt = K rU = 6.300 = 1800(nu) rXmt = K.rX = 6. 210 = 1260(nu) Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 33 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản - GV:... Ngày soạn: 9 /10/ 2 010 NHÓM II: ARN VÀ CƠ CHẾ PHIÊN MÃ TỔNG HỢP ARN (tt) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Lập được công thức tính số lượng Nu của ARN và giải được VD1, VD2 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng lập công thức tính và giải bài tập 3 Thái độ: Giáo dục HS vận dụng công thức linh hoạt để giải các bài tập liên quan Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 25 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ... 18% rG = 34% rA = T gốc = 20% rX = 100 % - (18% + 34% + 20%) = 28% => TL % từng Nu của gen: %rU + %rA 18% + 20% %A = %T = = = 19% 2 2 %G = %X = 50% - 19% = 31% 2 SL từng Nu của gen và ARN - Tổng số Nu của gen: Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 27 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử L 0, 408 .104 x2 = x 2 = 2400 (nu) 3, 4 3, 4... và G = 3X VI RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 11 Tiết PPCT: 11 Ngày soạn: 15 /10/ 2 010 NHÓM II: ARN VÀ CƠ CHẾ PHIÊN MÃ TỔNG HỢP ARN (tt) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Từ lý thuyết lập được các công thức: + Tổng Nu môi trường cung cấp cho ADN phiên mã K lần: rNmt Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 31 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử + SL từng... các VD Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 19 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử - Chuẩn bị bài mới: Lập công thức tính số LKH phá vỡ và hình thành, LKHT hình thành trong quá trình nhân đôi ADN VI RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 7 Tiết PPCT: 7 Ngày soạn: 2 /10/ 2 010 NHÓM I: ADN VÀ CƠ CHẾ NHÂN ĐÔI ADN (TT) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Từ lý thuyết... LKHht, LKHpv, LKHTht trong quá trình phiên mã của gen VI RÚT KINH NGHIỆM: Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 34 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Tuần: 12 Tiết PPCT: 12 Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử Ngày soạn: 20 /10/ 2 010 NHÓM II: ARN VÀ CƠ CHẾ PHIÊN MÃ TỔNG HỢP ARN (tt) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: * Từ lý thuyết lập được các công thức: - LKH phá vỡ khi ADN phiên... soạn: 5 /10/ 2 010 NHÓM II: ARN VÀ CƠ CHẾ PHIÊN MÃ TỔNG HỢP ARN I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - HS nắm được cấu tạo, chức năng của ARN - HS nắm được cơ chế phiên mã tổng hợp ARN 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng lập công thức tính và giải bài tập 3 Thái độ: Giáo dục HS vận dụng công thức linh hoạt để giải các bài tập liên quan Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 23 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 –... cung cấp cho ADN nhân đôi và làm được các VD VI RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 6 Tiết PPCT: 6 Ngày soạn: 28/8/2 010 NHÓM I: ADN VÀ CƠ CHẾ NHÂN ĐÔI ADN (TT) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Từ lý thuyết lập được một số công thức: Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 17 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử + Tổng số Nu mtcc cho ADN nhân đôi (x ) lần:Nmt... %A = %T %Gmt = %Xmt = %G = %X HOẠT ĐỘNG 2: II VÍ DỤ: Tìm hiểu cách giải một số VD (30’) VD1: Một gen nhân đôi một số đợt đã sử dụng của môi trường 2100 0 Nu, trong Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 18 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản - GV: Nêu VD1 và yêu cầu HS tóm tắt được VD1 và thảo luận nhóm giải VD1 - GV: Yêu cầu 2 HS lên bảng giải và hướng dẫn - HS: hoàn thành . 2 Tiết PPCT: 2 Ngày soạn: 10/ 8/2 010 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Phương - 2 - Trường THPT Đăk Hring Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ. Giáo án tự chọn Sinh học 10 – Ban cơ bản Chương I.Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử Tuần: 1 Tiết PPCT: 1 Ngày soạn: 5/8/2 010 NHÓM I: ADN VÀ CƠ