Tiết 112. Luyện tâp đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận

- Yếu tố biểu cảm giúp cho văn nghị luận có hiệu quả thuyết phục lớn hơn, vì nó tác động mạnh mẽ tới tình cảm của người đọc (người nghe).. - Người làm văn phải thật sự có cảm xúc trước[r]

(1)

(2)

Tr¶ lêi

Trong văn nghị luận, yếu tố biểu Trong văn nghị luận, yếu tố biểu cảm có vai trị gì? Làm để cảm có vai trị gì? Làm để

văn có sức biểu cảm cao? văn có sức biểu cảm cao?

- Văn nghị luận cần yếu tố biểu cảm

- Yếu tố biểu cảm giúp cho văn nghị luận có hiệu thuyết phục lớn hơn, tác động mạnh mẽ tới tình cảm người đọc (người nghe)

- Người làm văn phải thật có cảm xúc trước điều viết (nói)

- Phải biết diễn tả cảm xúc từ ngữ, câu văn có sức truyền cảm

(3)

(4)

4

Đề bài

Đề bài:: Sự bổ ích chuyến tham Sự bổ ích chuyến tham quan, du lịch học sinh.

quan, du lịch học sinh.

1.

1. Tìm hiểu đề tìm Tìm hiểu đề tìm ý.ý.

2.

2. LËp dµn LËp dµn ý.ý.

3.

3. ViÕt bµi.ViÕt bµi.

4.

4. Sưa bµi.Sưa bµi.

? Để viết đ ợc văn nghị luận hay, chặt chẽ, logíc, cần trải qua b íc nµo?

1 Tìm hiểu đề:

(5)

5

I Đề bài

I Đề bài:: Sự bổ ích chuyến tham Sự bổ ích chuyến tham quan, du lịch học sinh.

quan, du lịch học sinh.

- Thể loại: Nghị luận chứng minh.

- Vn : S bổ ích chuyến

- Vấn đề: Sự bổ ích chuyến

tham quan, …

- Ph¹m vi dÉn chøng: thùc tÕ.

(6)

6

 ((aa) Những chuyến tham quan, du lịch giúp ta hiểu biết nhiều ) Những chuyến tham quan, du lịch giúp ta hiểu biết nhiều

hơn yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên, quê hương

đất nước

 ((bb) Những chuyến tham quan, du lịch mang lại cho ta nhiều ) Những chuyến tham quan, du lịch mang lại cho ta nhiều

bài học chưa có sách

 ((cc) Những chuyến tham quan, du lịch khiến ta hiểu cụ thể ) Những chuyến tham quan, du lịch khiến ta hiểu cụ thể

hơn, sâu điều học nhà trường

 ((dd) Những chuyến tham quan, du lịch đem đến cho ta thật ) Những chuyến tham quan, du lịch đem đến cho ta thật

nhiều niềm vui

 ((ee) Những chuyến tham quan, du lịch giúp ta tăng cường sức ) Những chuyến tham quan, du lịch giúp ta tăng cường sức

khoẻ

? Để làm sáng tỏ vấn đề trên, cách xếp luận điểm theo trình tự d ới hợp lí ch a? Vỡ sao?

? H y xếp lại hệ thống luận điểm cho Ã

hợp lí? cc  bb  aa  dd  e e

(7)

7

Nêu lợi ích việc tham quan.

Nêu lợi ích việc ®i tham quan.

? Dựa vào phần tìm ý, lập dàn cho đề bài trên.

1 Më bµi:

II LËp dàn bài: II Lập dàn bài:

2 Thân bài:

* Về thể chất: chuyến tham quan, du lịch giúp * Về thể chất: chuyến tham quan, du lịch giúp

thêm khoẻ mạnh

* Về tình cảm: chuyến tham quan du lịch giúp chúng * Về tình cảm: chun tham quan du lÞch gióp chóng

ta:

- Tìm thêm đ ợc thật nhiều niềm vui cho thân.- Tìm thêm đ ợc thật nhiều niềm vui cho thân.

 - Có thêm tình u thiên nhiên, với q h ơng đất n ớc.- Có thêm tình yêu thiên nhiên, với quê h ơng đất n ớc.  * Về kiến thức: chuyến tham quan du lịch giúp chúng * Về kiến thức: chuyến tham quan du lịch giúp chúng

ta:

- Hiểu sâu hơn, cụ thể điều đ ợc học tr ờng - Hiểu sâu hơn, cụ thể điều đ ợc học tr ờng

lớp qua điều mắt thấy, tai nghe

- Đem lại nhiều học ch a có sách nhà tr - Đem lại nhiều học ch a có sách nhà tr

ờng

(8)

8

1 Më bµi:

II LËp dµn bµi: II LËp dàn bài:

2 Thân bài:

 * VỊ thĨ chÊt: * VỊ thĨ chÊt:

* Về tình cảm: * Về tình c¶m:

 * VỊ kiÕn thøc:* VỊ kiÕn thøc:

3 KÕt bµi:

Khẳng định tác dụng hoạt động Khẳng định tác dụng hoạt động

tham quan (Tham quan du lÞch qđa thËt

là hoạt động bổ ích, ng ời cần tích

cùc tham gia).

Nêu lợi ích việc tham quan.

(9)

(10)

Học sinh viết đoạn văn nghị luận kết hợp yếu tố biểu cảm trình bày luận điểm trên?

Yªu cÇu:

- Hs Tổ viết luận điểm a - Hs Tổ viết luận điểm b - Hs Tổ viết luận điểm c - Hs Tổ viết luận điểm d

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160170180

III Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm III Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm

(11)

Đoạn văn tham khảoĐoạn văn tham khảo

Những chuyến tham quan du lịch giúp hiểu Những chuyến tham quan du lịch giúp hiểu biết nhiều yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên,

biết nhiều yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên,

quê hương, đất nước Có thể nói đất nước ta có

nhiều phong cảnh đẹp, nhiều nơi điểm du lịch hấp dẫn

đối với khách thăm quan nước Vũng

Tàu, Đà Lạt, vịnh Hạ Long…

Tàu, Đà Lạt, vịnh Hạ Long…Có tiếc buồn chút Có tiếc buồn chút khi

khi chúng em chưa lần đến nơi ấy, chúng em chưa lần đến nơi ấy, nhưng lần thăm quan Đền Đơ (Đình

nhưng lần thăm quan Đền Đơ (Đình

Bảng), chùa Dâu, chùa Bút Tháp(Thuận Thành)…hay

nhiều nơi khác chúng em

nhiều nơi khác chúng em thấy vui sướng,tự hào thấy vui sướng,tự hào và tự nhủ với rằng: Đất nước đâu đẹp.

(12)

12 III Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào III Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào

văn nghị luận. văn nghị luận.

Đoạn văn a/SGK

? Xác định yếu tố biểu cảm đoạn văn? Cảm xúc đ ợc biểu ntn đoạn vn?

- Niềm vui s ớng, hạnh phúc tràn ngập đ ợc bộ. - Cảm xúc đ ợc biểu giọng điệu, từ n gữ biểu cảm, câu cảm thán.

VD: Biết bao hứng thú, thú vị, vui vẻ, ta hân hoan biÕt bao, ta thÝch thó biÕt bao, ta ngñ ngon giÊc biÕt bao!

(13)

- Yếu tố biểu cảm đ ợc thể rõ đoạn văn qua từ ngữ cách x ng hô.

VD: Chắc bạn ch a quên, không trong kìm tiếng reo, tơi để ý thấy, rạng rỡ dần lên , niềm sung s ớng

-> Tuy nhiên gia tăng yÕu tè

(14)

14

Đoạn văn b/SGK

? Xác định luận điểm đoạn văn trên? Đoạn văn ấy nằm vị trí văn?

- Luận điểm: Những chuyến tham quan, du lịch đem đến cho ta thật nhiều niềm vui Đoạn văn nằm

phÇn thân văn (luận điểm 2).

? Nếu phải viết đoạn văn cho luận điểm ấy, em cần bày tỏ tình cảm gì?

- Cm xúc tr ớc đi, đi, sau (hồi hộp, náo nức chờ đợi, ngạc nhiên, thích thú, cảm động, hài lịng, nuối tiếc ) nh ng cảm xúc phải chân thật

? Vậy viết đoạn văn biểu đúng, đủ tình cảm ch a? Có cần thiết tăng c ng yu t biu cm

cho đoạn văn không?

Bài tập 2

II Luyn tập đưa yếu tố biểu cảm vào II Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào

(15)

Đoạn văn tham khảo:

? Có thể thay đổi số câu văn để đoạn

văn có thêm sức truyền cảm không? Viết lại đoạn văn cho hợp lí hơn?

Khụng tăng c ờng sức mạnh tâm hồn Bạn cịn nhớ lần lớp đến thăm Vịnh Hạ Long khơng? Hơm ấy, có chúng ta lại kìm tiếng reo, sau chặng đ ờng dài, … Nỗi buồn kia, diệu kì thay, đ tan ã

h¼n nh có phép màu Làm có đ ợc niỊm sung s íng Êy chóng ta st năm quẩn

quanh nhà, nơi góc phố hay đ ờng mòn quen thuéc?

(16)

16

B

Bài tập 2ài tập 2: : Viết đoạn văn có sử dụng yếu tố biểu cảmViết đoạn văn có sử dụng yếu tố biểu cảm..

 Đoạn văn tham khảo.Đoạn văn tham khảo.

Không tăng cường sức mạnh thể chất, chuyến Không tăng cường sức mạnh thể chất, chuyến

tham quan, du lịch đem lại cho ta niềm vui sướng tham quan, du lịch đem lại cho ta niềm vui sướng

tâm hồn (1).

tâm hồn (1). Chắc bạn chưa quên lần lớp đến Chắc bạn chưa quên lần lớp đến tham quan vịnh Hạ Long(

tham quan vịnh Hạ Long(22) Hôm không chúng ) Hôm không chúng ta kìm tiếng reo, sau chặng đường dài ,

ta kìm tiếng reo, sau chặng đường dài , chợt thấy trải trước mắt cảnh trời biển, núi non chợt thấy trải trước mắt cảnh trời biển, núi non

mênh mơng, kì thú(

mênh mơng, kì thú(33) Tơi nhớ hơm trước bạn Lệ Qun cịn ) Tơi nhớ hơm trước bạn Lệ Qun cịn đang âu sầu bị giáo phê bình(

đang âu sầu bị giáo phê bình(44) Tơi để ý thấy Lệ ) Tôi để ý thấy Lệ Quyên lúc đầu lặng lẽ, nét mặt bạn rạng rỡ Quyên lúc đầu lặng lẽ, nét mặt bạn rạng rỡ

dần lên trước cảnh nước biếc non xanh(

dần lên trước cảnh nước biếc non xanh(55) Nỗi buồn ) Nỗi buồn tan hẳn, có phép màu(

tan hẳn, có phép màu(66) Niềm sung sướng ) Niềm sung sướng khơng thể có suốt năm quanh quẩn khơng thể có suốt năm quanh quẩn

căn nhà, nơi góc phố hay đường mịn quen căn nhà, nơi góc phố hay đường mịn quen

thuộc(

(17)

17

Hướng dẫn nhà làm

bài tập 3:

 Đề bài:Đề bài: Chứng minh nhiều thơ em học Chứng minh nhiều thơ em học

như: Cảnh khuya Hồ Chí Minh, Khi tu hú

của Tố Hữu, Quê hương Tế Hanh…đều biểu

rõ tình cảm thiết tha nhà thơ thiên

nhiên đất nước

 Xác định thể loại: chứng minhXác định thể loại: chứng minh

 Xác định nội dung: Tình cảm nhà thơ Xác định nội dung: Tình cảm nhà thơ

thiên nhiên, đất nước

 Giới hạn kiến thức: Bài cảnh khuya Hồ Chí Giới hạn kiến thức: Bài cảnh khuya Hồ Chí

Minh, Khi tu hú Tố Hữu, Quê hương Tế

Hanh…và thơ khác mà thích

 Tìm luận điểm xếp hệ thống luận điểm,luận Tìm luận điểm xếp hệ thống luận điểm,luận

cứ

 Lập dàn ý, vận dụng đưa yếu tốLập dàn ý, vận dụng đưa yếu tố biểu cảm vào biểu cảm vào

đoạn văn có cảm xúc Tránh lan man dễ sa vào

kiểu văn biểu cảm

(18)

18

1)

1) Viết lại đoạn văn (phần 2b trang 109) vào tập Viết lại đoạn văn (phần 2b trang 109) vào tập.. 2)

2) Đọc đoạn văn tham khảo (SGK, trang 108) đọc Đọc đoạn văn tham khảo (SGK, trang 108) đọc thêm (SGK, trang 109)

thêm (SGK, trang 109).. 3)

3) ViếtViết một đoạn văn có sử dụng yếu tố biểu cảm theo một đoạn văn có sử dụng yếu tố biểu cảm theo yêu cầu tập (tự chọn thơ mà yêu yêu cầu tập (tự chọn thơ mà u

thích) thích).. 4)

4) Ôn tập tốt để sau kiểm tra tiết mơn Văn.Ơn tập tốt để sau kiểm tra tiết môn Văn.

(19)