Quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn theo hướng tích hợp ở các trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ––––––––––––––––––– Lưu Phương Hạnh QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƯỚNG TÍCH HỢP Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ––––––––––––––––––––– Lưu Phương Hạnh QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƯỚNG TÍCH HỢP Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Quản lý Giáo dục Mã số : 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS TS TRẦN THỊ HƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thân Tất số liệu, kết nghiên cứu nêu luận văn hoàn toàn trung thực Những số liệu tác giả thu thập tháng năm 2015, 10 trung tâm Giáo dục thường xuyên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Lưu Phương Hạnh LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi ln nhận động viên, khuyến khích, tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, q thầy giáo, giáo, bạn bè đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tơi bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới: Quý thầy giáo, cô giáo khoa Khoa học Giáo dục, nhà Khoa học tham gia giảng dạy, hướng dẫn tơi q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tơi bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới P GS.TS Trần Thị Hương người trực tiếp hướng dẫn khoa học, tận tình bảo, giúp đỡ, góp ý để tơi hoàn thành luận văn Ban tổ chức CT500 Thành Ủy, phòng Tổ chức Cán Bộ, phòng Giáo dục thường xuyên Sở giáo dục đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh tạo hội, điều kiện tốt để tơi theo hồn thành tốt khóa thạc sĩ Quản lí giáo dục Ban Giám đốc toàn thể giáo viên, nhân viên, học sinh trung tâm GDTX Chu Văn An, TT.GDTX Lê Quí Đơn, TT.GDTX Tân Bình, TT.GDTX Tân Phú, TT.GDTX Bình Chánh, TT.GDTX quận 12, TT.GDTX quận 10, TT.GDTX quận 8, TT.GDTX quận 7, TT.GDTX quận 6… cung cấp tài liệu, số liệu, tham gia đóng góp ý cho tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trân trọng cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2015 Tác giả MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới .7 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục thường xuyên 12 1.2.2 Tích hợp, dạy học tích hợp 14 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục 16 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học 20 1.2.5 Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn .22 1.3 Hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp cấp THPT 23 1.3.1 Khái quát xu hướng tích hợp dạy học môn Ngữ văn 23 1.3.2 Đặc điểm HĐDH mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp cấp THPT 23 1.4 Quản lý HĐDH môn Ngữ văn theo hướng tích hợp cấp THPT 31 1.4.1 Nội dung quản lý HĐDH môn Ngữ văn theo hướng tích hợp 31 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp 35 Tiểu kết chương 38 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƯỚNG TÍCH HỢP Ở CÁC TRUNG TÂM GDTX THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 39 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, trị, xã hội ngành học giáo dục thường xuyên Thành phố Hồ Chí Minh 39 2.1.1 Đặc điểm địa lý, kinh tế trị, xã hội Tp.Hồ Chí Minh: 39 2.1.2 Tình hình trung tâm GDTX Thành phố Hồ Chí Minh 41 2.2 Vài nét đối tượng khảo sát cách thức xử lý số liệu 42 2.2.1.Vài nét đối tượng khảo sát 42 2.2.2 Cách thức xử lý số liệu 43 2.3.Thực trạng hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng tích hợp trung tâm GDTX Thành phố Hồ Chí Minh 45 2.3.1 Thực trạng nhận thức HĐDH mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp .45 2.3.2 Về thực trạng hoạt động DH môn Ngữ văn theo hướng tích hợp 48 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động DH mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp trung tâm GDTX thành phố Hồ Chí Minh 58 2.4.1 Thực trạng quản lý việc thực kế hoạch, chương trình dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp 58 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động phân công giáo viên dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp 60 2.4.3 Về thực trạng quản lý việc giảng dạy môn Ngữ văn theo hướng TH 62 2.4.4 Thực trạng quản lý hoạt động sinh hoạt chuyên môn tổ Văn 63 2.4.5 Thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh học môn Ngữ văn theo hướng tích hợp .65 2.4.6 Thực trạng quản lý điều kiện dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp 67 2.5 Đánh giá chung nguyên nhân thực trạng quản lý HĐDH môn Ngữ văn theo hướng tích hợp trung tâm GDTX Thành phố Hồ Chí Minh 69 2.5.1 Đánh giá chung 69 2.5.2 Nguyên nhân thực trạng quản lý .69 Tiểu kết chương 71 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƯỚNG TÍCH HỢP Ở CÁC TRUNG TÂM GDTX THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 72 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp 72 3.1.1 Định hướng phát triển trung tâm GDTX Thành phố Hồ Chí Minh 72 3.1.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 3.2 Biện pháp quản lý HĐDH môn Ngữ văn theo hướng tích hợp trung tâm GDTX Thành phố Hồ Chí Minh 75 3.2.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp 75 3.2.2 Nhóm biện pháp quản lý kế hoạch, chương trình dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp 78 3.2.3 Nhóm biện pháp tổ chức, đạo thực HĐDH môn Ngữ văn theo hướng tích hợp 79 3.2.4 Nhóm biện pháp kiểm tra, đánh giá HĐDH môn Ngữ văn theo hướng tích hợp .80 3.2.5 Nhóm biện pháp tạo điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng tích hợp 81 3.3 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp 82 3.3.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức dạy học môn Ngữ văn theo hướng tích hợp 82 3.3.2 Nhóm biện pháp xây dựng kế hoạch HĐDH môn Ngữ văn theo hướng tích hợp .83 3.3.3 Nhóm biện pháp tổ chức, đạo thực hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp 85 3.3.4 Nhóm biện pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp 87 3.3.5 Nhóm biện pháp tạo điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp 88 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNH : Cơng nghiệp hóa CBQL : Cán quản lí CMHS : Cha mẹ học sinh CSVC : Cơ sở vật chất CNTT : Công nghệ thơng tin DHTH : Dạy học tích hợp DH : Dạy học GDTX : Giáo dục thường xuyên GV : Giáo viên 10 GDDT : Giáo dục đào tạo 11 GVBM : Giáo viên mơn 12 HĐH : Hiện đại hóa 13 HS : Học sinh 14 HĐDH : Hoạt động dạy học 15 KT-XH : Kinh tế - xã hội 16 KH : Kế hoạch 17 PPDH : Phương pháp dạy học 18 PTDH : Phương tiện dạy học 19 QLHĐDH : Quản lý hoạt động dạy học 20 SGK : Sách giáo khoa 21 THPT : Trung học phổ thông 22 TTCM : Tổ trưởng chuyên môn 23 TBDH : Thiết bị dạy học DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng số liệu CBQL - GV HS trường khảo sát 43 Bảng 2.2 Nhận thức quan niệm tích hợp dạy học mơn Ngữ văn 45 Bảng 2.3 Nhận thức lực đạt q trình dạy học tích hợp mơn Ngữ văn 47 Bảng 2.4 Thực trạng thực kế hoạch DH môn Ngữ văn theo hướng TH 48 Bảng 2.5 Thực trạng tích hợp chủ đề nội dung DH môn Ngữ văn 50 Bảng 2.6 Thực trạng thực hình thức DH môn Ngữ văn theo hướng TH 52 Bảng 2.7 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết học học sinh 53 Bảng 2.8 Thực trạng sử dụng PTDH ứng dụng CNTT dạy học 56 Bảng 2.9 Thực trạng điều kiện dạy học môn Ngữ văn theo hướng TH 57 Bảng 2.10 Thực trạng QL việc thực KH, chương trình DH mơn Ngữ văn 58 Bảng 2.11 Thực trạng quản lý HĐ phân công GV dạy học 60 Bảng 2.12 Thực trạng quản lý việc giảng dạy môn Ngữ văn theo hướng TH 62 Bảng 2.13 Thực trạng quản lý hoạt động sinh hoạt tổ CM môn Ngữ văn 64 Bảng 2.14 Thực trạng QL việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 65 Bảng 2.15 Thực trạng QL điều kiện DH môn Ngữ văn theo hướng tích hợp 67 Bảng 3.1 Biện pháp nâng cao nhận thức DH môn Ngữ văn theo hướng TH 82 Bảng 3.2 Biện pháp xây dựng kế hoạch HĐDH môn Ngữ văn theo hướng TH 83 Bảng 3.3 Nhóm biện pháp tổ chức buổi họp chuyên đề trung tâm để trao đổi kinh nghiệm DH môn Văn theo hướng tích hợp 85 Bảng 3.4 Biện pháp kiểm tra, đánh giá HĐDH môn Ngữ văn theo hướng TH 87 Bảng 3.5 Biện pháp tạo điều kiện hỗ trợ HĐDH môn Ngữ văn theo hướng TH 88 ... Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn cấp trung học phổ thông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng tích hợp trung tâm giáo dục thường xuyên Thành phố Hồ Chí. .. quản lý hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp cấp trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng tích hợp trung tâm GDTX Thành phố Hồ Chí Minh. .. hoá lý luận quản lý hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo hướng tích hợp cấp trung học phổ thông 5.2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng tích hợp trung tâm GDTX Thành