Quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn theo hướng phát triển tư duy phản biện tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn thị xã đông triều tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THANH HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY PHẢN BIỆN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THANH HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY PHẢN BIỆN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ NGỌC BÍCH HÀ NỘI - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu dƣới hƣớng dẫn ngƣời hƣớng dẫn khoa học Kết thu đƣợc luận văn hoàn toàn khách quan, trung thực Số liệu kết nghiên cứu luận văn chƣa đƣợc cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tác giả luận văn Trần Thanh Huyền i LỜI CẢM ƠN Trải qua trình học tập, nghiên cứu, thực luận văn tốt nghiệp, xin gửi lời cảm ơn tới: Trƣờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, Phòng Sau Đại học, Khoa Quản lý giáo dục với thầy cô tham gia giảng dạy chuyên ngành Quản lý giáo dục khóa 26 TS Nguyễn Thị Ngọc Bích- Nhà khoa học - Ngƣời thầy mẫu mực, tâm huyết ln cảm thơng, chia sẻ khó khăn học trị, khích lệ, động viên, nhiệt tình hƣớng dẫn cho em trình nghiên cứu luận văn tốt nghiệp Phịng giáo dục thị xã Đơng Triều, tỉnh Quảng Ninh, Ban Giám hiệu, cán GV trƣờng THCS địa bàn thị xã Đông Triều tạo điều kiện, ủng hộ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp ln nhiệt tâm ủng hộ suốt chặng đƣờng qua Tác giả luận văn Trần Thanh Huyền ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất ĐTB Điểm trung bình GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HĐDH Hoạt động dạy học HS Học sinh HT Hiệu trƣởng KQHT Kết học tập NL Năng lực PB Phản biện PPDH Phƣơng pháp dạy học QLGD Quản lý giáo dục TD Tƣ TDPB Tƣ phản biện THCS Trung học sở TTBM Tổ trƣởng môn iii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Danh mục chữ viết tắt iii Danh mục bảng sơ đồ .vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY PHẢN BIỆN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 1.2.2 Hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học 14 1.2.3 Dạy học theo hướng phát triển tư phản biện 16 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát triển tư phản biện 17 1.3 Đặc điểm hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hƣớng phát triển tƣ phản biện trƣờng THCS 23 1.3.1 Kiến thức chung hình thành phát triển mơn Ngữ Văn 23 1.3.2 Năng lực chuyên biệt môn Ngữ Văn 24 1.3.3 Mối quan hệ hoạt động dạy học Ngữ Văn phát triển TDPB 25 1.4 Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hƣớng phát triển tƣ phản biện ngƣời học trƣờng THCS 28 1.4.1 Cấu trúc quản lý hoạt động dạy học nhà trường 28 1.4.2 Các nội dung quản lý 32 1.4.3 Những yếu tố tác động tới quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hướng phát triển tư phản biện người học trường THCS 33 Kết luận chƣơng 36 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY PHẢN BIỆN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU TỈNH QUẢNG NINH 38 iv 2.1 Khái quát chung trƣờng THCS địa bàn Thị xã Đông Triều, Tỉnh Quảng Ninh 38 2.1.1 Đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán quản lý 38 2.1.2 Quy mô phát triển giáo dục từ năm học 2015- 2016 đến năm học 2017- 2018 39 2.1.3 Chất lượng giáo dục .40 2.1.4 Hệ thống sở vật chất kỹ thuật trang thiết bị, phương tiện dạy học 40 2.2 Thực trạng hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hƣớng phát triển tƣ phản biện trƣờng THCS địa bàn Thị xã Đông Triều, Tỉnh Quảng Ninh 41 2.2.1 Tổ chức nghiên cứu 41 2.2.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hướng phát triển tư phản biện trường THCS địa bàn Thị xã Đông Triều, Tỉnh Quảng Ninh 43 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hƣớng phát triển tƣ phản biện trƣờng THCS địa bàn Thị xã Đông Triều, Tỉnh Quảng Ninh .57 2.4 Đánh giá chung 74 2.4.1 Một số điểm tích cực .74 2.4.2 Một số hạn chế 74 2.4.3 Nguyên nhân 75 Kết luận chƣơng 76 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY PHẢN BIỆN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU TỈNH QUẢNG NINH 78 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 78 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa 78 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 78 3.1.3 Đảm bảo tính tồn diện hệ thống 79 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 79 3.1.5 Đảm bảo tính đồng 80 3.2 Đề xuất hệ thống biện pháp 80 v 3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức định kỳ buổi sinh hoạt chuyên môn để giáo viên, học sinh hiểu rõ tầm quan trọng hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hướng phát triển tư phản biện thường xuyên cập nhật yêu cầu đối GD nói chung 80 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức hiệu đợt tập huấn/ sinh hoạt chuyên môn xây dựng kế hoạch học theo tiếp cận phát triển lực trọng phát triển tư phản biện 83 3.2.3 Biện pháp 3: Quản lý tổ chức hoạt động dạy, trọng đạo đổi phương pháp dạy học giáo viên Ngữ Văn theo hướng phát triển tư phản biện 85 3.2.4 Biện pháp 4: Quản lý hoạt động học học sinh phát triển khả tự học học sinh theo hướng phát triển tư phản biện 88 3.2.5 Biện pháp 5: Đổi kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hướng kiểm tra đánh giá lớp học, đánh giá thực (các sản phẩm học tập thực tế nhằm giúp điều chỉnh việc đạt mục tiêu dạy học) 92 3.2.6 Biện pháp 6: Xây dựng mơi trường học tập tích cực, hỗ trợ hiệu mục tiêu dạy học theo hướng phát triển tư phản biện 94 3.3 Mối quan hệ biện pháp 95 3.4 Khảo nghiệm nhận thức tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 96 3.4.1 Tổ chức khảo nghiệm 96 3.4.2 Kết khảo nghiệm 97 3.4.3 Mối quan hệ tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 98 Kết luận chƣơng 99 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC 106 vi DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ SƠ ĐỒ Bảng 2.1: Thống kê quy mô phát triển HS THCS (Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2017-2018) 38 Bảng 2.2: Thống kê đội ngũ CBQL trƣờng THCS 38 Bảng 2.3: Thống kê kết khảo sát chất lƣợng đội ngũ GV Ngữ Văn THCS thị xã Đông Triều 39 Bảng 2.4: Thống kê phòng học THCS (Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2017-2018) 39 Bảng 2.5: Nhận thức GV hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hƣớng phát triển tƣ phản biện 44 Bảng 2.6: Đánh giá GV thực trạng xây dựng kế hoạch dạy môn Ngữ Văn theo hƣớng phát triển tƣ phản biện 46 Bảng 2.7 Đánh giá CBQL thực trạng xây dựng kế hoạch dạy môn Ngữ Văn GV theo hƣớng phát triển tƣ phản biện 49 Bảng 2.8: Phản hồi HS việc tổ chức hoạt động dạy học theo hƣớng phát triển tƣ phản biện 52 Bảng 2.9: Đánh giá HS mức độ thực phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học môn Ngữ Văn 53 Bảng 2.10: Đánh giá HS mức độ tác động GV trình triển khai hoạt động học tập 55 Bảng 2.11: Đánh giá HS việc triển khai hoạt động kiểm tra, đánh giá GV 56 Bảng 2.12: Thực trạng đánh giá tổ trƣởng tổ chuyên môn mức độ thực công tác quản lý hoạt động dạy học dƣới đạo Ban giám hiệu 58 Bảng 2.13: Thực trạng đánh giá GV mức độ thực công tác quản lý HĐDH dƣới đạo Ban giám hiệu 60 Bảng 2.14: Mức độ thực công tác quản lý mục tiêu kế hoạch dạy học theo hƣớng phát triển tƣ 61 Bảng 2.15: Mức độ phân công giảng dạy cho giáo viên theo hƣớng phát triển tƣ phản biện 63 Bảng 2.16: Mức độ quản lý lên lớp giáo viên theo hƣớng phát triển tƣ phản biện 64 vii Bảng 2.17: Mức độ quản lý việc bồi dƣỡng giáo viên 66 Bảng 2.18 Mức độ quản lý đánh giá việc triển khai học tập theo quan điểm phát triển NL tƣ phản biện cho học sinh 68 Bảng 2.19: Mức độ thực quản lý đạo đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát triển tƣ phản biện 70 Bảng 2.20: Mức độ thực quản lý việc kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học theo hƣớng phát triển tƣ phản biện 71 Bảng 2.21: Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo định hƣớng phát triển tƣ phản biện cho học sinh 73 Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 97 Bảng 3.2: Tƣơng quan mức độ cần thiết khả thi biện pháp 98 Sơ đồ 1.1: Mối quan hệ trình kiểm tra, đánh giá, tự điều chỉnh 13 Sơ đồ 1.2: Các chức thông tin quản lý 13 viii ... quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hướng phát triển tư phản biện trường THCS địa bàn Thị xã Đông Triều, Tỉnh Quảng Ninh 43 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn. .. THCS địa bàn Thị xã Đông Triều, Tỉnh Quảng Ninh Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hƣớng phát triển tƣ phản biện trƣờng THCS địa bàn Thị xã Đông Triều, Tỉnh Quảng Ninh. .. 76 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY PHẢN BIỆN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU TỈNH QUẢNG NINH 78