1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học chương trình các định luật bảo toàn vật lý 10 thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

116 58 0
Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học chương trình các định luật bảo toàn vật lý 10 thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

... học chương ? ?Các định luật bảo toàn? ?? – Vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực kỹ làm việc theo nhóm học sinh? ?? MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng DHDA vào dạy học chương ? ?Các định. .. 1T CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ỨNG DỤNG MƠ HÌNH DHDA NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KHẢ LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH 10 1T T 1.1 Tính tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm học sinh. .. hình DHDA vào dạy học chương ? ?Các định luật bảo toàn? ?? – Vật lý 10 THPT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu ứng dụng mơ hình DHDA cách hợp lý phát huy tính tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm học sinh từ

Ngày đăng: 02/01/2021, 11:11

Xem thêm: Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học chương trình các định luật bảo toàn vật lý 10 thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • TRANG BÌA

  • LỜI CẢM ƠN

  • MỤC LỤC

  • CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỞ ĐẦU

    • 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

    • 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

    • 3. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

    • 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

    • 5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

    • 6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

    • 7. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN

    • 8. ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN

    • CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ỨNG DỤNG MÔ HÌNH DHDA NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KHẢ LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH

      • 1.1. Tính tích cực, tự lực và khả năng làm việc theo nhóm của học sinh [1][12]

        • 1.1.1.Tính tích cực và sự cần thiết phát huy tính tích cực của học sinh

        • 1.1.2.Tính tự lực [12][1]

        • 1.1.3.Khả năng làm việc theo nhóm [6], [9], [14],[23]

        • 1.1.4.Sự cần thiết của phát huy tính tích cực, tự lực và khả năng làm việc theo nhóm của HS

        • 1.2. Khái niệm về DHDA [18], [7], [8], [15], [16], [21], [9]

        • 1.3. Cơ sở lý luận về dạy học theo dự án [21], [9], [22], [24]

        • 1.4. Đặc điểm và tiến trình DHDA [18], [7], [8], [15]

        • 1.5.Phân loại DHDA và sự lựa chọn dự án phù hợp với mỗi kiểu nội dung dạy học [15], [9]

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan