Xây dựng và sử dụng bộ tư liệu hỗ trợ dạy học chương trình sinh học 10 – thpt

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA SINH _ MÔI TRƯỜNG - TRẦN THỊ THANH THÚY XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BỘ TƯ LIỆU HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 10, THPT KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Đà Nẵng, 2017 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA SINH _ MÔI TRƯỜNG - TRẦN THỊ THANH THÚY XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BỘ TƯ LIỆU HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 10,THPT Ngành: SƯ PHẠM SINH HỌC Người hướng dẫn: ThS NGUYỄN THỊ HẢI YẾN Đà Nẵng, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu khóa luận trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả khóa luận Trần Thị Thanh Thúy LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc đến cô giáo : Th.S Nguyễn Thị Hải Yến, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ suốt thời gian thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo khoa Sinh – Môi trường trường Đại học Sư phạm tạo điều kiện thuận lợi giúp chúng tơi hồn thành tốt đề tài khóa luận Cảm ơn bạn sinh viên lớp 13SS 14SS hợp tác, giúp đỡ tơi q trình thực đề tài Do trình độ nghiên cứu thời gian có hạn, khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Rất mong nhận góp ý q thầy cơ! Tơi xin chân thành cảm ơn! Đà Nẵng, ngày tháng năm 2017 Sinh viên Trần Thị Thanh Thúy MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục tiêu đề tài 3 Ý nghĩa khoa học đề tài .3 CHƯƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ SỬ DỤNG BỘ TƯ LIỆU TRONG DẠY HỌC 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam .6 1.2 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.2.1 Phương tiện dạy học 1.2.2 Tư liệu .12 1.2.3 Tư liệu dạy học 13 1.2.5 Quy trình xây dựng tư liệu hỗ trợ dạy học 16 1.2.6 Các yêu cầu nội dung dạy học Sinh học 10 19 1.3 CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 20 1.3.1 Những bất lợi mà giáo viên sinh viên sư phạm gặp phải việc tìm kiếm tư liệu cho trình dạy học môn sinh học THPT .20 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 2.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 23 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 23 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 23 2.2 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 23 2.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết 23 2.3.2 Phương pháp chuyên gia 23 2.3.3 Phương pháp điều tra 24 2.3.4 Phương pháp thực nghiệm 24 2.3.5 Phương pháp xử lí số liệu tốn thống kê 24 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 26 3.1 KẾT QUẢ XÂY DỰNG BỘ TƯ LIỆU HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 10 - THPT 26 3.1.1 Kết xây dựng thư mục cho Chương trình Sinh học 10 – THPT 26 3.1.2 Kết xây dựng hệ thống hình ảnh, video, game, tập, giáo trình tư liệu .29 3.2 CÁCH TRUY CẬP VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU TRÊN WEBSITE 30 3.2.1 Cách truy cập website .30 3.2.2 Sử dụng tư liệu hình ảnh 31 3.2.3 Sử dụng tư liệu video 33 3.2.4 Sử dụng tư liệu game 35 3.2.5 Sử dụng tư liệu tập 36 3.2.6 Sử dụng tư liệu giáo trình 37 3.3 ĐỀ XUẤT PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BỘ TƯ LIỆU TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 38 3.3.1 Kiểm tra cũ 38 3.3.2 Dạy học 40 3.3.3 Củng cố học .42 3.4 KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ BỘ TƯ LIỆU KHI ĐƯỢC TÍCH HỢP TRÊN TRANG WEB: tulieusinhhoc.weebly.com 44 3.4.1 Mức độ phổ biến trang web: tulieusinhhoc.weebly.com trình dạy học môn Sinh hoc 44 3.4.2 Mức độ hài lịng người dùng tìm kiếm tư liệu dạy học trang web:tulieusinhoc.weebly.com 45 3.4.3 Mức độ hài lòng người dùng tư liệu sinh học 10 trang web: tulieusinhhoc.weebly.com 46 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 49 KẾT LUẬN 49 KIẾN NGHỊ 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CNTT Công nghệ thông tin DH Dạy học ĐHSP Đại học sư phạm GV Giáo viên HS Học sinh KHKT Khoa học kĩ thuật PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học PTTQ Phương tiện trực quan SGK Sách giáo khoa THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông DANH MỤC BẢNG BIỂU Số hiệu bảng 3.1 3.2 Tên bảng Kết xây dựng tư liệu Mức độ hài lòng người dùng sử dụng tư liệu trang web: tulieusinhhoc.weebly.com Trang 29 46 DANH MỤC HÌNH ẢNH Số hiệu Tên hình ảnh hình ảnh Trang 1.1 Mối quan hệ thành tố q trình dạy học 11 1.2 Sơ đồ mơ tả giai đoạn sưu tầm tư liệu 17 1.3 Sơ đồ thể bước xây dựng tư liệu 18 3.1 Giao diện trang chủ website 30 3.2 Giao diện giới thiệu chung website 31 3.3 Giao diện truy cập thư mục hình ảnh 32 3.4 Giao diện hình ảnh Bài Các giới sinh vật 32 3.5 Cách download hình ảnh 33 3.6 Giao diện video Bài 32 Bệnh truyền nhiễm miễn dịch 34 3.7 3.8 Cách tải video trang web sử dụng trình duyệt Cốc Cốc Cách tải video trang web sử dụng trình duyệt 34 35 3.9 Giao diện game 25 Sinh trưởng vi sinh vật 36 3.10 Giao diện tập phần II: Sinh học tế bào 36 3.11 Giao diện giáo trình phần III: Sinh học vi sinh vật 37 3.12 Giao diện tải giáo trình 38 3.13 Tế bào động vật 39 3.14 Game Ai triệu phú (bài 25) 39 3.15 Thí nghiệm Ivanopxki 40 3.16 Flash vận chuyển chủ động 41 3.17 Quá trình xâm nhập virut 41 3.18 Video thí nghiệm Bài 15 Một số thí nghiệm emzyme 41 3.19 Sơ đồ tư Bài Axit Nuclêic 42 46 khơng tất người có ý định quay lại sử dụng trang web 57,1% GV 71,4% SV có ý định quay lại sử dụng thường xuyên trang web để phục vụ cho trình dạy học họ Đây tín hiệu tốt cho đề tài chúng tơi 3.4.3 Mức độ hài lòng người dùng tư liệu sinh học 10 trang web: tulieusinhhoc.weebly.com Để đảm bảo thông tin phản hồi tốt kịp thời khắc phục tư liệu để hỗ trợ tốt cho GV SV chúng tơi khảo sát mức độ hài lòng người dùng với tiêu chí cụ thể để đánh giá tư liệu đươc tích hợp trang web theo mức độ: Hoàn toàn đồng ý = 4; Đồng ý phần = 3; Không đồng ý = 2; Hồn tồn khơng đồng ý = thu kết bảng sau: Bảng 3.2 Mức độ hài lòng người dùng tư liệu sinh học 10 trang web: tulieusinhhoc.weebly.com S Mức dộ X T Hồn tồn Đồng ý Khơng Hồn T đồng ý phần đồng ý tồn (%) (%) khơng phần đồng ý (%) (%) Giao điện GV SV GV SV GV SV GV SV GV SV 64,7 100 33,3 1,9 0 3,6 42,9 64,7 57,1 33,3 1,9 0 3,4 3,6 đẹp, dễ sử dụng Các mục hình ảnh, video, trị chơi xếp rõ ràng theo thuận lợi cho 47 tìm kiếm Hình ảnh, 14,3 31,4 85,7 64,7 3,9 0 3,1 3,3 64,7 7,8 0 3,2 28,6 64,7 71,4 25,5 5,9 0 3,3 3,47 video phong phú đáp ứng nhu cầu sử dụng Tài liệu giáo 27,5 100 trình, tài liệu tham khảo phong phú Tải tài liệu dễ dàng không tốn (Ghi chú: X giá trị trung bình) Theo bảng số liệu chúng tơi thống kê lại với giá trị trung bình (GV: 3; SV: 3,6) ta thấy đa số người sử dụng đồng ý giao diện trang web đẹp người dùng dễ dàng tìm kiếm tài liệu trang web tài liệu trang web phân thành chương phần theo sách giáo khoa tại, phân chia rõ ràng nội dung theo học, thuận tiện cho người sử dụng ưu điểm đánh giá mức độ hài lịng cao với giá trị trung bình GV: 3,4; SV: 3,6 Tuy nhiên tư liệu lớp 10 trang web chưa đủ phong phú đáp ứng nhu cầu người sử dụng nên mức độ hài lòng người khảo sát tiêu chí thấp (GV: 3; SV: 3,2) Sở dĩ tư liệu chưa đáp nhu cầu theo ý kiến đóng góp người sử dụng cần thêm nhiều hình ảnh, video, tài liệu có tính cập nhật vấn đề thực tiễn học Bên cạnh cần bổ sung thêm nhiều tập trắc nghiệm chương trình sinh học 10 để bám sát chương trình đề THPT Quốc gia năm 2018, 2019 bao gồm ba khối 10, 11 12 Qua việc ý kiến đóng góp thầy cô giáo bạn sinh viên chúng tơi nhận thấy số thiếu sót tư liệu mình, chúng tơi ghi 48 nhận góp ý chân thành để sửa chữa ngày hoàn thiện trang web 49 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Qua nghiên cứu đề tài chúng tơi ứng dụng quy trình thiết kế tư liệu để xây dựng hoàn thiện tư liệu hỗ trợ trình dạy học kiến thức chương trình sinh học 10, THPT Bộ tư liệu bao gồm 493 hình ảnh, 152 video, 53 trị chơi, 20 giáo trình, 16 tập có 2858 tập trắc nghiệm 35 tập tự luận Chúng tơi cịn đề xuất số phương pháp sử dụng tư liệu hỗ trợ dạy học chương trình Sinh học 10, THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động HS Đồng thời với việc xây dựng tư liệu chương trình sinh học 10 chúng tơi tiến hành bổ sung hoàn thiện nội dung trang web: tulieusinhhoc.weebly.com, bên cạnh sử dụng phiếu điều tra google để đánh giá hiệu sử dụng trang web GV SV sư phạm sinh Kết mà thu người sử dụng phản hồi tốt trang web, hầu hết người khảo sát đánh giá trang web hỗ trợ nhiều công việc họ nên quay lại sử dụng trang web thường xuyên KIẾN NGHỊ Qua góp ý người dùng trang web q trình khảo sát chúng tơi nhận thấy tư liệu cần phải tiếp tục nghiên cứu phát triển, liên tục cập nhật tư liệu bổ sung thêm để tư liệu ngày phong phú đáp ứng nhu cầu người dùng Hơn thông qua đánh giá trang web có hiệu sử dụng cao lại chưa phổ biến rộng rãi nên chúng tơi chia sẻ đường link trang web đến GV trường THPT SV sư phạm sinh học trường đại học để người biết đến trang web sử dụng phạm vi rộng 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Tiếng Việt [1] Hoàng Thị Hồng Hạnh (2016), Xây dựng ứng dụng tư liệu hỗ trợ dạy học chương trình Sinh học 11, THPT Khóa luận tốt nghiệp [2] Lê Huy Hoàng (2008), Thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đại học Tài liệu bồi dưỡng Nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học, cao đẳng [3] Ngô Văn Hưng (2009) (Chủ biên), Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng mơn sinh học lớp 10 (cấp THPT),Bộ GD&ĐT [4] Huỳnh Thị Vân Kiều (2015), Xây dựng ứng dụng tư liệu hỗ trợ dạy - học chương “ Chuyển hóa vật chất lượng” – Sinh học 11, THPT Khóa luận tốt nghiệp [5] Trương Thị Thanh Mai (2007), Xây dựng đề xuất phương pháp sử dụng tư liệu, trị chơi chữ dạy học kiến thức thuộc lĩnh vực Tiến hóa, lớp 12 – THPT, đề tài NCKH cấp trường [6] Trương Thị Thanh Mai, Nguyễn Thị Hải Yến, Đỗ Thị Trường (2012), Xây dựng tư liệu hỗ trợ việc dạy học thí nghiệm thực hành môn Sinh học – THPT, đề tài NCKH cấp ĐHĐN [7] Nguyễn Thị Nhung (2012), Xây dựng hệ thống thực nghiệm phần hóa đại cương vô huấn luyện học sinh giỏi cấp quốc gia, quốc tế Luận văn thạc sĩ Hóa lý thuyết Hóa lý, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên ĐHQG Hà Nội [8] Hoàng Phê (2000) (chủ biên), Từ điển tiếng Việt, nhà xuất Đà Nẵng, trung tâm Từ điển học, Hà Nội - Đà Nẵng [9] Nguyễn Thanh Phương (2014), Thiết kế tư liệu dạy học phần thực hành hóa học phân tích định lượng trường THPT chuyên Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Trường đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh [10] Võ Hồng Thi (2009), Hướng dẫn thí nghiệm hóa phân tích, Đại học Kỹ thuật cơng nghệ TP Hồ Chí Minh 51 [11] Nguyễn Thị Hồng Trang (2009), Ứng dụng phần mềm Flipalbum xây dựng sử dụng ngân hàng hình ảnh dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục [12] Phạm Thị Tuyến (2016), Xây dựng ứng dụng tư liệu hỗ trợ dạy - học chương trình Sinh học 12, THPT Khóa luận tốt nghiệp [13] Nguyễn Thị Thanh Uyên (2009), Xây dựng sử dụng website hỗ trợ dạy học phần kiến thức “phương pháp tọa độ không gian” chương trình hình học nâng cao lớp 12 trường THPT Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục [14] Phan Gia Anh Vũ (1998), Phương tiện dạy học, ĐHSP Huế [15] Trần Xuân Bách – Bùi Việt Phú – Lê Quang Sơn, 2016 “Quản lý hành nhà nước quản lý ngành giáo dục đào tạo”, NXB Giáo dục Việt Nam [16] Việt báo, 2004, “Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục” http://pda.vietbao.vn/Vi-tinh-Vien-thong/Ung-dung-cong-nghe-thong-tin-tronggiao-duc/40025771/217/ Tài liệu nước [17] H Cherif, Ph.D ctv, 2014 College Students' Use of YouTube Videos In Learning Biology and Chemistry Concepts Pinnacle Educational Research & Development ISSN: 2360-9494 [18] Lester P.M, Syntactic Theory of Visual Communication (n.d.) Retrieved April 24, 2012, from http://commfaculty.fullerton.edu/lester/writings/viscomtheory.ht ml [19] Lombard, F (2008) Information Technology (IT) to change biology teaching, or teaching IT-changed biology [20] Samreen Akram et al, 2012 Use of audio visual aids for effective teaching of biology at secondary schools level Elixir Leadership Mgmt 50 10597-10605 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu khảo sát, điều tra dùng trình thực đề tài TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐHĐN Số phiếu:………… KHOA SINH - MÔI TRƯỜNG Ngày khảo sát:… / …/…… PHIẾU HỎI Ý KIẾN ( Dành cho giáo viên) Kính chào q Thầy/Cơ! Để giúp chúng tơi thực nghiên cứu việc xây dựng ứng dụng tư liệu nhằm hỗ trợ cho trình dạy_học Sinh học 10_THPT Kính xin q thầy vui lịng cộng tác cho biết ý kiến số vấn đề Rất mong nhận ý kiến đóng góp quý thầy, cô! PHẦN A: Thông tin chung Trường:……………………………………………………………………………… Tổ chuyên môn:………………………………………………………………… Thâm niên công tác:…………………………………………………………… PHẦN B: Nội dung khảo sát Thầy cho biết ý kiến đánh dấu (X) vào mục mà thầy cô đồng ý Câu 1: Thầy có thường xun sử dụng phương tiện trực quan trình dạy học phần sinh học 10 hay không Thường xuyên Thỉnh thoảng Rất Chưa Câu 2: Trong trình chuẩn bị dạy thầy thường tìm kiếm, sử dụng tư liệu (hình ảnh, video, trị chơi, giáo trình tham khảo…) từ nguồn nào? ến khác:……………………………………………………………………… Câu 3: Những khó khăn mà thầy thường gặp sử dụng, tìm kiếm tư liệu trang web gì? ếm ệu (hình ảnh, video, trị chơi,…) không theo nội dung sách giáo khoa ốn thời gian tìm kiếm biên tập lại hình ảnh, video… ải tốn nhiều phí sử dụng ứng dụng vào giảng điện tử (Hình ảnh, tài liệu sách…) ệu không phong phú ến khác:……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 4: Thầy có muốn có trang web tư liệu sinh học THPT (hình ảnh, video, trị chơi, giáo trình tham khảo…) để hỗ trợ thầy q trình dạy học khơng? Rất mong muốn, giúp ích nhiều Bình thường, khơng cần thiết có khơng có Khơng cần thiết Ý kiến khác:……………………………………………………………………… Câu 5: Thầy cô biết đến sử dụng trang web: tulieusinhhoc.webbly.com chưa? ừng biết đến ừng nghe qua, chưa sử dụng dụng vài lần dụng thường xuyên Đây đường link web: http://tulieusinhhoc.weebly.com/ Thầy vui lịng truy cập sử dụng thử cho biết ý kiến trang web cách trả lời số câu hỏi sau: Câu 6: Thầy vui lịng đánh giá mức độ hài lịng thầy trang web này: ất hài lòng Câu 7: Đánh giá mức độ hài lịng thầy sử dụng tư liệu sinh học 10 trang web S Hoàn Đồng T toàn T đồng ý phần Giao diện đẹp, dễ sử dụng Các mục hình ảnh, video, trò chơi xếp rõ ràng theo thuận lợi cho tìm kiếm Hình ảnh, video phong phú đáp ứng nhu cầu sử dụng Tài liệu giáo trình, tài liệu tham khảo phong phú Doalown tài liệu dễ dàng không tốn ý Hồn Khơng tồn đồng ý khơng đồng ý Câu 8: Thầy có ý định quay lại sử dụng thường xuyên trang web: tulieusinhhoc.webbly.com không? ẽ quay lại thường xuyên quay lại ỉnh thoảng dùng ến khác:……………………………………………………………………… Câu 9: Thầy có góp ý cho trang web: tulieusinhhoc.webbly.com ngày hoàn thiện ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Chân thành cảm ơn hợp tác quý thầy (cô) giáo! Mọi thông tin thắc mắc xin vui lòng liên hệ: Trần Thị Thanh Thúy – Lớp 13SS, Khoa Sinh – Môi trường, trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng SĐT: 01262637687 Email: thanhthuy23spsh@gmail.com TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐHĐN KHOA SINH - MÔI TRƯỜNG Số phiếu:………… Ngày khảo sát:… / …/…… PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho sinh viên) Chào bạn sinh viên! Để giúp thực nghiên cứu việc xây dựng ứng dụng tư liệu nhằm hỗ trợ cho trình dạy_học Sinh học 10_THPT Kính mong bạn sinh viên vui lịng cộng tác cho biết ý kiến số vấn đề Rất mong nhận ý kiến đóng góp bạn! PHẦN A: Thông tin chung Xin bạn vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Lớp:…………………………………………………………………… PHẦN B: Nội dung khảo sát Các bạn cho biết ý kiến đánh dấu (X) vào mục mà em đồng ý Câu 1: Trong q trình học bạn có gặp phải vấn đề tìm tư liệu để chuẩn bị giảng khơng? Câu 2: Các bạn thường tìm kiếm, sử dụng tư liệu (hình ảnh, video, trị chơi, giáo trình tham khảo…) từ nguồn nào? Google Youtube 123.doc Violet Sách giáo viên Ý kiến khác:……………………………………………………………………… Câu 3: Những khó khăn mà bạn thường gặp sử dụng, tìm kiếm tư liệu trang web gì? Khó tìm kiếm Tư liệu (hình ảnh, video, trị chơi,…) không theo nội dung sách giáo khoa Tốn thời gian tìm kiếm biên tập lại hình ảnh, video… Phải tốn nhiều phí sử dụng Khó ứng dụng vào giảng điện tử Tư liệu không phong phú Ý kiến khác:……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 4: Bạn có mong muốn có trang web tư liệu sinh học THPT (hình ảnh, video, trị chơi, giáo trình tham khảo…) để hỗ trợ bạn trình học chuẩn bị giảng cho tiết tập giảng bạn sau khơng? Rất mong muốn, giúp ích nhiều cho việc học Bình thường, khơng cần thiết có khơng có Khơng cần thiết Ý kiến khác:……………………………………………………………………… Câu 5: Bạn biết dến sử dụng trang web: tulieusinhhoc.webbly.com chưa? Chưa biết đến Đã nghe qua, chưa sử dụng Sử dụng vài lần Sử dụng thường xuyên  Đây đường link web: http://tulieusinhhoc.weebly.com/ Thầy vui lịng truy cập sử dụng thử cho biết ý kiến trang web cách trả lời số câu hỏi sau: Câu 6: Bạn vui lòng đánh giá mức độ hài lòng bạn tìm kiếm tư liệu trang web này: Rất hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng Hồn tồn khơng hài lịng Câu 7: Đáng giá mức độ hữu ích trang web việc học tập bạn ất nhiều ột phần ẳng giúp ích Câu 8: Đánh giá mức độ hài lòng bạn sử dụng tư liệu sinh học 10 trang web STT Giao điện đẹp, dễ sử dụng Các mục hình ảnh, video, trị chơi xếp rõ ràng theo thuận lợi cho tìm kiếm Hồn Hồn Đồng tồn ý Khơng đồng đồng ý ý phần tồn khơng đồng ý Hình ảnh, video phong phú đáp ứng nhu cầu sử dụng Tài liệu giáo trình, tài liệu tham khảo phong phú Doalown tài liệu dễ dàng không tốn Câu 9: Bạn có ý định quay lại sử dụng thường xun trang web khơng? Có quay lại thường xuyên Không quay lại Thỉnh thoảng dùng Câu 10: Bạn có góp ý cho tư liệu sinh học 10 trang web ngày hoàn thiện ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………… Chân thành cảm ơn hợp tác bạn sinh viên! Mọi thông tin thắc mắc xin vui lòng liên hệ: Trần Thị Thanh Thúy – Lớp 13SS, Khoa Sinh – Môi trường, trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng SĐT: 01262637687 Email: thanhthuy23spsh@gmail.com Phụ lục 2: Phiếu học tập 30; Sự nhân lên virut tế bào chủ 10CB PHIẾU HỌC TẬP BÀI 30: SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ Lớp:……………… Nhóm:……………… Các em quan sát hình ảnh hình chu trình nhân lên virut sau hồn thành bảng bên GIAI ĐOẠN ĐẶC ĐIỂM CHÍNH Hấp phụ Phagơ Xâm nhập Sinh hợp tổng Lắp ráp Phóng thích Virut động vật ... thời nhằm hỗ trợ giáo viên nguồn tư liệu phục vụ dạy học sinh học, Sinh học 10 chọn đề tài: ? ?Xây dựng sử dụng tư liệu hỗ trợ dạy học chương trình Sinh học 10 – THPT? ?? Mục tiêu đề tài Xây dựng đề... pháp sử dụng tư liệu hỗ trợ cho trình dạy học kiến thức chương trình Sinh học 10 nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương trình Sinh học 10 – THPT Ý nghĩa khoa học đề tài Nếu xây dựng tư liệu hỗ trợ. .. nhật tư liệu sinh học 10 vào trang web để hoàn chỉnh tư liệu sinh học THPT 1.2.6 Các yêu cầu nội dung dạy học Sinh học 10 Nội dung chương trình dạy học sinh học 10 sinh học tế bào sinh học vi sinh