Các kiểu bài dạy học tập làm văn trong sách giáo khoa tiếng việt tiểu học thực trạng và giải pháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phạm Thanh Thúy CÁC KIỂU BÀI DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phạm Thanh Thúy CÁC KIỂU BÀI DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục tiểu học) Mã số : 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN THỊ LY KHA Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Phạm Thanh Thuý LỜI CẢM ƠN Đối với tôi, việc hoàn thành luận văn thách thức, trải nghiệm trình học tập nghiên cứu Thực tế, khơng có thành cơng mà khơng gắn liền với hỗ trợ giúp đỡ dù hay nhiều, dù trực tiếp hay gián tiếp người khác Lời đầu tiên, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Ly Kha Cô tận tình hướng dẫn, bảo, giúp đỡ tơi với tinh thần đầy trách nhiệm suốt trình thực luận văn Đồng thời, xin chân thành cảm ơn đến Quý Thầy Cô giảng dạy lớp Cao học, phòng Sau Đại học Khoa Giáo dục Tiểu học đồng hành, tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Trường Ngồi ra, tơi trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, GV HS lớp 4, trường Tiểu học Hưng Việt, Hồ Bình - Quận 11, TP HCM tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình tìm hiểu thực tế thử nghiệm Trường Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, tập thể lớp Cao học Giáo dục học (Tiểu học) K25 bạn bè chia sẻ, giúp đỡ tơi q trình học tập thực luận văn Học viên cao học Phạm Thanh Thuý MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠY HỌC CÁC KIỂU BÀI TẬP LÀM VĂN Ở BẬC TIỂU HỌC 14 1.1 Một số khái niệm việc dạy học kiểu Tập làm văn tiểu học 14 1.1.1 Tập làm văn dạy học Tập làm văn 14 1.1.2 Các kiểu Tập làm văn 14 1.1.3 Kỹ làm văn 14 1.2 Cơ sở tâm lý học sinh tiểu học nhìn từ bình diện tiếp nhận kiểu Tập làm văn 15 1.2.1 Tri giác 15 1.2.2 Tư 16 1.2.3 Tưởng tượng 17 1.2.4 Ngôn ngữ 17 1.3 Cơ sở ngôn ngữ học nhìn từ bình diện tiếp nhận kiểu Tập làm văn tiểu học 18 1.3.1 Ngữ dụng học vận dụng vào dạy Tập làm văn 18 1.3.2 Phong cách ngôn ngữ vận dụng vào dạy Tập làm văn 21 1.3.3 Ngữ pháp văn vận dụng vào dạy Tập làm văn 22 1.4 Cơ sở giáo dục học nhìn từ bình diện dạy học kiểu Tập làm văn tiểu học 23 1.4.1 Dạy học theo quan điểm tích hợp 23 1.4.2 Dạy học thông qua hoạt động giao tiếp 24 1.4.3 Dạy học theo định hướng tiếp cận lực 25 1.4.4 Phát huy tính chủ động tích cực người học 26 Tiểu kết chương 27 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC CÁC KIỂU BÀI TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 28 2.1 Chương trình sách giáo khoa phần Tập làm văn 28 2.1.1 Chương trình sách giáo khoa phần Tập làm văn – nhìn từ bình diện kiểu 28 2.1.2 Nhận định chương trình sách giáo khoa phần Tập làm văn 31 2.2 Thực trạng dạy - học kiểu Tập làm văn tiểu học 34 2.2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 34 2.2.2 Kết khảo sát thực trạng 34 Tiểu kết chương 44 Chương GIẢI PHÁP BỔ SUNG KIỂU LOẠI VĂN BẢN TẬP LÀM VĂN 45 3.1 Cơ sở đề xuất giải pháp 45 3.1.1 Vai trị, vị trí phân mơn Tập làm văn 45 3.1.2 Vai trị, vị trí văn thuyết minh văn khoa học dạy Tập làm văn 46 3.2 Tiêu chí xây dựng thể loại văn bổ sung 51 3.2.1 Tính khoa học 51 3.2.2 Tính sư phạm 51 3.2.3 Tính thực tiễn 52 3.2.4 Tính tích hợp 52 3.3 Nội dung giải pháp 53 3.3.1 Văn thuyết minh 53 3.3.2 Văn khoa học 58 Tiểu kết chương 63 Chương THỬ NGHIỆM DẠY HỌC KIỂU BÀI VĂN BẢN THUYẾT MINH VÀ VĂN BẢN KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 64 4.1 Xây dựng kế hoạch thử nghiệm 64 4.1.1 Chọn mẫu thử nghiệm 64 4.1.2 Phương pháp thử nghiệm 66 4.1.3 Thời gian thử nghiệm 66 4.1.4 Quy trình thử nghiệm 67 4.2 Tiến hành thử nghiệm 67 4.2.1 Mục đích thử nghiệm 67 4.2.3 Nguyên tắc thử nghiệm 67 4.2.2 Nội dung thử nghiệm 68 4.3 Kết thử nghiệm phân tích kết thử nghiệm 69 4.3.1 Về thái độ 69 4.3.2 Về kết thực văn tích hợp 69 4.3.3 Về kết kiểm tra sau thử nghiệm 71 Tiểu kết chương 77 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 78 DANH MỤC BÀI BÁO ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa TLV Tập làm văn TN&XH Tự nhiên xã hội DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận biết vai trò kiểu dạy TLV chương trình 35 Bảng 2.2 Kiểu TLV yêu cầu luyện tập 35 Bảng 2.3 Ngữ liệu để dạy TLV 35 Bảng 2.4 Mức độ HS ứng dụng TLV vào sống hàng ngày 35 Bảng 2.5 Mức độ yêu thích phân môn TLV 37 Bảng 2.6 Kiểu TLV yêu thích 37 Bảng 2.7 Mong muốn học kiểu TLV 38 Bảng 2.8 Tần suất xuất hình thức văn miêu tả 41 Bảng 3.1 Việc dạy viết văn thông qua môn học khác 48 Bảng 3.2 Việc bổ sung văn khoa học văn thuyết minh vào chương trình TLV lớp 4, 50 Bảng 4.1 Kết xếp loại môn Tiếng Việt (Viết) nhóm HS trước thử nghiệm 65 Bảng 4.2 Kết xếp loại môn TN&XH nhóm HS trước thử nghiệm 66 Bảng 4.3 Bảng thống kê kết kiểm tra mơn Tiếng Việt (Viết) nhóm HS 71 Bảng 4.4 Kết kiểm tra môn Khoa học, Lịch sử Địa lý nhóm 74 Bảng 4.5 Điểm trung bình mơn Khoa học, Lịch sử Địa lý nhóm thử nghiệm giai đoạn đầu sau thử nghiệm 75 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 4.1 Biểu đồ thể kết xếp loại mơn Tiếng Việt (Viết) nhóm HS trước thử nghiệm 65 Hình 4.2 Biểu đồ thể kết làm nhóm (lần 1) 72 Hình 4.3 Biểu đồ xếp loại kiểm tra nhóm (lần 2) 72 Hình 4.4 Biểu đồ thể kết xếp loại mơn Tiếng Việt (Viết) nhóm thực nghiệm giai đoạn đầu sau thử nghiệm 73 Hình 4.5 Biểu đồ thể kết kiểm tra môn Khoa học, Lịch sử Địa lý nhóm 75 ... VIỆC DẠY HỌC CÁC KIỂU BÀI TẬP LÀM VĂN Ở BẬC TIỂU HỌC 14 1.1 Một số khái niệm việc dạy học kiểu Tập làm văn tiểu học 14 1.1.1 Tập làm văn dạy học Tập làm văn 14 1.1.2 Các kiểu Tập. ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phạm Thanh Thúy CÁC KIỂU BÀI DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Chuyên ngành : Giáo. .. SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC CÁC KIỂU BÀI TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 28 2.1 Chương trình sách giáo khoa phần Tập làm văn 28 2.1.1 Chương trình sách giáo khoa phần Tập làm văn