Kỹ năng thích ứng với môi trường học tập của sinh viên năm thứ nhất trường đại học an ninh nhân dân

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Châu KỸ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI MƠI TRƯỜNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN NINH NHÂN DÂN LUẬN VĂN THẠC SỸ TÂM LÝ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Châu KỸ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI MƠI TRƯỜNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN NINH NHÂN DÂN Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 80 LUẬN VĂN THẠC SỸ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS ĐOÀN VĂN ĐIỀU Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Thông tin sử dụng luận văn hồn tồn xác, phù hợp với tình hình thực tế trường Đại học An ninh nhân dân Số liệu thống kê tác giả thu thập cách khách quan, đáng tin cậy thông qua việc tiến hành khảo sát 583 sinh viên khóa D21 trường Đại học An ninh nhân dân Người cam đoan Nguyễn Minh Châu LỜI CẢM ƠN Tác giả xin gởi lời cảm ơn chân thành đến: - Ban Giám hiệu, Phòng ban trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi cho học tập nghiên cứu - Ban Giám hiệu, Phịng ban, Khoa, q thầy cơ, đồng nghiệp sinh viên trường Đại học An ninh nhân dân tạo điều kiện, nhiệt tình hỗ trợ tích cực tham gia giúp chúng tơi q trình thực đề tài - Q thầy, giảng dạy, hướng dẫn, góp ý khoa học cho lớp Cao học tâm lý K21 - PGS.TS Đoàn Văn Điều, người tận tình hướng dẫn, động viên, khích lệ tơi suốt q trình thực đề tài - Các anh chị khóa học, người thân động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập thực luận văn Nguyễn Minh Châu K21 - Cao học Tâm lý - Đại học SP TPHCM MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương 15 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 15 1.1.1 Tài liệu nước ngồi có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 15 1.1.2 Tài liệu nước có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 17 1.2 Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 19 1.2.1 Kỹ 19 1.2.2 Thích ứng 19 1.2.3 Kỹ thích ứng 21 1.2.4 Môi trường học tập sinh viên đại học 21 1.2.4.1 Sinh viên đại học 21 1.2.4.2 Học tập 24 1.2.4.3 Môi trường học tập sinh viên đại học 26 1.3 Lý luận kỹ thích ứng với mơi trường học tập sinh viên năm thứ trường ĐHANND 27 1.3.1 Sinh viên an ninh 27 1.3.2 Đặc điểm môi trường học tập sinh viên An ninh 29 1.3.3 Kỹ thích ứng với mơi trường học tập sinh viên An ninh 33 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ thích ứng với môi trường học tập sinh viên năm thứ trường Đại học An ninh nhân 38 Chương 41 2.1 Thể thức phương pháp nghiên cứu 41 2.1.1 Mục đích nghiên cứu 41 2.1.2 Dụng cụ nghiên cứu 41 2.1.3 Mẫu nghiên cứu 44 2.2 Kết nghiên cứu 44 2.2.1 Thực trạng nhận thức sinh viên năm kỹ thích ứng với môi trường học tập 45 2.2.1.1 Hiểu biết chung sinh viên năm kỹ thích ứng với mơi trường học tập 45 2.2.1.2 Hiểu biết sinh viên kỹ phận kỹ thích ứng với môi trường học tập 47 2.2.1.3 Đánh giá sinh viên năm vai trò kỹ thích ứng với mơi trường học tập 49 2.2.1.4 Mức độ quan tâm rèn luyện kỹ thích ứng với môi trường học tập sinh viên năm 51 2.2.1.5 Hiểu biết sinh viên kỹ thích ứng với mơi trường học tập theo khối thi, đối tượng giới tính 53 2.2.2 Thực trạng mức độ biểu sinh viên năm với kỹ phận kỹ thích ứng với môi trường học tập 58 2.2.2.1 Mức độ biểu sinh viên kỹ phận kỹ thích ứng với môi trường học tập 58 2.2.2.2 So sánh biểu sinh viên kỹ phận theo khối thi, đối tượng giới tính 68 2.2.2.3 Tương quan mức độ nhận thức mức độ biểu sinh viên kỹ phận 72 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc hình thành kỹ thích ứng với mơi trường học tập sinh viên năm thứ 73 2.3.1 Yếu tố nhà trường 74 2.3.2 Yếu tố giáo viên cán quản lý 75 2.3.3 Yếu tố thân sinh viên 77 2.3.4 Yếu tố gia đình 78 2.4 Một số biện pháp nâng cao hiệu việc hình thành kỹ thích ứng với mơi trường học tập 80 2.4.1 Nhóm biện pháp nhà trường 80 2.4.2 Nhóm biện pháp cán bộ, giảng viên 82 2.4.3 Nhóm biện pháp thân sinh viên 85 2.4.4 Nhóm biện pháp gia đình sinh viên 88 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 Tài liệu tiếng Việt 96 Tài liệu tiếng Anh 97 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐHANND : Đại học An ninh nhân dân SV : Sinh viên KN : Kỹ TƯ : Thích ứng MTHT : Mơi trường học tập MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bất kỳ vật muốn tồn phát triển phải khơng ngừng thay đổi, hồn thiện nhằm TƯ với môi trường Con người sinh vật khơng nằm ngồi quy luật Đề tồn phát triển, người phải TƯ với thay đổi môi trường sống bao gồm môi trường tự nhiên môi trường xã hội Nếu không TƯ được, tất yếu người bị tụt hậu, khơng phát triển chí khơng thể tồn mơi trường Do vậy, việc tìm hiểu TƯ người với môi trường cần thiết Học tập hình thức hoạt động tích cực, khơng thể thiếu người nhằm thích nghi, tồn phát triển Thơng qua học tập, người chiếm lĩnh tri thức, kinh nghiệm xã hội – lịch sử lồi người tích lũy qua nhiều hệ, hình thành giá trị cho riêng Tuy nhiên, hoạt động học tập người hoạt động đơn giản, dễ dàng, ln chịu chi phối, tác động yếu tố khách quan chủ quan MTHT, bao gồm tồn yếu tố bên ngồi có liên quan đến hoạt động học tập cá nhân, xem nhóm yếu tố chi phối mạnh mẽ đến kết trình học tập Nếu người học TƯ nhanh, tốt với MTHT họ phát huy ưu điểm gặt hái kết cao học tập Ngược lại, việc chậm TƯ với MTHT khiến người học trở nên thụ động đạt kết thấp học tập Đối với SV năm thứ nhất, để phát triển, xây dựng hoàn thiện nhân cách, hình thành bước đầu kinh nghiệm cho tương lai, họ phải tiến hành hoạt động học tập với làm quen, TƯ với mơi trường học tập hồn tồn so với bậc phổ thông Việc thay đổi MTHT đặt SV năm thứ nói chung, SV năm thứ trường ĐHANND nói riêng, vào vị trí buộc phải TƯ để phát triển Phần lớn SV năm thứ trường ĐHANND học sinh thực bước chuyển tiếp từ MTHT phổ thông sang MTHT bậc đại học với nhiều khác biệt 10 khối lượng, nội dung tri thức, phương pháp giảng dạy Ngoài ra, trường ĐHANND trường thuộc khối lực lượng vũ trang, nên SV gặp nhiều điều lạ khác biệt phải sống nội trú thực đồng thời hai nhiệm vụ: vừa học tập kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, vừa rèn luyện sức khoẻ, học tập kiến thức quân sự, thực điều lệnh, điều lệ, kỷ luật nghiêm minh lực lượng vũ trang Những khác biệt đòi hỏi SV năm thứ trường ĐHANND phải có nỗ lực cao nhằm TƯ với MTHT Thực tiễn cho thấy, khơng SV an ninh nhanh chóng TƯ, hịa nhập với môi trường đại học tự tin, khẳng định vị mình, đa số SV khá, giỏi Một số khác có TƯ chậm hơn, chí cá biệt có vài trường hợp chưa thực TƯ với MTHT trường ĐHANND Sự khác biệt chủ yếu xuất phát từ KN TƯ với MTHT SV Ngoài ra, việc giúp SV năm nhanh chóng TƯ với MTHT điều kiện cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Do vậy, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Kỹ thích ứng với mơi trường học tập sinh viên năm thứ trường Đại học An ninh nhân dân” Mục đích nghiên cứu Khảo sát thực trạng biểu KN TƯ với MTHT SV năm thứ trường ĐHANND, đề tài đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao KN TƯ với MTHT SV năm thứ trường ĐHANND Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Xây dựng sở lý luận đề tài có liên quan đến KN TƯ với MTHT SV năm thứ 3.2 Khảo sát thực trạng biểu KN TƯ với MTHT SV năm thứ trường ĐHANND ... viên An ninh 29 1.3.3 Kỹ thích ứng với mơi trường học tập sinh viên An ninh 33 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ thích ứng với mơi trường học tập sinh viên năm thứ trường Đại học An ninh nhân. .. viên đại học 26 1.3 Lý luận kỹ thích ứng với môi trường học tập sinh viên năm thứ trường ĐHANND 27 1.3.1 Sinh viên an ninh 27 1.3.2 Đặc điểm môi trường học tập sinh viên. .. ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Châu KỸ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI MƠI TRƯỜNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN NINH NHÂN DÂN Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: