Bài viết phân tích nhận thức của sinh viên về kỹ năng thích ứng với môi trường công việc từ kết quả nghiên cứu trên 1180 sinh viên được khảo sát trên bốn trường Đại học tại Tp.HCM.
TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒN Số 16 (41) - Thaùng 5/2016 Be aware of skills to adapt to work - environment of students in Ho Chi Minh city rường Đại họ Assoc.Prof.,Ph.D Huynh Van Son HCMC University of Pedagogy Tóm tắt Bài viết phân tích nhận thức sinh viên kỹ g t í ứng với ôi trường công việc từ kết nghiên cứu 1180 si viê khảo sát bố trường Đại học Tp.HCM Kết nghiên cứu cho thấy, si viê ba đầ ận thứ đú g đắn vai trò ũ g ững biểu kỹ g thích ứng với trường cơng việ it tậ tốt g iệ g ò ạn chế nhận thức khái niệm kỹ g ày ũ g iệm liên quan Từ khóa: nhận thức, kỹ thích ứng, mơi trường cơng việc, thực tập tốt nghiệp… Abstract The article analyses the perceptions of students on the skill to adapt to the environment of work from research results on 1180 students surveyed in four universities in HCM city Results the study found, initially the students have proper awareness of the role as well as the expression of the skills to adapt to the environment of work when graduating practice but they still are limited in the perception of the concept of skills as well as related concepts Keywords: awareness, adaptive skills, environment of work, graduate internship… tạo tâm lý để đảm bảo th c hiệu nhiệm vụ th c tập tốt nghiệp Đây tiề đề cho việc thích ứng với nghề nghiệp thứ tro g tư g lai hích ứng nghề nghiệ ột q trì lâ dài, diễ suốt trình hoạt động nghề nghiệp í vậy, ế gay i t tậ tốt g iệ si viê ó ỹ g t í ứ g t ì ọ ó ả g t í g i tốt với g ề g iệ í t ứ tro g tư g lai Đặt vấn đề Thích ứng với trường cơng việc th c tập tốt nghiệp sinh viên s nhận thức hiệu ôi trường làm việc th c tập tốt nghiệp, s tích c c, chủ động sáng tạo â để hình thành nhữ g g t ức hành vi, hành độ g đáp ứng với nhữ g điều kiện ôi trường th c tập tốt nghiệp, làm chủ ôi trường hòa nhập với trường th c tập tốt nghiệp, hình thành cấu 29 y iê , t tế o t ô g ải si viê ũ g ậ t ứ đầy đủ vai trò ũ g ữ g biể iệ ỹ g t í ứ g với ôi trườ g ô g việ i Điề ả ưở g ầ đế q trì ì t rè l yệ ỹ g ày si viê í vậy, việ tì iể t trạ g ậ t ứ si viê ỹ g t í ứ g với trườ g ô g việ i sở để â g ao ỹ g ày si viê Giải vấn đề 2.1 Khách thể phương pháp nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đề tài bao gồ 1180 si viê khảo sát bố trườ g Đại học Tp ro g đó, trườ g Đại họ ạm Tp HCM với 300 25,4% si viê , trườ g Đại học Ngân hàng Tp HCM với 312 (26,4%) sinh viên, trườ g Đại học Tài - Maketing với 342 29,0% si viê trườ g Đại học Công nghệ Tp HCM với 226 (19,2%) sinh viên Đề tài sử dụng phối hợ g pháp nghiên , tro g g điều tra bảng hỏi g háp í , g g iê ứu lại g bổ trợ tí điểm thể hiệ sa : câu hỏi l a chọn đá , l a chọn phù hợp mã hóa khơng chọ ã óa Đối với dạng câu hỏi có ba mức l a chọn, l a chọn “rất đồ g ý” đượ ã óa 3, “đồ g ý” đượ ã óa “ ô g đồ g ý” ã óa Đối với nhữ g â đượ đá giá mứ độ gợi ý sẵn, câu trả lời thấp cho cao điể a đó, ội d g xử lý thống kê chủ yếu tần số tỷ lệ phần tr t ể l a chọn 2.2 Kết nghiên cứu nhận thức kỹ thích ứng với mơi trường cơng việc TTTN sinh viên TP.HCM Kỹ g t í ứng với ôi trường công việc TTTN kỹ g q a trọ g sinh viên Nhận thức kỹ g ày t ể sinh viên hiểu khái niệm liên quan, tầm quan trọng ũ g biểu kỹ g 2.2.1 Nhận thức khái niệm liên quan đến kỹ thích ứng với mơi trường cơng việc TTTN a Nhận thức khái niệm thích ứng với mơi trường làm việc TTTN Để tìm hiểu nhận thức sinh viên khái niệm thích ứng với ôi trường làm việc i , ú g liệt kê bốn cách hiểu khái niệm yêu cầu sinh viên l a chọn Kết thu nhậ đượ sa : Bảng Nhận thức khái niệm thích ứng với TT NỘI DUNG trường làm việc TTTN Tần số Tỷ lệ (%) Là s thích nghi thân với nhữ g điều kiện, yêu cầu 121 khác đợt th c tậ để th c tốt g trì 10,3 Việc cá nhân tích c c vận dụng kiến thức, kỹ g vào q trì rèn luyệ tro g đợt th c tậ , t ay đổi thân phù hợp với môi trường công việc, nhằ đá ứ g yêu cầu hoạt động 486 rèn luyện nghề nghiệp, tro g điều kiện hoàn cảnh khác đợt th c tập 41,2 30 TT NỘI DUNG Tần số Tỷ lệ (%) Là s nhận thức hiệu ôi trường làm việc, nắm nhanh chóng nhữ g điều kiện trường, làm chủ trường hòa nhập với ôi trường làm việ để tiến hành hoạt động cá nhân nhằm 590 th c nhiệm vụ giao hay nhiệm vụ t eo đị ướng thân 50,0 Là trình cá nhân rèn luyện kỹ g g ề nghiệ để có khả 105 g oạt động nghề nghiệp hiệu tro g đợt th c tập 8,9 Kết thống kê bảng cho thấy bốn cách hiểu thích ứng với mơi trường làm việ i t ì đá “Là s nhận thức hiệu ôi trường làm việc, nắm nhanh chóng nhữ g điều kiện mơi trường, làm chủ trường hòa nhập với ôi trường làm việ để tiến hành hoạt động cá nhân nhằm th c nhiệm vụ giao hay nhiệm vụ theo đị ướng bả t â ” ó 590 với tỷ lệ 50,0% sinh viên chọn l a Đây đá ưa ù ợp, thích ứng với trường làm việc TTTN không s nhận thức mà quan trọ g ả g ó thể vận dụng kiến thức, kỹ g điều chỉnh thân cho phù hợp với môi trường làm việc Với ý g ĩa ày t ì đá án phù hợp “ iệc cá nhân tích c c vận dụng kiến thức, kỹ g vào q trình rèn luyệ tro g đợt th c tập, t ay đổi thân phù hợp với ôi trường công việc, nhằ đá ứ g yêu cầu hoạt động rèn luyện nghề nghiệp, điều kiện hoàn cảnh khác đợt th c tậ ” y iê , đá ày ỉ có 486 (41,2%) chọn l a, điề ày ó g ĩa gần 60% sinh viên nhận thứ ưa đầy đủ khái niệm thích ứng với ôi trường công việc TTTN Kết vấn ũ g o liệ tư g t Từ số liệu thống kê kết vấn thấy, vấ đề thích ứng với mơi trường làm việ i ưa sinh viên nhận thứ đầy đủ Vấ đề rõ bảng số liệu sau b Nhận thức khái niệm kỹ thích ứng Tìm hiểu nhận thức kỹ gt í ứng sinh viên nội dung quan trọ g để có nhìn khách quan, xác kỹ g t í ứng với trường công việc TTTN sinh viên Bảng Nhận thức khái niệm kỹ gt í ứng TT NỘI DUNG Tần số Tỷ lệ (%) Là khả g điều chỉnh thân phù hợp với nhữ g điều kiện th c tế nhằm th c có kết động 518 43,9 Là dạng kỹ g ềm cần thiết để sinh viên tiến hành hoạt độ g lao động cho phù hợp với yêu cầu mụ đí đề 105 8,9 31 TT NỘI DUNG Tần số Tỷ lệ (%) Là g g l c giúp cá nhân giải tình sống tri thức kinh nghiệm nhằm tồn phát triển, th c công việc hiệu nhanh chóng 301 25,5 Là khả g liê q a đến mặt tư g tá với gười khác cảm xúc, ngôn ngữ, t độ để thiết lập mối quan hệ xã hội tích c c nhằ đạt hiệu cao cho công việc 318 26,9 Kết thống kê bảng cho thấy, đá ù ợp “Là ả g điều chỉnh thân phù hợp với nhữ g điều kiện th c tế nhằm th c có kết độ g ” ó đến 518 (43,9%) sinh viên l a chọn, cao bố đá đượ đưa y iê , số liệu ưa đạt 50%, ó g ĩa 50% si viê ưa ận thứ đầy đủ kỹ g t í ứng Số liệ ày tư g ứng với bảng số liệu (bả g 10 rõ s hiểu biết sinh viên kỹ g t í ứng Không giới hạ ôi trường công việc TTTN, kỹ g t í ứng kỹ g ềm cần thiết nhiề lĩ v c khác sống Kỹ g t í ứng định đến trạng thái cân mặt sức khỏe tinh thầ để cá â át y khả g thân tư g tá iệu với s t ay đổi không ngừng môi trường xã hội Điề đá g lư ý i ó đến 25,5% sinh viên l a chọ “Là ột g g l giú â giải q yết tì ố g tro g ộ số g bằ g tri t ứ i g iệ ằ tồ át triể , t iệ ô g việ iệ q ả a ó g ” Ngoài ra, 26,9% si viê l a ọ “Là ả g liê q a đế ặt tư g tá với gười bằ g ả xú , gô gữ, t độ để t iết lậ ữ g ối q a ệ xã ội tí ằ đạt đượ iệ q ả ao o ô g việ ” ả đá ày đề ấ đế ả g vậ dụ g iế t ứ , ỹ g việ t iết lậ ối q a ệ xã ội ằ đạt iệ q ả ao tro g ô g việ , t y iê bả ất “t í ứ g” t ì ưa rõ, yế tố “ òa ậ t ay đổi” Kết q ả t ố g ê o t ầ ó ữ g đị ướ g ội d g giả g dạy ỹ g ề o si viê Đại ọ ói g ỹ gt í ứ g i ói riê g ột ó ệ t ố g , tro g việ tậ tr g vào ữ g ỹ g q a trọ g ù ợ o từ g giai đoạ át triể g ề g iệ o si viê điề ầ q a tâ c Nhận thức khái niệm kỹ thích ứng với mơi trường cơng việc TTTN Số liệu thống kê từ hai bảng (bảng 2) cho thấy nhận thức vấ đề liê q a đến kỹ g t í ứng với ôi trường công việc TTTN sinh viên hạn chế g t , nhận thức kỹ g t í ứng với trường công việc TTTN sinh viên mức thấp có 27,8% sinh viên l a chọn đượ đá đú g “Là ả g điều chỉnh thân sinh viên th c tập phù hợp với nhữ g điều kiện th c tế môi trường cơng việc nhằm th c có kết nhiệm vụ đượ giao ” Ở bảng số liệu cho thấy sinh viên nhầm lẫn nhiều 32 g t í ứng với số kỹ g ỹ g ủ cảm xúc, kỹ g t iết lập mối quan hệ hay kỹ g giải vấ đề… vậy, ó đế 70% si viê ưa ận thứ đầy đủ khái niệ “ ỹ g t í ứng với ôi trường công việ i ” Kết vấn cho thấy sinh viên t nhận thân cảm thấy xa lạ với “ ụm từ” trê ưa đượ đề cập nhiều môn học chuyên kỹ Bảng Nhận thức khái niệm kỹ ngành, sinh hoạt ngoại khóa hay mơn kỹ g ềm, sinh viên N.T.A cho biết: “Đã ó nhiề yê đề tổ chức trườ g g ưa tham d yê đề thích ứng mơi trường cơng việ ” ù g q a điểm sinh viên T.V.T cho biết: “ ầy Cô ướng dẫ t ường tập trung thơng tin quy chế th c tập, giả g viê ướng dẫn cho sinh viên nhữ g ó thức hòa nhậ vào trường th c tậ ” gt í ứng với trường công việc TTTN TT NỘI DUNG Tần số Tỷ lệ (%) Là khả g điều chỉnh thân sinh viên th c tập phù hợp với nhữ g điều kiện th c tế môi trường công việc nhằm th c có kết nhiệm vụ giao 328 27,8 Là khả g liê q a đến mặt tư g tá với gười khác cảm xúc, ngôn ngữ, t độ nhằm thiết lập mối quan hệ tích c tro g trường th c tậ để đạt hiệu th c tập tốt 378 32,0 Là khả g ần thiết để sinh viên tiến hành hoạt độ g lao động cho phù hợp với yêu cầu mụ đí đề mơi trường th c tập 262 22,2 Là khả g â giải tình sống tri thức kinh nghiệm trình họ để th c nhiệm vụ công việc th c tập cách hiệu nhanh chóng 254 21,5 Tóm lại, nhận thức thích ứng với trường cơng việc TTTN, kỹ g thích ứng với trường cơng việc TTTN sinh viên nhiều hạn chế, đạt mứ độ thấ Điề ày đặt yêu cầu cần nâng cao nhận thức sinh viên với vấ đề ày ền tảng phát triển kỹ g t í ứng với trường cơng việc TTTN cho sinh viên 2.3.1.2 Nhận thức tầm quan trọng kỹ thích ứng với mơi trường công việc TTTN Nhận thứ tầm quan trọng kỹ g t í ứng với trường cơng việ i t ú đẩy sinh viên hình thành, rèn luyện kỹ g ày thân 33 a Nhận thức chung tầm quan trọng kỹ thích ứng với mơi trường cơng việc TTTN gt í Bảng Nhận thức tầm quan trọng kỹ TT NỘI DUNG ứng với ôi trường công việc TTTN Tần số Tỷ lệ (%) Rất quan trọng 565 47,9 Quan trọng 526 44,6 Bì t ường 68 5,8 Không quan trọng 11 0,9 Hồn tồn khơng quan trọng 10 0,8 ó đến 47.9% sinh viên cho kỹ g t í ứng với ôi trường công việc TTTN quan trọng 44,6% quan trọng, tổng hai mức 92,5%, tỷ lệ ao Điều cho thấy, phần lớn sinh viên nhận thức tích c c với tầm quan trọng kỹ g t í ứng với trường cơng việc TTTN Có thể nhận mâu thuẫn bên sinh viên nhận thức cao tầm quan trọng kỹ g t í ứng với ôi trường công việc TTTN với bên nhận thức thấp vấ đề khái niệ ó liê q a Điều cho thấy sinh viên hiểu rõ tầm quan trọng kỹ g t í ứ g g thân họ ưa ó s nỗ l c cá nhân th c s để phát triển kiến thức kỹ g liê q a đến vấ đề Tính bị động biểu mặt phát triển kỹ g ềm thân sinh viên cụ thể việc rèn luyện kỹ g t í ứng Vai trò yếu tố t học, t trải nghiệ ưa đượ si viê át y để hòa nhậ a vào trường làm việc TTTN Khơng sinh viên tâm “là o xo g” ay “ ắm mắt o q a” Kết vấn sinh viên N.M.T cho thấy: “ y giai đoạ ba đầu nhiề ó iều lúc thân muốn bỏ cuộ g ũ g ố gắng chị đ ng hết ó , â thuẫn, áp l để tốt nghiệp g ĩ lại ột khoảng thời gia đầy g t ẳ g” g t , sinh viên T.V.T cho biết: “ ột số bạ ó gười quen th c s điều may mắn TTTN, riêng thân phải lậ đận suốt tháng để kiếm chỗ th c tập Nếu thân biết vượt qua nhữ g ó xử lý số tình phát sinh có nhiề động l i ò với tơi, TTTN giố g ột ộ g” 34 b Nhận thức tầm quan trọng số biểu kỹ thích ứng với mơi trường cơng việc TTTN Bảng Nhận thức tầm quan trọng biểu kỹ ôi trường công việc TTTN gt í ứng với MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG Biểu TT Hồn Rất Khơng tồn Quan Bình quan quan không trọng thường trọng trọng quan trọng â t ế g ề g iệ sẵ sà g í ứ g với TTTN ội d g ĐTB 330 28,0 665 56,4 183 15,5 0,2 4,12 214 18,1 649 55,0 290 24,6 27 2,3 3,89 í ứ g với việ rè l yệ g g ề g iệ 265 22,5 614 52,0 283 24,0 18 1,5 3,95 í ứ g với điề g tiệ t tậ 166 14,1 552 46,8 403 34,2 44 3,7 15 1,3 3,69 í ệ tro trê , g iệ ứ g với ối q a 208 g đợt t tậ với ấ gười ướ g dẫ , đồ g 26,1 , g, đối tá 562 47,6 254 21,5 37 3,1 19 1,6 3,51 í ứ g với ẩ , q y 247 tắ q a , xí g iệ , đ 20,9 vị… t tậ 604 51,2 300 25,4 24 2,0 0,4 3,90 ỹ iệ , Điểm trung bình chung 3,78 tranh thủ đượ ội trình TTTN hay không, phụ thuộc vào s chuẩn bị tâm thế: sẵ sà g bắt, chủ động, hay thụ động, chờ đợi, thờ , t ậm chí lo lắng, bi quan? Tâm nghề nghiệp tốt tạo động l c thích ứng nhanh chóng với mơi trường cơng việ Bướ đầu sinh viên nhận thức tốt điều cho thấy s quan tâm họ đến trình chuẩn bị cho TTTN g từ s quan tâm tới việc th c nhữ g động cụ thể để có tâm tốt khoảng cách khơng gần Kế tiế , si viê đá giá t í ứng Kết thống kê từ bảng cho thấy Đ B tì biểu kỹ g t í ứng với trường cơng việc TTTN 3,78 minh chứng nhận thức tầm quan trọng biểu cụ thể việc thích ứng với ôi trường công việc TTTN ứng với mức quan trọng ro g đó, tâ t ế sẵn sàng nghề nghiệp sinh viê đá giá q a trọng với Đ B ao ất 4,12, ó đến 28,0% si viê đá giá quan trọng 56,4% si viê đá giá q a trọng, tổng hai mức 84,4% Sinh viên có 35 với việc rèn luyện kỹ g g ề nghiệp có tầm quan trọng thứ hai với Đ B 3,95, ó 22,5% t ườ g x yê 52,0% t ường xuyên, tổng hai mứ độ 74,5% Mỗi gười từ g ối ũ g ận thấy, tư g lai g ề nghiệp phụ thuộc nhiều vào kỹ g ì ó để thích ứng với cơng việc Những kỹ g nghề nghiệp nên phát triển tùy thuộc vào mối quan tâm, khả g ục tiêu nghề nghiệp si viê Đây g tiện để sinh viên thích ứng vào nhiệm vụ cụ thể công việc i ũ g tro g tư g lai Điề q yết định phần lớ “tay g ề” g l c chuyên môn si viê để họ thành cơng Đứng thứ ba thích ứng với chuẩn m c, quy tắc q a , xí g iệ , đ vị… t c tập với Đ B 3,90, với 20,9% t ườ g x yê 51,2% t ường xuyên, với tổng hai mứ độ 72,1% Kết thống kê từ nhữ g ó si viê gặp phải TTTN nhữ g ó liê q a đến chuẩn m c quy tắc nhữ g ó si viê ó tỷ lệ gặp phải ao vấ đề khác Chính vậy, phầ ày rõ độ tin cậy sinh viên t đá giá vấ đề, nội dung họ ũ g xem trọng có s quan tâm cao Cuối hai nội dung thích ứng với điều kiệ , g tiện th c tập với Đ B 3,69 t í ứng với mối quan hệ tro g đợt th c tập (với cấp trên, gười ướng dẫ , đồng nghiệ , g, đối tác) với Đ B 3,51 Đây ũ g ững biểu quan trọng, nội dung trọng tâm mà sinh viên cần th c ũ g giải suốt q trình TTTN Tóm lại, si viê đá giá số biểu cụ thể kỹ g t í ứng với trường công việc TTTN mức quan trọ g ro g đó, tâ t ế nghề nghiệp biểu hiệ sinh viên quan tâm nhiều 2.3.1.3 Nhận thức biểu kỹ thích ứng với mơi trường cơng việc TTTN Để tìm hiểu khả g ận thức sinh viên biểu kỹ g t í ứng với trường cơng việc TTTN, yê ầu sinh viên bày tỏ ý kiên với 26 biểu hiệ liệt kê Kết nhận thể bả g đây: gt í Bảng Nhận thức biểu kỹ ứng với ôi trường công việc TTTN Rất Đồng ý đồng ý BIỂU HIỆN TT Ổ đị tâ lý g ề g iệ tro g â để t Điề ỉ bả t â để đối sinh trình TTTN Là trì riể a ội d g t â q y trì oạt độ g đ vị ặt với ủ ội d g t â ậ t oạt độ g đ vị tro g iệ oạt độ g 259 21,9 891 75,5 22 2,5 ảy 434 36,8 726 61,5 20 1,7 iể q y 320 27,1 752 63,7 106 9,0 264 22,4 741 62,8 175 14,8 ữ gá l tế, tì ậ t i bắt đầ 36 Khơng đồng ý tế, tì iể Rất Đồng ý đồng ý BIỂU HIỆN TT iệ ó iệ q ả ội d g t â ậ t tế, tì iể q y trì oạt độ g đ vị i bắt đầ TTTN Là ủ ội d g lậ ế oạ tậ tro g 260 22,0 797 67,5 123 10,4 330 28,0 748 63,4 102 8,6 ủ độ g tiế TTTN ội d g lậ ế oạ t tậ 312 26,4 757 64,2 111 9,4 iệ iệ q ả ội d TTTN g lậ ế oạ t tậ 360 30,5 752 63,7 68 5,8 Là ủ việ sử dụ g - ứ g dụ g iế t ứ ọ dụ g vào t tế ôi trườ g ô g việ i TTTN 394 33,4 709 60,1 33.4 60,1 10 riể a ó g việ sử dụ g - ứ g dụ g iế t ứ ọ dụ g vào t tế ôi trườ g ô g việ i 298 25,3 772 65,4 110 9,2 11 iệ ó iệ q ả yê iế t ứ ọ vào t TTTN 299 25,2 775 65,7 108 9,0 424 36,8 664 56,3 82 6,9 328 27,6 697 59,1 157 12,2 469 39,7 648 54,9 63 5,3 486 41,2 608 51,5 86 7,3 g 468 39,7 652 55,3 60 5,1 ất 418 35,4 686 58,1 76 6,4 gười ướ g dẫ tro g 369 31,3 772 65,4 39 3,3 12 t Không đồng ý ầ sử dụ g - ứ g dụ g tế ôi trườ g ô g việ a gia tr tiế vào yê ô tro g q trì ó iệ q ả ất đị g việ t ộ gà ột ù ợ 13 ó ả g đề x ất ý tưở g ới ột q ả tro g với ấ trê , gười ướ g dẫ đối tá 14 ỗ l rè l yệ TTTN 15 ỗ l rè l yệ TTTN 16 Điề ỉ bả t â để đá ứ g yê g ề g iệ tro g 17 Điề ỉ - đạo đứ 18 ắ bắt ị t ời yê TTTN ỹ iệ oặ g g ề g iệ tro g q trì ẩ ất - đạo đứ bả t â để đá ứ g yê g ề g iệ TTTN ầ g ề g iệ ầ ỹ ầ 37 ẩ Rất Đồng ý đồng ý BIỂU HIỆN TT í 19 20 Li sở g i bả t â với điề sở oạt, iệ sở vật 314 26,6 744 63,1 122 10,3 470 39,8 658 55,8 52 4,4 397 33,6 708 60,0 75 6,4 tro g 442 37,5 657 55,7 81 6,9 ù ợ với 382 32,4 697 59,1 101 8,6 ậ lợi báo áo 370 31,4 706 59,8 104 8,5 328 27,8 765 64,8 79 6,7 384 32,5 708 60,0 88 7,5 ủ độ g tro g t iết lậ ối q a 21 iải q yết a ó iệ q ả ảy si tro g ối q a ệ 22 a trí giải q yết tì g việ i ất ữ g sở ệ â t ố g ảy si để ẫ 23 Điề ỉ bả t â ột tí ữ g ẩ , q y đị 24 ắ bắt yê ầ trì bày t g việ báo áo ết q ả 25 dụ g iệ q ả goại gữ - ti việ i ọ 26 dụ g iệ q ả ỹ TTTN ụ vụ ô g việ g Không đồng ý sở ề Kết thống kê bảng cho thấy 26 nội dung khảo sát nhận thức biểu kỹ g t í ứng với trường cơng việc TTTN tất nội dung đề sinh viên đồ g ý đồng ý với tỷ lệ từ 90% trở lên ro g đó, ó bốn nội d g sinh viên nhận thức cao với tỷ lệ đồng ý đồng ý 95%, cụ thể: - Nội d g “Điều chỉnh bả t â để đối mặt với áp l c nảy sinh q trì ” ới 36,8% đồng ý 61,5% đồng ý, ó 1,7% ô g đồ g ý Đây ội d g q a trọ g g vai trò chủ chốt giúp sinh viên thích ứng nhanh ó g vào ôi trường công việc , đặc biệt với sinh viên ưa ó i g iệm th c tiễn từ việc làm ụ vụ ô g t ê trướ Á l c nảy sinh TTTN áp l đa iều xuất phát từ nhiều nguyên nhân (từ trường, từ sở th c tập, từ thân) buộc sinh viên phải có kỹ g để vượt qua khoảng thời gian định - g t với nội dung trên, nội dung “Ổ định tâ lý â để th c hoạt động nghề nghiệ tro g ” ũ g sinh viên nhận thức ao i ó đến 21,9% đồ g ý, 75,5% đồng ý có 2,5% ô g đồ g ý rước bắt đầu đợt , si viê t ường phải đối diện với nhiều s lo â ột hoạt động vơ quan trọ g để họ hoàn thành bố Đại họ , bướ đệm cho hoạt động nghề nghiệ tro g tư g lai Tinh thần lạ q a ay ý í vượt ó 38 yếu tố bả để họ th c tốt q trì thân Chính vậy, sinh viên lại đá giá ận thức cao yếu tố “ổ đị tâ lý” tro g vấn đề kỹ g t í ứng với mơi trường cơng việ i yếu tố khác - Nội d g “ ắm bắt kịp thời yêu cầu gười ướng dẫ tro g ” với 31,3% đồ g ý, 65,4% đồng ý, có 3,3% g đồ g ý gười ướng dẫn hiểu giả g viê , ũ g ó t ể cán ướng dẫn sở th c tập Một bên cầu nối si viê trường, bên cầu nối si viê sở th c tập TTTN kết kết ù g đượ đá giá thông qua nhận xét gười ướng dẫn sở th c tập báo cáo th c tập tốt nghiệp th c s ướng dẫn giảng viên Vì vậy, sinh viên nhận thức cao nội d g ày để hoàn thành tốt TTTN ũ g dễ hiểu - Nội d g “Li oạt, chủ động thiết lập mối quan hệ sở ” ũ g ội d g sinh viên nhận thức cao với 39,8% đồng ý 55,8% đồng ý ó 4,4% g đồng ý Nhữ g ó tro g việc xây d ng mối quan hệ sở th c tập ln khó mà sinh viên phải đối diện Điều xuất phát từ việc thiếu kinh nghiệm, thiếu kỹ g, t iếu s t tin giao tiếp sinh viên Thích ứng với mối quan hệ sở TTTN nội dung trọng tâm cầ đá giá để xá định khả g t í ứng với mơi trường cơng việc TTTN gược lại, đề cập thêm bốn nội dung có tỷ lệ g đồng ý cao nhất, tổng hai mức đồ g ý đồ g ý 80% g 90%), cụ thể: Triển khai nhanh nội dung thâm nhập th c tế, tìm hiểu quy trình hoạt động đ vị bắt đầu 14,8% ô g đồng ý), Có khả g đề xuất ý tưởng cách hiệu TTTN với cấ trê , gười ướng dẫn hoặ đối tá 12,2% ô g đồng ý), Th c có hiệu nội dung thâm nhập th c tế, tìm hiểu quy trình hoạt động đ vị bắt đầ 10,4% ô g đồng ý), Thích nghi thân với điều kiệ sở vật chất sở 10,3% ô g đồng ý 10% si viê ưa ận thức rõ vấ đề này, số liệ ao g ũ g ữ g đị ướng cần quan tâm quy trình phát triển kỹ g t í ứng với ôi trường công việc hoạt động TTTN cho sinh viên Tóm lại, nhận thức biểu kỹ g t í ứng với trường cơng việc TTTN sinh viên mứ độ ao Đây nhữ g điều kiện thuận lợi nhằm phát triển kỹ g t í ứng với trường cơng việc TTTN sinh viên Kết luận Kết nghiên cứu cho thấy, sinh viên ba đầ ận thứ đú g đắn vai trò ũ g ững biểu của kỹ g t í ứng với ôi trường công việ i Đây điều kiện thuận lợi nhằm phát triển kỹ g t í ứng với ôi trường công việc TTTN sinh viên Tuy nhiên, bên cạ đó, si viên thể s hạn chế nhận thức khái niệm kỹ g t í ứng với trường cơng việ i ũ g iệ liê q a Điề ày đặt yêu cầu ầ ó ữ g đị ướ g ội d g giả g dạy ỹ g ề o si viê Đại ọ ói g ỹ g t í ứ g i ói riê g ột ó ệt ố g , tro g việ tậ tr g vào ữ g ỹ g q a trọ g ù ợ o từ g giai đoạ át triể g ề g iệ o si viên điề ầ ải đượ q a tâ 39 TÀI LIỆU THAM KHẢO B Tiếng Anh A Tiếng Việt Bộ Giáo dụ Đào tạo, Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên, Ban hành kèm theo định số 02 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dụ Đào tạo, Hà Nội Phạ ường (2011), Nghiên cứu khả thích ứng với hoạt động học tập nhóm sinh viên người dân tộc thiểu số trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Đề tài khoa học cấp Bộ Dư g ị Nga (2012), Phát triển lực thích ứng nghề cho sinh viên Cao đẳng sư phạm, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Thái Nguyên Hu 2012 , Phát triển kỹ mềm cho sinh viên Đại học Sư phạm, Đề tài khoa học cấp Bộ gày ậ bài: 20/4/2016 Creed, P A., Fallon, T., & Hood, M (2009), The relationship between career adaptability, person and situation variables, and career concerns in young adults, Journal of Vocational Behavior, 74 (2), 219 Duffy R D, & Blustein D L (2005), The relationship between spirituality, religiousness, and career adaptibility, Jounal of Vocational Behavior, (67), pp.429-440 Megan MacDonald, Catherine Lord, Dale Ulrich (2013), The relationship of motor skills and adaptive behavior skills in young children with autism spectrum disorders, Research in Autism Spectrum Disorders, 2013; (11): 1383 DOI: 10.1016/j.rasd.2013.07.020 Biê tậ xo g: 15/5/2016 40 D yệt đ g: 20/5/2016 ... Nhận thức khái niệm liên quan đến kỹ thích ứng với môi trường công việc TTTN a Nhận thức khái niệm thích ứng với mơi trường làm việc TTTN Để tìm hiểu nhận thức sinh viên khái niệm thích ứng với trường. .. sau b Nhận thức khái niệm kỹ thích ứng Tìm hiểu nhận thức kỹ gt í ứng sinh viên nội dung quan trọ g để có nhìn khách quan, xác kỹ g t í ứng với ôi trường công việc TTTN sinh viên Bảng Nhận thức. .. ận thức sinh viên biểu kỹ g t í ứng với trường công việc TTTN, yê ầu sinh viên bày tỏ ý kiên với 26 biểu hiệ liệt kê Kết nhận thể bả g đây: gt í Bảng Nhận thức biểu kỹ ứng với ôi trường công việc