Đang tải... (xem toàn văn)
Theo các nhà nghiên cứu tâm lý học, có rất nhiều nguyên nhân gây nên bạo hành trẻ, và một trong những nguyên nhân sâu xa là giáo viên (GV) thiếu các kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân.. Ph[r]
(1)Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí
Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 2
Theo nhà nghiên cứu tâm lý học, có nhiều nguyên nhân gây nên bạo hành trẻ, nguyên nhân sâu xa giáo viên (GV) thiếu kỹ quản lý cảm xúc thân
Phương pháp để quản lý cảm xúc hạn chế
GV mầm non người định trực tiếp đến chất lượng đào tạo bậc học Mỗi đứa trẻ sau ai, trở thành người nào, nhân cách trẻ phát triển sao? Một phần trách nhiệm thuộc cô nuôi dạy trẻ, “người mẹ hiền thứ hai” em
ThS Trần Thị Thảo, khoa tâm lý Giáo dục Trường ĐH Thủ đô Hà Nội cho rằng, kỹ quản lý cảm xúc thân yếu tố quan trọng hoạt động sư phạm, đặc biệt GV mầm non phải có kỹ mức cao
GV mầm non dễ phải đương đầu với tình liên tục quấy khóc, nghịch phá, la hét, không nghe lời, không chịu ăn…ở trẻ cộng với núi cơng việc chun mơn khác Tình trạng kéo dài khiến họ rơi vào trạng thái căng thẳng tâm lý, dẫn đến kiểm soát nhận thức, cảm xúc, hành vi gây ảnh hưởng xấu đến môi trường học tập trẻ
Từ năm cuối kỷ XX trở lại đây, nghiên cứu cảm xúc ngày quan tâm nhiều nước giới, đặc biệt trường học Hầu hết tác giả nghiên cứu cảm xúc biểu cảm xúc nguyên nhân có cảm xúc cách chung chung, họ chưa đưa phương pháp để quản lý cảm xúc
(2)Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí
Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188
Chính phải có nhiều cơng trình nghiên cứu tầm sâu lĩnh vực để góp phần nâng cao, phát triển hoàn thiện phong phú kỹ quản lý cảm xúc thân GV mầm non, tạo mơi trường học tập lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng GD
iểu đưoc cảm xúc c ch nh m nh
Hiện tình trạngbạo hành trẻ có sở GD mầm non có chiều hướng gia tăng với mức độ
ngày nghiêm trọng Nhiều trẻ bị bạo hành để lại sang chấn tâm lý nặng nề, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe thể chất tinh thần
Điều đáng ngại đối tượng có hành vi bạo hành với em lại người có trách nhiệm chăm sóc, ni dưỡng em Theo nhà tâm lý, bên cạnh yếu tố nghề nghiệp, lực giáo dục căng thẳng tâm lý q trình chăm sóc, ni dạy trẻ ngun nhân hàng đầu dẫn đến hành vi bạo lực
Giáo viên căng thẳng, áp lực, liệu học sinh có thoải mái, vui vẻ? Hay cảm xúc tiêu cực lan truyền tới học sinh mình? Và, lớp học liệu có hạnh phúc hay khơng giáo viên tâm thái lo l ng, căng thẳng vậy?
Theo ThS Hoàng Thế Hải, khoa Tâm lý GD, Trường ĐHSP, ĐH Đà Nẵng, GV mầm non đối tượng dễ bị tác động gây stress, họ phải đương đầu với nhiều khó khăn, thách thức sống hoạt động nghề nghiệp
Trong đó, đối tượng chủ yếu nữ, có tính nhạy cảm cao, dễ xúc động, dễ tổn thương Những đặc điểm khiến giáo viên mầm non dễ nhạy cảm với thay đổi hoàn cảnh định, họ dễ chịu tác động nhân tố gây stress Khi không vượt qua được, họ dễ rơi vào trạng thái rối loạn cảm xúc, mức độ nặng rối nhiều hành vi, bạo hành với trẻ
(3)Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí
Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188
hợp yếu tố cảm xúc với việc áp dụng kiến thức chuyên môn giảng dạy câu hỏi cần giải đáp giáo viên
Cảm xúc giáo viên có quan hệ mật thiết khía cạnh q trình giảng dạy học tập, việc người giáo viên biết kiểm sốt cảm xúc lên lớp cần thiết Đây học dành cho giáo viên đang, trở thành GV mầm non “người mẹ hiền thứ hai” em
https://vndoc.com/ 024 giáo dục đào tạo biểu mẫu