Trong quá trình chơi, cô đưa các tình huống về giáo dục ý thức bảo vệ môi trường để trẻ trải nghiệm như: đóng vai bác nông dân chăm sóc vườn rau; cô lao công đang quét dọn đường phố… Tất[r]
(1)Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 17: Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em lứa tuổi mầm non
Dạy trẻ bảo vệ môi trường điều vô cần thiết từ trẻ cịn nhỏ Giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ mầm non cung cấp kiến thức sơ đẳng, môi trường phù hợp với khả nhận thức trẻ, nhằm tạo thái độ hành vi trẻ môi trường xung quanh
Môi trường vấn đề mang tính tồn cầu Sự biến đổi mạnh mẽ môi trường gây nhiều hệ lụy nghiêm trọng đến đời sống, kinh tế văn hóa quốc gia Muốn sống môi trường lành mạnh việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cần hình thành từ sớm, từ lứa tuổi mầm non Đây nhiệm vụ cần có chiến lược kế hoạch cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách trẻ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường lồng ghép vào hoạt động hàng ngày để trẻ vừa học vừa chơi, vừa tiếp thu kiến thức cách hiệu
Trong chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ trường mầm non có nhiều hoạt động giáo dục: hoạt động vui chơi; hoạt động trời; hoạt động âm nhạc; hoạt động tạo hình; hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh Thông qua hoạt động này, giáo viên lên kế hoạch tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động với trải nghiệm khác Từ đó, trẻ tiếp cận với tình có vấn đề tự đưa cách giải vấn đề
(2)Thơng qua hoạt động trời, hoạt động khám phá khoa học, giáo viên lôi trẻ tham gia vào trò chuyện câu hỏi ngắn kinh nghiệm trẻ, tạo hứng thú bước đầu cho trẻ nội dung đặt bảo vệ mơi trường Ví dụ: Tại phải trồng cây? Cây sống nhờ đâu? Muốn xanh sân trường tươi tốt phải làm gì?
Tùy theo điều kiện, thiết kế thí nghiệm cho trẻ Hàng ngày, cô trẻ tưới nước cho hạt quan sát nảy mầm hạt Đối với vật ni, xanh cho trẻ tìm hiểu đặc điểm, giá trị, vẻ đẹp vật, cây, hoa, lá… Nói sinh trưởng xanh, trẻ tham gia hoạt động thực tế: “gieo hạt” Cơ cho trẻ xem q trình phát triển, thay đổi đối tượng: Hạt – nảy mầm – có chồi – non – xanh thẫm, to hơn, sau trẻ xem q trình lao động chăm sóc trồng Tùy theo điều kiện tơi chọn thí nghiệm làm cho trẻ xem sau trị chuyện với trẻ: Điều xảy khơng có nước? Phải làm cơng việc để bảo vệ nguồn nước? Chúng ta làm để góp phần tiết kiệm nước? Chính hoạt động trải nghiệm mang lại cho trẻ hứng thú hàng ngày chăm sóc tham gia hoạt động bác nơng dân thực thụ Từ đó, trẻ biết trân trọng xanh bảo vệ môi trường
Những tình hoạt động mà trẻ trải nghiệm hình thành cho trẻ ý thức bảo vệ mơi trường Ví dụ: thơng qua tranh, ảnh, băng, đĩa trẻ nhìn thấy hành vi phá hoại môi trường ảnh hưởng môi trường bị ô nhiễm như: phá hoạt xanh, vứt rác bừa bãi, săn bắn động vật… Từ trẻ có nhìn đúng, sai ý thức hành vi bảo vệ mơi trường sống Qua hình ảnh máy chiếu, cho trẻ xem vùng, miền thiếu nước, cối thiếu nước, đất đai thiếu nước nguồn nước bị nhiễm hay hình ảnh lãng phí nước tác động đến tình cảm trẻ Khi xem tìm hiểu nước, bé xây dựng ý thức tiết kiệm hình thành thói quen tắt nước khơng sử dụng Có thể nói rằng, hoạt động trải nghiệm có tác dụng lớn tới việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non
(3)Giúp trẻ phân biệt khái niệm như: Mơi trường sạch, mơi trường bẩn, khơng khí bị ô nhiễm, ô nhiễm môi trường gây tác hại nào, cần rửa tay trước ăn sau vệ sinh, cần bảo vệ trồng xanh…
Khuyến khích bé tìm hiểu thơng tin thi nho nhỏ cha mẹ tìm hiểu chủ đề thích lên thuyết trình lớp Hoạt động phù hợp cho lớp tuổi Các bé học hỏi, khám phá theo cách hào hứng ghi nhớ lâu Thậm chí có bé cịn có nhiều ý tưởng để bảo vệ môi trường
2 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động chơi
Hoạt động vui chơi có vai trị lớn phát triển trẻ mầm non nói chung giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường nói riêng Thơng qua vai chơi, hồn cảnh chơi, tình chơi trẻ biết phân biệt hành vi đúng, sai việc bảo vệ môi trường, từ có ý thức đắn mơi trường sống
Hoạt động chơi trời: hội trẻ tiếp xúc với đa dạng đối tượng môi trường: cỏ, cây, hoa, lá, tượng thiên nhiên xung quanh trẻ Trong trình quan sát môi trường, giáo viên dùng biện pháp đàm thoại, tạo tình có vấn đề để trẻ tự giải Ví dụ: quan sát bị héo Cơ hỏi: Tại bị héo? Cây sống đâu? Muốn xanh tốt phải làm gì? Chính câu hỏi, lời dẫn dắt giáo viên dần hình thành trẻ ý thức bảo vệ xanh
Hoạt động chơi góc: Căn vào nội dung giáo dục xếp góc chơi phù hợp, thu hút trẻ vào góc chơi Trong q trình chơi, đưa tình giáo dục ý thức bảo vệ môi trường để trẻ trải nghiệm như: đóng vai bác nơng dân chăm sóc vườn rau; cô lao công quét dọn đường phố… Tất tình huống, vai chơi, hồn cảnh chơi giáo viên tạo hội để trẻ trải nghiệm nhằm lồng ghép nội dung giáo dục
(4)Ở trường mầm non, hoạt động lao động có ý nghĩa trẻ Ngồi việc giúp trẻ phát triển thể chất, hoạt động lao động giúp trẻ yêu quý hoạt động lao động tiếp xúc nhiều với môi trường Đây phương tiện tốt để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ
Công việc lao động hàng ngày trẻ trường lồng ghép qua hoạt động chơi, tổ chức cuối Trẻ chăm sóc hoa sân trường, chăm sóc vườn trường Trong q trình hoạt động hướng dẫn, giảng giải, giải thích, định hướng cho trẻ hành vi bảo vệ môi trường
3 Cùng trẻ thực hành động thiết thực trường mầm non
Hướng dẫn trẻ hình thành thói quen lau dọn bàn ghế, xếp đồ chơi, đồ dùng gọn gàng, tự gấp chăn sau ngủ dậy, xếp đặt ngăn tủ ngăn nắp Tuyệt đối không vứt rác bừa bãi hay để lớp học bừa bộn Sẽ có nhóm bạn theo dõi hoạt động để bạn thi đua xem tổ gọn gàng
Hoạt động lao động cơng ích thực vào cuối tuần Các bé xung quanh lớp học xung quanh trường thu dọn rác, lau dọn kệ đồ chơi, xếp lại đồ dùng…
Cơ ghi cảnh báo kèm hình ảnh ngộ nghĩnh “Tiết kiệm nước” vòi nước rửa tay bình nước chung, “Xin cho tơi rác” thùng đựng rác, “Rửa tay sau vệ sinh” nhà vệ sinh… Trẻ dần thuộc lịng thơng báo tự giác thực
Những học gieo hạt, trồng học trẻ đón nhận hào hứng Các cha mẹ trồng chậu nhỏ mang đến lớp để tự chăm sóc Hoặc bạn trồng xanh vườn trường Hoạt động khiến trẻ hiểu ý nghĩa thiết thực việc trồng tạo môi trường xanh đẹp việc cần thiết bảo vệ cối xung quanh
(5)Các tìm mẫu đồ chơi, đồ dùng làm tự vật liệu tái chế mạng internet, sách báo Sau thực làm mẫu lớp Đồ tái chế sử dụng nguyên liệu vỏ lon bia, vỏ trứng, giấy báo, lõi giấy vệ sinh, bìa cứng, ống hút…
Có bé nhanh nhạy, nhà thực cha mẹ mang sản phẩm đẹp đến lớp
5 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh
Thông qua công việc hàng ngày ăn, ngủ, vệ sinh hội tốt để trẻ trải nghiệm Trẻ tự chăm sóc, vệ sinh cá nhân cách bảo vệ mơi trường xung quanh trẻ Vì vậy, việc trẻ tự trải nghiệm hoạt động vệ sinh cá nhân trẻ có vai trị lớn việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ
6 Tuyên truyền đến phụ huynh
Ngồi học lớp, tin trẻ em học hỏi nhiều kiến thức bảo vệ mơi trường từ gia đình Ở Worldkids, cô trường mầm non quốc tế tuyên truyền đến phụ huynh biện pháp đơn giản hữu hiệu để trẻ thực nhà
Các bé trở thành “những người giám sát” nhắc nhở ông bà cha mẹ phải biết tiết kiệm nước, tắt điện sau dùng xong, phân loại rác thích hợp, tích góp đồ dùng không cần dùng để làm kế hoạch nhỏ Khi bé trở thành người quan trọng thực công việc tốt Bài học bảo vệ môi trường phát huy tác dụng ý nghĩa
Giáo dục mơi trường trường mầm non hình thành phản xạ, thói quen việc bảo vệ mơi trường Thơng qua hoạt động trải nghiệm hình thành cho trẻ ý thức bảo vệ môi trường; giáo dục trẻ có thái độ, ứng xử đắn với mơi trường, tơn trọng giữ gìn mơi trường, biết cách sống tích cực thân thiện với mơi trường./
https://vndoc.com/ 024 giáo dục đào tạo biểu mẫu