Tải Giáo án kỹ năng sống lớp 3 cả năm - Giáo án kĩ năng sống lớp 3 trọn bộ

- Yêu cầu HS thảo luận cần trình bày và làm được những gì trong phần mở bài?. Gọi 2 HS đọc bài học?[r]

Giáo án kĩ sống lớp trọn bộ BÀI 1

GIAO TIẾP TÍCH CỰC (T1) I Yêu cầu cần đạt

Học sinh biết quan tâm tới người xung quanh Kiểm soát cảm xúc tức giận thân II Chuẩn bị:Vở thực hành kỹ sống. III Các hoạt động dạy học

HĐ giáo viên HĐ học sinh

1 Ổn định tổ chức. 2 Bài mới

*HĐ1: Những người em yêu

quý.-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau:

+ Vì cần yêu thương quan tâm người xung quanh?

+ Em yêu thương, quan tâm ai? Yêu cầu Hs làm cá nhân phần tập Hs trình bày kêt quả,

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, giáo viên lớp nhận xét, bổ sung

Chúng ta cần yêu thương người thân gia đình, họ hàng, hàng xóm láng giềng người ruột thịt, người sống gần gũi với hàng ngày

GV kết luận:

*HĐ2: Cách thể tình yêu thương, quan tâm

- Yêu cầu HS làm tập1, cá nhân Gs lớp nhận xét, kết luận:

HS trình bày đáp án chọn

- HS liên hệ thân việc làm thể quan tâm người xung quanh

*HĐ 3: Quy luật “Cho nhận”

- Gọi HS đọc truyện.- Cả lớp theo dõi

- HS thảo luận nhóm đơi câu chuyện nước suối lại nước lòng biển Chết lại mặn?

Gv lớp nhận xét, kết luận: nước suối liện tục cho biển Chết nhận vào mà khơng chịu chia sẻ

Đại diện nhóm trả lời

- Yêu cầu HS làm cá nhân tập 1,2 HS làm cá nhân tập 1, Quan sát tranh + Qua hoạt động em rược rút

điều gỉ?

Nhận xét rút học: sống tươi đẹp 3 Củng cố, dặn dò:

+ Tại phải quan tâm tới người xung quanh?

BÀI (Tiết 2)

GIAO TIẾP TÍCH CỰC (T2) I Yêu cầu cần đạt

- Học sinh biết quan tâm tới người xung quanh - Kiểm soát cảm xúc tức giận thân II Chuẩn bị: Vở thực hành kỹ sống.

III Các hoạt động dạy học

HĐ Giáo viên HĐ HS

1 Ổn định tổ chức. Bài mới

*HĐ1: Tác hại tức giận. Gọi hS đọc yêu cầu nội dung tập 1,2 + Em tức giận với chưa? Tại

sao em lại tức giận?

+ Tác hại tức giận gì?

u cầu HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau:

HS nối tiếp trình bày trước lớp =>Rút học: Tức giận phản ứng

tự nhiên thể có điều khơng hài lịng xảy Tuy nhiên, thường xuyên tức giận ảnh hưởng xấu đến sức khỏe mối quan hệ sống

Gọi HS đọc lại học

*HĐ2: Giải tỏa tức giận.

Yêu cầu HS đánh dấu nhận vào ý chọn tập

HS nối tiếp trình bày ý kiến

HS trả lời GV kết luận:

Các bước giải tỏa tức giận:

Bước 1: Rời bỏ chỗ xẩy việc làm bạn tức giận

Bước 2: Uống cốc nước lọc

Bước 3: Thay đổi trạng thái theo cách mà em chọn tập

HS đọc lại

*HĐ3: Tập hát “Xua tan giận hờn”

GV tập câu cho HS hát thuộc hát HS hát thuộc hát Củng cố, dặn dò: Gọi HS nêu lại

phần hoc

Dặn dò: Về thực tốt phần luyện tập cuối

BÀI 2: TIẾT

BÀI 2: NẮM BẮT THÔNG TIN(T1) I Mục tiêu

- Học sinh nhớ thông tin cần thiết làm quen - Có kĩ ghi chép ghi nhớ

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Thông tin làm quen a) Thông tin cần biết

- Khi làm quen em thường quan tâm đến thơng tin gì?

* Gv giúp HS ghi nhớ câu hỏi làm quen

b) Thông tin cần nhớ

GV kết luận: sau làm quen em cần nhớ tên

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- HS thực hành làm quen với bạn lớp

bạn cách liên tục nhắc lại tên bạn nói chuyện

* Thực hành HD luyện tập:

a) Em bố mẹ tập nhắc tên giao tiếp b) Em bố mẹ đặt tình để em có tư nghe điện thoại theo hướng dẫn Củng cố, dặn dò: Gọi HS nêu lại phần hoc

Dặn dò: Về thực tốt phần luyện tập cuối

- HS thực hành nói chuyện - HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ phần học - HS thảo luận trả lời

- HS thực hành gọi điện thoại theo cặp

BÀI 2: TIẾT

BÀI 2: NẮM BẮT THÔNG TIN(T2) I Mục tiêu

- Học sinh nhớ thông tin cần thiết tư nghe điện thoại - Có kĩ nghe, gọi điện thoại

Hoạt động GV Hoạt động HS 2.Thông tin qua điện thoại

a) Chú ý lắng nghe

GV đọc chuyện: Bi nghe điện thoại

- Khi nghe điện thoại em có nên vừa nghe vừa làm việc khác không?

-GV kết luận

b) Tư nghe điện thoại hiệu

Tư nghe điện thoại tốt nhất? Làm tập: Tư nghe điện thoại:: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi làm tập hỏi sau:

- Quan sát hình minh họa SGK trang 11: Em nên nghe điện thoại tư tốt nhất?

- Cầm điện thoại tay không thuận hay sai

- Để ghi nhớ thông tin nghe điện thoại, tay em cầm điện thoại, tay cịn lại để làm gì? -GV hướng dẫn HS kĩ nghe điện thoại *Thực hành

3 HD luyện tập:

a) Em bố mẹ tập nhắc tên giao tiếp b) Em bố mẹ đặt tình để em có tư nghe điện thoại theo hướng dẫn Củng cố, dặn dò: Gọi HS nêu lại

- HS thảo luận nhóm hồn thành BT -Đại diện nhóm trình bày kết

- HS thực hành nói chuyện

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ phần học

- HS thảo luận trả lời

Thực hành: HS thực hành cách nghe điện thoại HDD1 theo tình VBT

- HS thực hành gọi điện thoại cho

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

phần hoc

Dặn dò: Về thực tốt phần luyện tập cuối

BÀI 3: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG (T1) I Yêu cầu cần đạt:

- Ứng xử lịch nơi cơng cộng

- Có thói quen giữ vệ sinh nơi cơng cộng -Có kĩ nghe, gọi điện thoại

II Đồ dùng dạy học.

Vở thực hành kỹ sống, phiếu học tập III Hoạt động dạy học:

HĐ1: Giữ gìn không gian đẹp a Bỏ rác quy định:

- Gọi HS đọc truyện: Tâm thùng rác - Cả lớp theo dõi

Thảo luận theo nhóm đơi: Vì cần thùng rác?

- Yêu cầu HS làm tập1, cá nhân Yêu cầu Hs thực hành phần tập - HS trình bày đáp án chọn GV lớp nhận xét, kết luận: => Các ý chọn là: Bỏ rác vào thùng

=> Các ý chọn là: Tất ý tập

GV KL: Em cần vớt rác nơi quy định để đảm bảo sức khỏe, môi trường sống thể hiện người có văn hóa.…

b Bảo vệ xanh:

Bài 2: Hành động sau bảo vệ xanh? Bẻ cành, trồng cây, hái hoa, ngắm hoa, dẫm lên cỏ, tưới cây

=> Các ý chọn là: trồng cây, tưới cây

GV KL: Cây xanh cung cấp cho khí o xi.…

HĐ2 Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học: HS hát hát: Trái đất chúng mìnhNhận xét tiết học dặn tiết sau

BÀI 3: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG (T2) I Yêu cầu cần đạt:

- Ứng xử lịch nơi cơng cộng

- Có thói quen giữ vệ sinh nơi cơng cộng

- có thói quen chào hỏi gặp người quen, thân II Đồ dùng dạy học.

Vở thực hành kỹ sống, phiếu học tập II Hoạt động dạy học:

HĐ3: Nguyên tắc ứng xử chung: a.Thực nội quy chung:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT- Cả lớp theo dõi Thảo luận theo nhóm đơi:

- Nội quy gì?

HS trả lời, GV nhận xét KL: Nội quy quy chế nội mà người cần phải tuân theo thực hiện…

- Yêu cầu HS làm tập1, cá nhân Yêu cầu Hs thực hành phần tập - HS trình bày đáp án chọn GV lớp nhận xét, kết luận: b.Ứng xử gặp người quen:

- Yêu cầu HS làm tập1: Khi chơi gặp người quen em làm gì? HS àm cá nhân Yêu cầu Hs thực hành phần tập

- HS trình bày đáp án chọn GV lớp nhận xét, kết luận:

GV KL: Chào hỏi gặp người quen, người thân phép lịch Em ln thể người lịch

HĐ4 Luyện tập: Thực hành vứt rác nơi quy định - Thực hành chào hỏi bố mẹ…

III Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học: HS hát hát: Trái đất chúng mìnhNhận xét tiết học dặn tiết sau

BÀI 4: TÌM KIẾM THƠNG TIN TRÊN INTERNET (T1)

I Yêu cầu cần đạt: - Biết cách tìm thơng tin cần thiết bổ ích Google cách hiệu quả - Biết cách tải tài liệu học tập cần thiết

II Đồ dùng dạy học.

II Hoạt động dạy học: HĐ1: Cách tìm kiếm: a.Các dạng tìm kiếm:

Cả lớp thảo luận theo nhóm đơi: - Lâu bạn lên Google để làm gì? - Bạn tìm thấy Google? HS trình bày theo nhóm, lớp nhận xét

GV kết luận số ý: Các dạng tìm kiếm Google: Văn bản, ảnh, vidio, audio b Cách tìm thơng tin Google:

- Yêu cầu HS làm tập cá nhân: Đánh số thứ tự đển xếp bước hợp lí cho việc tra cứu Google:

+ Tra từ khóa (3)

+ Đánh địa chỉ: Google.com (2) + Đọc nhanh (4)

+ Tìm trang web (1)

- Yêu cầu Hs thực hành phần tập

- HS trình bày kết làm GV lớp nhận xét, kết luận: ghi ?() GV cho HS xem, đọc kĩ phần hướng dẫn VBT HS đọc lại nhiều lần phần hương dẫn HS nhắc lại bước thưch tìm kiếm thơng tin Google

BÀI 4:

TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN INTERNET(T2) I Yêu cầu cần đạt:

- Biết cách tìm thơng tin cần thiết bổ ích Google cách hiệu - Biết cách tải tài liệu học tập cần thiết

II Đồ dùng dạy học.

Vở thực hành kỹ sống, phiếu học tập II Hoạt động dạy học:

HĐ1: Tải tài liệu máy tính cá nhân: - Yêu cầu HS làm tập cá nhân:

1 Làm để tải văn máy tính cá nhân? Sắp xếp thứ tự bước tải văn + tải văn (2)

+ mở văn (1) + lưu vào máy(4) + chọn nơi để lưu(3)

1 Yêu cầu Hs thực hành phần tập

2 HS trình bày kết làm GV lớp nhận xét, kết luận: ghi ?() GV cho HS xem, đọc kĩ phần hướng dẫn VBT HS đọc lại nhiều lần phần hương dẫn HS nhắc lại bước thực tải văn Google

HĐ2 Thực hành: Tra Google theo yêu cầu thực hành VBT

HĐ3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học: HS nhắc lại bước thực tải văn Google.Nhận xét tiết học dặn tiết sau

BÀI 5: QUAN TÂM, CHĂM SÓC(T1)

I Yêu cầu cần đạt: - Chủ động biết cách quan tâm, chăm sóc người thân, bạn bè cách tốt

II Đồ dùng dạy học.

Vở thực hành kỹ sống, phiếu học tập II Hoạt động dạy học:

HĐ1:Hỏi thăm:

a Lợi ích lời hỏi thăm: Cả lớp thảo luận theo nhóm đơi: - Lời hỏi thăm giúp em điều gì?

HS trình bày theo nhóm, lớp nhận xét GV kết luận ý

GV nêu học: Hãy hỏi thăm người thân, bạn bè xung quanh em để thể quan tâm em người, em người yêu quý

HS đọc lại phần học b Cách em hỏi thăm

Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm vào VBT (làm tập cá nhân)

- HS trình bày kết làm GV lớp nhận xét, kết luận

HĐ3 Củng cố, dặn dò: Trò chơi: - HS thực hành hỏi thăm sức khỏe, việc học tập cảm xúc hai bạn lớp

Nhận xét tiết học dặn tiết sau

_

BÀI 5: QUAN TÂM, CHĂM SÓC (T2) I Yêu cầu cần đạt:

- Chủ động biết cách quan tâm, chăm sóc người thân, bạn bè cách tốt II Đồ dùng dạy học.

Vở thực hành kỹ sống, phiếu học tập II Hoạt động dạy học:

HĐ1: Chăm sóc:

HS trình bày, lớp nhận xét GV kết luận ý 2.Yêu cầu Hs thực hành phần tập

- Em làm việc để chăm sóc, giúp đỡ người thân, bạn bè? HS điền dấu v vào ô trống

HS trình bày kết làm GV lớp nhận xét, kết luận

GV nêu học: Em cần có hành động cụ thể chăm sóc, giúp đỡ người thân, bạn bè để họ vui vẻ, bớt mệt mỏi yêu quý em thật nhiều

HS đọc lại phần học

HĐ2: Luyện tập:- Em hỏi thăm sức khỏe, công việc, cảm xúc bố, mẹ ngày hôm

b Em đấm lưng cho bố giúp mẹ làm việc nhà - Em viết lại câu hỏi em

Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm vào VBT (làm tập cá nhân)

- HS trình bày kết làm GV lớp nhận xét, kết luận HĐ3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học dặn tiết sau.

BÀI 6: BIỂU CẢM BẰNG NÉT MẶT (t1) I MỤC TIÊU:

Bài học giúp HS thể nét mặt biểu cảm, phù hợp với tâm trạng nội dung thuyết trình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ sống. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ:

Lời hỏi thăm giúp em điều gì? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

*HĐ1: Giới thiệu bài.

*HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi.

-u cầu HS thảo luận nhóm đơi trnh tập sau chon từ thích hợp hình chữ nhật để điền vào hình

- Đại diện nhóm trình bày kết quả- GV lớp nhận xét, bổ sung

-HS thể trạng thái cảm xúc (vui, buồn, cáu giận) gương mặt - GV lớp nhận xét, bổ sung

=> Rút học Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc nội dung phần (b) Nét mặt biết thuyết phục

- Để người khác tin tưởng em, nét mặt em phải với lời nói em? - HS thực hành nhóm đơi tập

- HS trình bày kết thảo luận sau thực hành xong -GV lớp nhận xét, bổ sung

=> Rút học: Nét mặt lời nói em cần thống liền với để người khác tin tưởng hiểu em nói

Gọi HS nhắc lại 3 Tổng kết, dặn dò:

BÀI 6: BIỂU CẢM BẰNG NÉT MẶT (T2) I MỤC TIÊU:

Bài học giúp HS thể nét mặt biểu cảm, phù hợp với tâm trạng nội dung thuyết trình,\

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ sống. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ:

Lời hỏi thăm giúp em điều gì? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

*HĐ1: Giới thiệu bài.

*HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi phần a: Biểu cảm.

-u cầu HS thảo luận nhóm đơi sau nối gương mặt phù hợp với chủ đề thuyết trình tập

- Đại diện nhóm trình bày kết quả- GV lớp nhận xét, bổ sung:

Chủ đề Gương mặt

Chuyến chơi tuyệt với Hạnh phúc, mãn nguyện

- Yêu cầu HS quan sát khuôn mặt tập cho biết khn mặt nói lên điều gì? - GV lớp nhận xét, bổ sung

-Yêu cầu HS thực hành làm tập 1,2 mục b: Tươi cười - HS trình bày kết thảo luận sau thực hành xong -GV lớp nhận xét, bổ sung

=> Rút học: Em cần tích cực tươi cười để nhận nhiều thứ đạt kết tốt

Nụ cười ánh sáng Soi chiếu ngày vui Gọi HS nhắc lại 3 Tổng kết, dặn dò:

1 HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học Dặn HS vè nhà thực hành điều học vào sống hàng ngày

_

BÀI 7

LUYỆN GIỌNG OANH VÀNG (Ti ết 1) I.Mục tiêu: Giúp HS:

Có giọng nói to, rõ ràng truyền cảm thuyết trình II Đồ dùng: Vở TH KNS lớp Phiếu ghi Bt

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Giới thiệu bài

2 Hoạt động 1: Tầm quan trọng giọng nói

Thảo luận: Giọng nói có tầm quan trọng nào?

GV kết luận

* Bài tập: GV nêu yêu cầu

- Em thích hát nhất? Do ca sĩ thể hiện?

- Cũng hát mà bạn khác đọc lời lên em có thích khơng? Vì vậy?

- Em nêu nhận xét giọng nói người xung quanh em (bố, mẹ, anh chị em ruột em, bạn thân em, cô giáo, thầy giáo em)

- Người có giọng nói hay làm cơng việc gì?

* Luyện giọng oanh vàng

- GV ghi "Giọng oanh vàng"

3 Hoạt động Giọng nói thể điều gì? Giọng nói giúp em nhận điều từ người nói? * Bài tập

-GV kết luận

*Bài học: GIỌNG NĨI Giọng bạn thánh thót Như tiếng chim ca Giọng bạn vang xa

Tôi nghe mê mải Bao chuyện vui buồn Giọng nói

- HS trình bày ý kiến cá nhân

- Người dẫn chương trình (MC), phát viên, đọc trước lớp

- HS luyện đọc diễn cảm sau đọc thuộc

- HS thảo luận nhóm ,trình bày kết - HS làm Bt phiếu

- Nối tiếp trình bày kết

Kéo tơi lại gần Hịa điệu nhạc 4.Hướng dẫn luyện tập:

- Dặn HS thường xuyên có ý thức luyện giọng nói to, rõ ràng truyền cảm

BÀI 7

LUYỆN GIỌNG OANH VÀNG (Ti ết 2) I.Mục tiêu: Giúp HS:

Có giọng nói to, rõ ràng truyền cảm thuyết trình II Đồ dùng:Vở TH KNS lớp Phiếu ghi Bt

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Giới thiệu bài

2,Hoạt động 1: Cách luyện giọng

*Bài tập:GV nêu yêu cầu

- Em cần luyện giọng để giọng em nào? - Em thích luyện giọng cách nào?

GV: Em luyện giọng cách: Hát,đọc thơ,kể chuyệnu,thuyết trình theo chủ đề

* Xử lí tình

GV nêu tình (Ở THKNS) * Thực hành

HD HS luyện giọng bàng cách đêm số tự nhiên theo thứ thự tăng dần

3,Hoạt động 2: Những ý nói

Một số em nêu ý kiến

- Giọng nói to,rõ ràng,trầm bổng - HS nêu ý kiến cá nhân

-HS trình bày ý kiến cá nhân

- HS thực hành gọi " Đò Ơi"

-HS luyện đếm theo cặp - Một số em thể trước lớp

HS sửa lỗi,nêu cảm nhận đọc câu viết sai lỗi

-HDHS làm Bt (Trang 36,37- Sách thực hành

KNS

)GV kết luận

* Bài học

GV thống kê số lỗi phổ biến HS lớp (dấu hỏi/dấu ngã;"À,ờ; lạm dụng từ địa phương ) Nhác HS khác phục lỗi nói

3.Hướng dẫn luyện tập:

- Hãy kể câu chuyện ngắn cho bố mẹ nghe - Nhờ bố mẹ nhận xét câu chuyện em kể

BÀI 8:

TRANG PHỤC TRONG THUYẾT TRÌNH (T1) I MỤC TIÊU:

Bài học giúp HS tự chọn trang phục thuyết trình HS u thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ sống. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ:

Giọng nói giúp em nhận điều người nói? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá

*HĐ1: Giới thiệu bài.

*HĐ 2:Thảo luận nhóm đơi -Gọi HS đọc nội dung tập

-Cả lớp theo dõi tập thực hành -HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau: + Trang phục đẹp giúp em điều gì?

+ Nêu tầm quan trọng trang phục thuyết trình -Đại diện nhóm trình bày kết

*HĐ 3: Đọc thơ.

-GV đọc thơ: Áo xinh -1HS đọc lớp theo dõi -HS đọc thuộc lòng thơ => Rút học(VBT)

-Gọi HS đọc học VBTTH 3 Tổng kết, dặn dò:

1 HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học Dặn HS luyện ý chọn trang phục cho phù hợp thuyết trình

_

BÀI 8:

I MỤC TIÊU:

Bài học giúp HS tự chọn trang phục thuyết trình HS u thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ sống. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

Trang phục đẹp giúp em điều gì? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

*HĐ1: Giới thiệu bài.

*HĐ 2:Thảo luận nhóm đơi mục ăn mặc gọn gàng -Gọi HS đọc nội dung tình

-Cả lớp theo dõi quan sát tranh điền vào chỗ chấm tập thực hành - HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung

-HS quan sát tranh VBT, thảo luận nhóm đơi làm tập: +Bạn ăn mặc gọn gàng?

+Ăn mặc gọn gang giúp em điều gì? -Đại diện nhóm trình bày kết => Rút học(VBT)

-Gọi HS đọc học VBTTH *HĐ 3: Thực hành.

Yêu cầu HS chỉnh lại trang phục cho gọn gàng giúp bạn chỉnh lại trang phục bạn cho gọn gàng

*HĐ 4: Chọn trang phục đẹp.

- Gọi HS đọc nội dung tình

- Cả lớp theo dõi quan sát tranh đánh dấu x vào trang phục chọn theo chủ đề Em chủ nhân giới giúp bạn Bi tập thực hành

- Giải thích em chọn trang phục đó?

=> Rút học(VBT)

-Gọi HS đọc học VBTTH 3 Tổng kết, dặn dò:

1 HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học Dặn HS ý chọn trang phục cho phù hợp thuyết trình

BÀI 9

TỔNG QUAN CẤU TRÚC BÀI THUYẾT TRÌNH(T1) I MỤC TIÊU:

Bài học giúp HS tự cấu trúc thuyết trình cách hợp lí HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ sống. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ:

Trang phục đẹp giúp em điều gì? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

*HĐ1: Giới thiệu bài.

*HĐ 2:Thảo luận nhóm đơi mục tầm quan trọng cấu trúc -Gọi HS đọc nội dung tình

-Cả lớp theo dõi tình VBT - Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:

+ Theo em nguyện nhân khiến nhà Bốp bị vậy?

+Bản thiết kế nhà cấu trúc cho ngơi nhà, thời gian biểu cầu trúc cho ngày làm việc học tập em Đúng hay sai?

- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung => Rút học mục a (VBT)

-Gọi HS đọc học VBTTH

-Gọi HS đọc tập

- Cả lớp làm cá nhân vào VBT

- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung

=> Rút học: Cấu trúc thuyết trình đinh có tác dụng gắn kết người nói người nghe lại với

-Gọi HS đọc học 3 Tổng kết, dặn dò:

1 HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học Dặn HS ý cấu trúc thuyết trình cách hợp lí

BÀI 9

TỔNG QUAN CẤU TRÚC BÀI THUYẾT TRÌNH (T2) I MỤC TIÊU:

- Bài học giúp HS tự cấu trúc thuyết trình cách hợp lí - HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ sống. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ:

Nêu tác dụng cấu trúc thuyết trình? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

*HĐ1: Giới thiệu bài.

- Cả lớp theo dõi tập VBT - Thảo luận nhóm đơi làm tập

- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu HS thảo luận cần trình bày làm phần mở - Thảo luận nhóm đơi làm tập

=> Rút học (VBT)

-Gọi HS đọc học VBTTH

*HĐ 3: Thảo luận nhóm đơi mục thân phù hợp -Gọi HS đọc tập

- Cả lớp làm cá nhân vào VBT

- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung => Rút học Gọi HS đọc học

*HĐ4: Thực hành cá nhân mục kết thách thức, cam kết. -Gọi HS đọc tập

- Cả lớp làm cá nhân vào VBT

- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung => Rút học Gọi HS đọc học 3 Tổng kết, dặn dò:

1 HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học Dặn HS ý cấu trúc thuyết trình cách hợp lí

_

BÀI 10

HỌC NHÓM THẬT VUI (t1) I MỤC TIÊU:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Bài cũ:

Nêu tác dụng cấu trúc thuyết trình? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

*HĐ1: Giới thiệu bài.

*HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi mục Những lợi ích việc học nhóm gì? -Gọi HS đọc nội dung câu hỏi tập

- Cả lớp theo dõi tập VBT - Thảo luận nhóm đơi làm tập

- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung

=> Rút học: Học nhóm giúp em tăng hiệu học tập rèn tinh thần đoàn kết -Gọi HS đọc học VBTTH

*HĐ 3: Thảo luận nhóm đơi mục Giúp ích cho tương lai. -Gọi HS đọc tình câu hỏi

- Cả lớp làm cá nhân vào VBT

- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung *HĐ4: Tập hát Học nhóm thật vui

3 Tổng kết, dặn dò:

1 HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học

Dặn dị: Học nhóm giúp em tăng hiệu học tập rèn tinh thần đoàn kết Vì em phải có ý thức cao việc học nhóm

BÀI 10

HỌC NHÓM THẬT VUI (T2) I MỤC TIÊU:

Bài học giúp HS biết tạo lập thói quen với tập thể tăng hiệu học tập từ việc học nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ sống.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Bài cũ:

Nêu lợi ích việc học nhóm gì? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

*HĐ1: Giới thiệu bài.

*HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi mục Phương pháp học nhóm hiệu quả? - Gọi HS đọc tình lắng nghe hiệu

- Cả lớp theo dõi đánh dấu nhân vào ý chọn - Gọi HS đọc nội dung câu hỏi tập

- Cả lớp theo dõi tập VBT - Thảo luận nhóm đơi làm tập

- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung

=> Rút học: Lắng nghe giúp học nhóm có hiệu Khi bạn nói, em ý lắng nghe em nói, bạn lắng nghe em Chúng ta lắng nghe có thêm nhiều học

-Gọi HS đọc học VBTTH

- HS thực hành theo yêu cầu VBTTH

*HĐ 3: Thảo luận nhóm đơi mục Đóng góp ý kiến tích cực -Gọi HS đọc tình câu hỏi

- Cả lớp làm cá nhân vào VBT

=> Rút học Gọi HS đọc

- HS thực hành theo yêu cầu VBTTH 3 Tổng kết, dặn dò:

1 HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học

Dặn dò: Học nhóm giúp em tăng hiệu học tập rèn tinh thần đồn kết

Vì em phải có ý thức cao việc học nhóm luyện tập phần cuối

BÀI 11

VÙNG CHỨC NĂNG CỦA NÃO(T1) I MỤC TIÊU:

Bài học giúp HS hiểu chức não biết cách phát huy sức mạnh vùng chức

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ sống. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

Nêu lợi ích việc học nhóm gì? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

*HĐ1: Giới thiệu bài.

*HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi Các vùng chức não.

- Gọi HS đọc tập phần Nhận biết vùng chức não - Thảo luận nhóm đơi làm tập

=> Rút học: Não có vùng chức năng: Cảm giác, thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, vận động

-Gọi HS đọc học VBTTH

*HĐ 3: Thảo luận nhóm đơi mục Tầm quan trọng vùng chức năng. -Gọi HS đọc câu hỏi: Vùng chức não giúp cho chúng ta? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi làm tập

- Cả lớp làm cá nhân vào VBT

- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung => Rút học Gọi HS đọc

3 Tổng kết, dặn dò:

1 HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học

Dặn dò: Cần phải biết phát huy sức mạnh vùng chức sống ngày

BÀI 11

VÙNG CHỨC NĂNG CỦA NÃO (T2) I MỤC TIÊU:

Bài học giúp HS hiểu chức não biết cách phát huy sức mạnh vùng chức

1 Bài cũ:

Não có vùng chức năng? Đó vùng nào? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

*HĐ1: Giới thiệu bài.

*HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi mục Sử dụng sức mạnh tổng lực.

- Gọi HS đọc câu hỏi thảo luận: Vùng chức sử dụng thường xuyên học tập?

- Thảo luận nhóm đơi làm tập

- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung

=> Rút học: Khi học em cần học người toàn giác quan, vùng chức Em vừa ý lắng nghe vừa kết hợp xem hình ảnh cần có tập vận động xen kẽ để có hiệu học tập cao

-Gọi HS đọc học VBTTH

*HĐ 3: Thảo luận nhóm đơi mục Phát huy vùng trội.

- Cả lớp làm cá nhân vào VBT đánh dấu vào khả trội - HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung

-Gọi HS đọc câu hỏi: Để khả trội phát triển mạnh hơn, em cần làm gì?

- Cả lớp làm cá nhân vào VBT

=> Rút học: Những nghề nghiệp giúp phát huy khả trội: - Đầu bếp giúp khả vị giác

-Pha chế nước hoa giúp khả khứu giác - Nhà tư vấn giúp tăng khả lắng nghe… -Gọi HS đọc học VBTTH

3 Tổng kết, dặn dò:

1 HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học

BÀI 12

PHÂN BIỆT ĐỘI VÀ NHÓM (T1) I MỤC TIÊU

Bài học giúp HS:

- Phân biệt khác đội nhóm - Có tinh thần làm việc đồng đội

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Bài cũ:

Não có vùng chức năng? Đó vùng nào? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

*HĐ1: Giới thiệu

*HĐ2 Hướng dẫn HS tìm hiêu bài.

1 HS đọc phần thảo luận đội nhóm có giống khác nhau? HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi làm tập

+ Đâu đội nhóm?

+Mơ hình đội, mơ hình nhóm?

+Nêu điểm giống khác hai mơ hình trên?  Rút hoc: Gọi HS đọc VBTTH

*Đọc truyện: Cây ngô thụ phấn HS đọc truyện- lớp theo dõi

+? Câu chuyện muốn nói với điều gì? (Cần phải có tinh thàn đồn kết tập thê.)

+? Trong thiên nhiên, em quan sát thấy tinh thần đồng đội loài vật nào? (Tinh thần đồng đội cao.)

*HĐ 3: Đọc thơ

Gọi HS đọc thơ Đội kiến

- Dặn dò HS nhà xem lại Ln ghi nhớ em biết đồn kết hỗ trợ cho đồng đội thì hiệu cơng việc tăng lên nhiều em đồng đội hỗ trợ

_

BÀI 12

PHÂN BIỆT ĐỘI VÀ NHÓM (T2) I MỤC TIÊU

Bài học giúp HS:

- Phân biệt khác đội nhóm - Có tinh thần làm việc đồng đội

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định tổ chức.

+? Nêu điểm giống khác hai mơ hình đội nhóm? - HS trả lời GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

*HĐ1 Giới thiệu bài.

*HĐ2 Hướng dẫn HS tìm hiêu bài. HS đọc phần tập mục Cá nhân - HS làm cá nhân:

+Em hiểu câu tục ngữ Ăn đau tức, làm cực thân nghĩa gì? +Đồng đội giúp cho em sống học tập?

=>Ghi nhớ: Khi em biết đồn kết hỗ trợ cho đồng đội hiệu cơng việc tăng lên nhiều em đồng đội hỗ trợ

- Gọi 2-3 HS đọc

*Đọc truyện: Thiên đường địa ngục HS đọc truyện- lớp theo dõi

+Em hiểu câu tục ngữ sau nào? “ Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên hịn núi cao.”

(Cần phải có tinh thân đoàn kết tập thể.) *HĐ 3: Tập hát

Tập hát Đường chân

Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS nhà xem lại Ln ghi nhớ em biết đồn kết hỗ trợ cho đồng đội thì hiệu cơng việc tăng lên nhiều em đồng đội hỗ trợ

BÀI 14: TẠO LẬP MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN I Mục tiêu:

Bài học giúp em:

- Nhận diện môi trường thân thiện

- Tạo lập mơi trường an tồn, tích cực thân thiện với bạn bè, đồng đội II Đồ dùng dạy học:

Tranh pô tô sgk; Phiếu BT III Hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra giới thiệu (5 phút)

2 HS trả lời: Cơ thể có vùng chức năng?

- HS trả lời vùng chức là: thị giác, thính giác, vị giác, khứu giác, cảm giác, vận động - Nêu vùng chức giúp điều khiển thể chúng ta?

Hoạt động 2: Tìm hiểu mơi trường thân thiện? (13 phút) a) Yếu tố làm nên thân thiện

THẢO LUẬN: Thế môi trường thân thiện? BÀI TẬP

1 Môi trường sau môi trường thân thiện?

 Môi trường 1: Các bạn không muốn chơi với Bạn đến hỏi bai em khơng trả lời và quay chỗ khác Lớp em có bạn đến khơng đến làm quen giúp bạn hòa nhập, bạn phải ngồi góc

 Mơi trường 2: Các bạn tranh đồ chơi, cãi vã to tiếng với Bạn khơng làm bài lớp liền chê bạn em hỏi bạn bạn chê dốt, mà làm

 Môi trường 3: Các bạn chơi đùa vui vẻ Mỗi có bạn gặp khó khăn bạn lớp nhiệt tình giúp đỡ tìm giải pháp giúp bạn tốt

HS chọn ý

2 Yếu tố sau làm nên thân thiện?

 Lầm lì  Mỉm cười  Khen ngợi  Chia sẻ  Cáu giận Lắng nghe HS thảo luận trả lời ý 2, 3, 4,

b) Vì cần mơi trường thân thiện? THẢO LUẬN: HS thảo luận câu hỏi sau 1: Lợi ích mơi trường thân thiện gì?

2 Chúng ta cần tạo mơi trường thân thiện nảo? Đại diện nhóm trả lời

- GV cho HS hát “Lớp đoàn kết”

Hoạt động 3: Cách tạo lập môi trường thân thiện (14 phút) a) Tạo lập an toàn

BÀI TẬP

Theo em, môi trường thể hình sau an tồn, mơi trường khơng an tồn?(ghi số tương ứng vào bên dưới)

HS Hình 1,2,3,5 an tồn Hình 4,6 khơng an tồn THỰC HÀNH (GVHDHS thực hành theo BT sau)

1 Quay sang bạn bên cạnh cười,đập tay với bạn nói: “Bạn thật tuyệt vời” Tìm người lớp tìm điểm tốt để khen bạn

b) Tạo lập tích cực: GV nêu TÌNH HUỐNG:

1 Bốp bị điểm nên buồn, Bi muốn động viên giúp Bốp để Bốp vui lên mà chưa biết làm Theo em, Bi nên làm đây?

2 Bin nhà thấy mẹ mắng anh Theo em, Bin nên làm nào?

HS xử lí tình BÀI TẬP: HDHS làm BT sau:

1 Theo em, thi đua ganh đua có khác nhau?

Thi đua Ganh đua

………

………

………

………

2 Khi em thấy bạn học giỏi mình, em ứng xử nào?  Em nói xấu bạn để bạn khác ghét bạn

 Em học tập chăm để đạt diểm cao bạn  Em bạn học để tiến

 Em khen bạn cố gắng học giỏi bạn HS chọn ý 2, 3,

Hoạt động Luyện tập (3 phút)

a) Tạo môi trường thân thiện bữa cơm gia đình

b) Tạo mơi trường an tồn, tích cực chơi với anh chị em c) Ghi lại cảm nhận em người xung quanh

BÀI 15:

TỰ LẬP VÀ CÙNG TẠO LẬP I Mục tiêu:

Giúp em: - Tự lập sống

- Có tinh thần hợp tác với người

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ chép chuyện: Bé Bi tự lập Phiếu học tập (BT 1, BT2)

Tranh BT cho HĐ trang 85 Tài liệu Bài tập thực hành kĩ sống lớp III Các hoạt động

*: Giới thiệu

Hoạt động 1: Em tự lập (15') a) Tầm quan trọng Tự lập

Thảo luận em cần tự lập? (Thảo luận theo cặp)

GV yêu cầu HS đọc truyện: 1HS đọc Bé Bi tự lập bảng phụ- bạn lại đọc thầm GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi BT1

Câu 1: Trong câu chuyện trên, thường ngày Bi cần mẹ làm cho điều ? (Lấy đồ ăn cho ăn, mặc quần áo, tắm gội, chải đầu,nhắc chào người…) Câu 2: Vì Bi tự lấy bánh sửa tủ nhà bà?

(Vì đói khơng có lấy giúp nên Bi phải tự lấy) Câu 3:Bi làm dễ dàng việc cá nhân không ?

GV nhận xét, tiểu kết

Qua câu chuyện Bi em rút Bài học tự lập (GV gợi ý để HS rút hoc) * Em tự làm nhiều việc cho thân mà khơng cần người khác giúp đỡ. b) Rèn tính tự lập

GV cho HS xem ảnh máy chiếu

- Yêu cầu HS quan sát người tự lập ảnh

- HS trả lời sau GV kết luận chiếu ảnh (bạn tự quét nhà), ảnh (bạn tự rửa bát), ảnh (ban tự đánh răng)

* Kể tên việc em thường tự làm ngày 3-4 HS kể

GV: Các việc em tự làm em biết tự lập Hoạt động 2: Cùng tạo lập (19')

a) Thế tạo lập? GV nêu tình

* Cơ giáo u cầu Bi Bốp làm mơ hình ngơi nhà Nhưng bắt tay vào làm Bi thích tự làm mà không cho Bốp tham gia vào làm

u cầu HS tảo luận nhóm đơi làm tập sau

Bài tập:1 Như Bi có tinh thần “cùng tạo lập” không?

Nếu Bi, em có vui vẻ Bốp để xây ngơi nhà khơng? Em làm để hỗ trợ Bốp xây mơ hình ngơi nhà ? GV HS làm tập cách vấn đáp trực tiếp

* GV giảng rút học chiếu lên máy chiếu cho HS đọc lại Bài học

Cùng tạo lập em bạn (hoặc số người khác)cùng tạo nên điều gì đó Sản phẩm cuối có cơng sức tấ người tham gia sản phẩm chung. b) Cùng tạo lập nào?

GV yêu cầu HS kể tên việc mà làm với số thành viên sau - Em thường làm bố (mẹ) việc:

sau: -c) Thực hành tạo lập.

Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu thành viên nhóm tạo lập để tạo sản phẩm bơng hoa có

Các nhóm thực hành sau dán sản phẩm lên bảng Gv hỏi

- Em thấy tinh thần tạo lập nhóm em nào? (Rất tốt, tốt, trung bình hay chưa tốt?) - Làm việc bạn thấy vui vẻ, thoải mái hay nhàm chán ?

- Con thấy sản phẩm nhóm thể nào?

GV đánh giá sản phẩm nhóm nhận xét tinh thần tạo lập cảu nhóm - GV yêu cầu nhắc lại KN học

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: (1') Nhắc HS Vận dụng kĩ học vào sống hàng ngày