Quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học cơ sở quận ninh kiều, thành phố cần thơ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP TRƯƠNG THẾ BẢO QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM MINH GIẢN ĐỒNG THÁP – NĂM 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thực hướng dẫn PGS.TS Phạm Minh Giản Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận văn Trương Thế Bảo ii LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, cho phép tác giả bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban lãnh đạo, Phòng Sau đại học, tập thể cán bộ, giảng viên trường Đại học Đồng Tháp; Sở GD&ĐT TP Cần Thơ; Phòng GD&ĐT Quận Ninh Kiều, q thầy, tận tình giảng dạy, giúp đỡ suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Phạm Minh Giản người dành cho hướng dẫn, bảo tận tình trình học tập thực luận văn Xin chân thành cảm ơn anh chị đồng nghiệp trường THCS An Khánh; trường THCS An Hòa; trường THCS An Hòa 2; trường THCS Thới Bình; trường THCS Chu Văn An; trường THCS Đoàn Thị Điểm; trường THCS Trần Ngọc Quế quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ nhiệt tình tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thơng tin, tư liệu trình khảo sát phục vụ cho việc nghiên cứu Xin cảm ơn anh chị em học viên lớp nhiệt tình trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm thời gian học tập thực luận văn Trong q trình thực hiện, nghiên cứu khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót mặt ngơn ngữ, cách hành văn kiến thức khoa học Rất mong thầy, giáo, bạn đồng nghiệp góp ý để tác giả tiếp tục hoàn thiện luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Trương Thế Bảo iii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Các chữ viết tắt luận văn vii Danh mục hình bảng viii MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CỞ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 11 1.2.1 Giáo viên chủ nhiệm lớp công tác chủ nhiệm lớp 11 1.2.2 Quản lý quản lý công tác chủ nhiệm lớp 11 1.3 Công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở 13 1.3.1 Vai trò, chức giáo viên chủ nhiệm lớp trường trung học sở 13 1.3.2 Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp trường trung học sở 16 1.3.3 Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lớp trường trung học sở .18 1.3.4 Nội dung công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở 20 1.4 Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở 26 1.4.1 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp 26 1.4.2 Tổ chức thực công tác chủ nhiệm lớp 28 1.4.3 Chỉ đạo thực công tác chủ nhiệm lớp 32 1.4.4 Kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở 34 1.5.1 Yếu tố chủ quan 34 1.5.2 Các yếu tố khách quan 36 TIỂU KẾT CHƯƠNG 38 iv CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 39 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội tình hình giáo dục Trung học sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 39 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 40 2.1.2 Tình hình kinh tế-xã hội 41 2.1.3 Tình hình giáo dục đào tạo 42 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng 47 2.2.1 Mục đích khảo sát 47 2.2.2 Nội dung khảo sát 48 2.2.3 Khách thể khảo sát 48 2.2.4 Phương pháp công cụ khảo sát 48 2.3 Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp trường Trung học sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 49 2.3.1 Nhận thức CBQL giáo viên vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp 49 2.3.2 Mức độ đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lớp 52 2.3.3 Thực trạng thực nội dung công tác chủ nhiệm 55 2.4 Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường Trung học sở, quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 58 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch chủ nhiệm lớp 58 2.4.2 Tổ chức thực công tác chủ nhiệm lớp 60 2.4.3 Chỉ đạo thực công tác chủ nhiệm lớp 62 2.4.4 Kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 63 2.5 Thực trạng mức độ tác động yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường Trung học sở, quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 64 2.5.1 Mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan 65 2.5.2 Mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan 66 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường Trung học sở, quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 67 2.6.1 Kết đạt 67 v 2.6.2 Hạn chế, bất cập 69 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế, bất cập 70 TIỂU KẾT CHƯƠNG 71 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 73 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 74 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 74 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 74 3.2 Các biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS quận Ninh Kiều, Thành phố Cần Thơ 75 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở 75 3.2.2 Tăng cường kế hoạch hóa cơng tác chủ nhiệm lớp 78 3.2.3 Đẩy mạnh bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THCS 80 3.2.4 Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp thành lập sổ liên lạc điện tử phòng tư vấn tâm lý học đường 84 3.2.5 Cải tiến hoạt động phối hợp, huy động nguồn lực hỗ trợ công tác chủ nhiệm lớp 87 3.2.6 Đổi kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 89 3.3 Mối quan hệ biện pháp 92 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 93 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 93 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 93 3.4.3 Khách thể khảo nghiệm 94 3.4.4 Kết khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi biện pháp 94 TIỂU KẾT CHƯƠNG 99 vi KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 KẾT LUẬN 101 1.1 Về lý luận 101 1.2 Về thực tiễn 101 1.3 Về biện pháp 102 KHUYẾN NGHỊ 103 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 103 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ 104 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Quận Ninh Kiều 104 2.4 Đối với trường THCS quận Ninh Kiều – thành phố Cần Thơ 104 2.5 Đối với giáo viên giáo viên chủ nhiệm lớp 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 BÀI BÁO LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 109 PHỤ LỤC vii CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Chữ viết tắt BGH CBQL CMHS CNL ĐTB GD GD&ĐT GV GVBM GVCN GVCNL HĐTĐ HS HT NGLL PHHS QL QLGD THCS TP viii DANH MỤC CÁC HÌNH - BẢNG Trang Hình 2.1 Bản đồ quận Ninh Kiều 39 Bảng 2.1 Quy mô lớp học, HS trường THCS Quận Ninh Kiều năm học 2018-2019 43 Bảng 2.2 Tình hình cán quản lý, giáo viên trường THCS quận Ninh Kiều năm học 2018-2019 44 Bảng 2.3 Kết xếp loại học lực HS trường THCS quận Ninh Kiều từ năm 2017 - 2019 45 Bảng 2.4 Kết xếp loại hạnh kiểm HS trường THCS quận Ninh Kiều từ năm 2017-2019 46 Bảng 2.5 Số lượng đội ngủ giáo viên chủ nhiệm trường THCS Quận Ninh Kiều từ năm học 2017 – 2018 đến 47 Bảng 2.6 Cơ cấu độ tuổi đội ngủ giáo viên chủ nhiệm trường THCS Quận Ninh Kiều năm học 2018 – 2019 47 Bảng 2.7 Thực trạng nhận thức CBQL vai trò GV CNL trường THCS 50 Bảng 2.8 Kết khảo sát nhận thức giáo viên trường THCS quận vai trò chủ nhiệm lớp 51 Bảng 2.9 Thực trạng phẩm chất, lực GV CNL 53 Bảng 2.10 Thực trạng nhận thức giáo viên nội dung công việc chủ nhiệm lớp 55 Bảng 2.11 Việc xây dựng, triển khai kế hoạch chủ nhiệm 59 Bảng 2.12 Một sô để GVCNL xây dựng kế hoạch CNL 60 Bảng 2.13 Thực nhiệm vụ GVCNL 61 Bảng 2.14 HT nắm tình hình cơng tác CNL qua kênh 62 Bảng 2.15 Xử lý thông tin HT kiểm tra tình hình cơng tác CNL 63 Bảng 2.16 Kết khảo sát yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến quản lý công tác GVCNL 64 109 BÀI BÁO LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN Bài báo: “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ” đăng Tạp chí Thiết bị Giáo dục số 199 kỳ – tháng 8/2019 (tr.129-131) P1 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho GV chủ nhiệm lớp) Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ”, mong q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến nội dung cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng A Nội dung khảo sát: Thầy (cô) cho biết I Nhận thức giáo viên trường THCS quận vai trò chủ nhiệm lớp Nội dung STT Đội ngũ GVCN lớp có vai trò quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục bậc THCS, nhiệm vụ năm học Hiện đội ngũ GV trường đáp ứng yêu cầu công tác chủ nhiệm lớp Nhưng đứng trước yêu cầu bộc lộ thiếu hụt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi, có nhiều kinh nghiệm, có lực Do yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục, đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn,có kinh nghiệm ứng xử sư phạm lịng nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao II Thực trạng phẩm chất, lực GV CNL TT Nội dung Có lập trường tư tưởng, trị vững vàng, chấp hành đường lối sách Đảng, nhà nước, tuân thủ pháp luật Có ý thức tổ chức kỷ luật, có tinh thần trách nhiệm cao công tác Luôn quan tâm, chăm lo đến lợi ích, đời sống vật chất tinh thần thành viên tập thể lớp, tôn trọng học sinh, đồng nghiệp 10 thương hết lịng học sinh bình tĩnh, thận trọng cơng việc Có lối sống trung thực, gương mẫu, tác phong mơ phạm, có người uy tín với động, sáng tạo, hiểu tâm lý học sinh Quan hệ tốt với cha mẹ học sinh, lực lượng xã hội Làm việc với phong cách lãnh đạo, dân chủ Có sức khoẻ, lạc quan, yêu đời P3 III lớp Thực trạng nhận thức giáo viên nội dung cơng việc chủ nhiệm TT Nội dung, cơng việc Tìm hiểu đánh giá tình hình lớp, tìm hiều lý lịch hoàn cảnh HS Xây dựng kế hoạch hoạt động lớp Làm công tác tổ chức lớp Làm cơng tác tư tưởng, trị, động viên học sinh 5tháng, tuần, Chỉ đạo hoạt động năm Chỉ đạo hoạt động lớp thời kỳ Phối hợp với cha mẹ học sinh, lực lượng giáo dục trong, nhà trường để làm tốt cơng tác giáo dục Tìm hiểu tâm lý, tâm tư nguyện vọng học sinh Tổ chức giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống nhà trường cho học sinh 11 Điều chỉnh hoạt động sau kiểm tra B Thầy/cơ vui lịng cho biết thơng tin cá nhân (nếu được) Giới tính: Nam  Nữ Thâm niên công tác: 1-5 năm   11-20 năm  6-10 năm  20 năm  Xin chân thành cảm ơn quý Thầy (Cô) đóng góp ý kiến P4 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán quản lý nhà trường) Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ”, mong q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến nội dung cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng A Nội dung khảo sát: Thầy (cô) cho biết Nhận thức CBQL vai trò GVCNL trường THCS STT Đội ngũ GVCN lớp có vai trò quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục bậc THCS, nhiệm vụ năm học Hiện đội ngũ GV trường đáp ứng yêu cầu công tác chủ nhiệm lớp Nhưng đứng trước yêu cầu bộc lộ thiếu hụt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi, có nhiều kinh nghiệm, có lực Do yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục, đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn,có kinh nghiệm ứng xử sư phạm lịng nhiệt tình,ý thức trách nhiệm cao B Thầy/cơ vui lịng cho biết thơng tin cá nhân (nếu được) Giới tính: Nam  Nữ Thâm niên cơng tác: 1-5 năm   11-20 năm  6-10 năm  20 năm  Xin chân thành cảm ơn q Thầy (Cơ) đóng góp ý kiến P5 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho GV chủ nhiệm lớp) Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ”, mong q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến nội dung cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng A Nội dung khảo sát: Thầy (cô) cho biết I Một sô để GVCNL xây dựng kế hoạch CNL Mức độ đạt TT Nội dung RTX Mục tiêu, nhiệm vụ năm học ngành Kế hoạch năm học trường Kế hoạch công tác CN trường Kế hoạch tổ chức trường Đặc điểm tình hình HS lớp CN Thành phần gia đình HS lớp CN Khả công tác ban cán lớp TX ITX KTX P6 II Ngồi nhiệm vụ chun mơn, thầy/cô thực nhiệm vụ GVCNL nào? TT Nhiệm vụ GVCNL Mức độ đạt RTX TX Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch Phối hợp với gia đình HS Phối hợp với GV mơn Phối hợp với Đồn THCS Hồ Chí Minh Phối hợp với tổ chức xã hội có liên quan Nhận xét, đánh giá HS Đề nghị khen thưởng kỷ luật HS Báo cáo với HT tình hình lớp 10 Các hoạt động khác hỗ trợ tiến lớp III Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến quản lý công tác GVCNL STT Nội dung đánh giá Các yếu tố Nhạy bén, linh hoạt, động, sáng tạo, hiểu tâm lý học sinh Tháo gỡ khó khăn kịp thời, động viên tinh thần Có trình độ chun mơn đào tạo chuẩn, vững vàng chuyên môn nghiệp vụ ITX KTX P7 IV Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến quản lý công tác GVCNL TT Nội dung đánh giá Các yếu tố Mơi trường XH tốt, có ảnh hưởng tiêu cực đến HS Đánh giá hồn cảnh học sinh Tìm hiểu tâm lý, tâm tư nguyện vọng học sinh Các chế độ sách riêng dành cho GVCN Cha mẹ thường xuyên quan tâm tích cực đến việc GD B Thầy/cơ vui lịng cho biết thơng tin cá nhân (nếu được) Giới tính: Nam  Nữ Thâm niên công tác: 1-5 năm   11-20 năm  6-10 năm  20 năm  Xin chân thành cảm ơn q Thầy (Cơ) đóng góp ý kiến P8 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán quản lý nhà trường) Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ”, mong q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến nội dung cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng theo mức độ từ cao tới thấp thường xuyên (RTX), thường xuyên (TX), thường xuyên (ITX), không thường xuyên (KTX) A Nội dung khảo sát: Thầy (cô) cho biết I Việc xây dựng, triển khai kế hoạch chủ nhiệm Mức độ đạt TT Nội dung Trường xây dựng kế hoạch chủ nhiệm theo năm, học kỳ, tháng, tuần Lồng ghép vào kế hoạch năm học trường Triển khai họp chủ nhiệm hàng tháng Triển khai họp chủ nhiệm hàng tuần Triển khai lồng ghép họp HĐ sư phạm hàng tháng RTX TX ITX KTX P9 II Nắm tình hình cơng tác CNL qua kênh Mức độ đạt TT Nội dung Báo cáo định kỳ RTX GVCNL GVBM, Đoàn TN, đội thiếu niên tiền phong Ban đại diện cha mẹ HS Hồ sơ GVCNL Tổ trưởng tổ CN, phó HT Trị chuyện HS Trò chuyện GVCNL Dự sinh hoạt chủ nhiệm Cùng tham gia hoạt động TX ITX KTX III Xử lý thông tin kiểm tra tình hình cơng tác CNL TT Nội dung Phê bình/biểu dương Chỉ ghi nhận để đánh giá thi đua Phân công tổ trưởng CN giúp đỡ có hạn chế Hướng dẫn, gợi ý GVCN cách phát huy ưu điểm/khắc phục hạn chế Thay GVCNL Có kế hoạch tập huấn cơng tác CNL B Thầy/cơ vui lịng cho biết thơng tin cá nhân (nếu được) Giới tính: Nam  Nữ Thâm niên công tác: 1-5 năm   11-20 năm  6-10 năm  20 năm  Xin chân thành cảm ơn quý Thầy (Cô) đóng góp ý kiến P11 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO NGHIỆM (Dành cho CBQL GVCNL) Để phục vụ cho việc khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ, mong q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến đánh giá biện pháp cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng A Nội dung khảo sát: Thầy (cơ) cho biết Tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý công tác CNL trường THCS quận Ninh Kiều Biện pháp Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp trường THCS Kế hoạch hóa cơng tác chủ nhiệm lớp Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngủ GVCN Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp thông qua sổ liên lạc điện tử phòng tư vấn tâm lý học đường P12 Tăng cường hoạt động phối hợp, huy động nguồn lực hỗ trợ công tác chủ nhiệm lớp Đổi công tác kiểm tra đánh giá cơng tác chủ nhiệm lớp B Thầy/cơ vui lịng cho biết thơng tin cá nhân (nếu được) Giới tính: Nam  Nữ Thâm niên cơng tác: 1-5 năm   11-20 năm  6-10 năm  20 năm  Xin chân thành cảm ơn quý Thầy (Cơ) đóng góp ý kiến ... tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở Chương Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở, quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ Chương Biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường. .. thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ - Đề xuất biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ nhằm... Nghiên cứu sở lý luận quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường Trung học sở quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ 5.3 Đề