Thơ tống biệt trung đại việt nam thế kỷ XVIII XIX tt

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI HÁN THỊ THU HIỀN THƠ TỐNG BIỆT TRUNG ĐẠI VIỆT NAM THẾ KỶ XVIII - XIX Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 22 01 21 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN HÀ NỘI - 2020 Cơng trình đƣợc hồn thành tại: Khoa Ngữ văn, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học: GS TS Lã Nhâm Thìn Phản biện 1: GS TS Trần Nho Thìn Trường Đại học KHXH&NV - ĐHQG Hà Nội Phản biện 2: PGS TS Nguyễn Thị Huế Trường ĐHSP - Đại học Huế Phản biện 3: PGS TS Dương Tuấn Anh Trường ĐHSP Hà Nội Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án tiến sĩ cấp trường họp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, số 136 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội Vào hồi ……… ……… phút, ngày …… tháng …… năm…… Có thể tìm hiểu luận án thư viện: - Thư viện Quốc Gia, Hà Nội - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài 1.1 Gặp gỡ chia biệt vốn quy luật bình thường sống Nhưng có lẽ gặp gỡ gắn bó khơng muốn phải chia xa Mỗi chia tay mang dư vị riêng biệt Có chia tay tạm thời, có tiễn biệt để cách xa khoảng thời gian dài, có tống biệt vĩnh biệt Có chia ly ngậm ngùi gắn với dự cảm đầy âu lo, lại có chia xa mang lại nhiều hi vọng tốt đẹp cho tương lai Vì thế, giây phút tiễn biệt thời khắc đặc biệt cảm xúc dồn nén nhiều cung bậc tình cảm khác Thời khắc lúc người nhận muốn thổ lộ hết tâm thật lịng Như thế, dù hồn cảnh nào, lí tiễn đưa ln khơi gợi nhiều nỗi niềm người kẻ Khoảnh khắc tiễn biệt với bộn bề tâm trạng, cảm xúc ghi dấu ấn khó phai đời người Có lẽ mà tống biệt ln đề tài tìm đồng điệu, khơi gợi cảm hứng sáng tác, có sức hấp dẫn, hứa hẹn nhiều điều mẻ, thú vị với người sáng tác người nghiên cứu 1.2 Thơ ca Đơng Á có nhiều tác phẩm viết đề tài tống biệt Có tác phẩm trở thành kinh điển để nhắc đến chia tay, tiễn biệt người nhớ tới Hoàng Hạc Lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng (Lí Bạch), Tống biệt (Vương Duy), Tặng biệt (Đỗ Mục) hay Hoài thượng biệt hữu nhân (Trịnh Cốc) Thơ tống biệt mặt thể tính quy phạm, tính trang nhã văn học, mặt khác phản ánh sâu sắc đời sống tâm lý, văn hóa người Đơng Á Nếu người phương Tây với loại hình văn hóa gốc du mục, thích di chuyển, khám phá người Đơng Á với loại hình văn hóa gốc nông nghiệp lại ưa ổn định, ngại di chuyển Do đó, người xa nhìn với mắt đầy yêu thương, lo lắng Như vậy, nghiên cứu thơ tống biệt không nghiên cứu đề tài tiêu biểu văn học Đông Á mà cịn nghiên cứu văn hóa Đây hướng nghiên cứu có ý nghĩa 1.3 Nằm nguồn mạch chung thơ ca dân tộc, thơ trung đại Việt Nam phận quan trọng góp phần làm nên thành công giá trị văn học trung đại Thơ trung đại khai thác nhiều đề tài, tống biệt đề tài bật Giai đoạn kỷ X – XVII, số tác giả sáng tác thơ tống biệt Sang giai đoạn kỷ XVIII – XIX với biến động đặc biệt thời đại trưởng thành văn học, đề tài tống biệt lại mở rộng thơ ca Số lượng tác phẩm thơ tống biệt giai đoạn tương đối lớn có đóng góp thực ý nghĩa giá trị nội dung, nghệ thuật Tuy nhiên, nghiên cứu thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX lại chưa quan tâm đầy đủ Hiện tại, chưa có cơng trình nghiên cứu có hệ thống thơ tống biệt giai đoạn Vì lựa chọn đề tài “Thơ tống biệt trung đại Việt Nam kỷ XVIII – XIX” hướng tiếp cận mà chúng tơi muốn khơi mở để góp phần nhìn nhận thấu đáo đặc sắc đóng góp thơ tống biệt Việt Nam kỷ XVIII – XIX Nghiên cứu thơ tống biệt giai đoạn giúp ta hiểu sâu hơn, rộng vấn đề khác văn học trung đại Việt Nam cảm hứng sáng tác, ngôn ngữ văn học, tác gia văn học… 1.4 Việc tìm hiểu đề tài tống biệt thơ trung đại kỷ XVIII - XIX cịn có ý nghĩa thực tiễn với việc giảng dạy nghiên cứu văn học nhà trường Nhiều tác phẩm văn học nước ngồi văn học Việt Nam có đề tài tống biệt lựa chọn giảng dạy chương trình cấp Vì vậy, nghiên cứu đề tài có ý nghĩa thiết thực, bổ sung tư liệu cần thiết cho việc giảng dạy Chính lí trên, lựa chọn Thơ tống biệt trung đại Việt Nam kỷ XVIII - XIX làm đề tài nghiên cứu luận án Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài nghiên cứu hướng tới việc đánh giá đặc điểm nội dung nghệ thuật thơ tống biệt Việt Nam kỉ XVIII – XIX, qua khẳng định nét riêng vị trí, vai trị đóng góp thơ tống biệt giai đoạn Phù hợp với mục đích nghiên cứu đó, nhiệm vụ cụ thể luận án xác định sau: Thứ nhất: Giới thuyết khái niệm thơ tống biệt Thứ hai: Tìm hiểu tiền đề chủ yếu dẫn tới hình thành phát triển thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX Khái lược diện mạo thơ tống biệt giai đoạn Thứ ba: Nghiên cứu hình tượng nhân vật trữ tình phương diện người chức năng, phận vị, người cá nhân tranh thực mang tính thời qua thơ tống biệt Thứ tư: Nghiên cứu nghệ thuật thể thơ tống biệt kỷ XVIII XIX phương diện tính kỷ yếu tố tự thơ, không gian, thời gian nghệ thuật, ngôn ngữ nghệ thuật Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án 515 thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX dịch tiếng Việt 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi ngữ liệu: Trên thực tế, số lượng tác giả văn học giai đoạn kỷ XVIII – XIX có sáng tác thơ tống biệt nhiều, song khuôn khổ luận án khảo sát sáng tác thơ tống biệt 33 tác giả có tổng tập văn học (Tổng tập văn học Việt Nam - tập 17) 41 tổng tập, toàn tập, tuyển tập thơ văn khác Số lượng thơ tống biệt mà khảo sát 515 (trong tổng số thơ khảo sát 8223 bài) - Phạm vi nội dung: Giới thuyết khái niệm thơ tống biệt, nghiên cứu tiền đề hình thành, phát triển thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX, khảo sát, thống kê, khái lược diện mạo thơ tống biệt giai đoạn Phân tích, đánh giá đặc điểm bật thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX Phương pháp nghiên cứu Thực đề tài, phối hợp sử dụng phương pháp sau: 4.1 Phương pháp nghiên cứu văn học sử Phương pháp nghiên cứu văn học sử phương pháp nghiên cứu văn học tiến trình lịch sử để thấy diễn biến đời sống văn học tương tác văn học với môi trường lịch sử Luận án nghiên cứu thơ tống biệt giai đoạn lịch sử định (thế kỷ XVIII – XIX) Đây giai đoạn có nhiều biến động lịch sử chế độ phong kiến Việt Nam Phương pháp văn học sử sử dụng để phân tích yếu tố lịch sử ảnh hưởng đến hình thành, vận động, phát triển thơ tống biệt nói chung, thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX nói riêng Ở mức độ định, phương pháp lịch sử sử dụng để nghiên cứu thơ tống biệt vận động mang tính lịch sử thể loại 4.2 Phương pháp loại hình Phương pháp loại hình phương pháp nghiên cứu việc, tượng có chung số đặc trưng để khái quát phân loại chúng thành kiểu riêng biệt, từ tìm quy luật tương đồng Luận án sử dụng phương pháp để nghiên cứu loại hình cấp độ tác phẩm (loại hình thơ tống biệt) Với phương pháp phân tích nét tương đồng, khác biệt thơ tống biệt giai đoạn, tác giả khác đồng thời cho thấy đặc trưng riêng đóng góp thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX với phát triển thơ ca trung đại nói riêng, văn học trung đại nói chung 4.3 Phương pháp nghiên cứu liên ngành Phương pháp nghiên cứu liên ngành sử dụng kiến thức ngành liên quan văn hóa, lịch sử, tư tưởng, ngơn ngữ, lí luận văn học, triết học… để thấy tác động, ảnh hưởng yếu tố với đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu liên ngành giúp chúng tơi hình thành sở lí thuyết, giải số nội dung trọng yếu đề tài, đặc biệt vấn đề liên quan đến khái niệm thơ tống biệt, lí giải tiền đề văn hóa tư tưởng thơ tống biệt trung đại Việt Nam nói chung, tiền đề lịch sử, văn học cho phát triển thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX nói riêng Phương pháp nghiên cứu liên ngành giúp lý giải số vấn đề liên quan đến nội dung, nghệ thuật thơ tống biệt 4.4 Phương pháp so sánh văn học Phương pháp hiểu so sánh tượng văn học, so sánh văn học với văn học khác Từ kết so sánh, cho phép người nghiên cứu đưa đánh giá khách quan có sở vấn đề tìm hiểu Triển khai đề tài trường hợp cần thiết, sử dụng phương pháp so sánh thơ tống biệt giai đoạn kỷ XVIII – XIX với giai đoạn trước, thơ tống biệt tác giả khác giai đoạn Khi cần thiết so sánh mở rộng với loại hình thơ ca khác Việc vận dụng phương pháp so sánh giúp nhận diện nét riêng thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX 4.5 Phương pháp hệ thống Phương pháp hệ thống sử dụng cách thức đặt đối tượng nghiên cứu chỉnh thể để thấy quy luật phát triển đối tượng Chúng sử dụng phương pháp đặt tác phẩm thơ tống biệt kỷ XVIII - XIX phát triển thơ tống biệt trung đại Việt Nam để nhìn nhận vận động thể tài theo tiến trình lịch sử Ngồi chúng tơi đặt thơ tống biệt hệ thống tác phẩm thơ kỷ XVIII – XIX nhằm tìm quy luật vận động chung thơ tống biệt so với tác phẩm giai đoạn 4.6 Phương pháp nghiên cứu văn học góc độ thi pháp Nghiên cứu văn học góc độ thi pháp việc vận dụng kiến thức thi pháp học để nhìn nhận, đánh giá đối tượng Luận án sử dụng phương pháp thi pháp học để nghiên cứu đặc điểm nội dung, tư tưởng, quan niệm thơ văn phương thức biểu đạt không gian nghệ thuật, thời gian nghệ thuật, biểu tượng nghệ thuật, cách sử dụng điển cố, thi văn liệu Hán học Đóng góp luận án 5.1 Luận án cơng trình khoa học nghiên cứu cách tương đối hệ thống thơ tống biệt Việt Nam kỷ XVIII – XIX 5.2 Luận án giới thuyết sáng rõ khái niệm thơ tống biệt, từ bổ sung vấn đề lý luận liên quan tới khái niệm Luận án bước đầu làm sáng tỏ tiền đề hình thành thơ tống biệt trung đại Việt Nam kỷ XVIII – XIX, phân tích sâu tiền đề văn hóa, văn học Luận án khảo sát tương đối đầy đủ tác giả giai đoạn kỷ XVIII – XIX thống kê 33 tác giả tiêu biểu có sáng tác thơ tống biệt với tổng số 515 tác phẩm Từ kết khảo cứu, người viết phân loại thơ tống biệt giai đoạn hai phương diện đối tượng đưa tiễn lý đưa tiễn Kết khảo sát phân loại giúp luận án khái lược diện mạo thơ tống biệt giai đoạn 5.3 Luận án mơ tả phân tích, khái quát nội dung thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX thơng qua hình tượng nhân vật trữ tình tranh thực mang tính thời Hình tượng nhân vật trữ tình luận án khai thác hai phương diện người xã hội với chức năng, phận vị người cá nhân Luận án luận giải tranh thực mang tính thời thơ tống biệt qua thực ly tán đời sống đói khổ nhân dân, thực công mở mang, bảo vệ cương vực lãnh thổ, thực xâm lăng thực dân Pháp 5.4 Luận án đặc điểm nghệ thuật thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX Bằng số liệu khảo sát cụ thể biểu tính kỷ việc phân tích yếu tố tự sự, luận án làm rõ khẳng định nét nghệ thuật độc đáo thơ tống biệt giai đoạn Cách tạo dựng không gian, thời gian nghệ thuật, cách sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật đa dạng thể thơ phân tích tường minh để từ khái quát đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu thơ tống biệt 5.5 Luận án cung cấp tư liệu tham khảo có ý nghĩa cho giáo viên, sinh viên, học viên học tập giảng dạy tác phẩm có đề tài tống biệt nói riêng thơ ca trung đại Việt Nam nói chung Cấu trúc luận án Ngồi phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, phần Nội dung luận án trình bày theo chương sau đây: CHƢƠNG TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Giới thuyết số khái niệm 1.1.1 Khái niệm “tống biệt” Các tài liệu có cách diễn đạt khác chung mẫu số: tống biệt hành động đưa tiễn người xa Một số khái niệm gần nghĩa thay với tống biệt tiễn biệt, tống tiễn Các từ nhấn mạnh vào chia tay, chia ly ý vào phía người lại 1.1.2 Khái niệm thơ tống biệt Chúng đề xuất thống khái niệm thơ tống biệt tác phẩm thơ mà chủ thể sáng tác người lại viết để tiễn biệt họ dịch chuyển khơng gian sống từ nơi đến nơi khác Như thơ tống biệt thể tài văn học, đa dạng loại hình sáng tác Ở định nghĩa này, chúng tơi nhấn mạnh vào vai trị chủ thể trữ tình thơ tống biệt phải người lại Tình cảm dành cho người nội dung chủ yếu tiễn đưa cớ giúp người tiễn kín đáo gửi gắm tâm tư 1.2 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Những nghiên cứu chung thơ tống biệt Ở Trung Hoa, cơng trình nghiên cứu thơ tống biệt tập trung vào hướng sau: Thứ nhất, nghiên cứu thơ tống biệt triều đại cụ thể đặt phát triển lịch sử triều đại Thứ hai, nghiên cứu thơ tống biệt tác giả cụ thể Thứ ba, nghiên cứu thơ tống biệt Trung Hoa mối quan hệ so sánh với thơ tống biệt nước khác Thứ tư, nghiên cứu thơ tống biệt gắn liền với việc giảng dạy nhà trường phổ thông Trung Hoa Như vậy, hướng nghiên cứu thơ tống biệt Trung Hoa đa dạng Ở Việt Nam, Thơ tống biệt Trung Hoa nhà nghiên cứu đặc biệt ý Bên cạnh văn học Trung Hoa, thơ tống biệt Hàn Quốc, Nhật Bản dành quan tâm định nhà nghiên cứu Việt Nam Các nhà nghiên cứu nước dành quan tâm định tới thơ tống biệt Việt Nam 1.2.2 Những nghiên cứu thơ tống biệt trung đại Việt Nam 1.2.2.1 Những nghiên cứu thơ tống biệt Việt Nam kỷ X - XVII Cơng trình Nghiên cứu thơ tống biệt trước đời Nguyễn Việt Nam tác giả Vương Hân cơng trình có ý nghĩa, thể quan tâm định nhà nghiên cứu nước tới mảng thơ tống biệt trung đại Việt Nam giai đoạn trước kỷ XVIII Những nghiên cứu nước có hai hướng chính: nghiên cứu thơ tống biệt qua mảng thơ sứ, thơ bang giao, nghiên cứu thơ tống biệt qua nghiên cứu tác giả, tác phẩm Tuy nhiên, hướng nghiên cứu mục đích chưa phải thơ tống biệt 1.2.2.2 Những nghiên cứu thơ tống biệt Việt Nam kỷ XVIII-XIX Giai đoạn tiếp tục hai hướng nghiên cứu giai đoạn trước, nhiên nghiên cứu tác giả, tác phẩm có đề cập tới thơ tống biệt ý Các nghiên cứu giới thiệu tác giả, giá trị sáng tác nghiên cứu thời gian sáng tác, giá trị nội dung, nghệ thuật thơ tống biệt, số thơ tống biệt bật Tóm lại, từ kết nghiên cứu khoa học người trước, tác giả luận án nhận thấy Thứ nhất: Giai đoạn trước sau kỷ XVIII có hai hướng nghiên cứu đề cập tới thơ tống biệt là: nghiên cứu thơ tống biệt qua mảng thơ sứ, thơ bang giao nghiên cứu thơ tống biệt qua nghiên cứu tác giả, tác phẩm Trong đó, giai đoạn sau kỷ XVIII, hai hướng nghiên cứu quan tâm đầy đủ Tuy nhiên đến chưa có nghiên cứu có hệ thống thơ tống biệt trung đại Việt Nam nói chung, thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX nói riêng cơng bố Thứ hai: Mặc dù thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX nghiên cứu nhiều hơn, song chưa bao quát đầy đủ giá trị mảng thơ Những nghiên cứu dừng lại việc số vấn đề liên quan đến công tác văn bản, thời gian sáng tác Về mặt nội dung bước đầu khẳng định chủ đề bật tình cảm bạn bè Về mặt nghệ thuật dừng lại số phân tích hình tượng, thể loại Vài thơ tống biệt tiêu biểu ý Nhìn chung, ý kiến dừng lại nhận xét riêng lẻ gợi ý mang tính khái qt, chưa tồn diện chun sâu Thứ ba: Chúng cho giá trị bật thơ tống biệt trung đại giai đoạn kỷ XVIII - XIX chưa khai thác cách đầy đủ Hình tượng nhân vật trữ tình, giá trị thực mang tính thời phương diện nội dung tiêu biểu Bên cạnh đó, phương diện nghệ thuật cách tạo dựng không gian, thời gian, cách sử dụng điển cố, thi văn liệu Hán học, tính kỷ đặc điểm bật dịng thơ Đây phần khuyết thiếu mà mong muốn bổ sung luận án 1.3 Cơ sở lý thuyết đề tài 1.3.1 Lý thuyết loại hình học Vận dụng lý thuyết loại hình học nghiên cứu thơ tống biệt cách vận dụng khoa học cần thiết Sử dụng lý thuyết loại hình giúp chúng tơi phân loại tìm nét chung, nét đặc thù, đánh giá xác đóng góp tác giả qua thơ tống biệt Lý thuyết loại hình học cịn giúp người viết phân tích, lý giải nguyên nhân tương đồng khác biệt giai đoạn, tác giả, tác phẩm thơ tống biệt 1.3.2 Lý thuyết nghiên cứu văn học từ góc nhìn văn hóa Nghiên cứu văn học từ góc nhìn văn hóa hướng nghiên cứu dựa sở mối quan hệ ảnh hưởng qua lại chặt chẽ, gắn bó văn học văn hóa Là phận văn học trung đại, thơ tống biệt chịu ảnh hưởng sâu sắc từ yếu tố văn hóa địa tiếp thu Dưới góc nhìn văn hóa lý giải hình thành thơ tống biệt số yếu tố văn hóa đưa tiễn, đời sống tâm lý, văn hóa khoa cử Từ góc nhìn văn hóa, người nghiên cứu lý giải số vấn đề nội dung cảm xúc nghệ thuật đặc trưng dòng thơ Tiểu kết Chƣơng Thơ tống biệt hiểu thơ người lại, viết để tiễn biệt người khác có dịch chuyển không gian sống Trong cách hiểu khái niệm thơ tống biệt cần khẳng định chủ thể trữ tình thơ phải người tiễn/người lại Ở Trung Hoa, nghiên cứu thơ tống biệt tương đối phong phú, đa dạng, không dừng lại nghiên cứu tác giả, tác phẩm mà cịn nghiên cứu tiến trình phát triển dịng thơ lịch sử văn học tìm hiểu phương pháp giảng dạy thơ tống biệt nhà trường Điều cho thấy quan tâm đặc biệt học giả Trung Hoa với mảng thơ tống biệt Ở Việt Nam, nhà nghiên cứu bước đầu dành quan tâm tới mảng thơ tống biệt nói chung, thơ tống biệt trung đại nói riêng Có hai hướng nghiên cứu văn học trung đại có liên quan tới thơ tống biệt Thứ nghiên cứu thơ tống biệt phận thơ bang giao, thơ sứ Thứ hai số nghiên cứu tác giả có sáng tác thơ tống biệt nhiều khẳng định đặc sắc nội dung nghệ thuật dòng thơ Mặc dù giai đoạn kỷ XVIII – XIX hai hướng nghiên cứu quan tâm hơn, nhiên, bản, đánh giá giá trị đóng góp thơ tống biệt trung đại nói chung, thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX nói riêng nhiều vấn đề bỏ ngỏ, cần có nghiên cứu chuyên sâu, có hệ thống Nghiên cứu đề tài luận án, lý thuyết loại hình học lý thuyết văn hóa học sử dụng sở khoa học quan trọng để khai thác đề tài Sử dụng lý thuyết loại hình học, người viết phân loại, nhận diện phương diện khác nhau, đa dạng thống dòng thơ Lý thuyết nghiên cứu văn học từ góc nhìn văn hóa vận dụng để lý giải phân tích ảnh hưởng thể văn 11 2.1.3.2 Thơ tống biệt Việt Nam kỷ X - XVII Ngay từ giai đoạn văn học trung đại, thơ tống biệt xuất hiện, tồn phát triển với văn học trung đại Việt Nam Những tác phẩm thơ tống biệt trải dài suốt bảy kỷ chứng tỏ dịng thơ nhen nhóm hình thành dần khẳng định vị Với tất phong phú đa dạng sáng tác, thơ tống biệt giai đoạn trước kỷ XVIII trở thành sở tảng vững cho tiếp nối kiểu loại thơ giai đoạn sau kỷ XVIII 2.1.3.3 Sự trưởng thành văn học dân tộc, phát triển khơng khí dân chủ, tự sáng tác giai đoạn kỷ XVIII – XIX Sự trưởng thành văn học dân tộc, phát triển khơng khí dân chủ, tự sáng tác quan niệm sáng tác hướng điều “nghe thấy”, “trông thấy”, “cảm nhận thấy” đặc biệt trưởng thành văn học dân tộc giai đoạn kỷ XVIII – XIX tiền đề quan trọng giúp thơ tống biệt giai đoạn phát triển Trong ba tiền đề lịch sử, văn hóa tư tưởng, văn học, chúng tơi cho văn hóa tư tưởng văn học hai tiền đề quan trọng ảnh hưởng tới hình thành phát triển thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX 2.2 Thống kê, phân loại thơ tống biệt Việt Nam kỷ XVIII - XIX 2.2.1 Tiêu chí khảo sát kết thống kê 2.2.1.1.Tiêu chí khảo sát, thống kê Thứ nhất: Nghiên cứu dựa khái niệm thơ tống biệt trình bày chương để tiến hành khảo sát Thứ hai: Có tác giả, số tác phẩm khảo sát xuất thơ tống biệt không thực tiêu biểu, không đưa vào kết thống kê Thứ ba: Với số tác giả, số lượng thơ tống biệt (khoảng - bài) nhận thấy tác phẩm có ý nghĩa định việc nhìn nhận, đánh giá thơ tống biệt giai đoạn này, đưa vào kết thống kê Thứ tư: Bên cạnh tổng tập, tinh tuyển thời kì nhóm tác giả khảo sát chủ yếu tổng tập, tuyển tập, tuyển thơ riêng tác giả 2.2.1.2 Kết khảo sát, thống kê Trong tổng số 8223 thơ khảo sát, có 515 thơ tống biệt (chiếm 6,26%), 24 tác giả có số tác phẩm thơ tống biệt 10 bài, 11 tác giả có số tác phẩm tống biệt 10 Có năm tác giả có số lượng thơ tống biệt nhiều là: Chí Đình Nguyễn Văn Lý (110 bài) , Phạm Phú Thứ (99 bài), Cao Bá Quát (66 bài), Nguyễn Văn Siêu (30 bài), Ngơ Thì Nhậm (26 bài) 2.2.2 Phân loại thơ tống biệt giai đoạn kỷ XVIII - XIX 2.2.2.1 Phân loại theo đối tượng đưa tiễn Đối tượng đưa tiễn thơ tống biệt giai đoạn kỷ 12 XVIII - XIX phần lớn bạn bè, đồng nghiệp (chiếm tới 93,8 %) Ngồi cịn có đối tượng đưa tiễn người thân (3,9%), học trò, sứ giả nhân vật không xác định rõ (chiếm 2,3 %) 2.2.2.2 Phân loại theo lý đưa tiễn Ngoài lý tiễn quê (16,9%), tiễn nhậm chức (27,6%) hay tiễn sứ (11,5%) gần nửa số thơ lại (44%) lý đưa tiễn khác Điều khẳng định lý đưa tiễn thơ tống biệt giai đoạn phong phú, đa dạng Những thơ tống biệt với lý khác giúp thơ tống biệt giai đoạn kỷ XVIII - XIX gần gũi với đời thực hơn, bớt tính chất cơng thức, ước lệ Tiểu kết Chƣơng Giai đoạn kỷ XVIII - XIX có nhiều tiền đề giúp hình thành phát triển thơ tống biệt Sự khủng hoảng chế độ phong kiến dẫn đến tình trạng loạn lạc nhiều bất ổn xã hội Như quy luật tất yếu lịch sử, xã hội loạn lạc nhiều chia ly Một số sách nhà Nguyễn tăng cường áp dụng luật Hồi tỵ, sách lưu quan tạo nên số lượng lớn di chuyển nước Điều kiện giao thông nhiều hạn chế thời trung đại làm tăng thêm tâm lý ưa ổn định, ngại di chuyển người thời trung đại Bên cạnh lối sống quần tụ, trọng nghĩa tình khiến cho văn hóa đưa tiễn ý Bên cạnh quy định khoa cử, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sứ, tiếp sứ ảnh hưởng tư tưởng Nho giáo, Phật giáo yếu tố quan trọng giúp hình thành dịng thơ tống biệt trung đại Ngoài ra, thơ tống biệt Trung Hoa với truyền thống kết tinh rực rỡ cảm hứng ly biệt ăn sâu bám rễ từ văn học dân gian Việt Nam nguồn cội hình thành nên đề tài tống biệt thơ trung đại Việt Nam Đặc biệt, thành tựu thơ tống biệt trung đại giai đoạn trước kỷ XVIII tạo nên tiền đề vững cho phát triển dòng thơ giai đoạn kỉ XVIII – XIX Khảo sát 33 tác giả tiêu biểu 42 ngữ liệu, người viết thống kê 515 thơ tống biệt Không phong phú số lượng, thơ đa dạng đối tượng đưa tiễn, lý đưa tiễn Đối tượng đưa tiễn phần lớn bạn bè, đồng nghiệp Ngồi cịn có thơ tiễn người thân gia đình, tiễn học trò, tiễn người quê Lý đưa tiễn tiễn nhậm chức, tiễn quê, tiễn sứ phần lớn lý khác, đa dạng, gắn với cảnh tống biệt sống thường ngày Sự phong phú số lượng, đa dạng đối tượng đưa tiễn, lý đưa tiễn bước đầu khẳng định dấu hiệu trưởng thành thơ tống biệt tiến trình phát triển thể tài Tất nghiên cứu điều kiện hình thành, phát triển khái lược thơ tống biệt kỷ XVIII - XIX sở tảng để tiếp tục nghiên cứu sâu giá trị nội dung nghệ thuật thơ tống biệt Việt Nam giai đoạn 13 CHƢƠNG HÌNH TƢỢNG NHÂN VẬT TRỮ TÌNH VÀ BỨC TRANH HIỆN THỰC MANG TÍNH THỜI SỰ TRONG THƠ TỐNG BIỆT VIỆT NAM THẾ KỶ XVIII – XIX Thơ tống biệt vừa mang tinh chất hướng nội, vừa mang tính chất hướng ngoại Với tính chất hướng nội, thơ tống biệt thể nhân vật trữ tình - người tác giả Với tính chất hướng ngoại, thơ tống biệt phản ánh thực đời sống, thực xã hội mang tính thời 3.1 Hình tượng nhân vật trữ tình thơ tống biệt kỷ XVIII - XIX 3.1.1 Hình tượng nhân vật trữ tình từ phương diện chức năng, phận vị 3.1.1.1 Trung thành với đấng quân vương Khi nói vua, nhân vật trữ tình - người chức năng, phận vị thơ tống biệt thể trung thành tuyệt đấng quân vương thái độ ngợi ca, biết ơn chịu ơn ý thức phục tùng Hình tượng người trung thành với đấng quân vương tập trung chủ yếu sáng tác thơ tống biệt giai đoạn kỷ XVIII nửa đầu kỷ XIX 3.1.1.2 Tự hào triều đại bình cảnh sắc non sơng gấm vóc Giai đoạn kỷ XVIII, nhân vật trữ tình nghiêng nhiều ngợi ca triều đại bình Ở giai đoạn đầu kỷ XIX, nhân vật trữ tình nghiêng ngợi ca danh lam thắng cảnh với địa danh tiếng Nhân vật trữ tình trực tiếp thể lòng tự hào, kiêu hãnh tác giả non sơng gấm vóc thời đại 3.1.1.3 Cảm hoài trước cảnh nước nhà loạn ly Trước yêu cầu hoàn cảnh lịch sử mới, tinh thần yêu nước nhân vật trữ tình gắn với tống tiễn người nhậm chức vùng biên, dẹp giặc, dẹp loạn thể niềm cảm hoài trước cảnh nước nhà loạn ly với lòng căm thù giặc sâu sắc, nỗi niềm thời ý chí tâm tiêu diệt kẻ thù giữ vững độc lập, chủ quyền đất nước Nỗi niềm cảm hồi nhân vật trữ tình mặt tiếp nối truyền thống yêu nước mặt khác cịn mang thở thời đại 3.1.2 Hình tượng nhân vật tữ tình từ phương diện người cá nhân 3.1.2.1 Tình cảm gia đình, bạn hữu Có 20 tác phẩm tiễn người thân gia đình Hình tượng nhân vật trữ tình tiễn biệt vợ chồng, anh em, cha toát lên dung dị, chân thành cảm xúc Nó giúp cho thơ tống biệt giai đoạn kỷ XVIII - XIX gần với sống đời thường Khoảng 165 tác phẩm thể hình tượng nhân vật trữ tình với tình cảm hữu tri âm, tri kỷ Nhân vật trữ tình vừa thể trân trọng với bạn bè vừa thể 14 cung bậc cảm xúc sau chia tay đầy xúc động: lưu luyến, bịn rịn, đau buồn, tiếc nuối, tâm cô đơn, nỗi nhớ 3.1.2.2 Thân phận lữ khách, tha hương Hình tượng người lữ khách, tha hương thường thể rõ thơ tiễn người hưu, quê tiễn họ hàng, tiễn người quê Hình tượng hay đặt vào khoảng không gian, thời gian đặc biệt Ám ảnh tha hương, lưu lạc khiến cho nhân vật trữ tình ln sống trạng thái mặc cảm Tình cảm trực diện với quê hương nỗi nhớ Nó khiến người khao khát trở về, khao khát muốn Hình ảnh nhân vật trữ tình – khách tha hương, lưu lạc khơng phải hình ảnh thơ trung đại hình ảnh thơ tống biệt 3.1.2.3 Ám ảnh ý niệm người nhỏ bé, bất lực, thất bại Khoảng 60 tác phẩm thể hình tượng nhân vật trữ tình với ám ảnh ốm đau, bệnh tật chảy trôi thời gian Ám ảnh tuổi già chảy trơi thời gian thể hình ảnh nhân vật trữ tình vừa cổ điển, vừa đại Nhân vật trữ tình cịn tự thể nỗi niềm thời nhận hèn kém, bất tài, già nua, nhỏ bé, bày tỏ rõ cảm giác chán nản với đường hoạn lộ tâm đầy bi phẫn Nỗi niềm thời góp phần thể sâu sắc cho khuynh hướng tự do, dân chủ việc thể cảm xúc thơ 3.1.2.4 Khát vọng ẩn dật sâu sắc Khoảng 50 tác phẩm thơ tống biệt thể khát vọng ẩn dật nhân vật trữ tình với dạng thức thể khác Khát vọng ẩn dật thường gắn với khát vọng hòa hợp với tự nhiên, hòa hợp với thiên nhiên, mang hướng tư tưởng Thiền tông, gắn với khát vọng trở về, nghỉ ngơi vui với thú điền viên Khát vọng hướng nhiều tới việc khắc họa hình ảnh người buông bỏ đời, không bận tâm đến 3.2 Bức tranh thực mang tính thời 3.2.1 Hiện thực ly tán đời sống đói khổ nhân dân Khoảng 23 thơ tống biệt phản ánh phần thực loạn ly, đời sống đói khổ quẫn nhân dân, Một số thơ trực tiếp thể tình hình loạn lạc, cảnh loạn ly từ gia đình Cuộc sống nghèo đói, vất vả tái sinh động số thơ tống biệt 3.2.2 Hiện thực công mở mang, bảo vệ cương vực lãnh thổ Thơ tống biệt ghi lại tiễn biệt bạn bè làm việc, chinh chiến bảo vệ vùng đất xa xôi, hẻo lánh phía Bắc phía Nam Như vậy, thơ tống biệt góp phần tạo nên minh chứng rõ nét cho cố gắng nhà Nguyễn việc mở rộng bảo vệ bờ cõi, cương vực lãnh thổ 15 3.2.3 Hiện thực xâm lăng thực dân Pháp Khoảng 27 thơ tống biệt phản ánh sâu sắc thực xâm lặng thực dân Pháp giai đoạn nửa cuối kỷ XIX Thơ tống biệt ghi lại kiện tiêu biểu theo dọc chiều dài lịch sử nửa cuối kỷ XIX liên quan đến xâm lăng thực dân Pháp Việt Nam Bên cạnh đó, thơ tống biệt ghi dấu ấn nhân vật lịch sử tiêu biểu có ảnh hưởng tới cục diện trị giai đoạn Có thể khẳng định giá trị lịch sử ý nghĩa thơ tống biệt giai đoạn Xét khía cạnh thi phẩm hồn tồn trở thành đối chứng xác thực cần soi chiếu kiện lịch sử Giá trị độc đáo khơng phải thể tài có được, làm nên nét riêng đặc sắc thơ tống biệt giai đoạn kỷ XVIII – XIX Tiểu kết Chƣơng Hình tượng nhân vật trữ tình tranh thực mang tính thời hai khía cạnh bật làm nên giá trị nội dung thơ tống biệt Việt Nam kỷ XVIII – XIX Hình tượng nhân vật trữ tình hình tượng trung tâm thơ tống biệt Hình tượng thể hai phương diện: người chức năng, phận vị người cá nhân Trên phương diện người chức năng, phận vị, nhân vật trữ tình thể lời ngợi ca, biết ơn sâu sắc với nhà vua, ý thức lòng trung thành báo đáp quân vương, lời ngợi ca triều đại bình, cảnh sắc non sơng gấm vóc Trong hồn cảnh nước nhà loạn ly giai đoạn nửa cuối kỷ XIX, nhân vật trữ tình thể lịng căm thù giặc sâu sắc, ý chí tâm tiêu diệt kẻ thù giữ vững độc lập, chủ quyền nước nhà Điều cho thấy, dù hồn cảnh đất nước bình hay biến động nhân vật trữ tình thơ tống biệt thể sâu sắc chức năng, phận vị Nếu thể nhân vật trữ tình phương diện người chức năng, phận vị cịn mang nhiều tính chất cơng thức phương diện người cá nhân, nhân vật trữ tình khắc họa thành cơng nhiều khía cạnh khác Nhân vật trữ tình cho thấy hình ảnh người với tình cảm tha thiết người thân gia đình, tình cảm bạn hữu trân trọng, gắn bó Tâm kẻ lữ khách tha hương thể nhiều trăn trở, nỗi niềm mang cảm thức thời đại Những ám ảnh ốm đau, bệnh tật, lo sợ chảy trôi thời gian hay cảm giác hèn kém, bất tài, già nua, nhỏ bé tâm trạng chán nản với đường hoạn lộ tâm đầy bi phẫn trước thời cho thấy ý niệm sâu sắc người nhỏ bé, bất lực, thất bại nhân vật trữ tình thơ tống biệt giai đoạn Qua tống tiễn, nhân vật trữ tình thể mong muốn trở về, vượt khỏi vịng danh lợi Thơ tống biệt giai 16 đoạn ghi nhận giá trị thực mang tính thời sự, có ý nghĩa lịch sử sâu sắc phản ánh thực ly tán, đời sống đói khổ quần chúng nhân dân Các tống tiễn người đến vùng biên giới cho thấy công mở rộng gìn giữ vùng biên cương Tổ quốc phía Bắc phía Nam Những thi phẩm ghi lại nhiều kiện lịch sử nhân vật lịch sử tiêu biểu thời đại Như vậy, hình tượng nhân vật trữ tình cho thấy tính chất hướng nội thơ tống biệt tranh thực lịch sử cho thấy tính chất hướng ngoại tác phẩm Hai khía cạnh bật góp phần khẳng định giá trị nội dung đóng góp thể tài thơ tống biệt với tiến trình phát triển văn học trung đại Việt Nam nói chung, thơ trung đại kỷ XVIII - XIX Những nghiên cứu hình tượng nhân vật trữ tình tranh thực mang tính thời góp phần gợi mở để chúng tơi tiếp tục tìm hiểu đặc sắc thơ tống biệt Việt Nam kỷ XVIII – XIX CHƢƠNG NGHỆ THUẬT THƠ TỐNG BIỆT VIỆT NAM THẾ KỶ XVIII – XIX 4.1 Tính kỷ yếu tố tự 4.1.1 Tính kỷ 4.1.1.1 Sự xác thực địa điểm, địa danh Khảo sát thơ tống biệt giai đoạn này, khoảng 340 thơ có xác thực địa điểm, địa danh, bao gồm: địa điểm người di chuyển tới, sông, núi ghi nhận dấu mốc hành trình Các địa điểm người di chuyển tới đa dạng Tính chất xác thực địa điểm cịn thể thơng qua tên sông, núi Sự xác thực địa điểm, địa danh, sông núi đem đến cho thơ tống biệt tính sáng rõ, minh bạch, lịch sử, cụ thể 4.1.1.2 Sự tường minh qua nhan đề Khoảng 433 tác phẩm thể tường minh từ nhan đề Thơ tống biệt giai đoạn xuất nhiều nhan đề dài mơ hình với thơng tin cụ thể, xác thực Đi kèm với dung lượng dài, hệ thống thông tin mà nhan đề cung cấp phong phú đa dạng, xuất mơ hình cụ thể chi tiết Các thông tin mối quan hệ người tiễn, người đi, hành trình đưa vào nhan đề Sự tường minh nhan đề giúp người đọc nhận diện thông tin liên quan đến người đi, hành trình di chuyển, mối quan hệ người tiễn – người 4.1.1.3 Sự sáng rõ thi tự Chú: Khảo sát 232 515 thơ tống biệt 33 tác giả giai đoạn kỷ XVIII – XIX Vị trí xuất đa dạng Chú 17 thường nhằm làm rõ cho nhan đề, giải thích rõ cho từ ngữ câu thơ, ý thơ Thi tự: Số lượng xuất thi tự thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX không nhiều (12 bài) Mặc dù số lượng với dung lượng dài, kết cấu chặt chẽ, sáng rõ thi tự có giá trị tương đối lớn thân chứa đựng lượng thơng tin phong phú nhân vật, lý đưa tiễn, hoàn cảnh đưa tiễn… Bên cạnh phần viết cịn thể tâm trạng, cảm xúc tác giả với người đi, gửi gắm suy tư, đánh giá tác giả Chú thi tự thơ tống biệt giai đoạn kỷ XVIII - XIX có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Trước hết, thông tin đưa giúp khẳng định tống tiễn có thực Khơng vậy, mắt xích quan trọng giúp người đọc hiểu đủ, hiểu người đi, mối quan hệ với người tiễn, hoàn cảnh, lý đưa tiễn Bên cạnh đó, nguyên dài thi tự cho thấy dấu hiệu ý muốn vượt thối khỏi khn khổ chật hẹp thơ Đường luật Điều không cho thấy thơ tống biệt có phù hợp bắt kịp với xu chung thơ ca trung đại mà thể trưởng thành thể tài tiến trình phát triển 4.1.2 Yếu tố tự thơ Yếu tố tự thể thông qua hệ thống chi tiết miêu tả nhân vật xếp chi tiết thơ lô gic, mạch lạc Những miêu tả hình dáng, hành động, hệ thống ngơn ngữ nhân vật bước đầu trọng Các hành động, cử tiễn biệt thường thuật tả hành động cầm tay, nắm tay, vẫy tay, kéo áo, nâng chén, rót rượu, bẻ liễu Bên cạnh đó, nhân vật cịn thể hệ thống ngôn ngữ độc thoại, đối thoại Sự xếp chi tiết thơ lôgic, sáng rõ giúp tạo nên câu chuyện tống biệt thơ độc đáo 4.2 Không gian, thời gian nghệ thuật 4.2.1 Không gian nghệ thuật 4.2.1.1 Khơng gian thực Có khoảng 55 thơ xuất khơng gian tống biệt đình, dịch trạm, 63 thơ gắn liền với bến sông Không gian tống biệt thực tống tiễn gắn liền với đình, trạm dịch bến sơng tái không gian đưa tiễn mang đậm dấu ấn văn hóa thời trung đại Những khơng gian mờ dần hẳn theo phát triển lịch sử thơ tống biệt cầu nối nhịp gợi mở dấu ấn văn hóa thời qua 4.2.1.2 Khơng gian tưởng tượng Không gian tha hương Không gian thiên lý, dặm trường: Trong thơ tiễn người sứ 18 xuất miền không gian mang đặc trưng riêng Khoảng 43 có miền khơng gian xa xứ Khơng gian có đặc điểm rộng lớn nghìn trùng miền không gian thực khắc nghiệt với người Không gian biên tái: Khoảng 62 thi phẩm xuất kiểu không gian Đặc điểm miền không gian biên tái xa xôi, mờ mịt mây khói Thời tiết ln khắc nghiệt Khơng gian biên tái cịn lên với khó khăn, bất trắc, hiểm nguy Không gian biên tái mang đến cho thơ tống biệt mảng không gian sống động, chân thực Không gian cố hương: Khoảng 11 tác phẩm có xuất khơng gian Khơng gian trở trước hết miền không gian rực rỡ sắc màu Khơng gian trở cịn khơng gian ngập tràn niềm vui Khơng gian trở cịn miền khơng gian yên ổn, an toàn thản lịng người Những mảng khơng gian thơ tống biệt giai đoạn thể sâu sắc cho xu hướng thực hóa thơ trung đại hai kỷ cuối Trên đề tài Đường thi, cảnh, miền không gian gần gũi, chân thực, đời thường, xóa nhịa ranh giới ước lệ, sang trọng vốn có văn học Trung Hoa Dù không gian thực hay không gian tưởng tượng đưa tống biệt trở quỹ đạo nó, chia tay mảnh đất Việt Nam với cảnh người đất Việt 4.2.2 Thời gian nghệ thuật 4.2.2.1 Thời gian theo ngày, theo mùa Có 84/515 thể thời gian tống biệt theo ngày, 28 tống biệt vào buổi sáng, 14 tống biệt vào buổi chiều, 40 tống biệt vào buổi tối Có 162 thơ thể thời gian tống biệt theo mùa, 70 chia tay vào mùa xuân, 85 chia tay vào mùa thu, 10 chia tay vào mùa đông chia tay vào mùa hè Thời gian tống biệt theo ngày, theo mùa thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX không cho thấy đặc trưng riêng thời gian tống biệt mà gắn liền với dấu ấn văn hóa thời trung đại 4.2.2.2 Thời gian khoảnh khắc Khoảng 45 thơ tống biệt kỷ XVIII - XIX xuất kiểu thời gian Nét đặc trưng bật dễ nhận thấy thời gian khoảnh khắc cách thể trạng thái nhanh, vội vã Thời gian khoảnh khắc đánh dấu hành động ân cần tha thiết lúc chia tay Cầm áo, cầm tay, vẫy tay, cầm bút, nghển cổ Thời gian khoảnh khắc cách thể thời gian đặc sắc thơ tống biệt Nó giúp cho cảm xúc thơ chân thực, đời thường gần với tư người đại Bên cạnh đó, cịn làm cho cảm xúc thơ dồn nén xúc động 19 4.2.2.3 Thời gian đan xen khứ - – tương lai Khoảng 157 thơ tống biệt giai đoạn kỷ XVIII, XIX xuất kiểu thời gian đan xen khứ - – tương lai Kiểu thời gian thơ tống biệt giúp cảm xúc thơ có chiều sâu đồng thời giúp người tiễn giãi bày trọn vẹn kỷ niệm, cảm xúc ngày tiễn đưa 4.3 Ngôn ngữ nghệ thuật thể loại 4.3.1 Ngôn ngữ nghệ thuật 4.3.1.1 Nghệ thuật sử dụng điển cố, thi văn liệu Hán học Về số lượng, tần số xuất hiện: Số lượng điển cố, thi văn liệu Hán học tìm thấy 515 thơ tống biệt khoảng 418 (266 điển cố 249 thi văn liệu) Về nguồn gốc, xuất xứ: Thứ xuất xứ từ sách sử truyện kinh điển Nho giáo Luận ngữ, Kinh Thi, Kinh Dịch, Hậu Hán thư, Kinh Xuân Thu, Tả truyện, sách Tôn Tử, Trang Tử Thứ hai lấy thi liệu từ sáng tác tác giả tiếng Trung Hoa Đào Tiềm Đỗ Phủ, Lý Bạch, Bạch Cư Dị, Ý nghĩa việc sử dụng điển cố, thi văn liệu Hán học thơ tống biệt giai đoạn kỷ XVIII-XIX Các điển cố không đơn thuẩn làm rõ cho đề tài chia ly, tống tiễn mà cịn góp phần quan trọng thể cung bậc cảm xúc người tiễn người mình, ý thơ hàm súc mà dư ba Đặc biệt hơn, số điển cố vận dụng linh hoạt để kín đáo thể vấn đề thời giai đoạn giao thời Điều góp phần làm cho thơ tống biệt gần với thực làm cho yếu tố tưởng công thức, ước lệ trở nên bình dị bớt tính bác học, sáo rỗng 4.3.1.1 Một số biểu tượng nghệ thuật Biểu tượng dịng sơng Khoảng 200 thơ tống biệt Việt Nam kỷ XVIII - XIX có xuất biểu tượng dịng sơng Bên cạnh tính chất ước lệ văn học trung đại thường dùng hình tượng dịng sơng để nói chia ly, dịng sơng thơ tống biệt không là nơi ghi dấu mốc chia ly, ám ảnh chia biệt, giới hạn khơng gian xa cách mà dường tác nhân làm tăng thêm mối sầu biệt ly Dịng sơng trở thành hồi niệm, nỗi nhớ, ước vọng chia xa Biểu tượng chén rượu Khoảng 130 thơ xuất biểu tượng rượu, trực tiếp gián tiếp Rượu có dấu hiệu biểu trưng cho buổi tiễn đưa, phương tiện gợi cảm hứng li biệt, gợi nỗi buồn, cô đơn chia tay Bên cạnh đó, rượu cịn 20 cách để người thể tình cảm gắn bó với người lên đường Ngồi ra, rượu có làm giàu thêm cảm xúc cho nhân vật trữ tình biệt ly Biểu tượng liễu Khoảng 50 xuất biểu tượng liễu Biểu tượng vừa đặc tả không gian đưa tiễn, vừa thể cung bậc cảm xúc khác ngày tiễn đưa Biểu tượng liễu thơ tống biệt Việt Nam kỷ XVIIIXIX có tương đồng với biểu tượng liễu mang ý nghĩa chia ly thơ cổ trung đại nhiều quốc gia Đông Á Trung Quốc, Hàn Quốc Sự xuất biểu tượng liễu giúp cho thơ tống biệt giai đoạn mang màu sắc Đường thi đồng thời góp phần thể chân thực cung bậc cảm xúc đưa tiễn 4.3.2 Thể loại Khảo sát 515 thơ tống biệt tiêu biểu Việt Nam kỷ XVIII - XIX nhận thấy có đa dạng cách sử dụng thể thơ Bên cạnh khoảng 10 viết theo thể loại khác nhau, tự câu chữ điệu làm theo thể Đường luật chiếm đa số 456/515 (chiếm 88,54%), Thơ tống biệt giai đoạn ghi nhận số viết theo thể cổ phong 49/515 (chiếm 9,5%) Thơ Đường luật: 456 thơ Đường luật, chủ yếu viết theo thể bát cú, có 417 chiếm 91,4%, 39 tứ tuyệt, chiếm 8,33% Đặc biệt, có thơ viết theo thể luật Tính chất trang trọng thơ Đường luật, phù hợp với chức tống biệt phù hợp với loại hình tác giả sáng tác kiểu loại thơ nhà nho Thơ bát cú với dung lượng câu/bài, có ưu việc diễn tả tương đối sáng rõ thời gian, không gian, lý tống biệt – phương diện thơ tống biệt Những tứ tuyệt với dồn nén, khuôn đúc câu chữ lại tỏ hiệu tác giả muốn khắc sâu cảm xúc buổi chia ly 3/456 thơ Đường viết theo thể luật có lợi việc thuật kể cung cấp thông tin Thơ cổ phong: 49/ 515 thơ cổ phong (chiếm 9,5%) Theo tỷ lệ tương đối lớn, khẳng định đa dạng phát triển mặt thể loại thơ tống biệt Nghiên cứu thơ tống biệt viết theo thể cổ phong nhận thấy bên cạnh tác dụng thể câu chuyện tống biệt với nội dung dài tự câu chữ điệu, giúp tác giả diễn tả thoải mái cởi mở cung bậc cảm xúc đưa tiễn Sự đa dạng thể thơ không giúp thơ tống biệt có nét độc đáo riêng mà cịn cho thấy dấu hiệu phát triển trưởng thành mặt thể loại 21 Tiểu kết Chƣơng Trên phương diện nghệ thuật, thơ tống biệt kỷ XVIII - XIX có thành cơng định Tính kỷ yếu tố tự đặc điểm tiêu biểu, mẻ thơ tống biệt giai đoạn so với giai đoạn trước Hơn 400 thơ có xác thực địa điểm, địa danh giúp khẳng định tống biệt có thực, diễn mảnh đất Việt Nam Hơn 95% số thơ thể tường minh từ nhan đề với số lượng nguyên lớn (232 chú/147 bài) cung cấp cho người đọc thông tin sáng rõ người tiễn, hành trình di chuyển giải thích cặn kẽ câu thơ, ý thơ Sự xuất 12 thi tự, có thi tự dài (gấp 15,2 lần ký tự thơ) cho thấy dấu hiệu ý muốn vượt khỏi khn khổ chật hẹp thể loại để phản ánh đầy đủ tống tiễn Sự xuất yếu tố tự số thơ tạo nên câu chuyện tiễn biệt thơ chi tiết, sáng rõ, xúc động Thơ tống biệt giai đoạn ghi nhận thể kiểu thời gian, không gian nghệ thuật đặc trưng Thời gian theo ngày, theo mùa cho thấy dấu ấn văn hóa thời gian tống biệt thời trung đại Thời gian khoảnh khắc kiểu thời gian đặc trưng thể cảm xúc dồn nén buổi tống tiễn Ngoài ra, đan xen thời gian khứ - - tương lai kiểu thời gian đặc trưng thơ tống biệt Không gian thơ tống biệt giai đoạn thực phong phú với đan chéo không gian thực khơng gian tưởng tượng, khơng gian tưởng tượng xen lẫn không gian cố hương tha hương chiếm ưu Không gian nghệ thuật đa dạng tạo nên dấu ấn riêng biệt cho thơ tống biệt giai đoạn này, kéo gần thơ trung đại tới không gian đời thường, chân thực, gần gụi Ngôn ngữ thơ tống biệt bật với cách sử dụng điển cố, thi văn liệu Hán học biểu tượng nghệ thuật 418 điển cố, thi văn liệu Hán học 515 thơ góp phần lớn việc khai thác đề tài tống biệt giúp lời thơ hàm súc, trang trọng Bên cạnh đó, điển cố, thi văn liệu Hán học thơ tống biệt giai đoạn vận dụng linh hoạt để thể vấn đề thời nóng hổi thời kỳ nhiều biến cố Dịng sơng, rượu liễu biểu tượng nghệ thuật tiêu biểu, xuất nhiều thơ tống biệt kỉ XVIII – XIX, góp phần lớn việc thể cung bậc cảm xúc tiễn biệt Các thể thơ tống biệt giai đoạn đa dạng, 453 thơ bát cú, tứ tuyệt truyền thống, xuất thơ Đường luật trường thiên 49 cổ phong cho thấy dấu hiệu phát triển, hoàn thiện mặt thể loại Các yếu tố nghệ thuật tiêu biểu hòa quyện chặt chẽ giúp truyền tải sâu sắc, chân thực nội dung cảm xúc thực tống tiễn hai kỷ cuối chế độ phong kiến Việt Nam 22 KẾT LUẬN Thơ tống biệt hiểu thơ dùng để tiễn biệt đó, họ có thay đổi khơng gian sống Chủ thể trữ tình thơ tống biệt phải người lại viết tiễn người lên đường Tìm hiểu tiến trình phát triển thơ trung đại Việt Nam thấy từ giai đoạn kỷ X – XVII có sáng tác thơ tống biệt Đến kỷ XVIII – XIX nhờ tiền đề lịch sử, văn hóa tư tưởng, văn học, dòng thơ phát triển mạnh mẽ Giai đoạn ghi nhận số lượng thơ tống biệt tương đối nhiều đa dạng đối tượng đưa tiễn lý tiễn đưa Xét đối tượng đưa tiễn, 90% thơ tống biệt tiễn bạn bè Bên cạnh thơ tiễn người thân – đối tượng tống biệt so với thơ tống biệt giai đoạn trước Lý tống biệt phong phú, tiễn người quê, tiễn người nhậm chức, tiễn người thi thơ tiễn người nhậm chức chiếm khoảng gần ¼ tổng số tác phẩm Gần nửa số thơ tống biệt thuộc lý đưa tiễn khác cho thấy thơ tống biệt giai đoạn gần với thực, gắn bó với cảnh đưa tiễn khác sống thường ngày Sự phát triển thơ tống biệt hai kỷ cuối chế độ phong kiến Việt Nam ghi nhận hoàn thiện thể tài văn học trung đại Việt Nam nói chung, thơ trung đại Việt Nam nói riêng Thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX thể tính chất hướng nội hướng ngoại sâu sắc xây dựng hình tượng nhân vật trữ tình tranh thực mang giá trị lịch sử Hình tượng nhân vật trữ tình phần lớn đồng với thân tác giả - người tiễn đơi hình tượng người cảm nhận qua lăng kính người tiễn Nhân vật trữ tình thơ tống biệt giai đoạn mặt thể phương diện chức năng, phận vị, mặt khác lại thể phương diện người cá nhân Nếu phương diện chức năng, phận vị, nhân vật trữ tình thể trịn vai cơng dân, người xã hội, người theo học Nho học phương diện cá nhân, nhân vật trữ tình thể hình ảnh người đời thường với cung bậc cảm xúc cá nhân, bị chi phối phận vị Chúng tơi cho giá trị thực mang tính lịch sử đóng góp quan trọng nội dung thơ tống biệt Các tống tiễn cha với con, anh với em, vợ với chồng phần tái hiện thực ly tán từ gia đình Đời sống đói khổ quần chúng nhân dân, hoang tàn, đổ nát số vùng miền tái chân thực thi phẩm Thơ tống biệt góp phần khẳng định phát triển mạnh mẽ cảm hứng sự, viết “những điều trông thấy” văn học từ kỷ XVIII Đặc biệt hơn, tống tiễn người đến miền biên viễn xa xôi hẻo lánh phía Bắc phía Nam minh chứng sống động chân thực cho công mở rộng, giữ gìn bờ cõi triều đình phong kiến, vào khoảng kỷ 23 XIX Bên cạnh đó, giá trị thực – lịch sử thơ tống biệt khẳng định ghi lại nhiều kiện nhân vật lịch sử liên quan đến công kháng Pháp nửa cuối kỷ XIX Những tiễn biệt khơng thơ mà thi sử Sự hòa quyện tạo nên nét riêng cho thơ tống biệt Xét phương diện nghệ thuật, thơ tống biệt mang dấu ấn đặc sắc Tính kỷ yếu tố tự thơ coi nghệ thuật đặc sắc thơ tống biệt kỷ XVIII - XIX Tính kỷ với tường minh nhan đề, sáng rõ hệ thống chú, thi tự, đó, hệ thống với số lượng phong phú, đa dạng vị trí xuất hiện, thi tự với dung lượng tương đối lớn, kết cấu chặt chẽ làm nên dấu ấn riêng biệt mẻ cho thơ tống biệt Yếu tố tự với hệ thống thuật tả nhân vật, xếp kiện, chi tiết thơ giúp cho tống tiễn thực mang thở sống với kiện, người thật, việc thật Những câu chuyện tống biệt thơ xúc động chân thực hệ thống chi tiết thơ logic Đó dấu hiệu cho thấy mong muốn vượt khỏi khn khổ thể loại thơ Đường có gị bó hạn định sáng tạo Thơ tống biệt giai đoạn có đặc trưng cách thể thời gian, không gian nghệ thuật Thời gian theo ngày, theo mùa không gian chia tay thực giúp độc giả phục dựng đặc trưng văn hóa thời gian, không gian đưa tiễn thời trung đại Bên cạnh cách thể thời gian khoảnh khắc, thời gian đan xen vừa thể đổi tư quan niệm người trung đại mặt thời gian vừa cho thấy mối quan hệ gắn bó người tiễn người lên đường Sự đan chéo mảng không gian tưởng tượng với không gian thiên lý, dặm trường, không gian biên tái, không gian quê nhà giúp cho không gian nghệ thuật thơ tống biệt thực phong phú, đa dạng Hệ thống điển cố, thi văn liệu Hán học phong phú, đa dạng số lượng nguồn gốc xuất xứ có nhiều điển cố liên quan đến chia ly, chia tay Cách vận dụng điển cố, thi văn liệu Hán học linh hoạt Giá trị bật hệ thống điển cố thơ tống biệt giai đoạn không tạo cho tác phẩm ý nghĩa cổ xưa, sang trọng mà đặc biệt chỗ nhiều tác phẩm vận dụng khéo léo điển cố để kín đáo phản ánh thực đương thời Điều tạo cho điển có ý nghĩa thời Đây nét riêng hệ thống điển cố thơ tống biệt so với nhiều tác phẩm khác Dịng sơng, liễu rượu ba biểu tượng nghệ thuật tiêu biểu thơ tống biệt Dịng sơng trở trở lại nhiều buổi tống tiễn đến mức trở thành ám ảnh chia ly, thành hồi niệm nỗi nhớ Cũng có dịng sơng làm tăng thêm mối sầu ly biệt Rượu xuất với tần suất lớn giúp cho cảm xúc chia ly thêm sâu sắc, xúc động ân tình Biểu tượng liễu mang đặc trưng cho chia tay, chia biệt, giúp tạo nên không gian đưa tiễn đẹp đầy dấu ấn Không phải biểu tượng văn học nói 24 chung, thơ tống biệt nói riêng dịng sơng, liễu rượu ba biểu tượng nghệ thuật tác giả thể thành công thơ tống biệt giai đoạn Về mặt thể loại, thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX ghi nhận nét riêng Bên cạnh Đường luật quen thuộc, xuất Đường luật trường thiên thơ cổ phong cho thấy người viết mong muốn mở rộng phạm vi phản ánh thực cảm xúc tống tiễn Sự đa dạng phản ánh hành trình hồn thiện thể loại giai đoạn cuối thơ tống biệt nói riêng, văn học trung đại Việt Nam nói chung Thơ tống biệt trung đại Việt Nam nói chung thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX nói riêng, với đặc điểm bật nội dung, nghệ thuật có đóng góp định vào tiến trình phát triển hồn thiện mảng thơ trung đại Việt Nam, đặc biệt thơ chữ Hán Hướng nghiên cứu luận án khẳng định vai trò, vị trí thể tài thơ tống biệt thơ ca dân tộc Tuy nhiên công việc đồ sộ cần có thêm nhiều thời gian để tìm tịi sâu Trong tình hình nghiên cứu nhiều trở ngại, đặc biệt văn nhiều vấn đề bỏ ngỏ, số tác phẩm thơ có ý nghĩa chưa dịch thuật tập hợp số liệu khảo sát luận án hẳn chưa số thực đầy đủ giai đoạn có nhiều thành tựu kỷ XVIII – XIX Để vấn đề khai thác tồn diện hơn, chắn cần nhiều cơng trình nghiên cứu chun sâu, có hệ thống Từ q trình triển khai luận án, người viết đề xuất số hướng nghiên cứu tiếp theo: Thứ nhất: Mở rộng khảo sát văn thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX Không dừng lại tư liệu có mà cịn khảo sát tư liệu chưa dịch thư viện nước Việc tập hợp đầy đủ tư liệu giúp cho nội dung nghiên cứu chuyên sâu đầy đủ Thứ hai: Mở rộng hướng nghiên cứu đề tài Khảo sát thơ tống biệt tác giả tiêu biểu văn học Việt Nam từ kỷ X đến hết kỷ XIX để có nhìn bao qt tiến trình hình thành, phát triển dịng thơ Thứ ba: Nghiên cứu thơ tống biệt kỷ XVIII, XIX nói riêng, thơ tống biệt trung đại Việt Nam nói chung đối sánh với thơ tống biệt nước khu vực thuộc văn học chữ Hán Trung Quốc, Nhật Bản, Triều Tiên Chúng mong muốn kết nghiên cứu ban đầu thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX trình bày luận án đề xuất mở hướng nghiên cứu có ý nghĩa thơ tống biệt Hy vọng bên cạnh kết nghiên cứu khoa học luận án, chúng tơi có điều kiện tiếp tục nghiên cứu thơ tống biệt trung đại Việt Nam cơng trình DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Hán Thị Thu Hiền (2016), “Không gian tống biệt thơ chữ Hán Nguyễn Du”, Tạp chí dạy học ngày nay, số 6/2016, tr 130-131, 142 Hán Thị Thu Hiền (2017), “Thời gian nghệ thuật thơ tống biệt Cao Bá Qt”, Tạp chí Khoa học cơng nghệ Đại học Hùng Vương số 1/2017, tr 39-43 Hán Thị Thu Hiền (2018), “Thơ tống biệt Cao Bá Quát” in Kỷ yếu Hội nghị khoa học Tri thức trẻ với cách mạng công nghiệp 4.0, Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2, Nxb Lao động, tr 224-230 Hán Thị Thu Hiền (2018), “Khát vọng trở thơ tống biệt Chí Đình Nguyễn Văn Lý”, Tạp chí giáo dục số đặc biệt tháng 11/2018, tr 78-81 Hán Thị Thu Hiền (2019), “Những tiền đề hình thành dòng thơ tống biệt văn học trung đại Việt Nam”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 11, tr 99-107 Hán Thị Thu Hiền (2020), “Thể tài tống biệt thơ Việt Nam kỷ XVIII – XIX”, Tạp chí khoa học trường Đại học Sư phạm Hà Nội, số 2, tr 34-42 Hán Thị Thu Hiền (2020), “Nghiên cứu thi tự thơ tống biệt chữ Hán kỷ XVIII – XIX”, Tạp chí nghiên cứu Trung Quốc, số 9, tr 68 - 79 ... cứu Việt Nam Các nhà nghiên cứu nước dành quan tâm định tới thơ tống biệt Việt Nam 1.2.2 Những nghiên cứu thơ tống biệt trung đại Việt Nam 1.2.2.1 Những nghiên cứu thơ tống biệt Việt Nam kỷ X... tống biệt Việt Nam kỷ XVIII – XIX CHƢƠNG NGHỆ THUẬT THƠ TỐNG BIỆT VIỆT NAM THẾ KỶ XVIII – XIX 4.1 Tính kỷ yếu tố tự 4.1.1 Tính kỷ 4.1.1.1 Sự xác thực địa điểm, địa danh Khảo sát thơ tống biệt. .. chưa có nghiên cứu có hệ thống thơ tống biệt trung đại Việt Nam nói chung, thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX nói riêng cơng bố Thứ hai: Mặc dù thơ tống biệt kỷ XVIII – XIX nghiên cứu nhiều hơn, song