Xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường trung học phổ thông tại quận bình thạnh, thành phồ hồ chí minh​

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ Nguyễn Đức Chính XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TẠI QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Đức Chính XÂY DỰNG VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS DƯ THỐNG NHẤT Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu “Xây dựng văn hóa nhà trường các trường trung học phổ thông quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh” cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu tài liệu luận văn trích dẫn theo quy định Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tác giả Nguyễn Đức Chính LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn thầy phịng sau đại học giảng viên trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tận tình giảng dạy, cung cấp kiến thức bản, kĩ cần thiết để nghiên cứu thực luận văn Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Dư Thống Nhất, Người Thầy trực tiếp hướng dẫn giúp sáng tỏ nhiều vấn đề suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn lãnh đạo tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường trung học phổ thơng quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh cung cấp thơng tin, tư liệu, ủng hộ tác giả trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Tác giả cảm ơn bạn đồng nghiệp gia đình cổ vũ, động viên, tạo động lực cho tác giả thời gian học tập, nghiên cứu Trong trình nghiên cứu thực đề tài, có nhiều cố gắng song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Kính mong nhận dẫn, góp ý quý thầy cô, nhà khoa học Hội đồng khoa học bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng năm 2018 Tác giả Nguyễn Đức Chính MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 13 1.2.1 Văn hóa 13 1.2.2 Văn hóa tổ chức 14 1.2.3 Văn hóa nhà trường 15 1.2.4 Khái niệm xây dựng văn hóa nhà trường 16 1.3 Cơ sở lý luận xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học phổ thông 17 1.3.1 Tầm quan trọng văn hóa nhà trường 17 1.3.2 Các thành tố văn hóa nhà trường trường trung học phổ thơng 20 1.3.3 Nội dung xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông 23 1.3.4 Chức nhà quản lý công tác xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học phổ thông 26 1.3.5 Các điều kiện để xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học phổ thơng 32 1.3.6 Vai trò người CBQL, GV, NV, HS việc xây dựng mơi trường văn hóa 33 1.4 Những thuận lợi khó khăn cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường trường THPT 34 1.4.1 Những thuận lợi cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường trường THPT 34 1.4.2 Những khó khăn cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học phổ thông 35 Tiểu kết chương 36 Chương 2.THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THPT TẠI QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 38 2.1 Khái quát trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh 38 2.1.1 Mục tiêu phát triển trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh 38 2.1.2 Cơ cấu tổ chức trường THPT quận Bình Thạnh, TP HCM 38 2.1.3 Cơ sở vật chất trường THPT quận Bình Thạnh, TP HCM 40 2.1.4 Thực trạng chất lượng dạy học trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh 41 2.1.5 Đánh giá chung trường trung học phổ thơng quận Bình Thạnh, TP HCM 43 2.2 Tổ chức khảo sát thực tế 44 2.2.1 Mẫu khảo sát phương pháp khảo sát 44 2.2.2 Quy ước cách xử lý số liệu 46 2.3 Thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh 47 2.3.1 Mức độ quan tâm CB, GV, NV HS trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh xây dựng văn hóa nhà trường 47 2.3.2 Xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường, lớp học 48 2.3.3 Xây dựng mối quan hệ thành viên nhà trường .50 2.3.4 Lãnh đạo nhà trường xây dựng môi trường làm việc cho giáo viên, nhân viên 55 2.3.5 Xây dựng văn hóa nhà trường thông qua hoạt động giáo viên 57 2.3.6 Thực trạng công tác lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường 59 2.3.7 Thực trạng cơng tác tổ chức thực xây dựng văn hóa nhà trường 62 2.3.8 Thực trạng công tác đạo thực xây dựng văn hóa nhà trường 63 2.3.9 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá thực xây dựng văn hóa nhà trường 65 2.4 Nguyên nhân thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh 66 2.4.1 Thuận lợi 66 2.4.2 Khó khăn 67 Tiểu kết chương 70 Chương ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ HỒN THIỆN CƠNG TÁC XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THPT TẠI QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 71 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 71 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.2 Một số biện pháp xây dựng văn hóa nhà trường trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh 73 3.2.1 Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ CB, GV, NV, CMHS HS công tác xây dựng VHNT 73 3.2.2 Xây dựng kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường 74 3.2.3 Hồn thiện nội dung xây dựng văn hóa nhà trường 76 3.2.4 Quản lý phối hợp cơng đồn, đồn niên, tổ chun mơn coi lực lượng nịng cốt hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường 77 3.2.5 Phối hợp nhà trường, gia đình lực lượng giáo dục địa phương công tác xây dựng văn hóa nhà trường 79 3.2.6 Tổ chức phong trào thi đua xây dựng nếp sống văn minh nhà trường 80 3.2.7 Tổ chức thực kiểm tra, đánh giá cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường 82 3.2.8 Quản lý điều kiện xây dựng văn hóa nhà trường .83 3.3 Mối quan hệ biện pháp 84 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất .84 3.4.1 Mức độ hợp lý biện pháp 84 3.4.2 Mức độ khả thi biện pháp 87 3.4.3 Tương quan mức độ hợp lí mức độ khả thi biện pháp 88 Tiểu kết chương 91 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CBGV CBQL CNH ĐHGD ĐHQG ĐLC ĐTB GD GD&ĐT GV HĐH HS NCSP NV NXB PT QL QLGD QLNT THCS THPT TS VHNT VHTC DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô đội ngũ cán quản lý, giáo viên trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh 38 Bảng 2.2 Số lượng học sinh trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh 39 Bảng 2.3 Thống kê sở vật chất 40 Bảng 2.4 Chất lượng giáo dục toàn diện học sinh 41 Bảng 2.5 Số lượng mẫu phiếu khảo sát thực trạng biện pháp 45 Bảng 2.6 Kết mức độ nhận thức CB, GV, NV HS việc xây dựng VHNT 47 Bảng 2.7 Kết mơi trường văn hóa nhà trường, lớp học 48 Bảng 2.8 Kết mối quan hệ GV với GV 51 Bảng 2.9 Kết mối quan hệ GV với HS 52 Bảng 2.10 Kết mối quan hệ HS với HS 53 Bảng 2.11 Kết lãnh đạo nhà trường xây dựng môi trường làm việc cho GV, NV 55 Bảng 2.12 Kết xây dựng văn hóa nhà trường thơng qua hoạt động giáo viên 58 Bảng 2.13 Kết lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường 60 Bảng 2.14 Kết tổ chức thực xây dựng văn hóa nhà trường 62 Bảng 2.15 Kết đạo thực xây dựng văn hóa nhà trường .64 Bảng 2.16 Kết công tác kiểm tra đánh giá thực xây dựng văn hóa nhà trường 65 Bảng 2.17 Kết nguyên nhân khách quan thực trạng xây dựng VHNT 67 Bảng 2.18 Kết nguyên nhân chủ quan thực trạng xây dựng VHNT 68 Bảng 3.1 Kết khảo sát tính hợp lý biện pháp xây dựng VHNT 84 Bảng 3.2 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp xây dựng VHNT 87 Bảng 3.3 Kết tương quan mức độ hợp lí mức độ khả thi biện pháp 88 1.5 Ban hành chuẩn mực xử bảo đảm tru giáo dục PL11 TT Nội dung 1.6 Hướng dẫn xây dựng kế hoạch cho tổ c 1.7 Dự kiến khó khăn q trình x nhà trường Cơng tác tổ chức thực kế hoạch xây nhà trường 2.1 2.2 Có đội ngũ quản lý thực xây dựng văn Có quy định nhiệm vụ đồn thể t dựng văn hóa nhà trường 2.3 Có phân cơng nhiệm vụ cho cá nhân thực h hóa nhà trường 2.4 Có chế giám sát thực nhiệm vụ xây nhà trường 2.5 Có huy động nguồn lực việc xây nhà trường 2.6 2.7 Có tổ chức hội thảo chuyên đề văn hóa Có tổ chức xây dựng văn đạo nội d trường 2.8 Có sử dụng cơng nghệ thơng tin xây trường Công tác đạo thực xây dựn trường 3.1 Lãnh đạo có điều hành cơng tác xây dựng trường 3.2 Lãnh đạo có đưa nội dung văn hóa nhà trường thực cá nhân 3.3 Lãnh đạo có động viên kịp thời xây trường PL12 TT 3.4 Nội dung Lãnh đạo có giải pháp để giám sát, điề công việc Công tác kiểm tra thực xây dựng v trường 4.1 Xây dựng tiêu chí đánh giá thực n nhà trường 4.2 Cá nhân phụ trách có báo cáo nội dung thự nhà trường 4.3 Phát sai lệch để điều chỉnh nhà trường cho phù hợp 4.4 Đưa định phát huy mặt tốt tro Câu 4: Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến lãnh đạo nhà trường giáo viên, nhân viên việc thực xây dựng văn hóa nhà trường (5 = Hoàn toàn đồng ý; = Đồng ý; = Trung lập; = Không đồng ý; = Hồn tồn khơng đồng ý) TT Các khía cạnh Lãnh đạo nhà trường 1.1 Có tầm nhìn rõ ràng t tương lai 1.2 Quản lý tốt thông tin tập thể, cá 1.3 Quản lý tốt môi trường sư phạm 1.4 Coi trọng ý tưởng giáo viên 1.5 Tin tưởng vào định chuyên môn c 1.6 Tạo thuận lợi cho giáo viên làm việc cù 1.7 Chấp nhận rủi ro 1.8 Ủng hộ việc đổi giảng dạy 1.9 Thúc đẩy cạnh tranh để cá nhân thực cấp độ cao PL13 TT 1.10 Các khía cạnh Hướng dẫn cấp kỹ làm việc đ cao 1.11 Thường xuyên phản hồi với giáo viên, n họ làm 1.12 Thúc đẩy cải thiện có thơng tin t phải tức giận 1.13 Thường xun tổ chức nghi lễ trường Giáo viên, nhân viên 2.1 Tham gia vào trình định cô môn 2.2 Được thông báo vấn đề t 2.3 Được khen thưởng có thành tích tro 2.4 Được khuyến khích chia sẻ ý tưởng 2.5 Ln cải thiện q trình làm việc để đạ mong muốn 2.6 Làm chủ cơng việc liên quan nhà trường 2.7 Luôn cảm thấy thoải mái tự tin th 2.8 Cảm thấy có đóng góp vào thành công 2.9 Sẵn sàng tham gia hoạt động nhà PL14 Câu 5: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý bên cột nội dung có mức độ ảnh hương gây hạn chế mức nào việc xây dựng văn hóa nhà trường thầy cô Qui ước: 4= ảnh hưởng nhiều; 3= ảnh hưởng vừa ; 2=ảnh hưởng ít; 1=khơng ảnh hưởng STT Nội dun Các nguyên nhân khách quan Văn hóa nhà trường cịn nội du 1.1 THPT 1.2 1.3 Chương trình giảng dạy nặng dạy – học GV – HS phải tham gia nhiều kỳ t 1.4 Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt đ khó khăn Các nguyên nhân chủ quan Văn hóa nhà trường nội dung m 2.1 thầy cô 2.2 Do đặc thù trường học nên giáo hóa Nhà trường chưa có kế hoạch cho 2.3 nhà trường 2.4 Công tác tuyên truyền văn hóa thực Sự thay đổi phong cách lãnh đạo đ 2.5 xây dựng văn hóa nhà trường 2.6 Quản lý cơng tác xây dựng văn hó Cơng tác kiểm tra đánh giá chưa c 2.7 hình thức 2.8 Sự tự giác vài thành viên cao PL15 Câu 6: Thầy/Cơ vui lịng cho biết đánh giá mức độ hợp lý khả thi giải pháp quản lý dựa vào tiêu chí văn hóa nhà trường trường = Không hợp lý//không khả thi; = Khá hợp lý//khá khả thi; = Rất hợp lý// Rất khả thi Nội dung BP 1: Tuyên truyền nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường BP 2: Xây dựng kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường BP 3: Hồn thiện nội dung xây dựng văn hóa nhà trường BP 4: Quản lý phối hợp cơng đồn, đồn niên, coi lực lượng nòng cốt hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường học sinh BP 5: Phối hợp với lực lượng giáo dục địa phương gia đình BP 6: Tổ chức phong trào thi đua xây dựng “nếp sống văn minh” nhà trường BP 7: Tổ chức thực công tác kiểm tra, đánh giá cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường BP 8: Quản lý điều kiện xây dựng văn hóa nhà trường Ý kiến khác: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thơng tin cá nhân(4 câu) Q Thầy/Cơ vui lịng đánh dấu (X) vào phù hợp với câu hỏi sau: Giới tính: 2.Thâm niên cơng tác:  1Nam  2Nữ 1Từ1-5 năm 5Từ 21-25 năm 2Từ 6-10 năm 6Từ 26-30 năm 3Từ 11-15 năm 7Từ 31-37 năm 4Từ 16-20 năm PL16  Bằng cấp: 1Đại học Chuyên môncủa thầy/cô:   2Thạc sĩ  3Bằng cấp khác    nhiên 2Xã hội 3Công nghệ 4Thể dục, GDQP Kính chúc q Thầy/Cơ ln dồi dào sức khỏe Xin chân thành biết ơn! 1Tự PL17 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Danh cho học sinh) Bảng câu hỏi thiết kế để thu thập thơng tin “Xây dựng văn hóa nhà trường trường THPT Quận Bình Thạnh thành phố Hồ Chí Minh” nhằm tìm hiểu nhìn nhận tình trạng thực tế trường em Kết sử dụng cho mục đích nghiên cứu, mọi thơng tin các em cung cấp giữ bí mật tuyệt đối (Các em không ghi tên mình lên phiếu) Xin em vui lòng cho ý kiến mình, cách đánh dấu (x) vào lựa chọn thích hợp Câu 1: Các em vui lịng cho biết ý kiến đánh giá cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường giai đoạn Mức độ quan trọng Rất quan trọng Quan trọng Phân vân Không quan trọng Rất không quan trọng Câu 2: Xin vui lòng cho biết mức độ hài lòng em văn hóa nhà trường (Mức độ hài lòng: 5-Rất hài lòng; 4-Hài lòng; 3-Phân vân; 2-Khơng hài lịng; 1Rất khơng hài lịng) TT Phần Kết 2.1 Nhà trường xanh – – đẹp, thoải mái 2.2 Lớp học gọn gàng ngăn nắp 2.3 Các phịng óc bố trí phù hợp 2.4 Cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho học 2.5 Không gian nhà trường rộng rãi PL18 TT Phần Kết 2.6 Khuôn viên nhà trường an toàn 2.7 Các thành viên ứng xử nhân văn 2.8 Các thành viên hỗ trợ, giúp đỡ lẫn tr 2.9 Các thành viên đối xử công 2.10 Giáo viên đối xử với học sinh tôn 2.11 Giáo viên quan tâm muốn giúp đỡ học sin 2.12 Giáo viên thân thiện với học sinh 2.13 Giáo viên tin tưởng học sinh 2.14 Học sinh đối xử với cách tôn trọ 2.15 Học sinh giúp đỡ lẫn họ bạn 2.16 Học sinh thuộc nhóm khác thân 2.17 Học sinh tin tưởng lẫn Câu 3: Em có sẵn sàng tham gia các hoạt động nhà trường tổ chức? Rất sẵn sàng Sẵn sàng Phân vân Không sẵn sàng Rất không sẵn sàng Thông tin cá nhân: Các em vui lòng đánh dấu (X) vào phù hợp với câu hỏi sau: Giới tính: Độ tuổi: 15 tuổi PL19 PHỤ LỤC BIÊN BẢN PHỎNG VẤN - Ngày…………tháng …………năm 2018 - Địa điểm:……………………………………………………………………… - Người vấn: Nguyễn Đức Chính - Người vấn:……………………………Chức vụ: ………………… - Địa chỉ:………………………………………………………………………… NỘI DUNG PHỎNG VẤN Câu hỏi 1: Quan điểm ơng (bà) xây dựng văn hóa nhà trường nay? - Gợi ý 1(của người vấn): Những thơng tin văn hóa nhà trường mà Ơng (bà) biết? - Gợi ý 2(của người vấn): Sự cần thiết phải xây dựng văn hóa nhà trường, đặc biệt giá trị quan hệ giao tiếp, hợp tác? Trả lời người vấn: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu hỏi 2: Xin Ông(bà) cho biết đánh giá thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường THPT nay? - Gợi ý 1: Những nội dung xem cần thiết triển khai việc xây dựng văn hóa nhà trường THPT nay? - Gợi ý 2: Người lãnh đạo hoạt động giáo viên có tác động đến cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường? Trả lời người vấn: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu hỏi 3: Xin ông (bà) đưa biện pháp (dự kiến) việc xây dựng văn hóa nhà trường THPT nay? Trả lời người vấn: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng 23 1.3.4 Chức nhà quản lý cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học phổ thông 26 1.3.5 Các điều kiện để xây dựng văn hóa nhà trường trường... Hệ thống hóa sở lý luận xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học phổ thông 4.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh... bàn quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh 38 Chương THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THPT TẠI QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát trường THPT quận Bình Thạnh,