Tuần 26 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm... - Cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn1[r]

(1)

TUẦN 26:

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): SỰ TÍCH LỄ HỘI CHỬ ĐỒNG TỬ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đọc đúng: du ngoạn, nô nức, ẩn trốn, Chử Đồng Tử, làng Chử Xá, lệnh,

- Đọc câu: Cả vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm lễ, mở hội tưởng nhớ ông

- Hiểu từ ngữ: Du ngoạn, hóa lên trời, hiển linh, duyên trời, bàng

hoàng,

- Hiểu ND, ý nghĩa: Chữ Đồng Tử người có hiếu, chăm chỉ, có cơng lớn với dân, với nước.Nhân dân kính yêu ghi nhớ công ơn vợ chồng Chữ Đồng Tử Lễ hội tổ chức năm nhiều nơi bên sông Hồng thể lòng biết ơn ( TLCH SGK)

- KC: Kể lại đoạn câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn Ngắt nghỉ hơi sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: u thích lễ hội có đại phương Thíc tìm hiểu lễ hội u

thích mơn học

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL

giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

* GDKNS:

- Thể cảm thông - Đảm nhận trách nhiệm - Xác định giá trị.

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa học. - HS: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động (3 phút)

2. – TC Bắn tên

3. – Nội dung: Kể tên lễ hội mà

em biết

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- HS tham gia chơi

(2)

2 HĐ Luyện đọc (25 phút) *Mục tiêu:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

* Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn một

lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Lưu ý giọng đọc cho HS

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

- GV cho HS giải nghĩa từ: : Du

ngoạn, hóa lên trời, hiển linh, duyên trời, bàng hoàng,

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (du ngoạn, nô nức, ẩn trốn, Chử Đồng Tử,

làng Chử Xá, lệnh,…)

- HS chia đoạn (4 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

+ Cả vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm lễ,/ mở hội tưởng nhớ ông.// ( )

- Đọc phần giải (cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Lớp đọc đồng đoạn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chữ Đồng Tử người có hiếu, chăm chỉ, có

cơng lớn với dân, với nước.Nhân dân kính yêu ghi nhớ công ơn vợ chồng Chữ Đồng Tử Lễ hội tổ chức năm nhiều nơi bên sông Hồng thể lòng biết ơn

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Tìm chi tiết cho thấy cảnh nhà Chử Đồng Tử nghèo khó ? + Cuộc gặp gỡ kì lạ Tiên

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

+ Mẹ sớm, hai cha lại một chiếc khố mặc chung

(3)

Dung Chử Đồng Tử diễn như thế ?

+ Chử Đồng Tử Tiên Dung đã giúp dân làm việc ?

+ Nhân dân ta làm để tỏ lòng biết ơn Chử Đồng Tử ?

+ Nêu nội dung bài?

=> GV chốt kiến thức (theo ND

của bài)

vào bờ, hoảng hốt,

+ Truyền cho dân cách trồng lúa, nuôi tằm, dệt vải

+ Nhân dân lập đền thờ nhiều nơi bên sông Hồng Hàng năm tưởng nhớ công lao của ông.

*Nội dung: Chữ Đồng Tử người có hiếu, chăm chỉ, có cơng lớn với dân, với nước.Nhân dân kính u ghi nhớ công ơn vợ chồng Chữ Đồng Tử Lễ hội tổ chức năm ở nhiều nơi bên sơng Hồng thể lịng biết ơn.

- HS ý nghe

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ

cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp

- Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao

+ Đọc đoạn văn: nhịp đọc chậm, giọng trầm, , giọng phù hợp với cảm xúc hướng khứ xa xưa gia cảnh nghèo khó Chử Đồng Tử + Nhà nghèo,/ mẹ sớm,/ hai cha

con chàng có khố mặc chung.// Khi cha mất,/ chàng thương cha nên quấn khố chơn cha,/ cịn mình đành không //

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc mẫu toàn

- số HS luyện đọc trước lớp

- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu :

- Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý cho trước

- HS +MN4 kể lại đựoc toàn câu chuyện - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện

(4)

chuyện.

b Hướng dẫn HS kể chuyện:

- Cho HS qua sát tranh minh họa - Gọi học sinh đọc câu hỏi gợi ý nhớ lại ND đoạn truyện đặt tên cho đoạn

- GV yêu cầu dựa theo tranh minh họa kết hợp gợi ý với nội dung đoạn truyện kể lại toàn câu chuyện

c HS kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện kể về ai?

+ Em học từ câu chuyện này?

- Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu

- HS quan sát tranh

-HS đọc gợi ý kết hợp nội dung kể lại câu chuyện

-> Đọc yêu cầu Cả lớp quan sát tranh minh họa đặt tên

+ Tranh : Cảnh nghèo khổ/ Tình cha con… + Tranh : Cuộc gặp gỡ kì lạ …

+ Tranh : Truyền nghề cho dân …

+ Tranh : Tưởng nhớ/ Uống nước nhớ nguồn …

- Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu

6 HĐ ứng dụng ( 1phút): 7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT 126: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết cách sử dụng tiền Việt Nam với mệnh giá học - Biết cộng, trừ số với đơn vị đồng

- Biết giải tốn có liên quan đến tiền tệ

(5)

3 Thái độ: Sử dụng tiền mục đích Yêu thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng

tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT: 1, (a,b ), 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Một số tờ tiền mệnh giá khác nhau. - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút) :

- Trò chơi: Trò chơi bắn tên

- Nội dung chơi học: Tiền Việt

nam

- Tổng kết – Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ thực hành (28 phút): * Mục tiêu:

- Biết cách sử dụng tiền Việt Nam với mệnh giá học - Biết cộng, trừ số với đơn vị đồng

- Biết giải tốn có liên quan đến tiền tệ

* Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Cả lớp

- Yêu cầu HS quan sát ví tiền, tìm hiểu mệnh giá loại tiền có ví trả lời câu hỏi

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

*GV củng cố cộng số

với đơn vị đồng.

Bài 2: Cá nhân – N2 - Cả lớp

- GV yêu cầu HS thực theo YC

- GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hồn thành BT

* GV củng cố trừ số với

đơn vị đồng

- HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS làm vào ghi

- HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết - Thống cách làm đáp án đúng:

+Xác định số tiền ví +So sánh kết tìm được

+Rý kết luận: Chiếc ví C nhiều tiền nhất

- HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS quan sát hình vẽ làm

+ HS làm nhóm - trao đổi cặp để KT kết

+ HS thống KQ chung + Đại diện HS chia sẻ trước lớp

* Dự kiến KQ

(6)

Bài 3a: Cá nhân – Cả lớp

- GV yêu cầu HS làm cá nhân

+ GV trợ giúp Hs hạn chế

+ GV khuyến khích HS nêu cách lựa chọn khác

*GV kết luận chung

Bài 4: Cá nhân – Cả lớp

- GV yêu cầu HS làm cá nhân

- GV đánh giá – nhận xét - Nhận xét nhanh kết làm HS

- Gọi HS làm tốt chia sẻ kết trước lớp

µBài tập PTNL:

Bài tập 2c (M3+M4):

-Yêu cầu học sinh làm rồi

báo cáo kết

- GV chốt đáp án đúng

1 tờ 500đ, tờ 100đ 3600đ.

b Lấy tờ giấy bạc 5000đ, tờ 2000đ, tờ 500 đ 7500 đ

- HS tự tìm hiểu yêu cầu

- Cả lớp quan sát hình vẽ tự làm

- em nêu kết trước lớp, Cả lớp bổ sung:

Dự kiến kết quả:

+ Mai có đủ tiền mua kéo, cịn thừa tiền để mua thước kẻ.

+ Nam đủ tiền mua thước kẻ, hộp sáp màu

- HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS tự làm vào

- HS chia sẻ kết quả:

Bài giải:

Mẹ mua hết số tiền là: 67000 + 2300 = 9000 (đồng) Cô bán hàng phải trả lại số tiền là:

10 000 – 9000 = 1000 (đồng) Đ/S: 1000 đồng

- HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS tự làm vào

- HS báo cáo KQ với GV

3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Cùng mẹ tính tốn số tiền chi tiêu ngày hôm

- Tiêu tiền: Cùng mẹ (hoặc xin mẹ chợ gần nhà), mang 50 nghìn chợ mua rau đồ đấy, xem giá tính tốn số tiền thừa

TIẾNG ANH (GV chuyên trách)

(7)

Thứ ba ngày 12 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ (Nghe – viết):

SỰ TÍCH LỄ HỘI CHỬ ĐỒNG TỬ I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết CT; trình bày hình thức văn xi

- HS làm BT2a Viết đúngvà nhớ cách viết tiếng có vần r/d/gi; ên/ênh

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có vần r/d/gi; ên/ênh

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề

sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: tờ phiếu viết nội dung BT2a. - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút):

- T/C: Viết đúng, viết nhanh viết

đẹp

-TBHT điều hành

+ Yêu cầu 6HS (2đội) viết bảng lớp, từ có vần ưc/ưt

- GV tổng kết T/C, tuyên dương Nhận xét trình luyện chữ tuần qua Kết nối học

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- Lắng nghe, mở

HĐ chuẩn bị viết tả (7 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn văn lượt

+ Đoạn văn viết ai?

+Những chữ viết

- Học sinh đọc lại

+ Chử Đồng Tử Tiên Dung

(8)

hoa?

+Hướng dẫn viết từ thường viết sai?

b Hướng dẫn trình bày:

+ Cần viết chữ đoạn viết tả nào?

- Yêu cầu đọc thầm lại tả lấy bảng viết tiếng khó - HS tìm từ khó viết, dễ lẫn

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

- Nhận xét viết bảng học sinh

- Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

+ Dự kiến số từ: Chử Đồng Tử, Tiên

Dung, nhiều lần, giúp dân đánh giặc, sông Hồng, lại nô nức làm lễ

- Viết cách lề ô li

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm chữ dễ viết sai:

+ Chử Đồng Tử, Tiên Dung, nhiều lần, giúp

dân đánh giặc, sông Hồng, lại nô nức làm lễ

- số HS luyện viết vào bảng lớp, chia sẻ

- Cả lớp viết từ khó vào bảng

- HS nêu chữ (phụ âm l/n; r/d/gi;vần

ên/ ênh), hay viết sai.

- Học sinh đọc

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

*Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về:

Tư ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết; Lưu ý viết phụ âm phụ âm

l/n; r/d/gi;vần ên/ ênh)

- Lắng nghe

- HS nghe viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

(9)

- GV đánh giá - nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu: HS làm BT2a Viết đúngvà nhớ cách viết tiếng có vần r/d/gi; ên/ênh.

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

µBài tập PTNL

Bài tập 2b (M3+M4):

- Yêu cầu học sinh làm báo

cáo kết

- GV chốt đáp án đúng

*Dự kiến đáp án:

lệnh – dập dềnh –lao lên- bên-công kênh – – mênh mông.

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp

+ Hoa giấy – giản dị - giống hệt - rực rỡ - hoa

giấy –rải kín

- Học sinh tự làm vào báo cáo với giáo viên

HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai

Có thể luyện viết lại tả lớp cho đẹp

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tự chọn đoạn văn yêu thích luyện viết cho đẹp

TẬP ĐỌC:

RƯỚC ĐÈN ÔNG SAO I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng: bập bùng trống ếch, mâm cỗ, suốt,nải chuối, - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Hiểu nghĩa từ khó bài: Chuối ngự

- Hiểu ND: Trẻ em Việt Nam thích cỗ trung thu đêm hội rước đèn Trong vui ngày tết trung thu, em thêm yêu quý gắn bó với

2 Kĩ năng: Rèn kỹ đọc đọc hay.

(10)

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ,

NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn. - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Hát bài: Chiếc đèn ông sao - Nêu nội dung hát

- Lắng nghe - Mở SGK

2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nghỉ sau dấu câu, các

cụm từ

* Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn thơ:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý

HS nghỉ sau dấu câu, đọc giọng vui, sôi , thể tâm trạng háo hức, rộn ràng hai bạn nhỏ đêm đón cỗ, rước đèn Nhấn giọng từ ngữ biểu cảm thể niềm vui em đêm rằm tháng

b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

- Hướng dẫn đọc câu khó :

+ Chiều đêm xuống.// Trẻ bên hàng xóm/ bập bùng trống ếch rước

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (bập bùng trống ếch, mâm cỗ,

trong suốt,nải chuối,…)

- HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với khổ thơ SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc khổ thơ nhóm

(11)

đèn…//

+ Tâm thích / đèn ông sao của bạn Hà bên hàng xóm.// (…)

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ bài: Chuối ngự

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Đọc phần giải (cá nhân) - Đặt câu với từ: Chuối ngự - Lớp đọc đồng

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ND: Trẻ em Việt Nam thích cỗ trung thu đêm hội rước đèn.

Trong vui ngày tết trung thu, em thêm yêu quý gắn bó với

*Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia

sẻ kết trước lớp

+ Mâm cỗ trung thu Tâm được bày nào?

+ Chiếc đèn ông Hà có gì đẹp ?

+ Những chi tiết cho biết Tâm và Hà rước đèn vui ?

+ Nêu nội dung bài? * GVKL chung

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

+ Được bày vui mắt : Một bưởi được khía thành tám cánh hoa, + Làm giấy bóng kính đỏ suốt ngơi gắn vào vịng trịn + Hai bạn bên nhau, mắt không rời khỏi cái đèn hai bạn thay cầm đèn có lúc cầm chung đèn reo “ tùng tùng tùng dinh dinh dinh ! …”

*Nội dung: Trẻ em Việt Nam thích cỗ trung thu đêm hội rước đèn.Trong cuộc vui ngày tết trung thu, em thêm yêu quý gắn bó với nhau

4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ

ngữ cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp

- Yêu cầu học sinh luyện đọc cá nhân

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS đọc lại toàn đọc (M4) - Xác định giọng đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc đoạn

- Thi đọc đoạn trước lớp: Các nhóm thi đọc đoạn trước lớp

- Cá nhân thi đọc đoạn theo hình thức “Hái

hoa dân chủ” (M1, M2).

(12)

Lưu ý: Đọc đúng, to rõ ràng: M1,M2 Đọc diễn cảm: M3, M4

5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN luyện đọc llaij tập đọc, tìm cách đọc phù hợp

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm đọc văn kể đêm vui trung thu thiếu nhi

TOÁN:

TIẾT 127: LÀM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS bước đầu làm quen với dãy số liệu, biết xử lí số liệu lập được

dãy số liệu (ở mức đơn giản )

2 Kĩ năng: Biết lập dãy số liệu mức độ đơn giản

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

tốn

tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1,

- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng con

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- T/C Gọi thuyền. + TBHT điều hành

+ Nội dung học Tiền Việt Nam - Nhận xét - Kết nối kiến thức

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- Lắng nghe – Mở ghi

2 HĐ hình thành kiến thức (12 phút): * Mục tiêu: Làm quen với dãy số liệu

* Cách tiến hành: HĐ lớp

(13)

- GV giao nhiệm vụ cho HS

+Quan sát hình để hình thành dãy số liệu

+ Bức tranh nói điều gì?

GV gợi ý: Các số đo chiều cao dãy số liệu

- Làm quen với thứ tự số số hạng dãy:

+ Số 122 cm số thứ trong dãy? (Tương tự với số khác). + Dãy số liệu có số?

* Lưu ý: HS M1+ M2 nắm dãy số liệu mức độ đơn giản

- HS QS hình minh họa

- HS thực YC cá nhân => chia sẻ cặp đôi

- HS chia sẻ giải trước lớp: *Dự kiến nội dung chia sẻ:

+ Vẽ bạn nói chiều cao các bạn.

- HS đọc số đo chiều cao bạn cho bạn bảng ghi: 122cm, 130cm, 127cm, 118cm

+ Là số thứ dãy. + Có số.

- HS ghi tên bạn theo thứ tự chiều cao để danh sách: Anh, Phong, Minh, Ngân

- Một số HS nhìn vào danh sách đọc chiều cao bạn

2 HĐ thực hành (16 phút):

* Mục tiêu: Biết xử lí số liệu lập dãy số liệu (ở mức đơn giản) Vận dụng

kiến thức làm tập làm BT 1, BT3

Bài 1: Cá nhân – Nhóm – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT.

*GV củng cố nhận biết, đọc các dãy số liệu mức độ đơn giản

Bài 3: Cá nhân – Nhóm – Cả lớp

- GV yêu cầu HS thực theo YC

*GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT

*GV củng cố cách xếp số liệu theo thứ tự từ bé đến lớn (ngược lại)

µBài tập PTNL:

Bài tập 2+ (M3+M4):

- Yêu cầu học sinh thực YC của

BT báo cáo kết

- GV chốt đáp án VD 2: Có ngày chủ nhật, Chủ nhật đầu tiên ngày 1, ngày 22 chủ nhật,

- HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS làm vào ghi => trao đổi KT - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết - Thống cách làm đáp án đúng:

+ Hùng cao 125 cm, Dũng cao 129 cm, Hà cao 132 cm, Quân cao 135 cm.

- HS tự tìm hiểu yêu cầu

+ HS làm cá nhân => chia sẻ cặp + Chia sẻ KQ trước lớp Thống KQ chung:

Dự kiến KQ:

a/ 36kg, 40kg, 45kg, 50kg, 60kg. b/ 60kg, 50 kg, 45kg, 40kg, 36kg.

- HS đọc nhẩm YC

(14)

thứ tư tháng

3 HĐ ứng dụng (1 phút) - Lập bảng thống kê số liệu chiều cao người gia đình em

- Suy nghĩ tìm cách lập bảng thống kê số liệu chiều cao cận nặng (trong bảng) thành viên gia đình

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

THỂ DỤC:

NHẢY DÂY - TRỊ CHƠI “HỒNG ANH, HOÀNG YẾN” I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhảy dây kiểu chụm chân thực cách so dây, chao dây, quay dây, động tác tiếp đất nhẹ nhàng, nhịp điệu

- Biết cách thực thể dục phát triển chung với hoa cờ

- Trị chơi “Hồng Anh - Hoàng Yến” Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự

chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

P

hầ

n

m

ở

đầ

u GV nhận lớp phổ biến nội dung,yêu cầu học

2 Khởi động xoay khớp Đi theo vịng trịn hít thở sâu

4 Trị chơi “Tìm vật bay được”

5 Chạy chậm địa hình tự nhiên

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần 1-2’ - lần

(15)

P

hầ

n

cơ

b

ản

1 Ôn thể dục phát triển chung với cờ theo đội hình vịng tròn đồng tâm

 Lần 1-2: GV điều khiển lớp tập  Lần 3-4: Cán điều khiển

2 Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân - GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em nhảy em đếm sau đổi lại

3 Trị chơi “Hồng anh - Hồng yến” - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi quy định chơi

- Lần 1: Cho em chơi thử

- L2: Tổ chức cho HS chơi thức

6-8’ - lần

6-8’

P

hầ

n

kế

t

th

úc

1 Đi chậm theo vòng trịn vừa vừa hít thở sâu (tay dang ngang: hít vào, tay bng thõng xuống: thở ra)

2 GV HS hệ thống nhận xét học

3 Về nhà ôn thể dục ôn nhảy dây nhảy dây kiểu chụm hai chân

1-2’ - lần

BUỔI CHIỀU:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) CÁC LOẠI CÔN TRÙNG (TIẾT 1)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

(16)

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày 13 tháng năm 2019 TOÁN:

TIẾT 128: LÀM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU:

- Biết khái niệm bảng số liệu thống kê: cột, hàng

- Biết cách đọc số liệu bảng Biết cách phân tích số liệu bảng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích số liệu bảng số liệu thống kê: cột, hàng 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác Yêu thích học tốn

tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1,

- GV: Bảng thống kê số gia đình khổ giấy 40 cm x 80 cm - HS: SGK, đồ dùng Toán 3

- TC: Bắn tên + TBHT điều hành

+ Nội dung: Đọc bảng thống kê chiều cao thành viên gia đình - Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ khám phá kiến thức (12 phút) * Mục tiêu:

- Biết khái niệm bảng số liệu thống kê: cột, hàng

- Biết cách đọc số liệu bảng Biết cách phân tích số liệu bảng

* Cách tiến hành: HĐ lớp

Khai thác:

* Hướng dẫn HS làm quen với dãy số liệu.

- Yêu cầu quan sát bảng thống kê + Nhìn vào bảng em biết điều ?

- Quan sát bảng thống kê

(17)

- Gọi HS đọc tên số gia đình

- Giáo viên giới thiệu hàng cột bảng

=> GV KL bảng số liệu

+ HS đọc

- Bức tranh cho biết số gia

đình: Cô Mai, cô Lan, cô Hồng - Nêu cấu tạo bảng

+ HS đọc số liệu bảng: GĐ Mai có con, GĐ Lan có con, GĐ Hồng có

- HS nhắc lại cấu tạo bảng số liệu - HS lắng nghe

3 HĐ thực hành (16 phút) * Mục tiêu:

- Biết cách phân tích số liệu bảng

- HS vận dụng kiến thức thực hành BTl,

* Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Lớp

- GV giao nhiệm vụ

+ Dưới bảng thống kê số HS lớp trường tiểu học:

+ Yêu cầu quan sát trả lời câu hỏi

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp

*GV lưu ý HS M1 +M2 cách phân tích các số liệu bảng.

* GV cho HS nhận xét để củng cố cấu tạo của bảng số liệu

Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- Hs tự tìm hiểu yêu cầu - HS làm cá nhân vào

- Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp kết

-Thống cách làm đáp án

*Dự kiến KQ:

Lớp 3B có 13 HSG,

Lớp 3C có nhiều lớp 3A em

- Hs tự tìm hiểu yêu cầu

- HS làm cá nhân vào => Trao đổi để kiểm tra

- Đại diện HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp

*Dự kiến KQ:

+ Lớp 3C trồng nhiều nhất. + Lớp 3B trồng nhất

+ Hai lớp 3A 3C trồng ( )

- HS tự làm báo cáo sau hoàn thành

HĐ ứng dụng (1 phút):

4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Lập bảng thống kê số liệu chiều cao bạn bàn bàn hoặc

(18)

hơn bạn nào, bạn thấp bạn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ “LỄ HỘI” DẤY PHẨY MỤC TIÊU:

- HS hiểu nghĩa từ lễ , hội , lễ hội Tìm được1 số từ ngữ thuộc chủ điểm lễ hội

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng câu sử dụng dấu câu.

3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích lễ hội truyền thống, u

thích mơn học

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác,

NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- GV: Bảng phụ viết nội dung BT 1. - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

HĐ khởi động (3 phút):

- Lớp chơi trò chơi: “ Bắn tên” - TBHT điều hành:

+Nội dung chơi : Kể tên lễ hội mà em biết

- GV nhận xét, tổng kết TC - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi

HĐ thực hành (28 phút): *Mục tiêu :

- HS hiểu nghĩa từ lễ , hội , lễ hội Tìm được1 số từ ngữ thuộc chủ điểm lễ hội

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp

(19)

Việc 1:Mở rộng vốn từ

Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)

- Treo bảng ghi nội dung BT

- GV giao nhiệm vụ: Nối từ cột A với nghĩa thích hợp cột B

- GV nhận xét chung

*GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng cịn lúng túng để hoàn thành BT

Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)

* Giúp đỡ, hướng dẫn đối tượng M1 hoàn thành tập.

* GV giải thích cho HS biết số lễ hội, hội, trò chơi lễ hội.

Việc 2: Ôn luyện về: dấu phẩy Bài 3: (Cá nhân - Lớp)

* Lưu ý HS: Mỗi câu bắt đầu bộ phận nguyên nhân (với từ vì, tại, nhờ).

- Đánh giá, nhận xét số bài. - Nhận xét kết làm HS

- Gọi HS chia sẻ kết trước lớp

=> GV củng cố chủ đề MRVT: Lễ hội-Dấu phẩy

- HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS làm cá nhân - HS chia sẻ làm cặp - Chia sẻ KQ trước lớp:

*Dự kiến KQ:

Lễ - Các nghi thức nhằm đánh dấu hoặc kỷ niệm kiện có ý nghĩa lớn

Hội - Cuộc vui tổ chức cho đông người dự

- HS tự tìm hiểu yêu cầu tập - HS làm cá nhân => chia sẻ N2 - Chia sẻ kết trước lớp:

+Tên lễ hội: Đền Hùng, Chùa Hương,

+Tên hội: Hội Lim, Hội Bơi chải, Hội đua voi,

+Hoạt động lễ hội: đua thuyền, chọi gà, cờ tướng, đu quay,

- HS tự đọc thầm, tìm hiểu yêu cầu BT

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp:

a/Vì thương dân, Chử Đồng Tử dạy dân cách trồng lúa, nuôi tằm, dệt vải. b/ người khác,

c/ giúp đời,

3 HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm hiểu lễ hội mà em biết Sử dụng dấu phẩy chỗ

HĐ sáng tạo (1 phút): - Suy nghĩ cách sử dụng dấu câu Tiếng Việt

(20)

TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA T I MỤC TIÊU:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa T, D, Nh.

- Viết đúng, đẹp tên riêng Tân Trào câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:

Dù ngược xuôi / Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối

nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: Nhớ ngày giỗ tổ u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ

đẹp

- GV: Mẫu chữ hoa T, D, N viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số

các đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Nhận xét kết luyện chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức

- Hát: Ở trường cô dạy em thế - Lắng nghe để rút kinh nghiệm

- Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con.

Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận

xét:

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

(21)

cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng

- Giới thiệu từ ứng dụng: Tân Trào => Tân Trào thuộc huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

-Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng:

Dù ngược xuôi

Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba. => Giải thích: Tục lễ nhân dân ta

nhằm tưởng nhớ vua Hùng có cơng dựng nước

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng con: T, D, N

- Học sinh đọc từ ứng dụng

- chữ: Tân Trào

- chữ T cao li rưỡi, chữ lại cao li

- HS viết bảng con: Tân Trào

- HS đọc câu ứng dụng

- Lắng nghe

- HS phân tích độ cao chữ

- Học sinh viết bảng: Dù, Nhớ.

3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết:

+ Viết dòng chữ hoa T

+ dòng chữa D, N

+ dòng tên riêng Tân Trào

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá – Nhận xét số viết HS

- Nhận xét nhanh việc viết HS

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

(22)

4 HĐ ứng dụng: (1 phút)

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Ghi nhớ ngày giỗ Tổ

- Tìm hiểu vua Hùng

ĐẠO ĐỨC

TÔN TRỌNG THƯ TỪ, TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC (TIẾT 1). I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu: Thư từ, tài sản sở hữu riêng người Mỗi

người có quyền giữ bí mật riêng Vì cần phải tơn trọng thư từ, tài sản người khác, không xâm phạm thư từ, tài sản người khác

2 Kĩ năng: Không xâm phạm, xem, sử dụng thư từ, tài sản người khác nếu

không đồng ý người

3 Thái độ: Tơn trọng thư từ, tài sản người khác.

NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

*GDKNS:

- Kĩ tự trọng.

- Kĩ làm chủ thân, kiên định , định. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ - HS: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động Khởi động (5 phút):

- TC: Bắn tên + TBHT điều hành

+ Nội dung TC: Kể việc làm thể tôn trọng người khác

- Tổng kết trò chơi – kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Tham gia trò chơi

- Lắng nghe

HĐ thực hành: (28 phút)

* Mục tiêu: Học sinh hiểu thư từ, tài sản sở hữu riêng người Mỗi

(23)

khác, không xâm phạm thư từ, tài sản người khác

Việc 1: Sắm vai xử lý tình huống HĐ nhóm -> Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu nhóm thảo luận cách xử lý tình sau sắm vai thể cách xử lý

=> Tình huống: An Hạnh chơi

ngồi sân có bác đưa thư ghé qua nhờ bạn chuyển cho nhà bác Hải hàng xóm Hạnh nói với An: “A, thư của anh Hùng học Đại học Hà Nội gửi Thư đề chữ khẩn cấp đây này Hay bóc xem có chuyện gì khẩn cấp báo cho bác biết nhé! Nếu em An, em nói với Hạnh? Vì sao?”.

- u cầu 12 nhóm thể cách xử lý, nhóm khác (nếu khơng đủ thời gian biểu diễn) nêu lên cách giải nhóm

- u cầu học sinh cho ý kiến về:

+ Cách giải hay nhất?

+ Em thử đoán xem bác Hải nghĩ gì nếu bạn Hạnh bóc thư?

+ Đối với thư từ người khác chúng ta phải làm gì?

=> GV kết luận:

+ Ở tình trên, An nên khun

Hạnh khơng mở thư, phải đảm bảo bí mật thư từ người khác, nên cất và chờ bác Hải đưa cho bác.

+ Với thư từ người khác chúng ta phải tơn trọng đảm bảo bí mật, giữ gìn, khơng xem trộm.

Việc 2: Việc làm hay sai. (Làm việc theo cặp=> Cả lớp)

- Yêu cầu cặp học sinh thảo luận 2 tình sau: Em nhận xét hai

hành vi sau đây, hành vi đúng, hành vi sai, sao?

+ Hành vi 1: Thấy bố công tác về, Hải

liền lục túi bố để tìm xem có q khơng?

+ Hành vi 2: Sang nhà Lan chơi, mai

+ Các nhóm thảo luận tìm cách xử lý cho tình huống, phân vai tập diễn tình

+ Các nhóm thể cách xử lý tình huống, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung

*Dự kiến ý kiến chia sẻ:

 Bác Hải trách Hạnh xem thư bác mà chưa bác cho phép bác cho Hạnh người tò mò

 Với thư từ người khác không tự tiện xem, phải tôn trọng

- Học sinh theo cặp thảo luận chia sẻ kết trước lớp, xem hành vi đúng, hành vi sai? Và giải thích sao?

 Sai, muốn sử dụng đồ đạc người khác phải hỏi xin phép đồng ý ta sử dụng

(24)

thấy có nhiều sách hay Lan muốn đọc hỏi Mai mượn.

- Yêu cầu số học sinh đại diện cho cặp nhóm nêu ý kiến

=> GV kết luận: Tài sản, đồ đạc của người khác sở hữu riêng Chúng ta cần tôn trọng, không tự ý sử dụng, xâm phạm đến đồ đạc, tài sản người khác Phải tôn trọng tài sản như thư từ người khác.

- Khuyến khích HS M1+ M2 chia sẻ

Việc 3: Trị chơi: Nên hay khơng nên. Làm việc nhóm -> Cả lớp

- Đưa bảng liệt kê hành vi để học sinh theo dõi Yêu cầu em chia thành đội, tiếp sức gắn bảng từ (có nội dung hành vi giống bảng) vào hai cột “nên” hay “khơng nên” cho thích hợp

1 Hỏi trước xin phép bật đài hay xem tivi

2 Xem thư người khác người khơng có

3 Sử dụng đồ đạc người khác cần thiết

4 Nhận giúp đồ đ5c, thư từ cho người khác

5 Hỏi trước, sử dụng sau

6 Đồ đạc người khác khơng cần quan tâm giữ gìn

7 Bố mẹ, anh chị xem thư em Hỏi mượn cần giữ gìn bảo quản

- Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung, có ý kiến khác giải thích

=> GV kết luận: Tài sản, thư từ của người khác dù trẻ em riêng nên cần phải tôn trọng Tôn trọng thư từ, tài sản phải hỏi mượn cần, sử dụng phép bảo quản, giữ gìn khi dùng.

=> Liên hệ thực tế: Y/c học sinh kể lại vài việc em làm thể tôn trọng tài sản người khác

- Các học sinh khác theo dõi, nhận xét, chia sẻ bổ sung

- Theo dõi hành vi mà giáo viên nêu Chia nhóm, chọn người chơi, đội chơi tham gia tiếp sức

 Nên làm

 Không nên làm

 Nên làm

 Không nên làm  Không nên làm

 Không nên làm  Nên làm

- Lớp theo dõi nhận xét, chia sẻ bổ sung nêu ý kiến khác giải thích

- số học sinh kể

(25)

HĐ sáng tạo (1 phút)

người khác khơng đồng ý người

- Tuyên truyền người thực

………

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2019 TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TOÁN:

TIẾT 129: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc, phân tích xử lí số liệu dãy bảng số liệu đơn

giản

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ phân tích số liệu

tốn

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ kẻ bảng thống kê số liệu tập 1. - HS: SGK.

(26)

+ TBHT điều khiển

+ Nội dung: Nêu số liệu chiều cao bạn lập buổi học trước

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Mở ghi

* Mục tiêu: Biết đọc, phân tích xử lí số liệu dãy bảng số liệu đơn

giản

Bài 1: Cá nhân - Cả lớp

- Treo bảng phụ hỏi :

+ Bảng nói ?

+ Ơ trống cột thứ hai ta phải điền ?

+ Năm 2001 gia đình chị Út thu hoạch ki lơ gam thóc?

- u cầu học sinh tự làm - Gọi em lên điền vào cột lại (chia sẻ nội dung trước lớp)

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) *GV giúp HS M1 phân tích và xử lí số liệu dãy và bảng số liệu đơn giản

Bài 3: HĐ nhóm 6

*Kĩ thuật khăn trải bàn (N6)

- GV yêu cầu HS thực theo ba bước kĩ thuật khăn trải bàn

* GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hồn thành BT

* GV lưu ý động viên số HS M1 tương tác, chia sẻ với nhóm * GV củng cố nhận biết giá trị số dãy

- HS quan sát bảng thống kê trả lời:

+ Bảng nói lên số liệu thóc thu hoạch trong các năm gia đình chị Út.

+ Ta phải điền thêm “ Số thóc gia đình chị Út thu hoạch năm“

+ Thu hoạch 4200 kg.

- HS làm cá nhân

- Dựa vào cột thứ em lên điền chia sể cách làm để hoàn thành bảng số liệu - Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn

- HS tự tìm hiểu yêu cầu - HS làm vào - Chia sẻ cặp - Chia sẻ KQ trước lớp:

a) Năm 2002 Na trồng nhiều năm 2000 số bạch đàn là:

2165 – 1745 = 420 ( cây)

b) Năm 2003 Na trồng nhiều số cây bạch đàn thông là:

2540 + 2515 = 5055 (cây)

- Tự tìm hiểu

- HS làm cá nhân (góc phiếu cá nhân)

- Hs thảo luận KQ, thống KQ ghi vào phần phiếu chung

- Đại diện HS chia sẻ trước lớp:

Dự kiến giải:

(27)

Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- Học sinh tự làm vào BT báo cáo với giáo viên

+Kể chuyện: Nhất: 2; Nhì: 1; Ba: +Cờ vua: Nhất: 1; Nhì: 2; Ba:

3 HĐ ứng dụng (4 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Tìm đọc, phân tích xử lí số liệu bảng số liệu có Tốn

- Thử tìm cách lập bảng thống kê số liệu chiều cao, cân nặng số tuổi thành viên gia đình

THỂ DỤC:

ÔN TẬP NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRỊ CHƠI “HỒNG ANH - HOÀNG YẾN” I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhảy dây kiểu chụm chân thực cách so dây, chao dây, quay dây, động tác tiếp đất nhẹ nhàng, nhịp điệu

- Biết cách thực thể dục phát triển chung với hoa cờ

- Trò chơi “Hoàng Anh-Hoàng Yến” Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng

tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự

chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn. - Phương tiện: Cịi, kẻ sân vịng tròn chơi trò chơi.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

(28)

P

hầ

n

m

ở

đầ

u GV nhận lớp phổ biến nội dung,yêu cầu học

2 Chạy chậm địa hình tự nhiên Khởi động : Xoay khớp cổ tay, cẳng tay, đầu gối, vai, hơng

4 Trị chơi “Chim bay cò bay”

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần

1-2’ - lần

P

hầ

n

cơ

b

ản

1 Ôn thể dục phát triển chung với cờ theo đội hình vòng tròn đồng tâm

- Lần 1-2: GV điều khiển lớp tập - Lần 3-4: Cán điều khiển

- Tổ chức thi biểu diễn thể dục phát triển chung với cờ

+ Lần lượt tổ lên biểu diễn thể dục với cờ GV nhận xét, tuyên dương

2 Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân - GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em nhảy em đếm sau đổi lại

3 Trị chơi “Hồng anh - Hồng yến” - GV nêu tên trị chơi, nêu lại cách chơi quy định chơi

- Tổ chức cho lớp chơi Sau lần chơi đội bị phạt lị cị

9-10’ - lần

5 - 6’

P

hầ

n

kế

t

th

úc

1 Đi lại hít thở sâu (dang tay: hít vào, bng tay: thở ra)

2 GV HS hệ thống GV nhận xét học

4 Về nhà ôn thể dục ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ:

(29)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nghe- viết tả; trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT2a HS viết đúng: mâm cỗ, khía, xung quanh

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề

sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Ba tờ phiếu viết nội dung BT2a. - HS: SGK.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TC: Bắn tên

+ TBHT điều khiển

+ Nội dung: Nêu cách viết từ: dập

dềnh, giặt giũ, cao lênh khênh, bện dây, bến tàu, bập bênh …

- Cho HS hát bài: Chiếc đèn ông - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- HS hát - Lắng nghe - Mở SGK

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc thơ lượt

+ Đoạn văn tả ?

+ Những chữ viết hoa? b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Chữ đoạn tả viết nào?

+ Trong đoạn văn có chữ viết hoa?

- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào

- Học sinh đọc lại

+ Mâm cỗ đón tết trung thu Tâm

+ Viết hoa chữ đầu tên bài, đầu đoạn, đầu câu tên Tết Trung thu, Tâm.

+ Viết cách lề ô li, chữ đầu câu viết hoa

+ Tết, Trung, Tâm ,

(30)

bảng

- Hs luyện viết từ khó, dễ lẫn

- Nhận xét viết bảng học sinh

- số HS luyện viết vào bảng lớp Cả lớp viết từ khó vào bảng con: Tết Trung thu,

Tâm, nải chuối, bày xung quanh, HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Hs nghe GV đọc viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút) *Mục tiêu: Làm BT2a

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Thi đua: Tìm nhanh - viết đúng

a) Tìm viết tên vật, đồ vật: + Bắt đầu r:

+ Bắt đầu d: + Bắt đầu gi:

*GV kết luận chung, tuyên dương HS làm nhanh.

- Học sinh tự đọc yêu cầu

- Học sinh thi đua làm nhanh, viết -> Báo cáo kết trước lớp *Dự kiến đáp án:

+ rổ, rá, rựa, rùa, rắn, + dao, dây, dê, dế,

+ giá sách, giáo mác, gián, giun,

6 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết sai

(31)

bắt đầu r/d/gi

7 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu hoạt động tổ chức vào Tết trung thu dịa phương

TỐN:

TIẾT 130: ƠN TẬP

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Ôn tập, củng cố kiến thức học nửa đầu HKII (Ơn tập cộng, số có chữ số, trừ, nhân chia số có chữ số với số có chữ số; số liền trước, liền sau, so sánh số có chữ số, nhận diện góc vng, đổi đơn vị đo độ dài, giải tốn phép tính, )

- HS làm Thực theo yêu cầu

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính tốn

tốn

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Hệ thống tập để ôn tập - HS: Vở ghi.

- Trò chơi: Bắn tên + TBHT điều khiển

+ Nội dung: Nêu lại nội dung, kiến thức học từ đầu HKII

- Tổng kết – Kết nối học

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe

* Mục tiêu: Ôn tập cộng, số có chữ số, trừ, nhân chia số có chữ số với số

(32)

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp Phần I Khoanh vào chữ đặt trước kết quả

đúng:

Câu Số liền sau 7527 là:

A 7526 B.7517 C.7528 D.7538

Câu 2.Trong số 8372, 7852, 8285, 8373 số

lớn là:

A.7852 B.8372 C.8373 D.8285

Câu 3.Trong năm, ngày 27 tháng

ngày thứ năm, ngày tháng ngày:

A.Thứ tư B.Thứ năm C.Thứ sáu D.Thứ bảy

Câu 4.Số góc vng hình bên là:

A.2 B.3 C.4 D.5

Câu 3m 5cm = … cm.Điền số thích hợp vào

chỗ trống (1 điểm)

A.7 B.35 C.350 D.305

Phần II: Làm tập sau: Câu Đặt tính tính:

123 + 8799 1935 - 989 1298 x 5418 : Câu 7: Tính giá trị biểu thức (1 điểm)

a 2635 x + 7612 : b 4325 : + 1210 x

Câu Một đội công nhân phải sửa quãng

đường dài 1215m Đội sử 1/3 qng đường Hỏi đội cơng nhân phải sửa mét đường nữa?

*Phần I: Câu – 5:

HS làm cá nhân (ghi lại đáp án vở) chia sẻ kết trước lớp

Câu C.7528

Câu C.8373 Câu D.Thứ bảy

Câu A.2 Câu D.305

* Phần II: Câu 6, 7, 8:

Làm cá nhân chia sẻ KQ trước lớp

- Câu 6:

- Câu 7:

a) 7173 b) 5705 - Câu 8:

Số mét đường sửa là 1215 : = 405 (m) Số mét đường phải sửa là:

1215 – 405 = 810 (m) Đáp số: 810 m đường 3 HĐ ứng dụng (1 phút)

- Về nhà xem lại làm lớp, xem lại kiến thức học từ đầu năm, ôn lại bảng nhân, chia học,

- Tìm hiểu số có chữ số

(33)

TẬP LÀM VĂN:

KỂ VỀ MỘT NGÀY HỘI I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết kể viết ngày hội theo gợi ý cho trước.

- Viết điều vừa kể thành đoạn văn ngắn

2 Kĩ năng: Rèn kỹ nói viết.

3 Thái độ: Yêu thích lễ hội q hương.

*GDKNS:

- Tư sáng tạo

- Tìm kiếm xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu. - Giao tiếp: lắng nghe phản hồi tích cực. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng lớp viết gợi ý tập 1. - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

HĐ khởi động (3 phút):

- Lớp chơi trò chơi: “ Bắn tên” - TBHT điều hành:

+Nội dung chơi : Kể tên lễ hội mà em biết

- GV nhận xét, tổng kết TC - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi

2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu: Biết kể (BT1) viết (BT2) ngày hội.

Bài 1: Kể ngày hội mà em biết

(kể miệng)

* GV lưu ý HS kể 1lễ hội Có thể kể ngày hội mà em biết qua ti vi, phim dựa vào gợi ý, có thể kể theo trả lời câu hỏi

* Gv cần giúp HS hình dung được quang cảnh HĐ ngày hội

* HĐ cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp

- HS tự đọc yêu cầu BT gợi ý kể SGK

(34)

- GV HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay

*Lưu ý gợi ý, hướng dẫn đối tượng M1 hoàn thành yêu cầu bài.

Bài 2: Làm (Viết điều vừa kể thành đoạn văn khoảng – câu)

* GV nhắc HS : Chỉ viết điều

các em vừa kể trò vui trong ngày hội (gợi ýc) Viết thành đoạn văn liền mạch khoảng câu.

* Quan sát, giúp đỡ HS M1 hoàn thiện bài viết.

- Đánh giá, nhận xét viết HS - Nhận xét nhanh kết làm HS

- Gọi số HS chia sẻ làm trước lớp

- GV HS nhận xét bổ sung lời kể, diễn đạt

- Bình chọn viết tốt

- Giáo viên tuyên dương, khen ngợi

*Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ

* Hoạt động cá nhân - Cả lớp

- HS đọc yêu cầu tập: Viết đoạn

văn (khoảng câu) kể trò vui trong ngày hội mà em biết (Hội có những trị vui, ).

- HS viết vào

- 1số HS đọc viết

- Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung

- Lắng nghe

3 HĐ ứng dụng (1 phút) : 4 HĐ sáng tạo (1 phút) :

- Kể lại lễ hội mà biết cho gia đình nghe

- Cùng bố mẹ tìm hiểu HĐ lễ hội diễn năm địa phương

THỦ CÔNG:

LÀM LỌ HOA GẮN TƯỜNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa tương đối cân đối

- HS khéo tay: Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận, kỹ gấp giấy, cắt,

(35)

3 Thái độ: Hứng thú với học thủ cơng, u thích sản phảm thủ cơng, thích

đồ chơi thủ cơng làm

NL giải vấn đề sáng tạo

- GV: Sản phẩm lọ hoa mẫu.

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, keo dán. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- TC: Bắn tên: + TBHT điều khiển

+ Nội dung: Nêu quy trình làm lọ hoa gắn tường

- Nhận xét – Kết nối kiến thức

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- HS tham gia chơi:

Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa gấp nếp gấp cách đều. Bước : Tách phần gấp đế lọ hoa khỏi nếp gấp làm thân lọ hoa.

Bước : Làm thành lọ hoa gắn tường.

- Lắng nghe

- HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo GV

- Lấy dụng cụ để thực hành

2 HĐ thực hành (25 phút)

*Mục tiêu: - Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa

tương đối cân đối

- HS khéo tay: Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối

Việc 1: Nhắc lại quy trình làm lọ hoa gắn tường trang trí

- GV sử dụng tranh quy trình làm lọ hoa để hệ

thống lại bước làm lọ hoa gắn tường - Cho HS nhắc lại thao tác

Việc 2: Thực hành

- Yêu cầu HS thực hành giấy thủ công

* GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ em còn lúng túng.

* HĐ Cả lớp

- Theo dõi

- HS tương tác, chia sẻ, nhắc lại bước làm lọ hoa gắn tường cách gấp giấy

* HĐ cá nhân

- HS thực hành cá nhân

(36)

Việc 3: Trưng bày sản phẩm

- Yêu cầu HS đặt sản phẩm lên bàn

- GV đánh giá sản phẩm thực hành HS khen ngợi để khuyến khích em làm sản phẩm đẹp

Việc 4: Đánh giá sản phẩm

- Cho học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm cá nhân

- Giáo viên đánh giá, nhận xét (trước lớp) số học sinh làm xong trước

- TBHT cho bạn bình chon sản phẩm đẹp

=> Kết luận chung, nhắc nhở HS thu dọn giấy thừa để đảm bảo môi trường lớp học

*Học sinh khéo tay:

+Làm lọ hoa gắn tường. Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng. Lọ hoa cân đối.

+ Có thể trang trí lọ hoa đẹp * HĐ Cả lớp:

- HS trưng bày sản phẩm

* HĐ lớp:

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Bình chọn HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo,

4 HĐ ứng dụng (4 phút):

5 HĐ sáng tạo (1 phút): PASTE

- Về nhà tiếp tục hoàn thiện sản phẩm, trang trí cho đẹp - Sáng tạo làm lọ hoa phế liệu khác chai, lọ nhựa,

BUỔI CHIỀU:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: CÁC LOẠI CÔN TRÙNG (TIẾT 2)

(37)

ÔN TẬP: ĐỪNG IM LẶNG – HÃY LÊN TIẾNG

KĨ NĂNG SỐNG:

MỘT SỐ ĐIỀU THÚ VỊ VỀ ĐỘNG VẬT

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)

TÔM, CUA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau hoc, HS biết :

- Chỉ nói tên phận thể tơm, cua quan sát - Nêu ích lợi tôm cua

2 Kĩ năng: Nhận biết phận thể tôm , cua 3 Thái độ: u thích lồi động vật, u thích mơn học.

NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

*GD BVMT:

- Nhận phong phú, đa dạng vật sống mơi trường tự nhiên, ích lợi tác hại chúng người.

- Nhận biết cần thiết phải bảo vệ vật

- Có ý thức bảo vệ đa dạng loài vật tự nhiên. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình SGK trang 98, 99, sưu tầm tranh ảnh, việc nuôi,

đánh bắt chế biến tôm, cua

- HS: SGK

- TBHT tổ chức chơi trò chơi Hái hoa dân chủ với nội dung Côn trùng

+ Cơn trùng có chân?

+ Chân trùng có đặc biệt ?

+ Chúng sử dụng chân, cánh để làm gì? + Bên thể chúng có xương sống không ?

+ Trên đầu côn trùng thường có ?

- GV NX, tun dương

(38)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi

đầu lên bảng - Lắng nghe – Mở SGK

2 HĐ khám phá kiến thức (28 phút) *Mục tiêu:

- Chỉ nói tên phận thể tôm, cua quan sát - Nêu ích lợi tơm cua

Việc : Quan sát thảo luận

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc theo nhóm: Quan sát hình trang 98, 99 SGK kết hợp quan sát tranh ảnh vật học sinh sưu tầm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận theo gợi ý sau:

+Bạn có nhận xét kích thước chúng. +Nêu số điểm giống khác giữa tơm cua.

+Bên ngồi thể tơm, cua có bảo vệ? Bên thể chúng có xương sống khơng?

+Hãy đếm xem cua có chân, chân của chúng có đặc biệt ?

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm chuẩn bị trình bày kết thảo luận nhóm

*Kết luận: Tơm cua có hình dạng kích thước khác chúng khơng có xương sống Cơ thể chúng bao phủ bằng một lớp vỏ cứng, có nhiều chân chân phân thành đốt

*Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập.

Việc 2: Thảo luận

- Giáo viên cho học sinh thảo luận làm việc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận theo gợi ý

- Giáo viên u cầu nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm

=> Câu hỏi gợi ý thảo luận: +Tôm, cua sống đâu ?

+Kể tên số loài vật thuộc họ tơm. +Kể tên số lồi vật thuộc họ cua. +Nêu ích lợi tơm cua.

* HĐ cá nhân – Nhóm- Cả lớp

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận, thống ý kiến

- TBHT điều hành cho lớp chia sẻ kết trước lớp

* HĐ nhóm - Cả lớp

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy

- TBHT điều hành cho lớp chia sẻ nội dung HT trước lớp

=> Dự kiến ND chia sẻ: +Tôm, cua sống nước +Tôm xanh, tôm rào, tôm lướt, tôm sú …

+Cua bể, cua đồng…

(39)

=> Câu hỏi GDBVMT: Cần phải làm để mơi trường nước sạch?

*GDBVMT: Tôm cua mạng lại nhiều lợi ích kinh tế, cần phải bảo vệ chúng bằng cách giữ gìn cho mơi trường sống chúng lành.

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình hỏi:

+ Cơ cơng nhân hình làm ?

=> GV giới thiệu tên tỉnh nuôi nhiều tôm, cua: Kiên Giang, Cà Mau, Huế, Cần Thơ, Đồng Tháp …

Kết luận: Tôm cua thức ăn chứa nhiều chất đạm cần cho thể người Ở nước ta có nhiều sơng, hồ biển mơi trường thuận tiện để nuôi đánh bắt tôm, cua. Hiện nay, nghề nuôi tôm phát triển tôm đã trở thành mặt hàng xuất nước ta.

động vật làm hàng xuất khẩu.

- HS trả lời theo ý hiểu

- Lăng nghe

- HS QS hình 5:

+Cơ cơng nhân hình đang chế biến tơm để xuất khẩu.

- Học sinh lắng nghe

3 HĐ ứng dụng (1 phút)

- Về nhà nói lại kiến thức học cho gia đình nghe Đọc thêm sách, báo để biết rõ tôm, cua loại động vật khác - Cùng với bố mẹ tìm hiểu mơ hình ni loại tơm, cua loại động vật khác có địa phương

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)

CÁ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, HS biết:

- Chỉ nói tên phận thể cá quan sát - Nêu ích lợi cá

(40)

3 Thái độ: Yêu thích tìm hiểu, khám phá thiên nhiên Có ý thức bảo vệ môi trường

sống cá; tuyên truyền người không đánh bắt bừa bãi, phát triển nghề ni cá, sử dụng cá hợp lí

NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

*GD BVMT:

- Nhận phong phú, đa dạng vật sống mơi trường tự nhiên, ích lợi tác hại chúng người.

- Nhận biết cần thiết phải bảo vệ vật

- Có ý thức bảo vệ đa dạng loài vật tự nhiên. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình SGK trang 100, 101 SGK, sưu tầm tranh ảnh việc nuôi, đánh bắt chế biến cá

- HS: SGK

- TBHT tổ chức TC Bắn tên - Nội dung TC: Tôm, cua:

+Tôm, cua sống đâu ?

+Kể tên số lồi vật thuộc họ tơm +Kể tên số lồi vật thuộc họ cua +Nêu ích lợi tơm cua

+…

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe – Mở ghi

2 HĐ khám phá kiến thức (28 phút) * Mục tiêu:

- Chỉ nói tên phận thể cá quan sát - Nêu ích lợi cá

Việc 1: Quan sát thảo luận

- Giáo viên giao nhiệm vụ yêu cầu nhóm học sinh quan sát hình ảnh cá SGK trang 100, 101 tranh ảnh cá sưu tầm được, thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi : - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát giới thiệu

* HĐ cá nhân – Nhóm- Cả lớp

- Lắng nghe nhiệm vụ thực

(41)

- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận

* Câu hỏi gợi ý:

+ Chỉ nói tên cá có hình + Bên ngồi thể cá thường có gì bảo vệ?

+Bên thể chúng có xương sống không? +Cá sống đâu?

+Chúng thở di chuyển ?

=> Giáo viên giảng thêm: Màu sắc, hình dáng

cá đa dạng ; có cá màu sắc sặc sỡ là các lồi cá cảnh cá vàng ; có lồi có màu trắng bạc cá mè, lồi cá biển thường có màu xanh lục pha đen ; cá, sống cá thường sẫm, màu phần bụng ngả dần sang màu trắng Có trịn cá vàng ; có con dài cá chuối, lươn ; có trơng như quả trám cá chim ; có trơng giống cái diều cá đuối ; có cá bé có lại rất to cá mập, cá voi, cá heo,… Có có vây cứng cá mập, rơ phi, cá ngừ, cá chuối ; có có vây lại mềm cá vàng, cá đuối ; loài cá nước thường có vẩy, cá lồi cá biển thường có da trơn, khơng vảy ; mồm cá có nhỏ, có mồm lại to và nhiều cá mập

Kết luận: Cá động vật có xương sống, sống dưới nước, thở mang Cơ thể chúng thường có vảy bao phủ, có vây.

Việc 2: Thảo luận

- Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi ý:

+ Kể tên số cá sống nước nước mặn mà em biết.

+ Nêu ích lợi cá

+ Giới thiệu hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến cá mà em biết

- GV u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

quả giấy

*TBHT điều hành:

+ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm + Các nhóm khác nghe bổ sung

*Dự kiến số ND chia sẻ: +…

+…vẩy,…

+ Bên thể chúng có xương sống

+Cá sống nước

+ Chúng thở mang, …

=> Cả lớp rút đặc điểm chung cá

- Lắng nghe ghi nhớ

* HĐ Nhóm - Cả lớp

- Học sinh thảo luận nhóm, thống KQ ghi kết phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

(42)

- Gv nhận xét, khen nhóm làm việc tốt, sáng tạo

* Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối

tượng M1+ M2 hoàn thành YC học Kết luận chung:

+Phần lớn loài cá sử dụng làm thức ăn Cá thức ăn ngon bổ, chứa nhiều chất đạm cần cho thể người.

+ Ở nước ta có nhiều sơng, hồ biển là những mơi trường thuận tiện để nuôi trồng và đánh bắt cá Hiện nay, nghề nuôi cá phát triển cá trở thành mặt hàng xuất khẩu nước ta.

=>Câu hỏi GDBVMT: Chúng ta cần làm để

bảo vệ cá ?

=> GDBVMT: Để bảo vệ cá, cần bảo

vệ môi trường sống, không đánh bắt bừa bãi, phát triển nghề nuôi cá, sử dụng cá hợp lí.

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ

- Lắng nghe

3 HĐ ứng dụng (1 phút)

- Về nhà nói lại kiến thức học cho gia đình nghe Đọc thêm sách, báo để biết rõ cá loại động vật khác

- Cùng với bố mẹ tìm hiểu mơ hình ni loại cá loại động vật khác có địa phương

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo

(43)

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

Tuần 26 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan