Tuần 3 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm?. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ n[r]

(1)

TUẦN 3:

Thứ hai ngày 17 tháng năm 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): CHIẾC ÁO LEN

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: bối rối, thào, lất phất.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn (trả lời CH 1,2,3,4 )

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý HS M3, M4 kể lại đoạn câu chuyện theo lời Lan

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (năm nay, lạnh buốt, áo len, lất phất, lúc lâu) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Biết yêu thương, nhường nhịn anh chị em gia đình.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,

*GDKNS:

- Kiểm soát cảm xúc - Tự nhận thức

- Giao tiếp: ứng xử văn hóa II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động (3 phút)

2. - Cho HS quan sát tranh chủ đề Mái ấm

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- HS quan sát, nói nội dung - HS hát bài: Bàn tay mẹ

- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK 2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

(2)

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn một lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Lưu ý giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu

kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

+Áo có ,/ lại có khi có gió lạnh/ mưa lất phất.// + Em muốn , lại xấu hổ/ vì mình vờ ngủ.//

- GV kết hợp giảng giải thêm: + Em hiểu mưa “lất phất” mưa nào?

((hạt mưa bụi) rơi nhẹ tựa như bay nghiêng theo chiều gió) + Đặt câu với từ “bối rối”?

+ Nói “thì thào” nói nào?

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (năm nay, lạnh buốt, áo len, lất phất, một lúc lâu,…)

- HS chia đoạn (4 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Lớp đọc đồng đoạn 3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu

lẫn

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Mùa đông năm nào?

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

(3)

+ Tìm hình ảnh bài cho thấy áo len bạn Hoà rất đẹp tiện lợi?

+ Vì Lan dỗi mẹ?

+ Khi biết em muốn có áo len đẹp, mẹ lại không đủ tiền để mua, Tuấn nói với mẹ điều gì? + Tuấn người nào? + Vì Lan ân hận?

+ Em có suy nghĩ bạn Lan trong câu chuyện này?

=> Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm tên khác cho chuyện

=> GV chốt: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn

- Chiếc áo màu vàng ấm

- Vì em muốn mua áo Hồ mẹ khơng mua áo đắt tiền

- Mẹ dành tiền mua áo cho em Lan Tuấn không cần thêm áo Tuấn khoẻ Nếu lạnh Tuấn mặc nhiều áo bên

- Là người thương mẹ, người anh biết nhường nhịn em

+ Vì làm cho mẹ buồn phiền +Vì nghĩ ích kỉ

+Vì thấy anh trai nhường nhịn cho - Là bé ngây thơ ngoan + Ba mẹ

+ Chuyện Lan

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc

các nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc mẫu toàn

- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét 5 HĐ kể chuyện (15 phút)

* Mục tiêu :

- Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện theo lời Lan

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện:

- Câu hỏi gợi ý:

c HS kể chuyện nhóm

- Lắng nghe

- Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu

- Nhóm trưởng điều khiển:

(4)

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung

- M3, M4: Kể có ngữ điệu theo lời Lan

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện nói ai?

+ Em thấy Tuấn người nào? Lan cô bé thé nào? + Trong câu chuyện em thích ? Vì sao?

+ Em học từ câu chuyện này?

- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu

- Nhiều Hs trả lời 6 HĐ ứng dụng ( 1phút):

7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TỐN:

TIẾT 11: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác

2 Kĩ năng: Ơn luyện số biểu tượng hình học.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: thước kẻ, vẽ sẵn hình BT 4. - HS: SGK, thước kẻ

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

(5)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 HĐ khởi động (5 phút) :

- Trò chơi: Gọi tên hình GV vẽ lên bảng hình học học, cho HS thi đua gọi tên, nêu đặc điểm hình

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi

- Giới thiệu bài:. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi 2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác

* Cách tiến hành:

Bài 1: (Làm cá nhân Cặp -Lớp)

Câu hỏi chốt:

+ So sánh độ dài đường gấp khúc ABCD chu vi hình tam giác MNP?

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

+ Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

Bài 2: (Làm cá nhân Cặp -Lớp)

- Cho HS nêu đặc điểm HCN

Bài 3 : Làm cá nhân Cặp

-Lớp

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp

a) Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 34 + 12 + 40 = 86 (cm)

Đáp số: 86 cm B D

C A

b) Chu vi tam giá MNP là:

34 + 12 + 40 = 86 (cm) Đáp số: 86 cm

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp

Bài giải

Chu vi hình chữ nhật ABCD là: 3 + + + = 10 (cm)

Đáp số: 10 cm.

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp

(6)

Bài 4: (Cá nhân - Lớp)

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn hình cho HS tiện quan sát

- Gọi HS lên bảng cách cách làm khác

- Chia sẻ kết trước lớp - HS kẻ sau:

(HS làm theo cách khác) 3 HĐ ứng dụng (4 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Ghi nhớ nội dung học

- Đo tính chu vi bàn học nhà

- Suy nghĩ, tìm cách tính chu vi HCN ABCD BT2 ngắn gọn

ĐẠO ĐỨC

BÀI 2: GIỮ LỜI HỨA (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu:

- Thế giữ lời hứa? Nêu vài ví dụ giữ lời hứa - Vì phải giữ lời hứa?

2 Kĩ năng: Học sinh biết giữ lời hứa với người.

3 Thái độ: Học sinh có thái độ quý trọng người biết giữ lời hứa khơng đồng tình với người hay thất hứa

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *GDKNS:

- Kĩ tự tin

- Kĩ thương lượng.

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh MH truyện - HS: VBT

(7)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động Khởi động (3 phút):

- Tổng kết trò chơi

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Trò chơi: “Chanh chua - cua kẹp” - Lắng nghe

HĐ Hình thành kiến thức mới: (15 phút)

* Mục tiêu: Học sinh hiểu giữ lời hứa phải giữ lời hứa? * Cách tiến hành:

Thảo luận truyện: “Chiếc vòng bạc” - Giáo viên kể câu chuyện kết hợp HS quan sát tranh minh hoạ SGK

- Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi cho học sinh thảo luận:

+ Bác Hồ làm gặp em bé sau 2 năm xa?

+ Em bé người chuyện cảm thấy trước việc làm của Bác?

+ Việc làm Bác thể điều gì? + Qua câu chuyện em rút ra điều gì?

+ Thế giữ lời hứa?

+ Người biết giữ lời hứa người khác đánh nào?

=>GVKL: Người biết giữ lời hứa người khác quý trọng, tin cậy noi theo

- Học sinh nghe kể

- Học sinh đọc lại câu chuyện

- Mở túi lấy vòng bạc tinh trao cho em bé

- Đều cảm động rơi nước mắt

- Bác người giữ lời hứa - Cần phải giữ lời hứa

- Là thực điều nói, hứa hẹn với người khác

- Sẽ người quý trọng, tin cậy noi theo

2 HĐ Thực hành: (15 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết giữ lời hứa với bạn bè người. * Cách tiến hành:

Xử lý tình huống:

- Giáo viên cho học sinh đọc tình cho học sinh suy nghĩ đưa cách giải

Tiểu kết:

+ Cần phải giữ lời hứa giữ lời hứa tự trọng tôn trọng người khác

+ Khi lý đó, em khơng thực lời hứa với người khác em cần xin lỗi họ giải thích rõ lý

*Tự liên hệ:

- Thời gian vừa qua em có hứa với ai điều khơng?

- Em có thực lời hứa hứa đó khơng? Vì sao?

- Em cảm thấy thực hiện

- Học sinh suy nghĩ, thảo luận cặp để tìm cách giải Sau chia sẻ kết trước lớp

- Ghi nhớ nội dung

- HS trả lời

(8)

được điều hứa?

- Em cảm thấy không thực hiện điều hứa?

cảm thấy vui tự hào

- Khi không thực điều hứa, em cảm thấy buồn, ân hận

Hoạt động ứng dụng (1 phút):

HĐ sáng tạo (1 phút)

- Thực nội dung học

- Kể lại chuyện cho gia đình nghe Tuyền truyền người thực nội dung học

……… …… ………

BUỔI CHIỀU:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CƠ QUAN HÔ HẤP ĐƯỢC KHỎE MẠNH (TIẾT 3) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

CƠ QUAN TUẦN HOÀN TRONG CƠ THỂ CHÚNG TA (TIẾT 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

KỸ NĂNG SỐNG:

AN TỒN GIAO THƠNG (TIẾT 1)

……… ………

Thứ ba ngày 18 tháng năm 2018

(9)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nghe viết lại xác đoạn: “Nằm cuộn trịn hai anh em” Chiếc áo len; trình bày hình thức văn xi.

- Làm tập tả phân biệt ch/tr

- Điền chữ tên chữ vào ô trống bảng ( BT3 )

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu ch/tr

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT3 - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”

- Viết bảng con: xào rau, sà xuống, xinh xẻo, ngày sinh.

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

(10)

- GV đọc đoạn văn lượt + Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? + Vì Lan ân hận?

+ Lan mong trời mau sáng để làm gì?

b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu?

+Trong đoạn văn có chữ nào phải viết hoa, sao?

+ Lời Lan muốn nói với mẹ được viết nào?

c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs

- Học sinh đọc lại

- HS trả lời theo nhiều cách khác Ví dụ: Lan ân hận làm cho mẹ buồn - Để nói với mẹ mẹ mua áo cho anh em

- Đoạn văn có câu

- Chữ Lan (tên riêng); Chữ: nằm, em, áp, con, mẹ (đầu câu)

- Viết sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

- nằm cuộn trịn, chăn bơng, xin lỗi,

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nhìn bảng chép

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV chấm nhận xét -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

(11)

*Mục tiêu:

- Rèn cho học sinh làm tập tả phân biệt ch/tr (BT2a) - Ghi nhớ tên chữ bảng chữ (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp - Lời giải: cuộn tròn, chân thật, chậm trễ Bài 3:

- GV treo bảng phụ

- Giáo viên chốt kết

*Lưu ý: Cho hs so sánh tên âm và tên chữ HS không bị lẫn lộn.

- Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, làm nháp ( em lên làm bảng lớp)

- Lớp nhận xét

- HS đọc nhiều lần, ghi nhớ chữ (cách viết) tên chữ

HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Học thuộc tên chữ vừa học

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tự luyện chữ cho đẹp

- Tìm hiểu tên chữ cịn lại bảng chữ tiếng Việt

TẬP ĐỌC:

QUẠT CHO BÀ NGỦ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: thiu thiu, ngấn nắng

- Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo bạn nhỏ thơ bà ( Trả lời câu hỏi SGK; thuộc thơ )

2 Kĩ năng:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: lặng, ngấn nắng, nằm im, lim dim - Ngắt nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

3 Thái độ: Yêu quý, kính trọng ông bà.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mí

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

(12)

- HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút): - GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Hát bài: Cháu yêu bà - Nêu nội dung hát - Lắng nghe

- Mở SGK 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp thơ * Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn thơ:

- Giáo viên đọc mẫu toàn thơ, lưu ý HS đọc với giọng nhẹ nhàng, ngắt sau dòng thơ, nghỉ cuối khổ thơ

b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

- Hướng dẫn đọc câu khó : Ơi/ choè ơi!//

Chim đừng hót nữa,/ Bà em ốm rồi,/

Lặng/ cho bà ngủ.// - GV kết hợp giảng giải thêm:

+ Ngấn nắng: vệt nắng in trên tường.

+ Đặt câu với từ “thiu thiu”.

=>GV KL: Toàn đọc với giọng dịu dàng, tình cảm Nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (chích chịe, lặng, quạt, trắng,chín lặng…)

- HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với khổ thơ SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc khổ thơ nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

(13)

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Lớp đọc đồng thơ

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo bạn nhỏ thơ bà

*Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Bạn nhỏ thơ làm gì?

+ Tìm câu thơ cho thấy bạn nhỏ rất quan tâm đến giấc ngủ bà?

+ Cảnh vật nhà vườn như nào?

+ Em hiểu “ Ngấn nắng thiu thiu , đậu tường trắng”? + Bà mơ thấy điều gì, có thể đốn bà mơ vậy?

+ Bài thơ cho ta thấy tình cảm của bạn nhỏ bà nào? * GVKL: Bài thơ nói tình cảm u thương, hiếu thảo bạn nhỏ thơ bà

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- Bạn nhỏ quạt cho bà ngủ - + Chim đừng hót nữa

+ Lặng cho bà ngủ + Vẫy quạt thật đều + Ngủ ngon bà nhé

- Trong nhà vườn yên tĩnh, … - Ngấn nắng đậu tường mơ màng, ngủ

- Học sinh thảo luận theo cặp trả lời - Bạn nhỏ yêu quý bà

4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm thuộc 2, khổ thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Yêu cầu học sinh học thuộc lòng

từng khổ thơ

- Thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS đọc lại toàn thơ (M4)

- Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL khổ thơ, thơ

- Các nhóm thi đọc tiếp sức khổ thơ - Cá nhân thi đọc thuộc lịng khổ thơ theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2)

- Thi đọc thuộc lòng thơ (M3, M4) 5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL thơ

(14)

TOÁN:

TIẾT 12: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I MỤC TIÊU:

- Biết giải tốn nhiều hơn,

- Biết giải toán số đơn vị 2 Kĩ năng: Rèn kỹ giải toán

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng con

1 HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Cá bơi – cá nhảy

+ Năm học trước, em học

những dạng tốn nào?

+ Để trình bày tốn có lời văn, em cần trình bày phần nào? - Kết nối kiến thức

- HS tham gia chơi

- HS trả lời (bài tốn nhiều hơn, tốn hơn)

- HS trả lời - Lắng nghe 2 HĐ thực hành (27 phút):

* Mục tiêu: Biết giải tốn nhiều hơn, Biết giải toán nhau số đơn vị

* Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Lớp) - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp

Giải:

(15)

+ Bài toán thuộc dạng toán đã học?

Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)

Bài 3a: (Cả lớp)

- Yêu cầu HS đọc đề + Hàng có cam? + Hàng có cam?

+ Vậy hàng có nhiều hàng dưới cam?

+ Em làm để biết?

Kết luận: Đây dạng tốn tìm phần

hơn số lớn so với số bé Để tìm phần số lớn so với số bé ta lấy số lớn trừ số bé

Bài 3b: ( làm )

- Hướng dẫn học sinh làm

- Giáo viên chấm nhận xét – - Nhận xét nhanh làm HS

Bài 4: ( Làm miệng ) – M3, M4 =>GV KL: Đây dạng tốn tìm phần số bé so với số lớn Để tìm phần số bé so với số lớn ta lấy số lớn trừ số bé

230 + 90 = 320 ( ) Đáp số: 320 cây - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp Giải:

Buổi chiều cửa hàng bán số lít xăng là:

635 - 128 = 507 ( lít ) Đáp số: 507 lít xăng - học sinh đọc đề 3a

- Học sinh quan sát hình minh hoạ phân tích đề

- Hàng có cam - Hàng có cam

- Hàng có nhiều hàng cam

- Lấy số cam hàng trừ số cam hàng - HS đọc giải mẫu

- Học sinh làm cá nhân - HS chia sẻ kết trước lớp

Số bạn nữ nhiều số bạn nam là: 19 - 16 = ( bạn )

Đáp số: bạn - học sinh đọc đề

- HS phân tích đề giải miệng Bao ngơ nhẹ bao gạo là: 50 – 35 = 15 ( kg)

Đáp số: 15 kg

- HS tự làm bài, chia sẻ kết trước lớp

3 HĐ ứng dụng (4 phút) - Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải

4 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm tốn có dạng tương tự sách Toán để giải

(16)

THỂ DỤC:

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ. I MỤC TIÊU:

- Biết cách tập hợp hàng ngang, hàng dọc, quay phải quay trái - Biết cách thường 1-4 hàng dọc theo nhịp

- Thực theo vạch kẻ thẳng

- Trò chơi “ Tìm người huy ” Học sinh biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp - Chạy chậm vòng quanh sân 80-100m

- Trò chơi: “Chạy tiếp sức”

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần

(17)

1.PHẦN CƠ BẢN:

- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, quay phải, quay trái

+ GV hô lệnh, lớp thực + Cán điều khiển, GV đến hàng uốn nắn, sửa sai

- Học tập hợp hàng ngang, dóng hàng:

+ GV giới thiệu làm mẫu, sau cho HS tập theo động tác làm mẫu GV

+ Cả lớp tập theo lệnh GV + Cán điều khiển lớp tập, GV sửa sai hàng

+ Chia tổ tập luyện theo khu vực quy định, GV theo dõi, nhận xét

- Chơi trị chơi “Tìm người huy” GV nhắc tên trị chơi, cách chơi, sau cho lớp chơi

5 - 6’ - lần

8 - 10’ - lần

6-8’ - lần

3.PHẦN KẾT THÚC: - Đi thường theo nhịp hát - GV HS hệ thống - GV nhận xét học

- Về nhà ôn số động tác ĐHĐN

1-2’ - lần 1-2’ - 1lần

BUỔI CHIỀU:

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

(18)

……… ………

Thứ tư ngày 19 tháng năm 2018

TOÁN:

TIẾT 13: XEM ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12. 2 Kĩ năng: Rèn kỹ xem đồng hồ (chủ yếu xem thời điểm)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết u q thời gian u thích học tốn

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Mơ hình đồng hồ quay kim giờ, phút. - HS: SGK, đồ dùng Toán 3

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Hát “Đồng hồ lắc”

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút)

* Mục tiêu: Làm quen với đồng hồ biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến (giờ hơn)

* Cách tiến hành: Việc 1: Ôn thời gian:

+ ngày có giờ, bắt đầu từ bao kết thúc vào lúc nào?

+ có phút?

Việc 2: Hướng dẫn xem đồng hồ: - Quay kim đồng hồ hỏi:

+ Đồng hồ giờ?

- Quay kim đồng hồ

+ Khoảng thời gian từ đến là bao lâu?

+ Nêu đường kim từ lúc giờ đến giờ?

+ Nêu đường kim phút từ lúc giờ đến giờ?

+ Vậy kim phút vòng hết bao

- ngày có 24 giờ, 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hơm sau - có 60 phút

- Đồng hồ - Là (60 phút) - Đi từ số đến số - HS nêu

(19)

nhiêu phút?

+ Quay kim đồng hồ đến giờ, hỏi: Đồng hồ giờ?

+ Quay kim đồng hồ đến phút, hỏi: Đồng hồ giờ?

+ Nêu vị trí kim kim phút khi đồng hồ phút?

+ Khoảng thời gian kim phút từ số 12 đến số phút?

+ Quay kim đồng hồ đến giờ15 phút, hỏi: Đồng hồ giờ?

+ Nêu vị trí kim kim phút khi đồng hồ 15 phút?

+ Khoảng thời gian kim phút từ số 12 ( lúc giờ) đến số phút? - Thực tương tự với 30 phút => GV KLvề cách thức xem thời giờ (Giờ hơn)

- Đồng hồ

- Đồng hồ phút

- Kim qua số chút, kim phút số

- Khoảng thời gian kim phút từ số 12 đến số phút

- Đồng hồ 15 phút

- Kim qua số chút, kim phút số

- Khoảng thời gian kim phút từ số 12 ( lúc giờ) đến số 15 phút

3 HĐ thực hành (15 phút)

* Mục tiêu: Thực hành xem đồng hồ kim phút vào số từ đến (giờ hơn) Biết xem đồng hồ điện tử

* Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Cả lớp. + Đồng hồ a giờ? + Vì em biết?

Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi – Lớp

- Cho HS làm bài, cặp kiểm tra báo cáo kết

Bài 3: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

+ Các đồng hồ minh hoạ bài tập đồng hồ gì?

Bài 4: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp + Đồng hồ a phút

+ HS nêu: Kim ngắn số 4, kim dài số

- HS thực hành cá nhân mơ hình đồng hồ đồ dùng - Chia sẻ kết cặp

- Báo cáo kết trước lớp - Đồng hồ điện tử

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

- HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đôi để thống kết quả, sau chia kết kết trước lớp HĐ ứng dụng (1 phút):

4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về tập xem đồng hồ thời điểm khác

- Tìm hiểu cách xem đồng hồ kim phút nằm vị trí qua số chưa đến số 12

(20)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: SO SÁNH - DẤU CHÂM MỤC TIÊU:

- Tìm hình ảnh so sánh câu thơ,văn Nhận biết từ so sánh câu

- Ôn luyện dấu chấm: điền dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn chưa đánh dấu chấm

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng câu sử dụng dấu câu.

3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích hỉnh ảnh đẹp, u thích mơn học

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT3, bảng ghi TC Nối – nối nhanh - HS: SGK.

HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Nối – Nối nhanh

Nối cột A với cột B – Giải thích sao?

A B

Cây cau Thẳng tắp Cây bàng Rực rỡ hè Cây phượng Nàng công chúa Cây hoa hồng Cái ô xanh - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS thi đua nêu kết

- Giải thích lý nối: Vì liên tưởng tới đặc điểm chúng

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi

HĐ thực hành (28 phút):

*Mục tiêu : Tìm hình ảnh so sánh câu thơ,văn Nhận biết từ so sánh câu Điền dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn chưa đánh dấu chấm

(21)

Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Đặt câu hỏi chốt ý, VD:

+ Ở câu a) có vật so sánh với nhau?

+ Vì tác giải lại so sánh chúng với nhau?

+ vật so sánh với qua từ so sánh nào?

- Các câu khác làm tương tự Bài 2: (Cá nhân - Lớp)

- Gọi HS nêu từ từ

- Cho HS nêu thêm số từ khác thay thế, ví dụ: tựa như, giống như, giống,

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Treo bảng phụ ghi nội dung

- HS chia sẻ kết bảng lớp - GV chốt kết

- HS tự tìm hiểu bài, làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp -> Mắt –

-> Đều sáng - Tựa

- HS tự ghi từ so sánh phát tập 1:

Tựa, như, là,

- HS làm cá nhân chì (ra SGK)

- Chia sẻ kết cặp

- Chia sẻ kết trước lớp (1 bạn làm bảng lớp

- HS đọc lại

3 HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm hình ảnh so sánh mà em biết (làm miệng)

- Chép lại đoạn văn BT3 theo yêu cầu HĐ sáng tạo (1 phút): - Viết câu văn có hình ảnh so

sánh Chú ý diễn đạt cho sinh động ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA B I MỤC TIÊU:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa B, H, T

- Viết đúng, đẹp tên riêng Bố Hạ câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:

Bầu thương lấy bí cùng,

(22)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

- GV: Mẫu chữ hoa B, H, T viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Nhận xét kết luyện chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức

- Hát: Ở trường cô dạy em thế - Lắng nghe

- Lắng nghe 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Bố Hạ

=> Là xã huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang, có giống cam ngon nổi tiếng.

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- B, H, T

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng con: B, H, T

- Học sinh đọc từ ứng dụng

- chữ: Bố Hạ

(23)

-Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích: Bầu bí cây khác mọc giàn.Câu tục ngữ mượn hình ảnh bầu bí là khun người nước yêu thương đùm bọc lẫn nhau.

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

- HS viết bảng con: Bố Hạ - HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe

- HS phân tích độ cao chữ - Học sinh viết bảng: Bầu, Tuy. 3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa B + dòng chữa H, T + dòng tên riêng Bố Hạ

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Chấm nhận xét số viết HS - Nhận xét viết HS

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút)

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Thực quan tâm tới người cộng đồng

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm chia sẻ đùm bọc cộng đồng

(24)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

………

Thứ năm ngày 20 tháng năm 2018

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

TOÁN:

TIẾT 14: XEM ĐỒNG HỒ ( TIẾP THEO) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết xem đồng hồ kim phút số từ  12 đọc được theo hai cách Chẳng hạn 35 phút 25 phút

2 Kĩ năng: Rèn kỹ xem đồng hồ (chủ yếu xem thời điểm)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết yêu q thời gian u thích học tốn

* BT cần làm: 1, 2, II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Phấn màu, mơ hình đồng hồ - HS: SGK, đồ dùng toán

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Ai quay đúng?

GV đưa thời điểm: 9h, 9h15, 9h30, 10h5,

- Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em làm nhanh

- Hát bài: Đồng hồ lắc

- HS thi đua quay mơ hình đồng hồ vị trí

(25)

2 HĐ hình thành kiến thức (10 phút):

*Mục tiêu: Biết xem đồng hồ kim phút số từ  12 đọc theo hai cách (giờ kém)

*Cách tiến hành: (Cá nhân - Cả lớp) - Yêu cầu HS quan sát đồng hồ + Đồng hồ ?

+ Hướng dẫn đọc cách khác Em thử nghĩ xem cịn thiếu phút nữa thì đến ?

- Tương tự với đồng hồ

- HS quan sát đồng hồ khung - 35 phút

- 25 phút nên đồng hồ 25 phút Vì nói :

8 35 phút hay 25 phút - Đồng hồ thứ hai 45 phút

9 15 phút

- Đồng hồ thứ ba 55 phút phút

HĐ Luyện tập (20 phút):

*Mục tiêu: Rèn kỹ xem đồng hồ (chủ yếu xem thời điểm) *Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Cả lớp)

- Cho cặp nói mẫu, Gv sửa cách hỏi và trả lời

- Các cặp khác làm tương tự với câu lại

Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp)

- Làm trực tiếp mơ hình đồng hồ Bài 4: (Cá nhân - Cả lớp)

Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- HS làm cá nhân

- Thực hành nói cặp, thay phiên nhau, bạn hỏi, bạn trả lời: VD: Đồng hồ A giờ?

- Chia sẻ kết trước lớp - HS làm cá nhân

- HS chia sẻ kết trước lớp (3 ý) - HS quan sát tranh để tìm câu trả lời - HS tự làm báo cáo hoàn thành

HĐ ứng dụng (1 phút): - Trò chơi: Mấy rồi?

5 HĐ sáng tạo (1 phút) - Ghi lịch: Buổi tối em làm gì?

- TBHT lên quay mơ hình đồng hồ, cho bạn bên thi đua nói thời điểm Ai giơ tay sớm nói, nói sai bị phạt hát

- Về nhà thực hành xem đồng hồ thời điểm

- Ghi lại việc làm vào buổi tối (có thời gian cụ thể)

(26)

THỂ DỤC:

ƠN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI: TÌM NGƯỜI CHỈ HUY I MỤC TIÊU:

- Biết cách tập hợp hàng ngang, hàng dọc, quay phải quay trái - Biết cách thường 1- hàng dọc theo nhịp

- Thực theo vạch kẻ thẳng

- Trò chơi “ Tìm người huy ” Học sinh biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn. - Phương tiện: Cịi, kẻ sân vịng tròn chơi trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Khởi động chung : Xoay khớp - Bài cũ: Kiểm tra ĐHĐN

- Chạy chậm quanh sân 100 - 120m - Trò chơi “Chui qua hầm”

1-2’ - lần

2-3’ - lần

(27)

2 PHẦN CƠ BẢN

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số:

- Ôn thường 1- hàng dọc theo vạch kẻ thẳng:

+ Chia tổ tập luyện theo khu vực quy định, GV quan sát sửa sai cho em

- Chơi trị chơi “ Tìm người huy ” GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi tổ chức cho HS chơi - Chạy địa hình tự nhiên quanh sân

3.PHẦN KẾT THÚC

- Đi thường theo nhịp hát - Tập động tác hồi tĩnh

- GV học sinh hệ thống bài, nhận xét học

- Về nhà ôn số động tác ĐHĐN

7-8’ - 4-5 lần

6-8’ - 3-4 lần

6-7’- 4-5 lần

4 - 6’

1-2’ - lần 2-3’ 1-2’ - lần

Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2018

CHÍNH TẢ: CHỊ EM I MỤC TIÊU:

(28)

- Làm tập tả phân biệt ăc/oăc; ch/tr.

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n. 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn. - HS: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chị thương em lắm” - Nêu nội dung hát

- Lắng nghe - Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc thơ lượt

- Người chị thơ làm việc gì?

b Hướng dẫn cách trình bày:

- Bài thơ có dịng? - Bài thơ viết theo thể thơ gì?

- Cách trình bày thơ viết theo thể thơ lục bát cho đẹp

- Chữ đầu dòng thơ viết nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs viết

- Học sinh đọc lại

- Chị trải chiếu, buông màn, ru em ngủ, quét thềm, trông gà ngủ em

.

- Học sinh nêu từ: Trải chiếu, lim dim, luống rau, chung lời, hát ru

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

(29)

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS viết HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên chấm nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt ăc/oăc; ch/tr. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống ăc hay oăc

Bài 3a:

Tìm từ chứa tiếng bắt đầu tr hoặc ch

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp

=>Đáp án: Đọc ngắc ngứ, ngoắc tay nhau, dấu ngoặc đơn.

- Học sinh làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, học sinh đáp)

- Chia sẻ kết trước lớp =>Đáp án: chung, trèo, chậu

6 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu ch tr

7 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ hát nói tình cảm anh chị em, chép lại cho đẹp

(30)

TOÁN:

TIẾT 15: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết xem ( xác đến phút ) - Biết xác định 1/2, 1/3 nhóm đồ vật - Giải tốn phép tính nhân

- So sánh giá trị biểu thức đơn giản 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính giải tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

* Làm BT 1, 2, II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Mơ hình đồng hồ - HS: SGK

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ khởi động (3 phút): + Em thức dậy lúc giờ? + Em học lúc giờ? + Em học lúc giờ?

- Kết nối - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hs đọc lịch buổi tối (đã làm sẵn nhà)

- Trả lời

- Lắng nghe - Ghi tên HĐ Luyện tập (30 phút):

*Mục tiêu: Biết xem ( xác đến phút ) Biết xác định 1/2, 1/3 một nhóm đồ vật, giải tốn phép tính nhân, so sánh giá trị biểu thức đơn giản

Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) - Làm mơ hình đồng hồ

Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp)

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp - HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp

(31)

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - Câu hỏi gợi mở:

+ Hình khoanh vào 1/3 số cam? Vì sao?

+ Hình khoanh vào phần mấy số cam? Vì sao?

- Ý b) làm tương tự

Bài 4: Bài tập chờ (dành cho HS hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra HS báo cáo kết quả, yêu cầu HS giải thích

Tất có số người là: 5 x = 20 ( người ) Đáp số: 20 người - HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp

+ Hình khoanh vào 1/3 số cam có tất 12 cam, chia thành phần bằng phần có cam Hình khoanh vào cam

+ Hình khoanh vào ¼ số cam, có tất 12 cam, chia thành phần bằng phần có cam. Hình khoanh vào cam.

=> Đáp án: Hình 3, hình khoanh vào 1/2 số hoa

- HS tự hoàn thành kẻ theo mẫu báo cáo với GV hồn thành

=> VD: Phép tính 1: Điền dấu lớn hơn, x = 28; x = 24, mà 28 > 24

4 HĐ ứng dụng (1 phút): 5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về tiếp tục thực hành xem đồng hồ - Thực hành tìm 1/4 , 1/3 1/2 số

TẬP LÀM VĂN:

KỂ VỀ GIA ĐÌNH ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU:

- Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen theo gợi ý (BT1)

- Biết viết đơn xin phép nghỉ học (BT2) mẫu 2 Kĩ năng: Rèn kỹ nói viết.

3 Thái độ: Yêu thương, trân trọng gắn bó với người gia đình

(32)

- GV: Mẫu đơn xin phép nghỉ học (cho em). - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

HĐ khởi động (3 phút):

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: Cả nhà thương - Nêu nội dung hát

- Mở SGK 2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu:

- Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen theo gợi ý (BT1)

- Viết đơn xin phép nghỉ học (BT2) mẫu *Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - HS làm việc theo nhóm

+ Gia đình em có người? Đó là những ai?

+ Cơng việc người gia đình gì?

+ Tính tình người gia đình nào?

+ Bố em thường làm việc gì?

+ Tình cảm em gia đình như nào?

- GV tổng kết chung Tuyên dương, khen ngợi HS kể tốt

=> Câu hỏi chốt bài:

+ Em có yêu thương người gia đình khơng?

+ Em cần làm để thể yêu thương đó?

Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) => Lưu ý HS khâu trình bày.

- Hs làm việc nhóm 2: HS nghe kể cho nghe gia đình

- Chia sẻ kết trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS liên hệ, trả lời

(33)

=> Chốt nội dung đơn (Gồm 3 phần: Phần đầu, phần chính, phần cuối, cần ghi phần) 3 HĐ ứng dụng (1 phút) :

4 HĐ sáng tạo (1 phút) :

- Về chép lại đơn xin nghỉ học giấy Trình bày cho đẹp

- Thực lối sống đẹp, trân trọng, yêu thương quan tâm tới người gia đình

THỦ CÔNG:

Bài 2: GẤP CON ẾCH ( Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, HS biết gấp ếch qui trình kĩ thuật 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận.

3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

- GV: Sản phẩm mẫu

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu mới:

- Hát bài: Chú ếch

- HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo GV

2 HĐ quan sát nhận xét (10 phút) *Mục tiêu: Nắm quy trình gấp ếch * Cách tiến hành:

Việc 1: Quan sát mẫu:

- GV đưa mẫu ếch gấp sẵn yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi

(34)

+ Con ếch gồm phần? + Đặc điểm phần đầu sao? + Phần thân, đuôi nào?

- Giới thiệu: Con ếch nhảy ta dùng ngón tay trỏ miết nhẹ vào phần cuối thân ếch

- GV mở hình ếch để HS nhận biết giống với gấp máy bay đuôi rời học lớp Từ HS biết gấp ếch

Việc 2: Hướng dẫn HS gấp

Bước 1: Gấp cắt tờ giấy hình vng Bước 2: Gấp tạo chân trước

- Hướng dẫn gấp đầu, cánh máy bay đuôi rời, yêu cầu HS gấp

- GV nhận xét: Gấp đơi tờ giấy hình vng theo đường chéo (H2) hình tam giác (H3), gấp đơi hình để lấy đường chéo mở - Đặt đỉnh tam giác A, B, C Đỉnh A

- Gấp nửa đáy phía trước phía sau đường dấu gấp cho đỉnh B, C trùng lên đỉnh A, ta hình

- Lồng ngón tay vào lòng H4 kéo sang bên H5

- Gấp đỉnh hình vào theo đường dấu gấp ta chân trước ếch

Bước 3: Tạo chân sau thân ếch

- GV thao tác

- Cách làm cho ếch nhảy

- Con ếch gồm phần: Đầu, thân, đi,

- Phần đầu có mắt, nhọn dần phía sau, chân phình rộng phía sau, hai chân trước, chân sau thân

- Nghe GV giới thiệu

- HS quan sát

- HS thực hành gấp theo HD GV

- HS HS quan sát gấp theo

H2

A

H3

B C

H4

H5

H6

(35)

+ GV làm nhanh thao tác lần cho HS quan sát

- Yêu cầu HS nhắc lại bước gấp ếch

- HS nêu:

+ B1: Gấp, cắt tờ giấy h.vuông + B2: Gấp tạo chân trước + B3: Tạo chân sau, thân 3 HĐ thực hành (15 phút)

*Mục tiêu: HS gấp ếch *Cách tiến hành:

- Cho HS thực hành gấp ếch nhóm để em biết gấp hướng dẫn em chưa biết gấp

- Giáo viên quan sát học sinh lúng túng thực giáo viên cần hướng dẫn lại để học sinh lớp biết cách thực

- Nhận xét kết thực hành HS

- Thực hành gấp ếch nhóm Tự hỗ trợ hoàn thành sản phẩm

4 HĐ ứng dụng (5 phút):

5 HĐ sáng tạo (1 phút): PASTE

- Về nhà tiếp tục thực gấp ếch

- Vẽ tô màu trang trí ếch

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

AN TOÀN GIAO THÔNG (TIẾT 2)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành) BÀI 5: BỆNH LAO PHỔI I MỤC TIÊU:

(36)

2 Kĩ năng: Có kỹ phịng tránh bệnh tật để nâng cáo sức khỏe cho thân 3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn sức khỏe, ăn uống hợp vệ sinh.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: phân tích xử lí thơng tin để biết được ngun nhân, đường lây bệnh tác hại bệnh lao phổi.

- Kĩ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm thực hành vi bản thân việc phòng lây nhiễm bệnh lao từ người bệnh sang người không mắc bệnh.

- GV: Các hình SGK - HS: SGK

+ Tập thể dục buổi sáng có lợi ích gì?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS hát bài: Tập thể dục buổi sáng.

- Trả lời: Hít thở khơng khí lành, nâng cao sk,

- Lắng nghe – Mở SGK 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: Biết cần tiêm phịng lao, thở khơng khí lành, ăn đủ chất để phịng bệnh lao phổi

Hoạt động 1: Bệnh lao phổi

* Mục tiêu: HS nêu nguyên nhân, biểu hiện, đường lây truyền, tác hại bệnh lao phổi.

* Cách Tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK/12 đọc lời thoại nhân vật

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK/12, GV ghi bảng

+ Nguyên nhân gây bệnh lao phổi?

+ Người mắc bệnh thường có biểu nào? + Bệnh lây đường nào?

+ Bệnh có tác hại gì?

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét

- Do vi khuẩn lao

- Mệt mỏi, ăn, gầy đi, sốt nhẹ chiều

- Bằng đường hô hấp

(37)

*Kết luận: Trong bệnh đường hô hấp, bệnh lao phổi nguy hiểm

Hoạt động 2: Phòng bệnh lao phổi

* Mục tiêu: Nêu việc nên làm không nên làm để phòng bệnh lao phổi Biết cần tiêm phòng lao, thở khơng khí lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 13, thảo luận nhóm theo câu hỏi định hướng: + Tranh minh hoạ điều gì?

+ Đó việc nên làm hay khơng nên để phịng bệnh lao phổi? Vì sao?

+Vậy việc nên làm việc nào không nên làm để đề phòng bệnh lao phổi? *GV KL chung

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

* Mục tiêu: Giúp HS thực tốt việc phòng bệnh lao phổi.

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Gia đình em tích cực phịng bệnh lao chưa? Ví dụ minh hoạ?

+ Gia đình em cịn cần làm để phịng bệnh lao phổi?

- Tuyên dương HS thực tốt

- HS nhắc lại

- Vài HS nhắc lại nguyên nhân cách đề phòng

- Quan sát, thảo luận nhóm - Cử đại diện nhóm trả lời - Các nhóm nhận xét bổ sung

- Cá nhân HS tự phát biểu + Nên: Tiêm phòng lao, giữ vệ sinh môi trường, ăn uống đủ chất dinh dưỡng, tập thể dục, vệ sinh mũi họng,

+ Khơng nên: hút thuốc lá, nơi khói bụi, nhà cửa tối tăm bẩn thỉu, khạc nhổ bừa bãi, làm việc sức,

3 HĐ ứng dụng (5 phút) 4 HĐ sáng tạo (5 phút)

- Về nhà thực theo nội dung học

- Tuyên truyền, nhắc nhở người gia đình thực

(38)

(Chương trình hành)

BÀI 6: MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Chỉ vị trí phận quan tuần hồn tranh vẽ mơ hình

2 Kĩ năng: Biết vị trí phận quan tuần hoàn thể

3 Thái độ: Yêu thích tìm hiểu, khám phá thể người, có ý thức giữ gìn sức khỏe

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

- GV: Các hình SGK trang 14,15 - HS: SGK

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng.l

- HS hát bài: Năm giác quan - Nói nội dung hát - Mở SGK

2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Tìm hiểu máu.

* Mục tiêu: Nêu cấu tạo sơ lược máu, nhiệm vụ máu sống người. * Cách Tiến hành:

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi phiếu học tập:

+ Khi bị đứt tay trầy da, ta thấy vết thương?

+ Khi khỏi thể, máu có dạng lỏng hay đặc?

+ Quan sát hình cho biết máu chia mấy phần, kể ra?

+ Quan sát hình nêu hình dạng huyết cầu đỏ?

+ Máu có đâu thể người? *Kết luận: (ND trang 14/ SGK).

- Làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm

- Các nhóm cử đại diện trả lời nhận xét lẫn

- Máu, nước vàng

- Lỏng, để lâu máu đặc khô lại - Hai phần: huyết tương huyết cầu

- Dạng tròn

(39)

Hoạt động 2: Cơ quan tuần hoàn.

* Mục tiêu: Chỉ vị trí phận quan tuần hồn tranh vẽ mơ hình. * Cách Tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 15, thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi định hướng:

+ Cơ quan tuần hoàn gồm phận nào? + Tim nằm vị trí lồng ngực.

+ Mạch máu đến đâu thể người?

* Kết luận: Cơ quan tuần hoàn gồm tim mạch máu Mạch màu đến khắp nơi thể.

- Quan sát, thảo luận nhóm đơi - Cử đại diện nhóm trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - Tim mạch máu - Phía trái

- Khắp nơi - HS nhắc lại

3 HĐ ứng dụng (5 phút) 4 HĐ sáng tạo (5 phút)

- Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học

- Vẽ lại quan tuần hoàn sơ đồ

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

(40)

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	491,52 KB