quản lý quá trình dạy học của tổ trưởng tổ chuyên môn ở các trường trung học phổ thông huyện cái bè, tỉnh tiền giang

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP PHẠM HỒNG LÂM QUẢN LÝ Q TRÌNH DẠY HỌC CỦA TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CÁI BÈ, TỈNH TIỀN GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS PHẠM VĂN KHANH ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Phạm Hoàng Lâm iii LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập nghiện cứu hồn chỉnh luận văn, tơi nhận giúp đỡ tận tình tổ chức cá nhân Tơi xin trân trọng cảm ơn TS Phạm Văn Khanh tận tâm hướng dẫn tơi để luận văn hồn thành Tơi xin cám ơn Phịng đào tạo sau đại học, Thư viện trường Đại học Đồng Tháp tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình học tập tạo điều kiện cho tơi thực hiện, hồn thiện luận văn Tôi xin cảm ơn lãnh đạo, cán Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Tiền Giang, Ban giám hiệu, giáo viên trường trung phổ thông huyện Cái Bè cung cấp tài liệu, giúp đỡ có thơng tin, tài liệu cần thiết để phục vụ trình nghiên cứu Cuối cùng, dù cố gắng thời gian nghiên cứu khả thân có hạn nên khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi kính mong q thầy, bạn đồng nghiệp Hội đồng chấm luận văn góp ý cho thiếu sót luận văn để tơi hồn chỉnh luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn! iv MỤC LỤC Phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii Mục lục iv Danh mục chữ viết tắt viii Danh mục bảng ix Danh mục sơ đồ xi A PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CỦA TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Tình hình nghiên cứu nước 1.1.2 Tình hình nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Chức quản lý 11 1.2.3 Quá trình dạy học 12 v 1.2.4 Quản lý trình dạy học 13 1.2.5 Tổ chuyên môn 15 1.2.6 Tổ trưởng tổ chuyên môn 16 1.3 Những nội dung thực trình dạy học tổ chuyên môn 18 1.3.1 Bản chất, đặc điểm, thành tố trình dạy học 18 1.3.2 Các chức quản lý trình dạy học 21 1.3.3 Nhiệm vụ tổ trưởng tổ chuyên môn 22 1.3.4 Tổ chức thực nội dung q trình dạy học tổ chun mơn 24 1.4 Quản lý trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 29 1.4.1 Những yêu cầu phẩm chất lực quản lý tổ trưởng tổ chuyên môn 29 1.4.2 Lập kế hoạch dạy học TCM 31 1.4.3 Tổ chức thực QTDH tổ trưởng TCM 33 1.4.4 Chỉ đạo thực QTDH tổ trưởng TCM 33 1.4.5 Kiểm tra đánh giá QTDH tổ trưởng TCM 34 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới quản lý trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 35 1.5.1 Những yếu tố chủ quan 35 1.5.2 Những yếu tố khách quan 36 Tiểu kết chương 37 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CỦA TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CÁI BÈ, TỈNH TIỀN GIANG 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 38 vi 2.1.1 Khái quát địa lý, tự nhiên lịch sử 38 2.1.2 Phát triển Giáo dục & Đào tạo 40 2.2 Thực trạng đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 44 2.2.1 Số lượng, cấu tổ chuyên môn 44 2.2.2 Năng lực đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 46 2.3 Thực trạng thực trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 48 2.3.1 Khái quát khảo sát thực trạngthực q trình dạy học tổ trưởng tổ chun mơn 48 2.3.2 Kết khảo sát thực trạng tổ chức thực trình dạy học trường trung phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 49 2.4 Thực trạng quản lý trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 52 2.4.1 Thực trạng phẩm chất, lực đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn 52 2.4.2 Thực trạng quản lý công tác lập kế hoạch dạy học tổ chuyên môn 54 2.4.3 Thực trạng tổ chức thực trình dạy học tổ tổ trưởng tổ chuyên môn 56 2.4.4 Thực trạng đạo thực q trình dạy học tổ trưởng tổ chun mơn 58 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá q trình dạy học tổ trưởng tổ chun mơn 60 2.4.6 Thực trạng đổi quản lý trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên môn 62 2.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên môn 64 2.6 Nhận xét đánh giá chung 65 Tiểu kết chương 68 vii CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CỦA TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CÁI BÈ, TỈNH TIỀN GIANG 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý q trình dạy học tổ trưởng tổ chun mơn 69 3.2 Các biện pháp quản lý trình dạy học tổ trưởng tổ chun mơn 70 3.2.1 Tăng cường công tác xây dựng triển khai kế hoạch thực trình dạy học tổ chuyên môn 70 3.2.2 Tổ chức tốt việc thực chương trình, nội dung dạy học quản lý trình dạy học tổ chuyên môn 74 3.2.3 Tổ trưởng tổ chun mơn tích cực đạo hoạt động dạy học lớp giáo viên thực quản lý trình dạy học 77 3.2.4 Thường xuyên kiểm tra, đánh giá kết giảng dạy giáo viên kết học tập học sinh 81 3.2.5 Đổi quản lý trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên 84 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 87 3.3 Khảo nghiệm cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 88 Tiểu kết chương 94 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 Kết luận 95 Khuyến nghị 96 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 DANH MỤC BÀI BÁO LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 101 PHỤ LỤC viii DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT DH Dạy học GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh TCM Tổ chuyên môn THPT Trung học phổ thông PPDH Phương pháp dạy học QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục 10 QTDH Quá trình dạy học ix DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô trường, lớp học sinh địa bàn huyện Cái Bè năm 2018 40 Bảng 2.2 Trình độ cán bộ, giáo viên ngành giáo dục huyện Cái Bè năm 2018 41 Bảng 2.3 Số liệu học sinh trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 42 Bảng 2.4 Kết học lực, hạnh kiểm học sinh trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 43 Bảng 2.5 Kết hội thi học sinh trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 44 Bảng 2.6 Số lượng, cấu TCM trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang năm học 2017-2018 45 Bảng 2.7 Trình độ chun mơn Tổ trưởng TCM trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 46 Bảng 2.8 Kết đánh giá chuẩn lực giáo viên huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 47 Bảng 2.9 Thực trạng yếu tố thực trình dạy học trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 50 Bảng 2.10 Năng lực tổ trưởng tổ chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 52 Bảng 2.11 Phẩm chất tổ trưởng tổ chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 53 Bảng 2.12 Thực trạng quản lý công tác lập kế hoạch dạy học tổ chuyên môn 55 Bảng 2.13 Thực trạng tổ chức thực trình dạy học tổ tổ trưởng tổ chuyên môn 56 x Bảng 2.14 Thực trạng đạo thực trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên môn 58 Bảng 2.15 Thực trạng kiểm tra, đánh giá trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên môn 61 Bảng 2.16 Thực trạng đổi quản lý trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên môn 62 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp đề xuất 89 Bảng 3.2 Mức độ khả thi biện pháp đề xuất 91 ... PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CỦA TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CÁI BÈ, TỈNH TIỀN GIANG 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên. .. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CỦA TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CÁI BÈ, TỈNH TIỀN GIANG 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý trình dạy học tổ. .. trạng tổ chức thực trình dạy học trường trung phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang 49 2.4 Thực trạng quản lý trình dạy học tổ trưởng tổ chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Cái Bè, tỉnh