Bài soạn giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 7 - Tài liệu bài giảng hay

III. Ổn định tổ chức 2. Sự di chuyển nhanh bằng c) Sự di chuyển nhanh của phương tiện giao thông.. các nghĩa chuyển được suy ra từ nghĩa gốc. Nghĩa chung của từ chạy trong tất cả các c[r]

(1)

TUẦN 7

Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 20

Tập đọc

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I MỤC TIÊU.

1 Bước đầu biết đọc diễn cảm văn

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo người.(Trả lời câu hỏi1,2,3)

II CHUẨN BỊ.

- GV: Tranh minh hoạ đọc - HS: truyện, tranh ảnh cá heo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước

- Hỏi nội dung - GV nhận xét

Bài

a Giới thiệu bài

- Nêu chủ điểm học.

- Giới thiệu bài: Những người bạn tốt

b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm

hiểu bài

 Luyện đọc - HS đọc toàn - Chia đoạn: đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn GV ý sửa lỗi phát âm

- GV ghi từ khó đọc lên bảng GV đọc mẫu cho HS đọc

- HS đọc nối tiếp lần - Nêu giải

- Yêu cầu HS đọc theo cặp

- Cả lớp hát

- HS đọc nối tiếp trả lời câu hỏi GV đưa

- HS theo dõi.

- HS đọc

+ Đoạn 1: từ đầu trở đất liền + Đoạn 2: sai giam ông lại + Đoạn 3: A-ri-ôn

+ Đoạn 4: lại

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc giải

- HS đọc theo cặp - HS đọc

(2)

- HS đọc toàn - GV đọc mẫu

 Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn câu hỏi

- Chuyện xảy với nghệ sĩ tài ba A- ri- ôn?

- Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

- Qua câu chuyện em thấy đàn cá heo đáng yêu đáng quý chỗ nào?

- Em có suy nghĩ cách đối sử đám thuỷ thủ đàn cá heo đối sử với nghệ sĩ A-ri-ơn?

- Những đồng tiền khắc hình heo cõng người lưng có ý nghĩa gì?

- Em nêu nội dung bài?

GV ghi nội dung lên bảng

- Ngồi câu chuyện em cịn biết chuyện thú vị cá heo? c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp toàn - HS đọc diễn cảm đoạn

GV treo bảng phụ có viết đoạn văn - GV đọc mẫu

- Luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- HS đọc thầm HS đọc to câu hỏi

+ Ông đạt giải đảo Xi- xin với nhiều tặng vật quý giá Trên tàu chở ông về, bọn thuỷ thủ địi giết ơng

Ơng xin hát hát u thích nhảy xuống biển

+ Đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông đất liền nhanh tàu

+ Cá heo vật thơng minh tình nghĩa, chúng biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ biết cứu giúp người gặp nạn

+ Đám thuỷ thủ người vô tham lam độc ác, chân trọng tài Cá heo lồi vật thơng minh, tình nghĩa

+ Những đồng tiền khắc hình heo cõng người lưng thể tình cảm yêu quý người với lồi cá heo thơng minh

+ Câu chuyện ca ngợi thơng minh tình cảm gắn bó loài cá heo người

- Vài HS nhắc lại

+ Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu đội, cá heo tay bơi giỏi

- HS đọc

- HS nghe

- HS luyện đọc theo cặp

(3)

4 Củng cố

- Nhận xét học

chọn nhóm đọc hay

**********************************

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU.

Giúp HS củng cố về:

- Quan hệ

10

,

10

100

,

100

1000

- Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số - Giải tốn có liên quan đến trung bình cộng - Bài tập cần làm:1,2,3

II CHUẨN BỊ

GV: Bảng phụ HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét HS

3 Bài mới a Giới thiệu bài b Phát triển Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV nhận xét HS gấp lần

10

? Vì ? - Các cịn lại cho HS làm tương tự

- Củng cố phân số thập phân ; phép chia phân số

Bài 2

- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa yêu cầu HS giải thích cách

- Cả lớp hát

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS làm vào tập, sau HS đọc chữa trước lớp

……….gấp 10 lần ; giải thích: 1: 101 = 1x10 = 10

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

(4)

tìm x mình. - HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia để giải thích

a 2   x 10 2    x x c 20   x : 20   x x b   x 35 24 x x   

d 14 : 

x

x1471

x =

- GV nhận xét HS

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng

- GV yêu cầu HS làm

Tóm tắt: Giờ đầu:

15

bể

Giờ thứ hai:

5

bể TB : ? bể

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét HS

4 Củng cố

- GV tổng kết tiết học

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- Trung bình cộng số tổng số chia cho số số hạng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Trung bình vòi nước chảy là:

(

5 15

2

 ) : =

(bể nước)

Đáp số :

6

bể nước

*********************************************

Đạo đức

NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( T1 ) I-MỤC TIÊU :

(5)

- Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên

- Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - Biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ

II-TÀI LIỆU , PHƯƠNG TIỆN :

-GV: Tranh vẽ SGK

-HS : Sưu tầm câu ca dao , tục ngữ …nói lịng biết ơn tổ tiên

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HĐ1:Tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ - Gọi HS đọc truyện Thăm mộ

-Cho lớp thảo luận theo câu hỏi SGK

-Cho HS lần luợt trả lời theo câu hỏi -Cho bạn khác nhận xét bổ sung + Trong tranh có ai? + Bố Việt làm gì?

+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng nhớ ơn tổ tiên?

+ Bố muốn nhắc nhở Việt điều kể về

tổ tiênï?

+ Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp

mẹ?

+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiên, ơng bà? Vì sao?

-GV kết luận : Ai có tổ tiên , gia đình

, dòng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên biết thể điều những việc làm cụ thể

HĐ2 : Làm tập SGK.

-Cho HS làm tập cá nhân

-Cho 2HS ngồi cạnh trao đổi làm -GV mời lân lượt 2HS trình bày ý kiến việc làm giải thích lí

-Cả lớp trao đổi , nhận xét ,bổ sung

-2 HS đọc truyện Thăm mộ - HS lớp thảo luận

- HS trả lời

-Các bạn nhận xét ,bổ sung + Bố Việt Việt

+ Họ chấp tay khấn trước mộ tổ tiên ông bà

+ Nhân dịp đón tết cổ truyền,bố Việt thăm mộ ông nội ngồi nghĩa trang làng,bố Việt mang xẻng,cầm thẻ hương kính cẩn thắp hương mộ ơng mộ xung quanh

+ Bố muốn nhắc Việt phải biết ơn tổ tiên gìn giữ phát huy truyền thống gia đình

+ Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ Việt muốn thể lịng biết ơn với tổ tiên

+ Mỗi người điều phải biết ơn tổ tiên biết thể điều việc làm cụ thể,đó truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc VN

-HS lắng nghe

- HS làm tập cá nhân -2HS ngồi cạnh trao đổi

-2HS trình bày ý kiến giải thích lí

(6)

-GV kết luận : Chúng ta cần thể lòng

biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực , cụ thể ,phù hợp với khả như các việc a,c,d,đ

HĐ3:Tự liên hệ

-GV yêu cầu HS kể việc làm

được để thể lòng biết ơn tổ tiên việc chưa làm

-Cho HS làm việc cá nhân -Cho HS trao đổi nhóm

-GV mời số HS trình bày trước lớp -GV nhận xét ,khen HS biết thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể , thiết thực nhắc nhở HS khác học tập theo bạn

-GV mời số Hs đọc phần ghi nhớ SGK

HĐ nối tiếp :

-Cho học sinh đọc câu ca dao , tục ngữ …nói lịng biết ơn Tổ tiên

-Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Những việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên là: a,c,d,đ.(Thẻ đỏ)

- HS lắng nghe

- HS làm việc cá nhân - HS trao đổi nhóm - HS trình bày trước lớp - HS lắng nghe

-HS đọc ghi nhớ

-Đọc câu ca dao , tục ngữ …nói lịng biết ơn Tổ tiên

*********************************************

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “ TRAO TÍN GẬY” I- MỤC TIÊU:

- Thực tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng (ngang, dọc)

- Thực cách điểm số, dàn hàng, dồn hàng; Đi vũng phải-vũng trỏi

- Biết cách đổi chân đêu sai nhịp

- Trũ chơi: “Trao tín gậy” Biết cách chơi tham gia chơi

II- ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường mát - Phương tiện: Cũi, gậy

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

A- Mở đầu:

* Ổn định:- Báo cáo sĩ số - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học: Hôm em ôn tập hợp hàng dọc,

5-7’

- Nghe HS báo cáo phổ biến nhiệm vụ học

(7)

hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng; Đi vòng phải-vòng trái; Đổi chân sai nhịp; Chơi trị chơi: “Trao tín gậy”

GV

* Khởi động: Tập động tác khởi động làm nóng thể, để thể thích ứng tập

6 -> lần - Khởi động nhanh, gọn trật tự     GV * Kiểm tra cũ:

Gọi vài HS tập lại kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ học

1 -> lần

- Nhận xét ghi mức hoàn thành động tác cho HS

B- Phần bản 25-27’

I- Hướng dẫn kĩ thuật động tác:

Ôn luyện kĩ thuật động tác:

* Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, (ngang, dọc), điểm số

* Đi vòng phải, vòng trái

* Đổi chân sai nhịp

- Toàn lớp tập luyện kĩ thuật động tác

-Từng hàng tập theo nhóm kĩ thuật động tác

- Từng HS tập cá nhân kĩ thuật đ.tác

15-18’

5 -> lần -> lần

1 -> lần

- GV hô hiệu lệnh cho HS tập Kết hợp cán quan sát giúp HS sửa sai kĩ thuật động tác

  GV 

 

vũng phải,vũng trỏi

II- Trũ chơi: “Trao tín gậy”

- Hướng dẫn kĩ thuật trò chơi - Cho HS chơi thử - Tiến hành trò chơi

7-9’

1 lần

- GV hướng dẫn cách thức qui luật chơi để HS nắm biết cách chơi

C- Kết thỳc: 3-5’

- Hồi tĩnh: Tập động tác thả lỏng thể, để thể sớm hồi phục

- Củng cố: Vừa em ôn luyện

6 -> lần

1 -> lần

-Thả lỏng nghỉ ngơi tích cực

-Cho HS nhắc lại nội dung vừa ôn luyện

(8)

nội dung gì? (Đội hình đội ngũ) - Nhận xét dặn

dò

Nhận xét tiết học nhắc nhở em cần tập lại kĩ thuật học thật nhiều lần./

cho HS tập luyện thêm nhà

_

Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 20 Chính tả ( Nghe - viết )

DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU.

- Viết tả;trình bày hình thức văn xi

- Tìm vần thích hợp để điền vào ba chỗ trống đoạn thơ(BT2);thực ba ý(a,b,c) BT3

* HS(K-G) làm đầy đủ BT3.

* GDBVMT: Chúng ta phải biết yêu quý vẻ đẹp dòng kinh.

GV: - Bài tập viết sẵn bảng lớp HS: - Vở viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS đọc cho HS viết bảng lớp

- HS viết vào từ ngữ: lưa thưa, ruộng, mương, tưởng tượng, dứa

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn nghe - viết tả

 Tìm hiểu nội dung - Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi HS đọc phần giải

- Những hình ảnh cho thấy dịng kinh thân thuộc với tác giả?

* GDBVMT: Dòng kinh quê hương

thật đẹp phải biết yêu quý vẻ đẹp dịng kinh.

 Hướng dẫn viết từ khó

- Cả lớp hát

- HS đọc, HS viết bảng

- HS nghe

- HS đọc đoạn viết - HS đọc giải

+ Trên dịng kinh có giọng hị ngân vang, có mùi chín, có tiếng trẻ em nơ đùa, giọng hát ru em ngủ

(9)

- Yêu cầu HS tìm từ khó viết

- u cầu HS đọc viết từ khó  Viết tả:

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

 Thu, chấm

c Hướng dẫn làm tập tả Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Tổ chức HS thi tìm vần Nhóm điền xong trước nhóm thắng

- GV nhận xét kết luận lời giải

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét kết luận lời giải

Củng cố

- Nhận xét tiết học

quen thuộc, mái xuồng, giã bàng, giấc ngủ

- HS đọc viết từ khó

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS soát lỗi tả

- Thu 10 chấm

- HS đọc yêu cầu tập

- HS thi tìm vần nối tiếp Mỗi HS điền từ vào chỗ trống

.Rạ rơm ít, gió đơng nhiều .Mải mê đuổi diều

.Củ khoai nướng để chiều thành tro

- HS đọc

+ Đông kiến. + Gan cóc tía + Ngọt mía lùi.

************************************

Toán

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU.

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản - Bài tập cần làm: 1,2

GV: - Bảng phụ HS: - SGK

(10)

2 Kiểm tra cũ

- GV viết lên bảng : 1dm 5dm 1cm 7cm 1mm 9mm

- Mỗi số đo chiều dài phần mét ?

- GV nhận xét

3 Bài mới a Giới thiệu bài b.Phát triển bài.

 Lí thuyết:

Ví dụ a

- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số phần học, yêu cầu HS đọc - GV dòng thứ hỏi : Đọc cho (thầy) biết có mét, đề-xi-mét ?

- GV: có 0m 1dm tức có 1dm 1dm phần mét ? - GV viết lên bảng 1dm =

10

m

- GV giới thiệu : 1dm hay

10

m ta viết thành 0,1m

GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng với

10

m để có :

1dm =

10

m = 0,1

- GV dòng thứ hai hỏi : Có mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét ? - GV : Có m 0dm 1cm tức có 1cm, 1cm phần trăm mét ? - GV viết lên bảng : 1cm =

100

m

- GV giới thiệu :1cm hay

100

m ta viết thành 0,01m

- GV viết 0,01 mét lên bảng thẳng hàng với

100

để có :

1cm =

100

m = 0,01m

- GV tiến hành tương tự với dịng thứ ba để có : 1mm =

1000

m = 0,01m

- HS trả lời

- HS nghe

- HS đọc thầm

- Có mét đề-xi-mét

- 1dm phần mười mét

- HS theo dõi thao tác GV

- Có m 0dm 1cm

- Có 0m 0dm 1cm tức cm = 1001 m

(11)

-

10

m viết thành mét ?

- Vậy phân số thập phân

10

viết thành ?

-

100

m viết thành mét ?

- Vậy phân số thập phân

100

viết thành ?

-

1000

m viết thành mét?

- Vậy phân số

1000

viết thành ?

- GV nêu : Các phân số thập phân

10 , 100 , 1000

viết thành 0,1; 0,01, 0,001

- GV viết số 0,1 lên bảng nói : Số 0,1 đọc khơng phẩy

- Biết

10

m = 0,1m, em cho biết 0,1 phân số thập phân ?

- GV viết lên bảng 0,1 =

10

yêu cầu HS đọc

- GV hướng dẫn tương tự với phân số 0,01 ; 0,001

- GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi số thập phân

Ví dụ b

- GV hướng dẫn HS phân tích ví dụ b hồn tồn cách phân tích ví dụ a

 Thực hành

Bài 1:

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV treo bảng phụ vẽ sẵn tia số

-

10

m viết thành 0,1m

-

10

viết thành 0,1

-

100

m viết thành 0.01m

- Phân số thập phân viết thành 0,01

-

1000

m viết thành 0,001m

-

1000

viết thành 0,001

- HS đọc số 0,1 : không phẩy

- 0,1 =

10

- HS đọc : không phẩy một phần mười

- HS đọc nêu :

0,01: đọc không phẩy không 0,01 =

100

- HS làm việc theo hướng dẫn GV để rút ra:

0,5 =

10

; 0,07 =

100

;

(12)

như SGK

- GV gọi HS đọc trước lớp

- Mỗi phân số thập phân vừa đọc ở trên số thập phân nào?

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV viết lên bảng :

7dm = m = m

- 7dm phần mười mét ?

-

10

m viết thành số thập phân ?

- GV nêu : Vậy 7dm =

10

m = 0,7m .Lưu ý: Mẫu số 10 phần TP có chữ

số, 100 có chữ số, 1000 có chữ số.

- GV hướng dẫn tương tự với 9cm =

100

m = 0,09m

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV chữa cho HS

4 Củng cố

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đề SGK

- HS quan sát tự đọc phân số thập phân, số thập phân tia số

- 101 , 102 ,103 ,104 ,105 ,106 , 107 , 108 ,

10

- Các số thập phân: 0,1, 0,2; 0,3; 0,4; 0,5; 0,6; 0,7; 0,8; 0,9

…

- HS đọc đề SGK

- 7dm =

10

m

a) 7dm =

10

m = 0,7m;

b) 9cm =

100

m = 0,09m

5dm =

10

m = 0,5m;

3cm =

100

= 0,03m

2mm =

1000

m = 0,002m;

8mm =

1000

m = 0,008m

4g =

1000

kg = 0,004kg;

*************************************

Luyện từ câu TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU.

(13)

-Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa(BT1, mục III); tìm ví dụ chuyển nghĩa số5 từ phận thể người động vật(BT2)

* HS(K-G) làm toàn BT ( mục III). II CHUẨN BỊ.

+ GV: Tranh ảnh vật tượng hoạt động minh hoạ cho nghĩa từ nhiều nghĩa VD: tranh vẽ HS rảo bước đến trường, bàn ghế, núi, cảnh bầu trời tiếp giáp mặt đất

+ HS: SGK

- HS làm lại tập - GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

bài tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét kết luận làm

- Gọi HS nhắc lại nghĩa từ

- Cả lớp hát

- HS lên làm

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào HS lên bảng lớp làm

Kết làm đúng:

Răng - b; mũi - c; tai- a - HS nh c l i ắ

A- Từ B- Nghĩa

Tai a Bộ phận hai bên đầu người động vật, dùng để nghe

Răng b Phần xương cứng, màu trắng, mọc hàm, dùng để cắn, giữ nhai thức ăn

Mũi c Bộ phận nhô lên mặt người động vật có xương sống, dùng để thở ngửi

- GV:Các nghĩa mà em vừa xác định cho từ răng, mũi, tai nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) từ

bài tập

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm

- Gọi HS phát biểu

- Phân biệt nghĩa từ răng, mũi ,tai với nghĩa BT1 ?

- HS đọc

- HS thảo luận

- HS phát biểu

(14)

* Kết luận:Tác dụng cào để

cào đất giữ đất cho hàng

* Mũi thuyền phận đứng đầu thuyền có tác dụng rẽ nước

* Tai ấm có tác dụng giữ quai ấm

- Vậy cào, mũi thuyền, tai ấm hình thành sở nghĩa gốc từ răng,mũi,tai(BT 1).Ta gọi nghĩa chuyển

Bài 3:

- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận nhóm để phân biệt giống

- GV:Qua BT3 thấy nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ-vừa khác vừa giống

* Vậy qua BT biết từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc,qua BT sở nghĩa gốc ta hình thành nghĩa chuyển,qua BT nghĩa gốc nghĩa chuyển có mối quan hệ với

- GV giúp HS đưa ghi nhớ + Thế từ nhiều nghĩa?

+ Thế nghĩa gốc? + Thế nghĩa chuyển?

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- HS lấy VD từ nhiều nghĩa

d Luyện tập

bài tập

- HS tự làm

- GV nhận xét bảng

+ Mũi thuyền không dùng để ngửi

+ Tai ấm không dùng để nghe

- HS thảo luận - Giống nhau:

+ Đều vật nhọn,sắc,sắp thành hàng

+ Cùng phận có đầu nhọn nhơ phía trước

+ Cùng phận mọc hai bên,chìa tai

- HS trình bày

+ Là từ có nghĩa gốc hay nhiều nghĩa chuyển

+ Nghĩa gốc nghĩa từ + Nghĩa chuyển nghĩa từ suy từ nghĩa gốc

- HS đọc SGK - HS lấy ví dụ

- HS đọc

(15)

bài

- Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Gọi HS giải thích số từ

4 Củng cố

- Quả na mở mắt

- Lòng ta vững kiềng ba chân - Bé đau chân

- Khi viết em đừng ngoẹo đầu - Nước suối đầu nguồn - HS đọc đề

- HS làm theo nhóm Gợi ý:

- Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, - Miệng: miệng bát, miệng hũ, miệng hố,

- Cổ: cổ chai, cổ lọ, cổ tay, - Tay: tay áo, tay nghề, tay tre,

***********************************

K

ĩ thuật

NẤU CƠM ( TIẾT 1) I. MỤC TIÊU : HS cần phải:

- Biết cách nấu cơm

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Gạo, nồi, dụng cụ đong gạo, rá, đũa, xô chứa nước, phiếu học tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 On định tổ chức 2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài(Trực tiếp) Ghi đề bài. b Tìm hiểu bài:

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nấu cơm

gia đình.

- Yêu cầu HS nêu cách nấu cơm gia đình

- Có hai cách nấu cơm: bếp điện - Nấu để cơm chín, dẻo, ngon?

- Hai cách nấu cơm có ưu điểm, nhược điểm ? có điểm

Hát

Kiểm tra phần chuẩn bị dặn

Lắng nghe

HS nêu

HS nêu theo cách nấu cơm

(16)

nào giống, khác nhau? - GV chốt ý

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm

bằng xoong, nồi bắc lên bếp.

- Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị nấu cơm bếp đun?

- Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm củi cách thực

Trình bày cách nấu cơm bếp: - Theo em muốn nấu cơm bếp đạt yêu cầu( chín đều, dẻo) cần ý khâu ?

- Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm bếp?

- Nếu lựa chọn cách nấu cơm em chọn cách nào? Vì sao?

4. Củng cố – dặn dò

Nhận xét chung tiết học Chuẩn bị học sau

Lắng nghe

Hoạt động nhóm

Xoong, gạo, bếp, củi(than) đũa

HS nêu

Định lượng nước phù hợp đun lửa

- Ưu - Nhược

HS trả lời theo suy nghĩ riêng

Theo dõi

(17)

CÂY CỎ NƯỚC NAM I MỤC TIÊU

- Dựa vào tranh minh hoạ (SGK) kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện

- Hiểu nội dung đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện

* GDBVMT : Chúng ta ln bảo vệ chăm sóc lồi có ích.

GV: Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to HS : vật thật: sâm, đinh lăng, cam thảo

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra tập học sinh

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài. b) GV kể chuyện

- Giáo viên kể lần 1: Viết lên bảng tên

các nhân vật

- Giáo viên kể lần 2: kết hợp tranh minh hoạ viết bảng (cây thuốc quý)

c) Hướng dẫn học sinh kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

 Kể chuyện theo nhóm

- Giáo viên treo tranh ghi nội dung tranh

- Cả lớp hát

- Học sinh nghe quan sát

- học sinh đọc yêu cầu 1, 2, SGK - Học sinh kể theo nhóm

- Tranh 1: Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò cỏ nước Nam

- Tranh 2: Quân dân nhà Trần, tập luyện chuẩn bị chống quân Nguyên

- Tranh 3: Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nước ta

- Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu

- Tranh 5: Cây cỏ nước Nam góp phần làm cho binh sĩ thêm khoẻ mạnh

(18)

 Thi kể chuyện trước lớp

- GV nhận xét cho điểm, tuyên dương HS kể hay

 Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS thảo luận theo nhóm trả lời:

+ Câu chuyện kể ai? + Câu chuyện có ý nghĩa gì?

+ Câu chuyện ca ngợi ai?

- Vì chuyện có tên: Cây cỏ nước Nam?

* GDBVMT: Cây cỏ có một

số lồi có ích ln bảo vệ chăm sóc lồi có ích.

- GV nhận xét, bổ sung

4 Củng cố

- Em biết ông bà(hoặc bà lối xóm) dùng lá,rễ gì…để chữa bệnh?

cây thuốc nam

- Thi kể chuyện trước lớp theo tranh - Thi kể toàn câu chuyện

- HS thảo luận theo nhóm, trả lời

- Danh y Tuệ Tĩnh

- Khuyên phải biết yêu quý thiên nhiên, yêu quý cỏ, chúng có ích

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh yêu quý dùng cỏ để làm thuốc chữa bệnh

- Khuyên yêu quý cỏ, Hàng nghìn phương thuốc => cỏ nước Nam

- Ăn cháo hành giải cảm/lá tía tơ giải cảm/nghệ trị đau bao tử…

************************************

Toán

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU.

Giúp HS :

- Biết đọc, viết số thập phân(các dạng đơn giản thường gặp) - Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân

- Bài tập cần làm: 1,2

(19)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HỌAT ĐỘNG CỦA TRÒ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét cho HS

3 Bài mới a Giới thiệu bài b Phát triển bài

 Lí thuyết * Ví dụ :

- GV treo bảngphụ có viết sẵn bảng số phần học, yêu cầu HS đọc

- GV dòng thứ hỏi : Đọc cho cơ, thầy biết có mét, đề-xi-mét ?

- GV yêu cầu : Em viết 2m7dm thành số đo có đơn vị đo mét

- GV viết lên bảng 2m7dm =

10 m

- GV giới thiệu: 2m7dm hay

10 m

được viết thành 2,7m

GV viết 2,7m lên bảng thẳng hàng

với

10

2 m để có :

2m7dm =

10

2 m = 2,7m.

- GV giới thiệu: 2,7m đọc hai phẩy bẩy mét

- GV dòng thứ hai hỏi: Có mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét ? - GV : Có 8m 5dm 6cm tức có 8m 56cm

- GV yêu cầu: Hãy viết 8m 56cm dạng số đo có đơn vị đo mét - GV viết lên bảng:

- Cả lớp hát

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi

- HS nghe

- HS đọc thầm

- Có mét đề-xi-mét

- HS viết nêu : 2m7dm =

10 m.

- HS đọc viết số : 2,7m

- HS : Có 8m 5dm 6cm

- HS viết nêu : 8m 56cm =

100 56 m

(20)

8m 56cm =

100 56 m.

- GV giới thiệu: 8m56cm hay

100 56 m.

được viết thành 8,56m

- GV viết 8,56 lên bảng thẳng hàng với

100 56

8 m để có :

8m56cm =

100 56

8 m = 8,56m.

- GV giới thiệu: 8,56m đọc tám phẩy năm mươi sáu mét

- GV tiến hành tương tự với dịng thứ ba để có :

0m 195 cm =

1000 195

m = 0,195m

- GV giới thiệu: 0,195m đọc khơng phẩy trăm chín mươi lăm mét - GV nêu kết luận : Các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 số thập phân

* Cấu tạo số thập phân

- GV viết to lên bảng số 8,56 yêu cầu HS đọc số, quan sát hỏi :

+ Các chữ số số thập phân 8,56 chia thành phần ?

- Nêu: Mỗi số thập phân gồm hai phần : phần nguyên phần thập phân, chúng phân cách với dấu phẩy

- GV yêu cầu HS lên bảng chữ số phần nguyên phần thập phân số 8,56

- GV viết tiếp số 90,638 lên bảng, yêu cầu HS đọc rõ phần chữ phần số thập phân

* Lưu ý: Với số 8,56 khơng nói tắt

- HS đọc viết số : 8,56 m

- HS đọc viết số: 0,195m

- HS nghe nhắc lại

- HS thực yêu cầu :

+ Các chữ số số thập phân chia thành phần phân cách với dấu phẩy

8, 56

Phần nguyên Phần thập phân

8,56 đọc : Tám phẩy năm mươi sáu - HS lên bảng chỉ, HS khác theo dõi nhận xét : Số 8,56 có chữ số phần nguyên hai chữ số phần thập phân

(21)

phần thập phân 56 thực chất phần

thập phân số

100 56

; Với số

90,638 khơng nói phần thập phân 638 thực chất phần thập phân số

là

1000 638

 Thực hành

Bài 1:

- GV viết số thập phân lên bảng sau bảng cho HS đọc số, Yêu cầu nhiều HS lớp đọc

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng hỗn số:

10

5 và yêu

cầu HS viết thành số thập phân

- GV yêu cầu HS tự viết số lại - GV cho HS đọc số thập phân sau viết

- GV chữa cho điểm HS

4 Củng cố

- GV tổng kết tiết học

- HS đọc miệng 9,4: Chín phẩy bốn

.7,98: Bảy phẩy chín mươi tám

.25,477:Hai mươi lăm phẩy bốn trăm bảy mươi bảy

.206,75:Hai trăm linh sáu phẩy bảy mươi lăm

.0,307: không phẩy ba trăm linh bảy

- Bài tập yêu cầu viết hỗn số thành số thập phân đọc

59 10

9

5  , đọc là: năm phảy chín

2 HS lên bảng, lớp làm

45 82 100

45 82  ,

******************************************

Tập đọc

TIẾNG ĐÀN BA-LA- LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

(Quang Huy)

I MỤC TIÊU.

- Đọc diễn cảm tồn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể tự

(22)

đẹp công trình hồn thành.(Trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ)

- HS học thuộc thơ nêu ý nghĩa

GV: - Tranh ảnh nhà máy thuỷ điện Hồ Bình HS: - SGK, đọc trước

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn tập đọc người bạn tốt

Hỏi nội dung

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

 Luyện đọc - HS đọc toàn - chia đoạn: khổ thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Nêu từ khó đọc ghi bảng - GV đọc mẫu từ khó

- HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp nêu giải

- GV giải nghĩa thêm

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- GV đọc mẫu toàn  Tìm hiểu

- Tổ chức cho HS đọc thầm đoạn câu hỏi

+ Những chi tiết thơ gợi hình ảnh đêm trăng thơ tĩnh mịch?

+ Những chi tiết gợi hình ảnh đêm

- Cả lớp hát

- HS đọc trả lời

- HS theo dõi

- HS đọc to

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc từ khó

- HS luyện đọc nối tiếp lần

- HS đoc theo cặp - HS đọc

- HS theo dõi

- HS đọc thầm HS đọc to câu hỏi

+ Cả cơng trường ngủ say cạnh dịng sông , tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ

(23)

trăng công trường vừa tĩnh mịch vừa sinh động?

+ Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó người với thiên nhiên đêm trăng sông Đà?

+ Hãy tìm câu thơ có sử dụng biện pháp nhân hoá?

GV ghi nội dung c Học thuộc lòng thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp

- HS đọc diễn cảm khổ thơ 3: GV treo bảng phụ viết khổ thơ

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ - GV nhận xét ghi điểm

động có tiếng đàn gái Nga, có dịng sơng lấp lống trăng có vật tác giả miêu tả biện pháp nhân hố: cơng trường ngủ say ngủ, tháp khoan bận ngẫm nghĩ, xe ủi xe ben sóng vai nằm nghỉ

+ Câu:

Chỉ có tiếng đàn ngân nga

Với dịng trăng lấp lống sơng Đà

gợi lên hình ảnh đẹp, thể gắn bó người thiên nhiên ánh trăng với dịng sơng Tiếng đàn ngân lên, lan toả .vào dịng sơng lúc " dịng trăng" lấp lống Khổ thơ cuối gợi hình ảnh thể gắn bó người với thiên nhiên Bằng bàn tay khối óc kì diệu mình, người đem đến cho thiên nhiên gương mặt lạ đến ngỡ ngàng Thiên nhiên mang lại cho người nguồn tài nguyên quý giá + Cả công trường say ngủ cạnh dịng

sơng

Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ

Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ.

Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

- HS đọc nối tiếp

(24)

4 Củng cố

Bài thơ ca ngợi điều ?

- Nhận xét học

Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vĩ cơng trình; sức mạnh người chế ngự, chinh phục dịng sơng, khiến tạo dịng điện phụ vụ cho người.

**************************************

Mĩ thuật

VẼ TRANH ĐỀ TÀI AN TỒN GIAO THƠNG

( GV chun dạy)

Thứ năm, ngày 15 tháng 10 năm 20 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU.

- Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn (BT1);hiểu mối liên hệ nội dung câu biết cách viết câu mở đoạn(BT2,BT3)

GV : - Tranh ảnh minh hoạ Vịnh Hạ Long SGK - Giấy phiếu khổ to ghi lời giải tập

HS : SGK

- Thu chấm dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước HS

- GV nhận xét làm HS Bài mới

a Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh b Hướng dẫn làm tập

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức HS thảo luận nhóm - HS đọc đoạn văn Vịnh Hạ Long + Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn trên?

- Cả lớp hát

- HS nộp

- HS nghe

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm2

- HS đọc to, lớp đọc thầm

+ Mở bài: Vịnh Hạ Long thắng cảnh có không hai đất nước Việt Nam + Thân bài: Cái đẹp Hạ Long theo gió ngân lên vang vọng

(25)

+ Phần thân gồm có đoạn? đoạn miêu tả gì?

+ Những câu văn in đậm có vai trị đoạn bài?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để chọn câu mở đoạn cho đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm

- Gọi HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng

- HS lớp đọc câu mở đoạn

- GV nhận xét sửa chữa bổ xung

4 Củng cố

- Nhận xét học

giữ gìn

- Phần thân gồm đoạn:

+ Đoạn 1: tả kì vĩ thiên nhiên Hạ Long

+ Đoạn 2: tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long

+ Đoạn 3: tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người Hạ Long qua mùa

- Những câu văn in đậm câu mở đầu đoạn, câu mở đoạn nêu ý bao trùm đoạn Với câu văn nêu đặc điểm cảnh vật tả, đồng thời liên kết đoạn với

- HS đọc

- HS thảo luận

+ Đoạn 1: Điền câu (b) câu nêu cả ý đoạn văn: Tây Nguyên có núi

cao rừng dày.

+ Đoạn 2: Điền câu (c) câu nêu ý chung đoạn: Tây Ngun có

thảo ngun rực rỡ mn màu sắc.

- HS nối tiếp đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Đoạn 1: Tây nguyên có núi cao chất ngất, có rừng đại ngàn Phần phía Nam in dấu chân người

Đoạn 2: Nhưng Tây Nguyên đồi

- HS đọc

- HS làm vào - HS viết

- HS đọc

(26)

Toán

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN. I MỤC TIÊU:

Biết :

- Tên hàng số thập phân.

- Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập

phân

- Bài tập cần làm: 1,2(a,b)

II CHUẨN BỊ:

GV: - Bảng phụ HS : - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HỌAT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới a Giới thiệu bài b Phát triển bài

 Lí thuyết:

* Các hàng quan hệ đơn vị hai hàng liền số thập phân - GV nêu : Có số thập phân 375,406 Viết số thập phân 375,406 vào bảng phân tích hàng số thập phân ta bảng sau

- GV viết vào bảng kẻ sẵn để có :

- Cả lớp hát

- HS nghe

Số thập

phân 3 7 5 , 4 0 6

Hàng Trăm Chục Đơn vị Phần

mười

Phần trăm

Phần nghìn - GV yêu cầu HS quan sát đọc bảng

phân tích

- Dựa vào bảng nêu hàng phần nguyên , hàng phần thập phân số thập phân

- Mỗi đơn vị hàng bao

- HS đọc thầm

- Phần nguyên số thập phân gồm hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn,

(27)

nhiêu đơn vị hàng thấp liền sau?

- Mỗi đơn vị hàng phần đơn vị hàng cao liền trước ?

Cho ví dụ :

- Em nêu rõ hàng số 375,406?

- Phần nguyên số gồm ?

- Phần thập phân số lớn gồm ?

- Em viết số thập phân gồm trăm, chục, đơn vị, phần mười, phần trăm phần nghìn

- Em nêu cách viết số mình?

- Em đọc số này?

- Em đọc số thập phân theo thứ tự ?

- GV viết lên bảng số : 0,1985 yêu cầu HS nêu rõ cấu tạo theo hàng phần số thập phân

- GV yêu cầu HS đọc số thập phân  Thực hành

Bài 1:

vị hàng thấp liền sau

Ví dụ: phần mười 10 phần trăm., phần trăm 10 phần nghìn

100 10

1

 ;

1000 10 100

1 

- Mỗi đơn vị hàng

10

(hay 0,1) đơn vị hàng cao liền

trước Ví dụ: phần trăm

10

1 phần mười

- HS trao đổi với nêu :

+ Số 375,406 gồm: trăm, chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn

- Phần ngun gồm có trăm, chục, đơn vị

- Phần thập phân số gồm phần mười, phần trăm, phần nghìn - HS lên bảng viết, HS lớp viết số vào giấy nháp

375,406

- Viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phần nguyên trước, sau viết dấu phẩy viết đến phần thập phân

- HS đọc: Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu

- HS nêu: Đọc từ hàng cao đến thấp, đọc phần nguyên trước, sau đọc dấu phẩy đọc đến phần thập phân

- HS nêu:

+ Số 0,1985 có :

Phần nguyên gồm có đơn vị

Phần thập phân gồm có: phần mười, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn

(28)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV viết lên bảng phần a 2,35 yêu cầu học sinh đọc

- GV nhận xét

Bài 2:

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố

- HS đọc đề SGK

- HS theo dõi thực yêu cầu

- HS lên bảng viết số, HS khác viết số vào tập

a) 5,9 b) 24,18

***************************************** Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU

- Nhận biết nghĩa chungvà nghĩa khác từ chạy (BT1,BT2) ; hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3

-Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ(BT4) - HS học biết đặt câu để phân biệt từ BT3

II CHUẨN BỊ

GV: - Bài tập viết sẵn lên bảng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – H CỌ

- Gọi HS lên bảng tìm nghĩa chuyển từ lưỡi, miệng, cổ

- Thế từ nhiều nghĩa? cho ví dụ? - GV nhận xét

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn làm tập Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào

- Cả lớp hát

- HS lên bảng

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

( 1) Bé chạy lon ton sân

2) Tàu chạy băng băng đường ray

(4) Dân làng khẩn trương chạy (3) Đồng hồ chạy

b) Khẩn trương tránh điều không may xảy a) Hoạt động máy móc

(29)

- GV nhận xét làm đúng: 1- d; 2- c; 3- a; 4- b Bài tập 2:

- Từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa từ chạy có nét chung? em làm

- Gọi HS đọc nét nghĩa từ chạy nêu

- Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Hoạt động đồng hồ coi di chuyển không?

+ Hoạt động tàu đường ray coi di chuyển không? Kết luận: từ chạy từ nhiều nghĩa nghĩa chuyển suy từ nghĩa gốc Nghĩa chung từ chạy tất câu vận động nhanh Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS tự làm tập

- Gọi HS trả lời

+ Nghĩa gốc từ ăn gì?

- HS đọc

- HS làm

- Nét nghĩa chung từ chạy

có tất câu là: Sự vận động nhanh

+ Hoạt động đồng hồ hoạt động máy móc tạo âm

+ Hoạt động tàu đường ray di chuyển phương tiện giao thông

- HS đọc

- HS làm vào

a) Bác Lê lội ruộng nhiều nên nước ăn chân

b) Cứ chiều chiều, Vũ lại nghe tiếng còi tàu vào cảng ăn than

(30)

- GV: từ ăn có nhiều nghĩa Nghĩa gốc từ ăn hoạt động đưa thức ăn vào miệng

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét

4 Củng cố

- Nhận xét học

- HS trả lời

- HS đọc

- HS làm vào

- HS lên bảng đặt câu

*******************************************

Âm nhạc

ÔN TẬP BÀI HÁT: CON CHIM HAY HĨT.ƠN TẬP TĐN SỐ 1, SỐ 2.

( GV chuyên dạy)

*********************************

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “ TRAO TÍN GẬY” I- MỤC TIÊU:

- Thực tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng (ngang, dọc)

- Thực cách điểm số, dàn hàng, dồn hàng; Đi vũng phải-vũng trỏi

- Biết cách đổi chân đêu sai nhịp

- Trũ chơi: “Trao tín gậy” Biết cách chơi tham gia chơi

II- ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường mát - Phương tiện: Cũi, gậy

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

A- Mở đầu:

* Ổn định:- Báo cáo sĩ số - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giáo án: Hôm em ơn tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng; Đi vũng phải-vũng trỏi; Đổi chân sai nhịp; Chơi trũ chơi: “Dẫn bóng”

5-7’

- Nghe HS bỏo cỏo phổ biến nhiệm vụ giỏo ỏn

   

GV

* Khởi động: Tập động tác khởi động làm nóng thể, để thể thích ứng

6 -> lần - Khởi động nhanh, gọn trật tự



(31)

tập  

GV * Kiểm tra cũ:

Gọi vài HS tập lại kĩ thuật động tác đội hỡnh đội ngũ học

1 -> lần

- Nhận xét ghi mức hoàn thành động tác cho HS

B- Phần bản 25-27’

I- Hướng dẫn kĩ thuật động tác:

Ôn luyện kĩ thuật động tác:

* Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, (ngang, dọc), điểm số

* Đi vòng phải, vòng trái * Đổi chân sai nhịp

- Toàn lớp tập luyện kĩ thuật đ,tác

-Từng hàng tập theo nhóm kĩ thuật động tác

- Từng HS tập cá nhân kĩ thuật đ.tác

15-18’

5 -> lần -> lần

1 -> lần

- GV hiệu lệnh cho HS tập Kết hợp quan sát giúp HS sửa sai kĩ thuật động tác

  GV 

 

vũng phải,vũng trỏi

II- Trũ chơi: “Dẫn búng” - Hướng dẫn kĩ thuật

trò chơi

- Cho HS chơi thử - Tiến hành trò chơi

7-9’

1 lần

- GV hướng dẫn cách thức qui luật chơi để HS nắm biết cách chơi

C- Kết thỳc: 3-5’

- Hồi tĩnh: Tập động tác thả lỏng thể, để thể sớm hồi phục

- Củng cố: Vừa em ôn luyện nội dung gì? (Đội hình đội ngũ)

- Nhận xét dặn dò Nhận xét tiết học nhắc nhở em cần tập lại kĩ thuật học thật nhiều lần./

6 -> lần

1 -> lần

-Thả lỏng nghỉ ngơi tích cực

-Cho HS nhắc lại nội dung vừa ôn luyện -Nhận xét giao cho HS tập luyện thêm nhà



  

GV

Thứ sáu, ngày 16 tháng 10 năm 20 Tập làm văn

(32)

I MỤC TIÊU.

- Biết chuyển phần dàn ý (thân bài)thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả

HS: - Dàn ý văn tả cảnh sông nước GV: - Một số văn hay tả cảnh sông nước

1 Tổ chức 2 Bài cũ:

Kiểm tra HS dọc lại dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước

GV nhận xét

3 Bài

a Giới thiệu bài:

Chúng ta lập dàn ý chi tiết bài văn miêu tả cảnh sông nước Phần thân văn tả cảnh có nhiều đoạn Hôm cô các em thực hành viết đoạn văn trong phần thân văn miêu tả cảnh sông nước.

b Hướng dẫn HS làm tập

- Y/c HS viết đoạn văn phần thân

- Yêu cầu HS dán bảng đọc

- GV nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, bổ sung, cho điểm HS viết đạt yêu cầu

- Hát

- HS đọc dàn ý

Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc yêu cầu gợi ý - HS đọc văn: Vịnh Hạ Long - HS làm vào giấy khổ to - Lớp làm vào

- HS trình bày - Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - HS đọc viết

Lớp nhận xét

ví dụ

(33)

những bãi đồi ven, sông ngô lúa quanh năm xanh tốt Nước sông lờ lững trôi Những buổi chiều hè đứng bờ bên nhìn thấy khói bếp bay lên sau rặng tre xanh làng bên

Làn gió nhẹ thổi tới, mặt nước lăn tăn gợi sóng Tiếng gõ lách cách vào mạn thuyền bác thuyền chài từ đâu vang vọng tới Con sơng q hương gắn bó thân thiết với chúng tơi, chứng kiến bao kỷ niệm vui buồn tuổi thơ người

4 Củng cố

- Nhận xét học -HS theo dõi

*********************************

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Biết :

- Chuyển phân số thập phân thành hỗn số

- Chuyển phân số thập phân thành số thập phân - Bài tập cần làm: 1,2(3 phân số thứ 2, 3,4),3

II CHUẨN BỊ

GV: - Bảng phụ HS: - SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C Ạ Ọ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét HS

3 Bài mới a Giới thiệu bài b Phát triển bài Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng phân số

10 162

yêu cầu HS tìm cách chuyển phân số thành hỗn số

- GV cho HS trình bày cách làm mình, có HS làm

- Cả lớp hát

- HS nghe

- HS đọc thầm đề SGK trả lời: - Bài tập yêu cầu chuyển phân số thập phân thành hỗn số sau chuyển hỗn số thành số thập phân

- HS trao đổi tìm cách chuyển HS làm sau :

*

10 16 10

2 16 10

2 10 160 10

162

    

(34)

mẫu SGK yêu cầu em nêu cụ thể bước làm

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS dựa theo cách làm tập để làm tập

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau cho HS lớp đọc số thập phân tập

- GV theo dõi, nhận xét cho điểm HS

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV viết lên bảng

2,1 m = .dm

- u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào chỗ chấm

- GV gọi HS nêu kết cách làm trước lớp

- GV giảng lại cho HS cách làm cho HS, sau yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố

GV tổng kết tiết học

- HS đọc đề toán trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Lưu ý cần viết kết chuyển đổi, không cần viết hỗn số

4,5 10 45

 ; 83,4 10

834 

19,45 100

1954

 ; 1000 2167

= 2,167

- HS đọc đề toán SGK

- HS trao đổi với để tìm số

- Một số HS nêu, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến Cả lớp thống cách làm sau:

2,1m =

10

2 m = 2m 1dm = 21dm

- HS lên bảng làm

- HS lớp làm vào tập * 5,27m = cm

5,27m =

100 27

5 m = 5m27cm = 527 cm

8,3 m = 830 cm 3,15 m = 315 cm

*************************************

SINH HOẠT TẬP THỂ NỘI DUNG

1 Khởi động:

(35)

2 Nhóm trưởng báo cáo tình hình hoạt động nhóm tuần: 3 GV nhận xét tình hình hoạt động tuần qua:

*Ưu điểm:

- Các em ổn định nề nếp

- Đi học đều, giờ, trang phục gọn gàng, - Vệ sinh lớp học, khu vực phân công

-Tham gia hoạt động nhanh, có chất lượng -Trong học sôi xây dựng

*Hạn chế:

-Một số em thiếu khăn quàng đồ dùng học tập: Thành Đạt, Cường, Thành, …

-Có vài em chưa ý nghe giảng: Khánh, Định, Tuấn Anh, Phượng, Việt, Thành, …

3 GV nêu kế hoạch hoạt động tuần tới: * Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ôn tập kiến thức học

- Nhóm trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua học tốt lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS - Thực truy đầu giừ học

* Đạo đức:

- Thực tốt việc thưa, trình; đến nơi đến chốn - Tuyệt đối khơng nói tục, chửi thề trường xã hội

- Bạn bè phải biết yêu thương, giúp đỡ nhau; không nên gây gỗ đánh

* Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống

* Hoạt động khác:

- Nhắc nhở HS tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp - Nhắc nhở gia đình đóng khoản đầu năm