Bài soạn giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 17 - Tài liệu bài giảng hay

- HS tìm và phân loại được từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm, từ nhiều nghĩa theo yêu cầu của các bài tập trong SGK.. II.[r]

(1)

TUẦN 17

Thø hai ngµy 21 tháng 12 năm 20

Tp c

NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG I MỤC TIÊU:

- HS biết đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa văn: Bài ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn (Trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc

- Hướng dẫn HS chia đoạn: đoạn - GV sửa phát âm, giúp HS đọc đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ

- GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: + Thảo gì?

+ Đến Bát Xát tỉnh Lào Cai người ngạc nhiên điều gì?

+ Ơng Lìn làm để đưa nước thôn?

+ Nhờ có mương nước, tập quán canh tác sống thơn Phìn Ngan thay đổi nào?

+ Ơng Lìn nghĩ cách để giữ rừng, bảo vệ dịng nước?

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- HS đọc lại Thầy cúng bệnh viện và trả lời câu hỏi nội dung

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp (2- lượt)

- HS đọc theo cặp

- HS ý nghe GV đọc

+ Thảo thân cỏ họ với gừng, mọc thành chùm, chín màu đỏ nâu, dùng làm thuốc gia vị

+ Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai, người ngỡ ngàng thấy dòng mương ngoằn ngèo vắt ngang đồi cao

+ Ông lần mị tháng rừng tìm nguồn nước; vợ đào suốt năm trời đ-ược gần bốn số mương xuyên đồi dẫn nước từ rừng già thôn

+ Về tập quán canh tác, đồng bào không làm nương trước mà trồng lúa nước; khơng làm nương nên khơng cịn nạn phá rừng Về đời sống, nhờ trồng lúa lai cao sản, thôn khơng cịn hộ đói

+ Ơng hướng dẫn bà trồng thảo

(2)

+ Nội dung nói lên điều gì?

c Luyện đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- GV hệ thống nội dung

+ Muốn có sống ấm no, hạnh phúc, người phải dám nghĩ, giám làm

+ Bài ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn

- HS tiếp nối đọc đoạn nêu cách đọc hay

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

- Về học bài, chuẩn bị sau

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- HS biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Làm tập 1a, 2a, 3; HS M3 làm tất tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (5’)

+ Tìm số biết 30% 72? - GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

2.2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Tính.

- Hướng dẫn HS thực tính

- Nhận xét, chữa

Bài 2: Tính.

- Hướng dẫn HS tính giá trị biểu thức với số thập phân

Bài 3:

- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu

- HS làm bảng con, bảng lớp: 72 100 : 30 = 240

- HS nêu yêu cầu bài, làm theo nhóm

216,72 : 42 = 5,16 109,98 : 42,3 = 2,6 : 12,5 = 0,08

- HS nêu yêu cầu bài, làm theo nhóm

a, (131,4 – 80,8) : 2,3 + 21,84  = 50,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 = 65,68

(3)

bài

- Yêu cầu HS tóm tắt giải tốn - Nhận xét, chữa

- HS làm bảng nhóm

- HS lớp làm vào theo nhóm Giải

a Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 số người tăng thêm là:

15875 – 15625 = 250 ( người ) Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là: 250 : 15625 = 0,016

0,016 = 1,6 %

b Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm là:

15875  1,6 : 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân phường 15875 + 254 = 16129 (người)

Đáp số: a, 1,6 %; b, 16129 người

Khoa học ÔN TẬP HỌC KỲ I

( Dạy theo chương trình VNEN )

Đạo đức

HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (T 2)

I MỤC TIÊU:

- HS biết hợp tác với người xung quanh

- HS nêu số biểu hợp tác với bạn bè học tập, làm việc vui chơi

- Biết hợp tác với người công việc chung nâng cao hiệu cơng việc, tăng niềm vui tình cảm gắn bó người với người

- Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo người công việc lớp, trường, gia đình, cộng đồng

- Phiếu học tập cá nhân cho hoạt động tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(4)

1 Kiểm tra cũ: (5’)

+ Nêu số biểu việc hợp tác với người xung quanh?

- GV nhận xét

2 Bài mới: (28’)

a Hoạt động 1: Làm tập 3-sgk.

- Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp - Cho HS đại diện cặp trình bày ý kiến - KL: Việc làm bạn Tâm, Nga, Hoan tình a Việc làm bạn Long tình b sai

b Hoạt động 2: Xử lí tình – Bài 4.

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - KL: + Trong thực công việc chung, cần phân công nhiệm vụ cho người, phối hợp, giúp đỡ lẫn

+ Bạn Hà bàn với bố mẹ việc mang đồ dùng cá nhân nào, tham gia chuẩn bị hành trang cho chuyến

c Hoạt động 3: Làm tập 5

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành tập 5, sau trao đổi với bạn

- Yêu cầu HS trình bày dự kiến hợp tác với người xung quanh số việc; bạn khác góp ý cho bạn

- Nhận xét

Hoạt động tiếp nối: (3’)

- Thực hợp tác với bạn hoạt động

- Nhận xét ý thức tham gia học tập HS

- 2-3 HS nêu

- HS trao đổi theo cặp

- HS cặp trình bày ý kiến

- HS trao đổi theo nhóm

- HS đại diện cá nhóm trình bày kết thảo luận

- HS làm việc cá nhân

- HS trình bày dự kiến hợp tác với bạn

Thể dục

TRÒ CHƠI “CHẠYTIẾP SỨC THEO VÒNG TRÒN” I MỤC TIÊU :

- Thực động tác vòng phải, vòng trái - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: Cịi, kẻ 2-4 vịng trịn bán kính 4-5m cho trị chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP :

T

T Nội dung

Định

(5)

P

hầ

n

m

ở

đầ

u

1 GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Chạy chậm thành hàng dọc quanh sân tập

3 Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp

4 Ôn động tác tay, chân, vặn mình, tồn thân nhảy thể dục

5 Trò chơi tự chọn

1-2’ -1 lần

2-3’ -1 lần

P

hầ

n

cơ

b

ản 1/ Ơn vịng phải, vịng trái:

- Lần 1: GV hô nhịp, lớp thực

- Lần 2: Cán hô nhịp, HS tập; GV nhận xét, đánh giá sửa sai cho HS

- Lần 3: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển; GV quan sát, nhận xét

 Tổ chức thi tổ

- GV học sinh nhận xét

2/ Trò chơi : Chạy tiếp sức theo vòng tròn

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, quy định chơi

+ Lần 1: Cho HS chơi thử

+ Lần 2: Tổ chức cho lớp chơi GV theo dõi, nhận xét, thưởng phạt

8 - 10’

1 lần

4-5’

5 - 7’

P

hầ

n

kế

t

th

úc Thực số động tác thả

lỏng tích cực, hít thở sâu Đứng chỗ vỗ tay hát GV HS hệ thống GV nhận xét, đánh giá học Về nhà ôn nội dung đội hình đội ngũ học

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ -

lần 1-2’ -

(6)

Thø ba ngµy 22 tháng 12 năm 20

Chớnh t

NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON

I MỤC TIÊU:

- HS nghe- viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi (BT1) - HS làm tập

- Một vài tờ phiếu khổ to viết mơ hình cấu tạo vần cho HS làm tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài.

2.2 Hướng dẫn HS nghe-viết

a Trao đổi nội dung đoạn văn:

+ Đoạn văn nói ai?

b Hướng dẫn viết từ khó:

- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó

- Lưu ý HS cách viết chữ số tên riêng

c.Viết tả:

- GV đọc cho HS nghe-viết

d Soát lỗi chấm bài.

- GV đọc cho HS soát lỗi - Chấm, chữa bài, nhận xét 2.3 Hướng dẫn luyện tập

Bài 2:

- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu

- Tổ chức cho HS làm

- Chữa bài, nhận xét chốt lại lời giải đúng:

- HS viết bảng từ có r/d/gi

- HS đọc viết

+ Đoạn văn nói mẹ Nguyễn Thị Phú- Bà phụ nữ không sinh cố gắng bươn chải, nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến nhiều người trưởng thành

- HS luyện viết từ ngữ khó: bươn

chải,

- HS ý viết chữ số, tên riêng: 51, Lý

Sơn, Quảng Ngãi, 35 năm.

- HS ý nghe viết

- HS soát lỗi

- HS nêu yêu cầu

- HS làm vào vở, 3-4 HS làm vào phiếu

- HS trình bày kết làm việc a, Mơ hình cấu tạo vần

Tiếng

Vần Âm

đệm

Âm

(7)

Con tiền tuyến xa xôi Yêu u o a iê yê a ô yê n n n i u b, Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi.

- HS học bài, chuẩn bị sau

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- HS biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Làm tập 1, 2, 3; HS M3 làm tất tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (5’)

+ Tìm 7% 70 000? - GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Viết hỗn số thành số thập

phân

- GV hướng dẫn HS thực chuyển đổi

Bài 2: Tìm x.

a, x  100 = 1,643 + 7,357 x  100 =

x = : 100 x = 0,09 - Chữa bài, nhận xét

Bài 3:

- Yêu cầu HS tóm tắt giải toán

- HS làm nháp, bảng lớp

- HS nêu yêu cầu nhóm thảo luận nhóm thống đáp án

4 = 10

= 4,5 = 100 75 = 2,75 = 10

= 3,8 25 12 = 100 48 = 1,48

- Tự làm bài, đổi nhóm kiểm tra, chữa

- em nối tiếp đọc, HS khác nhận xét b, 0,16 : x = – 0,4

0,16 : x = 1,6

x = 0,16 : 1,6 x = 0,1

- Tự làm bài, đổi nhóm kiểm tra, chữa

(8)

- Chữa bài, nhận xét

Bài giải:

Cách 1:Hai ngày đầu máy bơm hút là:

35 % + 40 % = 75 % (Lượng nước hồ)

Ngày thứ ba máy bơm hút là: 100 % - 75 % = 25 % (lượng nước hồ)

Đáp số:25 % lượng nước hồ

Bài 4: Hướng dẫn HS M3 làm thêm 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

trong hồ lại là:

100% - 35% = 65% (lượng nước hồ) Ngày thứ ba máy bơm hút là: 65% - 40% = 25%(lượng nước hồ) Đáp số: 25% lượng nước hồ

D 805 m2 = 0,0805 ha

Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ I MỤC TIÊU:

- HS tìm phân loại từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm, từ nhiều nghĩa theo yêu cầu tập SGK

- Bảng phụ kẻ bảng tập

- Bút dạ, 3- phiếu kẻ sẵn bảng phân loại cấu tạo từ; 4-5 tờ giấy phô tô nội dung bảng tổng kết tập 2, phiếu tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (5’)

+ Từ đồng nghĩa từ nào?

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

- HS trả lời

- HS tiếp nối đọc câu đặt theo yêu cầu BT trang 161

Bài 1:

- Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu

+ Trong Tiếng việt có kiểu cấu tạo từ nào?

+ Thế từ đơn? Thế từ phức?

+ Từ phức gồm loại từ nào?

- Yêu cầu HS tự làm

- HS nêu yêu cầu bài, thảo luận làm nhóm Cả nhóm thống đáp án

+ Trong tiếng Việt có kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức

+ Từ đơn gồm tiếng

+ Từ phức gồm hai tiếng hay nhiều tiếng + Từ phức gồm hai loại: Từ ghép từ láy - HS làm bảng nhóm ,HS lớp làm vào theo nhóm

(9)

- u cầu HS tìm thêm ví dụ minh hoạ cho kiểu cấu tạo từ bảng phân loại

Bài 2:

+ Thế từ đồng âm?

+ Thế từ nhiều nghĩa?

+ Thế từ đồng nghĩa?

- Nhận xét

Bài 3:

- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

- Tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm

- GV gợi ý để HS trả lời

- Nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 4:

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa điền vào thành ngữ, tục ngữ

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò : (3’)

xanh, bóng, cha, dài, bóng, con, trịn + Từ ghép: cha con, mặt trời, nịch + Từ láy: rực rỡ, lênh khênh

- HS tiếp nối phát biểu

+ Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa

+ Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối quan hệ với

+ Từ đồng nghĩa từ vật, hoạt động, trạng thái, tính chất

a, đánh: từ nhiều nghĩa b, trong: từ đồng nghĩa c, đậu: từ đồng âm

- HS nêu yêu cầu - HS đọc Cây rơm

- HS trao đổi theo nhóm, đại diện nhóm nêu câu trả lời

- HS nêu yêu cầu - HS làm bài, nêu: a, Có nới cũ.

b, Xấu gỗ, tốt nước sơn.

c, Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu. - Về học bài, chuẩn bị sau

Lịch sử

ƠN TẬP HỌC KỲ I

( Dạy theo mơ hình VNEN)

Kĩ thuật

THỨC ĂN NI GÀ I MỤC TIÊU:

+ Liệt kê tên số loại thức ăn thông thường dùng để nuôi gà + Nêu tác dụng sử dụng số thức ăn thường dùng nuôi gà + Có nhận thức bước đầu vai trị thức ăn chăn nuôi gà

- Một số mẫu thức ăn nuôi gà tranh ảnh minh hoạ số thức ăn - Phiếu học tập phiếu đánh giá học tập

(10)

1 Kiểm tra cũ 2.Giới thiệu

- GV nêu nội dung yêu cầu học

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng của thức ăn ni gà.

-GV h/d HS đọc mục SGK hỏi: + Động vật cần yếu tố để tồn tại? sinh trưởng phát triển?

+ Các chất dinh dưỡng cung cấp cho thể động vật lấy đâu?

* GV giải thích tác dụng thức ăn theo nội dung SGK

* GV kết luận hoạt động

+ Thức ăn có tác dụng cung cấp lượng, trì phát triển thể gà Khi nuôi gà cần cung cấp đầy đủ loại thức ăn thích hợp

* Hoạt động 2: Tìm hiểu loại thức ăn nuôi gà

- GV yêu cầu HS kể tên loại thức ăn nuôi gà mà em biết?

- HS trả lời GV ghi tên loại thức gà HS nêu

- Cho HS nhắc lại tên nhóm thức ăn * Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà.

- GV cho HS đọc nội dung mục SGK + Thức ăn Gà chia làm loại? + Em kể tên loại thức ăn?

- GV định số HS trả lời - GV nhận xét tóm tắt

* GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc với phiếu

- HS lắng nghe

- HS đọc trả lời câu hỏi

+ Động vật cần yếu tố Nước, khơng khí, ánh sáng, chất dinh dưỡng

+ Từ nhiều loại thức ăn khác

- HS nghe GV giải thích

- HS quan sát hình SGk trả lời câu hỏi

+ thóc, ngơ, tấm, gạo, khoai, sắn, rau sanh, cào cào, châu chấu, ốc, tép, bột đỗ tương, vừng, bột khoáng

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

* Căn vào thành phần dinh dưỡng thức ăn người ta chia thức ăn gà thành nhóm :

+ Nhóm thức ăn cung cấp chất đường bột + Nhóm thức ăn cung cấp chất đạm + Nhóm thức ăn cung cấp chất khống + Nhóm thức ăn cung cấp vi – ta + Nhóm thức ăn tổng hợp

* Trong nhóm thức ăn nêu nhóm thức ăn cung cấp chất bột đường cần phải cho ăn thường xuyên, ăn nhiều

Phiếu học tập

Hãy điền thơng tin thích hợp thức ăn ni gà vào bảng sau

Nhóm thức ăn Tác dụng Sử dụng

(11)

Nhóm thức ăn cung cấp chất khống

Nhóm thức ăn cung cấp vi ta Nhóm thức ăn tổng hợp

- GV cho HS thảo luận

- u cầu nhóm trình bày

- GV cho HS khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét học thu kết thảo luận nhóm để trình bày tiết

* Hoạt động 4: Kết luận - GV nhận xét học

- HS thảo luận

- HS trình bày nhận xét

- HS nghe nộp

- HS nhà học chuẩn bị sau

(12)

Thứ t ngày 23 tháng 12 năm 20

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- HS chọn truyện nói người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác kể lại rõ ràng, đủ ý, biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS M3 tìm truyện ngồi SGK; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động

- Một số sách, truyện, báo liên quan - Bảng lớp viết đề

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện

a Tìm hiểu đề bài

- Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

- Giúp cho HS hiểu yêu cầu

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện chọn kể

b Kể chuyện nhóm

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

c Kể chuyện trước lớp.

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- Nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn

- HS kể lại câu chuyện

- HS nối tiếp đọc đề

- HS xác định yêu cầu trọng tâm đề - HS đọc gợi ý sgk

- HS nối tiếp nêu tên câu chuyện

- HS kể chuyện theo nhóm, trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện theo nhóm

- HS thi kể chuyện trước lớp, trao đổi lớp ý nghĩa câu chuyện

Tốn

GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI

(13)

- HS bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, chuyển số phân số thành thành số thập phân

- Làm tập 1; HS M3 làm tất tập

- Máy tính bỏ túi cho nhóm nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Yêu cầu HS tìm tỉ số phần trăm 45 75

2 Bài mới: (30’)

2.2 Làm quen với máy tính bỏ túi

- GV giới thiệu máy tính bỏ túi, cho HS quan sát máy tính theo nhóm

+ Trên mặt máy có gì? + Em thấy phím?

- Yêu cầu HS thực ấn phím ON/C OFF, nói kết quan sát

2.3 Thực phép tính - GV ghi phép tính cộng lên bảng: 25,3 + 7,09

- GV đọc cho HS ấn phím cần thiết, đồng thời quan sát kq hình

2.4 Thực hành

Bài 1: Thực phép tính kiểm

tra lại kết máy tính bỏ túi - Yêu cầu HS tự thực

- GVquan sát, hướng dẫn bổ sung cho nhóm

a, 126,45 + 796,892 = 923,342 b, 352,19 - 189,471 = 162,719

- HS nêu dạng toán tỉ số phần trăm học

- HS thực bảng con, bảng lớp

- HS quan sát máy tính bỏ túi

- HS nêu

- HS thực tính 25,3 + 7,09 = 32,39

- HS thực ấn máy tính bỏ túi, nêu kết tìm nhóm

- HS thực theo nhóm - HS nhóm nêu kết c, 75,54  39 = 2946,06 d, 308,85 : 14,5 = 21,3

- HS học bài, chuẩn bị sau

Tập đọc

CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT

I MỤC TIÊU:

- HS biết ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát

- HS hiểu ý nghĩa ca dao: Sự lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người (Trả lời câu hỏi SGK)

(14)

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ : (5’)

- GV nhận xét

2 Bài : (30’)

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc

- Tổ chức cho HS nối tiếp đọc ca dao

- GV đọc mẫu tồn

b, Tìm hiểu bài:

+ Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng người nông dân sản xuất?

+ Những câu thể tinh thần lạc quan người nơng dân?

- Tìm câu ứng với nội dung + Khuyên nông dân chăm cấy cày?

+ Thể tâm lao động?

+ Nhắc người ta nhớ ơn người làm hạt gạo?

+ Nội dung ca dao nói lên điều gì?

c, Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng

- Hdẫn HS đọc diễn cảm ca dao - Tổ chức cho HS luyện đọc TL

- Thi đọc thuộc lòng diễn cảm - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò : (2’)

- HS đọc lại Ngu Công xã Trịnh Tường, trả lời câu hỏi nội dung

- HS đọc toàn

- HS nối tiếp đọc (2- 3lượt) - HS đọc nhóm đơi - HS đọc đoạn

- HS ý nghe GV đọc mẫu toàn

+ Nỗi vất vả: cày đồng buổi trưa; mồ hôi mưa ruộng cày; bưng bát cơm đầy; dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần!

+ Sự lo lắng: Đi cấy cịn trơng nhiều bề: Trông trời, trông đất, trông mây; Trông mư-a, trông nắng, trông ngày, trông đêm; Trông cho chân cứng đá mềm; Trời yên, biển lặng yên lòng

+ Công lênh chẳng quản lâu đâu, Ngày nước bạc, ngày sau cơm vàng

+ Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu + Trông cho chân cứng đá mềm Trời yên, biển lặng yên lòng + Ai ơi, bưng bát cơm đầy,

Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần

+ Các ca dao cho thấy lao động vất vả ruộng đồng người nông dân đã mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người.

- HS tiếp nối đọc ca dao - HS đọc diễn cảm ca dao

- HS nhẩm đọc thuộc lòng diễn cảm ca dao

(15)

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau

Mĩ thuật

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH “DU KÍCH TẬP BẮN”

( GV chuyờn dy)

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 20

Tp lm văn

ÔN TẬP VỀ VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU:

- HS biết điền nội dung vào đơn in sẵn (BT1)

* Kĩ định / giải vấn đề KN hợp tác làm việc theo nhóm, hồn thành biên vụ việc

- Thái độ nghiêm túc làm

- Phiếu phô tô mẫu đơn xin học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

*Bài tập 1:

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung

- GV Cùng lớp trao đổi số nội dung cần lưu ý đơn

- GV phát phiếu HT, cho HS làm

- Cả lớp GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò : (3’)

- HS đọc lại văn tả người bạn thân em

- HS đọc yêu cầu - HS đọc đơn

- HS làm vào phiếu học tập - HS đọc đơn

- Ghi nhớ mẫu đơn để viết đơn thể thức cần thiết

Toán

(16)

- HS biết sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm

- Làm tập 1(dòng 1, 2); 2(dòng 1, 2); HS M3 làm tất tập

- Máy tính bỏ túi cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

2.2 Hướng dẫn HS sử dụng máy tính để giải tốn tỉ số phần trăm

a, Tính tỉ số phần trăm 40

+ Nêu cách tìm thương 40? + Nhân thương với 100 viết kí hiệu vào bên phải số tìm

- GV hướng dẫn:

+ Bước 1: Thực nhờ máy tính bỏ túi + Bước 2: Tính suy kết

b, Tính 34% 56

- Yêu cầu HS nêu cách tính theo quy tắc - Tổ chức cho HS tính theo nhóm

- GV: Ta thay 56 : 100  34 bằng:

+ Ta ấn phím 5_ 6_ _ 3_ 4_ %

- Yêu cầu HS thực ấn phím máy tính đọc kết

c, Tìm số biết 65% 78

- Yêu cầu HS nêu cách tính biết, - GV gợi ý HS ấn phím để tính: 78 : 65  100

+ Bấm phím: 7_8_:_6_5_%

- Yêu cầu HS nêu cách tính nhờ máy tính bỏ túi

Bài 1:

- Tổ chức cho HS thực hành nhóm máy tính bỏ túi

- GV quan sát, nhận xét

Bài 2:

- HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính kết phép tính: 125,96 + 47,56

985,06  15

- HS nêu cách tìm theo quy tắc biết - HS thực nhân nhóm

- HS thực máy tính bỏ túi

- HS nêu cách tính theo quy tắc - HS làm việc theo nhóm

- HS thực máy tính bỏ túi

- HS nêu

- HS thực máy tính

- HS nêu yêu cầu - HS làm theo nhóm

Trường HSSố

Số HS nữ

Tỉ số phần trăm số HS nữ tổng số HS

An Hà 612 311 50,81 %

An Hải 578 294 50,86 %

An Dương

714 356 49,85 %

An Sơn 807 400 49,56 %

(17)

- HS làm bảng nhóm

Thóc (kg) Gạo (kg)

100 69

150 103,5

125 86,25

110 75,9

88 60,72

Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ CÂU I MỤC TIÊU:

- HS tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến nêu dấu hiệu kiểu câu (BT1)

- Phân loại kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?), xác định chủ ngữ, vị ngữ câu theo yêu cầu tập

- Hai tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung cần ghi nhớ kiểu câu, kiểu câu kể

- Một vài tờ phiếu để HS làm 1,2

- Phiếu kẻ bảng phân loại kiểu câu kể để HS làm tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(18)

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện Nghĩa từ “cũng”

- Trao đổi lớp:

+ Câu hỏi dùng để làm gì? Có thể nhận câu hỏi dấu hiệu gì?

+ Câu kể dùng để làm gì? Có thể nhận câu kể dấu hiệu gì? + Câu khiến dùng để làm gì? Có thể nhận câu khiến dấu hiệu gì?

+ Câu cảm dùng để làm gì? Có thể nhận câu cảm dấu hiệu gì?

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ kiểu câu

- Yêu cầu đọc thầm chuyện vui, viết vào kiểu câu theo yêu cầu - Nhận xét, chữa

- HS chữa tập tiết trước

- HS nêu yêu cầu thảo luận làm bài, thống kết nhóm

+ Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Có thể nhận câu hỏi nhờ từ đặc biệt: ai, gì, nào, sao, khơng, dấu chấm hỏi cuối câu

+ Câu kể dùng để kể, tả, giới thiệu bày tỏ ý kiến, tâm từ, tình cảm Cuối câu có dấu chấm + Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn Các từ đặc biệt: hẫy, đừng, chớ, mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị, cuối câu có dấu chấm than dấu chấm

+ Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc Các từ đặc biệt: ôi, a, chao, trời, trời đất, cuối câu có dấu chấm than

- HS đọc lại ghi nhớ

- HS đọc thầm, làm vào - HS trình bày

Kiểu câu

Ví dụ Dấu hiệu

Câu hỏi

+ Nhưng biết cháu cóp bạn ạ?

+ Nhưng bạn cháu cóp cháu?

- Câu dùng để hỏi điều chưa biết

- Cuối câu có dấu chấm hỏi

Câu kể

+ Cô giáo phàn nàn với mẹ một

HS:

+ Cháu nhà chị hơm cóp kiểm tra bạn

+ Thưa chị, cháu bạn ngồi cháu có lỗi giống hệt

+ Bà mẹ thắc mắc: + Bạn cháu trả lời: + Em khơng biết: + Cịn cháu viết: + Em

- Câu dùng để kể việc

- Cuối câu có dấu chấm dấu hai chấm

(19)

+ Không đâu! - Trong câu có từ quá, đâu - Cuối câu có dấu chấm than Câu

khiến

+ Em cho biết đại từ gì. - Câu nêu yêu cầu, đề nghị - Trong câu có từ

Bài 2: Phân loại kiểu câu kể trong

mẩu chuyện sau Xác định thành phần câu

+ Em biết kiểu câu kể nào? - Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện Quyết định độc đáo thực yêu cầu

- Chữa bài, nhận xét

- HS nêu yêu cầu làm , thảo luận thống đáp án

- HS nêu kiểu câu kể biết

- HS đọc mẩu chuyện vui, ghi lại câu kể theo loại, xác định rõ thành phần câu

- HS trình bày

Âm nhạc

TẬP BIỂU DIỄN HAI BÀI HÁT: REO VANG BÌNH MINH, HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH ÔN TẬP: TĐN SỐ 2

( GV chuyên dạy)

Thể dục

ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI

TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC THEO VÒNG TRÒN” I MỤC TIÊU

- Thực động tác vòng phải, vòng trái - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Cịi, kẻ 2-4 vịng trịn bán kính 4-5m cho trị chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

T

T Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

P

hầ

n

m

ở

đầ

u

1 GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Chạy chậm thành hàng dọc theo nhịp hô GV quanh sân tập

3 Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai

4 Trò chơi khởi động KTBC: Kiểm tra

1-2’- lần

1-2’ - lần

1-2’ - lần 2-3’- lần

(20)

P

hầ

n

cơ

b

ản 1/ Ơn vịng phải, vịng trái:

Lần Cán hơ nhịp, HS tập; GV nhận xét, đánh giá sửa sai cho HS

- Lần 2: Chia tổ tập luyện HS tổ thay điều khiển; GV quan sát, nhận xét

* Tổ chức thi tổ, GV nhận xét

2/ Trò chơi: Chạy tiếp sức theo vòng tròn

- GV nêu tên trị chơi, tập trung HS theo đội hình chơi, HS nhắc lại cách chơi, quy định chơi

+ Cho HS chơi thử

+ Tổ chức cho lớp chơi GV theo dõi, nhận xét, thưởng phạt

5-8’ - 2-3 lần

4 - 5’

7-9’ - 3-4 lần

P

hầ

n

kế

t

th

úc Đi thành hàng dọc theo vòng tròn

vừa vừa thả lỏng, hít thở sâu

2 Đứng chỗ vỗ tay hát

3 GV HS hệ thống

4 GV nhận xét, đánh giá học

5 Về nhà ôn nội dung đội hình đội ngũ học

1-2’ - lần

1-2’ - ln

1-2 - ln

Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 20

Tp lm vn

TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU:

- HS biết rút kinh nghiệm để làm tốt văn tả người (bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày)

- Nhận biết lỗi văn viết lại đoạn văn cho

(21)

- Bảng lớp ghi đầu bài; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu… cần chữa chung trước lớp

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo văn tả người

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’) 2.1 Giới thiệu bài.

2.2 Nhận xét kết làm HS

- GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình để:

a) Nêu nhận xét kết làm bài: - Những ưu điểm chính:

+ Các em xác định yêu cầu đề bài, viết theo bố cục

+ Một số em diễn đạt tốt

+ Một số em chữ viết, cách trình bày đẹp - Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu nhiều bạn hạn chế, nhiều em viết cẩu thả, nội dung sơ sài, phần tả hoạt động không trọng tâm

b) Thông báo điểm

2.3 Hướng dẫn HS chữa lỗi

a) Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng

- Mời HS lên chữa, Cả lớp tự chữa nháp

- HS trao đổi bạn chữa bảng

b) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài: - HS phát thêm lỗi sửa lỗi

- Đổi cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c) Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay:

+ GV đọc số đoạn văn hay, văn hay + Cho HS trao đổi, thảo luận tìm hay, đáng học đoạn văn, văn

- Viết lại đoạn văn làm:

+ Yêu cầu em tự chọn đoạn văn viết chưa đạt làm cùa để viết lại + Mời HS trình bày đoạn văn viết lại

- HS nhắc lại

- HS đọc đề

- HS ý lắng nghe phần nhận xét GV để học tập điều hay rút kinh nghiệm cho thân

- HS trao đổi bạn chữa bảng để nhận chỗ sai, nguyên nhân, chữa lại

- HS đọc lại tự chữa lỗi

- HS đổi soát lỗi

- HS nghe

- HS trao đổi, thảo luận

- HS viết lại đoạn văn mà em thấy chưa hài lịng

- Một số HS trình bày

(22)

Tốn

HÌNH TAM GIÁC I MỤC TIÊU:

- Đặc điểm hình tam giác có: cạnh, đỉnh, góc - Phân biệt ba dạng hình tam giác (Phân loại theo góc)

- Nhận biết đáy đường cao (tương ứng) hình tam giác - Làm tập 1; HSM3 làm tất tập

- Cách dạng hình tam giác sgk - Ê-ke

1 Kiểm tra cũ: (5’)

+ Tìm 40% 200? - GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

- HS dùng máy tính bỏ túi để thực

2.2 Giới thiệu đặc điểm hình tam giác

- GV vẽ sgk

- Yêu cầu HS xác định cạnh, đỉnh, góc hình tam giác

- Yêu cầu viết tên ba góc, ba cạnh hình tam giác

2.3 Giới thiệu ba dạng hình tam giác (theo góc)

- GV giới thiệu đặc điểm:

+ Hình tam giác có ba góc nhọn

+ Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn

+ Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn (gọi tam giác vng) - u cầu HS quan sát hình vẽ, xác định loại hình tam giác theo đặc điểm GV vừa giới thiệu

2.4 Giới thiệu đáy đường cao (tương ứng)

- GV giới thiệu hình tam giác ABC: đáy BC, đường cao AH tương ứng

+ Độ dài đoạn thẳng từ đỉnh vng góc với đáy tương ứng gọi chiều cao tam giác

- Tổ chức cho HS tập nhận biết đường cao hình tam giác

- HS quan sát hình bảng

- HS ba cạnh, ba đỉnh, ba góc hình tam giác

- HS viết tên ba góc, ba cạnh hình tam giác

- HS ý nghe

- HS nhắc lại đặc điểm tam giác

- HS quan sát hình vẽ, xác định loại hình tam giác

- HS quan sát hình vẽ ABC, xác định đáy BC, đường cao AH

(23)

Bài 1: Viết tên ba góc ba cạnh của

mỗi hình tam giác

- Nhận xét

Bài 2: Chỉ đáy đường cao tương

ứng vẽ hình

- Nhận xét

Bài 3:

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò : (3’)

- HS làm việc với sgk

- HS làm việc cá nhân, em lên bảng VD: Tam giác ABC:

+ góc: góc đỉnh A, góc đỉnh B, góc đỉnh C

+ cạnh: AB, BC, CA

- HS quan sát hình, làm việc theo cặp, đáy đường cao hình

Trong hình ABC: Đáy AB

Đường cao: CH Trong hình DEG: Đáy EG

Đường cao: DK Trong hình PMQ: Đáy PQ

Đường cao MN - HS nêu yêu cầu

- HS lớp làm vào

+ Diện tích tam giác AED diện tích tam giác EDH

+ Diện tích tam giác EBC diện tích tam giác EHC

+ Diện tích tam giác EDC

diện tích hình chữ nhật ABCD

Khoa học

KIỂM TRA HỌC KỲ I

(Đề GVCN ra- Tiến hành theo đạo nhà trường)

Địa lí

GIAO THƠNG VẬN TẢI, THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH(T2)

( Dạy theo mơ hình VNEN)

SINH HOẠT TẬP THỂ NỘI DUNG

1 Khởi động:

-Yêu cầu lớp hát

2 Nhóm trưởng báo cáo tình hình hoạt động nhóm tuần: 3 GV nhận xét tình hình hoạt động tuần qua:

*Ưu điểm:

- Các em ổn định nề nếp

(24)

-Tham gia hoạt động nhanh, có chất lượng -Trong học sôi xây dựng

- Tuyên dương HS: ………

*Hạn chế:

-Một số em thiếu khăn quàng đồ dùng học tập, tập thể dục cịn chậm: ………

-Có vài em chưa ý nghe giảng, lười học bài:

………

3 GV nêu kế hoạch hoạt động tuần tới: * Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 18 - Tích cực tự ơn tập kiến thức học

- Nhóm trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua học tốt lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS

- Thực truy đầu học

* Đạo đức:

- Thực tốt việc thưa, gửi; đến nơi đến chốn

- Tuyệt đối không nói tục, chửi thề trường ngồi xã hội

- Bạn bè phải biết yêu thương, giúp đỡ nhau; không nên gây gỗ đánh

* Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống

* Hoạt động khác: