Bài soạn giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 13 - Tài liệu bài giảng hay

A.. GV: Để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê khi có gió bão lớn đồng bào ở ven biển đã biết cách tạo nên một lớp lá chắn đó là trồng rừng ngập mặn. Rừng ngập mặn còn có tác dụng[r]

(1)

TUẦN 13

Thứ hai, ngày 23 tháng 11 năm 20

Tập đọc

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi phù hợp với diễn biến việc - Hiểu ý nghĩa : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh, dũng cảm công dân nhỏ tuổi

* BVMT: GV hướng dẫn HS tìm hiểu để thấy hành động thơng minh dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ đó, HS nâng cao ý thức BVMT

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Tranh minh họa trang 124, SGK - HS : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc thuộc thơ: Hành trình bầy ong

H: Em hiểu câu thơ: Đất nơi đâu tìm ngào ntn?

H; Hai dòng thơ cuối tác giả muốn nói đến điều cơng việc bầy ong?

H: Nội dung thơ gì? - GV nhận xét

B Bài mới Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mơ tả vẽ tranh

GV: Bảo vệ môi trường không việc làm người lớn mà trẻ em tích cực tham gia Bài tập đọc người gác rừng tí hon kể cho em nghe bé thông minh, dũng cảm,

- HS đọc trả lời câu hỏi

(2)

sẵn sàng bảo vệ rừng em học để tìm hiểu tình yêu rừng cậu bé

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc - HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS nêu từ khó đọc - GV ghi bảng từ khó

- GV hướng dẫn cách đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó

- HS luyện đọc nối tiếp lần - HS nêu giải

- Luyện đọc theo cặp - GV nêu cách đọc - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn câu hỏi

H: Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì?

H: Kể việc bạn nhỏ làm cho thấy: + Bạn nhỏ người thông minh

- HS đọc to cho lớp nghe

- HS đọc nối tiếp

- HS nêu từ khó

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp - HS nêu giải

- HS đọc cho nghe

- HS đọc thầm câu hỏi

+ Bạn nhỏ phát dấu chân người hằn đất, bạn thắc mắc ngày khơng có đồn khách tham quan Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy chục gỗ to bị chặt thành khúc dài, bọn chộm gỗ bàn dùng xe để cgở gỗ ăn trộm vào buổi tối

(3)

+ Bạn nhỏ người dũng cảm

- Kết hợp giáo dục học sinh thấy được những hành động thông minh dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ đó, HS nâng cao ý thức BVMT.

H: Vì bạn nhỏ tham gia bắt bọn trộm gỗ?

H: Em học tập bạn nhỏ điều gì?

H: Em nêu nội dung truyện?

- GV ghi nội dung c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp - Treo bảng phụ viết đoạn - Hướng dẫn HS tìm cách đọc - HS luyện đọc

- HS thi đọc

chânngười lớn rừng lần theo dấu vết Khi phát bọn chộm gỗ theo đường rắt , gọi điện cho báo cho công an

+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ dũng cảm: Em chạy gọi điện thoại báo cho công an hành động kẻ xấu phối hợp với công an để bắt bọn trộm gỗ

+ Vì bạn nhỏ yêu rừng; Vì bạn nhỏ có ý thức cơng dân; bạn nhỏ có trách nhiệm với tài sản chung người

+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản + đức tính dũng cảm

+ Sự bình tĩnh thơng minh sử trí tình bát ngờ

- Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

- HS nhắc lại nội dung

- HS đọc

- HS nêu cách đọc

(4)

- GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- Biết thực phép cộng, phép trừ phép nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân

- HS làm 1,2,4(a)

- GV: Bảng phụ - HS : SGK

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét HS

2 Dạy – học mới 2.1.Giới thiệu :

- GV giới thiệu : Trong tiết học làm toán luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân

2.2.Hướng dẫn luyện tập

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) b) c)

48,16 375,86 80,475  3,4

+ 29,05 - 26,827 19264 404,91 53,648 14448

163,744 - GV gọi HS nhận xét bạn làm

bảng

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách tính

- GVnhận xét HS Bài

- HS nhận xét bạn cách đặt tính kết tính

(5)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV hỏi :

+ Muốn nhân số thập phân với 10,100,1000, ta làm ?

+ Muốn nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001, ta làm ?

- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc để thực nhân nhẩm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, bạn làm sai sửa lại cho

Bài

- GV yêu cầu HS tự tính phần a

- GV gọi HS nhận xét làm bạn

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

+ Hãy so sánh giá trị hai biểu thức : (a+b)  c a  c + b  c

a = 2,4 ; b = 3,8 ; c= 1,2

+ Hãy so sánh giá trị hai biểu thức a+b)  c a  c + b  c

a = 6,5 ; b = 2,7 ; c= 1,2

- Vậy ta thay chữ số giá trị hai biểu thức (a+b)  c a  c + b

 c so với ?

- GV viết lên bảng : (a+b)  c = a  c+ b  c

- GV yêu cầu HS nêu quy tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên - GV hỏi : Quy tắc có với số thập phân khơng ? Hãy giải thích ý kiến em

- GV kết luận : Khi có tổng số

- HS đọc thầm đề SGK - HS Trả lời :

+ Muốn nhân số thập phân với 10,100,1000, ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải một,hai,ba chữ số

+ Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái một,hai, ba chữ số

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập a) 78,29  10 = 782,9

b) 78,29  0,1 = 7,829

b) 265,307  100 = 26530,7

265,307  0,01 = 2,65307

- HS nhận xét bạn, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV

+ Giá trị hai biểu thức 7,44

+ Giá trị hai biểu thức 7,36

- Giá trị hai biểu thức

- HS nêu trước lớp

- HS nêu : Quy tắc với số thập phân tốn thay chữ số thập phân ta ln có

(a + b)  c = a  c + b  c

(6)

thập phân với số thập phân , ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

3 Củng cố – dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Đạo đức

KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( Tiết 2) I MỤC TIÊU

- Biết phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

- Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

- HS giỏi biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: - Một số tình - HS : - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số 2 Kiểm tra cũ

Cho HS đọc thuộc ghi nhớ tiết trước. 3 Bài mới

a Giới thiệu bài b Nội dung

* Hoạt động1: Sắm vai xử lý tình huống.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

+ Trên đường học, thấy em bé bị lạc, khóc tìm mẹ, em làm ?

+ Em làm thấy hai em nhỏ đánh để tranh giành

+ HS đọc thuộc ghi nhớ trước

- HS tiến hành chia nhóm thảo luận để tìm cách ứng xử, sau chọn vai đóng thử

+ Em dừng lại, dỗ em bé hỏi tên, địa Sau đó, em dẫn em bé đến đồn công an gần để nhờ tìm gia đình bé Nếu nhà em gần, em dẫn bé nhà, nhờ bố mẹ em giúp đỡ

(7)

quả bóng ?

+ Lan chơi nhảy dây bạn có cụ già đến hỏi thăm đường Nếu em Lan em làm ?

- Gọi nhóm lên sắm vai xử lý tình nhóm

- GV nhận xét, kết luận

*Hoạt động 2: Làm việc với phiếu bài tập

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- GV phát phiếu học tập cho nhóm thảo luận

cùng chơi chung thay phiên chơi

+ Em ngừng nhảy dây hỏi lại cụ xem cụ cần hỏi thăm nhà Nếu biết đường em hướng dẫn đường cho cụ Nếu không biết, em lễ phép “Bà ơi, cháu ạ” “Bà thử hỏi người lớn đằng xem, tiếc cháu không biết, bà ạ”

- HS tiến hành sắm vai xử lý tình

- HS tiến hành chia nhóm

- HS thảo luận

PHIẾU HỌC TẬP

Em đánh dấu x vào  trước ý đúng:

1 Ngày dành riêng cho thiếu nhi

 Ngày tháng  Ngày tháng Ngày dành riêng cho người cao tuổi

 Ngày 22 tháng 12  Ngày tháng 10

3 Ghi vào  chữ G trước tên tổ chức dành riêng cho người cao tuổi, chữ T trước tên tổ chức dành riêng cho trẻ em

 Hội người cao tuổi  Hội cựu chiến binh  Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh  Sao nhi đồng - GV yêu cầu nhóm lên gắn kết

quả bảng

- GV yêu cầu nhóm nhận xét, bổ sung kết

- GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 3: Truyền thống tốt

đẹp-kính già, yêu trẻ

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

- GV đưa nội dung thảo luận

- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp

- GV gọi 4- HS lên trả lời nội dung

- Các nhóm dán phiếu lên bảng - Đọc phiếu nhóm nêu kết

- HS ngồi cạnh kể cho nghe điều biết truyền thống kính già - yêu trẻ người Việt Nam

- HS thảo luận

(8)

đã thảo luận

- GV khen HS có nêu phong tục tập quán tốt

c Củng cố: - GV tuyên dương các

HS tích cực tham gia xây dựng

4 Tổng kết : Nhận xét tiết học. 5 Dặn dò :- Chuẩn bị tiết sau:

Tôn trọng phụ nữ.

- HS làm theo hướng dẫn

Thể dục

ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG

TRÒ CHƠI : “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN” I.M ỤC TIÊU:

- Biết cách thực động tác vươn thở,tay chân,vặn mình, tồn thân thăng nhảy thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II, ĐỊA ĐIỂM,PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm:Trên sân trường đảm bảo vệ sinh,đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị 1cũi,kẻ sẳn sõn trũ chơi

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp,phổ biến nhiệm vụ,yêu cầu học

-GV HS chạy chậm theo địa hifnh tư nhiên xung quanh nơi tập

-Chơi tro chơi :làm theo hiệu lệnh

-Khởi động khớp 2.Phần bản:

a.Bài thể dục pht triển chung

+Ơn động học

thể dục phát triển chung

-Cho HS tập đồng loạt ,do cán lớp điều khiển,GV theo dõi để sửa sai cho HS

+Học động tác thăng GV nêu tên làm mẫu động tác hai lần (Lần làm mẫu toàn động tác,lần vừa phân tích vừa làm mẫu chậm).Lúc đầu cho HS làm

6-8ph 1-2ph

2ph

2-3ph 1-2ph 20-24ph

15-17ph 2-3ph

4-5ph

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

(9)

riêng động tác chân,tập số lần theo nhịp hô

chậm(hai tay chống hông cầm tay nhau),chân trụ

thẳng,đưa chân sau lên cao theo nhịp hơ xen lẫn lời phân tích GV.Khi HS tập động tác chân tương đối đúng,GV cho HS tập kết hợp với động tác tay, đầu ngực (căng ngực).Khi HS tập,GV hô nhịp chậm yêu cầu em tập

nhịp,sau trở nhịp hô qui định cho động tác thăng bằng(hơi chậm)

Nhịp1:Chân trái duổi thẳng từ từ đưa sau lên cao,đồng thời đưa tay sang ngang,bàn tay sấp,căng ngực,mặt hướng trước

Nhịp 2:Thăng sấp chân phải,hai tay dan

ngang,bàn tay sấp,căng ngực, mắt nhìn thẳng

Nhịp3:Về nhịp Nhịp4:Về TTCB Nhịp 5,6,7,8:Như nhịp 1,2,3,4,nhưng đổi chân +Ôn động tác học

HS tập luyện theo tổ,GV quan sát nhắc nhở kỉ luật tập

luyện,giúp tổ trưởng điều hành tập luyện sửa sai cho HS * Các tổ báo cáo kết tập luyện

b/Trò chơi: “ “Ai nhanh khéo hơn”

Cách chơi: Như 23 3.Phần kết thúc:

-Cho HS lớp chạy nhẹ

nhàng chỗ,thả lỏng 2tay cúi người thả lỏng

- Vỗ tay theo nhịp hát 1bài -GV HS hệ thống - Giao tập nhà:Ôn

5-6ph

2-3ph 5-6ph

4-6ph 1-2ph

1-2ph

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

(10)

động tác TD phát triển chung

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 20 Chính tả ( Nghe - viết )

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU

- Nhớ - viết đúng, trình bày câu thơ lục bát Làm BT 2a,3a.

- Giáo dục HS tính kiên trì luyện viết

- GV: Các phiếu nhỏ để HS bốc thăm - HS : SGK; Vở BTTV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

- Cho HS viết từ ngữ chứa các tiếng có âm đầu s/x âm cuối

t/c

- GV nhận xét, cho điểm. 3 Bài mới

- Cho HS đọc đoạn cần viết

+ GV hướng dẫn từ khó:

rong ruổi, nối liền, rù rì, lặng thầm, …

+ GV cho HS viết (nhớ viết) + GV đọc toàn lượt

+ GV nhận xét

*/ Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài 2:

- GV tổ chức cho HS làm tập dạng trị chơi “Thi tiếp sức tìm từ”

- HS lên bảng

- HS đọc SGK khổ cuối bài:

Hành trình bầy ong.

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ

- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ SGK + HS luyện viết từ dễ viết sai

- HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, viết + HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi - 5,7 HS thu chấm

+ HS nêu cầu tập

a,

sâm- xâm sương – xương sưa – xưa siêu – xiêu

củ sâm – xâm nhập; chim sâm

sương gió- xương tay; sương

muối-say sưa- ngày xưa; sửa

(11)

cầm- xâm lược; xương sườn; sương gió- xương máu

xưa kia; cốc sữa-xa xưa

siêu âm- liêu xiêu

Bài 3:

- GV cho HS làm cá nhân

- GV nhận xét, kết luận lời giải

c Củng cố: Đọc lại thơ.

Tổng kết :- GV nhận xét tiết học,

tuyên dương số HS học tốt

5 Dặn dò :- Ghi nhớ từ ngữ vừa

tìm chuẩn bị sau: Chuỗi ngọc lam.

1 HS đọc

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào VBT

Đáp án:

a, Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại. b, Trong nắng ửng: khói mơ tan

Đơi mái nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió trêu tà áo biếc

Trên giàn thiên lí Bóng xn sang HS đọc

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- Biết thực cộng, trừ nhân số thập phân.

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

- HS làm BT 1,2,3(b),4

- GV: - Bảng phụ - HS : - SGK

- GV nhận xét HS

2 Dạy – học mới

2.1.Giới thiệu :

- GV giới thiệu : Trong tiết học làm toán luyện

(12)

tập phép tính với số thập phân học

2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài

- GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức

\

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV hỏi : Em nêu dạng biểu thức

- Bài tốn u cầu em làm ?

- Với biểu thức có dạng tổng nhân với số em có cách tính ?

- Với biểu thức có dạng hiệu nhân với số em có cách tính ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp

Bài

- GV yêu cầu HS tự làm

a) 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3  7,4

= 7,7 + 54,2 = 61,72

- HS nhận xét làm bạn, sai làm lại cho

- HS đọc thầm đề toán SGK - HS nêu :

a) Biểu thức số có dạng tổng nhân với số

a) Biểu thức có dạng hiệu nhân với số

- Bài tốn u cầu tính giá trị biểu thức theo cách

- Có hai cách :

+ Tính tơng lấy tổng nhân với số + Lấy số hạng tổng nhân với số sau cộng kết với

- Có hai cách tính :

+ tính hiệu lấy hiệu nhân số

+ Lấy tích số bị trừ số thứ ba trừ tích số trừ số thứ ba

- HS lớp theo dõi GV chữa tự kiểm tra

a)Cách 1:(6,75 + 3,25)4,2=104,2 = 42

Cách 2:

6,754,2+ 3,254,2 = 28,45 + 13,65 = 42

b) Cách1: (19,6 - 4,2)  3,6 = 5,4  3,6

= 19,44 Cách 2:

9,6  3,6 - 4,2  3,6 = 34,56 - 15,12

= 19,44

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần

(13)

- GV hỏi HS làm phần a) : Vì em cho cách làm em cách tính thuận tiện

- GV yêu cầu HS làm phần b giải thích cách làm nhẩm kết tìm x

- GV nhận xét HS Bài

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV nhận xét HS

9,8  x = 6,2  9,8 ; x = 6,2

- HS nhận xét làm bạn HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

- HS giải thích :

0,12  400, tách 400 thành 100  4, để

có 0,12  100 ta nhân nhẩm, sau

lại kết số tự nhiên 12 

4,7  5,5 – 4,7  4,5

Chuyển dạng số nhân với hiệu, tính hiệu nên phép nhân 4,7  ghi kết

b) 5,4  x = 5,4 ; x = số nhân với

1 số

- HS đọc thành tiếng đề toán trước lớp, HS lớp đọc thẩm đề SGK

Bài giải

Giá tiền mét vải : 60000 : = 15 000 (đồng) Số tiền phải trả để mua 6,8m vải :

15000  6,8 = 102000 (đồng)

Mua 6,8 vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải :

10200 – 60000 = 42000 (đồng) Đáp số : 42000 đồng - HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU

-Hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

* BVMT: - Giáo dục lòng yêu quý ý thức bảo vệ mơi trường có hành vi đắn với môi trường xung quanh

(14)

- HS : SGK

- HS đặt câu có quan hệ từ cho biết quan hệ từ có tác dụng ?

3 Bài mới

Bài tập

+ GV giảng thêm nội dung đọc

- Gọi HS nhắc lại khái niệm khu

bảo tồn đa dạng sinh học

- Cho HS làm theo nhóm

GV nhận xét

Bài tập 2:

+ GV yêu cầu HS thực tập thi đua nhóm, nhóm tìm từ thắng

GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập 3:

+ GV yêu cầu HS thực theo cặp

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn

+ GV sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cho điểm HS viết đạt yêu cầu

c Củng cố

- HS đọc câu

+ HS đọc yêu cầu

- HS nêu

+ Tiến hành làm việc nhóm làm vào VBTTV Đại diện nhóm lên báo cáo:

Đáp án:

Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu

giữ nhiều loại động vật thực vật

- HS đọc

+ HS thi đua làm bài: * Đáp án:

a Hành động bảo vệ môi trường: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi núi trọc b Hành động phá hoại môi trường: phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

- HS đọc

- HS tiến hành thảo luận nhóm đơi, số nhóm báo cáo kết quả:

- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào

(15)

- Thế hoạt động bảo vệ môi

trường ?

Tổng kết :- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau:

Luyện tập từ.

- HS nêu

K

ĩ thuật

CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (Tiếp) I MỤC TIÊU

- HS Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích

- GV : Bộ đồ dùng

- HS: Kim, chỉ, kéo

- GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS

3 Bài mới

* Hoạt động 3: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn.

- Nêu sản phẩm u thích

- Cho HS làm việc theo nhóm 4.

- GV đến nhóm quan sát HS thực hành hướng dẫn thêm HS lúng túng

*Hoạt động : Trưng bày sản phẩm - GV đánh giá

c Củng cố:

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương số HS học tốt

4.Tổng kết: Nhận xét tiết học. 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau: Cắt, khâu, thêu tự

chọ( tiếp).

- Tổ trưởng báo cáo

- HS nối tiếp nêu

- Chia nhóm theo sở thích - HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm thực hành theo nội dung tự chọn

- Các nhóm trưng bày sản phẩm - Nhận xét chéo

Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 20 Kể chuyện

(16)

I MỤC TIÊU:

- Kể lại việc tốt hành động dũng cảm em người xung quanh để bảo vệ môi trường

- GDMT: Giáo dục Hs ý thức BVMT qua câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng lớp ghi sẵn đề

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi 1-2 Hs lên bảng kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc bảo vệ môi trường

- GV nhận xét

B Bài mới

giới thiệu : Kể chuyện được chứng kiến, tham gia

Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: Một việc làm tốt, hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

-Gọi HS đọc phần gợi ý SGK

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể

b) Kể nhóm

- Tổ chức HS kể nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

- Gợi ý cho HS kể trao đổi :

+ Bạn cảm thấy tham gia vào việc làm đó?

+ Việc làm dó có ý nghĩa nào? + Bạn cảm thấy chứng kiến việc làm đó?

+ Nếu bạn bạn làm đó? Giáo viên kết hợp GDHS

- Qua câu chuyện vừa nghe bạn kể, em học tập đồng thời thể ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm

c) Thi kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét đánh giá

3 Củng cố dặn dò

- HS kể

- HS nghe

- HS đọc đề - HS nghe

- HS đọc gợi ý

- HS giới thiệu chuyện kể

- Hs kể cho nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(17)

- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại

Toán

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên vận dụng thực hành tính - HS làm BT1,2

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- GV nhận xét HS

- GV giới thiệu : Trong tiết học học cách chia số thập phân cho số tự nhiên, sau áp dụng để giải tốn có liên quan

2.2.Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số tự nhiên

a) Ví dụ

* Hình thành phép tính

- GV nêu toán : Một sợi dây dài 8,4m chia thành đoạn Hỏi đoạn dây dài mét ?

- GV hỏi : Để biết đoạn dây dài mét phải làm ?

- GV nêu : 8,4 : phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

* Đi tìm kết

- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thương phép chia 8,4 :

- HS nghe

- HS nghe tóm tắt tốn

- HS : Chúng ta phải thực phép tính chia 8,4 :

- HS ngồi cạnhnhau trao đổi với đê tìm cách chia

8,4m = 84dm

(18)

- GV hỏi : Vậy 8,4 chia mét ?

* Giới thiệu cách tính

- GV nêu : Trong tốn để thực hiệnn8,4 : em phải đổi số đo 8,4 thành 84dm , thực phép chia Sau đổi lại đơn vị số đo kết từ 21dm = 2,1m Làm không thuận tiện thời gian,người ta áp dụng cách đặt tính sau :

- GV giới thiệu cách đặt tính thực chia 8,4 : SGK :

04

21dm

21dm = 2,1m - HS nêu : 8,4 : = 2,1m

Thơng thường ta đặt tính làm sau : 8,4 * chia 2, viết

nhân 8; trừ 0, viết 04 2,1 * Viết dấu phẩy vào bên phải

* Hạ 4; chia 1, viết

nhân ; trừ 0, viết

- GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 8,4 :

- GV hỏi : Em tìm điểm giống khác cách thực phép chia 84 : = 21 8,4 : = 2,1

- Trong phép chia 8,4 : = 2,1 viết dấu phẩy thương 2,1 nào?

b) Ví dụ

- GV nêu : Hãy đặt tính thực 72,58 : 19

- GV yêu cầu HS bảng trình bày cách thực chia

- HS đặt tính tính

- HS trao đổi với nêu :

* Giống cách đặt tính thực tính

* Khác phép tính khơng có dấu phẩy, phép tính có dấu phẩy

- Sau thực chia phần nguyên (8), trước lấy phần thập phân (4) để chia viết dấu phẩy vào bên phải thương

- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp

- HS trình bày, lớp theo dõi nhận xét

(19)

15,5 3,82 * 72 chia 19 3, viết

38 nhân 19 57, 75 trừ 57 15, viết 15 * Viết dấu phẩy vào bên phải

* Hạ ; 155 chia 19 8, viết

nhân 19 152, 155 – 152 3, viết * Hạ ; 38 chia 19 2, viết

nhân 19 38, 38 trừ 38 0, viết - GV nhận xét phần thực phép chia

trên

- GV hỏi : Hãy nêu lại cách viết dấu phẩy thương em thực phép chia 72,58 : 19 = 3,82

- GV nhắc lại : Khi thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, sau chia phần nguyên , ta phải đánh dấu phẩy vào bên phải thương lấy tiếp phần thập phân để chia

c) Quy tắc thực hiệnphép chia

- GV yêu cầu HS nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên

2.3.Luyện tập - thực hành Bài

- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính

- HS nêu : Sau chia phần nguyên (72), ta đánh dấu phẩy vào bên phải thương (3) lấy phần thập phân (58) để chia

- đến HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, sau học thuộc quy tắc lớp

a) b) c) d)

5,28 95,2 68 0,36 75,52 32 12 272 036 11

08 1,32 1,4 0,04 192 2,36

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng vừa nêu rõ cách tính

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân sau làm

- HS nhận xét, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

- HS nêu phần ví dụ

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS nêu trước lớp

a) x  = 8,4

(20)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảgn, sau nhận xét cho điểm HS

x = 2,8 b)  x = 0,25

x = 0,25 : 5 x = 0,05

- HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra

Tập đọc

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I MỤC TIÊU

- HS đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hơp với nội dung văn - Hiểu nội dung : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua tác dụng rừng ngập mặn

- Đọc diễn cảm với giọng thông báo

- GDMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Ảnh rừng ngập mặn SGK - HS : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài: người gác rừng tí hon

H: Bạn nhỏ người nào? H: Nêu nội dung

- GV nhận xét

B Bài mới

Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh ảnh minh hoạ H: ảnh chụp cảnh gì?

H: Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì?

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS quan sát

(21)

GV: Để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê có gió bão lớn đồng bào ven biển biết cách tạo nên lớp chắn trồng rừng ngập mặn Rừng ngập mặn cịn có tác dụng gì? em tìm hiểu qua văn Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

bài

a)_ Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc toàn bài, - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS nêu từ khó đọc

- GV ghi bảng hướng dẫn cách đọc - Gọi HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS nêu giải

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc trước lớp

- GV hướng dẫn cách đọc đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn câu hỏi

H: Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn

GV nhận xét KL, ghi ý 1: Nguyên

chống lở đất, vỡ đê

+ HS đọc toàn

+ HS đọc nối tiếp đoạn

+ HS nêu từ khó đọc

+ HS đọc từ khó - HS đọc

- HS nêu giải

- HS đọc cho nghe - HS đọc

(22)

nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá H: Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

H: Các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn tốt?

GV giới thiệu tỉnh đồ VN

GVKL ghi ý 2: Công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phương H; Nêu tác dụng rừng ngập mặn khôi phục?

GV nhận xét KL ghi ý 3: Tác dụng rừng ngập mặn phục hồi H: Em nêu nội dung bài?

- GV ghi nội dung

c) Đọc diễn cảm

- gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- HD HS đọc diễn cảm đoạn 3: Treo bảng phụ, đọc mẫu,, yêu cầu HS đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn - GV lớp nhận xét

+ Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều

+ Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phịng, Quảng Ninh

+ Rừng ngập mặn phục hồi, phat huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, loài chim nước trở lên phong phú

+ Bài văn nói lên nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn số tỉnh tác dụng rừng ngập mặn phục hồi - HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc cho nghe

- HS thi đọc

(23)

Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau

Mĩ thuật

TẬP NĂN TẠO DÁNG: NẶN DÁNG NGƯỜI

( GV chuyên dạy)

Thứ năm, ngày 26 tháng 10 năm 20 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (TẢ NGOẠI HÌNH) I MỤC TIÊU

- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2)

- GV kiểm tra nhận xét kết quan sát người HS

3 Bài mới:

* Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Chia thành nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi làm

- Gọi nhóm làm vào giấy dán lên bảng đọc kết làm việc Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận lời giải

+ Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà ?

+ Tóm tắt chi tiết miêu tả câu ?

- HS mang cho GV chấm tập nhà

- HS đọc cho lớp nghe

- Mỗi nhóm HS trao đổi làm

- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

- Theo dõi chữa GV chữa lại nhóm

a Bà tơi

+ Đoạn tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé

+ Câu 1: mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu chải đầu

(24)

+ Các chi tiết quan hệ với ?

+ Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà ?

+ Các đặc điểm quan hệ với ? Chúng cho biết điều tính tình bà ?

* Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo văn tả người

+ Hãy giới thiệu người em định tả: Người ? Em quan sát dịp ?

- Yêu cầu HS tự lập dàn ý

- Gọi HS làm giấy khổ to, dán phiếu lên bảng

- GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có dàn ý tốt

c Củng cố:

- HS nêu cấu tạo văn tả người

4.Tổng kết:- Nhận xét tiết học.

5 Dặn dò: - Nhắc HS chuẩn bị bài

sau : Làm biên họp.

Câu 3: Tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu động tác (nâng mớ tóc lên, ướm tay, đưa cách khó khăn lược thưa gỗ vào mái tóc dày)

+ Các chi tiết quan hệ chặt chẽ với chi tiết sau làm rõ chi tiết trước

+ Đoạn tả giọng nói, mắt, khn mặt bà

+ Các đặc điểm ngoại hình có quan hệ chặt chẽ với Chúng không khắc hoạ rõ nét hình dáng bà mà cịn nói lên tính tình bà: bà dịu dàng, dịu hiền,

tâm hồn tươi trẻ, yêu đời , lạc quan.

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS nối tiếp đọc cấu tạo văn tả người

- đến HS giới thiệu

- HS làm vào giấy khổ to - HS lớp làm vào - Bổ sung dàn ý cho bạn

- HS nêu

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - HS làm BT1,3

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

(25)

- GV nhận xét HS

- GV giới thiệu : Trong tiết học làm toán luyện tập chia số thập phân cho số tự nhiên

2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài

-GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét HS

Bài

- GV viết phép tính 21,3 : lên bảng yêu cầu HS thực phép chia - GV nhận xét phần thực phép chia HS, sau hướng dẫn : Khi thực chia số thập phân cho số tự nhiên mà cịn dư ta chia tiếp cách viết thêm chữ số bên phải số dư tiếp tục chia

- GV yêu cầu HS làm tương tự với phép chia

- GV chữa , nhận xét HS

- HS nghe

- HS lên bảng thực phép chia, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào tập

- HS nghe GV hướng dẫn tiếp tục thực phép chia 2,13 : sau :

21,3 13 4,26 30

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU

- Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)

- HS giỏi nêu tác dụng quan hệ từ (BT3)

(26)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Giấy khổ to, bút - HS : SGK

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC

- Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trường

3 Bài mới:

* Bài tập 1:

+ GV yêu cầu HS làm theo cặp

GV nhận xét

* Bài 2:

Gv đặt câu hỏi gợi mở

+ Mỗi đoạn văn a b có câu ?

+ Cho HS làm việc nhân, số em báo cáo, HS khác nhận xét, bổ sung:

- GV nhận xét, kết luận lời giải

* Bài 3:

- Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi SGK + Hai đoạn văn sau có khác ?

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

1 HS đọc

+ HS thảo luận nhóm đơi, số nhóm báo cáo kết quả:

Đáp án:

- nhờ mà.

- khơng mà cịn

HS đọc yêu cầu HS nối tiếp trả lời

+ Mỗi đoạn văn a b gồm có câu

Đáp án:

a Mấy năm qua, làm tốt cơng tác thơng tin, tun truyền để người dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều nên ven biển tỉnh như… có phong trào trồng rừng ngập mặn

b Chẳng ven biển tỉnh như Bến Tre, có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn cong được trồngở đảo bồi biển

1 HS đọc

- HS trao đổi, thảo luận, làm việc theo hướng dẫn GV

HS nối tiếp nêu

+ So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ số câu sau:

Câu 6: vậy

Câu 7: vây.

(27)

+ Đoạn hay ? Vì ?

+ Khi sử dụng quan hệ từ cần ý điều ?

GV nhận xét, kết luận

c Củng cố: Nêu cấu tạo văn

tả người ?

4 Tổng kết:- Nhận xét tiết học. 5 Dặn dò: - Nhắc HS chuẩn bị bài

sau: Ôn tập từ loại.

+ Đoạn a hay đoạn b Vì quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm cho câu văn thêm rườm rà + Khi sử dụng quan hệ từ cần ý cho chỗ, mục đích

2 HS nêu

Âm nhạc

ÔN TẬP BÀI HÁT: ƯỚC MƠ TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 4

( GV chuyên dạy)

Thể dục

ĐỘNG TÁC NHẢY - TRÒ CHƠI "CHẠY NHANH THEO SỐ" I.M ỤC TIấU:

- Biết cách thực động tác vươn thở,tay chân,vặn mình, tồn thân thăng nhảy thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi I, ĐỊA ĐIỂM,PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: Trên sân trường đảm bảo vệ sinh,đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị 1cũi,kẻ sẳn sõn trũ chơi

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp,phổ biến nhiệm vụ,yêu cầu học

-Cho HS chạy nhẹ nhàng sân tập

-Đứng thành hàng ngang ,cho HS khởi động khớp cổ tay,cổ chân,khớp gối,hơng

*Trị chơi “làm theo hiệu lệnh” 2.Phần bản:

a/Bài thể dục phát triển chung :

+Ôn động tác thể dục phát triển chung học

-HS tập luyện GV vừa điều khiển vừa theo dừi để sửa sai cho HS

6-8ph 1-2ph

1-2ph

2ph 1-2ph

20-24ph 15-17ph 2-3ph

4-5ph

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

(28)

+Học động tác nhảy

GV nêu tên làm mẫu động tác có kết hợp với phân tích kỉ thuật,sau choHS tập theo nhịp hơ

chậm.Có thể cho HS dừng lại nhịp 1,3,5,7 để quan sát sửa sai cho HS,sau tập nhịp tiếp theo-GV cho em tập riêng động tác tay,sau phối hợp động tác chân.Lúc đầu hơ nhịp chậm,sau tăng đến mức vừa phải để HS kịp phối hợp đông tỏc

+Nhịp1: Bật nhảy đồng thời tách hai chân,tay trái đưa ngang (bàn tay sấp );tay phải gậpcẳng tay trước ngực(bàn tay sấp ),nâng cánh tay vai,căng ngực,mặt quay sang trái

+Nhịp 2: Bật nhảy tư chuẩn bị

+Nhịp3: Như nhịp đổi bên +Nhịp 4:Như nhịp hai

+Nhịp 5:Bật nhảy đồng tách hai chân,hai tay đưa sang ngang-lên cao hai bàn tay vỗ vào nhau,ngẩng đầu

+Nhịp 6:Bật nhảy đồng thời khép chân,hai tau tư chuẩn bị +Nhịp 7:Như nhịp

+Nhịp 8:Như nhịp -HS luyện tập theo tổ -Cỏc tổ thi đua biểu diễn *Ơn động tác học Lần GV điều khiển

Lần cán lớp điều khiển b/Trò chơi: “ Chạy nhanh theo số” .HS tập trung theo đội hình,GV nêu tên trị chơi,GV HS nêu lại cách chơi cho em chơi thử sau chơi thức theo hình thức thi đua

Cách chơi: xem sách TDL5 trang 20-21 -Lưu ý trường hợp phạm qui:

Không chạy vòng qua cờ

3-4ph

4-5ph

4-6ph

4-6ph 1-2ph

1-2ph

TỔ TỔ

* * * * * * * *

* * * *

TỔ * * * * * * *

*

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

2-3m

* * * * *

5 -4 – – 2-

10-15m

* * * * *

(29)

-Không ý lắng nghe GV gọi đến tên

3.Phần kết thúc:

-Cho HS lớp chạy nhẹ nhàng

chỗ,thả lỏng tay cúi người thả lỏng

-GV HS hệ thống

- Giao tập nhà:Ôn động tác TD phát chung

1-2ph

Thứ sáu, ngày 27 tháng 10 năm 20 Tập làm văn

LUYN TP T NGI( T NGOẠI HÌNH ) I MỤC TIÊU

- HS viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

- GV: Bảng phụ

- HS : Dàn tiết trước

- GV kiểm tra chuẩn bị dàn ý HS

3 Bài mới

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- Gọi HS đọc phần Gợi ý

- Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn

- Gợi ý HS : Đây đoạn văn miêu tả ngoại hình phải có câu mở đoạn Phần thân đoạn nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể thái độ người em với người

- Yêu cầu HS tự làm

- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp

- HS nối tiếp đọc phần tả ngoại hình

- HS lắng nghe

(30)

- Yêu cầu HS làm giấy đọc đoạn văn - GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hoàn chỉnh

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn viết - Nhận xét HS làm đạt yêu cầu

c Củng cố: GV đọc đoạn văn tham khảo.

4.Tổng kết:- GV nhận xét tiết học. 5 Dặn dò: - Chuẩn bị tiết sau :

Làm biên họp.

2 HS đọc

- Nhận xét, bổ sung cho bạn

Toán

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU

- HS biết cách chia số thập phân cho 10, 100,1000, Vận dụng để giải tốn có lời văn

- HS làm BT1,2(a,b),3

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm ?

3 Bài mới

* Ví dụ 1:

- GV yêu cầu HS đặt tính thực tính

- GV nhận xét phép tính HS, sau hướng dẫn em nhận xét để tìm quy tắc nhân số thập phân với 10 * Ví dụ 2:

- GV yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

- HS trả lời

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

213,8 10 13 21,38

80

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(31)

- GV nhận xét phép tính HS, sau hướng dẫn em nhận xét để tìm quy tắc nhân số thập phân với 100 - GV yêu cầu HS nêu quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000,

* Luyện tập:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS trả lời miệng

- GV chốt lời giải

Bài 2:

- Cho HS thảo luận cặp đôi - Đại diện cặp trình bày kết - GV lớp nhận xét, chốt lời giải

Bài 3:

+Cho HS làm việc cá nhân

- GV chấm số

c Củng cố:

- Cho HS nhắc lại cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000,

4 Tổng kết: - Nhận xét tiết học. 5 Dặn dò: - Chuẩn bị tiết sau:

13 0,8913 130

300

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV - 2,3 HS nêu

1 HS đọc

HS nối tiếp nêu a 43,2 : 10 = 4,32 0,65 : 10 = 0,065 432,9 : 100 = 4,329 13,96 : 1000 = 0,01396 b 23,7 : 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 2,23 : 100 = 0,0223 999,8 : 1000 = 0,9998

1 HS đọc

HS thảo luận, trình bày

Đáp án:

a 12,9 : 10 = 112,9 x 0,1 1,29 = 1,29 Ta thấy kết b 123,4 : 100 = 123,4 x 0,01 1,234 = 1,234

Ta thấy kết - HS đọc

- HS lên bảng làm.Cả lớp làm VBT

Bài giải

Số gạo lấy là: 537,25 : 10 = 53,275 (tấn) Số gạo lại kho là: 537,25 - 53,275 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525

(32)

Chia số STP.

SINH HOẠT TẬP THỂ NỘI DUNG

1 Khởi động:

-Yêu cầu lớp hát

2 Nhóm trưởng báo cáo tình hình hoạt động nhóm tuần: 3 GV nhận xét tình hình hoạt động tuần qua:

*Ưu điểm:

- Các em ổn định nề nếp

- Đi học đều, giờ, trang phục gọn gàng, - Vệ sinh lớp học, khu vực phân công

-Tham gia hoạt động nhanh, có chất lượng -Trong học sôi xây dựng

*Hạn chế:

-Một số em thiếu khăn quàng đồ dùng học tập:

……… -Có vài em chưa ý nghe giảng:

………

3 GV nêu kế hoạch hoạt động tuần tới: * Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 14 - Tích cực tự ôn tập kiến thức học

- Nhóm trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua học tốt lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS - Thực truy đầu giừ học

* Đạo đức:

- Thực tốt việc thưa, trình; đến nơi đến chốn - Tuyệt đối khơng nói tục, chửi thề trường xã hội

- Bạn bè phải biết yêu thương, giúp đỡ nhau; không nên gây gỗ đánh

* Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống

* Hoạt động khác:

- Nhắc nhở HS tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp - Nhắc nhở gia đình đóng khoản đầu năm

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	5,65 MB