Hướng dẫn soạn Giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 15

Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế.. cuộc sống.[r]

(1)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 15 TÔN TRỌNG PHỤ NỮ ( Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Cần phải tôn trọng phụ nữ cần phải tơn trọng phụ nữ Học sinh biết

trẻ em có quyền đối xử bình đẳng khơng phân biệt trai, gái

2 Kĩ năng: Học sinh biết thực hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ

trong sống ngày

3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng phụ nữ. II ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC:

- GV + HS: Tranh, ảnh, thơ, hát, truyện ca ngợi người phụ nữ Việt Nam.

III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hoạt động 2:

- Nêu việc em làm để thực truyền thống kính già yêu trẻ dân tộc ta

Tôn trọng phụ nữ

* Giới thiệu tranh trang 22/

SGK

- Nêu yêu cầu cho nhóm: Giới thiệu nội dung tranh hình thức tiểu phẩm, thơ, hát…

- Chọn nhóm tốt nhất, tuyên dương

* Học sinh thảo luận lớp.

+ Em kể công việc phụ nữ mà em biết?

+ Tại người phụ nữ

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm 8.

- Các nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày - Bổ sung ý

(2)

3’

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4: Bài tập 1:

3 Củng cố-dặn dị:

những người đáng kính trọng? + Có phân biệt đối xử trẻ em trai em gái Việt Nam không? Cho ví dụ: Hãy nhận xét tượng tập (SGK) Nhận xét, bổ sung, chốt

* Thảo luận nhóm theo tập 2.

- Giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận ý kiến tập

- Kết luận: Ý kiến (a) , (d) là _Không tán thành ý kiến (b), (c), (đ)

* Nêu yêu cầu cho học sinh. - Kết luận: Có nhiều cách biểu

hiện tôn trọng phụ nữ Các em thể tơn trọng với người phụ nữ quanh em: bà, mẹ, chị gái, bạn gái… * Tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng (có thể bà, mẹ, chị gái, cô giáo phụ nữ tiếng xã hội)

- Chuẩn bị: “Tôn trọng phụ nữ “ (t2) Nhận xét tiết học

- Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trả lới - Nhận xét, bổ sung ý

- Đọc ghi nhớ

- Các nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến

Hoạt động cá nhân.

- Làm tập cá nhân - Học sinh trình bày làm

- Lớp trao đổi, nhận xét

(3)

TẬP ĐỌC

Tiết 29 BN CHƯ-LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy lưu lốt văn Đọc phát âm xác tên của

người dân tộc : Y Hoa, già Rok (Rốc) Đọc giọng trang nghiêm (đoạn 1) Giọng vui hồ hởi (đoạn 2)

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung Qua buổi lễ đón giáo làng trang trọng thân ái.

Học sinh hiểu tình cảm u q giáo, yêu quý chữ người Tây Nguyên  Sự tiến người Tây Nguyên mong muốn dân tộc cảnh nghèo

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết u q giáo. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Giáo viên: Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn cần rèn đọc. + Học sinh: Bài soạn.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

Hạt gạo làng ta

- GV bốc thăm số hiệu HS trả

- Giáo viên nhận xét

- GV nêu

* Hướng dẫn học sinh đọc đúng

văn - Luyện đọc

- Bài chia làm đoạn - Giáo viên giới thiệu chủ điểm - Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: chữ –

- Học sinh đọc - HS tự đặt câu hỏi yêu cầu bạn trả lời

- HS lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh giỏi đọc - HS đọc nối đoạn - HS nêu từ bạn phát âm sai

(4)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

3 Củng cố – dặn dò:

* Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

+ Cơ giáo Y Hoa đến bn làng để làm ?

+ Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình ?

+ Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ” ?

+ Tình cảm người Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều ?

* Cho HS đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc diễn cảm

* GV cho HS đua đọc diễn

cảm

- GV nhận xét, tuyên dương * Chuẩn bị: “Về nhà xây” Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm, lớp.

- Để mở trường dạy học

- Mọi người đến đông, ăn mặc quần áo hội – Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu tới cửa bếp sàn lông thú mịn nhung – họ dẫn cô giáo bước lên lối lông thú, - Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo - Người Tây Nguyên ham học , ham hiểu biết …

-Từng nhóm thi đọc diễn cảm

- Từng cặp HS thi đua đọc diễn cảm

(5)

TUẦN 15 Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm TOÁN

Tiết 71 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố quy tắc rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho

một số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành chia nhanh, xác, khoa học.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào cuộc

sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ. + Học sinh: Vở tập, SGK, bảng con.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét chốt

Luyện tập

* Hướng dẫn học sinh củng cố thực hành thành thạo phép chia số thập phân cho số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia

- Giáo viên theo dõi – sửa chữa cho học sinh

- HS sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

(6)

3’

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 2:

- Học sinh nhắc lại quy tắc tìm thành phần chưa biết

- Giáo viên chốt lại dạng tìm thành phần chưa biết phép tính

- Giáo viên chia nhóm đơi

- Giáo viên yêu cầu học sinh - Đọc đề

- Tóm tắt đề - Phân tích đề - Tìm cách giải

* Đàm thoại, thực hành.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp chia số thập phân cho số thập phân

* Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu lại cách làm

- Học sinh đọc đề – Phân tích đề – Tóm tắt

5,2 lít : 3,952 kg ? lít : 5,32 kg - Học sinh làm – Học sinh lên bảng làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

(thi đua giải nhanh)

- Tìm x biết :

(7)

Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm TOÁN

Tiết 72 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS thực phép tính với STP qua củng cố quy tắc

chia có STP

2 Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, xác, khoa học. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

+ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ + Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK.

TG Nội dung Hoạt động dạy Haotj động học

3’

1’

34’

2 Bài mới:

Bài 1:

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét chốt Luyện tập chung

* Hướng dẫn học sinh kĩ thực hành phép cộng có liên quan đến số thập phân, cách chuyển phân số thập phân thành STP

hành, động não Giáo viên lưu ý :

Phần c) d) chuyển phân số thập phân thành STP để tính

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét - HS lắng nghe

- HS đọc đề – Cả lớp đọc thầm

(8)

3’

Bài 2:

Bài 3:

Hoạt động 2:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chuyển hỗn số thành STP thực so sánh hai STP

* Giáo viên hướng dẫn HS đặt

tính dừng lại có hai chữ số phần thập phân thương - Giáo viên nêu câu hỏi :

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ?

+ Muốn tìm số chia ta thực ?

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học

* Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung ” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh làm - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

(9)

Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm TOÁN

Tiết 73 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Rèn luyện cho học sinh kĩ thực hành phép chia có liên quan

đến số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, xác, khoa học. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

+ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ + Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- Hs sửa 1a, 2, 3/ 72 (SGK) - Gv nhận xét chốt

Luyện tập chung

* Hướng dẫn học sinh kĩ thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân

hành, động não

- Giáo viên lưu ý học sinh dạng chia nhắc lại phép chia

Số thập phân chia số thập phân Số thập phân chia số tự nhiên Số tự nhiên chia số thập phân

Số tự nhiên chia số tự nhiên

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

(10)

3’

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại thứ tự thực tính biểu thức

Lưu ý thứ tự thực biểu thức

- Giáo viên chốt dạng toán

- Giáo viên chốt cách tìm SBT, Số hạng , thừa số chưa biết

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học

* Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: “Tỉ số phần trăm” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề, làm - Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- HS đọc đề – học sinh tóm tắt

1 : 0,5 lít ? : 120 lít

- Học sinh làm Cả lớp nhận xét

- Lớp nhận xét

- Thi đua giải tập nhanh :  100 : 100

(11)

Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm TOÁN

Tiết 74 TỈ SỐ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu học sinh hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số ý nghĩa

thực tế tỉ số phần trăm) Biết quan hệ tỉ số phần trăm phân số (phân số thập phân phân số tối giản)

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính tỉ tỉ số phần trăm nhanh, xác.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế

cuộc sống

+ Giáo viên: Hình vẽ bảng phụ / 73 + Học sinh: Bài soạn.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét chốt

Tỉ số phần trăm

* GV giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) - Giáo viên giới thiệu hình vẽ bảng

25 : 100 = 25%

25% tỉ số phần trăm - Giúp học sinh hiểu ý nghĩa tỉ số phần trăm

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu: 25:100, tập viết kí hiệu %

- HS đọc đề tập Viết tỉ số HS giỏi so với toàn trường 80 : 400

- Đổi phân số thập phân

(12)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

- Tỉ số phần trăm cho ta biết gì?

* HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm

- Rút gọn phân số 75

300

- Viết 25

100 = 25 %

- Giáo viên hướng dẫn HS : + Lập tỉ số 95 100 + Viết thành tỉ số phần trăm

- Giáo viên hướng dẫn HS tìn số ăn

- Gợi ý để HS cách tìm tỉ số %

* Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

* Dặn HS chuẩn bị trước nhà

- Chuẩn bị: “Giải toán tỉ số phần trăm” Nhận xét tiết học

- Thành tỉ số: 14 = 20 : 100

 20 : 100 = 20%

20% cho ta biết 100 HS trường có 20 HS giỏi - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề, làm Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm :

95 : 100 = 95

100 = 95 %

1000 : 540 lấy gỗ ? ăn a)Cây lấy gỗ : ? % vườn

b)Tỉ số % ăn vườn ?

- HS sửa bài, lớp nhận xét

- Viết phân số sau thành

(13)

Thứ sáu ngày 18 tháng 12 năm TOÁN

Tiết 75 GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách tính tỉ số phần trăm hai số Vận dụng giải tốn

đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính tỉ số phần trăm hai số nhanh, xác. 3 Thái độ: GD HS yêu thích môn học, vận dụng điều học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ + Học sinh: Bảng con, SGK, VBT.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- HS sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét chốt

Giải toán tỉ số phần trăm

* Hướng dẫn học sinh biết cách

tính tỉ số phần trăm hai số - Cho học sinh đọc ví dụ – Phân tích

+ Đề yêu cầu điều gì?

+ Đề cho biết kiện nào?

- GV chốt lại: thực phép chia:

315 : 600 = 0,525 Nhân 100 chia 100 (0,52 100 :100 = 52, :100

- HS sửa - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc đề

- Tính tỉ số phần trăm HS nữ HS toàn trường - HS toàn trường : 600 - HS nữ : 315 - HS làm theo nhóm, nêu cách làm nhóm

(14)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

= 52,5 %)

- Tạo mẫu số 100 - Giáo viên giải thích

- Thực hành: Áp dụng vào giải toán nội dung tỉ số phần trăm - Giáo viên chốt lại

* Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tỉ số % biết tỉ số:

- Giáo viên chốt lại

- HS nhắc lại cách tìm tỉ số

phần trăm hai số

- Giới thiệu 19 : 30 = 0,6333… = 63,33%

- Lưu ý học sinh phần thập phân lấy đến phần trăm

* Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số % hai số

* Chuẩn bị: “Luyện tập” - Dặn HS xem trước nhà - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu quy tắc qua tập

+ Chia 315 cho 600

+ Nhân với 100 viết ký hiệu % vào sau thương

Hoạt động lớp.

- HS đọc toán b) – Nêu tóm tắt

- Học sinh đọc đề, làm bài, sửa

- Lần lượt HS lên bảng sửa

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc đề, làm – Lưu ý cách chia Học sinh sửa

Hoạt động nhóm đơi (thi đua).

(15)

ĐẠO ĐỨC

Tiết HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được: Cách thức hợp tác với người xung quanh

và ý nghĩa việc hợp tác Trẻ em có quyền giao kết, hợp tác với bạn bè người công việc

2 Kĩ năng: Học sinh có hành vi, việc làm cụ thể, thiết thực việc hợp tác

giải cơng việc trường, lớp, gia đình cộng đồng

3 Thái độ: Đồng tình với người biết hợp tác với người xung quanh và

khơng đồng tình với người khơng biết hợp tác với người xung quanh

- Giáo viên : Phiếu thảo luận nhóm. - Học sinh: SBT.

3’

1’

34’

2 Bài mới:

- Nêu việc em làm thể thái độ tôn trọng phụ nữ

Hợp tác với người xung quanh

* Tìm hiểu tranh tình (tr 25 SGK)

- u cầu học sinh xử lí tình theo tranh SGK - Yêu cầu học sinh chọn cách làm hợp lí

- Kết luận: Các bạn tổ đã biết làm cơng việc chung : người giữ cây,

- Hát

- học sinh nêu

- Học sinh suy nghĩ đề xuất cách làm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

(16)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4: Thực hành

3 Củng cố -dặn dò:

người lấp đất, người rào … Để trồng ngắn, thẳng hàng, cần phải biết phối hợp với

* Thảo luận nhóm.

- Yêu cầu học sinh thảo luận nội dung BT

+ Theo em, việc làm thể hợp tác với người xung quanh ?

- Kết luận :

* Bày tỏ thái độ ( BT 2) - GV kết luận nội dung : (a) , ( d) : tán thành

( b) , ( c) : Không tán thành - GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ (SGK)

* Thực hành:

Hoạt động nối tiếp

- Yêu cầu cặp HS thực hành nội dung SGK , trang 27 - Khuyến khích HS thực theo điều trình bày

* Thực nội dung

được ghi phần thực hành - Chuẩn bị: Hợp tác với người xq (tiết 2) NX tiết học

- Thảo luận nhóm

- Trình bày kết thảo luận trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS dùng thẻ màu để bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành ý kiến

- HS giải thích lí

- Học sinh thực

- Đại diện trình bày kết trước lớp

(17)

LỊCH SỬ

Tiết 15 CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950.

Thời gian, địa điểm, diễn biến sơgiản ý nghĩa chiến dịch Biên giới 1950

2 Kĩ năng: Rèn sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới để trình bày diễn biến. 3 Thái độ: Giáo dục HS tinh thần chịu đựng gian khổ hoàn cảnh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung) Lược đồ chiến dịch biên giới Sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới

+ Học sinh: SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới.

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947?

- Nêu ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947?

- Giáo viên nhận xét cũ

“Chiến thắng biên giới thu đông 1950”

1 Nguyên nhân địch bao vây Biên giới

* GV sử dụng đồ, đường biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu Pháp việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây, cô lập địa Việt Bắc, cô lập

- Hát

- Hoạt động lớp

- em trả lời  Học sinh nhận xét

- HS lắng nghe

- Học sinh lắng nghe và

quan sát đồ

- học sinh xác định đồ

- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi

(18)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

kháng chiến nhân dân ta Lưu ý cho HS thấy đường số

2 Tạo biểu tượng chiến dịch Biên Giới.

- Để đối phó với âm mưu địch, TW Đảng lãnh đạo Bác Hồ định nào? Quyết định thể điều gì?

+ Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên Giới gơi cho em suy nghĩ gì?

+ Việc đội ta nhường cơm cho tù binh địch chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 giúp em liên tưởng đến truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam?

- GV nhận xétRút ghi nhớ * Thi đua dãy lược đồ, thuật lại chiến dịch Biên Giới thu đông 1950

 GV nhận xét, tuyên dương * Học bài.Chuẩn bị: “Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới” Nx tiết học

định lược đồ bảng lớp

Hoạt động lớp, nhóm.

- HS thảo luận nhóm bàn  Gọi vài đại diện nhóm nêu diễn biến trận đánh  Các nhóm khác bổ sung - Ý nghĩa:

+ Chiến dịch phá tan kế hoạch “khóa cửa biên giới” giặc

+ Giải phóng vùng rộng lớn

+ Căn a Việt Bắc mở rộng

+ Tình ta địch thay đổi: ta chủ động, địch bị động

- Hai dãy thi đua

(19)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 29 MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu hạnh phúc, gia đình hạnh phúc.

2 Kĩ năng: Rèn kỹ mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc Biết đặt câu những

từ chứa tiếng phúc

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tình cảm gia đình đầm ấm hạnh phúc. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Giáo viên: Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, bảng phụ. + Học sinh: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- Học sinh sửa tập

- Lần lượt HS đọc lại làm - Giáo viên chốt lại

- GV nêu

* Hướng dẫn học sinh hiểu hạnh phúc, gia đình hạnh phúc Mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc

+ Giáo viên lưu ý học sinh cà ý – Phải chọn ý thích hợp

 Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh phúc trạng thái sung sướng cảm thấy hồn tồn đạt ý nguyện

+ Giáo viên phát phiếu cho

- HS sửa - Cả lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

(20)

3’

Bài 2, 3:

* Hoạt động 2:

Bài 4:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố

-nhóm, yêu cầu học sinh sử dụng từ điển làm BT3

- Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với nghĩa điều may mắn, tốt lành)

- Giáo viên giải nghĩa từ, cho học sinh đặt câu

* Hướng dẫn học sinh biết đặt câu

những từ chứa tiếng phúc

+ Có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, ý chọn yếu tố quan trọng

- Yếu tố mà gia đình có - Yếu tố mà gia đình thiếu

GV chốt: Tất yếu tố đảm bảo cho gia đình sống hạnh phúc người sống hòa thuận quan trọng nhất vì thiếu yếu tố hịa thuận gia đình khơng thể có hạnh phúc

* Củng cố: Mỗi dãy em thi đua

tìm từ thuộc chủ đề đặt câu với từ tìm

* Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

 HS làm theo nhóm bàn

- HS dùng từ điển làm - HS thảo luận ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- Yêu cầu HS đọc - Học sinh dựa vào hồn cảnh riêng mà phát biểu .Học sinh nhận xét

(21)

KHOA HỌC Tiết 29 THỦY TINH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Phát số tính chất công dụng thủy tinh thông thường. 2 Kĩ năng: Kể tên vật liệu dùng để sản xuất ta thủy tinh Nêu tính chất

và công dụng thủy tinh chất lượng cao

3 Thái độ: Ln có ý thức giữ gìn vật dụng nhà. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Hình vẽtrong SGK trang 60, 61 + Vật thật làm thủy tinh. - Học sinh: SGK, sưu tầm đồ dùng làm thủy tinh.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Giáo viên u cầu học sinh chọn hoa thích

- Giáo viên nhận xét – chốt

“Thủy tinh”

1 Phát số tính chất và

công dụng thủy tinh thông thường

- Quan sát thảo luận

Bước 1: Làm việc theo cặp, trả

lời theo cặp

Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên chốt

+ Thủy tinh suốt, cứng giòn, dễ vỡ Chúng thường dùng để sản xuất chai, lọ, li, cốc, bóng đèn, kính

- Hát

- Học sinh trả lới cá nhân - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- HS quan sát hình trang 60 dựa vào câu hỏi SGK để hỏi trả lời theo cặp

(22)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

đeo mắt, kính xây dựng,…

2 Kể tên vật liệu

dùng để sản xuất thủy tinh Nêu tính chất cơng dụng thủy tinh

- Thực hành xử lí thơng tin

Bước 1: Làm việc theo nhóm. Bước 2: Làm việc lớp.

- Giáo viên chốt: Thủy tinh chế tạo từ cát trắng số chất khác Loại thủy tinh chất lượng cao (rất trong, chịu nóng lạnh, bền , khó vỡ) dùng làm đồ dùng dụng cụ dùng y tế, phịng thí nghiệm dụng cụ quang học chất lượng cao

* Nhắc lại nội dung học - GV nhận xét + Tuyên dương * Xem lại Chuẩn bị: Cao su - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi trang 55 SGK

- Đại diện nhóm trình bày câu hỏi trang 61 SGK, nhóm khác bổ sung

- C1: Tính chất: Trong suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ, không cháy, khơng hút ẩm khơng bị a-xít ăn mịn

- C2: T/C công dụng thủy tinh chất lượng cao: trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ, dùng làm chai, lọ phịng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhòm,…

- Lớp nhận xét

- HS nêu

(23)

TẬP ĐỌC

Tiết 30 VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc thơ (thể thơ tự do) trơi chảy, lưu lốt, ngắt giọng Đọc

diễn cảm thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tính cảm vui, trải dài dịng thơ cuối

2 Kĩ năng: Thơng qua hình ảnh đẹp sống động nhà xây Ca ngợi

cuộc sống lao động đất nước ta

3 Thái độ: Yêu quí thành lao động, ln trân trọng giữ gìn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Giáo viên: Tranh phóng to, bảng phụ ghi câu luyện đọc + Học sinh: Bài soạn.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

“Bn Chư-Lênh đón cô giáo” - Giáo viên nhận xét chốt

- GV nêu

* Hướng dẫn HS luyện đọc - Luyện đọc

- Giáo viên rút từ khó

- Rèn đọc: giàn giáo, trụ bê tông, bay

- GV đọc diễn cảm toàn * Hướng dẫn HS tìm hiểu + Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?

- Học sinh đọc đoạn - HS đặt câu hỏi – HS khác trả lời

- HS lắng nghe

- Học sinh giỏi đọc

- Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ

- HS đọc thầm phần giải

(24)

3’

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

3 Củng cố -dặn dị:

+ Những hình ảnh nói lên vẽ đẹp ngơi nhà ?

+ Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi?

+ Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nước ta? * Rèn HS đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm - Cho HS luyện đọc diễn cảm - GV chốt: Thơng qua hình ảnh sống động nhà xây, ca ngợi sống lao động đất nước ta

* GV cho HS thi đua đọc diễn cảm khổ thơ đầu thơ - Gv nhận xét–Tuyên dương * Học sinh nhà luyện đọc - Chuẩn bị: “Thầy thuốc mẹ hiền” Nhận xét tiết học

chưa trát – nhà lớn lên

+ Giàn giáo tựa lồng Trụ bê-tông nhú lên mầm Ngôi nhà thơ Ngôi nhà tranh Ngôi nhà đứa trẻ

+ Ngôi nhà tựa, thở + Nắng đứng ngử quên + Làn gió mang hương ủ đầy - Cuộc sống náo nhiệt khẩn trương Đất nước công trường xây dựng lớn

Hoạt động lớp, cá nhân. - Lần lượt nhóm thi đọc

diễn cảm

- Từng nhóm thi đua đọc diễn cảm

- Nêu đại ý

- Học sinh thi đua dãy - Lớp nhận xét

- HS ;lắng nghe thực

(25)

TẬP LÀM VĂN Tiết 29 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

( Tả hoạt động) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội

dung đoạn, chi tiết tả hoạt động)

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người

(nhiệm vụ trọng tâm)

3 Thái độ: GD HS lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập 1.

+ Học sinh: Bài tập chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- Học sinh đọc chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến

- Giáo viên nhận xét chốt

- GV nêu

* Hướng dẫn HS nắm cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động)

- HS làm theo yêu cầu GV

- HS nghe

- HS đọc – Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi

(26)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 2:

* Hoạt động 3:

- Câu mở đoạn

- Nội dung đoạn

+ Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm

* Hướng dẫn học sinh viết

được đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm)

- Giáo viên nhận xét chốt chân thật, tự nhiên

* Thi đua.

- Tổng kết rút kinh nghiệm * Chuẩn bị: “Luyện tập tả người: tả hoạt động”

- Nhận xét tiết học

- Các đoạn văn + Đoạn 1: Bác Tâm … loang (Câu mở đoạn: Bác Tâm, mẹ Thư chăm làm việc)

+ Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm – mảng đường đẹp, khéo (Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh lên)

+ Đoạn 3: Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai liền

- HS đọc phần YC gợi ý - Học sinh làm

- HS đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh

- Quan sát ghi lại kết quan sát em bé độ tuổi tập đi, tập nói

- Đọc đoạn văn hay - Phân tích ý hay

(27)

ĐỊA LÍ

Tiết 15 THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm khái niệm sơ lược thương mại, nội thương, ngoại thương, vai

trò ngành thương mại đời sống sản xuất

2 Kĩ năng: Xác định đồ trung tâm thương mại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí

Minh, trung tâm du lịch lớn nước ta Nắm tình hình phát triển du lịch nước ta

3 Thái độ: Thấy mối quan hệ sản xuất hoạt động xuất nhập khẩu,

điều kiện tình hình phát triển du lich

+ Giáo viên: Bản đồ Hành VN

+ Học sinh: Tranh ảnh chợ lớn, trung tâm thương mại ngành du lịch (phong cách lễ hội, di tích lịch sử…)

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Nước ta có loại hình giao thơng nào?

- Sự phân bố loại đường giao thơng có đặc điểm gì? - Nhận xét, đánh giá

“Thương mại du lịch”

1 Hoạt động thương mại Bước 1: HS dựa vào SGK trả lời

câu hỏi:

+ Thương mại gồm hoạt động nào?

+ Nêu vai trò ngành thương

+ Hát - HS trả lời - HS nhận xét

- HS lắng nghe.

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Trao đổi, mua bán hàng hóa nước nước ngồi

(28)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố - dặn dò:

mại

+ Kể tên mặt hàng xuất, nhập chủ yếu nước ta?

Bước 2:

Yêu cầu học sinh trình bày kết

 Kết luận:

2 Ngành du lịch

+ Những năm gần lượng khách du lịch nước ta có thay đổi nào? Vì sao? + Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta?

→ Kết luận:

* Thực hành, hỏi đáp.

* Dặn dị: Ơn - Chuẩn bị: Ôn tập - Nhận xét tiết học

- Xuất: Thủ công nghiệp, nông sản, thủy sản, khống sản…

- Nhập: Máy móc, thiết bị, nguyên nhiên vật liệu - HS trình bày, đồ trung tâm thương mại lớn nước ta - Học sinh nhắc lại

- Ngày tăng

- Nhờ có điều kiện thuận lợi như: phong cảnh đẹp, bãi tắm tốt, di tích lịch sử, lễ hội truyền thống… - HS trình bày kết quả, đồ vị trí trung tâm du lịch lớn

- Trưng bày tranh ảnh du lịch thương mại (các ngành nghề khu du lịch tiếng Việt Nam

(29)

Tiết 15 BUÔN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nghe viết tả, đoạn văn “Bn Chư Lênh đón cơ

giáo”

2 Kĩ năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr – ch tiếng có hỏi

– ngã

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Giáo viên: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu 3. + Học sinh: Bảng con, soạn từ khó.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 1:

- GV cho HS sửa - Giáo viên nhận xét, chốt

- GV nêu

* Hướng dẫn HS nghe, viết

hành

- Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả

- Yêu ccâù học sinh nêu số từ khó viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Hướng dẫn học sinh sửa - Giáo viên chấm chữa * Hướng dẫn học sinh làm

- Học sinh sửa tập 2a - Học sinh nhận xét

- HS lắng nghe

- 1, Học sinh đọc tả – Nêu nội dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dịng) - Học sinh viết

- Học sinh đổi tập để sửa

(30)

3’

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

luyện tập

Phương pháp: Luyện tập,

giảng giải

- Yêu cầu đọc 2a

- Yêu cầu đọc

- Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu

* Thi đua “Ai nhanh hơn.

- Nhận xét – Tuyên dương * Chuẩn bị: “Về nhà xây”

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc lại 2a – Từng nhóm làm 2a

- Học sinh sửa – Đại diện nhóm trình bày

- học sinh đọc yêu cầu 3a

- Học sinh làm cá nhân - Tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch

- Lần lượt học sinh nêu - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm bàn.

- Tìm từ láy có âm đầu ch tr

- HS lắng nghe thực

(31)

Tiết 15 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC

Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Chọn câu chuyện theo yêu cầu đề Hiểu ý nghĩa câu

chuyện

2 Kĩ năng: Biết kể lời câu chuyện nghe đọc

những người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu Biết trao đổi với bạn nội dụng, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, người có hồn cảnh

khó khăn, chống lạc hậu

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK.

+ Học sinh: Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người góp sức của chống lại đói nghèo, lạc hậu

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- HS kể lại đoạn câu chuyện “Pa-xtơ em bé”

- GV nhận xét – chốt

Kể chuyện nghe, đọc * HD HS hiểu yêu cầu đề Đề 1: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân

- Hát

- HS kể chuyện - Cả lớp nhận xét

- HS lắng nghe

(32)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

- Yêu cầu HS đọc phân tích - Yêu cầu học sinh nêu đề – Có thể chuyện: Ơng Lương Định Của, thầy bói xem voi: Bn Chư Lênh đón cô giáo

* Lập dàn ý cho câu chuyện định kể

- Giáo viên chốt lại: - Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động nhân vật)

+ Kết thúc: Nêu kết câu chuyện

- Nhận xét nhân vật

* Học sinh kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện - Nhận xét

- GD:Góp sức nhỏ bé chống lại đói nghèo, lạc hậu * Củng cố

- Nhận xét – Tuyên dương * Chuẩn bị: “Kể chuyện chứng kiến tham gia” - Nhận xét tiết học

- Đọc gợi ý

- Học sinh nêu đề tài câu chuyện chọn

- Học sinh đọc yêu cầu (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lập dàn ý

- HS giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn

HĐ cá nhân, nhóm đơi.

- Đọc gợi ý 3, 4, kể chuyện - Lớp nhận xét

- Nhóm đơi trao đổi nội dung câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

(33)

Tiết 30 TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu

miêu tả hình dáng người cụ thể

2 Kĩ năng: Nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói

về quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Tìm hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, hình thành em tình cảm đẹp gia

đình, thầy cơ, bạn bè qua thành ngữ, tục ngữ

+ Giáo viên: Giấy khổ to, bảng phụ. + Học sinh: SGL, xem học.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- Học sinh đọc lại 1, 2, hoàn chỉnh

- Giáo viên nhận xét – chốt

“Tổng kết vốn từ”

* Hướng dẫn học sinh liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể

- Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ liệt kê

- H

- HS nhge

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- HS liệt kê nháp từ ngữ tìm

(34)

3’

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4:

* Hoạt động 2:

3 Củng cố -dặn dị:

- Tìm thành ngữ, tục ngữ, ca dao

- Chia nhóm tìm theo chủ đề cho đại diện nhóm bốc thăm

- Nhận xét nhóm tìm chủ đề – Bình chọn nhóm tìm hay

+ Mái tóc bạc phơ, … + Đôi mắt đen láy , … + Khuôn mặt vuông vức, … + Làn da trắng trẻo , … + Vóc người vạm vỡ , … - Giáo viên nhấn mạnh lại yêu cầu tập câu tả hình dáng

* Thi đua đối đáp dãy tìm

thành ngữ, tục ngữ ca dao thầy cơ, gia đình, bạn bè

* Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học

nhận xét

- HS đọc kỹ yêu cầu 2, lớp đọc thầm

- HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét – Kết luận nhóm thắng

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh tự làm nháp

- HS nêu

- Bình chọn đoạn văn hay

(35)

Tiết 30 CAO SU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su Nêu tính chất, cơng dụng

và cách bảo quản đồ dùng cao su

2 Kĩ năng: Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su. 3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn vật dụng làm cao su.

- Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 62 , 63 Một số đồ vật cao su như:

bóng, dây chun, mảnh săm, lốp - Học sinh : SGK

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV yêu cầu HS nêu nội dung trước

 Giáo viên tổng kết, chốt

Cao su * Thực hành

Bước 1: Làm việc theo nhóm. Bước 2: Làm việc lớp.

→ Giáo viên chốt

- Cao su có tính đàn hồi

- Hát - HS nêu

- Học sinh khác nhận xét

- HS lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp. - Các nhóm làm thực hành

theo dẫn SGK - Đại diện nhóm báo cáo kết làm thực hành nhóm

- Ném bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy bóng lại nẩy lên

(36)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Làm việc với SGK

- Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su

- Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su

Bước 1: Làm việc cá nhân Bước 2: làm việc lớp

- Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi:

- Người ta chế tạo cao su cách nào? - Cao su có tính chất thường sử dụng để làm gì?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su

* Củng cố: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi kể ĐD làm cao su

- GV nhận xét – Tuyên dương * Chuẩn bị: “Chất dẻo”

vị trí cũ

- HS đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 57/ SGK để trả lời câu hỏi cuối

- Có hai loại cao su: cao su tự nhiên (được chế tạo từ nhựa cao su với lưu huỳnh), cao su nhân tạo (được chế tạo từ than đá dầu mỏ)

- Cao su có tính đàn hồi, biến đổi gặp nóng, lạnh, bị tan số chất lỏng

- Cao su dùng để làm săm, lốp, làm chi tiết số đồ điện, máy móc đồ dùng nhà

(37)

Tiết 30 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động )

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập

đi tập nói – Dàn ý với ý riêng

2 Kĩ năng: Biết chuyển phần dàn ý lập thành mộty đoạn văn (tự nhiên,

chân thực) tả hoạt động em bé

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu mến người xung quanh say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Giáo viên: Giầy khổ to – Sưu tầm tranh ảnh số em bé độ tuổi này. + Học sinh: Bài soạn.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- Học sinh đọc kết quan sát bé độ tuổi tập tập nói

- Giáo viên nhận xét

- GV nêu

* Hướng dẫn HS biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói Dàn ý với ý riêng - Lưu ý: dàn ý nêu vài ý tả hình dáng em bé

+ Tả hoạt động yêu cầu trọng tâm

- Giáo viên nhận xét: độ tuổi tập tập nói: Tránh

- Hát - HS nêu

- HS lắng nghe

- Lập dàn ý cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói

- Học sinh đọc rõ yêu cầu đề

(38)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 2:

* Hoạt động 3:

chạy tới sà vào lòng mẹ

- Khen em có ý từ hay

I Mở bài:

 Giới thiệu em bé tuổi tập tập nói

II Thân bài:

1/ Hình dáng:

+ Hai má, mái tóc, miệng 2/ Hành động:

- Biết đùa nghịch – biết khóc – hờn dỗi – vịi ăn…

III Kết luận:

- Em yêu bé

* Hướng dẫn học sinh biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn

- GV kiểm tra số làm - Dựa theo dàn ý lập, viết đọa văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé

* Thi đua.

- Giáo viên tổng kết

- Khen ngợi HS nói lưu lốt

* Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người” Nhận xét tiết học

- Học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết - Học sinh hình thành phần: I Mở bài: giới thiệu em độ tuổi ngộ nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập tập nói) II Thân bài:

1/ Hình dáng:

2/ Hành động: Như bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vòi ăn

III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc

- HS viết trình bày đoạn văn viết

- HS đọc yêu cầu đề bài, lớp

đọc thầm

- HS chọn đoạn thân viết thành đoạn văn