Soạn giáo án các môn lớp 5 - Tuần 31 - Bài giảng hay chọn lọc

Nhiệm vụ của các em là liệt kê những bài văn tả cảnh em đã viết, đã đọc trong các tiết Tập làm văn từ tuần 1 đến tuần 11 của sách.. Cả lớp nhận xét..3[r]

(1)

CHÍNH TẢ Tiết 31 TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe - viết tả Tà áo dài Việt Nam, sai không lỗi 2 Kĩ năng: Viết hoa danh hiệu, giải thưởng, huy chương, kỉ niệm chương

(BT2, BT3a b)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Chuẩn bị: : Bảng phụ. - Học sinh: SGK, tả.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hoạt động 2:

- GV đọc cho HS viết tên huân chương, danh hiệu giải thích quy tắc viết

- Giáo viên nhận xét

- GV nêu

* HD học sinh nghe – viết.

Gv hướng dẫn HS viết số từ dể sai

-Giáo viên đọc câu cụm từ cho học sinh viết

-Gv đọc cho học sinh soát lỗi

-Giáo viên chấm, chữa

-HS viết bảng: Nhà giáo ưu tú, Nghệ sĩ nhân dân, Anh hùng lao động, Huân chương vàng, Huân chương lao động hạng ba

- HS lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

Học sinh đọc tả lần

- Học sinh viết bảng

-Học sinh nghe - viết - Học sinh đổi soát

chữa lỗi

(2)

3’

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố -dặn dò

* HD HS nắm YC -Giáo viên gợi ý:

+ Đầu tiên phân tích tên trường, dùng gạch chéo để thể kết phân tích

+ Sau viết hoa chữ phận

-GV nhận xét, chốt lời giải

* Giáo viên nhận xét, chốt

* Trò chơi: Ai nhanh hơn? Ai nhiều hơn?

-Tìm viết hoa tên tổ chức, đơn vị, quan

- Xem lại qui tắc

- học sinh đọc đề – nêu yêu cầu

-Học snh làm -Học sinh sửa -Học sinh nhận xét

- 1Học sinh đọc đề, Học sinh làm

-Học sinh sửa -Học sinh nhận xét

- HS đọc lại câu văn điền nội dung trọn vẹn Hoạt động nhóm

(3)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 31 BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống

con người

2 Kĩ năng: Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi

trường bền vững

3 Thái độ: Học sinh có thái độ bảo vệ giữ gìn tài nguyên thiên nhiên. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Ảnh tài nguyên thiên nhiên địa phương, nước ta - Học sinh: SGK Đạo đức 5

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Em cần làm góp phần bảo vệ tài ngun thiên nhiên

“Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”

* Giới thiệu tài nguyên thiên

nhiên ( BT 2)

Phương pháp: Thuyết trình,

trực quan

- Nhận xét, bổ sung giới thiệu thêm số tài nguyên thiên nhiên Việt Nam như:

- Mỏ than Quảng Ninh

- Hát

- học sinh nêu ghi nhớ - học sinh trả lời

- HS nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh giới thiệu, có kèm theo tranh ảnh minh hoạ

(4)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố -dặn dị

* Thảo luận nhóm theo tập 4/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận tập

- Kết luận: Con người cần biết cách sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên để phục vụ cho sống, không làm tổn hại đến thiên nhiên

* Thảo luận nhóm theo bài

tập / SGK.

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: rừng đầu nguồn, nước, giống thú quý … - Kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả

* Thực hành điều đã

học

- Chuẩn bị: Ôn tập - Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, nhóm 4

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận

- Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung

(5)

TẬP ĐỌC Tiết 61 CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc lưu loát toàn bài, đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối

thoại

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, thể tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ, tự

hào cô gái buổi đầu làm việc cho cách mạng Hiểu từ ngữ khó bài, diễn biến truyện

3 Thái độ: Cảm phục phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức

cho cách mạng

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn cần

hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ Học sinh: Xem trước bài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV kiểm tra – bài” Tà áo dài VN”, trả lời câu hỏi nội dung

- Giáo viên nhận xét, chốt

- GV nêu * Luyện đọc.

- Yêu cầu 1, học sinh khá, giỏi đọc mẫu văn

- Có thể chia làm đoạn

- Hát

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân

(6)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

phần giải SGK (về bà Nguyễn Thị Định giải từ ngữ khó)

- GV giúp em giải nghĩa thêm từ em chưa hiểu

- GV đọc mẫu tồn lần

* Tìm hiểu bài.

+ CV anh Ba giao cho út gì?

+ Những chi tiết cho thấy út hồi hộp nhận công việc này?

+ Út nghĩ cách để rải hết truyền đơn?

+ Vì muốn thoátt li?

* Đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc văn - Hướng dẫn HS tìm kĩ thuật đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau:

- GV đọc mẫu đoạn đối thoại

* Củng cố

- Giáo viên hỏi học sinh nội dung, ý nghĩa văn

* Yu cầu HS nhà luyện đọc

bài văn Chuẩn bị: “Bầm ơi.” - Nhận xét tiết học

bài

- Học sinh chia đoạn

- 1,2 em đọc thành tiếng giải nghĩa lại từ (truyền đơn, chớ, rủi, lính mã tà, li)

Hoạt động nhóm, lớp.

- Rải truyền đơn

- Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, đêm dậy ngồi nghĩ cách

- Giả bán cá từ ba sáng Tay bê rổ cá,

- Vì út quen việc, ham hoạt động, muốn làm nhiều việc cho cách mạng

- Giọng kể hồi tưởng chậm rãi, hào hứng

- Nhiều học sinh luyện đọc - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, văn

(7)

(8)

TẬP ĐỌC Tiết 62 BẦM ƠI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc diễn cảm, lưu lốt tồn bài.

2 Kĩ năng: Biết đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể

hiện tình cảm yêu thương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân

3 Thái độ: Ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết, sâu nặng. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ để ghi khổ thơ

cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ Học sinh: Xem lại bài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- GV kiểm tra HS đọc lại “Công việc đầu tiên” trả lời câu hỏi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

“Bầm ơi.”

* HD HS luyện đọc.

- Yêu cầu 1, học sinh đọc thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: giọng cảm động, trầm lắng – giọng người yêu thương mẹ, thầm nói chuyện với mẹ

* Tìm hiểu bài.

+ Điều gợi cho anh chiến sĩ

- Hát

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ

- HS đọc thầm từ giải sau

- em đọc lại thành tiếng - học sinh đọc lại

(9)

3’

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh mẹ?

+ Cách nói so sánh có tác dụng gì?

+ Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ người mẹ anh?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nói nội dung thơ

* Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm thơ

- Giáo viên đọc mẫu khổ thơ - Giáo viên nhận xét

* GV hướng dẫn thi đọc thuộc

lòng khổ thơ

* Yêu cầu học sinh nhà tiếp

tục học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị: Út Vịnh

- Nhận xét tiết học

- Cảnh chiều đông mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run rét

- Mưa hạt thương bầm nhiêu

- Cách nói có tác dụng làm n lịng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con,

- Người mẹ anh chiến sĩ phụ nữ Việt Nam điển hình: chịu thương chịu khó, hiền hậu, …

- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm thơ, đọc khổ,

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

(10)

KỂ CHUYỆN

Tiết 31 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện.

2 Kĩ năng: Học sinh kể lại rõ ràng, tự nhiên câu chuyện có ý nghĩa nói về

một bạn nam bạn nữ người quí mến

3 Thái độ: Yêu quí học tập đức tính tốt đẹp. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên : Bảng phụ viết đề tiết kể chuyện, gợi ý 3, 4. + Học sinh : SGK

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Ổn định

- GV yêu cầu HS kể lại câu

chuyện tiết học trước - GV nhận xét

- GV nêu

* Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài.

Phương pháp: Đàm thoại.

- Yêu cầu học sinh nhớ lại phẩm chất quan trọng nam, nữ mà em trao đổi tiết Luyện từ câu tuần 29

- Nói với học sinh: Theo gợi ý

- Hát

- học sinh kể lại chuyện - HS nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu đề - học sinh đọc gợi ý - 5, học sinh tiếp nối nói lại quan điểm em, trả lời cho câu hỏi nêu Gợi ý

(11)

3’

* Hoạt động 2:

này, học sinh chọn cách kể:

+ Giới thiệu phẩm chất đáng quý bạn minh hoạ mổi phẩm chất 1, ví dụ + Kể việc làm đặc biệt bạn

* Thực hành kể chuyện.

Phương pháp: Kể chuyện, thảo

luận, đàm thoại

- Giáo viên tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn học sinh kể chuyện

* Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể chuyện hay, kể chuyện có tiến

- Tập kể lại câu chuyện cho người thân viết lại vào nội dung câu chuyện

- Chuẩn bị: Nhà vô địch - Nhận xét tiết học

- 5, học sinh tiếp nối trả lời câu hỏi: Em chọn người bạn nào?

- học sinh đọc gợi ý - học sinh đọc gợi ý 4, - Học sinh làm việc cá nhân, dựa theo Gợi ý SGK, em viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể

Hoạt động lớp.

- Từng học sinh nhìn dàn ý lập, kể câu chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - học sinh khá, giỏi kể mẫu câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể - Cả lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện, tính cách nhân vật truyện Có thể nêu câu hỏi cho người kể chuyện

(12)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 61 MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam Nữ: Biết từ chỉ

phẩm chất đáng quý cùa phụ nữ Việt Nam, câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất phụ nữ Việt Nam

2 Kĩ năng: Tích cực hóa vốn từ cách tìm hồn cảnh sử dụng câu tục

ngữ

3 Thái độ: Tơn trọng giới tính bạn, chống phân biệt giới tính. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bút dạ, số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT1a để học sinh các

nhóm làm BT1a, b, c Bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1a, b, c

+ Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài

- GV yêu cầu HS tìm ví dụ nói tác dụng dấu phẩy - GV nhận xét

“Mở rộng vốn từ thuộc chủ

điểm Nam Nữ”

* Hướng dẫn HS làm tập.

* GV phát bút phiếu cho 3, HS

- Giáo viên nhận xét bổ sung, chốt lại lời giải

- Hát

- học sinh tìm ví dụ nói tác dụng dấu phẩy

- HS đọc yêu cầu a, b, c BT

(13)

3’

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 2:

* Nhắc em ý: cần điền giải nội dung câu tục ngữ - Sau nói phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam thể qua câu

- Giáo viên nhận xét, chốt lại - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ

* GV NX, kết luận HS nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ hay

- Chú ý: đáng giá cao ví dụ nêu hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ với nghĩa bóng

* Phương pháp: Đàm thoại, thi

đua

* Yêu cầu học sinh học thuộc

lòng câu tục ngữ BT2 - Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu (dấu phẩy )” Nhận xét tiết học

- Học sinh làm phiếu trình bày kết - học sinh đọc lại lời giải

- Sửa

- Học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm,

- Suy nghĩ trả, trả lời câu hỏi

- Trao đổi theo cặp - Phát biểu ý kiến

- Học sinh suy nghĩ, làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến

(14)

TẬP LÀM VĂN Tiết 61 ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Liệt kê văn tả cảnh đọc viết học kì Trình

bày dàn ý văn Đọc văn tả cảnh, biết phân tích trình tự văn, nghệ thuật quan sát thái độ người tả

2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, phân tích.

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Những ghi chép học sinh – liệt kê văn tả cảnh em đọc

hoặc viết học kì Giấy khổ to liệt kê văn tả cảnh học sinh đọc viết học kì

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV chấm dán ý văn miệng số học sinh - Kiểm tra HS dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng văn

- GV nêu

* Trình bày dàn ý văn.

- Văn tả cảnh thể loại em học suốt từ tuần đến tuần 11 sách Tiếng Việt tập

+ Hát

Hoạt động nhóm đơi.

- học sinh đọc yêu cầu tập

(15)

3’

* Hoạt động 2:

Nhiệm vụ em liệt kê văn tả cảnh em viết, đọc tiết Tập làm văn từ tuần đến tuần 11 sách Sau đó, lập dàn ý cho văn

* Phân tích trình tự văn, nghệ thuật quan sát thái độ người tả.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

* Nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS nhà viết lại câu văn miêu tả đẹp Buổi sáng TP Hồ

cặp

- Các em liệt kê văn tả cảnh

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Dựa vào bảng liệt kê, học sinh tự chọn đề trình bày dàn ý văn đọc đề văn chọn

- Nhiều học sinh tiếp nối trình bày dàn ý văn

- Lớp nhận xét

- H đọc thành tiếng tồn văn yêu cầu

- H lớp đọc thầm, đọc lướt lại văn, suy nghĩ để trả lời câu hỏi

(16)

cảnh (Lập dàn ý, làm văn

miệng) - HS lắng nghe thực

hiện

TẬP LÀM VĂN Tiết 62 ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH

(Lập dàn ý, làm văn miệng) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trên sở hiểu biết có thể loại văn tả cảnh, học sinh biết

lập dàn ý sáng rõ, đủ phần, đủ ý cho văn tả cảnh – dàn ý với ý riêng

2 Kĩ năng: Biết trình bày miệng rõ ràng, rành mạch, với từ ngữ thích hợp, cử chỉ,

giọng nói tự nhiên, tự tin văn tả cảnh mà em vừa lập dàn ý

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh viết dàn bài. + Học sinh: SGK

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV kiểm tra học sinh trình bày dàn ý văn tả cảnh em đọc viết học kì

- GV nhận xét

- GV nêu

* Lập dàn ý.

+ Về đề tài: Các em chọn tả cảnh nêu Điều

- Hát

- HS nêu - HS nhận xét

Hoạt động nhóm.

(17)

3’

* Hoạt động 2: Bài 2:

quan trọng, phải cảnh em muốn tả thấy, ngắm nhìn, quen thuộc

+ Về dàn ý: Dàn ý làm phải dựa theo khung chung nêu SGK Song ý cụ thể phải ý em, giúp em dựa vào khung mà tả miệng cảnh

- Giáo viên phát riêng giấy khổ to bút cho 3, học sinh (chọn tả cảnh khác nhau) - Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét nhanh

* Trình bày miệng.

- GV nêu yêu cầu tập - GV nhận xét, cho điểm theo tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày …

- Giáo viên nhận xét nhanh

* Nhận xét tiết học

- Tính điểm cao cho học sinh trình bày tốt văn

ý (tìm ý cho văn theo Mở bài, Thân bài, Kết luận - Nhiều học sinh nói tên đề tài chọn

- HS làm việc cá nhân - Mỗi em tự lập dàn ý cho văn nói theo gợi ý SGK (làm nháp viết vào vở)

- Những học sinh làm dán kết lên bảng lớp: trình bày

- Cả lớp nhận xét

- 3, học sinh trình bày dàn ý

- Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý lặp

Hoạt động cá nhân.

- Những HS có dàn ý bảng trình bày miệng văn

- Cả lớp nhận xét

(18)

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào dàn ý lập, viết lại văn vừa trình bày miệng trước nhóm, lớp

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 62 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu phẩy ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thông qua việc dùng dấu phẩy, nhớ tác dụng dấu phẩy. 2 Kĩ năng: Tiếp tục luyện tập việc dùng dấu phẩy văn viết.

3 Thái độ: Cẩn thận viết văn (dùng dấu phẩy cho xác). II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bút + 3, tờ giấy khổ to viết nội dung thư mẫu chuyện

Dấu chấm dấu phẩy (BT1) vài tờ giấy khổ to để HS làm BT2 theo nhóm

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài

- Giáo viên viết lên bảng lớp câu văn có dấu phẩy

- GV nhận xét

- Giáo viên giới thiệu MĐ, YC học

* Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

* Hướng dẫn học sinh xác định nội dung thư tập

- Phát bút phiếu viết

- Hát

- Học sinh nêu tác dụng dấu phẩy câu

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm.

- Học sinh đọc yêu cầu

(19)

3’

Bài 2:

* Hoạt động 2:

nội dung thư cho 3, học sinh

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

* GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ

- Nhiệm vụ nhóm:

+ Nghe học sinh nhóm đọc đoạn văn mình, góp ý cho bạn

+ Chọn đoạn văn đáp ứng tốt yêu cầu tập, viết đoạn văn vào giấy khổ to + Trao đổi nhóm tác dụng dấu phẩy đoạn chọn

- Giáo viên chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi nhóm học sinh làm tốt

* GV nêu câu hỏi củng cố bài.

* YC HS nhà hoàn chỉnh

BT2, viết lại vào vở, đọc lại Dấu hai chấm

- Chuẩn bị: “Luyện tập dấu câu: Dấu hai chấm”

điền dấu chấm dấu phẩy SGK bút chì mờ

- Những học sinh làm phiếu trình bày kết - Học sinh đọc yêu cầu tập

- Làm việc cá nhân – em viết đoạn văn nháp

- Đại diện nhóm trình bày đoạn văn nhóm, nêu tác dụng dấu phẩy đoạn văn

- Học sinh nhóm khác nhận xét làm nhóm bạn

(20)

TUẦN 31 Thứ hai ngày 11 tháng năm 2016 TOÁN

Tiết 151 PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố có kĩ thực phép trừ số tự nhiên, số

thâp phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải tốn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhanh, vận dụng vào giải toán hợp. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận.

+ Giáo viên: Thẻ từ để học sinh thi đua. + Học sinh: Bảng con.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài 1:

- GV nêu câu hỏi KT cũ - GV nhận xét – chốt

“Ôn tập phép trừ”

* Luyện tập.

* GV yêu cầu HS nhắc lại tên gọi thành phần kết phép trừ

- Nêu tính chất phép trừ ? Cho ví dụ

- Nêu tính chất phép cộng

- Học sinh sửa 5/SGK

- HS đọc đề xác định yêu cầu

- Học sinh nhắc lại

(21)

3’

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 2:

- Nêu đặc tính thực phép tính trừ (Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực phép trừ phân số?

- Yêu cầu HS làm vào bảng

* YC HS nêu cách tìm thành phần chưa biết

- Yêu cần học sinh giải vào * Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm

- Yêu cầu học sinh nhận xét cách làm gọn

* Nêu lại kiến thức vừa ôn?

Đề : 1) 45,008 – 5,8

A 40,2 C 40,808

B 40,88 D 40,208

2) 54 – 32 có kết là:

A C

15

B 152 D 52

* Về ôn lại kiến thức học phép trừ Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu trường hợp: trừ mẫu khác mẫu

- Học sinh làm Nhận xét

- Học sinh giải + sửa - HS đọc đề xác định yêu cầu

- Học sinh thảo luận, nêu cách giải

- Học sinh giải + sửa - Học sinh nêu

- Học sinh dùng thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án

D

(22)

KHOA HỌC

Tiết 61 ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hệ thống lại số hình thức sinh sản thực vật động vật thông

qua số đại diện

2 Kĩ năng: Nêu ý nghĩa sinh sản thực vật động vật. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: + Giáo viên: Phiếu học tập. + Học sinh: SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Sự nuôi dạy số loài thú

“Ôn tập: Thực vật – động vật * Làm việc với phiếu học

tập.

- Giáo viên yêu cầu cá nhân học sinh làm thực hành trang 124 , 125, 126/

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời

- Học sinh trình bày làm

(23)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

SGK vào phiếu học tập

 Giáo viên kết luận:

- Thực vật động vật có hình thức sinh sản khác

* Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi

- Nhờ có sinh sản mà thực vật động vật bảo tồn nịi giống

* Thi đua kể tên vật

đẻ trừng, đẻ

* Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Môi trường” - Nhận xét tiết học

- Nêu ý nghĩa sinh sản thực vật động vật

- Học sinh trình bày

- HS nêu

- HS lắng nghe thực

Số thứ tự Tên vật Đẻ trứng Đẻ

1 Sư tử x

2 Hươu cao cổ x

3 Chim cánh cụt x

(24)

Thứ ba ngày 12 tháng năm 2016

TOÁN Tiết 152 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố việc vận dụng kĩ cộng trừ thực hành tính giải

tốn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính giải tốn đúng.

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, cẩn thận, khoa học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: SGK.

+ Học sinh: Vở tập, xem trước bài. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất phép trừ

- Giáo viên nhận xét – chốt

Luyện tập

* Thực hành.

* Đọc đề

- Nhắc lại cộng trừ phân số

- Nhắc lại tính chất phép trừ

- Sửa SGK

Hoạt động cá nhân.

(25)

Bài 2:

Bài 3:

- Nhắc lại qui tắc cộng trừ số thập phân

- Giáo viên chốt lại cách tính cộng, trừ phân số số thập phân

* Muốn tính nhanh ta áp dụng tính chất nào?

- Lưu ý: Giao hốn số để cộng số tròn chục tròn trăm

* Lưu ý học sinh xem tổng số tiền lương đơn vị:

- Làm bảng - Sửa

- Học sinh làm

- Học sinh trả lời: giao hoán, kết hợp

- Học sinh làm - học sinh làm bảng - Sửa

- Học sinh đọc đề, phân tích đề

- Nêu hướng giải - Làm - sửa

Giải

- Tiền để dành gia đình tháng chiếm:

1 –   

20 )

( 15%

- Nếu số tiền lương 2000.000 đồng tháng để dành được:

200000015:100=300.000(đ )

(26)

3’ 3 Củng cố -dặn dò

* Chuẩn bị: Phép nhân.

- Nhận xét tiết học

- Dãy A cho đề dãy B làm ngược lại

Thứ tư ngày 13 tháng năm 2016

TOÁN Tiết 153 PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kĩ thực hành phép nhân số tự nhiên, số

thập phân, phân số vận dụng tính nhẩm, giải toán

2 Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ tính nhân, nhanh xác. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: + Giáo viên: Bảng phụ, câu hỏi. + Học sinh: SGK, VBT.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Luyện tập

- GV nhận xét – chốt

“Phép nhân”

* Hệ thống tính chất phép nhân.

- Học sinh sửa tập 5/ 72 - Học sinh nhận xét

(27)

* Hoạt động 2: Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

- GV hỏi HS trả lời, lớp nhận xét

- Giáo viên ghi bảng

* Thực hành

* GV yêu cầu học sinh đọc

đề

- Học sinh nhắc lại quy tắc nhân phân số, nhân số thập phân

- GV yêu cầu học sinh thực hành

* Tính nhẩm

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 0,1 ; 0,01 ; 0,001

* Tính nhanh - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào sửa bảng lớp

- T/c giao hoán: a  b = b  a

- T/C kết hợp: (a  b)  c = a  (b  c) - Nhân tổng với số (a + b)  c = a  c + b  c - Phép nhân có thừa số =

1  a = a  = a - Phép nhân có thừa số =

0  a = a  =

Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc đề - em nhắc lại

- Học sinh thực hành làm bảng

- Học sinh nhắc lại 3,25  10 = 32,5 3,25  0,1 = 0,325 417,56  100 = 41756 417,56  0,01 = 4,1756 - HS vận dụng T/C học để giải tập

(28)

3’

Bài 4:

* Giải tốn

- GV u cầu học sinh đọc đề

* Ôn lại kiến thức nhân số tự

nhiên, số thập phân, phân số - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

= 7,9  (8,3 + 1,7) = 7,9  10,0 = 79 - Học sinh đọc đề

- HS xác định dạng toán, giải

- Thi đua giải nhanh - Tìm x biết: x  9,85 = x

(29)

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2016

TOÁN Tiết 154 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố ý nghĩa phép nhân, vận dụng kĩ thực

hành phép nhân tìm giá trị biểu thức giải tốn tính giá trị biểu thức giải toán

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính đúng.

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi.

+ Học sinh: Xem trước nhà, SGK, bảng con. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài :

- Phép nhân

- GV yêu cầu HS trả lời KT

câu hỏi cũ

- GV nêu.

* Giáo viên yêu cầu ôn lại

cách chuyển phép cộng nhiều số hạng giống thành phép nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành

- Hát - HS nêu - HS nhận xét

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh thực hành làm - Học sinh sửa

(30)

3’

Bài

* Hoạt động 2:

* Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc thực tính giá trị biểu thức

* Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Học sinh nhắc lại công thức chuyển động thuyền

* Học sinh nhắc lại nội

dung ôn tập

* Về nhà ôn lại kiến

thức vừa thực hành - Chuẩn bị: Phép chia - Nhận xét tiết học

b/ 7,14 m2 + 7,14 m2 + 7,14 m2 

= 7,14 m2  (2 + 3) = 7,14 m2 

= 20,70 m2 - Học sinh đọc đề

- Học sinh nêu lại quy tắc - Thực hành làm - Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc đề  Vthuyền xi dịng

= Vthực thuyền + Vdòng nước  Vthuyền ngược dòng

= Vthực thuyền – Vdòng nước Giải

VT thuyền máy xi dịng: 22,6 + 2,2 = 24,8 (km/g) Quãng sông AB dài:

1 15 phút = 1,25 24,8  1,25 = 31 (km)

Hoạt động nhóm

- nhóm thi đua tiếp sức

a/ x  x = 94

(31)

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2016

TOÁN Tiết 155 PHÉP CHIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép chia số tự nhiên, các

số thập phân, phân số ứng dụng tính nhẩm, giải tốn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhanh, vận dụng vào giải toán hợp. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận.

+ Giáo viên: Thẻ từ để học sinh thi đua. + Học sinh: Bảng con.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Luyện tập Sửa / SGK.

- Giáo viên chấm số - GV nhận xét cũ

“Ôn tập phép chia”

* Luyện tập.

* GV yêu cầu HS nhắc lại tên gọi thành phần kết phép chia

- Nêu T/C phép chia ? Cho VD

- Nêu đặc tính thực

+ Hát

- Học sinh sửa - HS nhận xét

HĐ lớp, cá nhân, nhóm đơi.

(32)

3’

Bài 3:

Bài 4:

* Hoạt động 2:

- Nêu cách thực phép chia phân số?

- Yêu cầu HS làm vào bảng * Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm - Ở em vận dụng quy tắc để tính nhanh?

- Yêu cầu học sinh giải vào * Nêu cách làm

- Yêu cầu HS nêu tính chất vận dụng?

* Nêu lại kiến thức vừa ôn?

Đề :

1) 72 : 45 có kết là:

A 1,6 C 1,006

B 1,06 D 16

2) 52 : 53 có kết là:

A 10

5

C

B 1510 D 12

* Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm Nhận xét

- HS đọc đề, xác định YC - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải

- HS trả lời, nhân nhẩm, chia nhẩm, giải + sửa

- HS đọc đề, xác định yc đề - Một tổng chia cho số - Một hiệu chia cho số

- Học sinh nêu

- Học sinh dùng thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án

A

C

(33)

KHOA HỌC Tiết 62 MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hình thành khái niệm ban đầu môi trường.

2 Kĩ năng: Liên hệ thực tế môi trường địa phương nơi học sinh sống. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

+ Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 128, 129. + Học sinh: SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Ôn tập: Thực vật, động vật  Giáo viên nhận xét

- GV nêu

* Quan sát thảo luận. + Nhóm 2: Quan sát hình 1, trả lời câu hỏi trang 128 / SGK

+ Nhóm 4: Quan sát hình 3, trả lời câu hỏi trang 129 /SGK

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời

- HS nghe

- Nhóm trưởng điều khiển làm việc

- Địa diện nhóm trính bày

Phi u h c t pế ọ ậ

Hình Phân loại mơi trường Các thành phần môi trường

(34)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Thảo luận.

+ Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị?

+ Hãy liệt kê thành phần môi trường tự nhiên nhân tạo có nơi bạn sống

 Giáo viên kết luận (SGV)

* Thế môi trường?

- Kể loại môi trường?

* Chuẩn bị: “Tài nguyên thiên

nhiên” Nhận xét tiết học

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- HS nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe thực

- Nước - Đất

- Khơng khí - Ánh sáng Môi trường làng

quê - động vậtCon người, thực vật, - Nhà cửa, máy móc,

phương tiện giao thông,… - Ruộng đất, sông, hồ - Khơng khí

- Ánh sáng

4 Mơi trường đô thị - Con người, cối - Nhà cao tầng, đường

phố, nhà máy, phương tiện giao thông

- Đất

(35)